El negro (algo molesta)

Estamos en el comedor estudiantil de una universidad alemana. Una alumna rubia e

inequvocamente germana adquiere su bandeja con el men en el mostrador del
autoservicio y luego se sienta en una mesa. Entonces advierte que ha olvidado los
cubiertos y vuelve a levantarse para cogerlos. Al regresar, descubre con estupor que
un chico negro, probablemente subsahariano por su aspecto, se ha sentado en su
lugar y est comiendo de su bandeja. De entrada, la muchacha se siente
desconcertada y agredida; pero enseguida corrige su pensamiento y supone que el
africano no est acostumbrado al sentido de la propiedad privada y de la intimidad del
europeo, o incluso que quiz no disponga de dinero suficiente para pagarse la comida,
aun siendo sta barata para el elevado estndar de vida de nuestros ricos pases. De
modo que la chica decide sentarse frente al tipo y sonrerle amistosamente. A lo cual
el africano contesta con otra blanca sonrisa. A continuacin, la alemana comienza a
comer de la bandeja intentando aparentar la mayor normalidad y compartindola con
exquisita generosidad y cortesa con el chico negro. Y as, l se toma la ensalada, ella
apura la sopa, ambos pinchan paritariamente del mismo plato de estofado hasta
acabarlo y uno da cuenta del yogur y la otra de la pieza de fruta. Todo ello trufado de
mltiples sonrisas educadas, tmidas por parte del muchacho, suavemente alentadoras
y comprensivas por parte de ella. Acabado el almuerzo, la alemana se levanta en
busca de un caf. Y entonces descubre, en la mesa vecina detrs de ella, su propio
abrigo colocado sobre el respaldo de una silla y una bandeja de comida intacta.
Dedico esta historia deliciosa, que adems es autntica, a todos aquellos espaoles
que, en el fondo, recelan de los inmigrantes y les consideran individuos inferiores. A
todas esas personas que, aun bienintencionadas, les observan con condescendencia
y paternalismo. Ser mejor que nos libremos de los prejuicios o corremos el riesgo de
hacer el mismo ridculo que la pobre alemana, que crea ser el colmo de la civilizacin
mientras el africano, l s inmensamente educado, la dejaba comer de su bandeja y tal
vez pensaba: "Pero qu chiflados estn los europeos".
Rosa Montero

Resumen: Una estudiante alemana descubre, al volver a su mesa del

comedor, que un compaero negro est comiendo de su plato. Ella, en vez
de llamarle la atencin, decide compartirla con l, pensando que quiz no
tenga dinero o que esa sea una costumbre propia de su cultura, hasta que
se da cuenta de que la que se ha equivocado de mesa es ella. Esta historia
muestra la necesidad de liberarse de las ideas preconcebidas a la hora de
tratar y relacionarse con personas de otras culturas.

Tema: Denuncia del racismo encubierto en el trato a los inmigrantes.

El trato hipcrita a los inmigrantes

Adecuacin
La adecuacin es la caracterstica de los textos que estn bien construidos
desde el punto de vista comunicativo. En este caso, el texto es adecuado
porque cumple estos aspectos:
En cuanto a la localizacin, el tema del texto es el trato hipcrita a los
emigrantes por parte de los europeos. El emisor de este texto es la
periodista Rosa Montero, articulista habitual de El Pas, es decir, estamos
ante un artculo de opinin (verbos en primera persona dedico) El
receptor es amplio y heterogneo, como corresponde a un texto
periodstico, en este caso de El Pas, por lo tanto est destinado a un tipo de
lector liberal y progresista. En cuanto al canal, el texto se transmite a
travs de la prensa escrita y el cdigo es la lengua castellana escrita con
un registro formal, como podemos ver en la utilizacin de sustantivos
abstractos (paternalismo, condescendencia, prejuicios). La principal
intencin comunicativa del texto es la persuasiva, por lo que predomina
la funcin apelativa, como se puede observar en utilizacin de la primera
persona plural inclusiva (corremos el riesgo) y expresiones con sentido de
obligacin (ser mejor que nos libremos). El enfoque predominante es
subjetivo, el tono serio y el tratamiento personal, propio de los textos
argumentativos, y donde apreciamos la funcin expresiva, con lenguaje
valorativo como adjetivos: deliciosa, exquisita, adverbios
inequvocamente y locuciones adverbiales con estupor y sustantivos y
verbos con fuerte valor connotativo: ridculo, recelan
Por todo ello, el texto presenta una correcta adecuacin ya que se adapta al
receptor, al tema, al registro utilizado y a la situacin comunicativa.

Coherencia
La coherencia textual es la propiedad que nos permite percibir una sucesin
de elementos lingsticos como una unidad. Viene dada por la seleccin y
organizacin de la informacin.
La coherencia afecta, en primer lugar, a la tipologa textual. En cuanto al
mbito de uso, es un texto periodstico, en cuanto al gnero textual es
un artculo de opinin y por lo que respecta a la secuencia textual
predominante, es un texto expositivo-argumentativo, propio de los textos
periodsticos de opinin (utilizacin de argumentos, presente inclusivo,
etc.). En este texto, sin embargo, sus tres cuartas partes son la narracin
de un hecho real, segn la autora, que le sirve como argumento de
ejemplificacin de la tesis que aparece en el ltimo prrafo. Esta secuencia
es, por lo tanto, narrativa descriptiva, con abundancia de verbos de accin:
decide sentarse, l toma, ella apura...ambos pinchan, conectores que
marcan la sucesin temporal: a continuacin, de entrada, enseguida y, en
cuanto a la secuencia descriptiva, adjetivos: una alumna rubia e
inequvocamente germana Por lo que respecta a la estructura del texto, es
claramente inductiva.

Cohesin
La cohesin es la propiedad por la cual se establece la conexin entre las
partes del texto.
Los mecanismos o procedimientos para conseguir la cohesin en este
texto son los siguientes.
En primer lugar, la recurrencia lxica, es decir, repeticin de vocabulario
(bandeja, africano,). La recurrencia semntica se produce mediante la
sinonimia: alemana-germana, comida-almuerzo, negro-subsahariano,
condescendencia-paternalismo. En el texto tambin se aprecian
antnimos: rubia-negro-blanca, africano-europeos. Los campos
semnticos predominantes del texto estn formados por palabras
relacionadas con el comedor: comedor, bandeja, cubiertos, autoservicio,
comida, sopa, etc.., en el que se aprecian hipernimos: comida, e
hipnimos:sopa, yogur, estofado, fruta, y el que gira alrededor del
concepto de inmigracin: prejuicios, condescendencia, paternalismo,
civilizacin, , negro, inmigrante, con hipernimos: europeo, africano, e
hipnimos: espaoles, subsahariano.
En el texto podemos apreciar tambin la recurrencia sintctica, o
paralelismo, cuando narra la sucesin de acciones que llevan a cabo los dos
comensales: l se toma la ensalada, ella apura la sopa, ambos pinchan
paritariamente...y uno da cuenta del yogur y la otra de la pieza de fruta.
En la tesis: a todos aquellos espaoles que...a todas esas personas que
En cuanto a mecanismos de sustitucin, hay elementos anafricos,
como determinantes: su bandeja, esta historia,, pronombres personales:
cogerlos, todo ello, relativos, todas esas personas que...
Por lo que respecta a la utilizacin de decticos, se puede ver la deixis
personal: nuestros ricos pases, deixis espacial que sita el texto: en un
comedor estudiantil de una universidad alemana.
En el texto se utiliza tambin la elipsis de determinados elementos para
darle mayor agilidad: dedico esta historia...a todos aquellos espaoles
que...a todas esas personas que, y uno da cuenta del yogur y otro de la
pieza de fruta.
Por ltimo, dentro de los marcadores textuales del discurso, aparecen
estructuradores de la informacin que indican la sucesin temporal:
de entrada, pero enseguida, a continuacin, y entonces , operadores
discursivos que manifiestan certeza: sin duda, inequvocamente,
conectores consecutivos de modo que, y as, aditivos: incluso,
contrastivos: pero