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Instrucciones:

- Conformar equipos de trabajo: 3 - 4 alumnos mximo.


- Exposicin, disponen de 10 a 15 minutos.
- Uso de material de apoyo (ppt prezi)
- Los alumnos no podrn ingresar a la clase transcurridos 5 minutos desde el inicio
de la clase.
- Alumnos deben ingresar a clases con el material finalizado y preparado para iniciar
actividad.
- En el caso de que algn integrante de un equipo no se presente, el grupo deber
exponer de igual manera.
- Disponen de 5 das hbiles desde la fecha de evaluacin para justificar su
inasistencia a evaluacin mediante sistema, si no se realiza la evaluacin
corresponde la nota mnima (1.0)

Analisis e Investigacion

1.- Categorizar las necesidades de capital humano, segn sistemas de clasificacin


de competencias.

2.- Determinar y analizar estas necesidades detectadas del mercado laboral, con
el desarrollo de sus competencias profesionales (las que actualmente solicita el
mercado laboral). Explicitar claramente su utilidad e importancia.

3.- Identificar aplicaciones especficas de sus competencias ante las necesidades


de capital humano para lograr ser profesionales empleables.

4.- Identificar la necesidad de desarrollar recursos personales (conocimientos,


habilidades o actitudes) de acuerdo a su profesin. En relacin a la investigacin
realizada en el mercado laboral (Anlisis individual)

5.- Presentar una empresa que opere mediante el modelo de capital humano y
fundamente su eleccin.

Bibliografa:
Administracin de personal y recursos
Werther,
humanos : el capital humano de las 2008 9789701059135 McGraw Hill Libro
William B.
empresas
Alles,
Ediciones e-
Seleccin por competencias Martha 2006 9781413579857 ebook
Granica Libro
Alicia
RBRICA EVALUACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
Mercado Laboral y Capital Humano

Nombre
Integrantes:

Carrera Semestre
Asignatura Seccin
Docente Fecha

Puntaje Puntaje
150 Nota Firma
Total Obtenido

10 Criterios = 90 puntaje mximo


Excelente Bueno Regular Deficiente Puntaje
INDICADORES
10 7 5 2 Obtenido
Se presentan y enuncian el objetivo
de la exposicin.

Desarrollo de los contenidos.


Dominio del contenido tratado.

Utiliza material de apoyo que motiva


la atencin de la audiencia.
Uso del tiempo disponible (15
minutos)
Claridad y coherencia de la
exposicin.

Uso correcto y formal del lenguaje

Uso del lenguaje no verbal


(kinestsico y proxmico): gestos,
movimientos, uso del espacio.
Se produce un cierre adecuado que
sintetice el trabajo.

TOTAL PUNTAJE
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Desempeo destacado Desempeo en los niveles Desempeo relativo, Desempeo por debajo de
CRITERIOS DE
esperados. Puede mejorar. presenta aciertos y lo esperado, se requiere
EVALUACIN
desaciertos. mejorar.

10 7 5 2
Se presentan y seala o Slo se presentan y No se presentan y/o no
Se presentan y Se presentan y seala el
enuncia en forma precisa el enuncia el tema, pero el seala - enuncia de manera
enuncia el objetivo objetivo de la exposicin de
objetivo de la exposicin, objetivo de la exposicin no incorrecta el objetivo de la
de la exposicin. forma poco precisa.
introduciendo al tema. es explicitado con claridad. exposicin.

Desarrolla los contenidos


en forma secuencial y Desarrolla los contenidos
Desarrolla los contenidos Desarrolla los contenidos
adecuada con la en forma correcta,
Desarrollo de los en forma regular, en forma dbil, atendiendo
profundidad de anlisis que atendiendo a la gran
contenidos atendiendo a la mayora de slo a algunos aspectos
amerita, atendiendo a todos mayora de los aspectos
los aspectos solicitados. solicitados.
los aspectos solicitados solicitados.
(ver instrucciones).

Evidencia un amplio Evidencia un claro dominio Evidencia un dominio Evidencia un pobre dominio
Dominio del dominio del tema, siendo del tema, siendo abordados relativo de los temas, pues del tema, pues estos son
contenido tratado. abordados con rigurosidad con poca rigurosidad y con estos son abordados abordados con algunas
precisin y claridad. imprecisiones. superficialmente. imprecisiones.

Complementa su
Complementa su
Complementa su exposicin utilizando Complementa su
exposicin utilizando
exposicin utilizando material de apoyo que exposicin utilizando
material de apoyo que
material de apoyo que motiva la atencin de la material de apoyo que
Utiliza material de motiva la atencin de la
motiva la atencin de la audiencia, fortaleciendo el motiva poco la atencin de
apoyo que motiva audiencia, fortaleciendo el
audiencia, fortaleciendo el desarrollo y ritmo, sin la audiencia, presenta
la atencin de la desarrollo y ritmo, sin
desarrollo y ritmo. embargo, presenta reiteradas faltas
audiencia. embargo, presenta algunas
Coherencia entre texto e reiteradas faltas ortogrficas y falta de
debilidades ortogrficas y/o
imgenes. Sin faltas de ortogrficas y/o falta de coherencia.
pertenencia en su uso. (2-3
ortografa. coherencia. (6-7 faltas)
faltas)
(4-5 faltas)

Se pasa o le falta hasta 3


Uso del tiempo Se pasa o le falta 2 minutos
Se ajusta al tiempo minutos en el tiempo Se pasa o le faltan 4
disponible. en el tiempo estipulado, lo
estipulado para desarrollar estipulado, lo que hace minutos o ms en el
(10 a 15 minutos que hace perder dinamismo
su exposicin. perder dinamismo a su tiempo estipulado
aprox.) a su exposicin.
exposicin.

Claridad y Su exposicin es clara, sin Su exposicin es poco Su exposicin no es fluida,


Se expresa con claridad,
coherencia de la embargo falta mayor clara y posee errores de lo que afecta la coherencia
coherencia y fluidez.
exposicin. fluidez. fluidez notorios. y claridad.

Su voz es clara, utiliza Su voz es ntida, con pocos


Su voz es dbil, plana,
matices que lo hace matices, que no le hace Su voz es ntida, pero
montona, sin matices y su
Uso del lenguaje expresarse en forma expresarse en forma comete algunos errores en
vocabulario tcnico es
oral. dinmica y demuestra tener dinmica y demuestra tener la formalidad o lenguaje
restringido y, a veces,
un vocabulario, formal y un vocabulario formal y tcnico.
informal.
tcnico. tcnico.

Uso del lenguaje


no verbal Dinmico, expresivo, pero
Dinmico, expresivo, con Dinmico, expresivo. Usa
(kinestsico y no utiliza todo el espacio y Estticos. Se mueven
energa. Usa el espacio. bien el espacio. Focaliza su
prosmica): focaliza su campo visual en ocasionalmente. Evitan
Mantiene un amplio campo campo ocular en la mayora
gestos, algunos asistentes o en el establecer contacto visual.
ocular. de los asistentes.
movimientos, uso docente.
del espacio.

Se produce un cierre
adecuado, se sintetiza el Se produce un cierre
Se produce un
trabajo expuesto y se medianamente adecuado, Se produce un cierre, pero Se produce un cierre dbil
cierre adecuado
ofrece la palabra al pblico se retoman aspectos no retoma ideas, aunque y se retoman pocas ideas,
que sintetice el
a travs de preguntas o relevantes, pero no se ofrece la palabra. sin dar la palabra.
trabajo.
presentacin de otorga la palabra.
inquietudes.