REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA
NACIONAL
DECANATO NCLEO CARACAS
UNIDAD ACEDMICA
EQUIPO DE ALTO DESEMPEO POSTGRADO
MAESTRA EN GERENCIA DE LAS TIC

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
SINPSIS DE LAS UNIDADES CURRICULARES POR
COMPONENTES

ASIGNATURA: FORMACIN GERENCIAL (OBLIGATORIA)

CDIGO COMPONENTE PERODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC
48 HORAS
TERICO 1er CURSO PRESENCIALES 3
CONCEPTUAL TRMINO
OBJETIVOS

Lograr que el estudiante comprenda la naturaleza y el alcance que,

como profesional de la administracin y gerencia, tienen los distintos
enfoques cientfico-tcnico, a fin de analizar su pertinencia y
conveniencia de su aplicacin, a la hora de conducir las empresas u
organizaciones.
Compenetrar al cursante con el rol del gerente, cual si ocupase tal
lugar y ejerciese el papel correspondiente.
CONTENIDOS

Explicar las diversas maneras en que la gerencia ha sido entendida

por los profesionales, expertos y actores fundamentales en este
campo.
Exponer situaciones y anlisis de casos concretos que exijan en el
estudiante reflexiones y acciones asociadas al rol del gerente.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Mantener dilogos a travs de la construccin de conocimientos.
Conferencias con invitados.
Discusin de lecturas.
Promover posturas crticas y suscitar diferentes puntos de vista ante
la consideracin de situaciones gerenciales.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Participacin en equipo para el anlisis interpretativo relacionado con

el pensamiento gerencial y con casos de estudio contextualizados a
nuestro pas.
Presentacin de posturas reflexivas resultantes del trabajo en equipo.
BIBLIOGRAFA INICIAL

David Fred, Administracin y Gerencia Estratgica, Prentice Hall, 1993

Garza Trevio Juan Gerardo, Administracin Contempornea, McGraw Hill,
1999
Hammer Michael y Champy James, Reengineering the Corporation,
Editorial Perfectbound
kaplan Robert y Norton David, El Balanced Score Card, Harvard Business
Scholl Press, 1996
Ross, Westerfield, Jorda, Fundamentos de Finanzas Corporativas, McGraw
Hill, 2000
Sun Tzu, El Arte de la Guerra, diferentes editoriales
 ASIGNATURA GOBIERNO ELECTRNICO (OBLIGATORIA)
CDIGO COMPONENTE PERODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC
MIXTA: 32
TERICO 3er CURSO HORAS 3
CONCEPTUAL TRMINO PRESENCIALES
Y 16
VIRTUALES
OBJETIVOS

Generar conocimientos relacionados con el uso de las tecnologas de

informacin y comunicaciones en la gestin de gobierno, a fin de
lograr mejoras significativas en los procesos de interaccin gobierno-
sociedad.
Brindar oportunidades para la reflexin acerca de las implicaciones de
la sociedad de la informacin y la gestin de gobierno.

CONTENIDOS

Anlisis de experiencias observadas en la aplicacin de gobierno

electrnico, tanto en el exterior como en nuestro pas, a fin de
promover reflexiones sobre las lecciones aprendidas y la adaptacin
de las mismas a nuestra cultura y nuestra sociedad.
Desarrollo de posturas interpretativas y de identificacin de
oportunidades para la mejora va virtual de procesos
gubernamentales.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Conferencias con invitados.
Discusin de lecturas.
Presentacin de papeles de trabajo.
Chat o foro interactivo.
Anlisis y estudios de casos reales de aplicaciones de gobierno
electrnico (xitos y fracasos).
Conversatorios

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Presentacin de propuestas de aplicaciones de gobierno electrnico

orientadas a fortalecer la interaccin gubernamental en nuestras
comunidades.
Elaboracin de ponencias individuales y grupales.
 BIBLIOGRAFA INICIAL

Hecht Alejandro, Reflexiones Gerenciales para la Economa Digital, Editorial

Melvin, Octubre 2002

Leer Ann, La Visin de los Lderes en la Era Digital, Prentice Hall, 2001

CNTI (Centro Nacional de Tecnologas de Informacin), Plan Nacional de

Tecnologas de Informacin, diciembre 2001

PNUD, (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo), Las

Tecnologas de Informacin y la Comunicacin al Servicio del Desarrollo,
Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela 2002

Ministerio de Ciencia y Tecnologa, Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e

Innovacin, Mayo 2001
www.venezuelainnovadora.gov.ve/documentos/plan_nacional_mayo2001.pdf
ASIGNATURA GERENCIA EN LA ECONOMA DIGITAL (OBLIGATORIA)
CDIGO COMPONENTE PERODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC
MIXTA: 32
TERICO 2do CURSO HORAS 3
CONCEPTUAL TRMINO PRESENCIALES
Y 16
VIRTUALES
OBJETIVOS

Facilitar procesos de enseanza-aprendizaje relacionados con la

conceptualizacin de la economa digital como inductor de incremento
de productividad a nivel organizacin y a nivel sociedad.
Generar conciencia orientada al aprovechamiento de las
oportunidades implcitas en la economa digital, en el contexto de las
realidades de nuestro pas.

CONTENIDOS

Promocin de espacios para reflexionar acerca de consideraciones

relacionadas con el aprovechamiento de la economa digital, tales
como: capacitacin y cultura digital, infraestructura, rol del estado,
normativas legales y jurdicas.
Impacto y desafos asociados a la brecha digital entre pases.
Contextualizacin a Venezuela.
Anlisis del contenido de responsabilidad social asociado a la
implantacin de economa digital.
Promocin de desarrollo a travs de la incorporacin de economa
digital en el sector productivo y en la sociedad.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Conferencias con invitados.
Discusiones participativas.
Presentacin de papeles de trabajo.
Chat o foro interactivo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Presentacin de propuestas de identificacin de oportunidades para

la insercin en la economa digital, de los diferentes sectores de la
sociedad: gubernamental, empresarial, comercial, comunitario.
Elaboracin de ponencias individuales y grupales.
BIBLIOGRAFA INICIAL

Hecht Alejandro, Reflexiones Gerenciales para la Economa Digital, Editorial

Melvin, Octubre 2002
Leer Ann, La Visin de los Lderes en la Era Digital, Prentice Hall, 2001

CNTI (Centro Nacional de Tecnologas de Informacin), Plan Nacional de

Tecnologas de Informacin, diciembre 2001

PNUD, (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo), Las

Tecnologas de Informacin y la Comunicacin al Servicio del Desarrollo,
Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela 2002

Ministerio de Ciencia y Tecnologa, Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e

Innovacin, Mayo 2001
www.venezuelainnovadora.gov.ve/documentos/plan_nacional_mayo2001.pdf

Tapscott Don, La Economa digital, McGraw Hill, 1995

Castells Manuel, Tecnpolis del mundo: La formacin de los complejos

industriales del siglo XXI, 1994

Castells Manuel, La Sociedad Red, 1996

Castells Manuel, Local y global: la gestin de las ciudades en la era de la

informacin, 1997

Universidad Central de Venezuela, Vicerrectorado Acadmico, Programa de

Educacin a Distancia, ao 2000

USA Department of Commerce, Digital Economy2003, Diciembre 2003

 ASIGNATURA LA GERENCIA DE PROYECTOS Y LAS TIC
(OBLIGATORIA)
CDIGO COMPONENTE PERODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC
3er PRESENCIAL
TERICO TRMINO TALLER 48 HORAS 3
CONCEPTUAL
OBJETIVOS

Interpretar el rol de las organizaciones y los problemas que

confrontan para acometer proyectos crticos en el rea de las
Tecnologas de Informacin y Comunicaciones.
Identificar los elementos de un proyecto, sus fines especficos,
probables limitaciones, con implcitos complejos y desafos que
deben desarrollarse en un tiempo determinado.

CONTENIDOS

Gestin de proyectos y las TIC, conceptos y sus implicaciones para

la nueva organizacin, sus factores crticos de xito y multi-
dimensionalidad.
La Planeacin e implementacin del cambio con TIC.
Aseguramiento de la calidad y gestin del riesgo. Contratacin e
implantacin de hardware, software, servicios y soluciones.
Outsourcing tecnolgico.
Conceptos bsicos tericos y prcticos necesarios para la
gerencia de proyectos. Elementos para la formulacin, gestin y
evaluacin de proyectos y su relacin con las TIC. La gestin de
proyectos y las innovaciones.
Los diferentes modelos conceptuales, metodologas e instrumentos
de punta en el terreno del diseo, gestin y evaluacin de
proyectos.
Experiencias de aplicaciones de proyectos en organizaciones
pblicas y privadas.
Esquemas de trabajo necesarios en la gerencia de proyectos
apoyados en el uso de tecnologas que permitan incrementar la
calidad, eficiencia, eficacia en la obtencin de resultados en las
instituciones.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Dinmicas participativas
Formulacin de proyectos grupales
Discusiones criticas
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Se conformarn equipos de trabajo, cada uno de los cuales

formular y planificar, con las dinmicas y herramientas
aprendidas, un proyecto en el rea de las tecnologas de
informacin y comunicaciones, relacionado con las criticidades
confrontadas en el entorno de los participantes.
BIBLIOGRAFA INICIAL
Chartfield Carl y Jonson Timothy, Microsoft Project Paso a Paso, McGraw
Hill, 2002

Project Management Institute, Guide to the Project Management Body of

Knowledge, 2000 Edition

Project Management Institute, Project Management Institute Practice

Standard for Work Breakdown Structures, 2002

Project Management Institute, Principles of Project Management, 1997

Puig Torne Juan, Proyectos Informticos, Planificacin, Desarrollo y

Control, Editorial Paraninfo, Espaa, ISBN 842-832-131-0

Randolph Alan y Posner Barry, Gerencia de Proyectos, Mc. Graw Hill

(Colombia), ISBN: 958-600-196-2

Snchez Garreta, J.S, Ingeniera de proyectos informticos:

actividades y procedimientos, ISBN: 84-8021-408-2
 ASIGNATURA SISTEMAS DE INFORMACIN GERENCIAL
(OBLIGATORIA)
CDIGO COMPONENTE PERODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC
48 HORAS
TERICO 4to CURSO PRESENCIALES 3
CONCEPTUAL TRMINO
OBJETIVOS

Generar conocimientos relacionados con el aprovechamiento de los

sistemas de informacin para mejorar el desempeo de las
organizaciones, a travs de la optimizacin de procesos y la
integracin de informacin.
Apreciar las oportunidades que brindan los sistemas de informacin
como factores explcitos de ventaja competitiva.
Reconocer el valor de los sistemas de informacin gerencial como
apoyo a la toma de decisiones en todos los niveles de la organizacin.

CONTENIDOS

Sistemas de Informacin Gerencial: Conceptos, usos, tipos

(Transaaccional, Apoyo a Toma de Decisiones, Sistemas
Estratgicos).
Evolucin de los Sistemas de Informacin. Sistemas de Informacin
Gerencial contemporneos (Aplicaciones de autoservicio, CRM,
Sistemas de Cadenas de suministros).
Sistemas de Informacin Gerencial basados en integracin de
informacin; soporte a Servicios Compartidos (SAP, ORACLE,
otros).
Alineacin de los Sistemas de Informacin Gerencial con la
planificacin estratgica del negocio.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Conferencias con invitados.
Discusiones participativas.
Presentacin de papeles de trabajo.
Chat o foro interactivo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Presentacin de propuestas de identificacin de oportunidades de

ventajas competitivas producto de la aplicacin de sistemas de
informacin gerencial.

Elaboracin de ponencias individuales y grupales.

 BIBLIOGRAFA INICIAL

LOS SISTEMAS DE INFORMACION EN LAS ORGANIZACIONES;

EFICACIA Y TRANSPARENCIA (8 JORNADAS ESPAOLAS DE
DOCUMENTACION), Editorial FESABID, 2003

Arjonilla, Sixto Jess, LA GESTIN DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIN

EN LA EMPRESA, Editorial PIRMIDE, 219 pginas
rial
McLeod, reymond, SISTEMAS DE INFORMACIN GERENCIAL. 7 ED,
Editorial PRENTICE HALL

Garca Bravo Daniel, DANIEL, SISTEMAS DE INFORMACIN EN LA

EMPRESA, Editorial PIRMIDE
 ASIGNATURA AUDITORA DE SISTEMAS (ELECTIVA)
CDIGO COMPONENTE PERODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC
48HORAS
TERICO 1er CURSO PRESENCIALES 3
CONCEPTUAL TRMINO
OBJETIVOS

Evidenciar la importancia de la formulacin de un Plan de Auditoria y

de la Ejecucin del mismo, en funcin de las reas prioritarias de la
organizacin.
Destacar la importancia de evaluar la eficiencia y la eficacia con que
se conducen las operaciones de una organizacin y sugerir acciones
correctivas tendentes a mejorar la actuacin empresarial.
Considerar los roles, responsabilidades y principios de tica que
deben regir la conducta del Auditor de Sistemas.

CONTENIDOS

Metodologas para la verificacin de controles que deben regir en los

sistemas de informacin.
Tcnicas contemporneas para la elaboracin y conduccin del Plan
de Auditoria de Sistemas.
Tcnicas para la conduccin de auditorias apoyadas en el uso de
herramientas de Tecnologas de Informacin.
Estudio de las `mejores prcticas para la conduccin de Auditoria de
Sistemas.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Conferencias con invitados.
Discusin de lecturas.
Presentacin de papeles de trabajo.
Chat o foro interactivo.
Ejercicios de Prcticas de auditoria en organizaciones complejas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Presentacin de los resultados de las prcticas de auditoria.

Elaboracin de ponencias individuales y grupales
BIBLIOGRAFA INICIAL

HALL JAMES, Information Systems Auditing and Assurance, editor: South-

Western College Pub, 1999

WATNE DONALD y TURNEY PETER, Auditing Edp Systems, Pearson

Education, February 1990, ISBN: 0130510041

DURA MARIA MAGDALENA, AUDITORIA. CICLOS FORMATIVOS

PROFESIONALES, ADMINISTRACION Y FINANZAS, Editorial EDITEX
225 pginas

HIERRO CUENCA, ALFREDO, LA AUDITORIA INTERNA Y LAS ISO 9000,

Editorial INSTITUTO DE AUDITORES INTERNO, 317 pginas

MILLS, DAVID, MANUAL DE AUDITORIA DE LA CALIDAD, Editorial

GESTIN 2000, 238 pginas

SCOTT PARSOWITH, B, PRINCIPIOS BASICOS DE LAS AUDITORIAS DE

LA CALIDAD, Editorial DIAZ DE SANTOS, 179 pginas
 ASIGNATURA TCNICAS DE INFORMACIN Y LA SEGURIDAD
NACIONAL (ELECTIVA)
CDIGO COMPONENTE PERODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC
48 HORAS
METODOLGICO 1er CURSO PRESENCIALES 3
PRCTICO TRMINO
OBJETIVOS

Proveer un espacio para la discusin reflexiva de tpicos de inters

prioritarios relacionados con el impacto de las tecnologas de
informacin y comunicaciones en la Seguridad Nacional.

CONTENIDOS

Relevancia de la dependencia tecnolgica asociada a las TIC y su

impacto en la Seguridad de la Nacin.
Consideracin reflexiva acerca de tpicos prioritarios relacionados con
las TIC y la Seguridad de la Nacin, tales como:
o Soporte de las TIC a la Seguridad de la Nacin.
Consideraciones de Inter - Operatividad.
o Planificacin y control para la Inter Operatividad de las TIC y
la Seguridad de la Nacin.
o Polticas para el desarrollo, coordinacin y aprobacin de todo
lo relacionado con la Inter Operatividad TIC y Seguridad de
la Nacin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Conferencias con invitados.
Discusiones participativas.
Presentacin de papeles de trabajo con aportes para el logro de una
efectiva Inter Operatividad TIC y Seguridad de la Nacin.
Foro interactivo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Presentacin de propuestas de identificacin de oportunidades para

la implantacin de un sistema integrado Inter Operatividad TIC y
seguridad de la Nacin.
Elaboracin de ponencias individuales y grupales.
BIBLIOGRAFA INICIAL

Departamento de Defensa, USA, Instruction 4630.8, "Procedures for

Interoperability and Supportability of Information Technology (IT) and
National Security Systems (NSS)," 5/2/2002.
http://www.dtic.mil/whs/directives/corres/html/46308.htm

Jordan Amos, Taylor William y Mazarr Michael, American National Security,

Johns Hopkins Univ Pr; 1998
 ASIGNATURA TCNICAS CUANTATIVAS DE GESTIN (ELECTIVA)
CDIGO COMPONENTE PERODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC
48 HORAS
METODOLGICO 5to CURSO PRESENCIALES 3
PRCTICO TRMINO
OBJETIVOS

Estudiar la importancia de las tcnicas cuantitativas de gestin para

la solucin de los problemas empresariales y para la conduccin de
investigacin.
Conocer las diferentes herramientas de computacin que apoyan las
tcnicas cuantitativas de gestin.

CONTENIDOS

Pertinencia de la recoleccin de data y el procesamiento de

informacin asociados a las tcnicas cuantitativas de gestin.
Diferentes tcnicas cuantitativas de gestin y de aplicabilidad de las
mismas en el contexto de las situaciones planteadas.
Estudio de los diferentes mtodos conocidos para el anlisis
cuantitativo de gestin, como por ejemplo: descriptivos, numricos y
de inferencia estadstica, entre otros. Aplicabilidad a los mtodos de
investigacin.
Uso de herramientas de computacin para el anlisis de tcnicas
cuantitativas de gestin, con nfasis en la interpretacin de
resultados.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Ejercicios de anlisis cuantitativos de gestin, haciendo uso de las
diferentes tcnicas y mtodos.
Discusiones participativas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Presentacin de papeles de trabajo con interpretacin de resultados

obtenidos en funcin de solucin a situaciones concretas
empresariales.
Elaboracin de ponencias individuales y grupales.
BIBLIOGRAFA INICIAL

VISAUTA. B., ANALISIS ESTADISTICO CON SPSS PARA WINDOWS VOL.

II, Editorial MCGRAW HILL
348 pginas
ARANDA GALLEGO, JOAQUN, FUNDAMENTOS DE ESTADSTICA PARA
ECONOMA Y ADMINISTRACIN DE EMPRESAS , Editorial DIEGO MARN
LIBRERO EDITOR, S.
627 pginas

WEBSTER,ALLEN L., ESTADSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS Y LA

ECONOMA

Render Barry, Stair Ralph M, Hanna Michael E., QUANTITATIVE ANALYSIS

FOR MANAGEMENT, Prentice Hall; 8th edition (June 12, 2002)
 ASIGNATURA TOMA DE DECISIONES (ELECTIVA)
CDIGO COMPONENTE PERODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC
48 HORAS
METODOLGICO 5to CURSO PRESENCIALES 3
PRCTICO TRMINO
OBJETIVOS

Apreciar la importancia de la Toma de Decisiones como fundamento

permanente del accionar gerencial.
Considerar los criterios de la empresa moderna para la toma de
decisiones. Balance racional entre el componente cuantitativo y el
intuitivo en la toma de decisiones.
Conocer las cualidades gerenciales asociadas a la toma de decisiones.

CONTENIDOS

Identificacin de tcnicas para el anlisis cuantitativo asociado a la

toma de decisiones.
Estudio de las cualidades que debe tener un gerente a fin de
fortalecer su capacidad para la toma de decisiones.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Conferencias con invitados.
Discusiones participativas.
Presentacin de papeles de trabajo con estudios de casos
relacionados con complejas tomas de decisiones, tanto exitosas como
aquellas que terminaron en fracasos.
Foro interactivo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Presentacin de resultados de estudios de casos relacionados con

tomas de decisiones complejas, evidenciando un uso exhaustivo de
las diferentes tcnicas..
Elaboracin de ponencias individuales y grupales.
BIBLIOGRAFA INICIAL

VITT, ELISABETH, BUSINESS INTELLIGENCE: TCNICAS DE ANLISIS

PARA LA TOMA DE DECISIONES ESTRATGICAS, Editorial MCGRAW HILL

HAMMOND, JOHNS, DECISIONES INTELIGENTES. GUA PRCTICA

PARA TOMAR MEJORES DECISIONES, Editorial GESTIN 2000
DRUCKER, P., LA TOMA DE DECISIONES, Editorial DEUSTO

BASTONS PRAT, MIQUEL, LA TOMA DE DECISIONES EN LA

ORGANIZACIN, Editorial ARIEL
ASIGNATURA ESTUDIO INDIDUALIZADO (ELECTIVA)

CDIGO COMPONENTE PERIODO ESTRATEGIA

MODALIDAD UC
LA ASUMIDA
METODOLGICO- 4to INDIVIDUALIZADA POR EL 3C/U
PRACTICO TRMINO PARTICIPANTE
OBJETIVOS

Desarrollar procesos de aprendizaje permanente que permita acreditar

la experiencia del candidato a maestra mediante su participacin en un
conjunto de actividades y productos desarrollados por el participante
dentro del contexto del trabajo de investigacin.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Estas actividades son realizadas de comn acuerdo con el Tutor,

responsables de lnea y el Asesor metodolgico del estudiante.
Comprende, por ejemplo: ponencias , artculos publicados en revistas,
organizacin de eventos, practicas o pasantas realizadas en centros de
investigacin reconocidos, ejecucin de investigacin aprobadas y
cofinanciadas; seminarios cursados en instituciones reconocidas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Actividades reglamentadas de acuerdo a un baremos en el cual se toma
en consideracin la pertinencia, la relevancia y la vigencia de las
actividades que aspira desarrollar el candidato doctoral

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Los productos generados por el participante avalados por el tutor, el

coordinador acadmico y el responsable de la lnea de investigacin
BIBLIOGRAFA INICIAL

La sugerida por el facilitador.

 ASIGNATURA FORMACIN DE COMPETENCIAS PARA LA
INVESTIGACIN (OBLIGATORIA)

CODIGO COMPONENTE PERIODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC

2do PRESENCIAL
INVESTIGACION TRMINO TALLER 3
OBJETIVOS

Generar procesos de reflexin critica sobre los diferentes tpicos o

reas problemas relacionados con lneas de investigacin y con los
objetivos de la maestra en cuanto a la adquisicin de competencias
metodolgicas para el diseo y conduccin de investigacin.

CONTENIDOS

Elementos fundamentales y enfoques de la investigacin. Su

significado e implicaciones para el diseo de competencias
metodolgicas para la investigacin.
Localizacin y bsqueda de informacin relacionadas con su rea de
inters. Uso y aplicacin eficiente de la informacin. Procesos de
evaluacin critica de proyectos e investigaciones.
Elementos para la redaccin de reportes de investigacin, y ensayos
coherentes y claros que integren diversos estudios de investigacin
sobre un rea de inters.
Identificacin del problema, los objetivos de la investigacin y los
mtodos. La realidad a estudiar.
Herramientas para el aprendizaje de la investigacin y
consecuentemente para el desarrollo de proyectos en el rea objeto
de la investigacin.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Lecturas criticas de documentos.

Conferencias con invitados especiales.
Actividad grupal.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Presentaciones de los avances del trabajo de grado.

Invitados especiales.
BIBLIOGRAFA INICIAL

Hessen, J. (1925), Teora del conocimiento, Universidad de la Colonia.

Nonaka, I (2000). La empresa creadora de conocimiento. En Gestin del
Conocimiento, Harvard Bussines Review. Bilbao: Deusto

Senge, P. (1995). La Quinta Disciplina. El arte y la prctica de la organizacin

abierta al aprendizaje.

Pick; S. y Lpez; A. L. (1998). Como investigar en Ciencias Sociales. Editorial

Trillas. Mxico: Mxico.

Rodrguez; A. y Prez de M; I. (1995). La investigacin experimental en

Ciencias Sociales, Ediciones Trillas. Mxico: Mxico.

Lyotard, J-F. (2001), La posmodernidad (explicada a los nios), (6.ed.). (E.

Lynch, Trad.). Barcelona, Espaa: Gedisa.

Martnez, M (1996), Comportamiento humano. Nuevos mtodos de

investigacin. (2da. ed.). Mxico

Trillas. Mndez, C.(2001), Metodologa. Diseo y desarrollo del proceso de

investigacin. (3ra. ed.). Santa fe de Bogot: McGraw-Hill Interamericana.
ASIGNATURA SEMINARIO DE TRABAJO DE GRADO (OBLIGATORIA)
CODIGO COMPONENTE PERIODO ESTRATEGIA MODALIDAD UC
5TO SEMINARIO PRESENCIAL
INVESTIGACION TRMINO 48 HORAS 3
OBJETIVOS

Consolidar y/o desarrollar el proyecto de investigacin de

inters del estudiante. El propsito es combinar la funcin
investigadora con el desarrollo de cualidades tales como la
objetividad, habilidad en la aplicacin de los mtodos de
investigacin y el anlisis crtico y reflexivo de los
participantes a su problema concreto de investigacin.

CONTENIDOS

Los elementos metodolgicos de la investigacin.

Procesos de recoleccin de datos.
Elaboracin de los instrumentos.
Lineamientos para la presentacin del informe de
investigacin.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Discusin presentacin de las propuestas de

investigacin.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Presentar, en forma individual, la versin desarrollada del

proyecto de trabajo de grado. Para ello se irn presentando
avances de los resultados de la investigacin; al final del
taller se har una presentacin del trabajo con la
participacin del tutor y asesor acadmico.
BIBLIOGRAFA INICIAL

TERMINOLOGA CIENTFICO-SOCIAL, Espaa, Anthropos

Editorial del Hombre, 1988.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR:

Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestras
y Tesis Doctorales, Venezuela, Fondo Editorial de la Universidad
Pedaggica Experimental Libertador
SECCION IV

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y MODALIDADES DE

EVALUACIN

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Las estrategias metodolgicas estn conformadas por el conjunto de mtodos,

tcnicas, procedimientos, herramientas o medios planificados y organizados para
lograr los objetivos de aprendizaje previamente definidos.
Este diseo curricular est orientado hacia el logro de estrategias metodolgicas
centradas en el aprendizaje significativo, cooperativo e interactivo. Estas
coadyuvan al desarrollo de habilidades de alto nivel, es decir la reflexin, el
anlisis y la construccin de conocimientos en los estudiantes.
Las estrategias metodolgicas propuestas guardan relacin directa con los
contenidos y objetivos de cada una de las unidades curriculares de la Maestra.
Estas conducen al desarrollo de las habilidades de estudio independiente, el
trabajo colaborativo y en equipo, la participacin, el anlisis crtico y creativo, la
negociacin y la bsqueda del consenso. Todas las estrategias se orientan hacia
el logro de habilidades cognoscitivas de alto nivel como la reflexin, la evaluacin
y la contrastacin de ideas y situaciones que se generen como producto del
desarrollo de cada una de las unidades curriculares de la Maestra. Se desarrollan
una combinacin de tcnicas como: seminarios, foros, talleres, simposios,
jornadas, mesas redondas, estudio de casos, aprendizaje por proyectos,
instruccin individualizada, estudios en lnea y semipresenciales basados en el
uso de la computadora, asesora y tutora, estudios independientes, laboratorio,
entre otras. Estas tcnicas apoyan tanto a la estrategia convencional como la
sustentada en tecnologa. De all que durante todo el diseo se plantea que el
enfoque del mismo se har mediante una modalidad mixta, es decir convencional
y virtual. Ello dinamizar el proceso de aprendizaje, lo har verstil y
permitir la creacin de nuevos vnculos y relaciones entre el docente y el
participante. Estas estrategias se utilizarn de acuerdo a los contenidos de las
asignaturas y sus objetivos. La meta central en su aplicacin, es lograr la
1
participacin del estudiante.

A continuacin se enuncian algunas de las tcnicas que se pueden utilizar en los

procesos de enseanza y aprendizaje de cada una de las asignaturas del la
Maestra.

Dilogos
Utilizacin del computador
Lluvia de ideas
Sondeos de conocimientos
Correo electrnico
Entrevistas
Mapas conceptuales
Anlisis de casos
Desarrollo de proyectos
Estudio de casos
Resolucin de problemas
Ensayos
Otros

1
Briceo y Jimnez, 2000
MODALIDADES DE EVALUACIN

La evaluacin es considerada como un proceso en el que intervienen docentes y

alumnos. Desde esta perspectiva, la evaluacin puede ser cuantitativa y
cualitativa. Se centra en el aprendizaje obtenido por el estudiante de acuerdo con
el desarrollo de sus potencialidades demostradas en el proceso de aprendizaje.
De acuerdo con las normativas de la Institucin cada unidad curricular debe tener
tres (3) evaluaciones mnimas, pudiendo utilizarse para la valoracin del
rendimiento estudiantil, tcnicas como pruebas escritas, pruebas orales,
investigaciones, seminarios, talleres, trabajos de campo, foros, conferencias,
exposiciones y cualesquiera otras actividades de evaluacin que puedan
realizarse para el logro de los objetivos de aprendizaje. 2

La evaluacin se realizar bajo las siguientes modalidades:

La Autoevaluacin se caracteriza porque cada estudiante evala sus

procesos y productos de aprendizaje. Para ello previamente se explicitan de
manera consensuada los criterios de logro, que permitan un proceso de
reflexin tendente a la autocrtica con miras a la propia superacin. El
ejercicio de este proceso contribuye a la autoestima, al desarrollo de la
capacidad de juicio, autonoma y responsabilidad con las acciones
emprendidas para alcanzar los aprendizajes.
La autoevaluacin surge como un proyecto propio del participante donde
cada uno decide las acciones que le permiten tomar decisiones sobre su
prctica para trabajar sobre ella y objetivarla con responsabilidad y
compromiso 3.

La Coevaluacin es un proceso de interaccin social, que se espera se

genere en un clima de respeto y de valorizacin de la opinin de los pares,
en donde prevalezcan criterios y principios de honestidad, compresin,

2
Rgimen de estudios del Centro de investigaciones y Postgrado. UNEFA (Articulo 79)
3
Parlou, citado por Camilloni, 1998
 aceptacin, flexibilidad y apertura a la critica, fundamentada en el logro de
la perfectibilidad del proceso. sta generalmente funciona como
complemento de la autoevaluacin.

La evaluacin Unidireccional es la que hace el docente o un jurado

invitado (criterio de experto) sobre los logros de un estudiante. Esta es la
estrategia tradicionalmente utilizada para evaluar el rendimiento del
estudiante en el aula, as como a los defensores de trabajos de grado en
4
maestras y tesis en el caso de los estudios doctorales

La evaluacin Multidireccional consiste en la evaluacin del estudiante

por parte de los diferentes miembros del grupo incluido el docente,
invitados externos y el propio estudiante. Este proceso permite triangular
y/o contrastar la informacin para asegurar su validez y confiabilidad por
juicio de observadores 5

Categoras de evaluacin (*)

CATEGORIAS
Calificacin Parcial
Calificacin Definitiva
Calificacin de suficiencia
DESCRIPCION
Es la nota obtenida en las
actividades de evaluacin sealadas
por cada profesor o grupo en base a
la naturaleza de la unidad curricular ,
a los objetivos propuestos y las
condiciones en las cuales se
organiza la actividad de aprendizaje
Es la sumatoria de los resultados
parciales de las estrategias de
evaluacin planificadas, o la
calificacin obtenida en una
evaluacin de suficiencia aprobada
Es la nota obtenida en una
evaluacin de suficiencia aprobada,
y ser utilizada para el clculo del
ndice acadmico una vez finalizado
el trmino respectivo

4
Chacin y Briceo, 2003, p. 57
5
Fuentes, Chacin y Briceo, Opcit, p. 58
(*) Articulo 87 del Reglamento de Estudios de Postgrado de la UNEFA

Calificaciones y Niveles de Aprobacin

La evaluacin de los aprendizajes es referida al porcentaje de objetivos logrados y

representados a travs de una escala que va del 1-20. La nota mnima
aprobatoria es de 14 puntos y el ndice de permanencia es de 15 puntos.