SESION DE APRENDIZAJE N

TTULO: Resuelve problemas, aplicando ecuaciones cuadrticas en diversos contextos

DATOS INFORMATIVOS:
- REA CURRICULAR: Matemtica -GRADO Y SECCIN: 2do Sec C y D -TIEMPO: 3 horas
- PROFESORAS: Roxana Espinoza Daz, Rosa Pintado Mamani, Mariela Castaeda Miranda - FECHA: 29/09/2017 -TRIMESTRE: Segundo Trimestre
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Distingue una expresin algebraica de una expresin no algebraica.
PIENSA Y ACTA MATEMTICAMENTE EN Matematiza situaciones
SITUACIONES DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO Expresa en lenguaje algebraico enunciados en lenguaje verbal.
Elabora y usa estrategias

III. SECUENCIA DIDCTICA

M ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS T

La profesora y los estudiantes dialogan sobre las figuras geomtricas: el nmero de sus lados, formas de hallar el permetro de cada
una de ellas. Fichas de
Una vez terminados de dialogar la profesora pega en la pizarra el papelgrafo con las figuras geomtricas. actividades
INICIO

15
.
Plumones,
pizarra.
Los estudiantes se organizan en grupos (el nmero de integrantes queda a criterio).
La profesora entrega la ficha de trabajo a cada uno de los integrantes de los grupos. ( Teniendo el
Valor del permetro calculamos los otros datos de las figuras geomtricas ) Power point.
Los integrantes de grupo realizan las actividades sugeridas , observan las figuras planteadas , Laptop xo
DESARROLLO

Utilizan tcnicas de desarrollo.

Experimentando : Fichas de
105
Realizan otras experiencias (Miden paredes, mesas del aula, hallando el permetro de cada uno de los objetos). actividades
La profesora va orientando las respuestas que los estudiantes van expresando y anotando en sus respectivos cuadernos de clase. .
Demuestran sus resultados. Plumones,
pizarra.
 Cada grupo expondr a sus compaeros del aula, explicando el procedimiento realizado.
Demuestran que sus aprendizajes lo pueden aplicar usando otros polinomios.
Se verifica que los estudiantes puedan reconocer los errores y demostrar si sus resultados son iguales a las de sus compaeros Fichas de
CIERRE

actividades. 15

TAREAS A TRABAJAR EN CASA

1. Los estudiantes escogen y resuelven 5 problemas de la pgina web presentada al inicio de la clase.
2. La docente solicita que recopilen la informacin sobre el uso racional de los servicios. Informacin necesaria para el informe de la unidad.

IV. ANEXOS:

PROFESOR(A) VB DIRECCIN/ SUDIRECCIN

 ELEMENTOS ALGEBRAICOS.
El lgebra, como toda ciencia, es un conjunto de conceptos y definiciones que se relacionan
mutuamente. Para su mejor comprensin es necesario conocer los conceptos bsicos como:
constante, variable y trmino algebraico; de esta manera los temas que continan se harn mas
entendibles y familiares.

1. CONSTANTE
Concepto. Es todo aquello que no cambia de valor. Recuerda
Recuerda
Ejemplo:
Las
Lasconstantes
constantesse
se
El ancho de esta hoja.
representan
representancon
con
El nmero de departamentos del Per.
La cantidad de dedos de tu mano derecha.
nmeros.
nmeros.
Las vocales.

Cada uno de los ejemplos anteriores se puede expresar con nmero. As:
El ancho de esta hoja es.
Los departamentos del Per son 24.
Sabas
Sabasque?
que?
La cantidad de dedos en tu mano derecha es 5. La
Lavocal
vocale
een
enmatemticas
matemticas
Las vocales son 5. representa
representa a unaconstante
a una constantesu
su
valor es 2,7182
valor es 2,7182

Ahora tu:
Escribe cuatro ejemplos de constante y expresarlos con nmeros.
El largo de ___________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

2. VARIABLE
Concepto. Todo aquello que cambia de valor o que no es constante.
Recuerda
Recuerda
Ejemplo:
Las
Lasvariables
variablessese
La edad de una persona en el transcurso de su vida. representan
representancon
conletras.
letras.
El nmero de campanadas que da un reloj cada vez que indica una hora.
La cantidad de personas en el Per.
El nmero de peces en el mar.
Los ejemplos anteriores se pueden expresar mediante letras as:

Representacin
Literal
La edad de una persona x
Sabas
Sabasque?
que?
El nmero de campanadas que da un y Generalmente
Generalmentelaslasvariables
variablessese
reloj en una hora cualquiera. representan
representan con las ltimasletras
con las ltimas letras
La cantidad de personas en el Per. z del
delalfabeto.
alfabeto.
El nmero de peces en el mar. W

Ahora tu:
Escribe cuatro ejemplos de variable con su respectiva representacin literal.
________________________________________

________________________________________
________________________________________
________________________________________

3. TRMINO ALGEBRAICO
Es una expresin matemtica que une a las constantes y a las variables mediante la operacin
de multiplicacin.
Constante
7 Exponente
3
Multiplicamos 7x
7x3 Trmino
Ejemplo: x
Variable Algebraico
Observa como las constantes y variables se multiplicar para formar trminos algebraicos:

CONSTANTES VARIABLES
TRMINO Observa
Observa
ALGEBRAICO El
Eltrmino
trminoalgebraico:
algebraico:
2 x 2x 7x
11
7x ==7x 7x
-13 xy -13xy yyeleltrmino
trmino
22 22
-4 x2y -4x2y 1x
1x ==xx
21 x2y3 21x2y3
7 x9y2z3 7x5y2z3

Ahora tu:
En la siguiente tabla multiplica las constantes y las variables para formar trminos
algebraicos.
CONSTANTES VARIABLES TRMINO ALGEBRAICO

3 x
-2 Y
12 xw
-14 xyz
20 x2
32 X2z
-7 x3z2
9 x5w3z

I. Une cada enunciado con la expresin algebraica que le corresponde.

 a. x
7 72
3

b.
x y 72

c.
5 x 72 2 x

d.
x 2 x 72

e.
2x - 2y 72

II. Escribe una expresin algebraica a partir del enunciado

ENUNCIADO EXPRESIN ALGEBRAICA.

a. El quinto de un nmero
aumentado en cuatro es
igual al mismo nmero.
b. El doble de un nmero
ms su mitad
c. El cuadrado de un
nmero ms el cuadrado
de otro nmero.
d. Se compra x libros a
y soles cada uno. Cul
es el importe de la
compra?

III. IIdentifica el coeficiente y la parte literal en los siguientes trminos y

luego escribe en el cuadro:

TRMINO
COEFICIENTE PARTE ITERAL
ALGEBRAICO
3x 5 y 3 z

0,0075 ab 2c 4

7 xy 3 z 7
11
P( x ) ax 5 y 2