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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION

SOCIOLOGIA

ROL Y/O STATUS

EJECUTANTES:

CAHUAYA SANABRIA Nelson Apolo

CAMAYO VILCA Daniel Eduardo Flavio

CARRION ANDAMAYO Elisa Mara Isabel

CHIPANA CASTILLO Bryan

ESCOBAR CAYSAHUANA Irma Blanca

Huancayo, 2017
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DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo en primer lugar a nuestros padres por el esfuerzo que hacen para darnos

todos los recursos necesarios para nuestra educacin. En segundo lugar, al ilustre Licenciado

Anbal Aguirre quien nos transmite su vasto conocimiento adquirido a lo largo de su carrera.
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ABSTRACT

Este trabajo de exploracin bibliogrfica sobre rol y estatus analiza el papel del individuo en

una determinada sociedad y su desempeo de acuerdo a este.

A travs de esta recopilacin se busca dar a conocer la importancia del papel que desempea

un individuo en su sociedad.

El contenido dado en este trabajo es producto de la exhaustiva recopilacin de datos de textos

sobre sociologa, revistas y artculos los cuales tratan el tema en base a teoras de las cuales nos

interesaron dos: el estructural-funcionalismo y el materialismo histrico.

Despus del anlisis del contenido se llega a la conclusin de que el individuo tiene una gran

influencia en lo que respecta al desarrollo de su sociedad.

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NDICE

DEDICATORIAIII

ABSTRACTIV

INTRODUCCION.VII

CAPITULO I .............................................................................................................................. 8

ESTRATIFICACION ............................................................................................................ 8

Definicin ........................................................................................................................... 8

Bases de la estratificacin .................................................................................................. 9

CLASES SOCIALES ........................................................................................................... 10

Origen ............................................................................................................................... 10

Definicin ......................................................................................................................... 12

Funciones ......................................................................................................................... 14

CAPITULO II .......................................................................................................................... 16

EL ESTATUS ...................................................................................................................... 16

Definicin ......................................................................................................................... 16

Etiologa ........................................................................................................................... 16

Factores ............................................................................................................................ 17

Tipos ................................................................................................................................. 18
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Poder y estatus.................................................................................................................. 19

Estatus y prestigio ............................................................................................................ 19

Inconsistencia de estatus .................................................................................................. 20

CAPITULO III ......................................................................................................................... 21

EL ROL ................................................................................................................................ 21

Definicin ......................................................................................................................... 21

Aprendizaje ...................................................................................................................... 21

Transicin ......................................................................................................................... 22

Modelos de rol.................................................................................................................. 22

Grupos de referencia ........................................................................................................ 23

Distancia de rol ................................................................................................................ 24

Tensin de rol ................................................................................................................... 25

Conflictos ......................................................................................................................... 25

Solucin de conflictos ...................................................................................................... 26

Fracaso de rol ................................................................................................................... 27

Conjunto de roles ............................................................................................................. 27

CONCLUSION ........................................................................................................................ 28

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA ......................................................................................... 29

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INTRODUCCION

El rol y estatus de una sociedad est definida por varios factores que la sociedad misma toma

en cuenta para la correspondiente ubicacin del individuo en determinado estrato social. Es as

como la sociedad basndose en estos factores lleva a cabo la estratificacin social en el cual el

individuo tiene un papel con su respectivo desempeo, este papel puede ser adscrito o adquirido.

Este proceso inicia con el aprendizaje del rol, para lo cual se toman en cuenta a los modelos o

grupos de referencia, pero a lo largo de la vida los roles van evolucionando y se van adquiriendo

nuevos roles que muchas veces pueden generar conflictos y terminar con el fracaso en el

desempeo de esta tarea.

Este tema fue abordado de manera jerrquica partiendo de un concepto general como lo es la

estratificacin social y las clases sociales para luego dar a conocer ms particularmente nuestro

tema central que es rol y estatus. Para el anlisis se usaron dos teoras sociolgicas: la primera, es

la teora estructural-funcionalista el cual tiene como principales indicadores al nivel de ingresos,

cultura, prestigio, tipo de actividad que realiza, etc. y la segunda teora usada es la del materialismo

histrico que estudia a la sociedad como un todo, tomando en cuenta principalmente el factor

econmico.

La realizacin de este trabajo nos permite conocer a profundidad el papel que desempea cada

individuo en su respectivo grupo, as como tambin la importancia de este ya que quedara

demostrado que el individuo influye en gran parte al ptimo desarrollo de su contexto.

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CAPITULO I

ESTRATIFICACION Y CLASES SOCIALES

ESTRATIFICACION

Definicin

Es aquel proceso por el cual los miembros y grupos de una sociedad son estructurados por capas

o estratos superpuestos o bien dispuestos en planos diferentes. Las posiciones sociales determinan

diversos estratos dentro del cuerpo social, segn las estructuras, los modelos y los valores en uso

dentro de una sociedad. Hernndez y Tello (s.f.) analizan este concepto a partir de la teora

funcionalista la cual considera que la desigualdad y diferencia econmica en la sociedad se da en

forma natural entre los individuos que la integran; diferencias marcadas de acuerdo con las

capacidades individuales, las condiciones en que se nace y las posibilidades de desarrollo que los

conducen automticamente a posiciones distintas en la escala social. Esta teora hace nfasis en la

adaptacin del individuo a la estructura social. Suponiendo que la Estratificacin Social existe para

satisfacer mejor las necesidades de la sociedad. Los ingresos, el poder y el estatus, entre otros

deben estar distribuidos equitativamente entre los miembros de la sociedad para garantizar que las

mejores posiciones sean ocupadas por las personas ms calificadas de acuerdo con sus cualidades

individuales.

Analizar este concepto tambin implica hablar del estrato social el cual se entiende como un

segmento de la poblacin que difiere de otros en

cuanto a riqueza acumulada, valores comunes, posesiones personales y nivel

social. Los criterios que sirven para determinar la pertenencia a un estrato social son
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mltiples; sin embargo, destacan tres elementos bsicos: poder, riqueza, y prestigio. Otras

variables importantes son el nivel educativo, la nacionalidad, la raza, el sexo, el lugar de residencia,

etc.

Bases de la estratificacin

Para la ubicacin en los estratos sociales se toman en cuenta varios criterios dependiendo de su

significacin en determinada sociedad, la cual concede una primaca a las funciones que son

esenciales para esta finalidad y que requieren una total participacin en esa funcin. Ismodes

(1967) valora algunos sistemas de estratificacin en base a dos criterios; la importancia de las

diferentes funciones y condiciones para el ejercicio de dichas funciones.

Importancia de las funciones:

Hay una inmensa variedad de funciones en toda sociedad. Algunas son socialmente ms

importantes que otras; algunas requieren habilidades particulares, dedicacin, necesitan de poca

gente o de mucha. Las ms importantes no son necesariamente las que menos trabajo dan. La

estratificacin distribuye distintas clases de recompensas segn la importancia de las funciones y,

segn como dicha sociedad aprecie dichas funciones, atendiendo al orden que regula dicha

sociedad.

Condiciones para las funciones:

Polticas: en toda sociedad existen dos grupos con diferencias muy marcadas como son los

gobernantes y los gobernados.

Religiosas: hay quienes, en la sociedad, desempean el papel de grupos especializados en tareas

religiosas especficas, por ejemplo, la iglesia y las diferentes organizaciones religiosas existentes

en nuestro pas.
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Militares: la sociedad inca es un caso de sociedad estructurada militarmente ya que los estratos

estaban definidos por los diferentes cargos que ocupaban, as se tena al Dios Viracocha como jefe

supremo.

Profesionales: en este criterio hay que entender una clase de estratificacin basada en grupos

que poseen un conocimiento sectorizado, conocimiento que la sociedad necesita en cierto grado.

Un conocimiento del que disfruten todos no es un criterio de estratificacin; pero de aquel que solo

se sirven grupos restringidos si lo es. A esto hay que aadir el aprecio que el grupo da a ese saber.

Nacimiento y linaje: se toma en cuenta el estatus en el cual la familia se encuentra. Por

ejemplo, si una familia tiene un hijo y esta es poco reconocida y lleva un apellido de origen

indgena ser juzgado por este segundo criterio.

Econmicos: en todas las sociedades hay diferencias econmicas segn sea el tipo de

productividad y segn atribuyan importancia o no a este factor.

Jaime Castro Contreras cita en su libro, un estudio realizado por algunas empresas

investigadoras de mercado en el ao 1995 la cual desarrolla un sistema de estratificacin social al

que se denomin: Estratos Sociales segn Niveles Socioeconmicos. De acuerdo a los variables

econmicos y educativos utilizados se construy un Estrato Social compuesto de cuatro niveles,

en cuyo interior tambin se produjo una subdivisin que facilitaba la divisin de los estratos.

Esta estratificacin social de acuerdo a los niveles socioeconmicos que se consigna

demuestran que la condicin econmica juega un papel muy importante en este tema.

CLASES SOCIALES

Origen

Horton (1978) hace mencin sobre las clases sociales afirmando que:
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La mayora de las sociedades primitivas careca de sistema de clases. La mayora de las

personas de la misma edad y sexo ejecutaban el mismo tipo de trabajo y tena aproximadamente

los mismos bienes. Podan existir grandes diferencias de prestigio individual, basadas en las

cualidades personales, pero esta caracterstica generalmente no se heredaba, y tampoco puede

afirmarse que la sociedad estuviese dividida en niveles de prestigio.

Unas pocas sociedades tenan niveles de status, fundados en la posicin de propiedad. Por

ejemplo, en algunas sociedades africanas todas las familias tenan ganado, y la magnitud del rebao

determinaba el status de la familia. Sin embargo, en la mayora de las sociedades el desarrollo de

un sistema de clases se origin en la especializacin o la divisin del trabajo.

Segn Merril (1967):

La clase social surge de la prolongada interaccin social conforme los status y papeles van

recibiendo distintas valoraciones en la sociedad. La clase predomina ms que la casta, puesto que

hay muchas sociedades que carecen de castas fcilmente identificables, pero son muy pocas las

que no tienen clases, por muy rudimentarias que sean. Estas se ajustan a una jerarqua. Las

diferencias de status perpetan a travs de las generaciones, los hijos heredan de sus padres gran

parte de poder, prestigio, privilegios que sus padres heredaron de los suyos. La clase se vincula

ms a la familia que al individuo, el cual suele recibir su status de la clase de familia de origen.

La clase social es una seccin de la sociedad cuyos miembros comparten el mismo status

general y las mismas oportunidades vitales. Segn Max Weber, existe una clase cuando: 1) cierto

nmero de personas tienen en comn un componente causal especfico de sus oportunidades

vitales, en la medida en que 2) este componente est representado exclusivamente por intereses

econmicos en la posesin de bienes y oportunidades de renta.

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Cada clase desarrolla una subcultura que, en cierto sentido, es nica, aunque, al mismo tiempo,

los miembros de todas ellas comparten muchos de los patrones culturales de la sociedad a que

pertenecen. Virtualmente todos los estadounidenses tienen conocimientos de lo que es el baseball,

creen en el sistema capitalista y procuran portarse como padres conscientes segn la definicin de

la cultura estadounidense.

La clase social es un fenmeno complejo. Una clase, puede ser caracterstica de una

determinada comunidad, regin o suciedad nacional. Las distinciones de clases pueden ser reflejo

de criterios objetivos, de las opiniones de personas que no pertenecen a ellas o de la conciencia en

que ellas tienen los que las forman.

Conforme desapareca la poco a poco la ruda igualdad de la vida en la frontera occidental, fue

aumentando entre las personas la idea de las diferencias de clase social. Esta preocupacin se ha

manifestado de diversas formas, siendo una de ellas el creciente inters de los socilogos por el

estudio de las clases sociales. A partir de la segunda guerra mundial se han dedicado miles de

trabajos empricos a la estructura clasista.

Definicin

La sociedad se organiza en clases sociales. La clase social, segn los autores y las corrientes

del pensamiento sociolgico se puede definir de la siguiente manera:

Segn Ismodes (1967) es una categora formada por individuos y grupos que aun cuando no

mantienen relaciones entre s de manera directa, se reconocen como iguales, en tanto su fortuna o

su cultura los nivela, y se consideran desiguales de otros por estos mismos motivos.
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Segn Cohen (1995) es el segmento de la poblacin que difiere de otros segmentos de la

misma, en cuanto a valores comunes, prestigio, actividades asociativas, riqueza acumulada, otras

posesiones personales y etiqueta social.

Segn Horton (1978) la clase social es un estrato de personas que poseen el mismo estatus

social. Entre las clases no hay lneas divisoras claras comparables a las que separan a los rangos

en el ejrcito; en cambio, cada clase es una seccin de un continuo de condiciones sociales, del

mismo modo que joven, edad madura y viejo son secciones de un continuo de edades, sin

que existan limites claramente definidos.

Jaime Castro, seala: las clases sociales son grupos antagnicos en que uno se apropia del

trabajo del otro a causa del lugar diferente que ocupan en la estructura econmica de un modo de

produccin determinado.

Castro tambin agrega otra definicin que dice: las clases sociales son grandes grupos o

categoras de individuos que se diferencian bsicamente por la posicin orgnica y objetiva que

ocupan en la organizacin social de la produccin. Esas clases se relacionan o se superponen,

formando un sistema de clases, que es parte integrante de la estructura social y que histricamente

se transforma con la transformacin de la sociedad.

De todas estas definiciones podemos concluir que las clases sociales son categoras formadas

por individuos que tienen cierta relacin de caractersticas y que se diferencian de las otras por

estas mismas.

Las clases sociales en el Per, se distinguen y caracterizan por las siguientes particularidades:

los grupos humanos habitan en un medio socio-geogrfico de referencia urbano y rural, sus

miembros desempean diversas funciones, cultivan diversos valores econmicos, desarrollan

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diferentes actividades de subsistencia, poseen un sentimiento de agrupacin, cultivan valores

espirituales y culturales, tienen una determinada educacin y profesin de sus miembros, as como

poseen un determinado prestigio social.

Funciones

Determinar las oportunidades de la vida

Segn Horton (1978):

El status de clase que uno hereda influir sobre las escuelas a las que asista, las ambiciones que

alimente, el lenguaje que hable, los libros que lea, y las personas con quienes se relacione. Las

pautas de empleo y hbitos de trabajo irregulares del sector inferior de la clase baja constituyen un

obstculo que los jvenes de la clase media no necesitan superar.

Socializar a los nios en relacin con su subcultura de clase

Horton(1978) afirma que:

Las subculturas de las clases sociales varan en casi todos los aspectos. Prcticamente todos los

aspectos del pensamiento y la conducta, incluso las tcnicas aplicadas para hacer el amor, difieren

de una clase social a otra. Las clases media y alta generalmente fijan las normas de la moral

convencional, respecto de las cuales la conducta de la clase baja con frecuencia se desva.

Distribuir deberes y privilegios

Segn Horton (1978):

La escuela induce a los nios de la clase media a obtener buenos resultados acadmicos, y los

orienta hacia las profesiones; pero de los nios de la clase baja la escuela a menudo solo exige

obediencia, y los orienta hacia las ocupaciones serviles. Las clases bajas ejecutan el trabajo
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sucio; la polica las trata con menos respeto, y los tribunales con mayor severidad. Adems, la

ley tiende sobre todo a proteger los intereses de las clases medias y altas. El poder es prcticamente

un monopolio de estos dos grupos, y por su parte las clases bajas tienen conciencia bastante cabal

de su falta de poder e influencia.

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CAPITULO II

EL ESTATUS

Definicin

Segn Cohen (1995) es la posicin social de un individuo dentro de un grupo, o el rango social

de un grupo cuando ste es comparado a otros grupos. La posicin de estatus de una persona,

determinar los derechos y privilegios que le sern atribuidos.

Horton (1978) menciona que:

El estatus hace referencia a la posicin que uno ocupa, no a la persona misma. Puede ser la

posicin que uno ocupa en el grupo familia, club o el vecindario. Cada persona posee una serie de

status que cambian constantemente, cada status es acompaado por su rol correspondiente.

Etiologa

Algunos socilogos norteamericanos insisten mucho en el factor prestigio como ingrediente

para la calificacin del estatus. Ismodes (1967) toma en cuenta dos normas para precisar la

naturaleza del estatus:

Es indiscutible que la sociedad es la que evala al sujeto valindose de varios criterios. Esta

apreciacin la realiza solamente la sociedad sin participacin del sujeto en s, es por ello que se

dice que escapa de las manos del mismo.

No debe prescindirse, sin embargo, de los esfuerzos individuales que adquieren significacin

por la evaluacin que puede hacer la sociedad de esos intentos. Una persona puede proyectar sobre

el grupo la importancia que alcance individualmente. Puede afirmarse entonces que, no se recibe

automticamente un estatus. El propio bagaje social se proyecta sobre el nuevo estatus y la eleva
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o demerita segn sea el papel que el individuo juega en este. Recordemos tambin que ciertas

funciones dan significacin por las personas que la realizan y por el acto en que se llevan a cabo.

Factores

La ascendencia: este factor da una situacin privilegiada o descalificada por que el hecho de

nacer en buena cuna o en baja cuna da cierta posicin inicial aun en una sociedad democrtica.

Nadie puede negar que el hijo del lder ocupe una posicin singular por el mero hecho de haber

nacido de un lder. Pertenecer a una familia reputada o disponer de un apellido con prestigio tiene

trascendencia en la fijacin del estatus.

El estado de fortuna: de alguna forma u otra este factor constituye un criterio universal el

estatus, ya que a la vez es la base de otros factores como la educacin. En el estudio de la sociedad

el estado de fortuna no solo se refiere a la cantidad de dinero que podemos movilizar sino tambin

est relacionada con la propiedad de la tierra. En la apreciacin de la fortuna como un factor del

estatus hay que precisar cmo se origina esta fortuna, solo as tendr una significacin social; una

riqueza nueva, o mal adquirida provoca diferencias con aquella que es socialmente aprobada.

Utilidad funcional: se refiere a las circunstancias en las que las personas desempean alguna

tarea en la sociedad. Se coloca a la persona tomando en cuenta aquello a lo que se dedica,

dependiendo de que las dems personas consideran que este hecho sea digno de realizarse.

Nivel y genero de educacin: el grado de los estudios hechos es as un smbolo del estatus, por

ejemplo; un ttulo universitario tiene ms valor si es obtenido en una universidad de prestigio que

en una poco reconocida.

Gnero y nivel de religin: la religin entendida no como actitud pastoral sino como la

aceptacin de ciertas consideraciones sociales, por ejemplo, en una sociedad donde exista una sola
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entidad religiosa con la cual todos los miembros estn vinculados tendr una significacin nica.

Por otro lado, si en una sociedad se encuentran ms de dos iglesias y confesiones, esta ser

evaluado siguiendo una jerarqua de estatus.

Caractersticas biolgicas: este criterio es de suma importancia en la atribucin de estatus

diferenciado.

De este modo se tiene como primer factor biolgico al sexo ya que en muchas sociedades se le

otorga mayor importancia al hombre ms que a la mujer, principalmente en el campo laboral. La

edad es otro criterio a tomar en cuenta en este factor; en la mayora de las sociedades se reconocen

tres edades (nios, adultos y ancianos), por lo general la edad adulta es ms apreciada y valorada

que la niez. Asimismo, se tiene el tercer criterio, el parentesco, el cual nos concede una

determinada ubicacin de estatus de acuerdo a la posicin que se tenga con respecto a la familia.

Tipos

Adscritos: son aquellos que se asignan a los individuos sin tener en cuenta sus diferencias

innatas o sus habilidades. El status adscrito lo obtiene el individuo al nacer, y fundamentalmente

es legado por el medio familiar del nio. Los padres y la familia dan riqueza, religin, raza,

antecedentes tnicos y posicin social al individuo. Pueden anticiparse y fomentarse desde el

nacimiento.

Cohen (1995) menciona que es aquel que obtiene el individuo al nacer, y fundamentalmente

es legado por el medio familiar del nio. Los padres y la familia dan riqueza, religin, raza,

antecedentes tnicos y posicin social al individuo.

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Adquiridos: son aquellos que requieren cualidades especiales, aunque no se limiten a esto

necesariamente. Por el contrario, a los adscritos no se asignan desde el nacimiento, sino que pueden

alcanzarse por medio de la competencia y el esfuerzo individual.

Para Cohen (1995) es el proceso de alcanzar una posicin social a travs de trabajo y las

capacidades desarrolladas por el individuo.

Poder y estatus

El poder es la habilidad individual para conseguir lo que se quiere por encima de las oposiciones

que existan. Se puede medir claramente la situacin del estatus de una persona por la influencia de

la que dispone, ya que ciertas ocupaciones dan ms poder que otras. En este sentido las personas

tienen derecho a dar rdenes y a vigilar a otras, el cual constituye una razn para la bsqueda de

la mejora de su estatus. No es solo el placer de disfrutar el sentimiento de superioridad, sino

tambin que a travs de estas pueden obtener beneficios personales o imponer ciertas privaciones.

Estatus y prestigio

No hay hombre que est integrado o participe solamente en un solo grupo. Por esta razn la

persona tiene un estatus en cada grupo y pueden darse muchos estatus para una sola persona. El

tener diferentes estatus tambin implica tener diferentes posiciones que no se corresponden con la

clase.

Sin embargo, para toda puede considerarse el denominado estatus clave, es decir aquel estatus

ms importante o resaltante entre los dems y el que le dar su significacin dentro del conjunto

social. Sobre este estatus clave gira la aprobacin o desaprobacin de la persona, dicho de otra

manera, est en juego su prestigio. El prestigio que se obtiene a travs del estatus clave no

necesariamente se cumple en los dems estatus, por ejemplo, un estudiante ser juzgado por sus
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calificaciones en la universidad o lugar donde este cursando sus estudios, pero a la vez puede que

en su papel de hijo no est cumpliendo con el desempeo esperado por el grupo.

Inconsistencia de estatus

Horton (1978) menciona que:

Anteriormente, en la mayora de las sociedades los status que sustentaba un individuo eran

bastante inconsistentes. La ocupacin, los componentes tnicos y la clase social de una persona se

combinaban y ajustaban as con facilidad. En cambio, en la moderna sociedad industrial, donde el

status se adquiere tanto por adscripcin atribucin como por los logros obtenidos, la persona puede

tener diferentes status al mismo tiempo. Y estos status pueden ser incompatibles unos con otros,

debido a la presencia de distintas expectaciones en conflicto. A esta situacin se la conoce como

inconsistencia de status. Las personas con inconsistencia de estatus pueden reaccionar de las

siguientes maneras: identificndose con cada estatus en conflicto, negando su asociacin con el

status de menor nivel, o manifestando gran confusin e inseguridad.

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CAPITULO III

EL ROL

Definicin

El rol es el comportamiento que otros esperan que tiene un status determinado. Los roles

apropiados son aprendidos dentro del proceso de socializacin y luego son internalizados por el

individuo.

El rol se nos presenta, as como una conducta compleja, formada a base de esquemas, es por

esto que se le define como una combinacin estructurada de esquemas alrededor de una funcin

social. El hombre va tomando conciencia de su rol y de la variedad de roles que la vida le asigna.

Horton (1978) define rol como la conducta esperada de quien ocupa un determinado status.

Si uno es hombre, su ropa, su manera de caminar y hablar, su tipo de trabajo y sus intereses son

influidos por la imagen de lo que la sociedad define como conducta masculina.

Segn Cohen (1995) es el comportamiento que otras personas esperan de un individuo, que

tiene un Status determinado. Los Roles apropiados son aprendidos dentro del proceso de

socializacin y luego son internalizados por el individuo.

Aprendizaje

El proceso de aprendizaje de roles se da en la socializacin que es cumplido de forma individual

y colectiva. Ismodes (1967) menciona que este proceso principalmente se da en el ambiente

familiar y escolar. Por ejemplo, El nio va adquiriendo conciencia de los diferentes roles que

integran su existencia de ser familiar; pero la familia prepara al nio no solo para el cumplimiento

de sus fines internos, sino para el conocimiento de todos los papeles que desempear en el curso

de su existencia, asimismo la escuela tambin influir en este proceso, ya que es aqu donde el
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nio aprende a socializarse ms corrientemente. Este trmino hace referencia no solo a las

instituciones sino a todos los centros de instruccin posibles.

Ismodes (1967) agrega que el papel del individuo en este proceso de formacin de roles. El

individuo recibe los roles; pero el rol tambin se conforma en el individuo por dos vas: Por

asignacin y por asuncin.

Horton (1978) manifiesta que:

Aprender a representar roles es un aspecto fundamental de la socializacin. A medida que el

individuo se inicia en el rol de estudiante, no solo aprende la conducta que se espera de los

estudiantes, sino tambin las actitudes y los sentimientos corrientes en la mayora de ellos.

Transicin

Segn Horton (1978):

A medida que una persona avanza en la vida ocupa constantemente nuevos status, cada uno de

los cuales tiene sus roles adecuados. Cada persona es sucesivamente un nio, un adolescente, un

adulto, y finalmente un anciano. Otras transiciones posibles incluyen el paso de la condicin

civil al servicio militar y el retorno a la vida civil, los cambios de ocupacin, la transicin del

estado de salud al de enfermedad y posiblemente el retorno a la salud y muchos otros.

Las transiciones de roles son relativamente sencillas cuando hay cierta continuidad en la

preparacin de roles, lo que significa que las experiencias en un rol constituyen una eficaz

preparacin para el rol siguiente que uno representa.

Modelos de rol

Braidot y Cesar (2012) citan a Gibson quien define que:

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El trmino modelo de rol se construye con dos conceptos importantes: el concepto de modelo,

la adecuacin psicolgica de las habilidades cognitivas y ciertos patrones del entorno entre una

persona y un individuo observado y el concepto de rol, la tendencia de los individuos de

identificarse con otras personas.

Cohen (1995) concepta como modelos de rol a:

Aquellas personas que consideramos especiales y cuyo comportamiento queremos imitar. As,

cuando alguien desempea un rol particular, est copiando su comportamiento de un modelo de

rol. Loa modelos de rol son muy tiles en el proceso de aprendizaje, pues dotan al individuo de

patrones de conducta aceptables para distintas situaciones.

Grupos de referencia

Es un concepto sociolgico que indica un grupo al que un individuo u otro grupo se compara.

Los socilogos llaman de esta manera a cualquier grupo que los individuos utilizan como estndar

para la evaluacin de s mismos y su propio comportamiento dentro de los grupos de los que

forman parte (grupos de pertenencia).

Los grupos de referencia se utilizan con el fin de evaluar y determinar la naturaleza de un

determinado individuo o caractersticas del grupo y otros atributos sociolgicos. Es el grupo al que

se refiere al individuo o aspira a pertenecer. Se convierte en el parmetro a partir del cual la persona

toma su forma de actuar, ordena sus experiencias, percepciones, conocimiento e ideas acerca de s

mismo. Es importante para la determinacin de la auto-identidad, actitudes y relaciones sociales.

Se convierte en la base de referencia para hacer comparaciones y contrastes, y en la evaluacin del

aspecto y el rendimiento.
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Los grupos de referencia y establecen las pautas y contraste necesarios para la comparacin y

evaluacin del grupo y caractersticas personales de quienes lo conforman. Este concepto fue

creado por Robert K. Merton quien sostuvo que las personas se comparan con otra persona, que

forman parte de grupos que ocupan el papel social al que el individuo aspira.

Cohen (1995) sostiene que:

Los grupos de referencia son una fuente de normas de conducta que se toman como punto de

partida para evaluar el propio desempeo de rol en una situacin determinada. Esta evaluacin se

hace a travs de comparaciones con otras personas que estn desarrollando tareas similares.

Gracias a estas comparaciones, el individuo puede determinar si est o no ejecutando su rol

adecuadamente. Como el rol particular de una persona en la sociedad va cambiando, igual ocurre

con los grupos de referencia con los que se va comparando.

Distancia de rol

Cohen (1995) menciona: el individuo que desempea un rol determinado, sin involucrarse

emocionalmente en l, est manifestando lo que se da a llamar distancia de rol. Esto ocurre

generalmente cuando el rol no tiene una alta prioridad en la vida del individuo. En vez de

incorporar el rol a la imagen que tienen de s misma, la persona desempea el rol porque es

necesario o conveniente hacerlo. El desempeo del rol, en estas condiciones, conlleva a menudo

una tensin sociolgica que puede persistir hasta tanto el individuo no cambie sus prioridades y

redefina el rol como algo ms positivo. Por ejemplo, una mujer es madre dos nios, estudiante y

trabaja de medio tiempo. Esta mujer tiene que jugar varios roles. La labor que realice en su trabajo

no ser tan valorada como la de estudiante o ms aun como la de madre. En consecuencia, se

sentir emocionalmente separada de su labor como trabajadora y sobre todo si tiene un hijo
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enfermo o tiene que presentar trabajos. Si esta situacin continua llegara a un punto donde solo se

limitar a cumplir rdenes.

Tensin de rol

Cohen (1995) menciona que:

Una persona tiene dificultad en desempear un rol esperado, debido a obligaciones o

expectaciones conflictivas, propias de ese rol. Los conflictos pueden surgir cuando los compaeros

del rol de la persona tienen otras expectaciones de ella, o cuando una persona ocupa un estatus que

exige una serie de patrones de conducta diferentes que a veces pueden estar en conflicto entre s.

Conflictos

Horton (1978) hace mencin de dos formas de conflicto de roles: (a) dos roles diferentes

pueden imponer demandas conflictivas de conducta, o (b) en un mismo rol pueden manifestarse

presiones conflictivas. Todos manifestamos simultneamente una serie de roles, y a veces estos

chocan entre s. Muchas profesiones son tan exigentes que un hombre tiene escaso tiempo para ser

esposo o padre, y la esposa que trabaja debe imponer algunos sacrificios a su familia. Cuando un

ntimo amigo nos pide que le permitamos copiar el examen, es posible que choquen los roles de

estudiante y amigo. Dicho de otro modo, los distintos roles existentes en un haz de roles pueden

chocar entre s.

Las personas no desarrollamos un rol, sino un conjunto de roles a veces incluso contradictorios

o incompatibles y cuando ocurre esto aparece lo que se denomina "conflicto del rol". El cual puede

ser de dos tipos: un conflicto de rol interno o externo.

a) Interno, cuando el conflicto surge con uno mismo, cuando se hace algo que no le gustara a

l mismo. Ej.: Una madre que se incorpora al trabajo despus del parto.
 26

b) Externo; cuando el conflicto se produce entre el individuo, ya que este choca con las normas

sociales, a las que tiene que sujetarse o someterse. Ej.: Un mdico catlico que tiene que practicar

abortos, aunque esto vaya en contra de sus convicciones.

Solucin de conflictos

Horton (1978) menciona la existencia de dos tcnicas corrientes para resolver los conflictos de

roles.

Una es la racionalizacin, un proceso psicolgico que consiste en redefinir inconscientemente

la situacin en trminos ms aceptables. La racionalizacin resuelve conflicto de roles

disimulndola existencia del conflicto. Muchos cristianos no perciben ninguna contradiccin entre

amar al prjimo y abrigar toda suerte de prejuicios raciales, religiosos y nacionalistas.

Los miembros del congreso, los jueces y los mdicos pueden creer honestamente que sus votos,

sus decisiones judiciales y sus recomendaciones mdicas nada tienen que ver con sus intereses

financieros, pero hay sobradas pruebas de que este conflicto de intereses en efecto influye sobre

sus juicios.

La racionalizacin alivia la ansiedad del individuo porque le permite ignorar el conflicto de

roles.

El otro recurso protector es la compartimentalizacion, en virtud de la cual uno asla los roles

conflictivos en distintos casilleros, de modo que la conducta que sigue en un rol no lo incomoda

en los restantes. Se ha comprobado que los crueles y sdicos guardias nazis de los campos de

concentracin generalmente eran esposos y padres bondadosos. En su carcter de afiliados

sindicales, muchos hombres blancos han luchado por imponer medidas para que la discriminacin

quede desterrada del rea de las prcticas laborales, pero en su condicin de vecinos de un barrio
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hicieron todo lo posible por excluir del vecindario a los negros. Es evidente que un hombre puede

evitar la conciencia de su conducta contradictoria situando cada acto en el contexto del

correspondiente rol.

Fracaso de rol

Cohen (1995) sostiene que:

Un solo individuo tiene que jugar a veces varios roles simultneamente y estar por ello sujeto a

exigencias contrapuestas. No es raro que una persona, en estas circunstancias, fracase en su rol.

Aunque es posible fracasar en el desempeo tanto de un rol adscrito como de un rol adquirido, es

ms comn que la gente falle en este ltimo. Fuera de los individuos que no logran un estatus

determinado y por lo tanto no tienen un rol que desempear, hay otros que alcanzan el estatus

deseado, pero no tienen xito en el desempeo del rol requerido.

Conjunto de roles

Cuando el individuo asume las responsabilidades de un estatus dado. Est involucrado en un

conjunto o coleccin de roles bastante complejos, que se asocian y se identifican con tal estatus.

Cohen (1995) menciona que el conjunto de roles se refiere a las relaciones que una persona

tiene con otros individuos con los cuales entra en contacto cuando est cumpliendo los distintos

roles que corresponden a un estatus dado.

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CONCLUSION

A lo largo del desarrollo del trabajo se logr dar a conocer la importancia del papel que

desempea un individuo en su sociedad ya que esto se da tomando en cuenta varios factores como

son la riqueza, prestigio, educacin, caractersticas biolgicas, etc. de las cuales la sociedad en la

que se desarrolla este individuo toma en cuenta para aprobar o desaprobar su desempeo, y de

acuerdo a esta evaluacin colocarlo en un estrato social.

Este proceso de estratificacin social se inicia con el aprendizaje del rol, ya que pueden ser

adquiridos o atribuidos; esto depender de los factores anteriormente mencionados. A lo largo de

este proceso se darn cambios en el desempeo del papel, lo que genera que el individuo tenga

conflictos tanto internos como externos, que pueden terminar con el posterior fracaso del rol.

Es as como se llega a la conclusin final de que el individuo desempea un papel de suma

importancia en el desarrollo ptimo de su sociedad, desenvolvindose inicialmente de forma

personal, pero influyendo de manera indirecta a su grupo, para finalmente adaptarse ntegramente

a su sociedad.
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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

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Castro, J. (2013). Sociologa para analizar la sociedad. Lima, Editorial Universal.

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ARTICULOS:

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