ENSAYO GENERAL P.S.U.

(PRIMERA PARTE)
TALLER DE LENGUAJE P.S.U.
DOCENTE: JULIO TORRES
CURSO:
FECHA:
Instituto Alerce
Cordillera.

NOMBRE:
OBJETIVO: Comprender la idea global, tema e intencin de los textos.
Contextualizar en el texto el significado de las palabras.
Utilizar de correcta forma, segn su funcin, a los conectores discursivos en un texto.
Utilizar el plan de deduccin para conformar de manera correcta una redaccin.
Instrucciones
Usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin
acerca de esos contenidos.

Enunciado
-Adnde vamos, Ulises?
llevamos la vida entera
en este barco, qu buscamos.

Guarda la certeza, nos fue dada

antes del nacimiento;
no falta mucho, y es una mujer,
me est esperando,
no recuerdo cundo la conoc
pero al verla me volver
a la memoria lo que buscamos.
No s por qu estamos
en este barco, pero guarda
la certeza.
Venimos de un naufragio,
hacia atrs se me acaban
los recuerdoshacia adelante
la imaginacin no es suficiente;
es un trnsito inestable,
y solo al estar de frente,
o muy de cerca,
sabremos lo que nos dir
esa mujer, recordaremos
la certeza, entenderemos el camino:
guarda la certeza.
Juan Carlos Vergara, Catedral: Fragmento Nmero 3.
41. Qu opcin sintetiza mejor la manera en la que los hablantes conciben el momento presente?

A) Un momento angustioso donde no se ve salida.

B) Una situacin de completa esperanza.
C) Un momento de incertidumbre resguardado por una fe.
D) Un presente de luchas y sacrificios.
E) Un tiempo en el que confluyen todos los dems tiempos.

42. Qu representa la imagen de la mujer en el poema?

A) La trascendencia amorosa.
B) El conocimiento sobre el sentido del viaje.
C) El encuentro con el otro.
D) El naufragio del que venimos.
E) La culminacin de la belleza.

43. Qu concepto del anlisis literario permite englobar las menciones a Ulises, el viaje y el barco,
dentro del poema?

A) Corriente de la conciencia.
B) Intertextualidad.
C) Intratextualidad.
D) Metatextualidad.
E) Sinestesia.

Enunciado

La ciberntica es el estudio del funcionamiento de las conexiones nerviosas del animal y de los
mecanismos de control y transmisin en las mquinas. Comprende todos los implementos
automticos de control, selectores, retransmisores, robots y mquinas de calcular como asimismo
los mecanismos fisiolgicos similares, como los de equilibrio automtico, acciones reflejas y
repercusiones nerviosas. La aplicacin de la ciberntica a las mquinas electrnicas de calcular ha
hecho posible ampliar el conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro.

Homero invent los primeros antropoides mecnicos. En el canto decimoctavo de La Iliada,

describe las siervas artificiales construidas por Vulcano, el dios herrero, para que lo escoltasen
durante sus aventuras peligrosas. El hombre moderno fabric los robots por distraccin. Basta con
recordar el jugador de ajedrez y el hombre a vapor. Hoy da son una realidad las computadoras,
los robots subacuticos, los gerentes con transistores, las mquinas que caminan, las que traducen
textos, etc.

Dicen los futurlogos que el primer motor de energa nuclear para naves espaciales estar
disponible dentro de un tiempo muy breve. En efecto, si el hombre quiere lanzarse al espacio
interplanetario, ms all de la Luna, tendr que abandonar los impulsores qumicos comunes y
valerse de la fuente de energa atmica.
Es posible proyectar una mquina ciberntica, cuya computadora gue el desplazamiento de un
objeto, como podra hacerlo un hombre. En el presente, el costo de esa mquina es tremendamente
elevado.

En la actualidad algunas compaas petroleras tienen robots sumergibles para perforar pozos
submarinos. Dirigido desde la superficie, el mecanismo puede utilizar herramientas simples, tales
como llaves inglesas.

El robot de oficina efecta diversas operaciones, de acuerdo con secuencias previamente

programadas. Puede cubrir turnos de da y de noche.

La mquina que camina, dirigida por un operador, repite y ampla los movimientos del hombre. A
nivel ms bajo se encuentran las mquinas-herramientas, que transforman la materia prima.

Ya se habla de las denominadas mquinas como hombres. Son mecanismos electrnicos que
aprenden, hablan, ensean, juegan, dibujan. Aunque parezca irona, los ingenieros futuristas dicen
que ser posible construir mquinas con personalidad, computadoras neurticas, etc.

En la escala superior de los progresos cientficos estn la bioluminiscencia, la bioelectricidad y otros

fenmenos similares.

El director del Centro de Computacin Cientfica y Tecnologa de los Estados Unidos, Herbert Grosch,
sostiene que es posible que las mquinas computadoras se den cuenta de su propia existencia
dentro de los prximos veinte aos. Eso depender de que lleguen a tener tantas clulas de
memoria como una mente humana; pero el avance de estas disciplinas es tan acelerado que cabe
perfectamente esa posibilidad, insiste el experto norteamericano.

44. Para Herbert Grosch es posible que en el futuro las computadoras se den cuenta de su propia
existencia porque:

A) el desarrollo tecnolgico actual es muy vertiginoso.

B) la tecnologa depende esencialmente de la rapidez.
C) las computadoras tienen la virtud de poseer memoria.
D) no hay obstculos que se interpongan en los avances tecnolgicos.
E) las computadoras tendrn igual cantidad de clulas de memoria que el hombre.

45. En el prrafo tres, el autor del texto se refiere a

A) el anhelo y esperanza del hombre de ir al espacio interplanetario.

B) el funcionamiento del motor de energa nuclear para naves espaciales.
C) la posibilidad de emplear la energa nuclear en los viajes interplanetarios.
D) la visin que tienen los futurlogos respecto de los viajes interplanetarios.
E) la imposibilidad que el hombre siga usando los impulsores qumicos para los viajes espaciales.

46. Con respecto a la ciberntica en el texto se sostiene que

I. con su aplicacin a las mquinas electrnicas de calcular se ampla el conocimiento sobre el
funcionamiento del cerebro.
II. es el estudio de los procesos de comunicacin y control en los sistemas automticos y en los
seres vivos.
III. en el futuro, las mquinas podrn realizar actividades propiamente humanas, gracias a la
aplicacin de esta ciencia.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III

47. De acuerdo al texto, es FALSO afirmar que

A) la creacin de una mquina ciberntica se hace imposible por su altsimo precio.

B) la bioelectricidad se incluye dentro de la escala superior de los progresos cientficos.
C) los robots desempean variadas actividades que ayudan en las tareas de los hombres.
D) el jugador de ajedrez y el hombre a vapor son ejemplos de la casualidad con que el hombre
fabric los robots.
E) Herbert Grosch cree en la posibilidad de que en un futuro las computadoras lleguen a tener
conciencia de su existencia.

48. Cul de las siguientes alternativas resume mejor el contenido del texto?

A) Definicin de ciberntica Y su aplicacin en mecanismos electrnicos actuales.

B) Definicin de ciberntica y su especial desarrollo sobre el conocimiento del cerebro humano.
C) Concepto de ciberntica, campos de aplicacin, progresos cientficos actuales y su desarrollo en
el futuro.
D) Campos que abarca la ciberntica, su aplicacin en las compaas petroleras y su proyeccin en
el futuro.
E) Antecedentes histricos de la ciberntica, su importancia en la construccin de robots y su
aplicacin en los viajes espaciales.

49. El texto menciona a Homero con el propsito de

A) dar un contexto histrico cultural a la mecnica.

B) destacar la importancia que siempre ha tenido la ciberntica.
C) describir el fenmeno ciberntico a travs de las siervas artificiales.
D) sealar un antecedente de lo que se conocera despus como ciberntica.
E) resaltar que los primeros antropoides mecnicos son obra de la literatura.

Enunciado

1. Hacia fines del siglo XIX, la prensa estadounidense comenz a crecer debido a la introduccin de
las ms modernas tcnicas de impresin de la poca, entre las que se incluy el permanente
perfeccionamiento de la rotativa. Por otro lado, junto a este sistema de impresin, que permita
multiplicar notablemente las tiradas, comenzaron a incluirse en la prensa cotidiana dibujos y
fotografas que mejoraron la presentacin, estimulando de paso las ventas.

2. En la competencia que se gener entre los peridicos de mayor envergadura, se hizo necesario
recurrir a todos los ardides que pudieran estimular la imaginacin, en la bsqueda de aquella
frmula que asegurara estabilidad y adecuada comercializacin. Es as como naci el
sensacionalismo y, a parejas con esta discutible particularidad de la prensa, tambin lo hicieron los
dibujos, caricaturas y chistes relacionados con el acontecer local.

3. Muy pronto, los dueos de peridicos descubrieron que los suplementos dominicales con
historietas aumentaban ostensiblemente las ventas, lo que los llev a reforzar la planta de
dibujantes.

4. Joseph Pulitzer, propietario del New York World, fue el primero que, sistemticamente, adopt
la prctica de incluir historietas en las pginas de sus diarios, amn de crear un suplemento
dominical impreso a todo color, en el cual se entregaban ilustraciones de gran tamao.

5. En el equipo del World figuraba un hombre que lleg a transformarse en el precursor del arte de
la historieta. Se llamaba Richard Felton Outcault y tuvo el privilegio histrico de ser considerado el
primero en realizar una historieta, que titul Yellow Kid.

6. El cmic de Outcault vio la luz pblica en julio de 1895, en las pginas del New York World, dentro
de la seccin denominada Down Hogans Alley, nombre del miserable barrio en que viva el
protagonista, un muchacho calvo y sin dientes, en cuyo camisn aparecan escritos los parlamentos
de sus monlogos.

7. El libro El arte del cmic se refiere al personaje y al trabajo de Outcault de la siguiente manera:
las vietas de Outcault, llenas de gente charlando en plena calle, daban una sensacin abigarrada
y colorista, y constituan una sarcstica denuncia de las condiciones de vida de los barrios humildes
en las grandes ciudades. Su personaje, pionero del cmic, ha dado posteriormente nombre y figura
al Premio Internacional del Cmic que se otorga todos los aos en el Congreso Lucca.

8. Si bien Outcault pas a los anales de la posteridad como el creador de Yellow Kid, su trabajo no
se limit a este personaje de tan singulares caractersticas. En el ao 1901, consigui que apareciera
en los diarios Lil Mose y al ao siguiente Buster Brown, un pequeo revoltoso de aspecto angelical
acompaado de un perro bull-dog llamado Tige, cuyo encanto se complementaba con su capacidad
de hablar.

9. Buster Brown obtuvo inesperada popularidad, que en un momento super a la de Yellow Kid.
Incluso, los dueos de la marca, la cadena Hearst, lanzaron al mercado numerosos productos
comerciales con su nombre, prctica que con el tiempo se hara habitual.

10. William R. Hearst, absolutamente convencido de que la veta del cmic estaba inexplorada y que
las posibilidades y proyecciones que ofreca eran insospechadas, se dio a la tarea de fortalecer su
equipo de dibujantes, incorporando a la mayor cantidad de talentos de la poca, entre ellos a
Rudolph Dirks, que se hara famoso con una historieta que hasta el da de hoy se publica en algunos
diarios y revistas: The Captain and the Kids.
50. Qu relacin se puede establecer entre los prrafos cinco y los dos siguientes?

(I) En el prrafo cinco (II) En los prrafos seis y siete

A) (I) menciona un equipo de dibujantes del World. (II) detallan las caractercas del comic creado
por ellos.

B) (I) menciona a Richard Felton Outcault. (II) reconocen la calidad de pionero en el gnero del
cmic de Outcault.

C) (I) seala al peridico World como iniciador del cmic. (II) muestran el xito logrado con su
cmic Yellow Kid

D) (I) hace referencia al primer cmic y a su autor. (II) caracterizan a esta historieta pionera.

E) (I) nombra a Richard Felton Outcault como el dibujante ms destacado del World.
(II) proporcionan antecedentes sobre su xito.

51. De acuerdo con el contenido del fragmento, podemos afirmar que el texto:

A) es una historia del periodismo.

B) no permite determinar su origen.
C) es una crnica sobre los avances tcnicos de impresin.
D) es un artculo sobre el origen y desarrollo del arte del cmic.
E) es un estudio sobre las tcnicas utilizadas por los peridicos para aumentar sus ventas.

52. Cul sera el ttulo ms apropiado al contenido del fragmento ledo?

A) Los creadores del cmic.

B) Cmo nacieron los cmics.
C) Yellow Kid: el primer cmic.
D) Las artes grficas y el periodismo.
E) El arte del dibujo en la prensa moderna.

53. De la lectura del prrafo siete se puede inferir que en el Congreso Lucca:

A) participan los dibujantes de las tiras cmicas de los peridicos internacionales.

B) se rinde homenaje todos los aos a Outcault como fundador del gnero cmic.
C) fue creado por los grandes peridicos norteamericanos para fomentar el arte del cmic.
D) se presentan las caricaturas de los diarios que postulan al Premio Internacional de Cmic.
E) se premia todos los aos a los mejores dibujantes de cmic del mundo con el Yellow Kid.

54. Cul es la idea principal del primer prrafo?

A) la introduccin de las mquinas rotativas en la publicacin de peridicos.
B) los comienzos de la actividad periodstica en Estados Unidos a fines del siglo XIX.
C) el crecimiento de la prensa estadounidense, con la creacin de grandes peridicos a fines del
siglo XIX.
D) el aumento en las ventas de peridicos como consecuencia de la nueva tecnologa aplicada en
las editoriales.
E) el aumento del tiraje de los diarios, gracias a nuevas tcnicas de impresin y a la inclusin de
material grfico de ilustracin.

55. Con respecto al cmic Buster Brown, en el texto se sostiene que:

I. su autor lo dibuj para reemplazar a Yellow Kid.

II. fue el personaje que le dio la fama que ostenta hoy Outcault.
III. su popularidad fue tan grande que permiti la comercializacin de otros productos.

A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) solo I y III
E) solo II y III

Enunciado

En los aos 50, poca en que el padre Le Paige recorra el Desierto de Atacama en la bsqueda de
vestigios arqueolgicos, se conoca poco el arte rupestre o arte parietal. En uno de sus viajes por los
pueblos y quebradas del interior de Calama, descubri un conjunto extraordinario de pinturas
antiguas ejecutadas sobre las rocas. Las describi escuetamente como el cazador primitivo con sus
lanzas. La calidad plstica de estas figuras pequeas y grciles sorprende hasta hoy, pues sus
formas precisas y delicadas poco tienen que envidiar a las pinturas del paleoltico europeo o aquellas
del sur africano, atribuidas a cazadores Kung Xam, hoy desaparecidos.

En las dcadas siguientes, otros arquelogos incursionaron en la cuenca alta del ro Salado el
principal tributario del ro Loa y dieron a conocer ms sitios con pinturas rupestres que mostraban
semejanzas estilsticas con la obra dada a conocer por Le Paige. Elegantes y plenas de movimientos,
mostraban un claro esfuerzo por representar la forma del cuerpo humano o animal. Por aos nos
internamos en los estrechos senderos precordilleranos, reconocimos los lugares y pudimos admirar
el genio de esos artistas cuyos nombres no permanecieron en la memoria. Pero fue slo
recientemente que, gracias al Fondo Nacional de Ciencia y Tecnologa, tuvimos la oportunidad de
realizar intensas campaas arqueolgicas tras este arte que pareca dormir sin inquietarse por
nosotros. Y as como vimos aparecer cerca de una decena de lugares que exhiban muchas ms
pinturas de las que hasta la fecha se tena conocimiento.

Francisco Gallardo, El Mercurio (fragmento).

56. Sobre el padre Le Paige, el fragmento dice que

A) fue un gran conocedor del arte rupestre.

B) recorri durante mucho tiempo el norte de Chile.
C) indic las formas precisas y grciles del arte rupestre.
D) fue el inspirador de los estudios arqueolgicos en Chile.
E) recorra el desierto en un trabajo arqueolgico.

57. En la cuenca alta del ro Salado

A) se encontraron pinturas precursoras de las descubiertas por Le Paige.

B) el padre Le Paige dio a conocer su descubrimiento.
C) otros arquelogos encontraron sitios importantes de arte rupestre.
D) se descubrieron obras del arte paleoltico.
E) el padre Le Paige encontr las primeras pinturas rupestres.

58. El modelo de organizacin textual del fragmento es de

A) problema solucin.
B) secuencia temporal.
C) enumeracin descriptiva.
D) causa consecuencia.
E) descripcin subjetiva.

Enunciado
59. El texto del aviso publicitario corresponde a un(a)

A) discurso pesimista sobre la realidad mexicana.

B) arenga para infundir nimo en el pueblo mexicano.
C) recurso persuasivo para captar clientes por medio del humor.
D) irona que sirve para llamar la atencin sobre el bajo nivel de lectura de los mexicanos.
E) manera que el aviso tiene para sealar cules son los receptores a los que va dirigido.

60. En relacin a la actitud que mantiene hacia el receptor, el emisor del fragmento puede ser
caracterizado como:

A) Seductor.
B) Indiferente.
C) Complaciente.
D) Consternado.
E) Confrontacional.

61. El aviso publicitario anterior responde a la funcin apelativa porque

A) genera incertidumbre sobre las intenciones del emisor.

B) pretende generar un cambio de actitud en los receptores.
C) provoca a los receptores para poder iniciar una discusin.
D) expone cifras y datos importantes sobre la realidad de Mxico.
E) plantea una visin crtica con respecto a la sociedad mexicana.

Enunciado

1. La capacidad de llenarnos de sentimiento no es un producto ni un objeto exterior a uno sino una

funcin y un instinto humano, innato y muy intenso. Gracias a ella, podemos contemplar los dibujos
de Arthur Rackham sin necesidad de leer los cuentos de los hermanos Grimm y aun as, recibir
muchsima informacin sobre lo que sucede en la historia. A travs de esta capacidad para
conmovernos, podemos hacernos una idea del conjunto. Estos relatos, ilustrados o no, entendemos
que son una autntica forma de arte, tan enrgicos como los cuadros modernistas, tan antiguos y
misteriosos como las representaciones prehistricas dibujadas a la luz del fuego sobre los muros de
las cavernas de Lascaux.

2. A pesar de todos nuestros asombros y reacciones; a pesar de todas las prdidas que nos dejan
anonadados, dentro del relato, y a los hallazgos de un mundo invisible, pero palpable, deseo que
las verdades y percepciones de estos cuentos reflejen autnticamente la psique del lector ante su
propia mirada de algn modo hermoso e iluminado. En efecto, estos cuentos reflejan todos nuestros
miedos ms terrorficos, todos nuestros amores anhelados y todas nuestras esperanzas.

Clarissa Pinkola Ests, Introduccin, Cuentos Hermanos Grimm (fragmento).

62. Segn la lectura del fragmento, qu caracteriza al instinto humano?:

A) La posibilidad de percibir el entorno.
B) La funcin de recrear el mundo invisible.
C) La capacidad de reaccionar ante los miedos.
D) La disposicin para el asombro ante lo nuevo.
E) El potencial para emocionarse con lo observado.

Enunciado

El descubrimiento de la liberacin de la energa nuclear observ Einstein en una oportunidad

no representa en s mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invencin de
los fsforos; en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran. La energa
atmica desencadenada agreg luego lo ha cambiado todo, menos nuestro modo de pensar...
La solucin de este problema est en el corazn de los hombres.

63. Einstein segn el emisor del texto, compara la energa nuclear con los fsforos en el sentido
de que

A) ambos son una fuente de energa.

B) destaca la importancia de la tecnologa, que logra descubrimientos tan distintos en apariencia.
C) trata de minimizar la importancia de la primera para evitar temor.
D) el peligro de una no era mayor que el de los otros, dependiendo del uso que se les diera.
E) ninguno, por s mismo, podra acabar con la especie.

64. La lectura del fragmento permite inferir que Einstein

A) se preocupaba por el destino de la ciencia.

B) pensaba que es posible compatibilizar el avance cientfico con la conciencia tica.
C) enseaba mediante comparaciones.
D) crea en un equilibrio entre el poder y la ciencia.
E) daba la misma importancia a todos los descubrimientos de la ciencia.

Enunciado

Bien supo Nano Nez que en pocas difciles lo mejor es estar en compaa de sus pares, dando la
pelea de frente y con decisin.

Los mltiples oficios que desarroll para sobrevivir le permitieron nutrirse constantemente de las
visiones y temticas de la dura existencia de la calle en barrios donde solo los guapos se movan con
desplante. Lustrabotas, canillita, vendedor mltiple, y hasta boxeador, dan cuenta de un tipo con
garra, poco dado a las delicadezas y finuras tan habituales en otros mbitos del arte. Para Nez, la
vida era lucha, y la cueca la mayor de sus batallas, a la cual se entreg con fuerzas de hroe popular.
En concordancia con su forma de ser, sus opiniones con respecto al folclore de aceptacin oficial no
eran tibias ni de medias tintas. Varias veces declar, por ejemplo: "Los Cuatro Huasos son de utilera.
Eso es lo que reclamo yo. Pescan a los niitos, les ponen la ropa de huaso y a veces no saben ni
bailar. Porque la cueca nunca se ha enseado a bailar. Se ha aprendido. Mirando, mirando, ver a
gallos que bailan bien".

Pablo Padilla y Daniel Muoz, Cueca Brava; La fiesta sin fin del roto chileno (fragmento).

65. Por qu Nano Nez manifiesta que "Los Cuatro Huasos" son solo de "utilera"?

A) Porque son un referente musical a imitar para el resto de los grupos folclricos de cueca brava.
B) Porque son msicos de raz folclrica en la cueca, de una tradicin que han heredado de sus
familias.
C) Porque no representan la esencia de la cueca popular, se trata ms bien de grupos que cultivan
una especie de msica oficialista para el medio.
D) Porque utilizan vestimentas oficiales, aceptadas por el medio folclrico popular y que son
ejemplos para los nios que bailan cueca en las escuelas.
E) Porque su historia es la que inicia la tradicin musical de la cueca brava, por tanto, su utilera, es
la caracterstica de este tipo de compositores y msicos de la calle.

66. A qu se refiere el autor, cuando manifiesta que las opiniones de Nano Nez en relacin a la
aceptacin del folclore de tipo oficial "no eran tibias ni de medias tintas"?

A) El autor quiere dar a conocer que Nano Nez no comparte el estilo de vestimenta que utilizan
"Los Cuatro Huasos" en el escenario.
B) Alude a que Nez comparte la opinin del folclore de tipo oficial, pero que ste debe ser
alternado a la vez, con la cueca de origen callejero.
C) Alude a que Nez en ocasiones est de acuerdo con el folclore de corte ms oficialista, pero en
otras ocasiones se opone totalmente a este.
D) En este sentido, manifiesta el autor que Nano Nez no tiene opiniones moderadas ante el
folclore de tipo oficial, sino ms bien, el msico se opone totalmente a este tipo de formas y
estilos predominantes.
E) El autor expresa que las opiniones del msico son clidas y moderadas ante el folclore
oficialista, a la vez que intenta alternar la cueca brava en distintos escenarios, con tal de tener una
aceptacin mayor de la colectividad.

67. Qu tipo de ocupaciones sociales debe realizar Nano Nez para sobrevivir en la calle?

I. Lustrabotas.
II. Vendedor de autos.
III. Boxeador.
A) I , II y III
B) solo I y III
C) solo II y III
D) solo I
E) solo III

68. Se describe en el texto a Nano Nez como un:

A) un individuo poco comn, pendenciero y bueno para buscar pleitos.

B) individuo habitual, conocido por ser partidario del folclore de aceptacin oficial.
C) sujeto de races corrientes, que tena un particular deseo de escuchar folclore tradicional.
D) individuo que conoce mucho de la cultura popular, sobre todo del folclore de aceptacin oficial
de "Los Cuatro Huasos".
E) sujeto de valores arraigados en lo popular, y tambin avezado y enrgico en la prctica de la
cueca proveniente del pueblo.

Enunciado

Entrevistador: Hay una generacin amplia que est apostando a desarrollar discursos polticos
desde el rap y eso era algo que no se haca tanto en Chile, no?

Subverso: Claro. Siempre ha estado el contenido, pero lo que yo creo es que van de la mano. A
medida que van creciendo los procesos y las organizaciones sociales, tambin el rap. Si uno observa
el nivel de formacin de los estudiantes que han salido de las luchas estudiantiles tambin es
distinto a lo que haba 10 aos atrs, entonces no es una cosa aislada lo que le pasa al hip hop. Tiene
todo que ver con lo que est pasando en el pas.

Entrevista a Subverso, Revista digital www.eldesconcierto.cl

69. De la respuesta del entrevistado, se infiere que:

A) siente desinters por la msica nacional.

B) piensa que el hip hop debe masificarse.
C) siente empata por los movimientos estudiantiles.
D) est disgustado por la actual escena musical de rap.
E) desestima el arte producido por raperos de otras generaciones.

70. A partir de lo ledo, podemos decir que el entrevistador piensa que:

A) muchos jvenes articulaban discursos polticos desde gneros musicales distintos del rap.
B) haba una generacin entera que desarroll rap, pero esta no adoptaba discursos polticos.
C) los jvenes en Chile no saben bien ni lo que es la poltica ni lo que es el rap.
D) hay una generacin amplia que est a apostando a desarrollar discursos polticos desde el arte.
E) en Chile se estn entregando discursos polticos desde el rap, y eso era algo que antes suceda
en menor medida.
71. De acuerdo al fragmento, se infiere que la respuesta del entrevistado es:

A) despectiva con los otros sujetos.

B) comprometida ideolgicamente.
C) irnica con respecto al entrevistador.
D) neutral con respecto de lo que se habla.
E) arrogante en su actitud hacia el mundo.

72. El tema principal del fragmento es:

A) el arte comprometido en Chile.

B) los movimientos sociales y polticos.
C) la evolucin del movimiento del rap en Chile.
D) la juventud actual y sus distintas manifestaciones.
E) la falta de compromiso poltico de las generaciones anteriores.

Enunciado

En el ao 1995 publicaba Daniel Goleman un libro, La Inteligencia Emocional, que tal vez sea el best
seller de la historia reciente. Sus tesis no eran nuevas, sino bien conocidas en distintas tradiciones
del mundo oriental y occidental, pero convena sin duda traerlas a colacin en estos momentos. El
momento es oportuno porque los educadores maestros, padres se sienten impotentes para
transmitir valores y conocimientos en un ambiente de desinters generalizado, de delincuencia
habitual, de difcil conexin con alumnos e hijos que parecen tener proyectos vitales tan diferentes
de los suyos, o ningn proyecto. Pero igualmente la oportunidad del libro se debe a que el mundo
empresarial acoge con avidez sugerencias que permitan aumentar el rendimiento de sus empresas
mediante la gestin de las emociones y sentimientos de sus miembros, mediante la gestin de los
recursos humanos.

En un mundo entusiasmado ante el saber productivo, ante el "saber hacer" de los tcnicos que
pueblan el universo ejecutivo, no est de ms recordar que nuestro contacto con la realidad, el de
cualquier ser humano, es afectivo.

Tenemos noticia de la realidad a travs de una inteligencia emocional, afectiva o sentiente, de forma
que percibimos esa realidad desde la alegra o la tristeza, desde la euforia o la admiracin,
interpretndola desde esos sentimientos como rechazable o preferible, como digna de inters y
atencin o de desinters. Hasta el punto de que si alguien adoleciera de "ceguera emocional", no
tendra inters en asunto alguno ni podra preferir entre distintos cursos de accin, aun cuando su
coeficiente intelectual fuera elevadsimo.

En efecto, el cociente intelectual forma parte de ese bagaje que un ser humano recibe por
nacimiento, al que se ha llamado "temperamento" y que le cabe en suerte por una cierta "lotera
natural". Forman parte del temperamento la dotacin gentica, la constitucin anatmica,
fisiolgica, afectiva e intelectual, pero, a pesar de que no puede ser elegido, tampoco es
inmodificable, sino todo lo contrario: el temperamento puede ser modificado a travs de sucesivas
elecciones, forjando paulatinamente ese carcter, ese ethos, que es el sentido de la vida moral.
Desde nuestras tendencias heredadas dirn Zubiri y Aranguren vamos eligiendo las mejores
posibilidades y apropindonos de ellas, como el zapatero elige los mejores cueros para hacer sus
zapatos, porque apropiarse de s mismo es la clave de la vida moral.

Las razones del corazn, Adela Cortina (fragmento).

73. Respecto de las capacidades intelectuales y afectivas personales, en el fragmento se afirma

que:

I. son parte de nuestra constitucin originaria.

II. no las podemos elegir, pues con ellas nacemos.
III. no las podemos mejorar, pues son parte de nuestra herencia.

A) solo I
B) solo II
C) solo I y II
D) solo II y III
E) I, II y III

74. Adela Cortina considera que la publicacin de La Inteligencia Emocional fue particularmente
oportuna porque:

I. exista entre profesores y padres una sensacin de ineficacia en su rol de formadores morales e
intelectuales.
II. para los empresarios resultaba atractiva la posibilidad de mejorar el rendimiento de sus
empleados mediante un apoyo psicolgico en el manejo de emociones y sentimientos.
III. el descubrimiento de la relacin entre emociones, sentimientos y racionalidad permiti
alcanzar un mejor control de la delincuencia juvenil.

A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) solo I y II
E) I, II y III

75. La expresin ceguera emocional es una metfora que se refiere a

A) la carencia de emociones y sentimientos que orientan las decisiones.

B) el predominio de emociones y sentimientos por sobre la razn en la toma de decisiones.
C) la imposibilidad de reconocer emociones y sentimientos en otros.
D) la incapacidad para comunicar las propias emociones y sentimientos.
E) una marcada dificultad para coordinar emociones y sentimientos con el ejercicio de la razn.

76. Una de las tesis que el fragmento anterior presenta es que

A) nuestra conducta moral aparece regulada por nuestros sentimientos y emociones.

B) el saber hacer de los humanos es una capacidad sustancialmente afectiva y solo
accidentalmente racional.
C) un adecuado control racional de nuestras emociones es necesario para interactuar eficazmente
con la realidad.
D) el desinters de algunas personas por la realidad que los rodea se explica por una
sobreabundancia de emociones.
E) nuestra percepcin de la realidad est mediatizada y determinada por nuestros sentimientos y
emociones.

Enunciado

Malestar ambiental

Seor director:

La destruccin y contaminacin del planeta y su ecosistema es causa, a mi entender, de una

indignacin social legtima y creciente. Un caso emblemtico es el desastre petrolero ocurrido hace
muy poco tiempo en el borde costero de la baha de San Francisco, donde aves y peces sufrieron
nefastas consecuencias para su salud, quedando en agona cientos de estos ejemplares. De este
modo hay que pensar en un culpable y, por cierto, uno de los responsables ms directos es el
sistema econmico que nos rige y la poca o casi nula fiscalizacin de este tipo de prcticas que lo
nico que buscan es enriquecerse a costa de la naturaleza.

Por ende, como ciudadanos activos y preocupados por lo que sucede en nuestro medio ambiente,
debemos cumplir un rol protagnico exigiendo en forma inmediata la transformacin de las polticas
que regulan la extraccin de petrleo, para que as haya una mayor seguridad y proteccin de la
flora y fauna marina.

Es deber nuestro entender que un crecimiento econmico basado en la destruccin del medio
ambiente, es en definitiva, un decrecimiento, es un peligro no solo para la naturaleza y para
nosotros, sino tambin para las futuras generaciones que habitarn este planeta.

En este sentido, el verdadero crecimiento se construye con la capacidad paralela de no arruinar el

planeta y aportar beneficios econmicos y sociales a las naciones. Una refundacin del capitalismo
hacia parmetros sostenibles y sustentables, con una preponderancia local, debe sustituir al
capitalismo global, ultraconservador y antisocial que rige y destruye nuestro planeta.

77. Segn el texto, cul es el tema que se plantea en la carta?

A) El medio ambiente y el mar.

B) La contaminacin del planeta.
C) Los derechos de los ciudadanos.
D) El sistema capitalista y la economa.
E) El desastre petrolero de San Francisco.

78. De qu habla el segundo prrafo?

A) El rol de los ciudadanos en la transformacin del sistema capitalista.

B) Los peligros que afectan a la flora y fauna marina.
C) El rol de los ciudadanos en el cambio de las polticas extractivas.
D) La indignacin de los ciudadanos que se preocupan por el medio ambiente.
E) La necesidad de prohibir la extraccin del petrleo.

79. El primer prrafo plantea una problemtica y el segundo

A) una solucin.
B) una explicacin.
C) una sntesis.
D) un ejemplo.
E) un argumento.

80. Cul es la postura del emisor del texto?

A) Es responsabilidad de la ciudadana informarse y reclamar frente a desastres ecolgicos.

B) El crecimiento econmico ha provocado un peligro para toda la naturaleza.
C) El crecimiento econmico ha aportado beneficios sociales a las naciones.
D) La destruccin del medio ambiente se debe a la irresponsabilidad del sistema econmico.
E) Es necesario refundar el capitalismo para que el crecimiento econmico beneficie a las
naciones.

INSTRUCCIN: ANOTA LA ALTERNATIVA CORRECTA EN LOS SIGUIENTES CUADROS

41. A B C D E 61. A B C D E
42. A B C D E 62. A B C D E
43. A B C D E 63. A B C D E
44. A B C D E 64. A B C D E
45. A B C D E 65. A B C D E
46. A B C D E 66. A B C D E
47. A B C D E 67. A B C D E
48. A B C D E 68. A B C D E
49. A B C D E 69. A B C D E
50. A B C D E 70. A B C D E
51. A B C D E 71. A B C D E
52. A B C D E 72. A B C D E
53. A B C D E 73. A B C D E
54. A B C D E 74. A B C D E
55. A B C D E 75. A B C D E
56. A B C D E 76. A B C D E
57. A B C D E 77. A B C D E
58. A B C D E 78. A B C D E
59. A B C D E 79. A B C D E
60. A B C D E 80. A B C D E PUNTAJE PUNTAJE
IDEAL OBTENIDO
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