Capitulo 2
Modelos y/o teorias de comprensién
Fn los inicios del siglo XXI, en el marco de la eclosién computacional y comunicacional,
podria ser esperable que la relacién discursiva entre un escritor/autor y un lector fuera
fluida y simple. Sin lugar a dudas ello puede ser asi y, posiblemente, ia mayoria de los
participantes en intercambios linguisticos asegurarian que no tienen problemas de
comprensién, No obstante ello, los cientificos que investigamos el fendmeno estamos
seguros de que la comprensién del discurso escrito enfrenta dificultades tremendas que atin
estamos lejos de identificar con exactitud y para las cuales tampoco hemos logrado Tlevar a
cabo acciones que muestren avances certeros en el desarrollo de estrategias de lectura
cficientes, Pruebas de ello hay muchas y no es mi objetivo focalizar aqui un panorama de
este tipo,
Si lo que buscamos es un acercamiento a la comprensién del problema y una aproximacién
al modo de trazar un camino de soluciones, mi opinion es que debemos conocer
fundamentos teéricos que nos entreguen un dimensionamiento del fendmeno que nos
interesa y de las variables que intervienen.
Desde esta dptica, no cabe duda de que los avances aleanzados desde los primeros trabajos
cen comprensién, inicialmente centrados en el procesamiento de palabras y frases aisladas
hasta Tlegar definitivamente al discurso natural o auténtico, son tremendos. Es fécil
comprobar que existe abundante produccién cientifica en el drea y se prevé un desarrollo
reciente, Muchas razones se pueden esgrimir para esto Ultimo: el procesamiento del
lenguaje, en general, y del discurso, en particular, es un fenémeno fascinante, complejo y
ulkifaestico, pero de enormes
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Giovanni Parodi S.
repercusiones, cuyo conocimiento permite adentrarse en la esencia misma del ser humano.
‘Como bien se sabe, desde los tiltimos decenios del siglo pasado y con mayor ahinco en los
inicios de éste, cientificos provenientes de diversas areas estén desarroilando complejas
teorias y modelos para describir y explicar la comprensién linguistica y, con esfuerzos
particulares, la del discurso escrito. Un polo importante de desarrollo se ubica en Estados
Unidos de Norteamérica y Europa (entre otros, Van Dijk y Kintsch, 1978; Van Dijk y
Kintsch, 1983; Goodman, 1985; Graesser, Singer y Trabasso, 1994; Kintsch, 1998; Garrod
y Sanford, 1999; Goldman y Van Oostendorp, 1999; Coirier, Gaonac’h y Passerault, 1996;
Kerbrat-Orecchioni, 1997). Aunque quizés un poco mis tardiamente y no con la misma
cobertura editorial y de distribucién, en Latinoamérica -y a pesar de limitaciones de