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NIVEL : B
CATEGORA : TECNOLOGA E INGENIERIA
ASESOR : DIANA NOEMI ALVAREZ AVILA
INTEGRANTES :
GUTIERREZ BENITEZ BRAULIO BENJAMIN
MAMANI GOMEZ MIGUEL ANGEL
POZO REYES LEONARDO RAFAEL
REYES HIDALGO MELANY BRIGHITTE
SALIRROSAS LEONARDO VINDHA ARIANA
SAN JUAN RENGIFO VALENTINA ELENA
SORIANO RAMOS ADRIANA ABIGAIL
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RESUMEN
Este proyecto sirve para hacer entender a los nios que el arte y la
tecnologa si pueden juntar ya que la mayora de las personas hoy en da paran
insertos en sus celulares, laptops, tables, etc; sin embargo este trabajo tiene
tecnologa e imaginacin al mismo tiempo.
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SUMMARY
This project serves to make children understand that art and technology if they
can put together since the majority of people today stop inserts in their cell
phones, laptops, tables, etc .; however this work has both technology and
imagination at the same time.
The overall objective of the Project is to combine the Art and Technology in the
construction of a sapito that paints, which limits in a very approximate way to a
biological organism in an artificial way, with which the children will entertain
because the Sapito Robot makes didactic and circular drawings so they will
achieve their individual goals in the world of Robots, through the philosophy of
LEARNING DOING and teamwork.
This project is important because when children are young and interested in Art
and Technology they express their creativity because it is very important for
their integral development.
The little Robot who paints is a little toad that paints automatically. The sapito
robot painter begins to work, does not have fixed course, nor predetermined
goes to where he wants, that is to say it is a robot with artificial intelligence. The
sapito robot painter begins to work and does a masterpiece, a design that does
not follow a pattern, lines without meaning but follows an chosen or preferred
path. If we grab one of the legs so that it can not move it, the other two begin to
move and turn on itself and get perfect circles, this modality offered by our little
robot painter allows us to follow a typical pattern of a flower, a flower with its
petals.
Thanks to the realization of this work has been able to get to know a little more
about technology and imagination. It is important to highlight that it is a subject
of great importance in relation to pre-school education, since through
technology and imagination can develop various aspects in the child population,
such as socialization, learning, new knowledge, maturity, among others .
In general, it was possible to analyze that art and technology with creativity has
a great importance in the life of children, not only in their psychomotor
development, but also for their creativity, in their cognitive aspect, in their
Socioemotional development.
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INTRODUCCIN
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I. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
Ser nio hoy significa estar expuesto constantemente a estmulos: entre las
cuales tenemos a las nuevas tecnologas y el arte. El mundo tecnolgico
aumenta el desarrollo intelectual simblico y numrico, el aumento de la
expresin comunicacional escrita y la adquisicin temprana de pensamiento
crtico discriminativo, entre otras. El uso de las nuevas tecnologas ha
cambiado el estilo de vida de la mayora de las personas. El arte es un
lenguaje que har que el nio se exprese a travs de diferentes elementos y
ser la creatividad y la imaginacin las que tengan un papel ms importante en
todo este proceso. El arte para los nios es una forma de vivir y tiene
muchsimos beneficios.
El arte y la tecnologa son dos rostros de la creatividad humana, dos que
adems se encuentran estrechamente relacionados, a pesar de las diferencias
que en apariencia tienen entre s. Aquello que hace el arte en no pocas
ocasiones se ha logrado gracias a un desarrollo tcnico especfico, una
tecnologa cuya existencia permite al artista hacer o dejar de hacer
determinada obra. S lo condiciona, pero posiblemente tambin lo incita a
trascender esas limitaciones.
Actualmente estas dos disciplinas, aparentemente distintas, estn ms
relacionadas que nunca, siendo la tecnologa una fuerza fundamental en el
desarrollo y evolucin del arte.
a) Problema de Investigacin.
Cmo combinar el Arte y la Tecnologa en la construccin de un robot
sapito que pinta?
b) Objetivos
Objetivo General
Combinar el Arte y la Tecnologa en la construccin de un robot sapito
que pinta.
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Objetivos Especficos
Reconocer las herramientas bsicas a la hora de querer hacer el sapito
Robot.
Construir un robot sapito reactivo, basado en el Arte y la Tecnologa, que
responda a estmulos externos simulando un tropismo de un ser animal
simple.
c) Justificacin.
El presente proyecto es importante porque cuando lo nios son
pequeos y se interesan por el Arte y la Tecnologa expresan toda su
creatividad porque es muy importante para su desarrollo integral.
En este sentido, la relacin entre una y otra actividad humana podra
encontrarse en prcticamente cualquier poca, pero sin duda es en tiempos
recientes cuando la tecnologa posee una presencia, tan persistente, de
algn modo tan ineludible, que el arte se ha encargado de incorporarla a
sus procesos, tanto como un recurso, un instrumento, como parte del
examen de la realidad contempornea, cuando muchas de nuestras
prcticas e interacciones pasan casi necesariamente por un dispositivo
tecnolgico.
Con este proyecto los nios se van a entretener porque el sapito Robot
hace dibujos didcticos y circulares por lo cual lograrn sus objetivos
individuales en el mundo de los Robots, a travs de la filosofa del aprender
haciendo y el trabajo en equipo
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II. MARCO TEORICO
2.1 ARTE: Es el concepto que engloba todas las creaciones realizadas
por el ser humano para expresar una visin sensible acerca del
mundo, ya sea real o imaginario. Mediante recursos plsticos,
lingsticos o sonoros, el arte permite expresar ideas, emociones,
percepciones y sensaciones.
El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepcin
los sustratos econmicos y sociales, y la transmisin de ideas y
valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio
y el tiempo.
El arte es un trmino que coge toda aquella creacin y
representacin que ha sido realizada por los humanos y que intenta
expresar y mostrar una percepcin sentimental sobre el mundo, un
mundo imaginario o un mundo real.
Para realizar esta representacin se utiliza productos como por
ejemplo productos plsticos, sonoros o incluso la propia lengua,
adems la definicin de arte tambin incluye el hecho de que el arte
intenta mostrar diferentes sensaciones, sentimientos, emociones,
ideas y puntos de vista, donde el creador de las obras tiene el
propsito de mostrar su obra, que expresa su necesidad de
contribuir al desarrollo social y personal, para que sea admirada por
sus semejantes.
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saberes comunes a todas las tecnologas, y en algunos contextos, a
la educacin tecnolgica, la disciplina escolar abocada a la
familiarizacin con las tecnologas ms importantes.
La actividad tecnolgica influye en el progreso social y econmico,
pero si su aplicacin es meramente comercial, puede orientarse a
satisfacer los deseos de los ms prsperos (consumismo) y no a
resolver las necesidades esenciales de los ms necesitados. Este
enfoque puede incentivar un uso no sostenible del medio ambiente.
Ciertas tecnologas humanas, por su uso intensivo, directo o
indirecto, de la biosfera, son causa principal del creciente
agotamiento y degradacin de los recursos naturales del planeta.
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III. MATERIALES
Los materiales que se va a utilizar para la construccin del Sapito Robot
que pinta son los siguientes:
Motor
Ventilador
Batera
Interruptor
Palitos de chupetes
Plumones o colores
Mica de faro de moto.
Los materiales estn en las figuras 1, 2, 3, 4 y 5 del anexo.
IV. PROCEDIMIENTO
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Lapiceros, plumones o algn color: Para poder hacer los dibujos,
lneas, crculos, etc.
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V. RESULTADOS
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VI. CONCLUSIONES
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VII. RECOMENDACIONES
VIII. BIBLIOGRAFIA
1) www.amigosenmarcha.tripod.com
Juego: Un tema tpico que se desarrolla en nuestros cursos, basado en
trabajos de gran consideracin en temticas de ocio infantil y juvenil.
2) www.eter.com
La motivacin.
Jorge Moreno Crecis, 2.002.
3) www.jaimecervantes.netfirms.com
Importancia de la Educacin Mental.
ROMANCE SOL, Teresa
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ANEXOS
Figura 1 Figura 2
Figura 3 Figura 4
Figura 5
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Figura 6 Figura 7
Figura 8 Figura9
Figura 10 Figura11
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Figura 12 Figura 13
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DATOS INFORMATIVOS DE LOS ESTUDIANTES
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