Licenciatura en Educacin

Profesor: Pedro Ruiz Espinal

Anglica Virginia Gutirrez Lpez
Grupo: 3.3

ACTIVIDAD 1

ELEGIR UN TEMA
Al escoger un tema de investigacin hay que preguntarse para qu va a servir la
investigacin que voy a hacer? En este sentido, la investigacin debe responder a
una necesidad precisa y tener una finalidad.
Un tema de investigacin tiene que:
Tratar de situaciones concretas del diario vivir.
Ver las cuestiones que surgen de la vivencia o de las condiciones de
trabajo.
Analizar debates u opiniones sobre las situaciones puestas de manifiesto.
Averiguar si hay investigaciones llevadas a cabo sobre el mismo tema.
Hacer una primera seleccin de las situaciones reveladas.
Quedarse con una o dos y evaluar las posibilidades de llevar a cabo la
investigacin de las mismas.

Bibliografa
Jacob, A. (1993). Metodologa de la investigacin accin. Buenos Aires Argentina:
Humanistas.
ACTIVIDAD 2

Posibilidades y lmites de la vinculacin de la docencia con la

investigacin

Se trata de vincular la docencia y la investigacin sin concentrarse solamente en

nuevas tcnicas de aprendizaje para lograr un mejor desempeo cognoscitivo, sino
ms bien de lograr que los alumnos vean mas all de lo que conocen, que puedan
resolver problemas de manera autnoma y adems generar una convivencia
agradable entre alumnos y profesor.
De acuerdo con lo que menciona el autor tanto la docencia como la investigacin
deben ir de la mano para mejorar la educacin.
Los maestros tenemos que ser investigadores sobre temas de la docencia ya que
somos los que estamos inmersos en lo que realmente pasa en el aula y contamos
con la facilidad de conocer las necesidades de los alumnos.
Despertar el inters de los alumnos es nuestra tarea, para esto, debemos poner en
prctica varias cuestiones, analizar nuestro trabajo docente, escuchar y poner en
accin propuestas nuevas sobre la educacin, con esto tendremos mayor
posibilidad de atender los errores antes de cometerlos
Los limites a los que nos enfrentamos como docentes investigadores estn
relacionados con toda una metodologa, primeramente, debemos hacer un anlisis
para determinar objetivos, posibilidades y limitaciones.
El desarrollo de esta investigacin tendr que ser a detalle para entregar resultados
satisfactorios, aunque resulte difcil hacer un cambio a lo que ya estamos
acostumbrados, tendremos que analizar no solamente las fallas que se comenten
si no tambin nuestras fortalezas, observar nuestro contexto y utilizar lo que
realmente funciona.
La propuesta que plantea el autor es que el maestro puede realizar investigaciones
ayudndose de los mtodos y tcnicas que propone la investigacin-accin. Esta
plantea que los participantes de una problemtica concreta puedan organizarse
como colectivo de reflexin-accin que les permita resolver por su propia cuenta y
de manera sistemtica sus problemas cotidianos.
Tambin nos menciona que no se trata necesariamente de generar "nuevos"
conocimientos para el campo educativo, sino de realizar un tipo de formacin para
la accin que permita resolver algunos problemas concretos y cotidianos. Se puede
tomar los requerimientos de los planes y programas de estudio, ya que estos
sugieren proyectos, evaluaciones y diseo.

BIBLIOGRAFIA Fernndez Rincn, Hctor, (1993). Posibilidades y lmites de la vinculacin de la

docencia con la investigacin. Distrito Federal, Mxico: Perfiles educativos.