folleto

DEFINICIN:
Como vivir bien la vida.
Resolver todo buscando:
Eficacia y eficiencia
A ntes que depredacion;
T ener actitud flexible,
Imaginacin creadora,
Voluntad innovadora,
Ideas de sabidura;
Dinferir juicios y crticas;
Abrir la mente a polticas;
D e atinada ecologa
PARA QU SIRVE ESTUDIAR LA CREATIVIDAD?
1. mejorar la calidad de vida.
2. hacer una vida ms productiva.
3. para tratar de encontrar respuestas provechosas a los problemas.
4. ilustracin cultural.
5. para motivarse a participar en el juego de la vida y no limitarse a ver los toros desde la
barrera.
6. para recibir profundas satisfacciones y placer espiritual ante los continuos logros que se
obtienen gracias al esfuerzo innovador, la constancia y perseverancia.

antecedentes
Franz Joseph Gall y Pablo Broca, cifraban la capacidad intelectual en el volumen del
cerebro.
Witner inicio el diagnstico
psicolgico en 1896
Binet inici la medida del
coeficiente intelectual
Wallace estudi la creatividad
aplicada a las actividades comerciales.
Jean Piaget, us el trmino
constructivismo para definir el aprendizaje, ya que el aprendiz inventa y
reinventa los conocimientos
Guilford, separ la creatividad
y la inteligencia como habilidades que tienen relacin pero son
diferentes, el planteo la palabra divergente convergente y populariz la
palabra creatividad.
A Kubie demostr lo injusto y falso que es considerar a las personas creativas
como lunticos, loco o afectados de la mente.
Taylor estudi los niveles y
dimensiones de la creatividad.
Torrance estudio el momento de
la creatividad en los nios y conden la represin que ejercemos los maestros.
Lowenfeld caractersticas: sensibilidad, variabilidad,
movilidad y originalidad que son capacidades personales y recomend la prctica
artstica como potenciadora de la creatividad.
Carl Rogers public su obra, creatividad
en la educaciones en un enfoque en la relacin maestro alumno.

tipos y niveles en la creatividad

Plstica: relacionada con las formas, colores, texturas y volmenes en las artes visuales
fluentes: es la de los sentimientos, los afectos y las actitudes.
filosfico: este tipo de creatividad puede florecer en la generalizacin del conocimiento e
interpretacin del mundo.
cientfica: aplica el ingenio y el talento en la investigacin de nuevos conocimientos.
inventiva: es la aplicacin talentosa de las ideas, las teoras y los recursos, a la solucin de
los problemas del quehacer ordinario

niveles de la creatividad
tercer nivel o plano de las relaciones originales: se producen totalidades nuevas en virtud
de la integracin o composicin inusuaprimer nivel o plano expresivo: se refiere a la
espontaneidad y la libertad con que se expresan los nios
segundo nivel o plano productivo: la comunicacin oral o escrita, redaccin de frases u
oraciones, construccion de parrafos para ser publicados.
l de algunos componentes.
cuarto nivel o plano renovador: es consecuencia de varios tipos de anlisis realizados
sistemticamente y precedidos por una recoleccion de informacion.
quinto nivel o plano supremo: reservado para los genios generadores de paradigmas o
revolucionarios del saber o la prctica de algn campo.

La sabidura es una forma de pensar no una mera acumulacion de experiencia.

la sabidura trata de dominar de dominar las emociones.

la sabidura es til para actuar en diferentes situaciones.

la sabidura no exige lgica. Los dems esperan que uno acte segn como ellos lo conocen
a uno, pero nadie nos obliga a darles gusto.