MUDANAS!

CLIMATICAS!
NA SALA DE AULA!
!
Curso da UNESCO para professores secundrios
(fundamental II e ensino mdio) sobre educao em mudana
climtica e desenvolvimento sustentvel (EMCDS)!

Aprendizagem sobre mudana climtica

Primeiro dia
para o desenvolvimento sustentvel
Bem-vindos!
Bem-vindos ao Curso da UNESCO NAS
A

para professores secundrios

(fundamental II e ensino mdio)
sobre EMCDS!

UNESCO
hen /GMR Akas
/Linda S h
UNESCO
EMCDS A tarefa de capacitar o professor

Familiarizar os professores com a natureza multifacetada da

mudana climtica, seus determinantes, seus efeitos e impactos, e o
que pode ser feito para limitar sua gravidade, agora e no futuro.
Capacitar professores para a introduo da EMCDS nas disciplinas
que ensinam e para que introduzam conexes EMCDS em todo o
currculo.
Capacitar professores para que contribuam com respostas
mudana climtica por meio da abordagem da escola e da
comunidade como um todo.
Desenvolver a confiana e a competncia dos professores na
utilizao de abordagens de aprendizagem participativa para o
ensino da EMCDS.
Habilitar professores a capacitar os alunos para que respondam s
ameaas presentes e futuras da mudana climtica e desenvolvam,
assim, competncias e disposies para a adaptao e a mitigao
da mudana climtica e para a reduo do risco de desastres.
EMCDS - Curso de formao de
professores: temas trabalhados em cada dia
Primeiro dia: Aprendizagem sobre mudana climtica
para o desenvolvimento sustentvel
Segundo dia: Mudana climtica: uma abordagem de
aprendizagem sobre futuros
Terceiro dia: Aprendizagem para mitigao e adaptao
mudana climtica
Quarto dia: Aprendizagem sobre mudana climtica:
foco local
Quinto dia: Aprendizagem sobre mudana climtica:
foco global
Sexto dia: Enfrentamento da mudana climtica: rumo
ao empoderamento e ao
Primeiro dia: objetivos

Reunir e compartilhar experincias e entendimentos dos participantes

sobre mudana climtica.
Conhecer as esperanas e as expectativas dos participantes em relao
oficina.
Estabelecer uma compreenso bsica sobre a cincia por trs da mudana
climtica.
Examinar os fatores humanos determinantes da mudana climtica.
Considerar o impacto da mudana climtica sobre a vida das pessoas ao
redor do mundo.
Reunir, ampliar e aprofundar a compreenso dos participantes sobre o
desenvolvimento sustentvel.
Considerar as implicaes da mudana climtica para o desenvolvimento
sustentvel.
Iniciar a considerao da EMCDS em todo o currculo.
Pensar em usar as atividades vivenciadas na oficina com seus prprios
alunos em sala de aula.
Abordagens de aprendizagem

Aprendizagem individual os participantes trabalham sozinhos,

geralmente antes de compartilhar seu trabalho com os outros.
Aprendizagem em grupo os participantes trabalham em grupos de
diferentes tamanhos, trocam ideias, experincias e perspectivas,
geralmente em resposta a estmulos materiais (processo chamado
de aprendizagem interativa ou cooperativa). Os trabalhos podem
acontecer com os participantes sentados ou circulando e
compartilhando.
Aprendizagem vivencial os participantes passam por uma
experincia cuidadosamente elaborada dentro ou fora da sala de
aula (por exemplo, visitas de campo) antes discutir e analisar o que
aprenderam. Podem ser convidados a trabalhar com toda a classe
e/ou em pequenos grupos. Duas formas de aprendizagem vivencial
trabalhadas so os jogos de simulao e as atividades de encenao.
Insumos o professor faz uma breve explicao e reserva algum
tempo para discusso da explanao realizada.
Por que aprendizagem participativa?

Essa abordagem permite maximizar a troca de ideias, experincias e

perspectivas que os alunos trazem para a sala de aula e, ao mesmo tempo,
revela o que no sabem.
pautada nos valores fundamentais dos direitos humanos, da paz e da
democracia e d voz a todos.
Propicia a prtica em participao e, assim, constri as habilidades e as
disposies que empoderam os jovens para contribuir para a mudana
social.
Propicia variedade e diversidade aos programas de aprendizagem, pois
mistura atividades para grupos de diferentes tamanhos, atividades mais
dinmicas e outras mais reflexivas e lentas, bem como atividades que
favorecem a todos os tipos de aluno.
Oferece aprendizagem da pessoa como um todo ao combinar
aprendizagens cognitivas (como resoluo de problemas e tomada de
deciso) a aprendizagens afetivas (emocionais), o que enriquece a
experincia de aprendizagem
Tarefas do final do dia

Preencha a folha de avaliao sobre as atividades do dia

Escreva um dirio com as reflexes sobre a oficina
Leia as Atividades de sala de aula relacionadas s
atividades do dia
Galeria de arte sobre mudana climtica

Experincias com mudana climtica Causas da mudana climtica

Esperanas e expectativas Efeitos da mudana climtica

Componentes da atmosfera da Terra
O movimento de calor ao redor da Terra determinado pelo sistema climtico global,
que compreende a atmosfera, os oceanos, as calotas de gelo, a biosfera (todos os
organismos vivos), os solos, os sedimentos e as rochas. O sistema climtico
composto por numerosos subsistemas interligados nos quais ocorrem diferentes
processos. Essas interaes complexas resultam em fenmenos intermitentes e em
constante mudana (por exemplo, El Nio e a Oscilao do Atlntico Norte).
Composio da atmosfera

Fina camada de gases; cerca

de 80% da atmosfera est
abaixo de 10 km de altitude.
Predominantemente
composta de nitrognio
(78%) e oxignio (21%). Atmosfera
O 1% restante constitudo 80% da massa de atmosfera
encontra-se a 10 km da
por vapor de gua, monxido superfcie da Terra

de carbono, dixido de Crosta

carbono, neon, metano,
Manto
criptnio e oznio, alguns
dos quais so chamados de
gases de efeito estufa. Ncleo
externo
Ncleo
interno
 Parte
Parte refletida de Sol
escapa volta para o
para o
espao Parte espao
refletida de
volta para
a Terra Radiao
solar
recebida
Energia
que
irradia a
partir da
Terra Parte
absorvida na
atmosfera
Parte atinge a
Indstria superfcie da
Terra

Transporte

Desmatamento

Ilustrao do efeito estufa

A luz solar (radiao solar) atravessa a atmosfera e aquece a Terra.
A Terra emite energia na forma de radiao infravermelha (IV), cuja maior parte escapa para o espao
sideral e esfria o planeta.
Contudo, parte da radiao IV fica aprisionada pelos gases de efeito estufa (GEE) emitidos pela
indstria, pelos transportes, pelo desmatamento e por outras fontes, o que reduz o efeito de
resfriamento.
Efeito estufa

Tempo a temperatura, a precipitao (chuva, granizo e gelo e

neve) e o vento, que mudam de hora em hora, dia a dia.
Clima constitudo pelas mdias das condies meteorolgicas e a
natureza rtmica de suas variaes experimentadas ao longo de um
perodo.
O efeito estufa o processo natural da atmosfera que deixa entrar
e prende um pouco da energia que recebemos do Sol. Durante
vrios milhares de anos, a atmosfera foi delicadamente balanceada.
As atividades humanas tm levado a um aumento dos gases do
efeito estufa na atmosfera, o que causa um aumento do efeito
estufa e intensifica o aquecimento.
O principal gs do efeito estufa responsvel pela mudana climtica
recente o dixido de carbono (CO2). Outros gases de efeito
estufa produzidos por atividades humanas incluem o metano (CH4)
e o xido nitroso (N2O).
Dinmica da transformao

fera da reflexo
Es

Compreenso e
alternativas da
mudana climtica

EMCDS

Mitigao Adaptao
da mudana mudana
climtica climtica

E sf nt o
e ra d ja m e
o enga
A EMCDS envolve:

Construir a compreenso sobre a mudana climtica e os impactos

presentes e futuros com base nas perspectivas para o
desenvolvimento sustentvel.
Criar um estado de alerta e ateno para os determinantes por
trs da mudana climtica e seus impactos ambientais, econmicos,
sociais e culturais.
Desenvolver as competncias e disposies dos alunos para que
alterem seu comportamento e possam contribuir para reduzir a
gravidade da mudana climtica (mitigao da mudana climtica).
Desenvolver competncias e disposies dos alunos para que
alterem seu comportamento e possam desempenhar seu papel na
adaptao aos perigos da mudana climtica e na reduo dos
riscos para as comunidades em que vivem (adaptao mudana
climtica e reduo de riscos).
EMCDS

uma abordagem de aprendizagem integrada

Tem espao em todo o currculo
Requer uma abordagem da escola como um todo
Requer uma abordagem associada da escola e da
comunidade, pois rene aprendizagem formal e no formal
Final do primeiro dia At amanh
Por favor, no se esquea de:
preencher e enviar seu formulrio de avaliao;
ler as atividades de sala de aula do prximo dia de
oficina e fazer suas perguntas;
escrever em seu dirio reflexivo sobre o dia e
trazer essas anotaes para o segundo dia