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Planificacin Clase a Clase.

Unidad de Aprendizaje 4 del Segundo Semestre. Curso 3 Bsico


Asignatura Educacin Matemtica Mes Octubre, Noviembre y Diciembre
Profesor Ingrid Saavedra Vsquez Semanas 12 semanas
Habilidades a desarrollar Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus
compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico
especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.

Fecha Objetivos de Objetivos de Actividades centradas en el alumno Indicadores de Recursos Evaluacin y


Aprendizaje Clases Logro tipo de
instrumento
01-10 OA 17 1.- Rotar y I: - Reconocen Block Formativa por
Reconocer en el reflejar figuras Identifican y dibujan figuras 2 d que conocen, figuras 2d Tijeras. observacin
entorno figuras 2D 2 d. reflejadas, directa en el
que estn D: trasladadas y desarrollo de
trasladadas, Escuchan explicacin del profesor sobre los rotadas en las
reflejadas y rotadas. trminos rotar y reflejar. figuras 2d del actividades.
Recortan figuras y marcan en su cuaderno entorno, letras
rotando las figuras. de imprenta,
Reflejan en el cuaderno figuras recortadas. seales de
trnsito, etc.
C:
Identifican otras figuras geomtricas en el
entorno.
Enlistan.
02-10 OA 17 2.- Trasladar I: Trasladan Texto de Formativa por
figuras 2 d. Identifican en el entorno figuras 2 d figuras en estudio. observacin
Elaboran lista de objetos dentro de la sala de cuadrculas. directa en el
clase que se basan en figuras geomtricas. desarrollo de
las
D: actividades.
Describen 4 figuras ms usadas y sus
caractersticas.
Trasladan figuras en cuadrculas.

C:
Desarrollan actividades del texto.
04-10 OA 17 3.- Rotar, I: Rotan, Texto de Formativa por
trasladar y Elaboran lista de figuras 2 d conocidas. trasladan y estudio. observacin
reflejar figuras reflejan figuras directa en el
2d D: 2d desarrollo de
Ejercitan con rotar, trasladar y reflejar figuras 2 las
d. actividades.
Corrigen errores y ejercitan con sus pares.

C:
Desarrollan actividades del texto.
08-10 OA 18 1.- Conocer el I: Identifican Texto de Formativa por
Demostrar que concepto de Reflexionan cundo han escuchado este ngulos del estudio observacin
comprenden el ngulo. concepto de ngulo, dnde y para qu. entorno. directa en el
concepto de desarrollo de
ngulo: D: las
- identificando Escuchan explicacin del profesor del actividades.
ejemplos de ngulos concepto de ngulo.
en el entorno Definen con sus palabras el concepto de
- estimando la ngulo.
medida de ngulos, Dibujan ngulos en el plano y le colocan
usando como nombres segn sus medidas.
referente ngulos de
45 y de 90 C:
Desarrollan actividades del texto.
09-10 OA 18 2.- Clasificar I: Dibujan Trasportad Formativa por
los ngulos Dibujan ngulos que conocen. ngulos con or observacin
segn sus transportador Texto de directa en el
medidas. D: estudio desarrollo de
Escuchan explicacin del uso del las
transportador. actividades.
Dibujan ngulos con el transportador.
Clasifican ngulos segn sus medidas-
C:
Desarrollan actividades del texto
11-10 OA 18 3.- Identificar I: Identifican Trasportad Sumativa en
ngulos segn Medir ngulos con transportador segn ngulos, or texto de la
sus medidas. medidas dadas. rectos, estudio. identificacin
extendidos y de ngulos.
D: completos.
Observan ngulos y clasifican segn sus
medidas en
Rectos, extendidos, completos, agudos y
obtusos.
Dibujan y escriben concepto o definicin del
tipo de ngulos.
Organizan la informacin en esquema.
Completan e identifican ngulos segn
medidas.

C:
Desarrollan actividades del texto.
15-10 OA 18 4.- Encontrar I: Encuentran Transporta Formativa por
ngulos en Nombran figuras geomtricas conocidas. ngulos en dor observacin
figuras. Hacen lista de figuras geomtricas. figuras directa en el
geomtricas desarrollo de
D: las
Dibujan figuras en el plano y sealan su actividades.
nombre..
Encuentra ngulos al interior de las figuras.
Clasifican ngulos encontrados segn sus
medidas en un tringulo, en un rectngulo,
cuadrado, otros.

C:
Resuelven problemas como es posible
encontrar un ngulo recto en un tringulo, por
qu, o es posible encontrar un ngulo agudo
en un cuadrado.
16-10 Actividades Da del Actividades
Profesor da del
Profesor
18-10 Actividades Actividades
aniversario del aniversario
Colegio da del
colegio.
22-10 OA 11 1.- Identificar I: Identifican Cartulina Formativa por
Demostrar que fracciones. Hacen un listado de figuras geomtricas. fracciones Tijeras observacin
comprenden las Reflexionan sobre el concepto de un todo y de Texto de directa en el
fracciones de cmo repartir o dividir en partes guales. estudio desarrollo de
uso comn: 1/4, 1/3, las
1/2, 2/3, 3/4:. D: actividades
explicando que Dividen un entero en partes iguales, plegando
una fraccin y cortando figuras 2D: mitades, tercios y
representa la parte cuartos.
de un todo, Denominan las partes con el nombre
de manera concreta, correspondiente mitad, tercio y cuarto en
pictrica, palabras.
simblica, de forma Dividen un entero en partes iguales de
manual y/o distintas formas por medio de plegados y
con software cortes,
educativo describen las partes y los nombran siguiendo
describiendo un patrn verbal (sextos, octavos, )
situaciones en las Relacionan fracciones concretas y pictricas
cuales se puede con su nombre escrito en palabras.
usar fracciones Fundamentan el nombre.
comparando
fracciones de un C:
mismo todo, de igual Desarrollan actividades del texto
denominador
23-10 OA 11 Identificar I: Identifican Texto de Formativa por
fracciones en Reflexionan sobre cundo en la vida diaria fracciones en estudio observacin
representacion utilizan fracciones, forma directa en el
es. Hacen una lista con las situaciones. pictrica, desarrollo de
Observan cmo la profesora reparte o divide simblica y las
un alimento primero en partes desiguales y concreta. actividades
luego en partes iguales.

D:
Determinan si algunas figuras que estn
divididas son o no son fracciones.
Fundamentan la decisin y la comprueban
mediante el plegado de las partes
Investigan si algunas banderas de pases
presentan fracciones en su diseo.
Escriben los smbolos que se usan para
nombrar partes iguales de un entero, como
12,13,14, representadas con partes de un
entero recortado, doblado o coloreado.
Explican las partes de una fraccin
numerador y denominador con material
concreto y pictrico.
Relacionan una fraccin escrita en forma
simblica con fracciones concretas y
pictricas.

C:
Resuelven problemas rutinarios, utilizando
fracciones. Por ejemplo:
muestran en forma concreta o pictrica, qu
parte de una torta se comi y cunto
sobr
dividen enteros en fracciones, usando
software
25-10 OA 11 Transformar I: Denominan y Texto de Formativa por
fracciones Escuchan explicacin para transformar registran estudios observacin
simblicas a fracciones simblicas a pictricas y viceversa. fracciones por directa en el
pictricas y medio de desarrollo de
viceversa. D: representacion las
Observan fracciones pictricas y las es pictricas y actividades
transforman a simblicas. simblicas.
Observan fracciones simblicas a pictricas.
Desarrollan actividades del texto.

C:
Desarrollan desafo, cmo se podran sumar
dos fracciones o restar.
29-10 OA 11 Identificar I: Identifican Texto de Formativa por
partes de una Observan fracciones dadas. partes de una estudio observacin
fraccin. Reflexionan sobre qu significa que estn fraccin directa en el
representadas en esa forma. desarrollo de
las
D: actividades
Escuchan explicacin del profesor sobre las
partes de una fraccin y de su notacin
matemtica.
Resumen la informacin en sus cuadernos.

C:
Construyen fracciones con material concreto.
Pegan en sus cuadernos.
30-10 OA 11 Sumar y restar I: Suman y Texto de Formativa por
fracciones de Observan cmo se puede sumar y restar restan estudio observacin
igual fracciones de igual denominador. fracciones de Cartulina directa en el
denominador. igual Tijeras desarrollo de
D: denominador. las
Construyen fracciones de igual denominador. actividades
Suman y restan con material concreto.
Suman y restan simblicamente.

C:
Desarrollan actividades del texto.
05-11 OA 11 Retroalimentar I: Desarrollan Gua de Formativa por
contenidos Reflexionan sobre contenidos tratados, gua de trabajo trabajo observacin
tratados. directa en el
D: desarrollo de
Desarrollan gua de trabajo. las
actividades
C:
Corrigen entre pares.
06-11 Evaluacin de Sumativa por
Fracciones y prueba de
ngulos. seleccin
mltiple.
08-11 OA 22 1.- Estimar I: Estiman pesos Texto de Formativa por
Demostrar que pesos de Estiman el peso de diferentes objetos al de objetos. estudio. observacin
comprenden la objetos. tanteo. Balanza. directa en el
medicin del desarrollo de
peso (g y kg): D: las
comparando y Pesan los objetos estimados y comparan sus actividades
ordenando dos o estimaciones con el peso real.
ms Pesan otros objetos en balanzas.
objetos a partir de su Registran en tablas los pesos.
peso de Ordenan cul pesa ms cul pesa menos.
manera informal Pesan a sus compaeros, registran,
usando modelos
para explicar la C:
relacin que existe Elaboran grfico de barras con pesos del
entre gramos y curdo.
kilogramos
estimando el peso
de objetos de uso
cotidiano, usando
referentes
midiendo y
registrando el peso
de objetos en
nmeros y en
fracciones de uso
comn, en el
contexto de la
resolucin de
problemas.
12-11 OA 22 2.- Conocer I: Conocen Texto de Formativa por
medidas de Investigan sobre las medidas de peso que se medidas de estudio observacin
peso. utilizan en Chile. peso Balanza. directa en el
universal. desarrollo de
D: las
Investigan sobre otras medidas de pesos que actividades
se usan por costumbre. El almud. otros
Escuchan explicacin del profesor sobre el
tema.
Escriben resumen de la informacin.
Pesan objetos varios del entorno.
Ordenan de menor mayor segn su peso.

C:
Desarrollan actividades del texto.
13-11 OA 22 3.- Medir, I: Miden, Papel Formativa por
registrar y Miden y registran datos del peso de sus registran y milimetrado observacin
graficar. compaeros. grafican datos. pesa directa en el
desarrollo de
D: las
Elaboran grfico de barras en papel actividades.
milimetrado.
Corrigen errores del grfico.

C:
Exponen en una lmina sus grficos.
15-11 OA 22 Transformar I: Transforman Texto de Formativa por
medidas de Observan cmo se expresa el peso del pan. medidas de estudio observacin
peso a peso a directa en el
fracciones. D: fracciones. desarrollo de
Transforman el peso del pan a fracciones. las
Corrigen errores. actividades.

C:
Resuelven problemas como:
Si en un kilo entran 10 panes cuntos panes
entran en medio o un cuarto de kilo.
19-11 Evaluacin sumativa Evaluacin
sumativa
20-11 OA 10 Resolver I: Resuelven Gua de Formativa por
22-11 Resolver problemas problemas de Reciben gua de trabajo con dinero. problemas que trabajo. observacin
rutinarios en dinero. involucren directa en el
contextos D: dinero. desarrollo de
cotidianos, que Nombran el tipo de dinero que se maneja en las
incluyan dinero e Chile. actividades
involucren Dibujan el dinero.
las cuatro Desarrollan gua de trabajo.
operaciones (no Corrigen en plenario.
combinadas) C:
Resuelven desafos con equivalencias de
dinero.
26-11 OA 1-2-3-4-5-6-7-8 Retroalimentar I: Retroalimenta Gua de Formativa por
27-11 contenidos Observan gua de trabajo, n contenidos trabajo observacin
tratados en el tratados. directa en el
ao. D: desarrollo de
Resuelven gua de trabajo en parejas. las
Preguntan y aclaran dudas actividades
Explican cmo realizan los ejercicios, los
pasos que siguieron.
Corrigen errores.

C:
Juegan a ser profesor y ensean a sus pares
a resolver los desafos.
29-11 OA 11 1.- Identificar I: Identifican Cartulina Formativa por
Demostrar que fracciones. Hacen un listado de figuras geomtricas. fracciones Tijeras observacin
comprenden las Reflexionan sobre el concepto de un todo y de Texto de directa en el
fracciones de uso cmo repartir o dividir en partes guales. estudio desarrollo de
comn: 1/4, 1/3, 1/2, las
2/3, 3/4:. D: actividades
explicando que Dividen un entero en partes iguales, plegando
una fraccin y cortando figuras 2D: mitades, tercios y
representa la parte cuartos.
de un todo, Denominan las partes con el nombre
de manera concreta, correspondiente mitad, tercio y cuarto en
pictrica, palabras.
simblica, de forma Dividen un entero en partes iguales de
manual y/o distintas formas por medio de plegados y
con software cortes,
educativo describen las partes y los nombran siguiendo
describiendo un patrn verbal (sextos, octavos, )
situaciones en las Relacionan fracciones concretas y pictricas
cuales se puede con su nombre escrito en palabras.
usar fracciones Fundamentan el nombre.
comparando
fracciones de un C:
mismo todo, de igual Desarrollan actividades del texto
denominador
03-12 OA 11 Identificar I: Identifican Texto de Formativa por
fracciones en Reflexionan sobre cundo en la vida diaria fracciones en estudio observacin
representacion utilizan fracciones, forma directa en el
es. Hacen una lista con las situaciones. pictrica, desarrollo de
Observan cmo la profesora reparte o divide simblica y las
un alimento primero en partes desiguales y concreta. actividades
luego en partes iguales.

D:
Determinan si algunas figuras que estn
divididas son o no son fracciones.
Fundamentan la decisin y la comprueban
mediante el plegado de las partes
Investigan si algunas banderas de pases
presentan fracciones en su diseo.
Escriben los smbolos que se usan para
nombrar partes iguales de un entero, como
12,13,14, representadas con partes de un
entero recortado, doblado o coloreado.
Explican las partes de una fraccin
numerador y denominador con material
concreto y pictrico.
Relacionan una fraccin escrita en forma
simblica con fracciones concretas y
pictricas.

C:
Resuelven problemas rutinarios, utilizando
fracciones. Por ejemplo:
muestran en forma concreta o pictrica, qu
parte de una torta se comi y cunto
sobr
dividen enteros en fracciones, usando
software
04-12 OA 18 1.- Conocer el I: Identifican Texto de Formativa por
Demostrar que concepto de Reflexionan cundo han escuchado este ngulos del estudio observacin
comprenden el ngulo. concepto de ngulo, dnde y para qu. entorno. directa en el
concepto de desarrollo de
ngulo: D: las
- identificando Escuchan explicacin del profesor del actividades.
ejemplos de ngulos concepto de ngulo.
en el entorno Definen con sus palabras el concepto de
- estimando la ngulo.
medida de ngulos, Dibujan ngulos en el plano y le colocan
usando como nombres segn sus medidas.
referente ngulos de
45 y de 90 C:
Desarrollan actividades del texto.
06-12 OA 18 2.- Clasificar I: Dibujan Trasportad Formativa por
los ngulos Dibujan ngulos que conocen. ngulos con or observacin
segn sus transportador Texto de directa en el
medidas. D: estudio desarrollo de
Escuchan explicacin del uso del las
transportador. actividades.
Dibujan ngulos con el transportador.
Clasifican ngulos segn sus medidas-

C:
Desarrollan actividades del texto
10-12 OA 14 Ubicar puntos I: Encuentran Texto de Formativa por
11-12 Describir la con Observan red de coordenadas. lugares en un estudio. observacin
localizacin de un coordenadas. Sealan referencias. mapa del directa en el
objeto en un mapa tesoro. desarrollo de
simple o cuadrcula. D: las
Localizan puntos en red cuadriculada. actividades
Localizan puntos en un mapa.
Practican
Corrigen errores.
Explican cmo lograron llegar a la solucin,
que referencia les sirvi ms.

C:
Juegan al mapa del tesoro.
13-12 OA 9 1.- Practicar la I: Resuelven Texto de Formativa por
divisin. Resuelven problemas simples de divisiones. divisiones. estudio. observacin
. directa en el
D: desarrollo de
Observan ejercicio de divisin. las
Escuchan explicacin de la profesora de cmo actividades.
resolver.
Identifican la multiplicacin como la operacin
inversa a la divisin.
Resuelven problemas,
Explican cmo lo resolvieron

C:
Desarrollan actividades del texto.
17-12 Evaluacin de Nivel. Evaluacin de
Nivel.
18-12 OA 8 1.- Ejemplificar I: Dan ejemplos Texto de Formativa por
Demostrar que qu es una Observan ejercicio de multiplicacin. del significado estudio. observacin
comprenden las multiplicacin. Explican con sus conocimientos de qu se de la directa en el
tablas de trata multiplicar. multiplicacin. desarrollo de
multiplicar hasta 10 las
de manera D: actividades.
progresiva: o usando Identifican situaciones de su entorno que
representaciones describen la agrupacin de elementos iguales.
concretas y Ilustran y representan una suma de grupos de
pictricas elementos iguales por medio de una
o expresando una multiplicacin.
multiplicacin como Representan concretamente una multiplicacin
una adicin de como una adicin repetida de grupos de
sumandos iguales o elementos iguales.
usando la Representan una multiplicacin en forma
distributividad como concreta, pictrica y simblica, usando una
estrategia matriz de puntos.
para construir las Crean, para demostrar la propiedad
tablas hasta el 10 conmutativa, una matriz de puntos; por
o aplicando los ejemplo: 2 x 3 = 3 x 2.
resultados de las
tablas de C:
multiplicacin hasta Resuelven problemas de la vida cotidiana,
10x10, sin realizar usando la multiplicacin para su solucin.
clculos
o resolviendo
problemas que
involucren las tablas
aprendidas hasta el
10.
20-12 Actividades de Actividades
finalizacin de ao. de finalizacin
de ao.