Motivación - Susan A. O’Neill & Gary E. McPherson
La investigación sobre la motivación en música se propone entender cómo los niños desarrollan el deseo de encarar el estudio de un instrumento musical, cómo aprenden a tocarlo, por qué varían el grado de persistencia e intensidad que manifiestan en la consecución de sus metas y cómo los niños evalúan su éxito y fracaso en determinados contextos. Las teorías actuales consideran a la motivación como una parte integral del aprendizaje que ayuda a los estudiantes a adquirir un rango de comportamientos adaptativos, los cuales les proporcionen mejores posibilidades de lograr sus metas personales. Revisamos la literatura sobre estos aspectos y proporcionamos un marco teórico que permita entender el complejo rango de ideas, sentimientos y acciones que ayudan o dificultan a los músicos a lo largo de los años que tardan en desarrollar sus habilidades musicales.
Motivación - Susan A. O’Neill & Gary E. McPherson
La investigación sobre la motivación en música se propone entender cómo los niños desarrollan el deseo de encarar el estudio de un instrumento musical, cómo aprenden a tocarlo, por qué varían el grado de persistencia e intensidad que manifiestan en la consecución de sus metas y cómo los niños evalúan su éxito y fracaso en determinados contextos. Las teorías actuales consideran a la motivación como una parte integral del aprendizaje que ayuda a los estudiantes a adquirir un rango de comportamientos adaptativos, los cuales les proporcionen mejores posibilidades de lograr sus metas personales. Revisamos la literatura sobre estos aspectos y proporcionamos un marco teórico que permita entender el complejo rango de ideas, sentimientos y acciones que ayudan o dificultan a los músicos a lo largo de los años que tardan en desarrollar sus habilidades musicales.
Motivación - Susan A. O’Neill & Gary E. McPherson
La investigación sobre la motivación en música se propone entender cómo los niños desarrollan el deseo de encarar el estudio de un instrumento musical, cómo aprenden a tocarlo, por qué varían el grado de persistencia e intensidad que manifiestan en la consecución de sus metas y cómo los niños evalúan su éxito y fracaso en determinados contextos. Las teorías actuales consideran a la motivación como una parte integral del aprendizaje que ayuda a los estudiantes a adquirir un rango de comportamientos adaptativos, los cuales les proporcionen mejores posibilidades de lograr sus metas personales. Revisamos la literatura sobre estos aspectos y proporcionamos un marco teórico que permita entender el complejo rango de ideas, sentimientos y acciones que ayudan o dificultan a los músicos a lo largo de los años que tardan en desarrollar sus habilidades musicales.