Ghid Practica PDF

Elena Diana Brtucu, Radu Ctlin Criveanu, Maria Magdalena Criveanu
Antoaneta Butoarc, Cerasela Gabriela Bltreu, Violeta Dragomirescu

Isabela Giorgi, Camelia Cerasela Ivan, Cristina Antoaneta Morjan
GHID PENTRU ORGANIZAREA I DESFURAREA STAGIILOR DE

PREGTIRE PRACTIC A ELEVILOR DIN NVMNTUL
PREUNIVERSITAR
realizat n cadrul proiectului
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil de la coal la

viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
POS DRU/161/2.1/G/141724
Craiova, 2017
ISBN 978-973-0-24558-5
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
1
CUPRINS
INTRODUCERE .................................................................................................................................................................. 4
CAPITOLUL I ASPECTE LEGISLATIVE PRINVIND EFECTUAREA STAGIILOR DE PRACTIC .................................. 8
1.1. DELIMITARI CONCEPTUALE ................................................................................................................................. 8
1.2. IMPORTANTA PREGTIRII PRACTICE ................................................................................................................. 9
CAPITOLUL II. ASPECTE CURRICULARE PRIVIND STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC DIN CADRUL
PROIECTULUI TRANSEL ................................................................................................................................................ 10
2.1. TEHNICIAN N TURISM ........................................................................................................................................ 12
2.1.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 12
2.1.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 12
2.1.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 12
2.1.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 14
2.2. TEHNICIAN N ACTIVITATI ECONOMICE ............................................................................................................ 16
2.2.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 16
2.2.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 16
2.2.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 16
2.2.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 18
2.3. TEHNICIAN ECOLOG SI PROTECTIA CALITATII MEDIULUI .............................................................................. 20
2.3.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 20
2.3.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 20
2.3.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 20
2.3.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 23
2.4. TEHNICIAN METROLOG ...................................................................................................................................... 25
2.4.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 25
2.4.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 25
2.4.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 26
2.4.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 27
2.5. TEHNICIAN TRANSPORTURI .............................................................................................................................. 29
2.5.1. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 29
2.5.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 29
2.5.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 29
2.5.4. Clasa XII .......................................................................................................................................................... 31
2.6. TEHNICIAN N AUTOMATIZRI ........................................................................................................................... 33
2.6.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 33
2.6.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 33
2.6.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 34
2.6.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 35
2.7. TEHNICIAN TEHNICIAN OPERATOR TEHNIC DE CALCUL ............................................................................ 38
2.7.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 38
2.7.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 38
2.7.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 39
2.7.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 41

2
CAPITOLUL III. DERULAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC..................................................................... 44
3.1. ORGANIZAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC .................................................................................. 44
3.2. OBLIGAIILE I RESPONSABILITILE PRILOR .......................................................................................... 44
3.3. STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC N STRINTATE .................................................................................. 45
CAPITOLUL IV. EVALUAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC .................................................................... 46
CAPITOLUL V. RAPORTAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC .................................................................. 48
CAPITOLUL VI. CERTIFICAREA ..................................................................................................................................... 49
VII. ANEXE ....................................................................................................................................................................... 50
7.1. CONTRACTUL DE PREGTIRE PRACTIC ........................................................................................................ 50
7.2. CERTIFICAT DE PREGTIRE PRACTIC ........................................................................................................... 57
7.3. CAIETUL DE PRACTIC ....................................................................................................................................... 60
7.3.1. FIA DE IDENTIFICARE ................................................................................................................................ 60
7.3.2. PREVEDERI GENERALE ............................................................................................................................... 61
7.3.3. DESFURAREA I EVALUAREA STAGIULUI DE PREGTIRE PRACTIC EXEMPLE DE BUN
PRACTIC ................................................................................................................................................................ 63
7.3.4. CERTIFICAREA ............................................................................................................................................ 131
BIBLIOGRAFIE .............................................................................................................................................................. 134

3
INTRODUCERE
n perioada 6 mai 2014 5 noiembrie 2015, Asociaia Societatea de Cercetare n Leadership, Management,
Marketing i Cultur Organizaional din Craiova (SCLMMCO), alturi de partenerii si, Inspectoratul colar Judeean
Gorj, Asociaia Mereu pentru Europa i UNIAUDAX Centro de Investigao e Apoio ao Empreendedorismo e
Empresas Familiares din Portugalia, implementeaz proiectul TRANSEL - Stagii de practica si consiliere pentru o
tranziie facil de la coal la viaa activ pentru elevii din judetul Gorj, cod contract POSDRU/161/2.1/G/141724,
cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013,
Axa prioritar 2 Corelarea nvrii pe tot parcursul vieii cu piaa muncii, Domeniul major de intervenie 2.1 Tranziia
de la coal la viaa activ.
Bugetul total eligibil al proiectului este de 2.170.200,00 lei, din care asistena financiar nerambursabil
aprobat este de 2.126.796,80 lei.
Cum a aparut TRANSEL?

Nevoia de implementare a acestui proiect a aprut ca urmare a omajului crescut n rndul tinerilor absolveni de
liceu. Statistica ne arat c, n judeul Gorj, 65% dintre omeri sunt omerii fr studii, tinerii omeri sub 25 de ani au
dificulti n a-i gsi un loc de munc, rata somajului n rndul tinerilor sub 25 ani era de 8,79%.
n plus, formarea profesional iniial nu corespunde cerinelor mediului de afaceri, fiind dificil pentru un tnr
fr experien s se angajeze n condiiile n care programele actuale nu sprijin suficient inseria absolvenilor pe piaa
muncii.
Cercetarea ne mai arat c n timpul colarizrii este alocat un numr mare de elevi unui singur consilier colar,
iar programa colar prevede un numr foarte mic de ore de consiliere n carier.
De asemenea, atelierele n care se efectueaz pregatirea practic sunt dotate precar i agenii economici sunt
dezinteresati de sprijinirea colilor n derularea stagiilor de pregatire practic a elevilor.
De ce TRANSEL?
Deoarece vei avea posibilitatea:
S te cunoti mai bine: ce vrei, ce i place, ce poi, ce tii?
S iei contact real cu lumea muncii/instituiile de nvmnt superior;
S afli mai multe despre meseriile/profesiile/studiile superioare pe care i le-ai dori;
S i dezvoli competene practice relevante solicitate de angajatori;
S nvei la locul de munc, alturi de angajaii din companii;
S iei o decizie informat i corect atunci cnd i alegi cariera
OBIECTIVUL GENERAL al acestuia l reprezint dezvoltarea aptitudinilor de munc ale elevilor din
nvmntul secundar din judeul Gorj pentru facilitarea tranziiei acestora de la coala la viaa activ i pentru
mbuntirea inseriei acestora pe piaa muncii prin consiliere i orientare profesional, activiti suport pentru consiliere
i organizarea de stagii de pregtire practic n cadrul unor parteneriate cu ageni economici din Romania i din
Portugalia.
OBIECTIVELE SPECIFICE ale proiectului:

1. Constientizarea elevilor privind beneficiile pe care le poate aduce proiectul si facilitarea accesului grupului
tinta la informatii privind modul de inscriere in program si de ramanere in acesta, prin intermediul unei caravane
organizate in cele 10 unitati de invatamant selectate;
2. Imbunatatirea serviciilor de consiliere si orientare in cariera oferite celor 400 elevi din grupul tinta, din
invatamantul secundar din judetul Gorj, care sa conduca la o decizie informata si corecta a acestora in ceea ce priveste
alegerea carierei in concordanta cu aptitudinile si interesele vocationale;
3. Cresterea gradului de informare in randul celor 400 elevi din grupul tinta in ceea ce priveste diverse domenii
de activitate in care doresc sa dezvolte o cariera, prin organizarea de activitati suport pentru consilierea si orientarea
profesionala: vizite de studiu, excursii tematice, intalniri cu reprezentanti ai ONG, ai agentilor economici, ai institutiilor
publice, ai universitatilor, organizarea a doua tabere de dezvoltare personala si profesionaa;
4. Crestereea relevantei rezultatelor invatarii dobandite la locul de munca prin organizarea de stagii de
pregtire practica in cadrul unor parteneriate dezvoltate cu agenti economici din Romania si din Portugalia la care vor
participa 100 elevi in vederea facilitarii tranzitiei acestora de la scoala la viata activa;
5. Promovarea bunelor practici si oferirea de modele pentru dezvoltarea aptitudinilor de munca ale persoanelor
aflate in situatia de tranzitie de la scoala la viata activa si pentru imbunatatirea insertiei acestora pe piata muncii prin
intermediul Manualului de bune practici realizat de UNIAUDAX - Centrul de Cercetare si Suport n Antreprenoriat si
Afaceri Familiale.
6. Constientizarea tuturor factorilor implicati in procesul de formare initiala si in sprijinirea tranzitiei de la scoala
la viata activa asupra importantei deciziei informata si corecta a elevilor in ceea ce priveste alegerea carierei in
concordanta cu aptitudinile si interesele vocationale prin intermediul seminariilor si studiului realizat de ISJ Gorj;
REZULTATELE ANTICIPATE:
400 elevi beneficiari ai serviciilor de consiliere n carier
4
100 elevi sprijinii n tranziia de la coal la viaa activ
70% dintre elevi sprijinii n tranziia de la coal la viaa activ vor obine un loc de munc sau vor participa
activ la cursuri ulterioare
20 parteneriate ncheiate pentru schimb de experien i bune practici-tranziia de la coal la viaa activ
3 studii, analize, rapoarte, strategii tranziia de la coal la viaa activ
1 partener transnaional implicat n proiect - tranziia de la coal la viaa activ
GRUPUL INT:
400 elevi din nvmntul preuniversitar din judeul Gorj
ACTIVITATILE PROIECTULUI:
A.1. Managementul proiectului
1.1 Constituirea echipei de management i a echipei de implementare
1.2 Elaborarea procedurilor de lucru
1.3 Monitorizarea i controlul proiectului
A.2. Achiziii
2.1. ntocmirea documentelor necesare achiziiilor
2.2.Achiziionarea produselor/serviciilor necesare
A.3. Informare i publicitate

3.1.Crearea unei identiti vizuale a proiectului
3.2.Elaboarea produse de informare specifice
3.3.Conferina de lansare a proiectului
3.4.Realizarea i actualizarea permanent a site-ului proiectului
3.5.Promovarea proiectului la sediile partenerilor
3.6.Derularea a 2 caravane de informare i contientizare n 10 liceele Gorjene
3.7.Conferina final a proiectului
A.4. Selectarea grupului int

4.1. Pregtirea instrumentelor de selectare
4.2. Selectarea unitilor de nvmnt n care se vor derula activitile
proiectului
4.3. Identificarea i selecia grupului int
A.5. Consilierea i orientarea profesional a elevilor

5.1 Elaborarea de materiale i instrumente de lucru
5.2. Amenajarea spaiilor n cele 10 uniti de nvmnt
5.3 Derularea consilierii i orientrii profesionale
5.4 Monitorizarea elevilor din grupul int
A.6. Activiti suport pentru consiliere i orientare profesional

6.1 Identificarea instituiilor/organizaiilor la care se vor derula vizite de studiu, excursii tematice, ntalniri cu
reprezentani ai ONG, ai agenilor economici, ai instituiilor publice, ai universitilor etc
6.2 Desfaurarea vizitelor de studiu, excursiilor tematice, ntlnirilor cu reprezentani ai ONG, ai agenilor
economici, ai instituiilor publice, ai universitailor etc.
6.3.Organizarea a 2 tabere de dezvoltare personal i profesional
A.7. Organizarea stagiilor de pregtire practic

7.1. Stabilirea parteneriatelor cu angajatorii n vederea realizrii stagiilor de
practic i a elevilor care particip la stagiile de practic
7.2. Elaborarea unui ghid pentru instruirea practic care s conin: materiale
suport pentru stagiile de pregtire practic, instrumente de monitorizare i de evaluare
a rezultatelor obinute de elevi
7.3. Derularea stagiilor de pregtire practic (subvenii pentru cei 100 elevi
participani)
7.4. Evaluarea participanilor la pregtirea practic
A.8. Realizare studiu de cercetare si diseminarea acestuia

8.1. Stabilirea metodologiei pentru realizarea studiului
8.2. Proiectarea i realizarea instrumentelor necesare
8.3. Colectarea informaiilor i interpretarea rezultatelor obinute
8.4. Stabilirea concluziilor studiului, elaborarea raportului de cercetare pe baza anchetelor realizate
8.5. Organizarea a 3 seminarii de diseminare a studiului
5
A.9. Realizare manual de bune practici privind tranziia de la coala la viaa activ
9.1. Stabilirea metodologiei i cuprinsului manualului
9.2. Colectarea i organizarea informaiilor necesare
9.3. Realizarea coninutului
9.4. Traducerea coninutului i tiprirea manualului
PRINCIPALELE ACTIVITATI ALE PROIECTULUI:

1. Selectarea grupului int
Activitatea de selectare a grupului int al proiectului Transel a fost realizat n primele 6 luni de implementare,
respectiv 6 mai 5 noiembrie 2014, fiind realizat de Inspectoratul Scolar Judeean Gorj, partenerul 2 din cadrul
proiectului.
Proiectul i-a propus un grup int alctuit din 400 de elevi din 10 uniti de nvmnt de nivel liceal din judeul
Gorj, nmatriculai n sistemul naional de nvaamnt, n clasele a X-a si a XI-a, n anul colar 2013-2014 (respectiv,
clasele a XI-a si a XII-a, n anul scolar 2014 - 2015).
n perioada 6 mai 2014 5 noiembrie 201, acestia vor participa la activitai ale proiectului, precum:
- consiliere i orientare profesional - 400 elevi;
- activitai suport pentru consiliere i orientare profesional: vizite de studiu, excursii tematice, ntlniri cu
reprezentani ai ONG, ai agenilor economici, ai instituiilor publice, ai universitailor etc. 400 elevi.
- 2 tabere de dezvoltare personal i profesional 40 elevi;
- stagii de pregtire practic n Romnia 70 elevi;
- stagii de pregtire practic n Portugalia 30 elevi;
Activitatea de selectare a grupului int a fost prevzut a se desfura n perioada 26 mai 6 iunie 2014. Pe
tot parcursul acestei activiti a fost urmrit respectarea egalitii de anse. Astfel, s-a avut n vedere selectarea a 10
uniti de nvamnt din toate categoriile: colegii naionale, colegii tehnice, licee teoretice, licee tehnologice, astfel nct
s poat fi selectai 400 de elevi care provin, n proporii egale de la filiera teoretic ct i de la cea tehnologic.
ntre cei cca 200 de elevi de la filiera tehnologic, se vor regsi elevi de la urmtoarele specializri:
1. Tehnician n turism;
2. Tehnician n activitai de economice;
3. Tehnician ecolog si protectia calitatii mediului;
5. Tehnician metrolog;
5. Tehnician transporturi;
6. Tehnician in automatizari
7. Technician operator tehnic de calcul;
Partenerul 1 ISJ Gorj a realizat selectarea celor 10 uniti de nvamnt care vor fi implicate n derularea
activitilor proiectului. n urma unui anun publicat pe site-ul propriu, www.isj.gj.edu.ro, 12 uniti de nvmnt din
judetul Gorj i-au exprimat intenia de a participa n proiect prin transmiterea dosarelor de candidatur. n urma analizei
acestora, au fost selectate urmtoarele uniti de nvatmnt:
- Colegiul Economic Virgil Madgearu Trgu Jiu
- Colegiul Tehnic Gheorghe Magheru Trgu Jiu
- Liceul Energetic Trgu Jiu
- Colegiul Auto Traian Vuia Trgu Jiu
- Colegiul Tehnic Nr. 2 Trgu Jiu
- Colegiul Tehnic Henri Coanda Trgu Jiu
- Colegiul National "Tudor Vladimirescu" Trgu Jiu
- Colegiul National "Ecaterina Teodoroiu" Trgu Jiu
- Colegiul National "Spiru Haret" Trgu Jiu
- Liceul Teologic Trgu Jiu
2. Consilierea i orientarea profesional pentru 400 de elevi din judeul Gorj:

Cei 400 de elevi din grupul tinta al proiectului vor participa la activitati de consiliere si orientare profesionala
care sa ii sprijine sa faca o alegere informat si corecta a carierei, in functie de aptitudinile, abilitatile, interesele
personale. Astfel, vor fi organizate activitati care vor viza:
Autocunoaterea care reprezinta procesul de explorare i structurare a propriilor abiliti, emoii, motivaii,
atitudini, credine sau mecanisme de aprare i adaptare, process ce are ca finalitate imaginea de sine a unei persoane.
Cunoaterea i acceptarea de sine sunt variabile fundamentale n funcionarea i adaptarea optim la mediul social, n
meninerea sntii mentale i emoionale, iar acceptarea necondiionat (indiferent de performane) i gndirea
pozitiv (convingerea c fiecare avem ceva bun) sunt atitudini care favorizeaz dezvoltarea personal. Asadar, trebuie
inut cont de faptul c fiecare persoan este valoroas n sine, are capacitatea de a se dezvolta i de a-i alege propriul
destin, de a-i valida calitile i caracteristicile pozitive n msura n care mediul i creeaz condiiile de actualizare a
sinelui.
Dezvoltarea vocaional care presupune:
- dezvoltarea unei imagini de sine pozitive
- dezvoltarea autoacceptrii i a sentimentelor de preuire personal;
6
- formarea deprinderilor de a avea o atitudine pozitiv;
- dezvoltarea aptitudinilor sociale i a abilitilor interpersonale, de colaborare.
Cunoaterea i planificarea carierei:
- formarea capacitii de analiz a competenelor dobndite prin nvare, n vederea orientrii spre o anumit
carier;
- formarea abilitilor de luare a deciziei privind alegerea colii, a profesiei i asumarea responsabilitii fa de
integrarea profesional i social n condiiile oferite de piaa muncii;
- nvarea unor tehnici de planificare a propriei cariere, de concepere i monitorizare a planului de aciune.
3. Activitile suport pentru consiliere i orientare profesional

In cadrul proiectului, vor fi organizate activitati suport pentru consiliere si orientare profesionala care au ca
obiectiv cresterea gradului de informare privind domeniile de activitate in care cei 400 de elevi din grupul tinta doresc sa
profeseze dupa finalizarea studiilor. In functie de interesele proprii, acestia vor participa la activitati precum:
Activiti de dezvoltare personal care vor viza dezvoltarea abilitilor de comunicare, lucru n echip,
rezolvare de probleme, leadership etc.prin metode i instrumente de educaie non-formal Specialitii activiti suport vor
organiza i desfura activiti pentru dezvoltarea personal a elevilor din grupul int, n grupe de cte 5-10 elevi, n
unitile de nvmnt ale acestora. La finalul fiecrei sesiuni de activiti, specialistul activiti suport va organiza o
sesiune de feedback al elevilor, fiecare elev participant urmnd s completeze un formular specific.
Vizite de studiu n instituii de nvmnt superior care vor consta n:
vizitarea sediilor instituiilor de nvmnt superior (sli de curs, laboratoare, cmine studeneti, biblioteci,
centre de cercetare etc.);
prezentarea ofertei educaionale;
discuii cu reprezentanii instituiilor;
discuii cu studenii;
participarea la orele de curs/seminarii/laboratoare/activiti practice n funcie de disponibilitatea i/sau
programul instituiilor gazd.
La finalul fiecrei vizite de studiu, specialistul activiti suport va organiza o sesiune de feedback al elevilor n
cadrul crei fiecare elev participant va completa un formular specific.
Excursii tematice in companii care vor consta n:
vizitarea sediului instituiei;
prezentarea organigramei instituiei i a funcionrii i rolului departamentelor acesteia;
prezentarea activitii instituiei/obiectului de activitate: produse i/sau servicii reprezentative pentru
companie;
prezentarea departamentului vizat de elevi familiarizarea cu responsabilitile specifice activitii
departamentului/postului vizat;
prezentarea modului de ndeplinire a sarcinilor de serviciu corespunztoare departamentului/ postului vizat.
discuii cu specialiti din departamentul vizat de elevi (sesiune de ntrebri i rspunsuri);
implicarea elevilor n activiti ale departamentului n care a fost repartizat, n funcie de gradul de dificultate
a acestora i de abilitile de care dau dovad.
La finalul fiecrei excursii tematice, specialistul activiti suport va organiza o sesiune de feedback al elevilor la
care va fi invitat i reprezentantul instituiei gazd care a lucrat cu grupul de elevi. n cadrul acesteia, fiecare elev
participant va completa un formular specific
ntlniri cu reprezentani ai ONG, ai agenilor economici, ai instituiilor publice, ai universitilor etc:
seminarul Vreau s fiu, vreau s tiu! (prezentarea ofertei educaionale/a activitilor din faculti/a
profesiilor) lectori: profesori, studeni, angajai, angajatori, reprezentani ai instituiilor publice;
seminarul Voluntariatul oportunitate pentru dezvoltarea profesional lectori: reprezentani ai ONG-
urilor;
simularea unor interviuri pentru angajarea pe un post vizat lectori: inspectori de resurse umane,
reprezentani ai AJOFM, consilieri n carier;
activiti de educaie financiar (de exemplu: dezbaterea Creditul pro sau contra?, planificare,
economisire, luarea deciziilor financiare, buget, credit, comer electronic) lectori: reprezentani ai instituiilor bancare;
seminarul Reuita n afaceri lectori: oameni de afaceri/antreprenori
atelierul de lucru Fii antreprenor! (idei de afaceri) lectori: oameni de afaceri/antreprenori;
competiia de idei de afaceri Ingenios juriu: oameni de afaceri/antreprenori;
2 tabere de dezvoltare personal i profesional pentr 40 de elevi, organizate de experi strini a
Partenerului 3 din proiect - UNIAUDAX Centro de Investigao e Apoio ao Empreendedorismo e Empresas Familiares
din Portugalia (Centrul de Cercetare i Asisten n Antreprenoriat i Afaceri de Familie).
4. Stagii de pregtire practic:

In cadrul proiectului, 100 de elevii din grupul tinta, din liceele tehnologice, vor participa la stagii de pregatire
practica ce au ca obiectiv cresterea relevantei rezultatelor invatarii. Acestea se vor desfasura astfel:
7
n companii/instituii din ar la care vor participa 70 de elevi ce vor primi o subvenie de 200 lei/lun;
n companii/instituii din strintate la care vor participa 30 de elevi ce vor primi o subvenie de 900 lei/lun;
Cei 100 de elevi participani vor proveni din clase ale liceelor participante n proiect cu specializrile:
Tehnician n turism;
Tehnician n activiti de economice;
Tehnician ecolog si protectia calitatii mediului;
Tehnician in instalatii electrice sau tehnician metrolog;
Tehnician transporturi;
Tehnician in automatizari sau tehnician operator tehnic de calcul;
Caravane de informare
Caravanele de informare i contientizare privind beneficiile pe care le poate aduce proiectul si facilitarea
accesului grupului tinta la informatii privind modul de inscriere in program si de ramanere in acesta, vor fi organizate in
cele 10 unitati de invatamant din judetul Gorj selectate pentru participarea in proiectul TRANSEL:
Colegiul Economic Virgil Madgearu"
Colegiul Tehnic Gheorghe Magheru
Liceul Energetic Trgu Jiu
Colegiul Auto Traian Vuia
Colegiul Tehnic Nr. 2
Colegiul Tehnic Henri Coand
Colegiul Naional "Tudor Vladimirescu"
Colegiul Naional "Ecaterina Teodoroiu"
Colegiul Naional "Spiru Haret"
Liceul Teologic Trgu Jiu
Prima caravana a fost organizata in luna iunie 2014 si a avut ca obiectiv informarea elevilor cu privire
oportunitatea de implicare in proiectul Transel si motivarea lor de a se inscrie in grupul tinta si a participa la activitatile
planificate.
A doua caravana a fost organziata in luna octombrie 2014 si a avut ca obiectiv prezentarea urmatoarelor
activitati din cadrul proiectului si motivarea elevilor selectati in grupul tinta de a se implica activ in realizarea acestora.
Proiectul TRAVAIL va genera un efect pozitiv pe termen lung astfel:

- va sprijini elevii sa ia o decizie informata si corecta in ceea ce priveste alegerea carierei, in concordanta cu
aptitudinile si interesele vocationale, ceea ce va conduce la dezvoltarea unei cariere de success si la alegerea unui loc
de munca ce le va oferi satisfactii;
- va conduce la dezvoltarea de competente practice relevante pentru integrarea cu succes pe piata muncii dupa
finalizare studiilor, competente solicitate de angajatori pentru angajatii tineri;
- abordarea transnationala a proiectului va aduce grupul tinta in contact cu mentalitatea europeana in ceea ce
priveste piata muncii si va crea premisele pentru imbunatatirea viziunii grupului tinta asupra particparii pe o piata a
muncii europeana.
Activitatea A7. Organizarea stagiilor de pregatire practica are ca scop dezvoltarea aptitudinilor de munca ale
elevilor prin organizarea de stagii de practica care vor fi derulate la ageni economici din Romnia i din Portugalia.
Stagiile de practic vor fi derulate n conformitate cu prevederile Ordinului nr. 3539/14.03.2012 privind aprobarea
contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic. Pentru derularea acestora, n cadrul
proiectului, se deruleaz subactivitatea A.7.2. Elaborarea unui ghid pentru instruirea practic care sa conin: materiale
suport pentru stagiile de pregatire practic, instrumente de monitorizare i de evaluare a rezultatelor obinute de elevi
prezentate n materialul de fa.
Rezultate: 10 parteneriate cu agentii economici, 100 conventii de practica, 70 elevi participanti la stagii de
pregatire practica in tara, 30 elevi participanti la stagii de pregatire practica in Portugalia, 100 caiete de practica, 100
certificate de practica
CAPITOLUL I
ASPECTE LEGISLATIVE PRINVIND EFECTUAREA STAGIILOR DE PRACTIC
1.1. DELIMITARI CONCEPTUALE
n Romnia, n conformitate cu prevederile art. 32 alin. (4) i alin. (5) ale Legii Educaiei Naionale Nr. 1/2011,
cu modificrile i completrile ulterioare, Stagiile de pregatire practica de pe parcursul filierei tehnologice sau
vocationale se pot organiza la nivelul unitatii de invatamant si/sau la operatorii economici ori institutiile publice cu care
unitatea de invatamant are incheiate contracte pentru pregatire practica sau la organizatii-gazda din strainatate, in cadrul
unor programe ale Uniunii Europene componenta de formare profesionala initiala. Durata stagiului de pregatire
practica este stabilita prin planul-cadru de invatamant, aprobat de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si
8
Sportului. Operatorii economici care asigura, pe baza de contract cu unitatile de invatamant, burse de scolarizare, stagii
de pregatire practica a elevilor, dotarea spatiilor de pregatire practica sau locuri de munca pentru absolventi pot beneficia
de facilitati fiscale, potrivit prevederilor legale.
Pregtirea practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic este reglementat i actualizat, n temeiul
Legii Educaiei Naionale, prin OMECTS 3539/2012 privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor din
nvmntul profesional i tehnic.
ncepnd cu anul colar 2012-2013, efectuarea stagiului de pregtire practic a elevilor din nvmntul
profesional i tehnic se desfoar n baza contractului de pregtire practic i a anexelor acestuia ncheiat ntre
unitatea de nvmnt, operatorul economic/instituia public partener de practic i elevul sau printele/tutorele legal
instituit al acestuia.
Contractul stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de pregtire practic n vederea
nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic. Stagiul
de practic este organizat n vederea dobndirii competenelor profesionale menionate n anexa pedagogic care face
parte integrant din contract, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobate prin
Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului aferent. Modalitile de derulare i coninutul stagiului de
pregtire practic sunt descrise n contract i n anexa sa pedagogic.
Contractul reglementeaz statutul practicantului, remunerarea elevului practicant, sntatea i securitatea n
munc, responsabilitile practicantului, obligaiile i responsabilitile organizatorului de practic, evaluarea stagiului de
practic.
Practicantul este elevul care desfoar activiti practice pentru consolidarea cunotinelor teoretice i pentru
formarea abilitilor, spre a le aplica n concordan cu specializarea pentru care se instruiete.
Organizatorul de practic este unitatea sau instituia de nvmnt preuniversitar, respectiv universitar, care
desfoar activiti instructiv-educative i formative.
Partenerul de practic este o societate comercial, o instituie central ori local sau orice alt persoan juridic
ce desfoar o activitate n corelaie cu specializrile cuprinse n nomenclatorul Ministerului Educaiei Naionale i care
poate participa la procesul de instruire practic a studenilor i elevilor.
Conform legislaiei n vigoare, n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu
urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic mpreun cu tutorele va evalua practicantul n permanen, pe baza
unei fie de observaie/evaluare. Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul
i modalitatea de integrare a practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n
rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioar al partenerului de practic, etc.).
La finalul stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire
practic mpreun cu tutorele evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de
observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice.
Rezultatul evalurii va sta la baza notrii practicantului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea
stagiului de pregtire practic.
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de pregtire practic.
Absolvenii clasei a XI-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaionale care au finalizat un stagiu de pregtire
practic pot susine examen de certificare a calificrii corespunztor nivelului de certificare stabilit prin Cadrul naional al
calificrilor.
Practica este activitatea desfurat de elevi, n conformitate cu planul de nvmnt, care are drept scop
verificarea aplicabilitii cunotinelor teoretice nsuite de acetia n cadrul programului de instruire.
1.2. IMPORTANTA PREGTIRII PRACTICE
Stagiul de practic are o importan deosebit n debutul carierei. Suportul teoretic constituie doar un abecedar
pentru carier, nefiind suficient n momentul n care trebuie s se ia o decizie important n alegerea locului de munca.
Concurena i determin pe elevi s acorde o atenie mai mare pregtirii lor profesionale nc de pe bncile scolii,
diferenele dintre teorie i practic fiind, uneori, foarte mari. Practica este, n primul rnd, o component important din
planul de nvmnt, ea este acreditat, are obiective de nvare, formeaz anumite competene i, din acest punct de
vedere, are acelai statut ca orice alt disciplin.
Prin intermediul stagiilor de practic elevilor le este oferit oportunitatea de a se familiariza cu specificul i
cultura unei organizaii i de a cunoate fluxul de activiti din cadrul unui uniti de munc.
Importana i atractivitatea unui astfel de stagiu const n nsuirea i dezvoltarea unor abiliti profesionale
aplicate, precum munca n echip sau managementul de proiect, abiliti de comunicare, ansa de a ctiga experiena
profesional real i, la final, de a obine un loc de munc permanent n domeniul de lucru ales. Sunt destul de muli
angajatori, destule companii cu renume care ntind o mn de ajutor tinerilor, dndu-le ansa de a ncepe de undeva, de
a nva direct de la specialiti.
Experiena acumulat de-a lungul unui astfel de stagiu este foarte important, mai ales c n zilele noastre
conteaz mai mult experiena dect nenumratele diplome sau cursuri la care ai participat. Cei mai muli angajatori caut
oameni cu experien sau cel puin dispui s nvee i s acumuleze ct mai multe informaii ntr-un timp ct mai scurt.
Tinerii participani la un stagiu de practic vor avea nenumrate avantaje: interaciunea cu profesioniti n domeniu,
posibilitatea de a participa la training-uri i sesiuni de formare teoretic i practic, lucrul n cadrul unor echipe
competitive, precum i orientarea ctre rezultate.
9
De cealalt parte, prin aceste programe de stagii de practic, angajatorii au posibilitatea de a atrage n cadrul
companiei lor tineri valoroi, pe care i pot forma, ndruma i ulterior angaja n regim permanent. Selectarea unui elev,
student sau proaspt absolvent ntr-un program de practic presupune seriozitate, orientare ctre nvare i
perfecionare, precum i deschiderea de a dobndi abiliti profesionale noi.
Stagiul de pregtire practic este un prilej ca elevii s-i arate competenele i s dovedeasc agentului
economic c ar putea s fie buni angajai. n plus, cnd vor merge s se angajeze, dup terminarea liceului sau a
facultii, li se va cere experien. Efectuarea practicii poate aduce elevului, studentului i acest avantaj al minimei
experiene.
CAPITOLUL II.
ASPECTE CURRICULARE PRIVIND STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC
DIN CADRUL PROIECTULUI TRANSEL
CURICULUMUL N NVMNTUL PROFESIONAL I TEHNIC
n nvmntul profesional i tehnic, curriculumul este centrat pe rezultatele nvrii, iar acest lucru este posibil
deoarece ntregul proces de educaie i formare profesional este centrat pe competene.
Contribuiile specifice ale diferitelor domenii ale cunoaterii, susinute de disciplinele de studiu, sunt astfel
ponderate nct absolvenii s aib pregtirea necesar pentru a concretiza posibilitatea oferit de IPT de a decide calea
de dezvoltare a unei cariere: prin angajare i utilizarea diferitelor modaliti existente de perfecionare profesional i
continuare a studiilor sau prin creterea nivelului de pregtire i dobndirea unei calificri specifice nvmntului
superior.
Dezvoltarea, implementarea i evaluarea curriculumului din nvmntul profesional i tehnic sunt orientate
fundamental spre:
dobndirea de ctre absolveni a competenelor profesionale tehnice (generale i specializate), necesare pentru
adaptarea n prezent i, mai ales, n viitor la cerinele unei piee a muncii aflate ntr-o continu i rapid schimbare.
competenele tehnice generale sunt comune tuturor calificrilor specifice unui domeniu de pregtire
profesional la un anumit nivel de calificare profesional.
competenele tehnice specializate sunt specifice fiecrei calificri.
dobndirea de ctre absolveni a acelor competene cheie transferabile, necesare att pentru integrarea
social, ct i pentru integrarea rapid i cu succes pe piaa muncii Competenele cheie sunt comune tuturor calificrilor
din toate domeniile de pregtire profesional.
Toate tipurile de competene mai sus menionate se regsesc n Standardele de pregtire profesional.
Obiectivele dezvoltrii, implementrii i evalurii curriculumului din nvmntul profesional i tehnic sunt:
dezvoltarea curriculumului pe baza Standardelor de pregtire profesional
dezvoltarea curriculumului modular
dezvoltarea (proiectarea) Curriculumului n dezvoltare local (CDL), n vederea adaptrii calificrilor la cerinele
pieei muncii locale i regionale; consolidarea rolului orientrii i consilierii colare pentru formarea unor competene
cheie
promovarea utilizrii strategiilor didactice bazate pe nvarea centrat pe elev
adaptarea strategiilor didactice pentru integrarea i stimularea performanelor elevilor cu cerine educaionale
speciale
realizarea evalurii i a certificrii bazate pe competene

10
STANDARDELE DE PREGTIRE PROFESIONAL
Calificrile profesionale sunt descrise prin standarde de pregtire profesional, pentru formarea profesional
iniial, i prin standarde ocupaionale sau standarde de pregtire profesional, pentru formarea profesional continu.
Standardul de pregtire profesional este un document structurat pe uniti de competene, prin care se
descrie n termeni de rezultate ale nvrii ceea ce un participant la un program de pregtire trebuie s demonstreze la
finalul acestuia.
Standardul de pregtire profesional cuprinde:
Denumirea calificrii, aa cum se regsete n Hotrrea de Guvern de aprobare a nomenclatoarelor
calificrilor pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar;
Nivelul de calificare. Nivelurile de calificare ce pot fi dobndite prin nvmnt profesional i tehnic sunt: 1, 2,
3, 3 avansat, corespunztoare nivelurilor 2, 3, 4 i 5 EQF.
Descrierea meseriei. n cteva fraze este prezentat specificul activitilor reprezentative pentru calificare.
Lista unitilor de competene care compun calificarea i numrul de credite alocat fiecreia dintre ele.
Unitile de competene reprezint un set coerent i explicit de competene. Competenele descriu acele lucruri pe
care elevul trebuie s le tie, s le neleag sau pe care s fie capabil s le realizaze la sfritul unui proces de
educaie i de formare profesional, rezultate ale nvrii.
Lista unitilor de competene este organizat dup cum urmeaz:

I.Competene cheie. Unitile de competene cheie se refer la competene transferabile, pentru a sprijini
integrarea pe piaa forei de munc, precum i includerea social.
II.Competene tehnice generale. Unitile de competen tehnice generale au n vedere competenele care
vizeaz cunotine privind principiile i contextul precum i practicile uzuale care se afl la baza mai multor calificri.
Sunt comune mai multor calificri din domeniul formrii profesionale.
II. Competene tehnice specializate. Unitile de competen tehnice specializate cuprind competenele
specifice legate de calificarea respectiv.
Descrierea unitilor de competene cuprinde:

Titlul unitii de competene;
Nivelul de calificare: o unitate de competen poate avea unul dintre nivelurile: 1, 2, 3, 3 avansat,
corespunzatoare nivelurilor 2, 3, 4, 5 EQF. Celelalte niveluri din cele 5 niveluri existente n prezent n Romnia sunt
asociate calificrilor dobndite prin nvmntul superior, corespunzatoare nivelurilor 6, 7, 8 EQF;
Numr credite: Valoarea unitar de credit este acordat pentru uniti de competene care sunt pretinse n
mod rezonabil a fi obinute de ctre elev n cadrul a 60 ore de nvare. O unitate de competene poate avea ntre 0,5 i
2 credite.
Lista competenelor
Competenele. Pentru fiecare competent sunt precizate:
Descrierea competenei: formulare scurt i concis referitoare la ceea ce un elev trebuie s tie, i/sau s
neleag i/sau s fie capabil s realizeze n urma nvrii.
Criterii de performan: descrierea elementelor semnificative ale rezultatelor de succes, descriere formulat
printr-o propoziie de evaluare, care permite efectuarea unei aprecieri n ceea ce privete realizarea sau nerealizarea de
ctre elevi a competenei;
Precizri privind aplicabilitatea criteriilor de performan (condiii de aplicabilitate): specificaii privind diferitele
situaii i contexte n care vor fi aplicate criteriile de performan;
Probe de evaluare: precizri privind tipul de probe care pun n eviden i demonstreaz ndeplinirea
competenei
n Romnia, Unitile de competene i a competenelor care vor fi dobndite pe perioada efecturii stagiului de
practic sunt definite n Standardul de pregtire profesional i curriculum aprobate prin OMEdC nr. 3171/30.01.2006,
OMEdC nr. 3172/30.01.2006, completate i modificate prin OMECI nr. 4857/31.08.2009.
Durata stagiilor de pregtire practic de pe parcursul filierei tehnologice sau vocaionale este stabilit prin
planul-cadru de nvmnt, aprobat de Ministerul Educaiei Naionale. Competeneele i coninuturile stagiului de
pregtire practic se regsesc n curriculum elaborat pe baza Standardului de Pregtire Profesional pentru fiecare
calificare i a planului de nvmnt elaborat i aprobat de Ministerul Educaiei.
n acest capitol sunt prezentate modulele practice pentru apte dintre specializrile abordate n cadrul
proiectului TRANSEL. Unele module de pregtire practic se regsesc n planul cadru pentru diferite specializri.

11
2.1. TEHNICIAN N TURISM
2.1.1. Clasa a IX-a

A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic:
DENUMIRE MODUL TOTAL ORE/AN DIN CARE: Nr. ore

Modulul 90 laborator tehnologic -
Curriculum n dezvoltare local
Instruire practic 90
Total ore/an: 30 ore/sptmn x 3 sptmni 90
Not: n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic se desfoar n atelierele coal.

Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt cu avizul
inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie Rezolvarea de probleme i Organizarea
locului de munc din standardul de pregtire profesional.
2.1.2. Clasa a X-a
A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic:

Modulul 90 laborator tehnologic -
Curriculum n dezvoltare local
Instruire practica 90
Not: n clasa a X-a pregtirea practic comasat CDL se poate desfura cu preponderen la agenii
economici cu care unitatea de nvmnt a ncheiat convenie de practic.
Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt n parteneriat cu
agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitilor de competen cheie: Tranziia
de la coal la locul de munc i Lucrul n echip din standardul de pregtire profesional.
2.1.3. Clasa a XI-a
A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic

TOTAL Nr.
DENUMIRE MODUL DIN CARE:
ORE/AN ore
Igiena, securitatea muncii i protecia mediului 30 laborator tehnologic -
Operaiuni tehnice ale ageniei de turism stagii de pregtire 90 laborator tehnologic -
practic
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul IGIENA, SECURITATEA MUNCII I PROTECIA
MEDIULUI
Uniti de Competene Coninuturi tematice
competen individuale
UC15. C1 Aplic legislaia Legislaia privind igiena i securitatea muncii echipei de lucru
Igiena, privind igiena i Prezentarea legislaiei privind igiena i securitatea muncii echipei de
securitatea muncii securitatea muncii lucru:
i protecia - prin instructaje generale la locul de munc;
mediului - prin instructaje curente, periodice;
- prin afie, filme, cataloage, brouri, pliante, simboluri
Monitorizarea modului de aplicare a normelor de igien i
securitatea muncii:
- existena sau semnarea periodic a fiei individuale de instructaj;
- folosirea echipamentelor de lucru i protecie;
- existenta trusei de prim ajutor, a materialelor igienico-sanitare
specifice locului de munc.
Verificarea funcionrii sistemelor, dispozitivelor i a condiiilor de
igien i securitate a muncii: specifice locului de munc in funcie de
12
fiecare domeniu
C2 Desfoar Activiti de evitare a riscurilor privind igiena i securitatea muncii

aciuni de evitare a Supravegherea activitilor la locurile de munc pentru evitarea
riscurilor privind riscurilor:
igiena i securitatea - observarea i verificarea activitilor specifice locului de munc;
muncii - observarea i verificarea echipamentelor de protecie;
- observarea i verificarea truselor sanitare;
- observarea i verificarea parametrilor de lucru;
- observarea i verificarea sistemelor de siguran i a posturilor de
prevenire a incendiilor
Luarea msurilor pentru evitarea riscurilor privind igiena i
securitatea muncii: intervenii specifice locului de munc prin
nlturarea factorilor de risc
Factori de risc: specifici activitii i locului de munc
Coordonarea echipei pentru rezolvarea situaiilor provocate de
accidente:
- stabilirea sarcinilor;
- eliminarea cauzelor accidentelor;
- evacuarea accidentailor;
- anunarea organelor abilitate.
C3 - Aplic msuri de Msuri de protecie a mediului

protecie a mediului Identificarea surselor de poluare de la locul de munc i din
vecintatea acestuia: substane chimice, deeuri, ambalaje, diferite
noxe, radiaii, poluani fonici, vibraii
Asigurarea mijloacelor pentru ndeprtarea surselor de poluare i a
efectelor:
- instruirea personalului;
- dotarea cu echipamente de protecia mediului specifice activitii
desfurate.
Evaluarea activitii echipei privind protecia mediului: observare,
raportare, stimulare, feed-back
Aplicarea de msuri de prevenire a polurii mediului:eliminarea
materiilor prime i materialelor poluante.
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul OPERAIUNI TEHNICE ALE AGENIEI DE
TURISM
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
U17. Operaiuni C1. Studiaz cererea i Studierea cererii i concurenei de pe pia
tehnice ale concurena de pe pia Identificarea segmentelor de clientel dup: criterii geografice,
ageniei de turism demografice, psihologice, venituri, motivaia cltoriei
Factori care stimuleaz sau frneaz circulaia turistic: venituri
disponibile pentru turism, oferta turistic, preuri, tarife, timp liber
Preferine i obiceiuri de cltorie privind: mijlocul de transport,
forme de cazare i de alimentaie, sezoane, durata medie a
sejurului, frecvena cltoriilor, destinaii, forma de turism
ntreprinderi concurente de pe pia: alte agenii de turism,
companii de transport, organizaii turistice cooperatiste, cluburi,
asociaii
Analizarea ofertei concurenilor privind: servicii oferite, mijloace de
promovare folosite, tarife practicate, canale de distribuie folosite

13
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
Vnzarea de bilete pentru transportul turistic
C2.Coordoneaz Informarea turitilor n legtur cu avantajele oferite de fiecare
vnzarea de bilete modalitate de transport
pentru transportul Avantaje: confort, tarife, orare, vitez, servicii suplimentare,
turistic numrul de bagaje acceptat, etc.
Completarea documentelor folosite la cumprarea unui bilet de
avion
Documente: fia de rezervare, documentul de cltorie cu
funciuni multiple (MPD), excedentul de bagaje, rezervare bilet de
avion, bilete de identificare a bagajelor, asigurarea de sntate,
biletul de avion, bilete pentru alte forme de transport turistic
Recomandarea apelrii la un anumit tip de aranjament turistic
Aranjamente:
- pentru transporturile rutiere: inclusive tour, transporturi turistice
combinate (fly and drive), package tour;
- pentru transporturile feroviare: aranjamentul RIT (RIT-I, RIT IG,
RIT GP, RIT Y, RIT - YP);
- pentru transporturile aeriene: cursele de linie: inclusive tour,
partcharter; cursele charter: charter de grup, charter inclusive tour,
charter pentru uz propriu, charter specializat;
Gestionarea biletelor de cltorie
Gestionare: chitan, Registrul de cas.
C3. Coordoneaz Vnzarea de servicii turistice
vnzarea de servicii Cunoaterea nevoii: ascultnd, punnd ntrebri
turistice Servicii turistice:
izolate: de primire i de acces;
complexe: voiaje generice i voiaje forfetare.
Pre de vnzare: pe baza devizului estimativ, innd cont de
costurile serviciilor de transport, de primire i de agenie;
Evaluarea satisfaciei: sondaje de opinie, fiierul clienilor,
monitorizarea vnzrilor;
Fiierul clientului: elemente de identificare, informaii n legtur cu
sejururile, observaii privind individualizarea cererii
C4. Asigur o Colaborarea cu prestatorii de servicii turistice
colaborare optim cu Obinerea de informaii pentru ntocmirea programelor turistice
prestatorii de servicii privind: ci de acces, tarife, dotri, faciliti oferite;
turistice Clauze contractuale: obiectul contractului, durata, contingentul de
spaii de cazare sau mijloace de transport, preuri, clauze de
acces la contingent, clauze de plat, garania contractual,
rspunderea contractual;
Promovarea serviciilor prestatorilor prin: cataloage, brouri,
pliante, casete video, etc.
2.1.4. Clasa a XII-a
A.Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic/ Calificarea Tehnician n turism - Clasa a XII-a

Managementul calitii 30 laborator tehnologic -
Relaii publice n agenia de turism 120 laborator tehnologic -

14
B1.Competene i coninuturi relevante pentru modul MANAGEMENTUL CALITII
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC13. C1.Realizeaz Planificarea calitii produselor i serviciilor
Managementul planificarea calitii Definirea nivelului de calitate acceptat: cerine privind calitatea,
calitii proceselor i a indici de calitate, indicatori de noncalitate (numr de produse livrate
produselor/ serviciilor cu defecte pe sptmn, numrul de servicii prestate
necorespunztor pe o perioad de timp, numrul de zile necesare
pentru remedierea defectelor);
Stabilirea resurselor necesare: umane, de timp, financiare,
materiale;
Elaborarea planului de obinere a calitii proceselor i
produselor/ serviciilor: stabilirea succesiunii etapelor de aciune i a
termenelor, repartizarea sarcinilor i a responsabilitilor
C2 Monitorizeaz Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/ serviciilor
calitatea proceselor i a Supravegherea proceselor: activiti, flux tehnologic, ciclul de
produselor/ serviciilor via a produsului/serviciului;
Prevenirea apariiei defectelor: identificarea i ndeprtarea
factorilor care determin apariia defectelor;
Analizarea calitii proceselor i produselor/ serviciilor:
compararea valorilor caracteristice de calitate cu standardele;
C3- mbuntete mbuntirea calitii proceselor i a produselor/ serviciilor
calitatea proceselor i a Analizarea datelor despre desfurarea proceselor i despre
produselor/ serviciilor calitatea produselor/ serviciilor: pe baza datelor din analiza personal
i a informaiilor suplimentare obinute de la angajai i clieni, prin
comunicare deschis i munc n echip, pentru identificarea
punctelor tari i a punctelor slabe.
Rezolvarea problemelor identificate:
o Probleme: neconformiti, reclamaii, insatisfacia clientului,
deficiene ale materiilor prime folosite, ale procesului de realizare
a produselor, ale atitudinii sau competenelor profesionale ale
lucrtorilor.
o Rezolvare: remedierea defectelor produselor, dac este
posibil; compensarea nemulumirilor clienilor, mbuntirea
procesului, perfecionare a personalului
Stabilirea obiectivelor pentru mbuntirea calitii: realiste,
msurabile, adaptate cu obiectivele generale ale ntreprinderii.
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul RELAII PUBLICE N AGENIA DE TURISM
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC - 21 C1 Contribuie la Identificarea publicului firmei de turism: intern (constituit din
Relaii publice i realizarea obiectivelor propriul personal) i extern (clienii, marele public, ageniile de voiaj
de protocol de marketing ale firmei receptive, transportatorii, bancherii, societile de asigurare, camerele
de comer, uniunile patronale, organismele puterii publice etc.).
UC5 - Identificarea avantajelor relaiilor publice, n raport cu
Comunicare C1 Susine prezentri publicitatea: orientare pe termen lung, caracter obiectiv mai
pe teme profesionale pronunat, ntrirea ncrederii reciproce etc.
Selectarea obiectivelor de marketing: informarea publicului,
consolidarea credibilitii, stimularea forei de vnzare i a
distribuitorilor, meninerea cheltuielilor promoionale la un nivel sczut.
C2 Identific Caracterizarea mijloacelor de informare pentru publicul intern i
mijloacele de informare cel extern al firmelor de turism:
pe care se bazeaz - intern: scrisori de informare, adrese i note interne, rapoarte de
relaiile publice gestiune, jurnale interne i reviste de pres, seminarii, reuniuni i
C3 Elaboreaz conferine, srbtori ale firmei, manifestri cultural-sportive etc.
documente pe teme - extern: vizite ale jurnalitilor, comunicate i conferine de pres,
profesionale recepii, jurnale, reviste sau buletine de informare, zile ale porilor
deschise, crearea de evenimente, reuniuni, conferine, recepii,
sponsorizri etc.
Selectarea mijloacelor de informare pentru o aciune de PR: n
totalitate sau n diferite combinaii, n funcie de buget, public-int,
15
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
interval de timp avut la dispoziie etc.
C3 - Caracterizeaz Identificarea instrumentelor marketingului relaiilor publice:
principalele instrumente publicaiile, manifestrile speciale, tirile, discursurile, activitile n
ale marketingului folosul public, mijloace de creare a identitii
relaiilor publice Realizarea sarcinilor compartimentului de relaii publice: acord
asisten la lansarea pe pia a unor produse noi; acord asisten n
C1 Susine prezentri cadrul aciunilor de repoziionare pe pia a unui produs matur;
pe teme profesionale contribuie la creterea interesului pentru o anumit categorie de
produse; realizeaz influenarea anumitor grupuri-int; apr
produsele care au ntmpinat proleme din partea publicului, creeaz
imaginea firmei ntr-un fel care se repercuteaz n mod favorabil
asupra produselor ei
Identificarea etapelor elaborrii unui program de public relations:
C4 Elaboreaz un cercetarea, aciunea, comunicarea, evaluarea comunicrii.
program de relaii Alegerea mesajelor: tiri, gzduirea de manifestri academice
publice importante, invitarea unor confereniari celebri, licitaii, petreceri date
n locuri neobinuite, serate de binefacere etc.
C3 Elaboreaz Evaluarea rezultatelor: numr de expuneri prezentate n cadrul
documente pe teme mijloacelor de informare, studierea schimbrilor survenite n
profesionale contientizarea/cunoaterea/atitudinea fa de produs, impactul
aciunii de PR asupra vnzrilor i profitului.
2.2. TEHNICIAN N ACTIVITATI ECONOMICE
2.2.1. Clasa a IX-a
A.Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic

CDL - total ore /an = 3 spt. x 5 zile x 6 ore /zi = 90 ore/an
n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic se desfoar cu preponderen la agentul economic, cu care
unitatea de nvmnt a ncheiat convenie de practic.
2.2.2. Clasa a X-a

CDL - total ore /an = 3 spt. x 5 zile x 6 ore /zi = 90 ore/an
n clasa a X-a stagiul de pregtire practic se desfoar n atelierele coal.
agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie Tranziia de
la coal la locul de munc i Lucrul n echip din standardul de pregtire profesional.
2.2.3. Clasa a XI-a
Igiena, securitatea muncii i protecia 30 laborator tehnologic -

mediului
Instrumente de plat 90 laborator tehnologic -
Total ore/an:30 ore/sptmn x 4 sptmni 120

16
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul IGIENA, SECURITATEA MUNCII I PROTECIA
MEDIULUI
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC15. C1 Aplic legislaia Legislaia privind igiena i securitatea muncii echipei de lucru
Igiena, privind igiena i Prezentarea legislaiei privind igiena i securitatea muncii echipei de
securitatea i securitatea muncii lucru:
protecia mediului - prin instructaje generale la locul de munc;
- prin instructaje curente, periodice;
- prin afie, filme, cataloage, brouri, pliante, simboluri
Monitorizarea modului de aplicare a normelor de igien i
securitatea muncii:
- existena sau semnarea periodic a fiei individuale de instructaj;
- folosirea echipamentelor de lucru i protecie;
- existenta trusei de prim ajutor, a materialelor igienico-sanitare
specifice locului de munc.
Verificarea funcionrii sistemelor, dispozitivelor i a condiiilor
de igien i securitate a muncii: specifice locului de munc in funcie
de fiecare domeniu
C2 Desfoar Activiti de evitare a riscurilor privind igiena i securitatea
aciuni de evitare a muncii
riscurilor privind Supravegherea activitilor la locurile de munc pentru evitarea
igiena i securitatea riscurilor:
muncii - observarea i verificarea activitilor specifice locului de munc;
- observarea i verificarea echipamentelor de protecie;
- observarea i verificarea truselor sanitare;
- observarea i verificarea parametrilor de lucru;
- observarea i verificarea sistemelor de siguran i a posturilor de
prevenire a incendiilor
Luarea msurilor pentru evitarea riscurilor privind igiena i
securitatea muncii: intervenii specifice locului de munc prin
nlturarea factorilor de risc
Factori de risc: specifici activitii i locului de munc
Coordonarea echipei pentru rezolvarea situaiilor provocate de
accidente:
- stabilirea sarcinilor;
- eliminarea cauzelor accidentelor;
- anunarea organelor abilitate.
C3 - Aplic msuri de Msuri de protecie a mediului
protecie a mediului Identificarea surselor de poluare de la locul de munc i din
vecintatea acestuia: substane chimice, deeuri, ambalaje, diferite
noxe, radiaii, poluani fonici, vibraii
Asigurarea mijloacelor pentru ndeprtarea surselor de poluare i a
efectelor:
- instruirea personalului;
- dotarea cu echipamente de protecia mediului specifice activitii
desfurate.
Evaluarea activitii echipei privind protecia mediului: observare,
raportare, stimulare, feed-back
Aplicarea de msuri de prevenire a polurii mediului: eliminarea
materiilor prime i materialelor poluante

17
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul INSTRUMENTE DE PLATA
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC 25 C1 Caracterizeaz Caracterizarea modalitilor de plat
Instrumente de modalitile de plat identificarea modalitilor de plat n numerar, prin virament
plat. (transferul banilor dintr-un cont n altul), cu mijloace electronice (cri
magnetice),
prezentarea instrumentelor de plat
- dispoziie de plat/ncasare cu numerar, ordin de plat, cec, cambie,
bilet la ordin, cri de plat,etc.
- structur, reguli de completare, meniuni obligatorii, operaiuni de
regres i de protest, posibiliti de transmitere (gir, cesiune de crean)
C2 Utilizeaz utilizarea instrumentelor de plat

instrumente de plat prezentarea circuitului instrumentelor de plat
- n funcie de clientul pltitor i clientul beneficiar (local, intrajudeean,
interjudeean).
completarea instrumentelor de plat - electronic sau manual,
respectnd regulile de completare
nregistreaz n contabilitate a tranzaciilor economice utiliznd
instrumentele de plat

Managementul calitii 30 laborator tehnologic -

Utilizarea calculatorului n contabilitate 60 laborator tehnologic 60
Instruire practica -
Statistic i analiz economic 60 laborator tehnologic 60
Instruire practica -
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul MANAGEMENTUL CALITII

Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC13. C1.Realizeaz Planificarea calitii produselor i serviciilor
Managementul planificarea calitii Definirea nivelului de calitate acceptat: cerine privind calitatea,
calitii proceselor i a indici de calitate, indicatori de noncalitate (numr de produse
produselor/ serviciilor livrate cu defecte pe sptmn, numrul de servicii prestate
necorespunztor pe o perioad de timp, numrul de zile
necesare pentru remedierea defectelor);
Stabilirea resurselor necesare: umane, de timp, financiare,
materiale;
Elaborarea planului de obinere a calitii proceselor i
produselor/ serviciilor: stabilirea succesiunii etapelor de
aciune i a termenelor, repartizarea sarcinilor i a
responsabilitilor
C2. Monitorizeaz Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/serviciilor
calitatea proceselor i Supravegherea proceselor: activiti, flux tehnologic, ciclul de
a produselor/ via a produsului/serviciului;
serviciilor Prevenirea apariiei defectelor: identificarea i ndeprtarea
factorilor care determin apariia defectelor;
Analizarea calitii proceselor i produselor/ serviciilor:
compararea valorilor caracteristice de calitate cu standardele;
C3. mbuntete mbuntirea calitii proceselor i a produselor/serviciilor

calitatea proceselor i Analizarea datelor despre desfurarea proceselor i despre

18
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
a produselor/ calitatea produselor/ serviciilor: pe baza datelor din analiza
serviciilor personal i a informaiilor suplimentare obinute de la angajai
i clieni, prin comunicare deschis i munc n echip, pentru
identificarea punctelor tari i a punctelor slabe.
Rezolvarea problemelor identificate:
o Probleme: neconformiti, reclamaii, insatisfacia
clientului, deficiene ale materiilor prime folosite, ale
procesului de realizare a produselor, ale atitudinii sau
competenelor profesionale ale lucrtorilor.
o Rezolvare: remedierea defectelor produselor,
dac este posibil; compensarea nemulumirilor clienilor,
mbuntirea procesului, perfecionare a personalului
Stabilirea obiectivelor pentru mbuntirea calitii: realiste,
msurabile, adaptate cu obiectivele generale ale ntreprinderii.
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul UTILIZAREA CALCULATORULUI N

CONTABILITATE
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC 24 Utilizarea C1 Aplica strategii de Aplicarea strategiilor de mbuntire a activitii la locul de munc
calculatorului n mbuntire a prin utilizarea softului specializat
contabilitate activitii la locul de identificarea tipurilor de softuri specializate necesare locului de
munc prin utilizarea munc - pentru gestiunea mijloacelor fixe,pentru gestiunea
softului specializat stocurilor, clieni, furnizori calculul salariilor,eviden ncasri i
pli pentru obinerea registrului de cas
evaluarea softurilor identificate - avantaje /dezavantaje, pre,
timp de operare, viteza de lucru, calitatea informaiilor
rezultate, accesibilitatea softului.
C2 Analizeaz Analizarea structurii softului

structura softului instruirea privind utilizarea softului - consultarea ghidului de
utilizare a softului
identificarea structurii softului: - meniuri, ferestre, iconuri
accesarea meniurilor, ferestrelor, iconurilor - direct de la
tastatur sau din bara de unelte pentru a vizualiza modul de
prezentare a programului.
C3 Implementeaz Implementarea softul specializat la locul de munc
softul specializat la pregtirea documentelor ce urmeaz a fi prelucrate - sortarea
locul de munc pe categorii de evenimente i tranzacii i perioade de
nregistrare,
introducerea datelor din documentele pentru - vnzri
(comenzi, avize de expediie, facturi, chitane fiscale, ncasri
client), pentru cumprri (comenzi,note de recepie i
constatare de diferene, facturi, chitane fiscale, pli furnizori)
fr a grei sumele, respectnd datele de identificare ale
documentului
derularea programului - utiliznd comenzile conform
subsistemului informatic
listarea situaiilor necesare - pe ecran sau pe hrtie
evaluarea performantelor - n funcie de calitatea informaiilor
i a situaiilor finale obinute

19
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul STATISTIC I ANALIZ ECONOMIC
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC 22. Statistic C1. Sistematizeaz Datele elementare i sistematizarea lor
i analiz date elementare Identificarea surselor de date statistice: anuare statistice,
economic reviste, brouri, documente de eviden, experiena proprie, a
grupului de prieteni sau cunoscui
Centralizarea datelor elementare: simpl sau pe grupe
Gruparea datelor elementare: pe variante sau pe intervale
C2. Analizeaz Distribuii

distribuii Calcularea indicatorilor tendinei centrale: media, mediana,
modulul
Caracterizarea distribuiei rezultate: structur, omogenitate,
form
Interpretarea rezultatelor obinute: prin comparaie: simetrie,
asimetrie, omogenitate, eterogenitate
Reprezentarea grafic a distribuiei rezultate: histograma,
poligonul frecvenelor, curbele cumulative ale frecvenelor,
dreptunghiul si cercul de structura
C3. Determin Dinamica fenomenelor economice
dinamica Calcularea i interpretarea indicatorilor seriilor dinamice:
fenomenelor absolui, relativi i medii
economice Reprezentarea grafic a seriilor dinamice: diagrama prin
coloane, benzi, cronograma
Calcularea indicilor individuali i de grup cu ajutorul
echipamentului de specialitate: indicii volumului fizic, indicii
preului, indicii valorii
Interpretarea indicilor individuali i de grup: verificarea relaiilor
care exista ntre indici i ntre modificrile absolute
C4. Analizeaz Indicatori economici la nivelul agentului economic

indicatorii economici Calcularea indicatorilor economici la nivelul agentului
de la nivelul agentului economic: ai potenialului intern, ai cheltuielilor i indicatori
economic valorici de rezultate
Interpretarea indicatorilor calculai: caracterizarea structurii i a
dinamicii,extrapolarea trendului
Reprezentarea grafic a indicatorilor calculai: histograma,
poligonul frecvenelor, curbele cumulative ale frecvenelor,
dreptunghiul i cercul de structur
2.3. TEHNICIAN ECOLOG SI PROTECTIA CALITATII MEDIULUI
2.3.1. Clasa a IX-a

Stagiu de pregtire practic - Curriculum n dezvoltare local
Total ore /an = 3 spt. x 5 zile x 6 ore /zi = 90 ore/an
n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic se desfoar n atelierele coal.
2.3.2. Clasa a X-a

n clasa a IX-a pregtirea practic comasat CDL se poate desfura cu preponderen la agenii economici cu
care unitatea de nvmnt a ncheiat convenie de practic. Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite
de unitatea de nvmnt n parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii
unitilor de competene cheie Tranziia de la coal la locul de munc i Lucrul n echip din standardul de pregtire
profesional.
2.3.3. Clasa a XI-a
A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtirepractic

20
Poluarea i protecia mediului 150 laborator tehnologic 30

B.Competene i coninuturi relevante pentru modul POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI
Unitatea de Comptene Coninuturi

3. Managementul 3.1 Creeaz i Ascultare activ: urmrete interlocutorul, nu ntrerupe
relaiilor menine relaii interlocutorul, preia argumentele interlocutorului
interpersonale profesionale Dialog constructiv: ofer sugestii, ascult sugestiile celorlali,
formuleaz propuneri consensuale; exprim un feedback pozitiv;
cade de acord; face distincie ntre fapte, opinii i sentimente
Relaii de cooperare: suport pentru dezvoltarea profesional a
membrilor grupului, ncredere n deciziile luate de grup, discutarea
deschis a iniiativelor, analiza critic si evaluarea opiniilor n grup
Modaliti de mbuntire: factori determinani: personali, psiho-
sociali, contextuali; metode de identificare a modalitilor de
mbuntire: observare, analiza unor indicatori de coeziune
social, interviuri, culegere de mrturii, motivare, ncurajare,
integrare, redefiniri de rol, evitarea jocurilor de putere
3.2 Gestioneaz Surse de conflict: nenelegeri, interese i obiective opuse/diferite
conflicte Modaliti de rezolvare: renunarea, forarea, aplanarea,
compromisul, confruntarea, feedback legat de performan i
acceptare
Mediere: ascult prile aflate n conflict i le antreneaz n
adoptarea unei modaliti de rezolvare
3.3 Gestioneaz Factori interesai: persoanele implicate direct sau indirect n conflict
ateptrile factorilor Roluri funcionale: n calitate de manageri, colegi, clieni
interesai Interese: personale, psiho-sociale, contextuale
Anticipare i satisfacere: asimilarea rolului factorilor interesai,
comunicarea cu factorii interesai prin ntrebri i ascultare activ
14. Poluarea i 14.1 Monitorizeaz Surse de poluare a apelor:
protecia mediului fenomenul de poluare - naturale, artificiale, continue, discontinue, accidentale, organizate,
a apei neorganizate
- pe ramuri industriale: agricultur, zootehnie, transporturi, activiti
menajere
Agenti poluanti:
- fizici, chimici (organici si anorganici), biologice, termici, solizi,
lichizi, gazosi
Mod de dispersie a poluantilor:
- evacuare in emisar, cureni transversali, turbulena, scurgeri in sol
Impactul polurii apelor asupra mediului:
- asupra organismelor
- eutrofizarea apelor
14.2.Monitorizeaz Surse de poluare a aerului:
fenomenul de poluare - naturale i artificiale
a aerului - fixe i mobile
- procese industriale, combustie, agricultura, mijloace de transport
Ageni poluani ai aerului
- dup starea de agregare
- dup aciunea asupra organis mului
Mod de dispersie a poluanilor:
- vntul, calmul atmosferic,
turbulena, umiditatea aerului, temperatura.
Impactul polurii aerului asupra mediului:
- asupra organismului: boli profesionale, intoxicaii, alergii
boli cancerigene
- asupra vegetaiei, apei, solului
14.3.Monitorizeaz Surse de poluare a solului:
21
fenomenul de poluare - interioare, exterioare
a solului - reziduri menajere, industriale, agrozootehnice, radioactive
Ageni poluani ai solului
- reziduuri solide, lichide,
- substane radioactive
- microorganisme patogene
Mod de dispersie a poluanilor:
- direct, indirect
Impactul polurii solului asupra mediului:
- contaminarea om- sol-om
- efecte asupra mediului eroziunea, srturarea
14.4 Controleaz Instalaii de epurare mecanic a apelor uzate
aplicarea msurilor - grtare rare i fine
de protecie a calitii - grtare fixe, demontabile i mobile
apelor - grtare cu curire manual i mecanic
- site band,
- Deznisipatoare orizontale i verticale
- Deznisipatoare cu curire manual i mecanic
- Separatoare pentru grsimi libere i n stare coloidal , pentru
gudroane
- Decantoare orizontale i verticale cu funcionare continu i
intermitent
Instalaii de epurare chimic a apelor uzate
- gospodria de reactrivi, camera de amestec, camera de reacie,
bazinele de decantare
Instalaii de epurare biologic a apelor uzate
- pelicul biologic din biofiltre
- Biofiltre cu funcionare continu
i discontinu
- Epurarea cu nmol activ, bazine de aerare pneumatice, mecanice
i mixte
14.5 Controleaz Metode i mijloace de purificare a aerului:
aplicarea msurilor - Fizice:uscate,umede,combinate
de protecie a calitii - Chimice:prin spalare, reducere, separare, absorbie, adsorbie
aerului Reinerea suspensiilor solide:
- Camere de linitire, cicloane, filtre, scrubere
Reducerea oxizilor de azot
- Tratarea oxizilor de azot pe cale uscat i umed

Metode pentru desulfurare:
-nainte si dup combustie, prin absorbie
Legislaie:
-Legea 137/ 1995 cap. III, seciunea a 2-a
14.6 Controleaz Distrugeri:
aplicarea msurilor Eroziune de suprafa, alunecri, prbuiri,
de protecie a calitii acidifierea, srturarea, exces de umiditate
solului Prevenire:
Lucrri specifice- artura n spinri, parcele cu gropi
Legislaie:
Legea 137/ 1995 Cap.II seciunea a 3-a, cap.III, seciunea a3-a
14.7. Interpreteaz Efecte majore:
efectele majore ale -efectul de ser, ploile acide, degradarea stratului de ozon
polurii mediului Cauzele:
-gaze de ser, SO2 , NOx , gaze cu coninut de carbon, azot,
clor, brom, hidrogen,
Impactul:
-nclzirea planetei i consecinele care decurg din aceasta, poluarea
apelor i solului, poluarea de natur radiant, maladii infecioase
Organizaii:
naionale - APM, MAPAM
internaionale- UNESCO, FAO, AIEA, OMS, UICN,
Convenii internaionale
22
Conferina de la Stockholm 1972, Convenia de la Viena, Protocolul de
la Montreal, Convenia Cadru pentru Schimbri climatice 1992,
Conferina de la Rio de Janeiro 1992, protocolul de la Kyoto 1997

Supravegherea i controlul calitii mediului n 30 laborator tehnologic -

ecosistemele antropizate
Supravegherea i controlul calitii aerului 60 laborator tehnologic -
Chimia i biologia apelor naturale 60 laborator tehnologic -
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul SUPRAVEGHEREA I CONTROLUL CALITII

MEDIULUI N ECOSISTEMELE ANTROPIZATE
Unitate de Competene
Coninuturi
5. Comunicare 5.2. Modereaz Pregtire: agend, structur, tipul situaiei, nevoile interlocutorului,
dezbateri i edine tipul interlocutorului (colegi, clieni, furnizori, alte persoane), luri de
cuvnt, ntrebri posibile, compromisuri posibile, consensul vizat
Teme: tiinifice, tehnice, sociale
Participare: face observaii constructive, are n vedere obiectivul
propus, raioneaz, d dovad de receptivitate
Respectare: ascult cu atenie, invit interlocutorul s vorbeasc,
ncurajeaz discuia prin ntrebri, argumente, aprobri, accept opinii
diferite de cele proprii, nu face discriminri
Exprimare: concis, clar, conciliant, corect din punct de vedere
lingvistic i gramatical
Prezentare: sumar al ideilor abordate i al reaciilor la ele
5.3. Elaboreaz Funcie: instruciuni, manuale, scrisori sau rapoarte
documente pe teme Pregtire: stiluri i forme corespunztoare anumitor scopuri i
profesionale audiene, organizarea materialului
Claritate i acuratee: norme ortografice i de punctuaie, reguli
gramaticale, coeren, folosirea imaginilor, a schemelor, graficelor i
diagramelor
Verificare: corectarea, redactarea, editarea textului
17. Supravegherea 17.1. Necesitate: eecul agriculturii industriale, degradarea solurilor, poluarea
calitii mediului n Implementeaz apelor, contaminarea cu pesticide, contaminarea cu reziduuri agrochimice
ecosistemele conceptul de Origini i dezvoltare: "Agricultural Testament" - A. Howard, politica
antropizate dezvoltare durabil UE
i agricultur Practici: sisteme de rotaie de lung durat, lucrri puin profunde,
ecologic cultivarea de varieti i soiuri locale, restaurarea vechilor practici
antierozive, fertilizarea organic, lupta natural mpotriva paraziilor
Avantaje: cheltuieli reduse, beneficii mai mari, calitatea produselor,
stabilitatea produciei, eliminarea polurii generalizate
17.2. Monitorizeaz Modificri climatice: histograme comparative ale temperaturilor i
efectele antropizrii precipitaiilor din diverse zone ale Terrei
asupra nclzirea global: modificarea alternanei anotimpurilor, creterea
ecosistemelor nivelului Oceanului Planetar, hazarde naturale( cicloane, tsunami)
naturale Distrugerea biodiversitii: pdurile tropicale i subtropicale

23
Unitate de Competene
Coninuturi
17.3. Evalueaz Studiu de impact: etape, structura unui raport de evaluare, metode i
impactul ecologic al tehnici de evaluare
antropizrii Analize de risc industrial i urgene de mediu: modaliti de evaluare
a riscului ecologic
Legislaie: Legea 137/1995, cap.III, seciunea 5
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul SUPRAVEGHEREA I CONTROLUL CALITII

AERULUI
Competene
Unitate de competen Coninuturi
individuale
20.Supravegherea i 20.1. Recolteaz probeInstrumente, dispozitive: flacoane nchise, aspirator, conimetrul
controlul calitii aeruluide aer Zeiss, vase de sticl i de material plastic
Determinare: reometre, rotametre, gazometre
Corecie de volum: formule de calcul
Marcare: etichetarea flacoanelor
nregistrare: fia de recoltare
20.2.Monitorizeaz Poluani cu aciune iritant: Bioxid de sulf (metoda nefelometric),
calitatea aerului bioxid de azot (metoda spectrofotometric), amoniacul (metoda
spectrofotometric), pulberi sedimentabile i in suspensie
Poluani cu aciune asfixiant: hidrogen (sulfurat spectrofotometric)
Poluani cu aciune sistemic: Pb, Hg (metoda spectrofotometrie cu
absorbie atomic)
Poluani cu aciune cancerigen: hidrocarburi policiclice( metoda
cromatografic), arsen (metoda spectrofotometric)
Interpretare: fia de recoltare, indicatori de calitate a aerului
20.3.Prognozeaz Micri de aer: Vnt, cureni ascendeni i descendeni, instabilitatea
dispersia poluanilor atmosferic
n funcie de Fenomene meteorologice: Precipitaii, viscol, vijelie
evoluia Fenomene ce produc stagnarea: Cea, inversiuni termice in straturile
parametrilor inferioare ale atmosferei
meteorologici
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul CHIMIA I BIOLOGIA APELOR NATURALE
Competene
individuale
15.Chimia i biologia 15.1. Evideniaz Compararea tipurilor de ape naturale (pH, O2 dizolvat, coninut de
apelor naturale modul de sruri; ape de suprafa, de adncime)
desfurare a vieii Flora apelor stttoare i curgtoare (Alge: Scenedesmus,
n apele naturale Cladophora, Anabaena Oscillatoria; Cormophite:Elodea,
Myriophillum, stuf, papur)
Fauna apelor stttoare i curgtoare ( Vorticella, Paramoecium,
Amoeba, Tubifex, Hirudo, Daphnia, Limnaea, Anodonta, Astacus,
Dytiscus, Libellula, peti )
Determinatoare de flor, faun
15.2. Coreleaz Compoziia chimic: substane minerale, gaze dizolvate, substane
proprietile fizice organice,pH
cu proprietile nsuiri organoleptice: culoare, gust, miros
chimice ale apelor Proprieti fizice: transparen, temperatur, densitate, vscozitate
naturale Tipuri de ape: lac, ru, fntn, izvor, ap curent (analize comparative)
15.3. Determin Indicatori biologici:
indicatorii biologici - Fe: Crenothrix polyspora, Leptotrix ochracea, Anthophysa vegetans
ai apelor naturale - Ca: Elodea, Myriophillum
- H2S: Beggiatoa alba, Metopus sp
- NaCl: Navicula, Nitzschia, Artemia
Salina
- Impurificarea organic: Paramoecium, Tubifex, Oscillatoria, Vorticella,
Stentor, Cladophora, Elodea, Planaria, Perla, Rhyacophila
Corelare:

24
Competene
individuale
- indicatori biologici - consum biochimic de O2
- Indicatori biologici - pH
- Indicatori biologici - gaze dizolvate
Grad de eutrofizare: ultraoligotrof, oligotrof, mezotrof, eutrof, hipertrof
15.4. Protejeaz Reglementri: standarde ISO, Legea 107/1996
calitatea apelor Zone protejate: Parcul Naional Lunca Mureului, Rezervaia Biosferei
naturale Delta Dunrii
Specii ocrotite: egreta, pelicanul cufundacul, strcul, pescruul albastru
Teste ecotoxicologice: Scenedesmus
15.5. Efectueaz Determinarea vitezei: morica, flotori, deversori hidrometrici
msurtori i Determinarea adncimii: tija, sonda mecanic, ultrasonic
observaii Determinarea debitului: morica, flotori, deversori hidrometrici
hidrometrice
2.4. TEHNICIAN METROLOG
2.4.1. Clasa a IX-a

n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic este un CDL (currriculum in dezvoltare locala), se desfoar n
atelierele coal iar denumirea i coninutul modulului sunt stabilite de ctre unitatea de nvmnt cu avizul anual al
Inspectoratului Scolar Judetean/ISMB.
Programa este conceputa astfel incat sa asigure dobndirea unitilor de competene cheie din standardul de
pregtire profesional (SPP):
Rezolvarea de probleme
Organizarea locului de munc.

Modulul V. CDL. Probleme specifice instruirii 90 ore laborator tehnologic -

practice in domeniul electric
2.4.2. Clasa a X-a

n clasa a X-a stagiul de pregtire practic este un CDL (currriculum in dezvoltare locala), se desfoar n
atelierele coal iar denumirea i coninutul modulului sunt stabilite de ctre unitatea de nvmnt cu avizul anual al
Inspectoratului Scolar Judetean/ISMB.
Programa este conceputa astfel incat sa asigure dobndirea unitilor de competene cheie din standardul de
pregtire profesional (SPP):
Pregatirea pentru integrarea la locul de munca,
Tranzitia de la scoala la locul de munca,
Satisfacerea cerintelor clientilor.

Modulul IV. CDL. Aplicatii practice de baza in 90 ore laborator tehnologic -

domeniul electric

25
2.4.3. Clasa a XI-a
Modulul VII. Sanatatea si securitatea muncii 48 laborator tehnologic 24

Modulul IX. Circuite electronice 72 laborator tehnologic 24
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII

Uniti de Competene
Coninuturi tematice
12. Sanatatea si 12.1. Aplic legislaia Msuri de eliminare a riscurilor la locul de munc: instructaje,
securitatea muncii privind securitatea i utilizarea documentaiei legislaiei n vigoare specifice domeniului
sntatea la locul de - instructaje iniiale,curente i periodice
munc, prevenirea i - documente de informare: fie,afie, filme, cataloage, brouri, pliante,
stingerea incendiilor. instruciuni de lucru.
Msuri de igien i protecia muncii
- fia individual de instructaj
- echipamente de lucru i echipamente individuale i colective de protecie
- trus de prim ajutor
- materiale igienico-sanitare
- materiale i mijloace de stingere a incendiilor
Sisteme i dispozitive de protecie.
- individuale i colective specifice locului de munc.
Materiale i mijloace de prevenirea i stingerea incendiilor:
- ap, nisip, pturi, hidrani, stingtoare cu spum, cu praf, cu CO2
12.2. Planific aciuni Locuri de munc periculoase specifice domeniului.
de evitare si de Situaii deosebite i factorii de risc de la locul de munc
reducere a riscurilor - situaii de risc: perturbri funcionale, defeciuni ale utilajelor,
identificate la locul de nerespectarea principiilor ergonomice, comportament
munc necorespunztor al lucrtorului la locul de munc, starea fizic i
psihic necorespunztoare a lucrtorului
- accidente de munc
- boli profesionale
- avarii
- incendii i explozii
Echipamente de lucru i de protecie specifice locului de munc.
12.3. Coordoneaz . Primul ajutor n caz de accident.
activitile n caz de - trusa de prim ajutor
accident Planul de aciune n caz de accident la o situaie dat.
- eliminarea cauzelor
- evacuarea accidentailor
- anunarea organelor abilitate, n funcie de tipul accidentului
Sarcinile n caz de accident ale echipelor de intervenie.
- individuale
- de grup
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul CIRCUITE ELECTRONICE

Uniti de Competene
Coninuturi tematice
21. Sisteme 21.1.Identific tipuri Circuite electronice de tip analogic:
electronice de circuite electronice -surse de alimentare
-amplificatoare: de tensiune, de curent, de putere
-oscilatoare: RC, LC
-modulatoare/ demodulatoare
Circuite electronice de tip digital:
-circuite digitale: pori logice, codificatoare/ decodificatoare,
multiplexoare/ demultiplexoare
-circuite integrate: numrtoare, memorii, microcontrolere
dispozitive de afiaj electronic
26
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
21.2.Evalueaz Parametri specifici circuitelor electronice:
performanele -pentru surse de alimentare: tensiuni, cureni, puteri nominale
circuitelor electronice -pentru amplificatoare: amplificare
-pentru oscilatoare: domeniu de frecven, frecvena de oscilaie
-pentru circuite logice: valori minime i maxime de tensiune i curent
la intrare/ ieire
Mrimi de msurat:
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene, amplificri
Aparate de msur i control adecvate:
-multimetru, frecvenmetru, osciloscop
21.3.Conecteaz Echipamente/ instalaii specifice domeniului
circuite electronice n -de electroalimentare
echipamente i -de amplificare n curent sau tensiune
instalaii -de generare a semnalelor electrice
-de modulare/ demodulare a semnalelor electrice
-de reglare automat
-de comand i control
3.Managementul 3.1. Creeaz i Realizeaz dialog constructiv i relaii de cooperare pe durata
relaiilor menine relaii lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor electronice
interpersonale profesionale n echipamente/ instalaii specifice domeniului;
Susine munca n echip i aplic modaliti de mbuntire a
relaiilor interpersonale pe durata desfurrii lucrrilor practice de
msurare i conectare a sistemelor electronice n echipamente/
instalaii specifice domeniului.

Modulul VI. Intretinere planificata 50 laborator tehnologic 15

Modulul VII. Detectarea defectelor 50 laborator tehnologic 15
Modulul VIII. Verificarea metrologica si 50 laborator tehnologic 30
etalonarea mijloacelor de masura Instruire practica 20
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul INTRETINERE PLANIFICATA

Uniti de Competene
Coninuturi tematice
17. Intretinere 17.1. Programeaz Obiective: prescriptii tehnice (plan de ntreinere, metodologii, norme,
planificata activitatea de normative, carti tehnice, cataloage, reglementari.
ntreinere. Sarcini: responsabilitati din fisa postului, fisa de activitate.
Documentatie: centralizator lucrri de ntreinere
17.2. Monitorizeaz Lucrri de ntreinere specifice domeniului:
lucrrile de ntreinere. - ntreinere curent;
- ntreinere planificat .
Necesarul de resurse:
- resurse materiale;
- SDV-uri;
- AMC-uri.
17.3.Urmrete respectarea Documentaie tehnic: instructiuni, carti tehnice, cataloage,
normelor de ntreinere a documentatie tehnica de firma, normative, fie de evaluare a lucrarilor
echipamentelor i conform standardelor.
instalaiilor.
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul DETECTAREA DEFECTELOR

Uniti de Competene
Coninuturi tematice
27
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
23. Detectarea 23.1. Selecteaza Metode de control:
defectelor metode de control al - vizual pentru defecte macroscopice;
semifabricatelor, - cu instrumente i aparatur obinuit (pentru determinarea uzurilor,
pieselor, sistemelor duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor);
tehnice - cu instrumente i dispozitive speciale (pentru determinarea uzurii
roilor dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor);
- defectoscopic nedistructiv ( cu lichide penetrante, cu radiatii Gamma,
ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice).
Mijloace si aparate de masura si control: lupa, subler, comparator,
micrometru, ruleta, calibre, microscop
metalografic, lichide penetrante, surse de radiatii, contoare pentru
radiatii, pulberi magnetice, megohmetru, termometre, pirometre,
manometre.
23. 2. Depisteaza Defecte:
defectele - defecte macroscopice: abateri dimensionale si de forma, de
semifabricatelor, suprafata;
pieselor, sistemelor - defecte microscopice: de structura interna, incluziuni metalice si
tehnice nemetalice, pori, fisuri, segregatii;
defecte de functionare.
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de elaborare a materialelor;
- abateri de la tehnologiile de fabricatie exploatare necorespunzatoare
a sistemelor tehnice.
23. 3. Efectueaza Metode de control:
controlul - nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu lichide penetrante , cu
semifabricatelor, radiatii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de masura
pieselor, sistemelor electrice).
tehnice Norme de sanatate si securitate a muncii: utilizarea echipamentului
de protectie adecvat metodei de lucru, verificarea integritatii si
functionarii mijloacelor si aparatelor utilizate,
respectarea normelor de lucru.
Evaluarea controlului:
compararea cu normele si standardele in vigoare, cu fisele
tehnologice.
Rezultatele controlului:
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunzator calitativ, remediabil /
rebut.
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul VERIFICAREA METROLOGICA SI ETALONAREA

MIJLOACELOR DE MASURA
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
27. Verificarea i 27.1.Utilizeaz Mijloace de msurare: pentru mrimi:
etalonarea documentaia tehnic n mecanice, electrice, fizico-chimice, termice.
mijloacelor de vederea verificrii Mijloace moderne de comunicare: internet, web-site-uri specializate
msur i control mijloacelor de msur i pentru actualizarea documentaiei.
control
Selecteaz AMC: corelate cu metoda de verificare i mijlocul de
27.2. Realizeaz
msurare.
verificarea metrologic
Documentaie: NTM specifice.
a mijloacelor de msur
27.3. Etaloneaza si Mijloace de msurare: pentru mrimi: mecanice, electrice, fizico-
regleaza aparatele de chimice, termice
masura si control Certificate de etalonare:conform normelor n vigoare.

28
2.5. TEHNICIAN TRANSPORTURI
2.5.1. Clasa a XI-a
n clasa a IX- pregtirea practic comasat se realizeaz n cadrul unui CDL (currriculum in dezvoltare locala)
care se desfoar n atelierele coal. Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de
nvmnt cu avizul inspectoratului colar, n vederea dobndirii a dou dintre unitile de competene cheie din
standardul de pregtire profesional:
- Rezolvarea de probleme i
- Organizarea locului de munc
2.5.2. Clasa a X-a

n clasa a IX- pregtirea practic comasat se realizeaz n cadrul unui CDL (currriculum in dezvoltare locala)
care se poate desfura cu preponderen la agenii economici cu care unitatea de nvmnt a ncheiat convenie
practic. Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt n parteneriat cu
agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie: Lucrul n
echip, Pregtirea pentru integrarea la locul de munc i Tranziia de la coal la locul de munc din standardul de
pregtire profesional.
Total ore/an = 3 sptmni/an x 30 ore/sptmn = 90 de ore/an
2.5.3. Clasa a XI-a
A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic - Anexa 3 OMECI Nr 3423/18.03.2009

Modulul VIII. Sanatatea si securitatea 48 laborator tehnologic 24

muncii
Modulul IX. Circuite electronice 72 laborator tehnologic 24
Total ore/an:ore/sptmn 30x5=120 sptmni 5
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII
Unitatea de Competene
Coninuturi tematice
competene individuale
12.Sntatea i 12.1. Aplic legislaia Msuri de eliminare a riscurilor la locul de munc: instructaje,
securitatea muncii privind securitatea i utilizarea documentaiei legislaiei n vigoare specifice domeniului
sntatea la locul de - instructaje iniiale,curente i periodice
munc, prevenirea i - documente de informare: fie,afie, filme, cataloage, brouri,
stingerea incendiilor. pliante, instruciuni de lucru.
Msuri de igien i protecia muncii
- fia individual de instructaj
- echipamente de lucru i echipamente individuale i
colective de protecie
- trus de prim ajutor
- materiale igienico-sanitare
- materiale i mijloace de stingere a incendiilor
Materiale i mijloace de prevenirea i stingerea incendiilor:
- ap, nisip, pturi, hidrani, stingtoare cu spum, cu praf, cu CO2
12.2.Planific aciuni Locuri de munc periculoase specifice domeniului.
de evitare si de
reducere a riscurilor Situaii deosebite i factorii de risc de la locul de munc
identificate la locul de - situaii de risc: perturbri funcionale, defeciuni ale utilajelor,
munc. nerespectarea principiilor ergonomice, comportament
necorespunztor al lucrtorului la locul de munc, starea fizic i
psihic necorespunztoare a lucrtorului
- accidente de munc
- boli profesionale
29
Unitatea de Competene
Coninuturi tematice
- avarii
- incendii i explozii
12.3.Coordoneaz Echipamente de lucru i de protecie specifice locului de munc.
activitile n caz de Primul ajutor n caz de accident.
accident. - trusa de prim ajutor
Planul de aciune n caz de accident la o situaie dat.
- eliminarea cauzelor
- evacuarea accidentailor
- anunarea organelor abilitate, n funcie de tipul accidentului
Sarcinile n caz de accident ale echipelor de intervenie.
- individuale
- de grup

21. Sisteme 21.1.Identific tipuri Circuite electronice de tip analogic:
electronice de circuite -surse de alimentare
electronice -amplificatoare: de tensiune, de curent, de putere
-oscilatoare: RC, LC
-modulatoare/ demodulatoare
multiplexoare/ demultiplexoare
-circuite integrate: numrtoare, memorii, microcontrolere
-dispozitive de afiaj electronic
21.2.Evalueaz Parametri specifici circuitelor electronice:
performanele -pentru surse de alimentare: tensiuni, cureni, puteri nominale
circuitelor electronice -pentru amplificatoare: amplificare
-pentru oscilatoare: domeniu de frecven, frecvena de oscilaie
-pentru circuite logice: valori minime i maxime de tensiune i curent la
intrare/ ieire
Mrimi de msurat:
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene, amplificri
-multimetru, frecvenmetru
-osciloscop
21.3.Conecteaz Echipamente/ instalaii specifice domeniului
circuite electronice n -de electroalimentare
echipamente i -de amplificare n curent sau tensiune
instalaii -de generare a semnalelor electrice
-de modulare/ demodulare a semnalelor electrice
-de reglare automat
-de comand i control
3. Managementul 3.1. Creeaz i Realizeaz dialog constructiv i relaii de cooperare pe durata
relaiilor menine relaii lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor electronice n
interpersonale profesionale echipamente/ instalaii specifice domeniului;
Susine munca n echip i
aplic modaliti de mbuntire a relaiilor interpersonale pe durata
desfurrii lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor
electronice n echipamente/ instalaii specifice domeniului.

30
2.5.4. Clasa XII
A.Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic - Anexa 3 OMECI Nr 3423/18.03.2009
Modulul VI. ntreinere planificat 50 Laborator tehnologic 15

Modulul VII. Detectarea defectelor 50 Laborator tehnologic 15
Modului VIII. Exploatarea tehnic a 50 Laborator tehnologic 30
mijloacelor de transport Instruire practica 20
Total ore/an:ore/sptmn 30x5 sptmni = 150 ore
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul INTRETINERE PLANIFICATA

Uniti de Competene
Coninuturi tematice
17.ntreinere 17.1. Programeaz Documente tehnice pentru punerea n practic a planului de
planificat activitatea de ntreinere n funcie de specificul domeniului:
ntreinere importana activitii de ntreinere
plan de ntreinere
stabilirea succesiunii lucrrilor de ntreinere
Termenelor de realizare a obiectivelor:
durata de execuie a lucrrilor de ntreinere
cunoaterea datei scoaterii din funciune a echipamentului
norme, normative, cri tehnice, reglementri
Sarcini pentru executarea lucrrilor de ntreinere:
sarcinile specifice domeniului
condiii de munc
fluxului informaional
Documente de serviciu:
centralizator lucrri de ntreinere
documente de eviden a lucrrilor de ntreinere
evidente ale perioadelor de funcionare a echipamentelor incluse n
procesul de ntreinere
17.2. Monitorizeaz Lucrri de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor specifice
lucrrile de ntreinere domeniului:
ntreinere curent
ntreinere planificat
Necesarul de resurse pentru executarea lucrrilor:
resurse materiale
SDV-uri
AMC-uri
Coordonarea executrii lucrrilor de ntreinere conform
planificrilor:
repartizarea resurselor umane
repartizarea resurselor materiale
succesiunea lucrrilor de ntreinere
controlul lucrrilor executate
17.3. Urmrete Norme de exploatare specifice echipamentelor i instalaiilor:
respectarea normelor documente tehnice (instruciuni de exploatare, cri tehnice,
de ntreinere a documentaie tehnic de firm)
echipamentelor i Documentaie tehnic privind evaluarea lucrrilor conform
instalaiilor standardelor din domeniu:
standarde
normative
fie de evaluare
Norme de protecie a muncii, de prevenire i stingere a incendiilor
specifice domeniului de activitate
fie individuale de protecie a muncii
acte normative

31
23.Detectarea 23.1. Selecteaz Metode de control:
defectelor metode de - vizual (pentru defecte
control al macroscopice)
semifabricatelor, - cu instrumente i aparatur obinuit (pentru determinarea uzurilor,
pieselor, sistemelor duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor)
tehnice - cu instrumente i dispozitive speciale (pentru determinarea uzurii roilor
dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor)
- defectoscopic nedistructiv (cu lichide penetrante, cu radiaii
Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice)
Mijloace i aparate de msur i control:
- ruleta, ubler, comparator, micrometru, , calibre,lupa, microscop
metalografic, lichide penetrante, pulberi magnetice,surse de radiaii,
contoare pentru radiaii, megohmetru, termometre
pirometre, manometre
23.2. Depisteaz Defecte:
defectele - defecte macroscopice: abateri dimensionale i de form, de suprafa
semifabricatelor, - defecte microscopice: de structur intern, incluziuni metalice i
pieselor, sistemelor nemetalice, pori, fisuri, segregaii
tehnice - defecte de funcionare
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de elaborare a materialelor
- abateri de la tehnologiile de fabricaie
- exploatare necorespunztoare a sistemelor tehnice
3.3. Efectueaz Metode de control:
controlul - nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu lichide penetrante, cu
semifabricatelor, radiaii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice)
pieselor, sistemelor Norme de sntate i securitate a muncii:
tehnice utilizarea echipamentului de protecie adecvat metodei de
lucru, verificarea integritii i funcionrii mijloacelor i
aparatelor utilizate, respectarea normelor de lucru
compararea cu normele i standardele n vigoare, cu fiele tehnologice
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunztor calitativ / remediabil /
rebut
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul EXPLOATAREA TEHNICA A MIJLOACELOR DE

TRANSPORT
Unitate de Competene Coninuturi tematice

competene
Securitatea Identific Politici de securitate.
sistemelor de calcul fundamentele i Probleme de securitate hardware (dezmembrare, cititoare de amprente,
i a reelelor de principiile securitii carduri de acces) i software a sistemelor de calcul (conturi si parole,
calculatoare sistemelor de calcul i firewall-uri, securitatea sistemelor de fiiere, copii de siguran, politica
a reelelor de parolelor, jurnalizarea).
calculatoare. Solutii de securitate a reelelor: securizarea reelelor wireless (filtrarea
MAC),
Controlul accesului :conturi de utilizator, grupuri, nivele de acces,
componente
Controlul permisiunilor: sisteme de fiiere, partajare, drepturi (citire,
scriere, afiare, modificare, execuie)
Instaleaz i Soluii de securitate hardware: setri BIOS,
configureaz sisteme Soluii de securizare software: conturi si parole, firewall-uri, securitatea
de securitate a sistemelor de fiiere, copii de siguran, politica parolelor, jurnalizarea
sistemelor de calcul i Soluii de securizare a conexiunilor wireless(filtrarea MAC),
a reelelor de
calculatoare.
Utilizeaz Instrumente utilizate pentru securizare
instrumente, Securitate hardware i software.
proceduri de
diagnostic i tehnici
32
Unitate de Competene Coninuturi tematice
competene
de depanare pentru
securizarea
sistemelor de calcul i
a reelelor de
calculatoare.
Asigur mentenana Metode de mentena software: verificarea actualizrilor, scanarea
preventiv a calculatorului de virui, dezinstalarea programelor nedorite, scanarea
calculatoarelor i hard disk-urilor de erori, defragmentarea hard disk-urilor
reelelor de Patch-uri i service-pack-uri.
calculatoare. Mijloace de fraud prin intermediul internetului: furt de identitate, date
personale, bani
Surse de informare:baze de date, manuale, articole, reviste de
Susine prezentri pe specialitate, alte persoane.
teme profesionale. Organizarea prezentrii: succesiunea logic, locul prezentrii, adecvarea
la audien, forma prezentrii
realizarea electronic (aplicaii de tip power point sau altele).
Tehnici de captare a ateniei: suport non-verbal (imagine, grafic),
exemplificri, gestic, mimic asociat, pronunie, intonaie.
Comunicare Elaboreaz Surse de informaie: manuale, literatur de specialitate
documente pe teme articole, rapoarte, baze de date interne i externe
profesionale. Extragerea i sintetizarea informaiei.
Situaii de comunicare.
NOT: n cadrul modulului Exploatarea tehnic a mijloacelor de transport se vor completa numrul de ore de
pregtire teoretic i practic conform OMEdC nr. 3680/27.04.2004, corespunztor categoriilor de vehicule.
2.6. TEHNICIAN N AUTOMATIZRI
2.6.1. Clasa a IX-a

Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt cu avizul inspectoratului
colar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie Rezolvarea de probleme i ,,Organizarea locului de
munc din standardul de pregtire profesional.
2.6.2. Clasa a X-a
Stagii de pregtire practic- Curriculum n dezvoltare local

Total ore/an = 30 ore/sptmn x 3 sptmni/an = 90 ore/an
n clasa a X-a stagiile de pregtire practic se pot desfura cu preponderen la agenii economici cu care
Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt n
parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii
unitatilor de competente cheie ,,Pregatirea pentru integrarea la locul de munca i ,,Tranziia de la coal la locul de
munc din standardul de pregtire profesional.

33
2.6.3. Clasa a XI-a
Modulul: Sntatea i securitatea muncii 60 laborator tehnologic 24

Modulul: Circuite electronice 90 laborator tehnologic 24
Total ore/an:30 ore/sptmn x 5sptmni 150
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul SNTATEA I SECURITATEA MUNCII

Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC12. C1 Msuri de eliminare a riscurilor la locul de munc:
Sntatea i Aplic legislaia -instructaje, utilizarea documentaiei legislaiei n vigoare specifice
securitatea muncii privind domeniulu;i
securitatea i - instructaje iniiale,curente i periodice;
sntatea la - documente de informare: fie,afie, filme, cataloage, brouri, pliante,
locul de munc, instruciuni de lucru.
prevenirea i Msuri de igien i protecia muncii
stingerea - fia individual de instructaj;
incendiilor - echipamente de lucru i echipamente individuale i colective de
protecie;
- trus de prim ajutor;
- materiale igienico-sanitare;
- materiale i mijloace de stingere a incendiilor.
Materiale i mijloace de prevenirea i stingerea
incendiilor:
- ap, nisip, pturi, hidrani, stingtoare cu spum, cu
praf, cu CO2.
Locuri de munc periculoase specifice domeniului.

C2 Planific aciuni Situaii deosebite i factorii de risc de la locul de
de evitare si de munc
reducere a - situaii de risc: perturbri funcionale, defeciuni ale utilajelor,
riscurilor nerespectarea principiilor ergonomice, comportament necorespunztor
identificate la al lucrtorului la locul de munc, starea fizic i psihic
locul de munc. necorespunztoare a lucrtorului;
- accidente de munc;
- boli profesionale;
- avarii;
- incendii i explozii.
Echipamente de lucru i de protecie specifice

locului de munc.
Primul ajutor n caz de accident.
- trusa de prim ajutor.
Planul de aciune n caz de accident la o situaie
C3 - Coordoneaz dat.
activitile n caz - eliminarea cauzelor;
de accident - evacuarea accidentailor;
- anunarea organelor abilitate, n funcie de tipul accidentului.
Sarcinile n caz de accident ale echipelor de
intervenie.
- individuale;
- de grup.

34
UC 21 Circuite Circuite electronice de tip analogic:
electronice -surse de alimentare;
C1 Identific tipuri de -amplificatoare: de tensiune, de curent, de putere;
circuite -oscilatoare: RC, LC;
electronice. -modulatoare/ demodulatoare.
multiplexoare/ demultiplexoare;
-circuite integrate: numrtoare, memorii, microcontrolere;
-dispozitive de afiaj electroni.
Parametri specifici circuitelor electronice:

-pentru surse de alimentare: tensiuni, cureni, puteri nominale;
C2 Evalueaz -pentru amplificatoare: amplificare;
performanele -pentru oscilatoare: domeniu de frecven, frecvena de oscilaie;
circuitelor -pentru circuite logice: valori minime i maxime de tensiune i
electronice curent la intrare/ ieire;
Mrimi de msurat:
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene,
amplificri;
-multimetru, frecvenmetru;
-osciloscop.
C3 Conecteaz Echipamente/ instalaii specifice domeniului
circuite electronice n -de electroalimentare;
echipamente -de amplificare n curent sau tensiune;
i instalai -de generare a semnalelor electrice;
-de modulare/ demodulare a semnalelor electrice;
-de reglare automat;
-de comand i control.
Realizeaz dialog constructiv i relaii de cooperare pe

UC 3 durata lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor
Managementul C1. Creeaz i electronice n echipamente/ instalaii specifice domeniului;
relaiilor menine relaii
interpersonale profesionale Susine munca n echip i aplic modaliti de
mbuntire a relaiilor interpersonale pe durata desfurrii lucrrilor
practice de msurare i conectare a sistemelor electronice n
echipamente/ instalaii specifice domeniului.

Modulul: ntreinere planificat 50 laborator tehnologic 15

Modulul: Detectarea defectelor 50 laborator tehnologic 15
Modulul: Reglarea automat a parametrilor 50 laborator tehnologic 30
proceselor tehnologice Instruire practica 20

35
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul NTRETINERE PLANIFICATA
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC17. Documente tehnice pentru punerea n practic a planului
ntreinere C1. Programeaz de ntreinere n funcie de specificul domeniului:
planificat activitatea de -importana activitii de ntreinere;
ntreinere -plan de ntreinere;
-stabilirea succesiunii lucrrilor de ntreinere.
-durata de execuie a lucrrilor de ntreinere
-cunoaterea datei scoaterii din funciune a echipamentului
-sarcinile specifice domeniului;
-condiii de munc;
-fluxului informaional.
-centralizator lucrri de ntreinere;
-documente de eviden a lucrrilor de ntreinere evidente ale
perioadelor de funcionare a echipamentelor incluse n procesul de
ntreinere Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/serviciilor.
Lucrri de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor

specifice domeniului:
-ntreinere curent;
-ntreinere planificat.
-resurse materiale;
C2. Monitorizeaz -SDV-uri;
lucrrile de -AMC-uri.
ntreinere Coordonarea executrii lucrrilor de ntreinere conform
planificrilor:
-repartizarea resurselor umane;
-repartizarea resurselor materiale;
-succesiunea lucrrilor de ntreinere;
-controlul lucrrilor executate.
Norme de exploatare specifice echipamentelor i

instalaiilor:
-documente tehnice (instruciuni de exploatare, cri tehnice,
documentaie tehnic de firm).
C3. Urmrete
Documentaie tehnic privind evaluarea lucrrilor
respectarea
conform standardelor din domeniu:
normelor de
-standarde;
ntreinere a
-normative;
echipamentelor i
-fie de evaluare.
instalaiilor
Norme de protecie a muncii, de prevenire i stingere a
incendiilor specifice domeniului de activitate
-fie individuale de protecie a muncii;
-acte normative.

Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC23. Detectarea Metode de control:
defectelor C1 Selecteaz - vizual (pentru defecte macroscopice);
metode de - cu instrumente i aparatur obinuit (pentru determinarea uzurilor,
control al duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor);
semifabricatelor, - cu instrumente i dispozitive speciale (pentru determinarea uzurii
pieselor, sistemelor roilor dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor);
tehnice - defectoscopic nedistructiv ( cu lichide penetrante, cu radiaii Gamma,
ultrasonic, magnetic , cu aparate de msur electrice).

36
- ruleta, ubler, comparator, micrometru, , calibre,lupa,microscop
pirometre, manometre.
Defecte:
- defecte macroscopice: abateri dimensionale i de form, de
suprafa;
- defecte microscopice: de structur intern, incluziuni metalice i
nemetalice, pori, fisuri, segregaii;
C2 Depisteaz - defecte de funcionare.
defectele Cauze:
semifabricatelor, - abateri de la tehnologiile de elaborare a materialelor;
pieselor, - abateri de la tehnologiile de fabricaie;
sistemelor tehnice - exploatare necorespunztoare a sistemelor tehnice.
Metode de control:
- nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu lichide penetrante, cu
radiaii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice).
Norme de sntate i securitate a muncii:
utilizarea echipamentului de protecie adecvat metodei de lucru,
verificarea integritii i funcionrii mijloacelor i aparatelor utilizate,
C3 Efectueaz Evaluarea controlului:
controlul compararea cu normele i standardele n vigoare, cu fiele
semifabricatelor, tehnologice.
pieselor, Rezultatele controlului:
sistemelor tehnice semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunztor calitativ / remediabil /
rebut.
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul REGLAREA AUTOMAT A PARAMETRILOR

PROCESELOR TEHNOLOGICE
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
Documentaia tehnic specific pentru asigurarea

funcionrii unui sistem de reglare automata:
- reprezentrile i simbolizrile standardizate utilizate n
UC 28.Reglarea automatizri;
automat a - parametrii procesului;
parametrilor C1. Coreleaz - documentaia de lucru;
proceselor componentele unui - NTSM n utilizarea aparatelor de msurat;
tehnologice sistem de reglare - parametrii de calitate ai fiecrei faze a lucrrii;
automat a unui - manualul de ntreinere i service al echipamentului respectiv ;
parametru cu - caracteristicile tehnice ale mainilor, utilajelor i echipamentelor
elementele schemei din exploatare.
bloc a unui SRA.. Scheme bloc pentru:
- reglarea automat a debitului ;
- reglarea automat a temperaturii;
- reglarea automat a presiunii;
- reglarea automat a nivelului.
Reguli de realizare pentru legi de reglare tipizate:
P, I, D, PI, PD, PID.

37
Conectarea elementelor componente pentru:
- realizarea unui SRA n cascad (schem cu dou bucle de
reglare: una interioar i una exterioar)
- realizarea unui sistem de comand numeric (multiplexoare,
C2. Examineaz demultiplexoare, sumatoare, comparatoare, elemente de afiare)
modul de conectare a Etapele de realizare a unui sistem de comand secvenial
elementelor (sintetizarea schemei logice, asocierea circuitului logic,
componente pentru descrierea parametrilor procesului, alegerea justificat a
realizarea unui SRA mrimilor de intrare/ieire)
cu structur evoluat
Schema bloc a unui automat programabil:

Circuite componente ale schemei bloc:
- Circuite de temporizare;
- Circuite de calcul;
- Circuite de comand
- Circuite de intrare/ieire
- Circuite de afiare.
C3. Analizeaz Caracteristicile automatelor programabile: numrul de
utilizarea automatelor intrri/ieiri necesar, tipul de intrri/ieiri cerut, mrimea
programabile n memoriei cerute, viteza i puterea cerute de UC i setul de
conducerea unui instruciuni
proces tehnologic.. Automate programabile modulare pentru aplicaii de
dimensiuni mici (reglarea temperaturii, reglarea timpului,
reglarea presiunii).
2.7. TEHNICIAN TEHNICIAN OPERATOR TEHNIC DE CALCUL
2.7.1. Clasa a IX-a

2.7.2. Clasa a X-a

Stagii de pregtire practic- Curriculum n dezvoltare local
Total ore/an = 30 ore/sptmn x 3 sptmni/an = 90 ore/an
n clasa a X-a stagiile de pregtire practic se pot desfura cu preponderen la agenii economici cu care
agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitatilor de competente cheie Pregatirea
pentru integrarea la locul de munca i Tranziia de la coal la locul de munc din standardul de pregtire
profesional.

38
2.7.3. Clasa a XI-a
Modulul: Sntatea i securitatea muncii 60 laborator tehnologic 24

Modulul: Circuite electronice 90 laborator tehnologic 24
Total ore/an:30 ore/sptmn x 5sptmni 150
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul SNTATEA I SECURITATEA MUNCII

UC12. C1 Msuri de eliminare a riscurilor la locul de munc:
Sntatea i Aplic legislaia -instructaje, utilizarea documentaiei legislaiei n vigoare specifice
securitatea muncii privind domeniulu;i
securitatea i - instructaje iniiale,curente i periodice;
sntatea la - documente de informare: fie,afie, filme, cataloage, brouri, pliante,
locul de munc, instruciuni de lucru.
prevenirea i Msuri de igien i protecia muncii
stingerea - fia individual de instructaj;
incendiilor - echipamente de lucru i echipamente individuale i colective de
protecie;
- trus de prim ajutor;
- materiale igienico-sanitare;
- materiale i mijloace de stingere a incendiilor.
Materiale i mijloace de prevenirea i stingerea
incendiilor:
- ap, nisip, pturi, hidrani, stingtoare cu spum, cu
praf, cu CO2.
C2 Planific aciuni Locuri de munc periculoase specifice domeniului.
de evitare si de Situaii deosebite i factorii de risc de la locul de
reducere a munc
riscurilor - situaii de risc: perturbri funcionale, defeciuni ale utilajelor,
identificate la nerespectarea principiilor ergonomice, comportament
locul de munc. necorespunztor al lucrtorului la locul de munc, starea fizic i
psihic necorespunztoare a lucrtorului;
- accidente de munc;
- boli profesionale;
- avarii;
- incendii i explozii.
C3 - Coordoneaz Echipamente de lucru i de protecie specifice

activitile n caz locului de munc.
de accident Primul ajutor n caz de accident.
- trusa de prim ajutor.
Planul de aciune n caz de accident la o situaie
dat.
- eliminarea cauzelor;
- anunarea organelor abilitate, n funcie de tipul accidentului.
Sarcinile n caz de accident ale echipelor de
intervenie.
- individuale;
- de grup.

39
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC 21 Circuite C1 Identific tipuri de Circuite electronice de tip analogic:
electronice circuite -surse de alimentare;
electronice. -amplificatoare: de tensiune, de curent, de putere;
-oscilatoare: RC, LC;
-modulatoare/ demodulatoare.
multiplexoare/ demultiplexoare;
-circuite integrate: numrtoare, memorii, microcontrolere;
-dispozitive de afiaj electroni.
C2 Evalueaz Parametri specifici circuitelor electronice:
performanele -pentru surse de alimentare: tensiuni, cureni, puteri nominale;
circuitelor -pentru amplificatoare: amplificare;
electronice -pentru oscilatoare: domeniu de frecven, frecvena de oscilaie;
-pentru circuite logice: valori minime i maxime de tensiune i
curent la intrare/ ieire
C3 Conecteaz Mrimi de msurat:
circuite electronice n -tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene,
echipamente amplificri;
i instalai Aparate de msur i control adecvate:
-multimetru, frecvenmetru;
-osciloscop.
Echipamente/ instalaii specifice domeniului
-de electroalimentare;
-de amplificare n curent sau tensiune;
-de generare a semnalelor electrice;
-de modulare/ demodulare a semnalelor electrice;
-de reglare automat;
-de comand i control.
UC 3 C1. Creeaz i Realizeaz dialog constructiv i relaii de cooperare pe
Managementul menine relaii durata lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor
relaiilor profesionale electronice n echipamente/ instalaii specifice domeniului;
interpersonale
Susine munca n echip i aplic modaliti de
mbuntire a relaiilor interpersonale pe durata desfurrii lucrrilor
practice de msurare i conectare a sistemelor electronice n
echipamente/ instalaii specifice domeniului.

40

ntreinere planificat 50 laborator tehnologic 15

Detectarea defectelor 50 laborator tehnologic 15
Mentenana sistemelor de calcul i a 50 laborator tehnologic 30
reelelor de calculatoare Instruire practica 20
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul NTREINERE PLANIFICAT

Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC17. C1. Programeaz Documente tehnice pentru punerea n practic a planului
ntreinere activitatea de de ntreinere n funcie de specificul domeniului:
planificat ntreinere -importana activitii de ntreinere;
-plan de ntreinere;
-stabilirea succesiunii lucrrilor de ntreinere.
-durata de execuie a lucrrilor de ntreinere
-cunoaterea datei scoaterii din funciune a echipamentului
-sarcinile specifice domeniului;
-condiii de munc;
-fluxului informaional.
-centralizator lucrri de ntreinere;
-documente de eviden a lucrrilor de ntreinere evidente ale
perioadelor de funcionare a echipamentelor incluse n procesul de
ntreinere Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/serviciilor.
C2. Monitorizeaz Lucrri de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor

lucrrile de specifice domeniului:
ntreinere -ntreinere curent;
-ntreinere planificat.
-resurse materiale;
-SDV-uri;
-AMC-uri.
Coordonarea executrii lucrrilor de ntreinere conform
planificrilor:
-repartizarea resurselor umane;
-repartizarea resurselor materiale;
-succesiunea lucrrilor de ntreinere;
-controlul lucrrilor executate
C3. Urmrete Norme de exploatare specifice echipamentelor i instalaiilor:
respectarea -documente tehnice (instruciuni de exploatare, cri tehnice,
normelor de documentaie tehnic de firm).
ntreinere a Documentaie tehnic privind evaluarea lucrrilor
echipamentelor i conform standardelor din domeniu:
instalaiilor -standarde;
-normative;
-fie de evaluare.
incendiilor specifice domeniului de activitate
-fie individuale de protecie a muncii;
-acte normative.

41
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC23. Detectarea C1 Selecteaz Metode de control:
defectelor metode de - vizual (pentru defecte macroscopice);
control al - cu instrumente i aparatur obinuit (pentru determinarea uzurilor,
semifabricatelor, duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor);
pieselor, sistemelor - cu instrumente i dispozitive speciale (pentru determinarea uzurii
tehnice roilor dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor);
- defectoscopic nedistructiv ( cu lichide penetrante, cu radiaii Gamma,
ultrasonic, magnetic , cu aparate de msur electrice).
- ruleta, ubler, comparator, micrometru, , calibre,lupa,microscop
pirometre, manometre
C2 Depisteaz Defecte:
defectele - defecte macroscopice: abateri dimensionale i de form, de
semifabricatelor, suprafa;
pieselor, - defecte microscopice: de structur intern, incluziuni metalice i
sistemelor tehnice nemetalice, pori, fisuri, segregaii;
- defecte de funcionare.
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de fabricaie;
- exploatare necorespunztoare a sistemelor tehnice.
C3 Efectueaz Metode de control:
controlul - nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu lichide penetrante, cu
semifabricatelor, radiaii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice).
pieselor, Norme de sntate i securitate a muncii:
sistemelor tehnice utilizarea echipamentului de protecie adecvat metodei de lucru,
verificarea integritii i funcionrii mijloacelor i aparatelor utilizate,
compararea cu normele i standardele n vigoare, cu fiele
tehnologice.
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunztor calitativ / remediabil /
rebut.
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modu MENTENANA SISTEMELOR DE CALCUL I A

REELELOR DE CALCULATOARE
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
UC 30. C1 Realizeaz Instrumente pentru montarea i demontarea sistemelor de
Mentenana mentenana hardware calcul: cleti, urubelnie, pensule, multimetru digital, tub cu
sistemelor de a aer comprimat, braar antistatic.
calcul i a sistemelor de calcul Operaii de ntreinere a sistemelor desktop/laptop:
reelelor de desktop i laptop curarea i verificarea componentele hardware ale unui sistem de
calculatoare utiliznd instrumente calcul desktop (carcas, surs de alimentare, ventilatoare, plac de
adecvate, conform baz, procesor, memorii, uniti optice, uniti de dischet, tastatur,
specificaiilor. mouse) alimentator, acumulator.

42
Uniti de Competene
Coninuturi tematice
C2. Realizeaz Operaii de actualizare a aplicaiilor software:
mentenana software programe antivirus, sistem de operare, browsere.
a Probleme software: erori de alocare pe HDD, HDD
sistemelor de calcul fragmentat, devirusare, nefuncionarea sistemului de operare
desktop i laptop i a aplicaiilor, erori de fiiere, rapoarte, instrumente de
utiliznd programe diagnosticare, drivere.Puncte de restaurare.
adecvate, conform Aplicaii specifice: instrumente de backup, antivirus,
specificaiilor. defragmentare, recuperare de fiiere, programe de verificare a
hardware-ului.
Inspecia vizual a reelei i a echipamentelor: cabluri,
conectori, hub-uri, switch-uri, routere, placi de retea.
C3. Verific Instrumente folosite pentru verificarea funcionrii

funcionalitatea reelelor de date: tester de cablu, multimetru digital,
reelelor de date cu analizor de pachete.
ajutorul Programe i comenzi specifice utilizate pentru
instrumentelor verificarea funcionrii optime a reelelor de date:
software i utilitare de captur a pachetelor, ping, netstat, tracert,
hardware specifice. ipconfig.

43
CAPITOLUL III.
DERULAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
3.1. ORGANIZAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
Efectuarea stagiilor de pregtire practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic se realizeaz, conform
prevederilor OMECTS Nr. 3539 din 14.03.2012, publicat in Monitorul Oficial al Romaniei Nr. 192/23.03.2012, n baza
Contractului de pregatire practic ncheiat ntre unitatea de nvmnt i operatorul economic/instituia public
partener de practic i elevul sau printele/tutorele legal.
Pentru modulele de practic de la clasa a XI-a i clasa a XII-a se recomand ca acest tip de instruire s se
efectueze cu precdere la agenii economici, cu care s se stabileasc relaii de parteneriat care s faciliteze n final i
integrarea elevilor pe piaa forei de munc la terminarea colii.
Se va urmri ca stagiul la agentul economic s permit elevului:
s neleag concret constrngerile economice, umane i tehnice ale ntreprinderii
s neleag constrngerile de securitate impuse de metodele de lucru
s observe i s analizeze, pornind de la situaii reale, diferitele elemente ale unor strategii de calitate, s
perceap costurile induse de non-calitate
s utilizeze achiziiile sale n domeniul comunicrii, n relaia cu personalul angajat
s cunoasc importana tuturor serviciilor i compartimentelor unei ntreprinderi.
Stagiul de pregtire practic se desfoar pe baza:

unei planificari elaborata de catre cadrul didactic raspunzator conform Programei scolare aprobata de catre
Ministerul Educatiei
portofoliul de practic care va urmri detalierea tematicii cadru n funcie de domeniul de activitate i
particularitile instituiei n care se desfoara stagiul de practic.
Portofoliul de practic este documentul ataat Contractului de Pregatire Practica, care cuprinde obiectivele
educaionale ce urmeaz a fi atinse, competenele ce urmeaz a fi obinute prin stagiul de practic, precum i
modalitile de derulare a stagiului de practic
Activitatea de practic este inclus n planul de nvmnt, este obligatorie i constituie condiie de promovare.
Numrul de ore alocat pentru fiecare specializare i an de studiu este inclus n planul de nvmnt, iar perioada de
desfurare a stagiului de practic este cuprins n structura anului scolar.
coala realizeaz periodic evaluarea capacitii partenerului de practic din punct de vedere logistic, tehnic,
tehnologic i organizatoric i incheie anual contracte de colaborare n baza carora se ncheie Contractul de pregatire practica.
Formele de evaluare, de notare i creditele acordate pentru activitatea de practic sunt cuprinse n planul de
nvmnt, programa colara i Standardul de Pregtire Profesional.
3.2. OBLIGAIILE I RESPONSABILITILE PRILOR
Conform prevederilor Contractului de pregtire practic aprobat prin OMECTS Nr. 3539/2012, obligatiile i
responsabilitile prilor, unitatea de nvmnt (organizator de practic), elev (practicant) i operator economic
(partener de practic), sunt urmtoarele.
Responsabilitile practicantului
Practicantul are obligaia ca pe durata derulrii stagiului de pregtire practic s respecte programul de lucru
stabilit i s execute activitile solicitate de tutore, prevzute n anexa pedagogic, dup o prealabil instruire. n cazul
nerespectrii obligaiilor, practicantului i se aplic sanciunile conform regulamentului de organizare i funcionare al
unitii de nvmnt.
Practicantul are obligaia de a respecta prevederile contractului de pregtire practic i ale anexei pedagogice
asumate prin declaraiile de angajament din anexele A si B ale contractului.
Practicantul are obligaia, pe ntreaga durat a stagiului de practic, de a utiliza i de a completa un caiet de
practic care va cuprinde informaii privind:
- denumirea modulului de pregtire;
- competenele exersate;
- activitile desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic, sarcinile i temele de lucru realizate;
- observaiile personale privitoare la activitatea depus.
Caietul de practic este verificat periodic de ctre tutore i cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii
Caietul de practic i certificatul de practic, al crui model este prevzut in anexa nr. 2 la Ordinul ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 3.539/2012 privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor
din nvmntul profesional i tehnic, constituie dovezi ale desfurrii pregtirii practice i sunt luate n considerare la
evaluarea i certificarea competenelor dobndite de practicant.
Pe durata stagiului de practic, practicantul are obligaia de a respecta regulamentul de ordine interioar al
partenerului de practic. n cazul nerespectrii acestui regulament, directorul operatorului economic/instituiei partener de
practic i rezerv dreptul de a anula obligaiile i drepturile practicantului n cauz, stabilite prin contractul de practic,
dup ce n prealabil a ntiinat directorul unitii de nvmnt la care este nscris elevul practicant.
44
Practicantul are obligaia de a-i nsui i respecta normele de securitate i sntate n munc generale i
specifice partenerului de practic.
Practicantul se angajeaz s nu foloseasc, n niciun caz, informaiile la care are acces n timpul stagiului
despre partenerul de practic sau clienii si, pentru a le comunica unui ter sau pentru a le publica, chiar dup
terminarea stagiului, dect cu acordul respectivului partener de practic.
Obligaiile i responsabilitile organizatorului de practic

Directorul unitii de nvmnt organizator de practic desemneaz un cadru didactic responsabil cu
planificarea, organizarea i supravegherea desfurrii pregtirii practice a practicantului.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt mpreun cu tutorele desemnat de partenerul de practic
stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic n conformitate cu
Standardul de pregtire profesional i curriculumul corespunztor calificrii pentru care se pregtete elevul.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt particip la evaluarea competenelor dobndite de
practicant pe durata stagiului de pregtire practic.
n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu angajamentele luate de ctre
partenerul de practic n cadrul prezentului contract, directorul unitii de nvmnt (organizator de practic) poate
decide ntreruperea stagiului de pregtire practic ce face obiectul prezentului contract dup informarea prealabil a
partenerului de practic i primirea confirmrii de primire a acestei informri.
Organizatorul de practic emite Certificatul de pregtire practic prin care se atest activitile desfurate de
practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma evalurii. Certificatul de pregtire practic
va respecta regimul juridic al actelor de studii.
Obligaiile i responsabilitile partenerului de practic

Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele necesare pentru dobndirea
competenelor precizate n Anexa pedagogic i este responsabil pentru calitatea pregtirii profesionale a practicantului
pe durata efecturii stagiului de practic.
Partenerul de practic particip la evaluarea competenelor dobndite de practicant pe durata stagiului de
pregtire practic.
Partenerul de practic desemneaz un tutore pentru stagiul de practic. Obligaiile tutorelui sunt prevzute n
Anexa pedagogic.
nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul de practica are obligaia de a asigura instruirea
practicantului cu privire la normele de securitate i sntate n munc n conformitate cu legislaia n vigoare.
Partenerul de practic va lua msurile necesare pentru securitatea i sntatea n munc a practicanilor,
conform prevederilor Legii securitii i sntii n munc nr. 319/2006, cu modificrile ulterioare, i ale Legii 53/2003
Codul Muncii, republicata.
Partenerul de practic certific faptul de a fi asigurat n materie de responsabilitate civil, n funcie de
dispoziiile legale i reglementrile n vigoare. Aceast dispoziie nu se aplic partenerilor de practic scutii prin statutul
lor de aceast asigurare.
Partenerul de practic are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor profesionale conform legislaiei n
vigoare.
Partenerul de practic completeaz seciunile corespunztoare din Certificatul de pregtire practic prin care se
atest activitile desfurate de practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma
evalurii.
3.3. STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC N STRINTATE
Erasmus+ este noul program al Uniunii Europene pentru educaie, formare, tineret i sport pentru
perioada 2014-2020.
Cu un buget total de 14,7 miliarde de euro pe o perioad de apte ani (2014 - 2020), Erasmus+ i propune s
contribuie la dezvoltarea competenelor i angajabilitii (capacitii de inserie profesional) prin oferirea unor oportuniti
de educaie, formare i activiti de tineret sau sport. Acest buget este cu 40% mai mare dect actualul nivel al cheltuielilor
i reflect importana pe care UE o acord acestor domenii i angajamentul de a investi n ele.
Erasmus+ va oferi unui numr de peste 4 milioane de europeni posibilitatea de a studia, de a se forma, de a ctiga
experien profesional i de a participa la programe de voluntariat n alte ri. Totodat va finana parteneriate
transnaionale ntre diferite organizaii i instituii de educaie, formare i tineret, cu scopul de a coopera i de a construi puni
ntre sistemul educaional i cmpul muncii prin care s faciliteze acoperirea deficitului de competene necesare astzi.
De asemenea, va susine eforturile de modernizare a sistemelor de educaie, formare profesional i tineret. n
ceea ce privete sportul, programul va finana activiti sportive de mas accesibile publicului larg i proiecte
transfrontaliere destinate promovrii fair-play-ului i combaterii aranjrii meciurilor, dopajului, violenei i rasismului.
Erasmus+ reunete apte programe ale UE n domeniul educaiei, formrii, tineretului i susine, pentru prima
dat, sportul. Cele apte programe europene de finanare reunite sunt: Invare pe Tot Parcursul Vieii, Tineret n
Aciune, Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink i programul de cooperare cu rile industrializate. Avnd o abordare
integrat, Erasmus+ ofer mai multe posibiliti de cooperare ntre sectoarele educaiei, formrii, tineretului i sportului.
45
Pentru a-i atinge obiectivele cat mai eficient, Erasmus+ are o structura mai flexibil, propune condiii de
participare i de finanare mai simple fa de programele precedente i pune accent pe impact i o abordare mai
strategic i mai integratoare.
Domenii vizate
n domeniul educaiei i al formrii, iniiativa Erasmus a devenit renumit att pentru oportunitile de a studia n
strintate oferite tinerilor, ct i pentru cele oferite cadrelor didactice din nvmntul superior.
n prezent, programul Erasmus+ acoper cinci mari domenii:
educaie colar - oportuniti pentru personal i instituii;
educaie i formare profesional - oportuniti pentru elevi, ucenici, stagiari, profesori, instituii i ntreprinderi;
nvmnt superior - oportuniti pentru studeni, personal, instituii i ntreprinderi;
nvmnt pentru aduli - oportuniti pentru personal, instituii i ntreprinderi;
integrare european - oportuniti pentru profesori, cercettori i instituii.
Despre ce este vorba?

Erasmus + i propune s amelioreze calitatea educaiei i formrii profesionale n Europa, oferindu-le elevilor i
personalului din nvmntul profesional posibilitatea de a urma stagii n strintate. Programul va ajuta instituiile de
educaie i formare profesional s ncheie parteneriate strategice cu alte organizaii i ntreprinderi, n vederea stabilirii
unor legturi strnse ntre educaie i formare i piaa muncii.
n general, va contribui la mbuntirea capacitii de inserie profesional i i va ajuta pe participani s se
pregteasc mai bine pentru via, favoriznd astfel competitivitatea economiei europene.
Modaliti:
Elevii, stagiarii i ucenicii vor avea posibilitatea s urmeze un stagiu n strintate:
ntr-o ntreprindere sau la alt loc de munc (de ex. instituie public sau ONG);
ntr-o unitate de nvmnt profesional, n paralel cu un stagiu de practic ntr-o ntreprindere.
Personalul va avea posibilitatea de a participa la activiti de dezvoltare profesional de nivel european, printre care:
cursuri;
observare la locul de munc (job shadowing);
misiuni de predare.
Cooperarea ntre instituii:

schimb de bune practici i idei inovatoare;
implementarea Sistemului european de credite pentru educaie i formare profesional (ECVET) i a Cadrului
european de referin pentru asigurarea calitii n educaie i formare profesional;
elaborarea i difuzarea de noi materiale didactice pentru educaia i formarea profesional;
cooperarea ntre prestatorii de servicii de educaie i formare profesional i comunitatea de afaceri;
cooperarea ntre diferite sectoare n vederea difuzrii cunotinelor.
Cooperarea cu ntreprinderile:
elaborarea i implementarea unor programe de nvmnt capabile s rspund nevoilor de pe piaa muncii;
informarea factorilor de decizie politic din domeniu, a ntreprinderilor i consilierilor n legtur cu rezultatele
obinute.
Cine poate participa?

Urmtoarele organizaii din rile participante:
coli profesionale i prestatori de servicii de educaie i formare profesional;
ntreprinderi, parteneri sociali i ali reprezentani ai vieii active, inclusiv camere de comer i alte organizaii
comerciale;
orice organizaie activ n domeniul educaiei i formrii profesionale;
organizaiile care se ocup de elaborarea politicilor n materie de educaie i formare profesional i de luarea
deciziilor n domeniu.
Bibliografie i informaii suplimentare:

Site-ul Ageniei Naionale pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale:
www.erasmusplus.ro
Site-ul Ageniei Executive pentru Educaie, Audiovizual i Cultur: http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php
CAPITOLUL IV.
EVALUAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
n noua lume educaional n care ne regsim, evaluarea poate adopta numeroase forme i s-ar putea spune
c, cu ct sunt mai variate metodele de evaluare, cu att evaluarea este mai corect pentru elev.

46
Ca profesori, avem tendina s considerm c cel mai important lucru pe care l facem pentru elevii notri este
s le predm, ns, de fapt, cea mai important activitate este cea de evaluare a muncii acestora. Pentru c notele finale
ale elevilor i, ca urmare, cariera lor, depind de evaluri.
Uneori se presupune n mod automat c acele persoane desemnate s lucreze n calitate de profesori pot
preda i, implicit, pot evalua activitile elevilor.
Aa cum procesul de predare este public, iar profesorii primesc feedback n privina calitii predrii, chiar i fr
feedback deliberat, evaluarea este o activitate diferit. Foarte rar exist o persoan care s observe profesorul atunci
cnd acesta planific i desfoar evaluarea.
Un avantaj al evalurii poate fi feedback-ul obinut de elevi n privina performanei lor, abilitile pe care trebuie
s le dezvolte, msura n care au neles teoriile i conceptele.
O parte a procesului de nvare presupune ca elevii s fie capabili s nvee din greeli, ca i din succese.
De ce evaluare?
Exist numeroase motive pentru a evalua performana elevilor, dar nu toate sunt bune:
n prezent, oamenii sunt angajai sau numii ntr-un post pe baza calificrilor pe care le dein.
Elevii au nevoie de feedback.
Profesorii au nevoie de feedback, astfel nct s i poat adapta metodele de predare sau adopta altele noi.
Evaluarea este adesea motivul principal care i determin pe elevi s studieze serios.
Avantajele practicii la locul de munc i ale evalurii acesteia

Practica la locul de munc este important, de ex. nimeni nu dorete s i dea maina pe mna unui mecanic
care deine cel mai nalt nivel de cunotine teoretice, ns ale crui abiliti practice sunt reduse.
Angajatorii pot dori s cunoasc i calitatea activitilor practice desfurate de elevi (nu numai ct de bune
sunt notele obinute de acetia).
Practica la locul de munc presupune nvare din experien. Evaluarea practicii la locul de munc i ajut pe
elevi s desfoare aceste activiti mai serios, cu mai mult spirit critic.
Dezavantajele practicii la locul de munc i ale evalurii acesteia

Practica la locul de munc este dificil de evaluat. Este o tendin, dar este greit, pentru c este mai uor s
evaluezi rezultatele finale ale activitilor practice dect procesele i abilitile implicate n obinerea acestora.
Poate fi dificil s se convin asupra criteriilor de evaluare a abilitilor practice. Adesea, exist mai multe
metode de a ndeplini corespunztor o sarcin, iar acestea impun o serie de criterii de evaluare alternative.
Faptul c elevii sunt observai i poate inhiba n desfurarea activitilor.
Evaluarea activitilor practice

Activitile practice sunt adesea mai dificil de evaluat. Uneori profesorii evalueaz raportul privind activitile
practice elaborate de elev, i nu activitile n sine. Aceasta poate implica numai constatarea calitii produsului final al
activitilor practice, dar nu i a activitilor n sine.
Evaluarea competenei i a experienei practice necesit o planificare atent pentru a avea eficiena scontat.
Iat cteva principii de care s inei cont:
Trebuie s se neleag clar de ce se evalueaz activitile elevilor:
- pentru a le oferi acestora feedback, n scopul de a le facilita dezvoltarea?
- pentru a asigura recunoaterea competenei lor?
- pentru a contribui la nota final?
Trebuie s se neleag clar ce anume se va evalua. Din moment ce evaluarea competenei i a experienei
practice vizeaz n general abilitile practice, nu cunotinele teoretice, trebuie explicat clar ce anume competene vor fi
evaluate.
Trebuie neles scopul general al evalurii. Este important s existe o corelaie ntre metodele de evaluare i
abilitatea care este evaluat.
Trebuie s v asigurai c elevii cunosc modalitatea de evaluare i criteriile conform crora vor fi evaluai.
Evident, aceste criterii trebuie s fie atent alese, astfel nct s corespund contextului sau mediului n care se
desfoar activitatea.
Metode de evaluare bazat pe competene

Evaluarea bazat pe competene se axeaz pe activiti practice de diferite tipuri, iar evaluarea tinde s implice
un proces i n general presupune o form de evaluare continu.
Metodele de evaluare utilizate sunt n general bazate pe activiti i implic:
Evaluarea continu a activitilor practice la locul de munc.
Testarea abilitilor de toate tipurile.
Performanele elevilor n studii de caz, exerciii de simulare i situaii de joc de rol.
Teme i proiecte de toate tipurile.
Derularea unor proiecte practice sau de documentare.
Abordarea unor probleme reale sau simulate.
47
nfiinarea unei afaceri.
Crearea unor portofolii cuprinznd dovezi privind competenele.
Pe durata stagiului de pregtire practic, Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt particip la
evaluarea competenelor dobndite de practicant. Evaluarea competenelor dezvoltate prin parcurgerea modulelor de
pregtire practic se realizeaz n concordan cu Standardul de Pregtire Profesional.
n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de
pregtire practic mpreun cu tutorele va evalua practicantul n permanen, pe baza unei fie de observaie/evaluare.
Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul i modalitatea de integrare a
practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea
regulamentului de ordine interioar al partenerului de practic, etc.).
Proba practic are drept scop validarea a dobndirii unor competene din calificarea profesional respectiv,
considerate eseniale, din punct de vedere al angajatorului, pentru coninutul calificrii profesionale.
Proba oral este complementar probei practice i vizeaz demonstrarea de ctre practicant a unor competene
cheie, prevzute prin standardul de pregtire profesional, de tipul: comunicare oral i numeraie, organizarea locului
de munc, igiena i securitatea muncii etc. ntrebrile adresate se refer la tema probei practice.
Proba practic are o durat variabil, n funcie de calificarea profesional, de modulul studiat. Proba oral are
durata de 10 15 minute i se desfoar dup realizarea probei practice. Proba oral const ntr-o succesiune de
ntrebri ale examinatorului, legate direct de elementele probei practice i nu se evalueaz separat, ci mpreun cu
proba practic, conform unei fie de evaluare care cuprinde criteriile de apreciere a performanei elevului practicant. n
funcie de calificare i tem, criteriile pot viza: identificarea corect a problemei/cerinei i a contextului n care trebuie
soluionat, alegerea corect a instrumentelor/aparatelor/utilajelor/verificatoarelor etc., organizarea locului de munc i
respectarea normelor igienice i de protecie a muncii, respectarea etapelor tehnologice, miestria n execuie,
verificarea i respectarea calitii execuiei, finalizarea execuiei i prezentarea produsului, capacitatea de comunicare,
coerena i logica argumentrii, motivarea teoretic a soluiilor practice, etc. Criteriile vizeaz numai competene
prevzute de standardul de pregtire profesional a calificrii respective.
Execuia lucrrii, precum i rspunsurile orale, se evalueaz mpreun conform criteriilor de apreciere din fia
de evaluare, n raport direct cu standardul de pregtire profesional al calificrii.
Modele de probe practice/orale se regsesc n seciunea Anexe a acestui ghid.
CAPITOLUL V.
RAPORTAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC

48
CAPITOLUL VI. CERTIFICAREA
Certificarea se refer la procedura prin care un organism abilitat elibereaz un certificat prin care acesta i
declar ncrederea c titularul actului este capabil s realizeze activitaile descrise de competenele/rezultatele nvrii
standardului de pregtire profesional al calificrii respective.
Modul n care persoanele abilitate verific msura n care candidaii, absolvenii unui program de formare
profesional, au dobndit competenele descrise ca rezultate ale nvrii de standardului de pregtire profesional este
stabilit de metodologii specifice.
Evaluarea cu scop de certificare se realizeaz dup finalizarea unui program de pregtire profesional i este
condiionat de demonstrarea, pe parcursul formrii, a dobndirii competenelor/rezultatelor nvrii tuturor unitilor de
competene din Standardul de pregtire profesional al calificrii.
Evaluarea n vederea certificrii se constituie ca o form special de evaluare care const n punerea
candidailor n situia de a demonstra, n condiii de examen prevzute de metodologia de certificare, c au dobndit
competenele calificrii pe care solicit eliberarea certificatului. Examinarea este realizat de comisii de examinare mixte,
externe, formate din cadre didactice de specialitate i reprezentani ai angajatorilor mplicai n pregtirea profesional a
elevilor sau n dezvoltarea programelor de formare profesional organizate n cadrul nvmntului preunivesitar.
Principiile asumate n evaluarea competenelor dobndite prin nvmntul profesional i tehnic, aceleai i pentru
programele de formare continu sunt:validitatea, fidelitatea, obiectivitatea, aplicabilitatea, flexibilitatea.
nvmntul Profesional i Tehnic se desfoar n condiiile implementrii i dezvoltrii Cadrului Naional de
Asigurare a Calitii prin care se consolideaz ncrederea n rezultatele evalurilor i a certificrilor rezultatelor nvrii.
n prezent, legislaia romneasc reglementeaz organizarea i desfurarea activitii de practic pentru elevi
i studeni prin Legea nr. 258 din 19 iulie 2007 privind practica elevilor i studenilor i Ordinul nr. 3539 din 14 martie
2012 privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic.
practic mpreun cu tutorele, evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de
observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice. Rezultatul evalurii va sta la baza notrii
practicantului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea stagiului de pregtire practic.
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de pregtire practic, prevzut
n Anexa nr. 2 a Ordinului nr. 3539 din 14 martie 2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din
nvmntul profesional i tehnic, prezentat n seciunea Anexe a acestei publicaii.
OMECTS nr. 5730 din 26 noiembrie 2010 privind aprobarea Metodologiei de organizare i desfurare a
stagiilor de pregtire practic pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2 ofer dreptul ca absolvenii ciclului
inferior al liceului, filiera tehnologic, att din nvmntul de mas ct i din nvmntul special, care au finalizat
stagiile de pregtire practic i au promovat toate modulele incluse n acestea s se nscrie la examenul de certificare a
calificrii profesionale de nivel 2.
Pentru efectuarea stagiilor de pregtire practic, pot opta:
absolvenii ciclului inferior al liceului care nu continu studiile n ciclul superior al liceului imediat dup
absolvire,
absolvenii ciclului inferior al liceului, filiera tehnologic, care au ntrerupt studiile ciclului superior al liceului.
Dup finalizarea stagiilor de pregtire practic, absolvenii menionai pot urma ciclul superior al liceului.
Elevii care urmeaz ciclul superior al liceului, filiera tehnologic, se pot nscrie la examenul de certificare a
calificrii profesionale de nivel 3, organizat la absolvirea liceului, fr a fi condiionai de certificarea unei calificri
profesionale de nivel 2. Aspectele referitoare la organizarea examenului de certificare a calificrii profesionale de nivel 3
sunt reglementate de OMECI nr. 3733 din 24.04.2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare i desfurare a
examenelor de certificare a calificrii profesionale a absolvenilor din nvmntul profesional i tehnic preuniversitar.

49
VII. ANEXE
7.1. CONTRACTUL DE PREGTIRE PRACTIC

pentru efectuarea stagiului de pregatire practica a elevilor din invatamantul profesional si tehnic
(Anexa 1 la OMECTS Nr. 3539/2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul
profesional i tehnic)
Prezentul contract se ncheie ntre:
Unitatea de nvmnt
(denumit n continuare organizator de practic)
reprezentat de Director
Dl/Dna..
Adresa organizatorului de practic:
email:. telefon: .
Elev/Elevii
1
(denumit/denumii n continuare
practicant/practicani), nscris/inscrii n anul colar ... n clasa .., domeniul de pregtire
2
profesional ...................................................., calificarea ., nivelul de calificare
....
Operatorul economic/Instituia ...

(denumit n continuare partener de practic)
reprezentat de (numele i calitatea)
Dl/Dna.
Adresa partenerului de practic:
email:. telefon: .
Perioada pentru care se ncheie contractul de pregtire practic: ..
ARTICOLUL 1
Obiectul contractului de pregtire practic
Contractul stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de pregtire practic n vederea
nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic.
Stagiul de practic este organizat n vederea dobndirii competenelor profesionale menionate n anexa
pedagogic care face parte integrant din prezentul contract, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i
curriculumul aprobate prin Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. .............................
Modalitile de derulare i coninutul stagiului de pregtire practic sunt descrise n prezentul contract i n
anexa pedagogic.
ARTICOLUL 2
Statutul practicantului
Practicantul este, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al unitii de nvmnt.
ARTICOLUL 3
Cadrul n care se desfoar stagiul de practic
Stagiul de pregtire practic (se bifeaz situaia corespunztoare):
- se efectueaz n cadrul unui contract de munc, cei doi parteneri putnd s beneficieze de prevederile Legii
nr. 72/2007 privind stimularea ncadrrii n munc a elevilor i studenilor, cu modificrile ulterioare

- nu se efectueaz n cadrul unui contract de munc
- se efectueaz n cadrul unui proiect finanat prin Fondul Social European (FSE)
- se efectueaz n cadrul unui proiect cu finanare din alt surs dect FSE
1
Contractul se poate ncheia pentru unul sau mai muli elevi.
2
Pentru stagiile de practic desfurate n clasa a IX-a sau a X-a liceu tehnologic se menioneaz doar domeniul de
pregtire profesional (nu se completeaz calificarea i nivelul de calificare).
50
3
- denumirea proiectului i codul acestuia .............................................................................................
.............................................................................................................................................................................
n cazul accesrii unor proiecte pentru susinerea financiar a stagiului de pregtire practic care face obiectul
prezentului contract se va evita dubla finanare din fonduri publice interne sau externe.
ARTICOLUL 4
Remunerarea practicantului
Practicantul poate fi remunerat pe perioada desfurrii stagiului de practic numai pe baza unui contract de
munc ncheiat ntre practicant i partenerul de practic n care se desfoar stagiul de practic.
n cazul angajrii pe perioada stagiului de pregtire practic, partenerul de practic se oblig s respecte
prevederile legislaiei muncii, sa ntiineze organizatorul de practic i s convin mpreun cu acesta cu privire la
modalitile de corelare a programului de lucru cu programul de pregtire al elevului.
Partenerul de practic poate acorda practicantului sprijin material sau de alt natur conform legii. Stimulentele
financiare oferite de ctre partenerul de practic sub form de burse, gratificri, premii etc., precum i alte forme de
sprijin acordat practicantului sunt menionate la art. 9.
ARTICOLUL 5
Sntatea i securitatea n munc
Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la sntatea i securitatea n munc
a practicantului pe durata stagiului de instruire practic.
Activitile desfurate n timpul stagiului de practic vor fi potrivite cu dezvoltarea fizic, aptitudinile i
cunotinele practicantului, fr a-i fi periclitate sntatea, dezvoltarea i pregtirea profesional. ncadrarea n practic
4
la locuri de munc grele, vtmtoare sau periculoase se poate face numai dup mplinirea vrstei de 18 ani .
ARTICOLUL 6
unitii de nvmnt.
5
asumate prin declaraiile de angajament din Anexele A si B care fac parte integrant din prezentul contract.
ARTICOLUL 7
stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic n
conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul corespunztor calificrii pentru care se pregtete
3
Se completeaz n situaia n care stagiile de practic se desfoar n cadrul unor proiecte finanate din FSE sau alte surse de finanare.
4
Activitile din timpul practicii vor respecta condiiile similare cu prevederile Codului muncii referitoare la ncadrarea n munc a minorilor [art. 13 alin. (2) i
(5) din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicat].
5
n cazul unui contract individual se completeaz Anexa A, iar n cazul unui contract pentru un grup de elevi se completeaz Anexa B.
51
elevul.
ARTICOLUL 8
pregtire practic.
Anexa pedagogic.
vigoare.
evalurii.
ARTICOLUL 9
6
Sprijin acordat practicantului de ctre partenerul de practic
Burse, premii, prime, plata transportului la i de la locul desfurrii stagiului de practic, asigurarea mesei,
examinri medicale obligatorii n vederea efecturii stagiului de pregtire practic etc. acordate practicantului:
.................................................
.................................................
.................................................
Alte forme de sprijin i avantaje (se precizeaz n mod clar ce faciliti sunt acordate):
................................................
................................................
................................................
Condiii pentru acordarea stimulentelor i formelor de sprijin menionate mai sus:
....................................................
....................................................
....................................................
ARTICOLUL 10
Persoane desemnate de organizatorul de practic i partenerul de practic
Tutorele (persoana care va avea responsabilitatea practicantului din partea partenerului de practic):
Dl/Dna ...
Funcia ...............
Tel: Fax: e-mail:
Cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic din partea organizatorului de
practic:
Dl/Dna .
Funcia .
Tel: . Fax: .. Email: .
6
Formele de sprijin acordat de ctre partenerul de practic vor respecta principiile egalitii de anse i tratamentului nediscriminatoriu pe criterii de gen,
ras, apartenen etnic, convingeri religioase.
52
ARTICOLUL 11
Evaluarea stagiului de pregtire practic
ncheiat n ................................. la data de
Organizator de practic Partener de practic

Reprezentant legal, Reprezentant legal,
Numele i prenumele .... Numele i prenumele
Semntura Semntura .
Data ............................ Data ............................
Cadrul didactic responsabil: Tutore de practic:
Semntura Semntura .
Data ............................ Data ............................
7
Practicant /printe sau tutore legal instituit:
Numele i prenumele ....
Semntura
Data ............................
7
n cazul n care contractul se ncheie pentru mai muli elevi se poate insera un tabel care cuprinde toi elevii i se poate semna un singur exemplar original
pentru acetia.
53
ANEXA PEDAGOGIC
a Contractului de pregtire practic nr. ........
1. Durata total a stagiului de pregtire practic (nr. sptmni, nr. zile/sptmn, nr. total ore)
2. Calendarul stagiului de pregtire practic, timpul de lucru i orarul (de precizat perioadele i zilele de pregtire
pentru practica sptmnal i pentru cea comasat; n cazul unor secvene de instruire derulate la puncte de lucru din
locaii diferite, se vor preciza distinct perioadele i zilele de pregtire pentru fiecare dintre acestea.)
3. Adresa unde se va derula stagiul de pregtire practic (n cazul mai multor puncte de lucru cu locaii diferite se
va indica adresa fiecrui punct de lucru)
4. Deplasarea n afara locului unde este repartizat practicantul vizeaz urmtoarele locaii
5. Condiii de primire a elevului n stagiul de pregtire practic
Precizri privind condiiile prealabile (exemple: examinri/avize medicale obligatorii, instructajul de securitate i
sntate a muncii, eventuale condiionri referitoare la promovarea prealabil a unor teme/module din curriculum, etc.)
Not:
Se vor evita orice condiii discriminatorii (de gen, etnie, social sau personal), n afara celor justificate prin
legislaia n vigoare sau prin condiiile specifice de lucru.
n cazul practicanilor cu cerinte educative speciale (n particular al celor cu dizabiliti ) se vor preciza msurile
(organizatorice i pedagogice) prevzute pentru integrarea acestora pe perioada stagiului.
6. Modaliti prin care se asigur complementaritatea ntre pregtirea dobndit de elev n coal i n
ntreprindere
De exemplu, precizri cu privire la coninutul i obiectivele activitilor organizate n atelierele i laboratoarele
colii i nivelul achiziiilor dobndite anterior de elevi (de dorit prezentate sub forma de tabel similar cu pct. 11 de mai
jos). Prin precizrile oferite privind complementaritatea urmrit prin practica la partenerul de practic, pot fi avute n
vedere, de exemplu: competenele pentru care coala nu dispune singur de resursele necesare (de precizat n corelare
cu pct. 11 de mai jos); exersarea n condiii reale a unor deprinderi de lucru iniiate n coal (idem), valoarea adugat
pentru orientarea carierei (de precizat n ce const) etc. Se va meniona i modul de coordonare ntre parteneri pentru
asigurarea complementaritii pregtirii.
7. Numele i prenumele cadrului didactic responsabil care asigur monitorizarea pedagogic a practicantului pe
perioada derulrii stagiului de pregtire practic
8. Responsabiliti ale cadrului didactic responsabil din unitatea de nvmnt organizator al practicii, pe
perioada derulrii stagiului de pregtire practic
9. Numele i prenumele tutorelui desemnat de ntreprindere, care va asigura respectarea condiiilor de pregtire i
dobndirea de practicant a competenelor profesionale planificate pentru perioada stagiului de pregtire practic
10. Responsabiliti ale tutorelui de practic desemnat de partenerul de practic
11. Definirea unitilor de competene i a competenelor care vor fi dobndite pe perioada efecturii stagiului de
practic n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobat prin Ordinul ministrului educatiei,
cercetarii, tineretului si sportului nr. .................................
Unitatea de Modulul de Posturile de Activiti
Competena Observaii
competene pregtire lucru* planificate
* Se vor meniona distinct toate posturile de lucru la care vor fi plasai / rotii practicanii.
12. Modaliti de evaluare i reevaluare a pregtirii profesionale dobndite de practicant pe perioada stagiului de
pregtire practic

54
Anexa A
la contract
coala:
Anul colar: ............
Calificarea:
Nivel de calificare: .
Clasa:
Data:
DECLARAIE DE ANGAJAMENT ELEV PRACTICANT
Am luat cunotin de prevederile contractului privind efectuarea stagiului de pregtire practic i de coninutul
Anexei pedagogice, parte integrant a contractului i m oblig s respect obligaiile i responsabilitile ce mi revin n
calitate de elev practicant.
8
Elev practicant: Printe/tutore legal :
Numele i prenumele . Numele i prenumele
CNP ................................................................... Semntura .
Semntura Data ............................
Data ............................

Semntura Semntura .
Data ............................ Data ............................
8 n cazul elevului minor

55
Anexa B
la contract
coala:
Anul colar: ............
Calificarea:
Nivel de calificare: .
Clasa:
Data:
DECLARAIE DE ANGAJAMENT ELEVI PRACTICANI
Am luat cunotin de prevederile contractului privind efectuarea stagiului de pregtire practic i de coninutul
Anexei pedagogice, parte integrant a contractului i m oblig s respect obligaiile i responsabilitile ce mi revin n
calitate de elev practicant.
Numele i prenumele
Nr. Numele i prenumele Semntura Semntura
CNP printelui/tutorelui
crt. elevului elevului printelui/tutorelui
(pentru elevii minori)

Semntura Semntura .
Data ............................ Data ............................

56
7.2. CERTIFICAT DE PREGTIRE PRACTIC
(Anexa 2 la OMECTS Nr. 3539/2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul
profesional i tehnic)
1. ACEST CERTIFICAT SE ACORD:

Nume Prenume CNP
(1) (2) (3)
Adresa (numr, strad, cod potal, ora, ar) Fotografie
(4)
Data naterii Cetenia Semntura titularului

(5) (6) (7)
zz ll aaaa
2. ACEST CERTIFICAT SE ELIBEREAZ DE CTRE:

Denumirea instituiei emitente (unitatea de nvmnt de unde provine elevul)
(8)
Numrul certificatului Data eliberrii
(9) (10)
zz ll aaaa
3. INSTITUIILE PARTENERE
ORGANIZATORUL DE PRACTIC (unitatea de nvmnt de unde provine elevul)
Denumire i adresa tampila i semntura (se menioneaz n
clar numele i prenumele reprezentantului
legal i funcia acestuia)
(11) (12)
Numele i prenumele cadrului didactic responsabil cu Titlu / funcie

ndrumarea elevului pe perioada stagiului
(13) (14)
Telefon E-mail
(15) (16)
PARTENERUL DE PRACTIC (operatorul economic/instituia public unde s-a desfurat stagiul de practic)
Denumire i adresa tampila i semntura (se menioneaz n
clar numele i prenumele reprezentantului
legal i funcia acestuia)
(17) (18)
Numele i prenumele tutorelui - persoanei responsabile Titlu / funcie

cu ndrumarea elevului pe perioada stagiului
(19) (20)
Telefon E-mail
(21) (22)
NB : Acest tabel nu este valabil fr tampilele celor dou instituii partenere i / sau semnturile celor dou
persoane de referin.
57
4. DESCRIEREA STAGIULUI DE PRACTIC
Obiectivul stagiului de practic
(23)
Iniiativa/proiectul n cadrul creia se deruleaz stagiul de practic (se completeaz numai dac este cazul)
(24)
Calificarea corespunztoare programului de formare profesional n cadrul cruia se deruleaz stagiul i

nivelul de calificare
(25)
Programul comunitar sau de mobilitate implicat (se completeaz numai dac este cazul)
(26)
Durata stagiului
(27) Din (28) Pn
n
zz ll aaaa zz ll aaaa
5 DESCRIEREA ACTIVITILOR DESFURATE I A REZULTATELOR NVRII DOBNDITE DE ELEV PE

PERIOADA STAGIULUI
Activiti / sarcini efectuate de elev
(29)
Rezultatele nvrii dobndite de elev

(se adaug rnduri suplimentare dac este necesar)
Unitatea de competene i modulul de pregtire
(30)
Competene
(31)
Alte cunotine, deprinderi i competene dobndite de elev (altele dect cele prevzute n Standardul de
Pregtire Profesional)
(32)
Evaluarea cunotinelor, deprinderilor i competenelor dobndite de elev

(se precizeaz tipul evalurii i calificativul sau nota obinut de elev)
(33)
Data Semntura Semntura Semntura

tutorelui cadrului didactic titularului (elev)
(34) (35) (36) (37)
zz ll aaaa
NB: Acest tabel nu este valabil fr semntura tutorelui i cadrului didactic responsabili cu ndrumarea elevului pe perioada
stagiului i a titularului certificatului. Pentru descrierea cunotinelor, deprinderilor i competenelor dobndite se insereaz
rnduri suplimentare, dac este necesar.
6. NREGISTRAREA REZULTATELOR NVRII I A CREDITELOR ACORDATE
Se completeaz de ctre unitatea de nvmnt unde este nscris elevul

(38) Numrul matricol al elevului

58
(39) (40) (41)
Unitatea de Competenele (2) Credite acordate (3)
competene (1)
Adugai sau eliminai rnduri dac este necesar

Numele i prenumele cadrului didactic responsabil cu Semntura
recunoaterea rezultatelor nvrii
(42) (43)
Data validrii Directorul unitii de nvmnt tampila

(44) (45) (46)
zz lll aaaa

59
7.3. CAIETUL DE PRACTIC
Cuprins
1. Fia de identificare
2. Prevederi generale
3. Derularea stagiului de prgtire practic
4. Evaluarea stagiului de pregtire practic
5. Certificarea
7.3.1. FIA DE IDENTIFICARE
Nume i prenume elev:
Telefon:
E-mail:
Unitatea de nvmnt Organizator
de practic:
Clasa:
Specializarea:
Denumire modul:
Perioada derulrii stagiului:
Durata:
Programul zilnic:
Operatorul economic/Instituia
Partener de practic
Cadru didactic responsabil de
practic :
Tutore:

60
7.3.2. PREVEDERI GENERALE
Stagiul de pregtire practic este organizat i desfurat, n baza Contractului de pregtire practic a elevilor
din nvmntul profesional i tehnic, ncheiat ntre organizatorul de practic i partenerul de practic, n vederea
nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic.
Stagiul de practic este organizat n vederea dobndirii competenelor profesionale menionate n anexa
pedagogic care face parte integrant a contractului menionat anterior, Standardul de pregtire profesional aprobat
prin OMEdC nr. 3171/30.01.2006 i curriculumul aprobat prin OMEdC nr. 3172/30.01.2006.
Modalitile de derulare i coninutul stagiului de pregtire practic sunt descrise n contractul de pregtire
practic i n anexa sa pedagogic.
Practicantul este, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al unitii de nvmnt.
Cadrul n care se desfoar stagiul de practic

Stagiul de pregtire practic se efectueaz n cadrul proiectului finanat prin Fondul Social European (FSE)cu
tilul: TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil de la coal la viaa activ pentru elevii
din judeul Gorj, Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724, implementat de perioada Asociaia Societatea de
Cercetare n Leadership, Management, Marketing i Cultur Organizaional din Craiova (ASCLMMCO), alturi de
partenerii si: Inspectoratul colar Judeean Gorj, Asociaia Mereu pentru Europa i UNIAUDAX Centro de
Investigao e Apoio ao Empreendedorismo e Empresas Familiares din Portugalia, n perioada 6.06.2014 05.11.2015.
Sntatea i securitatea n munc

Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la sntatea i securitatea n munc
a practicantului pe durata stagiului de instruire practic.
Activitile desfurate n timpul stagiului de practic vor fi potrivite cu dezvoltarea fizic, aptitudinile i
cunotinele practicantului, fr a-i fi periclitate sntatea, dezvoltarea i pregtirea profesional. ncadrarea n practic
9
la locuri de munc grele, vtmtoare sau periculoase se poate face numai dup mplinirea vrstei de 18 ani .
unitii de nvmnt.
10
asumate prin declaraiile de angajament din Anexele A si B care fac parte integrant din prezentul contract.
Practicantul are obligaia, pe ntreaga durat a stagiului de practic, de a utiliza i de a completa prezentul caiet
de practic.

stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic n
conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul corespunztor calificrii pentru care se pregtete
9
Activitile din timpul practicii vor respecta condiiile similare cu prevederile Codului muncii referitoare la ncadrarea n
munc a minorilor [art. 13 alin. (2) i (5) din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicat].
10
n cazul unui contract individual se completeaz Anexa A, iar n cazul unui contract pentru un grup de elevi se
completeaz Anexa B.
61
elevul.

pregtire practic.
Anexa pedagogic.
vigoare.
evalurii.
Sprijin acordat practicantului de ctre partenerul de practic

Elevii practicani vor primi sprijin financiar de la Beneficiarul proiectului TRANSEL - Stagii de practic i
consiliere pentru o tranziie facil de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj, Contract nr.: POS
DRU/161/2.1/G/141724, implementat de perioada Asociaia Societatea de Cercetare n Leadership, Management,
Marketing i Cultur Organizaional din Craiova n termenii i condiiile stabilite printr-un contract diferit ncheiat ntre
aceasta i fiecare elev practicant.
Evaluarea stagiului de pregtire practic


62
7.3.3. DESFURAREA I EVALUAREA STAGIULUI DE PREGTIRE PRACTIC EXEMPLE DE BUN
PRACTIC
7.3.3.1. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN N TURISM

Clasa: a XI-a
Modulul: Operaiuni tehnice ale ageniei de turism
Durata total a stagiului de pregtire practic: 1 sptmn, 5 zile/sptmn, 30 ore
A. DEFINIREA UNITILOR DE COMPETENE I A COMPETENELOR care vor fi dobndite pe perioada

efecturii stagiului de practic/observaii ale elevului practicant
Obsevaii personale
ale practicantului privitoare la
Unitatea de
activitatea depus (data, posturile
competene/ Activiti planificate
de lucru, metode de lucru,
Competene
instrumente utilizate, sarcini i
teme de lucru realizate etc.)
C2. Coordoneaz Informarea n legtur cu avantajele oferite de fiecare
vnzarea de modalitate de transport - confort, tarife, orare, vitez,
bilete pentru servicii suplimentare, numrul de bagaje acceptat, etc.;
transportul turistic Completarea documentelor folosite la cumprarea unui
bilet de avion - fia de rezervare, documentul de cltorie
cu funciuni multiple (MPD), excedentul de bagaje,
asigurarea de sntate;
Recomandarea unui anumit tip de aranjament turistic
Aranjamente: - pentru transporturile rutiere: inclusive
tour,transporturi turistice combinate (fly and drive), package
tour
- pentru transporturile feroviare: aranjamentul RIT (RIT-I,
RIT IG, RIT GP, RIT Y, RIT - YP)
partcharter; cursele charter: charter de grup, charter inclusive
tour, charter pentru uz propriu, charter specializat
- Familiarizarea cu soft-urile utilizate de ctre agentul
economic;
- Utilizarea documentelor pentru evidena operaiilor de
vnzare a biletelor pentru transportul turistic.
C2. Coordoneaz Informarea n legtur cu avantajele oferite de fiecare
vnzarea de modalitate de transport - confort, tarife, orare, vitez,
bilete pentru servicii suplimentare, numrul de bagaje acceptat, etc.;
transportul turistic Completarea documentelor folosite la cumprarea unui
bilet de avion - fia de rezervare, documentul de cltorie
cu funciuni multiple (MPD), excedentul de bagaje,
asigurarea de sntate;
Recomandarea unui anumit tip de aranjament turistic
Aranjamente: - pentru transporturile rutiere: inclusive
tour,transporturi turistice combinate (fly and drive), package
tour
- pentru transporturile feroviare: aranjamentul RIT (RIT-I,
RIT IG, RIT GP, RIT Y, RIT - YP)
partcharter; cursele charter: charter de grup, charter inclusive
tour, charter pentru uz propriu, charter specializat
- Familiarizarea cu soft-urile utilizate de ctre agentul
economic;
- Utilizarea documentelor pentru evidena operaiilor de
vnzare a biletelor pentru transportul turistic.
B. MODALITAI DE EVALUARE I REEVALUARE A PREGATIRII PROFESIONALE dobndite de

practicant pe perioada stagiului de pregtire practic
63
Subiectul evalurii/ Metoda/instrumentul de
Evaluatorul Data Observaii
reevalurii evaluare/reevaluare
Informarea n legtur cu
1. Tipul evalurii: formativ
avantajele oferite de Permanent
- Metoda de evaluare: observarea
fiecare modalitate de
sistematic
transport
- Instrumentul de evaluare:
Completarea fia de observaie i evaluare
documentelor folosite la
cumprarea unui bilet de Tutorele i
2. Tipul evalurii: sumativ
avion cadrul didactic
- Metoda de evaluare:
Recomandarea unui responsabil
a) Proba practic
anumit tip de aranjament Ultima zi de
b) Proba oral
turistic stagiu
Gestionarea biletelor de Fia de evaluare a probei practice
cltorie i orale

64
B.1. EXEMPLU DE FI DE OBSERVAIE I EVALUARE A ACTIVITII ELEVULUI PRACTICANT
NUME I PRENUME ELEV PRACTICANT: ___________________________________________

Unitatea de nvmnt: __________________________________________________________
Clasa: a XI-a
Specializarea: Tehnician n turism
Perioada: __________________
Locaia (Agentul economic): _______________________________________________________
Nume i prenume tutore: _________________________________________________________
Nume i prenume cadrul didactic responsabil: _________________________________________
A. COMPETENE TEHNICE
Criterii de evaluare
Recunoate-
Implicarea nelegerea Corectitudinea Abilitatea
rea i Gndire
n conceptelor/ folosirii de a
identificarea critic i Total
activiti i sarcinilor de termenilor de lucra n
sarcinilor de analitic
iniiativ lucru specialitate echip
lucru
Subiectul evalurii
Punctaj maxim 10p 10p 10p 15p 10p 15p 70p
Informarea n legtur cu
avantajele oferite de
fiecare modalitate de
transport
Completarea documentelor
folosite la cumprarea unui
bilet de avion
Recomandarea unui
anumit tip de aranjament
turistic
Gestionarea biletelor de
cltorie
Media:
B. MODALITATEA DE INTEGRARE A PRACTICANTULUI N ACTIVITATEA NTREPRINDERII
Punctaj Punctaj
Criteriul de evaluare
maxim acordat
Disciplin 4p
Punctualitate 4p
Responsabilitate n rezolvarea sarcinilor 4p
Respectarea regulamentului de ordine interioar 4p
Relaiile personale ale practicantului n cadrul ntreprinderii 4p
Total 20p
PUNCTAJ FINAL EVALUARE FORMATIV

Competena Punctaj Punctaj
maxim obinut
A.Competene tehnice 70
B.Modalitatea de integrare n activitatea ntreprinderii 20
Punctaj oficiu 10
Punctaj total 100
EVALUATORI
Cadru didactic Tutore

Nume i prenume:
Semntura:
Data:
B.2. EXEMPLE DE PROBE PRACTICE I ORALE

65
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 1

Clasa: a XI-a
Tema: Transporturile turistice
Competena: Coordoneaz vnzarea de bilete pentru transportul turistic
1. Obiectivele evalurii:
- Informarea n legtur cu avantajele oferite de fiecare modalitate de transport;
- Prezentarea condiiilor de confort, tarife, orare de funcionare, vitez, servicii suplimentare, numrul de bagaje
acceptat, etc.;
2. Prezentarea testului
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Transporturile turistice sau ca
parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
Tipul testului: prob practic
3. Durata evalurii
Timpul de lucru prob practic: 30 minute
4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea

Testul are loc n sala de clas.
Resurse necesare:
Elevul are la dispoziie:
- conexiune internet;
- laptop;
- flipchart;
- coli;
- markere;
- fia de evaluare.
5. Coninut prob practic:

Familia Ionescu, alctuit din so, soie i doi copii minori - unul de 4 ani i cellalt de 7 ani, achiziioneaz un sejur
de vacan, de 5 nopi/6 zile, n insula Creta, din Grecia. Programul turistic achiziionat este n regim All Inclusive, fiind
asigurat transportul aerian de ctre compania Tarom precum i transferul de la i la aeroport hotel.
a. Argumentai alegerea mijlocului de transport pentru acest program turistic;
b. Precizai avantajele oferite de transportul aerian.
c. Furnizai informaiile necesare familiei Ionescu, privind condiiile de cltorie.
6. Instruciuni pentru elevi:

La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de evaluatori
(profesor i tutore).
7. Coninut proba oral:

1. Pentru ce alt mijloc de transport ar fi putut opta familia Ionescu i argumentai rspunsul dat.
2. Care sunt inconvenientele transportului aerian?
3. Ce tipuri de aranjamente turistice aeriene cunoatei?

66
FIA DE EVALUARE A PROBEI PRACTICE I A PROBEI ORALE
V AR I A N T A N R . 1
Numele i prenumele elevului: ________________________________________________

Clasa: a XI-a
Unitatea de nvmnt: ______________________________________________________
A. Criterii de apreciere a performanei elevului practicant la proba practic:

Nr. Criteriul Punctaj Punctaj
crt. maxim obinut
1. Argumenteaz alegerea mijlocului de transport. 20
2. Identific avantajele transportului aerian. 20
3. Furnizeaz informaii privind condiiile de cltorie oferite de compania aerian. 20
TOTAL 60
B. Criterii de apreciere a performanei elevului practicant la proba oral:

crt. maxim obinut
1. Identific alte mijloace de transport turistic. 10
2. Determin inconvenientele transportului aerian. 10
3. Enumer aranjamentele turistice specifice transportului aerian. 10
TOTAL 30
Punctaj final:
Proba Punctaj Punctaj
maxim obinut
A. Proba practic 60
B. Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

67
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 2

Clasa: a XI-a
- Recomandarea unui anumit tip de aranjament turistic;
- Caracterizarea aranjamentelor turistice specifice diferitelor modaliti de transport;
3. Durata evalurii

Resurse necesare:
- flipchart;
- coli;
- markere;
- fia de evaluare.

Un grup de 25 de persoane din Trgu-Jiu, sportivi i personal auxiliar, pleac n cantonament, pe litoralul romnesc.
Pentru aceasta folosesc ca mijloc de transport autocarul.
a. Argumentai opiunea pentru mijlocul de transport folosit n acest caz.
b. Precizai avantajele oferite de transportul rutier.
c. Determinai factorii care influeneaz dezvoltarea turismului rutier.
d. ntocmii o comand de transport ctre un furnizor de transport turistic rutier.


1. Pentru ce alt mijloc de transport ar fi putut opta grupul de sportivi i argumentai rspunsul dat.
2. Cu ce alte mijloace se pot realiza transporturile rutiere?
3. Ce reprezint serviciile ,,rent-a-car?

68

Clasa: a XI-a

crt. maxim obinut
1. Argumenteaz alegerea mijlocului de transport. 15
2. Identific avantajele transportului rutier. 15
3. Determin factorii care influeneaz dezvoltarea turismului rutier. 15
4. ntocmete o comand de transport. 15
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Identific alte mijloace de transport turistic. 10
2. Enumer mijloacele prin care se realizeaz transporturile rutiere. 10
3. Caracterizeaz serviciile ,,rent-a-car. 10
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A. Proba practic 60
B. Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

69
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 3

Clasa: a XI-a
- Identificarea documentelor de cltorie;
- Completarea documentelor folosite la cumprarea unui bilet de avion;
3. Durata evalurii

Resurse necesare:
- conexiune internet;
- laptop;
- bilete de cltorie;
- fia de evaluare.

Considerai c suntei agent ticketing i un cuplu de tineri dorete s achiziioneze bilete de transport pentru sejurul
din luna lor de miere, n insulele Maldive.
a. Ce tip de aranjament turistic specific transportului aerian alegei i argumentai alegerea fcut;
b. Completai biletul de cltorie.
c. Furnizai toate informaiile necesare cuplului de tineri, privind condiiile de cltorie.


1. Ce alte tipuri de aranjamente turistice aeriene cunoatei?
2. Cum se poate realiza un voiaj turistic aerian?
3. Care considerai c sunt factorii care au condus la folosirea din ce n ce mai frecvent a transportului aerian?

70

Clasa: a XI-a

crt. maxim obinut
1. Argumenteaz alegerea aranjamentului turistic aerian. 20
2. Completeaz corespunztor biletul de cltorie. 20
3. Furnizeaz informaiile necesare privind condiiile de cltorie. 20
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Identific alte tipuri de aranjamente turistice aeriene. 10
2. Caracterizeaz cursele prin care se poate realiza voiajul aerian. 10
3. Determin factorii care au condus la folosirea din ce n ce mai frecvent a transportului
10
aerian?
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

71
7.3.3.2. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN N ACTIVITI ECONOMICE
Clasa: a XI-a
Modulul: Instrumente de plat
Obsevaii personale
Unitatea de
Competene
C1.Caracterizeaz Caracterizarea modalitilor de plat
modalitile de identificarea modalitilor de plat n numerar, prin
plat virament (transferul banilor dintr-un cont n altul), cu
mijloace electronice (cri magnetice),
prezentarea instrumentelor de plat
- dispoziie de plat/ncasare cu numerar, ordin de plat,
cec, cambie, bilet la ordin, cri de plat,etc.
- structur, reguli de completare, meniuni obligatorii,
operaiuni de regres i de protest, posibiliti de transmitere
(gir, cesiune de crean)
C2. Utilizeaz Utilizarea instrumentelor de plat

instrumente de prezentarea circuitului instrumentelor de plat
plat - n funcie de clientul pltitor i clientul beneficiar (local,
intrajudeean, interjudeean).
completarea instrumentelor de plat - electronic sau
manual, respectnd regulile de completare
nregistreaz n contabilitate a tranzaciilor economice
utiliznd instrumentele de plat

Subiectul Metoda/ instrumentul de evaluare/
evalurii/reevalurii reevaluare
Caracterizarea 1. Tipul evalurii: formativ
modalitilor de plat - Metoda de evaluare: observarea Permanent
sistematic
fia de observaie i evaluare
Tutorele i Ultima zi de
Utilizarea 2. Tipul evalurii: sumativ cadrul didactic stagiu
instrumentelor de plat - Metoda de evaluare: responsabil
a) Proba practic
b) Proba oral
Fia de evaluare a probei practice i orale

72
Unitatea de nvmnt: __________________________________________________________
Clasa: ___________
Specializarea: _________________________________________________________________
Perioada: __________________
Modul: ________________________________________________________________________
Criterii de Implicarea nelegerea Corectitudinea Recunoa- Abilitatea Gndire TOTAL

evaluare n activiti conceptelor/ folosirii terea i de a lucra critic i
i iniiativ sarcinilor de termenilor de identificarea n echip analitic
lucru specialitate sarcinilor de
lucru
Subiectul
evalurii
Caracterizarea
modalitilor de
plat
Utilizarea
instrumentelor de
plat
Media
Criteriul de evaluare Punctaj

Punctaj acordat
maxim
Disciplin 4p
Punctualitate 4p
Total 20p

maxim obinut
Punctaj oficiu 10
Punctaj total 100
EVALUATORI
Nume i prenume:
Semntura:
Data:

73
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 1

Specializarea: Tehnician n activiti economice
Clasa: a XI - a
Tema: Ordinul de plat
Competene:
S utilizeze instrumentele de plat utilizate n tranzaciile cu numerar i fr numerar;
S observe circuitul instrumentelor de plat;
S completeze instrumentele de plat utilizate n tranzaciile economice;
S utilizeze achiziiile sale n domeniul comunicrii, n relaia cu personalul angajat;
S cunoasc importana tuturor serviciilor i compartimentelor agentului economic;
Completai ordinul de plat pentru cazul de mai jos:
S.C. X S.A. achiziionez de la S.C. Y S.R.L., materii prime n valoare de 5.000 lei, pe care le achit cu ordin
de plat la data de 20.06.2009. S.C. X S.A. are contul nr.RO10RBRD0071011435110001 deschis la banca B.R.D.
Sucursala Plevnei, iar S.C. Y S.A. are contul nr.RO91 TREZ7055069XXX001418 deschis la Trezoreria sector 3.
S.C. X S.A. are datele de identificare urmtoare:
- Cod fiscal: 3777539;
- Adresa: Bucureti, str. Aiud, nr.17, sector 1
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Ordinul de plat sau ca parte a
unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp

Testul are loc ntr-un laborator
Resurse necesare:
- Documentul n alb
a. definirea Ordinului de plat
b. ce meniuni cuprinde ordinul de plat
c. Completai ordinul de plat pentru cazul de mai jos:

S.C. X S.A. achiziionez de la S.C. Y S.R.L., materii prime n valoare de 5.000 lei, pe care le achit cu ordin
de plat la data de 20.06.2009. S.C. X S.A. are contul nr.RO10RBRD0071011435110001 deschis la banca B.R.D.
Sucursala Plevnei, iar S.C. Y S.A. are contul nr.RO91 TREZ7055069XXX001418 deschis la Trezoreria sector 3.
S.C. X S.A. are datele de identificare urmtoare:
- Cod fiscal: 3777539;
- Adresa: Bucureti, str. Aiud, nr.17, sector 1

74
Banca


1. n ce msura obiectivele/sarcinile de lucru au fost trasate clar i s-a urmrit realizarea lor
2.Cum a fost folosit gradul de cunotine dobndite n coal
3.n ce msur echipamentul avut la dispoziie a corespuns sarcinilor trasate

75

Specializarea:Tehnician n activiti economice
Clasa:a XI - a
Tema:Ordinul de plat

crt. maxim obinut
1. Definete ordinul de plat 10.
2. Ce meniuni cuprinde ordinul de plat 10
3. Completarea ordinului de plat 40
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. n ce msura obiectivele/sarcinile de lucru au fost trasate clar i s-a urmrit realizarea 10.
lor
2. Cum a fost folosit gradul de cunotine dobndite n coal 10
3. .n ce msur echipamentul avut la dispoziie a corespuns sarcinilor trasate 10
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

76
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 2
Clasa: a XI - a
Tema: CEC-ul
Competene:
S completeze instrumentele de plat utilizate n tranzaciile economice;
S utilizeze achiziiile sale n domeniul comunicrii, n relaia cu personalul angajat;
Cecul
S.C. X S.R.L. achiziioneaz mrfuri n valoare de 6.500 lei de la S.C. Y S.R.L. pe care le pltete utiliznd
cecul.
Banca A este cea cu care lucreaza S.C. Y S.R.L., iar banca B este cea cu care lucreaza S.C. X S.R.L.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei CEC-ul sau ca parte a unei
evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp

Resurse necesare:
- Documentul n alb
Se cer:
a) completai conform datelor din studiul de caz prezentat, elementele care lipsesc.
b) identificai fiecare etap din circuitul cecului (notate n schem cu cifre de la 1 la 8).
c) completai documentul la care se face referire n enunul
2. cazului considerat.
S.C. . 4. S.C. .
- TRGTOR - - BENEFICIAR -
8.
1. 3. 5.
6.
BANCA . BANCA.
- TRAS - 7. - BANCA BENEFICIARULUI -


1 Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 module predate n coal, ale cror cunotine teoretice le-ai
folosit n cadrul stagiului de practic
2. Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 laboratoare tehnologice la care ai participat n coal, ale cror
deprinderi practice le-ai folosit n cadrul stagiului de practic
3. Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 aspecte pozitive ale stagiului de practic:

77

Clasa:a XI - a
Tema:CEC-ul
crt. maxim obinut
1. Completai conform datelor din studiul de caz prezentat, elementele care lipsesc. 10.
2. Identificai fiecare etap din circuitul cecului (notate n schem cu cifre de la 1 la 8). 10
3. Completai documentul la care se face referire n enunul cazului considerat. 40
TOTAL 60
crt. maxim obinut
1. Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 module predate n coal, ale 10.
cror cunotine teoretice le-ai folosit n cadrul stagiului de practic
2. Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 laboratoare tehnologice la care 10
ai participat n coal, ale cror deprinderi practice le-ai folosit n cadrul stagiului de
practic
3. Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 aspecte pozitive ale stagiului de 10
practic
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

78
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 3

Clasa: a XI - a
Tema: Studiu de caz - nregistrarea n contabilitate a tranzaciilor economice utiliznd instrumentele de plat
Competene:
n vederea realizrii urmtorului studiu de caz, vei folosi Planul de conturi general , precum i cunotiinele
pe care le-ai dobndit la modulul contabilitate.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Studiu de caz - nregistrarea n
contabilitate a tranzaciilor economice utiliznd instrumentele de plat sau ca parte a unei evaluri sumative la
sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp

Resurse necesare:
- Planul general de conturi
- Extrasul de cont
- Registrul de casa
- Cecul de numerar
S se ntocmeasc Registrul jurnal, pe baza nregistrrilor contabile aferente operaiilor economice de mai
jos, care au avut loc la S.C. X S.R.L.
1. n baza extrasului de cont nr.01 i a ordinelor de plat nr.01 i 02 din 10 iunie 2009 se va nregistra plata
impozitului pe profit n sum de 25.000 lei i a T.V.A. n sum de 13.000 lei;
2. n baza cecului de numerar nr.150/11 iunie 2009, se va ridica de la banc suma de 18.000 lei;
3. n baza registrului de cas nr. 26/11 iunie 2009 se nregistreaz depunerea n casieria unitii a numerarului
ridicat de la banc n sum de 18.000 lei;


1 n ce msur suntei mulumit() de abilitile practice dobndite
2.Cum a fost folosit gradul de cunotine dobndite n coal
3.n ce msur echipamentul avut la dispoziie a corespuns sarcinilor trasate

79

Clasa:a XI - a
Tema: Studiu de caz - nregistrarea n contabilitate a tranzaciilor economice utiliznd instrumentele de plat

crt. maxim obinut
1. n baza extrasului de cont nr.01 i a ordinelor de plat nr.01 i 02 din 10 iunie 2009 se 20.
va nregistra plata impozitului pe profit n sum de 25.000 lei i a T.V.A. n sum de
13.000 lei;
2. n baza cecului de numerar nr.150/11 iunie 2009, se va ridica de la banc suma de 20

18.000 lei;
3. n baza registrului de cas nr. 26/11 iunie 2009 se nregistreaz depunerea n casieria 20
unitii a numerarului ridicat de la banc n sum de 18.000 lei;
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. n ce msur suntei mulumit() de abilitile practice dobndite 10.
2. Cum a fost folosit gradul de cunotine dobndite n coal 10
3. .n ce msur echipamentul avut la dispoziie a corespuns sarcinilor trasate 10
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

80
7.3.3.3. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA CALITII MEDIULUI
Clasa: a XII-a
Denumirea modulului: Supravegherea i controlul calitii aerului

Obsevaii personale
Unitatea de
Competene
20.1. Recolteaz Alegerea instrumentelor i dispozitivelor de recoltare
probe de aer Determinarea volumelor de aer recoltate
Aplicarea coreciei de volum
Marcarea i nregistrarea probelor
20.2.Monitorizeaz Determinarea poluanilor cu aciune iritant
calitatea aerului Determinarea poluanilor cu aciune asfixiant
Determinarea poluailor cu aciune sistemic

Subiectul Metoda/instrumentul de
evalurii/reevalurii evaluare/reevaluare
Recoltarea probelor de aer:
alegerea instrumentelor i Permanent
dispozitivelor de recoltare,
determinarea volumelor de
aer recoltate, aplicarea
coreciei de volum, marcarea
i nregistrarea probelor
observarea sistematic
Ultima zi de
Tutorele i stagiu
Monitorizarea calitii aerului: cadrul didactic
- Determinarea poluanilor cu responsabil
a) Proba practic
aciune iritant
b) Proba oral
- Determinarea poluanilor cu
aciune asfixiant
Fia de evaluare a probei
- Determinarea poluanilor
practice i orale
aciune sistemic

81

Unitatea de nvmnt: ___________________________________________
Clasa: a XII - a
Specializarea: TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA CALITII MEDIULUI
Perioada: 26- 30 ianuarie 2015
Locaia (Agentul economic): ___________________________________________
Modul: MODUL 5 : SUPRAVEGHEREA I CONTROLUL CALITII AERULUI
Nume i prenume cadrul didactic responsabil:
Criterii de evaluare Implicarea nelegerea Corectitudinea Recunoa- Abilitatea Gndire TOTAL
n activiti conceptelor/ folosirii terea i de a lucra critic i
i iniiativ sarcinilor de termenilor de identificarea n echip analitic
lucru specialitate sarcinilor de
lucru
Subiectul evalurii
Recoltarea probelor de aer:
alegerea instrumentelor i
dispozitivelor de recoltare,
determinarea volumelor de aer
recoltate, aplicarea coreciei de
volum, marcarea i nregistrarea
probelor
Monitorizarea calitii aerului:
aciune iritant
aciune asfixiant
- Determinarea poluanilor aciune
sistemic
Media

Criteriul de evaluare Punctaj Punctaj
maxim acordat
Disciplin 4p
Punctualitate 4p
Total 20p
maxim obinut
Punctaj oficiu 10
Punctaj total 100
EVALUATORI
Nume i prenume:
Semntura:
Data:

82
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 1
Modulul: MODUL 5 : SUPRAVEGHEREA I CONTROLUL CALITII AERULUI

Clasa: a XII a
Tema: Recoltarea probelor de aer
Competene:
20.1. Recolteaz probe de aer
S explice alegerea instrumentelor i dispozitivelor de recoltare, determinarea volumelor de aer recoltate, aplicarea
coreciei de volum, marcarea i nregistrarea probelor
S ntocmeasc o fi de prelevare a probelor de aer
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Recoltarea probelor de aer sau
ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Evaluarea are loc ntr-un laborator.
Resurse necesare:
- fia de prelevare a probelor de aer
- fisa de lucru
- materiale necesare recoltrii probelor de aer
Preleveaz o prob de aer pentru un indicator de calitate arbitrar ales.
Precizeaz materialele necesare.
Completeaz Fia de prelevare.
Specific 3 norme SSM.
Fia de prelevare a probelor de aer

Nr .............. din ........................
Unitatea / Punctul de prelevare: .................................................................................................................

Data i ora prelevrii: ..........................................................................................................
Tipul probei: .............................................................................................
Procedura de eantionare: .
Cod prob: .......................................................................................
Echipament utilizat/ Nr: .................................................................
Volum aer aspirat: ...........................................................................
Caracteristici meteorologice: ............................................................................................................
Nume, prenume i semntur Nume, prenume i semntur

Responsabil prelevare Reprezentant BENEFICIAR


a. Ce metod de recoltare ai ales pentru prelevarea probelor de aer? Explic alegerea fcut
b. Descriei cele mai utilizate dispozitive de msurare a volumului de aer pentru recoltarea probelor de aer prin metoda
recoltrii prin aspiraie.
c. Enumerai cinci indicaii generale privind recoltarea probelor de aer pe care le considerai obligatorii de respectat.

83

Clasa: a XII a
Tema: Recoltarea probelor de aer

crt. maxim obinut
1. Execut corect prelevarea probei de aer 20
2. Alege corect materialele necesare 10
3. Completeaz corect Fia de prelevare 20
4. Respect normele de protecie specifice 10
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Explicarea alegerii metodei de recoltare 10
2. Descrierea corect a celor mai utilizate dispozitive de msurare a volumului de aer 10

pentru recoltarea probelor de aer prin metoda recoltrii prin aspiraie
3. Enumer corect cinci indicaii generale privind recoltarea probelor de aer obligatorii de 10
respectat.
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

84
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 2

Clasa: a XII a
Tema: Determinarea poluanilor cu aciune iritant - Determinarea pulberilor sedimentabile prin metoda gravimetric
Competene:
20.2.Monitorizeaz calitatea aerului
S identifice poluanii cu aciune iritant
S explice modul de analiz a pulberilor sedimentabile
S aleag corect materialele i ustensilele de laborator
S execute corect determinarea practic
S efectueze calcule i s interpreteze rezultatele
S respecte msurile de protecia muncii specifice
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Determinarea pulberilor
sedimentabile prin metoda gravimetric sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii

Resurse necesare:
- fia de lucru
- materiale necesare recoltrii i analizei pulberilor sedimentabile

Determinarea pulberilor sedimentabile dintr-o prob de aer
Cerine:
Calculai cantitatea de pulberi sedimentabile din proba analizat.
ntocmii referatul lucrrii de laborator.


a. Explicai principiul metodei gravimetrice de analiz.
b. Comparai rezultatele obinute cu cele din standardele de calitate pentru aer i precizai dac aerul analizat se
ncadreaza n normele de calitate.
c. Enumerai 3 poluani cu aciune iritant

85

Clasa: a XII a
Tema: Determinarea poluanilor cu aciune iritant - Determinarea pulberilor sedimentabile prin metoda gravimetric

crt. maxim obinut
1. Alege corect materialele i ustensilele de laborator 10
2. Execut corect determinarea practic 20
3. Efectueaz corect calculele 10
4. ntocmeste referatul lucrrii de laborator 10
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Explic principiul metodei gravimetrice de analiz 10
2. Interpreteaz rezultatele obinute prin comparaie cu cele din standardele de calitate 10

pentru aer
3. Enumer 3 poluani cu aciune iritant 10
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

86
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 3

Clasa: a XII a
Tema: Monitorizarea calitii aerului
Competene:
20.2.Monitorizeaz calitatea aerului
S identifice sursele de poluare/poluanii atmosferici
S clasifice poluanii atmosferici
S explice aciunea poluanilor atmosferici asupra mediului
S identifice modaliti de control i monitorizare a calitii aerului pe un caz dat
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Monitorizarea calitii aerului
sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii

Resurse necesare:
- fia de lucru

n urma vizitelor de studiu efectuate, Identificai n jude zone cu risc crescut de poluare a aerului.
Realizai un eseu cu titlul Monitorizarea calitii aerului ntr-o zon poluat, avnd n vedere urmtoarele repere:
tipuri de poluani, surse de poluare, influena polurii asupra sntii umane n zon, modaliti de control i
monitorizare.

a. Identificai principalele surse de poluare cu gaze responsabile de creterea aciditii atmosferei.
b. Defini un plan de monitorizare a calitii aerului i enumerai principalele componente ale acestuia.
c. Explicai influena poluanilor cu aciune asfixiant asupra sntii umane.

87

Clasa: a XII a
Tema: Monitorizarea calitii aerului

crt. maxim obinut
1. Identifice minim 3 surse de poluare/poluani atmosferici 10
2. Clasific poluanii atmosferici 10
3. Explic aciunea poluanilor atmosferici asupra mediului 20
4. Identific corect modaliti de control i monitorizare a calitii aerului pe un caz dat 10
5. Utilizeaz corect terminologia specific 10
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Identific principalele surse de poluare cu gaze responsabile de creterea aciditii 10
atmosferei.
2. Descrie un plan de monitorizare a calitii aerului 10
3. Explic influena poluanilor cu aciune asfixiant asupra sntii umane. 10

TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

88
7.3.3.4. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN METROLOG
Clasa: a XII-a
Modulul: Detectarea defectelor

Obsevaii personale
Unitatea de
Competene
23.2. Depisteaza Studiul defectelor:
defectele -defecte macroscopice (abateri dimensionale si de forma,
semifabricatelor, de suprafata)
pieselor, sistemelor -defecte microscopice (defecte de structura interna,
tehnice incluziuni metalice si nemetalice, pori, fisuri, segregatii)
-defecte de functionare.
Studiul cauzelor defectelor:
- abateri de la tehnologiile de fabricatie, exploatare
necorespunzatoare a sistemelor tehnice
23. 3. Efectueaza Studiul metodelor de control:
controlul - control nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu
semifabricatelor, lichide penetrante , cu radiatii Gamma, ultrasonic,
pieselor, sistemelor magnetic, cu aparate de masura electrice).
tehnice Evaluarea controlului:
compararea cu normele si standardele in vigoare, cu fisele
tehnologice.
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunzator
calitativ/remediabil / rebut.

Metoda/ instrumentul de
Subiectul evalurii/reevalurii Evaluatorul Data Observaii
evaluare/ reevaluare
Depistarea defectelor 1. Tipul evalurii: Permanent
semifabricatelor, pieselor, formativ
sistemelor tehnice: - Metoda de evaluare:
studiul defectelor, studiul observarea sistematic
cauzelor defectelor - Instrumentul de evaluare:
fia de observaie i
evaluare
Tutorele i
cadrul
2. Tipul evalurii:
Efectuarea controlului didactic
sumativ
semifabricatelor, pieselor, responsabil
- Metoda de evaluare: Ultima zi de
sistemelor tehnice: studiul
a) Proba practic stagiu
metodelor de control, evaluarea
b) Proba oral
controlului, rezultatele controlului
Fia de evaluare a probei
practice i orale

89

Clasa: XII-a
Specializarea: Tehnician metrolog
Perioada: ___________________________________________
Modul: Detectarea defectelor
n conceptelor/ folosirii terea i de a critic i
activiti i sarcinilor de termenilor de identificarea lucra n analitic
iniiativ lucru specialitate sarcinilor de echip
Subiectul evalurii lucru
Depistarea defectelor
semifabricatelor, pieselor,
sistemelor tehnice:
studiul defectelor, studiul
cauzelor defectelor
Efectuarea controlului
semifabricatelor, pieselor,
sistemelor tehnice: studiul
metodelor de control,
evaluarea controlului,
rezultatele controlului
Media

Punctaj acordat
maxim
Disciplin 4p
Punctualitate 4p
Total 20p

maxim obinut
Punctaj oficiu 10
Punctaj total 100
EVALUATORI
Nume i prenume:
Semntura:
Data:

90
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 1

Specializarea: tehnician in instalatii electrice sau tehnician metrolog
Clasa: a XII-a
Tema: Detectarea defectelor aparatelor electrice de joas tensiune
Competene:
23.2. Depisteaza defectele semifabricatelor, pieselor, sistemelor tehnice

23. 3. Efectueaza controlul semifabricatelor, pieselor, sistemelor tehnice
- s utilizeze aparate de msurare si verificare
- s realizeze verificari vizuale si prin msurri
- s identifice tipurile de defecte ale aparatelor electrice de joasa tensiune
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Detectarea defectelor
aparatelor electrice de joas tensiune sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp: 1 ora

Testul are loc ntr-un laborator.
Resurse necesare:
1. doua aparate electrice de joasa tensiune defecte, la alegere, conform tabelului de la punctul 5 Continut proba
practica
2. aparate de joas tensiune de verificat;
3. aparat pentru msurarea rezistenei de izolaie megohmmetru;
4. aparat pentru verificarea continuitii circuitelor electrice ohmmetru;
5. scule specifice (trusa electricianului);

n tabelul de mai jos se dau aparatele electrice de joasa tensiune si tipurile de defecte posibile ale acestora. Pentru cele
2 aparate alese completati in tabel, in fiecruia, urmatoarele cerinte:
a. Aparate si materialele necesare pentru identificarea defectului
b. Tipul de defect constatat
c. NPM specifice depistarii defectului
Tipul aparatului Defect posibil Aparate si Defect NPM

materiale constatat specifice
necesare
Separatoare -oxidarea contactelor;
-slbirea resorturilor care dau fore de
apsare pe contact;
-spargerea izolatoarelor suport.
Intreruptoare cu pargie -deteriorarea camerei de stingere;

-perlarea contactelor;
-deteriorarea mecanismului de acionare;
-deteriorarea resortului care asigur fora
de apsare pe contact

91
Intreruptoare pachet -ruperea resortului mecanismului de
sacadare;
-blocarea mecanismului de sacadare ca
urmare a uzurii unei piese componente;
-ruperea butonului de acionare a
contactelor mobile;
-perlarea sau deformarea contactelor
mobile;
-spargerea sau arderea etajelor de
bachelit.
Intreruptoare automate -topirea contactelor de rupere la

deconectarea unui curent mare;
-sudarea contactelor de rupere la
amplasri pe scurtcircuit;
-slbirea arcurilor care asigur presiunea
pe contact;
-spargerea camerei de stingere;
-deteriorarea releului de protecie;
-griparea diferitelor piese ale dispozitivului
de acionare;
-spargerea casetei mecanismului de
declanare sau a unui clichet;
-ruperea sau blocare dispozitivului de
acionare manual;
-arderea bobinei electromagnetului de
anclanare.
Comutatoare cu came -ruperea resortului mecanismului de

sacadare;
-blocarea mecanismului de sacadare ca
urmare a uzurii unei came;
-ruperea butonului de acionare;
-uzura axului de acionare;
-deplasarea camelor pe ax, schimbnd
astfel succesiunea contactelor.
-ruperea suportului contactelor;
Contactoare -ruperea spirei n scurtcircuit la
electromagneii de curent alternativ,
avnd ca efect apariia unui zgomot
specific;
-ruperea uruburilor de fixare a suportului
miezului magnetic;
-ruperea reostatelor care asigur fora de
apsare pe contact;
-arderea bobinei;
-lipirea sau distrugerea contactelor;
-strpungerea sau conturarea izolaiei;
-scurtcircuitarea spirelor bobinei de suflaj
la contactoarele cu suflaj magnetic;
-arderea rezistenei adiionale la
contactoarele de curent continuu;
-apariia remanenei magnetice;
-deteriorarea camerei de stingere n urma
unui arc electric puternic
92
Relee termice -contact imperfect la bornele bimetalului;
-arderea elementului de nclzit;
-arderea bimetalului;
-lipirea contactelor;
-deteriorarea izolaiei dintre spirele
elementului de nclzit;
-blocarea mecanismului de acionare;
-arderea rezistenei de untare (la releele
cu unt).
Sigurante fuzibile -fisurarea soclului;

-fisurarea patronului fuzibil;
-fixarea necorespunztoare a capacelor
de nchidere a patronului fuzibil;
-capacul filetat nu are corpul de porelan
bine fixat pe teaca metalic;
-slbirea contactelor la bornele de
conectare
Prize si fise -fisurarea sau spargerea carcaselor

electroizolante;
-perlarea sau arderea contactelor;
-ca urmare a scoaterii fisei din priz sub
curent mai mare dect cel nominal;
-slbirea arcurilor care asigur presiunea
de contact;
-slbirea contactelor la bornele de
conectare


1. Enumerati etapele parcurse in detectarea defectelor.
2. Clasificati aparatele electrice de joasa tensiune dupa rolul pe care il au intr-un circuit electric.
3. Din punct de vedere al normelor de protectia muncii care este prima masura care se impune a fi luata la aparitia unui
defect in functionare la unul din aparatele electrice de joasa tensiune.
4. Care este aparatul de masura cu care se realizeaza verificarea continuitatii unui circuit electric.

93

Specializarea: Tehnician in instalatii electrice sau tehnician metrolog
Clasa: XII-a
Tema: Detectarea defectelor aparatelor electrice de joas tensiune

crt. maxim obinut
1. Identifica aparatele electrice de joasa tensiune 12
2. Alege aparatele si materialele necesare depistarii defectelor 12
3. Utilizeaza aparate de masura si verificare 12
4. Efectueaza operatiile necesare identificarii defectelor 12
5. Respect normele de protecia muncii specifice 12
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Enumera etapele parcurse in detectarea defectelor 10
2. Clasifica aparatele electrice de joasa tensiune 10
3. Identifica defectele aparatelor electrice de joasa tensiune 10
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

94
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 2

Specializarea: Tehnician in instalatii electrice sau tehnician metrolog
Clasa: a XII-a
Tema: Efectuarea controlului semifabricatelor si pieselor
Competene:

- s utilizeze aparate si mijloacele si verificare
- s realizeze verificari vizuale si prin msurri
- s identifice tipurile de defecte ale semifabricatelor si pieselor
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Efectuarea controlului
semifabricatelor si pieselor sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp 1 ora

Resurse necesare:
6. semifabricate si piese imbinate prin sudare,
7. dispozitive si materiale necesare pentru depistarea defectelor, conform metodelor de control din tabelul de la
punctul 5 Continut proba practica

n tabelul de mai jos se dau 3 metode de control ale semifabricatelor si pieselor. Dupa efectuarea controlului unui cordon
de sudura completati in tabel urmatoarele cerinte:
a. Selectati defectul din lista de defecte posibile,
b. Descrieti principiul metodei alese,
c. Completati NPM specifice metodei alese,
Metoda de control Dispozitive si Defecte posibile Defecte Principiul NPM specifice
materiale constatate metodei
necesare
Control vizual
Lupa -Crpturi;
Microscop
-Guri;
-Coroziune;
Control cu flux
magnetic Dispozitiv de -Julire;
control prin flux
magnetic -Discontinuiti
cauzate de
impact;
Control cu lichide -Discontinuiti

penetrante Lichid penetrant care modific
Strat developant suprafaa

95
1. Enumerati avantajele utilizarii controlului vizual.

2. Denumiti instrumentele ajutatoare de control vizual ce pot fi utilizate atunci cand observatia directa a unui defect nu
este posibila.
3. Enumerati operatiile pregatitoare ale pieselor si semifabricatelor ce trebuie executate in vederea detectarii defectelor.

96

Clasa: XII-a
Tema: Efectuarea controlului semifabricatelor si pieselor

crt. maxim obinut
1. Utilizeaza mijloacele de detectare a defectelor 15
2. Identifica defectele pieselor si semifabricatelor 15
3. Descrie metodele de control a pieselor si semifabricatelor 15
4. Respect normele de protecia muncii specifice 15
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Precizeaza 3 avantaje ale utilizarii metodei de control vizual 10
2. Indica 5 instrumente ajutatoare de controlul vizual 10
3. Enumera operatiile pregatitoare ale pieselor si semifabricatelor 10
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

97
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 3

Clasa: a XII-a
Tema: Detectarea defectelor circuitelor rezistive
Competene:

- s utilizeze aparate de msurare si verificare
- s realizeze verificari prin calcul si prin msurri
- s identifice tipurile de defecte ale cicuitelor rezistive
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Detectarea defectelor
circuitelor rezistive sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp 1 ora

Resurse necesare:
1. schema electrica a circuitului rezistiv,
2. voltmetrul presupus ideal (rezisten intern infinit, respectiv curent absorbit din circuit nul),
3. aparat pentru verificarea continuitii circuitelor electrice ohmmetru,
4. scule specifice (trusa electricianului),

n circuitul cu schema din figura de mai jos valorile rezistenelor sunt cele care sunt marcate pe rezistoarele
respective. Msurnd cu un voltmetru digital tensiunile ntre diferite puncte, se obin valorile indicate pe schema.
Pe de alt parte, dac se calculeaz aceste tensiuni, se obin valori mult diferite de cele msurate, ceea ce sugereaz
faptul c unele rezistoare nu au valorile corecte trecute pe ele.
Presupunnd doar defecte nete, adic fie rezistoare ntrerupte, fie scurtcircuitate, s se masoare tensiunea electrica si
sa se calculeze rezistenta electrica totala din circuit in urmatoarele situatii:
a) toate rezistenele corespund valorilor indicate pe schem;
b) Rl este ntrerupt;
c) R5 este scurtcircuitat;
d) R3 i R4 sunt ntrerupte;
e) R2 este ntrerupt.

98
Tip defect Tensiunea Rezistenta Concluzii
indicata electrica totala
a)toate rezistenele corespund
valorilor indicate pe schem;
b) Rl este ntrerupt;
c) R5 este scurtcircuitat;
d) R3 i R4 sunt ntrerupte;
e) R2 este ntrerupt.

1. Cum se realizeaza verificarea continuitatii unui circuit electric.

2. Argumentati de ce voltmetrul ideal trebuie sa aiba rezisten electrica intern infinit.
3. Care sunt valorile rezistentei electrice a unui rezistor intrerupt respectiv scurtcircuitat.
4. Enumerati normele de protectia muncii ce trebuie respectate.

99

Specializarea: tehnician in instalatii electricesau tehnician metrolog
Clasa: XII-a
Tema: Detectarea defectelor circuitelor rezistive

crt. maxim obinut
1. Coneceaza aparatul de masura in circuit 10
2. Efectueaza citirea datelor 20
3. Realizeaza calculele necesare 20
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Indica aparatul cu care se realizeaza verificarea continuitatii unui circuit si etapele 10
care se parcurg pentru verificare
2. Argumenteaza de ce rezistenta interna a voltmetrului ideal este de valoare infinita 10
3. Indica volorile rezistentei electrice a unui rezistor intrerupt respectiv scurtcircuitat 5
4. Enumera 3 norme de protectia muncii ce trebuie respectate 5
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

100
7.3.3.5. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN TRANSPORTURI
Clasa: a XI-a
Modulul: Circuite electronice
Obsevaii personale
Unitatea de
Competene
C1 Identific tipuri Identificarea circuitelor electronice de tip analogic:
de circuite - dup simboluri, marcaj i aspect fizic;
electronice - dup rolul funcional al circuitelor.
Identificarea circuitelor electronice de tip digital:
- dup simboluri, marcaj i aspect fizic;
- dup rolul funcional al circuitelor.
C2 Evalueaz Precizarea parametrilor specifici unui circuit electronic.
performanele Msurarea parametrilor unui circuit electronic folosind
circuitelor AMC-uri adecvate.
electronice Interpretarea rezultatelor msurtorii prin comparare cu
valorile standard i datele de catalog.
C3 Conecteaz Conectarea i verificarea strii de funcionare a unor
circuite electronice montaje electronice simple cu circuite electronice de tip
n echipamente analogic n echipamente/ instalaii, conform documentaiei
i instalaii tehnice: surse de alimentare, amplificatoare.
Conectarea i verificarea strii de funcionare a unor
montaje electronice simple cu circuite electronice de tip
digital n echipamente/ instalaii, conform documentaiei
tehnice:porti logice, codificatoare/decodificatoare,
multiplexoare/ demultiplexoare.

Subiectul evalurii/ Metoda/instrumentul de Obser-
Evaluatorul Data
reevalurii evaluare/reevaluare vaii
Identificarea tipurilor de 1. Tipul evalurii: formativ
circuite electronice - Metoda de evaluare: observarea Permanent
Evaluarea sistematic
performanelor circuitelor - Instrumentul de evaluare:
electronice fia de observaie i evaluare
Conectarea circuitelor Tutorele i cadrul
electronice n echipamente 2. Tipul evalurii: sumativ didactic
i instalaii - Metoda de evaluare:
responsabil
a) Proba practic
b) Proba oral Ultima zi de
- Instrumentul de evaluare: stagiu
Fia de evaluare a probei practice i
orale

101

Clasa: a XI-a
Specializarea:Tehnician transporturi
Perioada: ___________________________________________
Modul M9. Circuite electronice
evaluare n activiti conceptelor/ folosirii terea i de a critic i
i iniiativ sarcinilor de termenilor de identificarea lucra n analitic
lucru specialitate sarcinilor de echip
lucru
Subiectul
evalurii
Identificarea
tipurilor de circuite
electronice
Evaluarea
performanelor
circuitelor
electronice
Conectarea
circuitelor
electronice n
echipamente
i instalaii
Media

Criteriul de evaluare Punctaj Punctaj
maxim acordat
Disciplin 4p
Punctualitate 4p
Total 20p

maxim obinut
Punctaj oficiu 10
Punctaj total 100
EVALUATORI
Nume i prenume:
Semntura:
Data:

102
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 1

Specializarea: TEHNICIAN TRANSPORTURI
Clasa: XI
Tema: Circuite electronice cu componente analogice- multimetrul
Competene:
1.Identific tipuri de circuite electronice
2 Evalueaz performanele circuitelor electronice
3 Conecteaz aparate n echipamente
- s identifice multimetrul
- sa identifice mrimile masurate cu multimetrul
- s realizeze montajul multimetrului pe automobil
- sa evalueze si sa interpreteze rezultatele
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Circuite electronice cu
componente analogice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp

Testul are loc pe automobil ntr-un punct de lucru
Resurse necesare:
- multimetru
- automobil
- catalog de intepretarea rezultatelor

Elevul are la dispozitie un multimetru si trebuie sa determine functionarea alternator
a) Testeaza functionarea diodelor
b) Verifica starea periilor colectoare
c) Testeaza infasurarea rotorica
a) Montajul pentru determinarea functionarii diodelor

103
b) Verifica starea periilor colectoare
c) Montajul pentru verificarea rezistentei rotorice


a) Ce marimi msoar un multimetru
b) Cum se determina starea de functionare a diodele
c) Ce valori trebuie sa afiseze multimetrul pentru ca diodele sa fie in stare perfecta de functionare
d) Cum se verifica starea infsurrii rotorice
e) Ce valori trebuie sa afiseze multimetrul pentru ca infasurarea rotorica sa fie in stare perfecta de functionare

104

Clasa: XI
Tema: Circuite electronice cu componente analogice- multimetrul

crt. maxim obinut
1. Coreleaz mrimile de vizualizat cu tipul aparatelor 10
2. Conecteaz aparatele in circuit si efectueaza reglajele impuse 20
3. Efectueaza operatiile necesare pentru vizualizarea semnalelor,citeste datele 20
5. ....
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Indica fazele lucrarii 10
2. Indica elementele care trebuie msurate 10
3. Precizeaza valoarea normala a mrimilor de msurat 10
4.
5.
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

105
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 2

Clasa: XI
Tema: Aparate de generarea semnalelor electrice- Osciloscopul
Competene:
3 Conecteaz aparate de generarea semnalelor electrice in echipamente i instalaii
- s identifice osciloscopul
- sa identifice mrimile masurate cu osciloscopul si utilizarea acestuia in automobil
- s realizeze montajul multimetrului pe automobil
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Aparate de generare a
semnalelor electrice- Osciloscopul sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp

Resurse necesare:
- osciloscop
- automobil
- catalog de intepretarea oscilogramelor

Elevul are la dispozitie un osciloscop si trebuie sa determine functionarea circuitului de aprindere a automobilului

106
a) Montajul pentru verificarea bujiilor
b) Montaj pentru verificarea circuitului de inalta tensiune
c) Montaj pentru verificarea circuitului de joasa tensiune
d) Interpretarea oscilogramelor


a) Ce este un oscioscop
b) Ce marimi se masoara cu osciloscopul
c) Interpretarea oscilogramelor

107

Clasa: XI
Tema: Aparate de generarea semnalelor electrice- Osciloscopul

crt. maxim obinut
1. Conecteaz aparatele in circuit 10
2. Efectueaza reglajele corespunzatoare masurarii 20
5. ....
TOTAL 60

crt. maxim obinut
2. Precizeaza valorile normale 10
3. Interpreteaza oscilogramele 10
4. .....
5. ....
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

108
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 3

Clasa: XI
Tema: Dispozitive cu afisaj eletronic- scanner OBD
Competene:
3 Conecteaz aparate si echipamente instalatii
- s identifice OBD-ul
- sa identifice mrimile masurate cu scanner OBD
- s realizeze montajul scannerului la automobil
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Dispozitive cu afisaj electronic
scanner OBD sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp

Resurse necesare:
- scanner OBD
- automobil
- catalog de intepretarea rezultatelor

Elevul are la dispozitie un scanner OBD si trebuie sa determine disfunctionalitatile din motor
a) Instaleaza scannerul
b) Seteaza marimile de masurat
c) Interpreteaza valorile

109

a) Ce marimi msoar un scanner OBD
b) Cum se monteaza un scanner OBD
c) Cum se interpreteaza marinile afisate de OBD
d) Cum se alege diagnosticarea motorului din lista afisata
f) Care este semnificatia literelor afisate de scanner

110

Clasa: XI
Tema: Dispozitive cu afisaj electronic scanner OBD

crt. maxim obinut
1. Coreleaz mrimile de vizualizat cu tipul aparatelor 10
2. Conecteaz aparatele in circuit si efectueaza reglajele impuse 20
5. ....
TOTAL 60

crt. maxim obinut
2. Indica elementele care trebuie msurate 10
3. Precizeaza valoarea normala a mrimilor de msurat 10
4.
5.
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

111
7.3.3.6. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN N AUTOMATIZRI
Clasa: a XII-a
Modulul: ntreinere planificat
Obsevaii personale
Unitatea de
Competene
17.2. Monitorizeaz Lucrri de ntreinere ale echipamentelor i

lucrrile de instalaiilorspecifice domeniului: ntreinere curent,
ntreinere ntreinere planificat.
Necesarul de resurse pentru executarea lucrrilor:resurse

materiale,SDV-uri i
AMC-uri.
Executarea lucrrilor de ntreinere conform planificrilor:

repartizarea resurselor umane i resurselor materiale,
succesiunea lucrrilor de ntreinere, controlul lucrrilor
executate
Norme de exploatare specifice echipamentelor i
17.3. Urmrete instalaiilor.
respectarea
normelor de Documentaie tehnic privind evaluarea lucrrilor
ntreinere a conform standardelor din domeniu:standarde,
echipamentelor i normative, fie de evaluare
instalaiilor
incendiilor specifice domeniului de activitate: fie individuale
de protecie a muncii,
acte normative

Evaluatorul Data
Monitorizeaz lucrrile de - Metoda de evaluare: observarea Permanent
ntreinere sistematic
Tutorele i cadrul
didactic
responsabil
a) Proba practic
Urmrete respectarea
normelor de ntreinere a
echipamentelor i
orale
instalaiilor

112

Clasa: a XII-a
Specializarea: Tehnician n automatizri
Perioada: ___________________________________________
Modul. M6 ntreinere planificat
C. COMPETENE TEHNICE
evaluare n activiti conceptelor/ folosirii terea i de a critic i
lucru
Subiectul
evalurii
Monitorizeaz
lucrrile de
ntreinere
Urmrete
respectarea
normelor de
ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Media
A. MODALITATEA DE INTEGRARE A PRACTICANTULUI N ACTIVITATEA NTREPRINDERII

Punctaj acordat
maxim
Disciplin 4p
Punctualitate 4p
Total 20p

maxim obinut
Punctaj oficiu 10
Punctaj total 100
EVALUATORI

Nume i prenume:
Semntura:
Data:

113
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 1
Clasa: a XII-a
Tema: Lucrri de ntreinere ale echipamentelor electrice- motoare electrice
Competene:
17.2. Monitorizeaz lucrrile de ntreinere.
- s consulte documentaia tehnic neces pentru elaborarea unui plan de ntreinere i termenele de realizare a
acestuia;
- s stabileasc lucrrile de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor electrice;
- s identifice componentele echipamentelor electrice;
- s execute lucrri de ntreinere i remediere;
- s respecte normele de protecia muncii specifice.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Lucrri de ntreinere ale
echipamentelor electrice- motoare electrice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii

Testul are loc ntr-un laborator de specialitate
Resurse necesare:
-documentaie tehnic: standarde tehnice, standarde de calitate, norme tehnice de funcionare, instruciuni de lucru i de
serviciu;
- echipament de protecie;
- SDV-uri;
- motoare electrice;
- aparate de msur i control.

Se tie c un rol deosebit de important n buna funcionare a mainilor, utilajelor i instalaiilor la parametrii optimi
l are i ntreinerea corect a echipamentului electric. Acesta trebuie ferit de ptrunderea apei i a prafului. Periodic,
mainile electrice se vor curi de praf i mizerie pentru a mpiedica scurtcircuitarea lor.
Sarcini de lucru:
Avnd la dispoziie un motor electric, va trebui s-i verificai funcionalitatea respectnd urmtoarele cerine:
- consultai documentaia tehnic pus la dispoziie;
- indicai organele de main sau subansamblul motorului electric care sunt vizate n cadrul lucrrilor de ntreinere;
- precizai n ce constau lucrrile de control i verificare.
La apariia unui defect la perii i portperii:
- specificai cauza defeciuni;
- precizai fenomenele observate;
- remediai defectul respectnd tehnologiile specifice i normele de protecie a muncii.

La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de
evaluatori (profesor i tutore).
a. Ce activiti sunt prevzute n cadrul sistemului de reparaii preventiv-planificate, pentru funcionarea la parametrii
optimi a motoarelor electrice?
b. Ce tipuri de motoare electrice cunoti?
c. Care sunt prile componente ale unui motor electric?
d. Care sunt lucrrile care se execut cu ocazia unei revizii tehnice a motoarelor electrice?
e. Ce etape parcurgi pentru remedierea defectului dat?
114

Clasa: a XII-a
Tema: Lucrri de ntreinere ale echipamentelor electrice- motoare electrice

crt. maxim obinut
1. Consult documentaia tehnic necesar pentru elaborarea unui plan de ntreinere 10
2. Stabilete lucrrile de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor 10
3. Execut lucrri de ntreinere i remediere conform planificrilor 15
4. Aplic normele de exploatare specifice echipamentelor i instalaiilor conform 15
documentelor tehnice
5. Respect normele de protecie a muncii specifice 10
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Clasific activitile prevzute n cadrul sistemului de reparaii preventiv-planificate 5
2. Enumer tipurile de motoare electrice studiate 5
3. Precizeaz denumirea componentelor motoarelor electrice 5
4. Specific lucrrile care se execut cu ocazia unei revizii tehnice a motoarelor electrice 5
5. Indic etapele parcurse pentru remedierea defectului 10
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

115
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 2

Clasa: a XII-a
Tema: Executarea lucrrilor de ntreinere la un echipament de calcul din dotare
Competene:
17.2. Monitorizeaz lucrrile de ntreinere.
- s consulte documentaia tehnic neces pentru elaborarea unui plan de ntreinere i termenele de realizare a
acestuia;
- s stabileasc lucrrile de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor electrice;
- s identifice componentele echipamentelor electrice;
- s execute operaii de ntreinere i s depaneze un defect la echipamentele de calcul;
- s respecte normele de protecia muncii specifice.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Executarea lucrrilor de
ntreinere la un echipament de calcul din dotare sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii

Testul are loc ntr-un laborator de specialitate.
Resurse necesare:
- un sistem de calcul;
- componente de rezerv;
- trusa de unelte pentru ntreinere i depanare a echipamentului de calcul.
V aflai n laborator de specialitate, unde echipamentele din dotare trebuie s li se efectueze lucrri de
ntreinere i reparare. Vi se repartizeaz, n acest scop, un sistem de calcul.
Sarcini de lucru:
- identificai componentele care urmeaz s fie ntreinute;
- consultai documentaia de ntreinere;
- definii aciunile de ntreinere relevante;
- pregtii programul de ntreinere;
- depanai defectele hardware ale echipamentelor de calcul;
- completai documentele de eviden a lucrrilor de ntreinere.
La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de
evaluatori (profesor i tutore).

a. Cum se pot reduce ca numr problemele hardware i software la un sistem de calcul?
b. Cum putem face distincia ntre un defect hardware i unul software?
c. Ce se verifica n primul rnd cnd dorim s nlocuim o sursa de alimentare la un sistem de calcul?
d. Enumerai trei soluii rapide de depanare a unui sistem de calcul.
e. Ce etape parcurgi pentru ntreinerea i depanarea unui defect la echipamentul de calcul dat?

116

Clasa: a XII-a
Tema: Executarea lucrrilor de ntreinere la un echipament de calcul din dotare

crt. maxim obinut
2. Stabilete lucrrile de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor 10
3. Execut lucrri de ntreinere i depanare a unui defect 15
5. Respect normele de protecie a muncii specifice 10
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Specific documentaia tehnic necesar pentru elaborarea termenelor de realizare a 5
unui plan de ntreinere
2. Stabilete aciunile de ntreinere 5
3. Precizeaz ordinea lucrrilor de ntreinere ale echipamentelor 5
4. Evalueaz lucrrile conform standardelor din domeniu 5
5. Indic etapele parcurse pentru depanarea defectului 10
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

117
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 3

Clasa: a XII-a
Tema: Norme de protecie a muncii, de prevenire i stingere a incendiilor specifice domeniului de
activitate.
Competene:
17.3. Urmrete respectarea normelor de ntreinere a echipamentelor i instalaiilor.
- s consulte documentaia tehnic neces pentru elaborarea unui plan;
- s aplice legislaia privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor;
- s coordoneze activitile n caz de accident;
- s respecte normele de protecie a muncii, de prevenire i stingere a incendiilor.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Norme de protecie a
muncii, de prevenire i stingere a incendiilor specifice domeniului de activitate sau ca parte a unei evaluri
sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii

Testul are loc ntr-un laborator de specialitate.
Resurse necesare:
- un model necompletat de fi individual de instruire;
- Legea 319/2006 i Legea 307/2006;
- afie;
- cataloage,brouri,pliante.

Alegei o lucrare din domeniul vostru de calificare.
Sarcini de lucru:
1. Studiaz cu atenie documentaia pus la dispoziie i alctuiete un plan de instruire introductiv general pentru un
viitor lucrtor n domeniul pregtirii tale, dup modelul:
- scopul instruiri;
- modaliti de instruire;
- dovada instruirii;
- metode i tehnici de instruire;
- documente de informare.
2.Completai o Fi individual de instructaj privind protecia muncii, dup modelul dat.
3. Alege o situaie posibil de producere a unui incendiu, n domeniul pregtirii tale:
-precizeaz ce msuri de prevenire ar fi putut evita declanarea incendiului;
-enumer mijloacele de stingere a acestuia;
-descrie modul de folosire al stingtorului.

a. Care sunt msurile tehnice de prevenire a accidentelor de munc?
b. Precizai fazele instructajului personalului din unitile economice n domeniul proteciei muncii
c. Ce reguli de igien individual la locul de munc cunoti?
d. Care sunt produsele de stingere a unui incendiu?
e. Ce etape parcurgi pentru a respecta normele de prevenire i stingere a incendiilor?
118

Clasa: a XII-a
Tema: Norme de protecie a muncii, de prevenire i stingere a incendiilor specifice domeniului de
activitate.

crt. maxim obinut
2. ndeplinete sarcinile pentru executarea lucrrilor 10
3. Consemneaz sarcinile n documentele de serviciu 15
5. Supravegheaz respectarea normelor de protecie a muncii, de prevenire i stingere a 10
incendiilor
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Enumer msurile tehnice de prevenire a accidentelor de munc 6
2. Precizeaz fazele instructajului personalului din unitile economice n domeniul 6
proteciei muncii
3. Menioneaz regulile de igien individual la locul de munc 6
4. Enumer produsele de stingere a unui incendiu 6
5. Indic etapele de prevenire i stingere a incendiilor 6
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

119
7.3.3.7. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN OPERATOR TEHNIC DE CALCUL
Clasa: a XI-a
Obsevaii personale
Unitatea de
Competene
C1 Identific tipuri Identificarea circuitelor electronice de tip analogic:
de circuite - dup simboluri, marcaj i aspect fizic;
electronice - dup rolul funcional al circuitelor.
C2 Evalueaz Precizarea parametrilor specifici unui circuit electronic.
performanele Msurarea parametrilor unui circuit electronic folosind
circuitelor AMC-uri adecvate.
electronice Interpretarea rezultatelor msurtorii prin comparare cu
valorile standard i datele de catalog.
C3 Conecteaz Conectarea i verificarea strii de funcionare a unor
circuite electronice montaje electronice simple cu circuite electronice de tip
n echipamente analogic n echipamente/ instalaii, conform documentaiei
i instalaii tehnice: surse de alimentare, amplificatoare.
Conectarea i verificarea strii de funcionare a unor
montaje electronice simple cu circuite electronice de tip
digital n echipamente/ instalaii, conform documentaiei
tehnice:porti logice, codificatoare/decodificatoare,
multiplexoare/ demultiplexoare.

Evaluatorul Data
Identificarea tipurilor de 1. Tipul evalurii: formativ
circuite electronice - Metoda de evaluare: observarea Permanent
Evaluarea sistematic
performanelor circuitelor - Instrumentul de evaluare:
electronice fia de observaie i evaluare
Conectarea circuitelor Tutorele i cadrul
electronice n echipamente 2. Tipul evalurii: sumativ didactic
i instalaii - Metoda de evaluare:
responsabil
a) Proba practic
orale

120
FI DE OBSERVAIE I EVALUARE A ACTIVITII ELEVULUI PRACTICANT

Clasa: a XI-a
Specializarea:Tehnician n automatizri /Tehnician operator tehnic de calcul
Perioada: ___________________________________________
Modul. M9 Circuite electronice
D. COMPETENE TEHNICE
n activiti conceptelor/ folosirii terea i de a critic i
lucru
Subiectul evalurii
Identificarea tipurilor de
circuite electronice
Evaluarea
performanelor circuitelor
electronice
Conectarea circuitelor
electronice n
echipamente
i instalaii
Media

Punctaj acordat
maxim
Disciplin 4p
Punctualitate 4p
Total 20p

maxim obinut
Punctaj oficiu 10
Punctaj total 100
EVALUATORI

Nume i prenume:
Semntura:
Data:

121
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 1

Specializarea: Tehnician n automatizri sauTehnician operator tehnic de calcul
Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip analogic-Redresoare
Competene:
3 Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalai
- s identifice componentele electronice dintr-o schem;
- s msoare parametrii unui circuit electronic folosind AMC-uri adecvate;
- s realizeze montaje cu componente analogice.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Studiul circuitelor electronice
de tip analogic-Redresoare sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii

Resurse necesare:
- componente:
-diode redresoare D1, D2, D3, D4 1N4007;
-rezistoare Rs-10K.
- plac de test;
- surs de tensiune;
- penset, clete, patent, letcon;
- aparate de msur: multimetru numeric sau analogic, osciloscop catodic.
n figur este reprezentat schema unui circuit de redresare:
1
D4
DD
11
220 V
50 Hz
D2 D3 Rs U
D4
1'
Sarcini de lucru:
- precizeaz tipul redresorului reprezentat;
- alege componentele necesare realizrii practice a montajului;
- realizeaz practic montajul pe o plac de test;
- msoar tensiunile continue i alternative din circuit;
- vizualizeaz formele de und la intrarea i ieirea redresorului.
122
a. Cum se determina starea de funcionare a diodelor?

b. Ce este un redresor?
c. Ce tipuri de redresoare cunoti?
d. Cate diode se afl n conducie simultan la tipul de redresor dat?
e. Ce etape parcurgi pentru realizarea circuitului?

123

Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip analogic-Redresoare

crt. maxim obinut
1. Selectarea componentelor electronice conform specificaiilor schemei 10
2. Identific poziia componentelor pe cablaj i le plaseaz pe cablaj 10
3. Conecteaz componentele electronice conform specificaiilor schemei 15
4. Efectueaza operaiile necesare pentru msurarea i vizualizarea tensiunii 15
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Explic cum verific starea de funcionare a diodelor 5
2. Precizeaza rolul redresorului 5
3. Enumer tipurile de redresoare studiate 5
4. Descrie funcionarea circuitului dat 10
5. Indic etapele lucrrii 5
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

124
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 2

Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip analogic-Amplificatoare operaionale
Competene:
1. Identific tipuri de circuite electronice
2. Evalueaz performanele circuitelor electronice
3. Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalai
- s realizeze montaje cu componente analogice.
de tip analogic- Amplificatoare operaionale sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii

Resurse necesare:
- componente:
- amplificatoare operaionale:A 741, SA741, LM 741, AD 704;
- rezistoare R1,R2-10K.
- plac de test;
- surs de tensiune;
- penset, clete, patent, letcon;
- aparate de msur: multimetru numeric sau analogic, osciloscop catodic.

n figur este reprezentat o schem de conectare a unui amplificator operaional:
Fig.1

125
Sarcini de lucru:
- precizai rolul rezistorului R2 i tipul conexiunii AO;

- identificai terminalele i tensiunea de alimentare pentru circuitului integrat primit folosind cataloagele de componente;
- realizai practic montajul pe o plac de test;
- alimentai circuitul de la sursa pe care o avei la dispoziie
- msurai semnalele de intrare i de ieire apoi determinai amplificarea circuitului i comparai valoarea amplificrii cu
cea determinat prin calcul.

a. Ce este un amplificator operaional?

b. Ce tipuri de amplificatoare operaionale cunoti?
c. Precizai denumirea componentei i semnificaia pinilor numerotai n fig.2.
Fig.2
d. Ce tip de amplificator este prezentat n fig. 1. de mai sus i care este formula de calcul a amplificrii?
e. Cum va fi semnalul de ieire fa de cel de la intrare din punct de vedere al defazajului ?

126

Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip analogic-Amplificatoare operaionale

crt. maxim obinut
2. Identific poziia componentelor pe cablaj i le plaseaz pe cablaj 10
4. Efectueaza operatiile necesare pentru msurarea i vizualizarea tensiunii 15
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Precizeaza rolul amplificatorului operaional 5
2. Enumer tipurile de amplificatoare operaionale studiate 5
3. Precizeaz denumirea componentei i semnificaia pinilor 5
4. Descrie funcionarea circuitului dat n schem 10
5. Indic etapele lucrrii 5
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

127
PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 3

Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip digital-Pori logice
Competene:
3 Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalai
- s identifice terminalele circuitelor logice integrate, pe baza cataloagelor de componente;
- s realizeze montaje cu componente digitale.
de tip digital-Pori logice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii

Resurse necesare:
- catalog de componente integrate digitale sau file de catalog;
- macheta necesar implementrii funciei logice:
- poarta logic;
- cordoane de legtur;
- surs de alimentare de 5V;
- comutator cu 2 poziii K1;
- comutator cu 3 poziii K2.
- rezistor de sarcin- Rs= 1;
- aparate de msur.

128
n figura 1 este reprezentat o schem a circuitului de conectare a unei pori logice, iar n figura 2 un circuit TTL
7404:
5V
1/6 7404
5V K1 A 1 2
RS K2
P
0V
0V
V
Fig.1.
Fig.2. Configuraia pinilor pentru circuitul TTL 7404
Sarcini de lucru:
- identific pinii circuitului TTL 7404;

- realizeaz circuitul din figura 1 pe platforma experimental din laborator;
- conecteaz poarta logic la comutatorul K1 pentru aplicarea la intrare a valorilor ,,1 logic i ,,0 logic i R s la
comutatorul K2 i msoar cu ajutorul aparatelor de msur:
- IIL=..............mA
- nivelul la ieire VOH=............V;
- nivelul la ieire VOL=............V.
0V V0 H 5V V0 L
- calculeaz valoarea curentului de ieire, I 0H [mA] i I 0L [mA];
RS RS
- completeaz tabelul de mai jos i compar valorile obinute cu datele din foile de catalog.
Parametrii electrici ai porii TTL 7404

VIL [V]
IIL [mA]
V0H [V]
I0H [mA]
VIH [V]
IIH [A]
V0L [V]
I0L [mA]


a. Ce este o poart logic?
b. Cum sunt clasificate porile logice?
c. Ce etape parcurgi pentru a msura parametri circuitului porii logice date?

129

Specializarea: Tehnician n automatizri sau Tehnician operator tehnic de calcul
Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip digital-Pori logice

crt. maxim obinut
1. Identific pinii circuitului TTL 7404 10
4. Efectueaza operaiile necesare pentru msurarea parametrilor circuitului 15
TOTAL 60

crt. maxim obinut
1. Definete poarta logic 5
2. Clasific porile logice 10
3. Indic etapele parcurse pentru msurarea parametrilor circuitului dat 15
4. .....
5. ....
TOTAL 30
Punctaj final:
maxim obinut
A.Proba practic 60
B.Proba oral 30
Oficiu 10
Punctaj total 100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

130
7.3.4. CERTIFICAREA
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de pregtire practic, prevzut n
Anexa nr. 2 a Ordinului nr. 3539 din 14 martie 2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din
nvmntul profesional i tehnic, prezentat n continuare pentru modulul Circuite electronice, Specializarea Tehnician
operator tehnic de calcul, clasa a XI-a.
CERTIFICAT DE PREGTIRE PRACTIC
1. ACEST CERTIFICAT SE ACORD:

Nume Prenume CNP
(1) POPESCU (2) GEORGIANA ANDREEA (3) 2971203160453
Adresa (numr, strad, cod potal, ora, ar) Fotografie
(4) Str. Lalelelor, nr. 14, bl. A, sc. 1, et. 4, ap 16, Trgu Jiu, Gorj, 201460
Data naterii Cetenia Semntura titularului

(5) 03 12 1997 (6) romn (7)
zz ll aaaa
2. ACEST CERTIFICAT SE ELIBEREAZ DE CTRE:

Denumirea instituiei emitente (unitatea de nvmnt de unde provine elevul)
(8) LICEUL TEHNOLOGIC TEFAN ODOBLEJA TRGU JIU
Numrul certificatului Data eliberrii
(9) 456 (10) 30 01 2015
zz ll aaaa
3. INSTITUIILE PARTENERE
ORGANIZATORUL DE PRACTIC (unitatea de nvmnt de unde provine elevul)
Denumire i adresa tampila i semntura (se menioneaz n clar numele i
prenumele reprezentantului legal i funcia acestuia)
(11) LICEUL TEHNOLOGIC TEFAN ODOBLEJA TRGU JIU (12) Ion Constantinescu - Director
Numele i prenumele cadrului didactic responsabil cu
ndrumarea elevului pe perioada stagiului Titlu / funcie
(13) GEORGESCU MARIA (14) Profesor
Telefon E-mail
(15) 0768342591 (16) georgescu.c@gmail.com
PARTENERUL DE PRACTIC (operatorul economic/instituia public unde s-a desfurat stagiul de practic)
Denumire i adresa tampila i semntura (se menioneaz n clar numele i
prenumele reprezentantului legal i funcia acestuia)
(17) S.C. ALTASEM S.R.L. (18)
Muat Victor Director General
Numele i prenumele tutorelui - persoanei responsabile cu Titlu / funcie

ndrumarea elevului pe perioada stagiului
(19) Anghelescu Bogdan (20) inginer
Telefon E-mail
(21) 0722390678 (22) gogdan.anghelescu@yahoo.com

131
NB : Acest tabel nu este valabil fr tampilele celor dou instituii partenere i / sau semnturile celor dou persoane de referin.
4. DESCRIEREA STAGIULUI DE PRACTIC
Obiectivul stagiului de practic
(23) Consolidarea i verificarea aplicabilitii cunotinelor teoretice i formarea unor competene privind circuitele
electrice parte component a echipamentelor/instalaiilor.
Iniiativa/proiectul n cadrul creia se deruleaz stagiul de practic (se completeaz numai dac este cazul)
(24) TRANSEL - Stagii de practica si consiliere pentru o tranziie facil de la coal la viaa activ pentru elevii din
judeul Gorj - POS DRU/161/2.1/G/141724
Calificarea corespunztoare programului de formare profesional n cadrul cruia se deruleaz stagiul i nivelul de
calificare
(25) Tehnician n automatizri/Tehnician operator tehnica de calcul
Programul comunitar sau de mobilitate implicat (se completeaz numai dac este cazul)
(26) Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2014
Durata stagiului
(27) Din 26 01 2015 (28) Pn 30 01 2015
n
zz Ll aaaa zz ll aaaa
5 DESCRIEREA ACTIVITILOR DESFURATE I A REZULTATELOR NVRII DOBNDITE DE ELEV PE

PERIOADA STAGIULUI
Activiti / sarcini efectuate de elev
(29) Identificarea circuitelor electronice de tip analogic:
Precizarea parametrilor specifici unui circuit electronic.
Msurarea parametrilor unui circuit electronic folosind AMC-uri adecvate.
Interpretarea rezultatelor msurtorii prin comparare cu valorile standard i datele de catalog.
Conectarea i verificarea strii de funcionare a unor montaje electronice simple cu circuite electronice de tip analogic
n echipamente/ instalaii, conform documentaiei tehnice: surse de alimentare, amplificatoare.
Conectarea i verificarea strii de funcionare a unor montaje electronice simple cu circuite electronice de tip digital n
echipamente/ instalaii, conform documentaiei tehnice:porti logice, codificatoare/decodificatoare, multiplexoare/
demultiplexoare.
Rezultatele nvrii dobndite de elev
(se adaug rnduri suplimentare dac este necesar)
Unitatea de competene i modulul de pregtire
(30) Unitatea de competenee: CIRCUITE ELECTRONICE
Modulul 9. CIRCUITE ELECTRONICE
Competene
(31) Identific tipuri de circuite electronice
Evalueaz performanele circuitelor electronice
Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalai
Alte cunotine, deprinderi i competene dobndite de elev (altele dect cele prevzute n Standardul de Pregtire
Profesional)
(32) a) Spiritul de iniiativa i competente antreprenoriale:
-capacitatea de a implementa un proiect
-capacitatea de a lucra in mod cooperant si flexibil in cadrul unei echipe
132
-capacitatea de initiativa
-abilitatea de a-i identifica punctele slabe si punctele forte
- abilitatea de planificare
- abilitatea de negociere
b) Competenta de a invata sa invati/learning to learn: autonomie, disciplina, perseverenta, concentrare
c) Competente sociale i civice:

-capacitatea de a relationa eficient cu institutii din comunitatea local - ageni economici
-capacitatea de a comunica constructiv in situatii sociale diferite
-capacitatea de a crea incredere si empatie in alti indivizi
Evaluarea cunotinelor, deprinderilor i competenelor dobndite de elev
(se precizeaz tipul evalurii i calificativul sau nota obinut de elev)
(33) Evaluarea formativ nota obinut: 10
Evaluarea sumativ (proba practic i oral) nota obinut: 10
Media general: 10
Data Semntura tutorelui Semntura Semntura
cadrului didactic titularului (elev)
(34) 30 01 2015 (35) (36) (37)
zz ll aaaa
NB: Acest tabel nu este valabil fr semntura tutorelui i cadrului didactic responsabili cu ndumarea elevului pe perioada stagiului i a titularului certificatului. Pentru
descrierea cunotinelor, deprinderilor i competenelor dobndite se insereaz rnduri suplimentare, dac este necesar.
6. NREGISTRAREA REZULTATELOR NVRII I A CREDITELOR ACORDATE
Se completeaz de ctre unitatea de nvmnt unde este nscris elevul

(38) Numrul matricol al elevului
(39) (40) (41)

Unitatea de Competenele (2) Credite
competene (1) acordate (3)
1.Identific tipuri de circuite electronice 1.0
CIRCUITE 2.Evalueaz performanele circuitelor electronice
ELECTRONICE 3.Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalaii
Adugai sau eliminai rnduri dac este necesar

Numele i prenumele cadrului didactic responsabil cu Semntura
recunoaterea rezultatelor nvrii
(42) (43)
Data validrii Directorul unitii de nvmnt tampila
(44) (45) (46)
zz lll aaaa

133
BIBLIOGRAFIE
Legea Educaiei Naionale Nr. 1/2011

OMECTS Nr. 3539/2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul
profesional i tehnic
OMECTS nr. 5.730 din 26 noiembrie 2010 privind aprobarea Metodologiei de organizare i desfurare a
stagiilor de pregtire practic pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2
OMECI nr. 3733 din 24.04.2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare i desfurare a examenelor de
certificare a calificrii profesionale a absolvenilor din nvmntul profesional i tehnic preuniversitar
OMEdC nr. 3171/30.01.2006 referitor la aprobarea standardelor de pregtire profesional pentru nivelul 3 de
calificare ruta direct de calificare - ciclul superior al liceului, filiera tehnologic - i ruta progresiv de calificare -
prin coala de arte i meserii i anul de completare
OMEdC nr. 3172/30.01.2006 referitor la aprobarea planurilor de nvmnt i a programelor colare pentru
cultura de specialitate, aferent ariei curriculare Tehnologii, pentru ruta direct de calificare - la clasele a XI-a i
a XII-a nvmnt de zi, ciclul superior al liceului, filiera tehnologic - i pentru ruta progresiv de calificare - la
clasele a XII-a i a XIII-a nvmnt de zi, prin coala de arte i meserii i anul de completare
OMECI nr. 4857/31.08.2009 privind aprobarea programelor colare pentru clasa a IX-a ciclul inferior al liceului,
filiera tehnologic domeniile de pregtire de baz, a standardelor de pregtire profesional, a planurilor de
nvmnt i a programelor colare pentru unele calificri profesionale de nivel 2,3 i 3 avansat pentru care se
asigura pregtirea prin nvmntul preuniversitar
ORDIN nr. 3331/25.02.2010 cu privire la aprobarea planurilor de nvmnt pentru cultura de specialitate,
pregtire practic sptmnal i pregtire practic comasat pentru clasele a IX-a i a X-a ciclul inferior al
nvmntului liceal, filiera tehnologic, formele de nvmnt zi i seral
OMECI nr. 3733 din 24.04.2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare i desfurare a examenelor de
certificare a calificrii profesionale a absolvenilor din nvmntul profesional i tehnic preuniversitar
Site-ul Ageniei Naionale pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale:
www.erasmusplus.ro
Site-ul Ageniei Executive pentru Educaie, Audiovizual i Cultur: http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php
CNDIPT, Repere metodologice privind proiectarea curriculum ului de dezvoltare local, TVET 610/01.09.2003
IMC Consulting Ltd, Evaluarea competenelor prin practic la locul de munc, Proiect PHARE: RO
2002/000-586.05.01.02.01.01 nvmnt profesional i tehnic iniial - Asisten tehnic,
http://www.tvet.ro/index.php/ro/certificare.html

134

Ghid Practica PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ghid Practica PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Elena Diana Brtucu, Radu Ctlin Criveanu, Maria Magdalena Criveanu

Antoaneta Butoarc, Cerasela Gabriela Bltreu, Violeta Dragomirescu

GHID PENTRU ORGANIZAREA I DESFURAREA STAGIILOR DE

realizat n cadrul proiectului

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil de la coal la

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

Cum a aparut TRANSEL?

OBIECTIVELE SPECIFICE ale proiectului:

A.3. Informare i publicitate

A.4. Selectarea grupului int

A.5. Consilierea i orientarea profesional a elevilor

A.6. Activiti suport pentru consiliere i orientare profesional

A.7. Organizarea stagiilor de pregtire practic

A.8. Realizare studiu de cercetare si diseminarea acestuia

PRINCIPALELE ACTIVITATI ALE PROIECTULUI:

2. Consilierea i orientarea profesional pentru 400 de elevi din judeul Gorj:

3. Activitile suport pentru consiliere i orientare profesional

4. Stagii de pregtire practic:

Proiectul TRAVAIL va genera un efect pozitiv pe termen lung astfel:

1.1. DELIMITARI CONCEPTUALE

1.2. IMPORTANTA PREGTIRII PRACTICE

CURICULUMUL N NVMNTUL PROFESIONAL I TEHNIC

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

Lista unitilor de competene este organizat dup cum urmeaz:

Descrierea unitilor de competene cuprinde:

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

2.1.1. Clasa a IX-a

DENUMIRE MODUL TOTAL ORE/AN DIN CARE: Nr. ore

Not: n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic se desfoar n atelierele coal.

2.1.2. Clasa a X-a

A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic:

DENUMIRE MODUL TOTAL ORE/AN DIN CARE: Nr. ore

2.1.3. Clasa a XI-a

A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic

C2 Desfoar Activiti de evitare a riscurilor privind igiena i securitatea muncii

C3 - Aplic msuri de Msuri de protecie a mediului

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

2.1.4. Clasa a XII-a

DENUMIRE MODUL TOTAL ORE/AN DIN CARE: Nr. ore

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

2.2. TEHNICIAN N ACTIVITATI ECONOMICE

2.2.1. Clasa a IX-a

A.Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic

2.2.2. Clasa a X-a

A.Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic

2.2.3. Clasa a XI-a

A.Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic

DENUMIRE MODUL TOTAL ORE/AN DIN CARE: Nr. ore

Igiena, securitatea muncii i protecia 30 laborator tehnologic -

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

C2 Utilizeaz utilizarea instrumentelor de plat

2.2.4. Clasa a XII-a

A.Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic

Managementul calitii 30 laborator tehnologic -

B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul MANAGEMENTUL CALITII

C3. mbuntete mbuntirea calitii proceselor i a produselor/serviciilor

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul UTILIZAREA CALCULATORULUI N

C2 Analizeaz Analizarea structurii softului

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

C2. Analizeaz Distribuii