TEMA: GRAFICA Y EXPLICA NORMAS DE

SEGURIDAD VIAL
- Entonan la cancin La Educacin Vial (Miss Rossi).

Educacin Vial

La Educacin vial, para todos es vital

caminar por la vereda y las seales respetar
primero hay que llegar al crucero peatonal y
mirar a los lados antes de cruzar.

Si hay un semforo, pues debes esperar que

el rojo pare los carros para que puedas
cruzar.

- Observan una ficha ilustrada con el Declogo de Seguridad Vial del Escolar.
CAMPAA DE SEGURIDAD VIAL
Seccin de prevencin de accidentes de trnsito.

1. No
caminar por
la pista. Lo
har por la
vereda o
acera.

2. Antes de
cruzar la pista,
mirar a la
derecha e
izquierda.

SETIEMBRE 1 PRIMARIA PERS. SOCIAL

 3. Para cruzar
esperar que el
trnsito de vehculos
est detenido y har
por el crucero de
peatones

4. Utilizar
siempre los
puentes
peatonales.

5. Abordar el mnibus en
los paraderos.

6. No correr detrs
de un mnibus para
abordarlo.

SETIEMBRE 1 PRIMARIA PERS. SOCIAL

 7. No viajar en los estribos de los
vehculos, ni sacar ninguna parte de mi
cuerpo por las ventanas.

8. No jugar en las calles porque me

expongo a un accidente.

9. Cuando maneje bicicleta ser muy

prudente y lo har siempre por
las ciclo vas.

10. No llevar sobre la bicicleta a

ninguna otra persona, no har pruebas
que puedan motivar un accidente.

SETIEMBRE 1 PRIMARIA PERS. SOCIAL

- Refuerza lo aprendido a travs de una ficha de aplicacin.
Qu haces t? Colorea segn la clave
Rojo: nunca Verde: siempre Amarillo: a veces
Camino por la vereda

Cuando voy en auto me coloco el cinturn

Entro y salgo del auto por el lado de la vereda

Tomo el transporte pblico en los paraderos establecidos

Lee los carteles y dibuja

P a s a r c u a n d o e l C r u z a r s o lo p o r N o ju g a r e n la
s e m fo ro e s te e n la z o n a p e a t o n a l c a lle
v e rd e

C a m in a r p o r la A n te s d e c r u z a r m ir a r N o s a c a r n i la s
v e re d a a la d e r e c h a e m a n o s , n i m i c u e rp o
iz q u ie r d a p o r la v e n ta n a

SETIEMBRE 1 PRIMARIA PERS. SOCIAL

- Se comprueban lo aprendizajes a travs de una prueba escrita.
Cunto aprend?

Nombres y apellidos:

Fecha:

Analizan. Observa la imagen y seala las acciones incorrectas. Luego, explica lo

que debe hacer cada personaje para cumplir con las normas de seguridad.

Escribe Si o NO de acuerdo a la pregunta.

1. Cuando caminas por la calle siempre debes ir por la vereda. ( )
2. Mirar a la derecha y a la izquierda antes de cruzar. ( )
3. Al pasar de una vereda a otra utilizas el cruce peatonal. ( )
4. Respetas las luces del semforo. ( )
5. Los nios deben sacar la mano por las ventanas al viajar. ( )
6. No se debe subir ni bajar cuando el carro est en movimiento. ( )

SETIEMBRE 1 PRIMARIA PERS. SOCIAL

 TEMA: CONOCE LAS SEALES DE TRANSITO

- Pintan las luces de un semforo segn las imgenes que se presentan.

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Luz roja = Alto Luz amarilla = Prevencin Luz verde = Pase

- Pinta las seales de trnsito que vio durante el paseo, las describen y comentan sobre lo que
nos comunican.

SETIEMBRE 1 PRIMARIA PERS. SOCIAL

- Definen lo que son las seales de trnsito mediante una lluvia de ideas y organizan sus ideas
en un mapa conceptual.
L a s s e a le s
d e t r n s it o
s irv e n
P a r a e s ta b le c e r z o n a s d e s e g u r id a d
y e v it a r a c c id e n t e s a lo s c o n d u c to r e s
y p e a to n e s
pueden ser

P r e v e n t iv a s R e g u la d o r a s In fo r m a tiv a s
- Investiga y seala el significado de algunas seales de trnsito.
a) Seales preventivas

3 m .

b) Seales informativas

K L o s O liv o s

M IR A F L O R E S 7 In d e p e n d e n c ia

c) Seales reguladoras
CEDA
EL
PA SO
N O V O LTE A R
A LA
DERECHA

SETIEMBRE 1 PRIMARIA PERS. SOCIAL

 TEMA: IDENTIFICA FENOMENOS ATMOSFERICOS
FRECUENTES EN SU COMUNIDAD
FENMENOS ATMOSFRICOS
- Representan a los personajes del texto ledo El sol y el viento
- Investigan sobre la utilidad y dao que pueden ocasionar los fenmenos atmosfricos ms
frecuentes de la comunidad.
- Aprendemos:
El viento y las lluvias son fenmenos atmosfricos y se producen algunas veces en beneficio y
otras en perjuicio del hombre.
Los vientos: Los vientos transportan las semillas de las plantas de un lugar a otro y se utiliza
como fuerza para mover molinos, barcos de vela, cometas.
Cuando los vientos son fuertes pueden levantar hasta las cosas y hasta matar a personas,
animales y plantas.
Las lluvias: Las lluvias son precipitaciones de pequeas gotas de agua y cuando el lugar
donde se produce la lluvia es muy fro, stas al caer, por el fro, se convierten en hielo,
producindose el granizo. Otras veces se produce la lluvia.
La lluvia es til para la agricultura su ausencia produce sequa y las plantas y animales mueren
de sed. Pero tambin cuando se dan en exceso producen inundaciones, huaicos y malogran
los cultivos.
- Resuelven fichas para reforzar el tema de los fenmenos atmosfricos.
ACTIVIDADES
Marca verdadero V o falso F
a) La nevada significa que cae:
bastante lluvia V F
nieve V F
granizo V F
b) El viento hace volar
los pjaros V F
los aviones V F
las cometas V F
los peces V F
c) Lee atentamente, elige y escribe la respuesta correcta

SETIEMBRE 1 PRIMARIA PERS. SOCIAL

 CRUCIGRAMA

COMENTARIO:
Comenta si alguna vez has observado algunos de los fenmenos atmosfricos de las palabras
del crucigrama, como fue y donde.
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SETIEMBRE 1 PRIMARIA PERS. SOCIAL

 TEMA: ORGANIZA SUS ACTIVIDADES DIARIAS EN
UN HORARIO

- Leen una historieta Respetando nuestro tiempo y el de los dems.

Csar y lvaro quedaron en reunirse el sbado a las cuatro de la tarde para hacer un trabajo de
Comunicacin. Sin embargo
A las 2:30 lvaro estuvo muy contento jugando ftbol con sus amigos.

A la 3:30 se puso a jugar en la computadora.

Aunque sali retrasado, se puso a ver las revistas del puesto de peridicos.
Y cuando lleg al lugar indicado
Este disculpa.
lvaro, te he esperado Me retras.
una hora!

- Leen un texto sobre la importancia de aprovechar el tiempo.

El tiempo es muy importante y valioso. El tiempo nos sirve para hacer muchas
cosas, como: estudiar, ayudar, jugar, descansar y comer.
El tiempo que se pierde ya no vuelve. Por eso debemos usarlo de buena manera,
para que nos alcance y podamos hacer muchas cosas.
Nosotros ya tenemos nuestros horarios de trabajo en el colegio y podemos hacer
nuestro horario de tareas en casa. Estos horarios deben estar ubicados en mi

SETIEMBRE 1 PRIMARIA PERS. SOCIAL

 lugar de trabajo, donde lo podamos ver.
El horario nos recuerda nuestras obligaciones y nos ayuda a ser responsables y
cumplidos.
El horario nos ayuda a organizar nuestro tiempo.
- Con ayuda de un adulto organiza un horario con las actividades que realiza diariamente y
responde preguntas segn el horario establecido.
d a s Lunes M a rte s M i r c o le s Jueves V ie r n e s Sbado
h o ra s

- Responde las preguntas segn tu horario

a) Hora de levantarse _______________________________
b) Hora de hacer mis tareas en casa_______________________________
c) Hora de ver televisin _______________________________
d) Hora de irme a dormir _______________________________
- Leen y reflexionan sobre el adecuado uso del tiempo.
Como hay un lugar para cada cosa, tambin hay un tiempo para dormir, para
jugar, para alimentarme, para estudiar, para ir a misa. Un tiempo para todo.
Cuando estemos en clase es tiempo de atender a la maestra y trabajar.
Cuando estamos en el recreo es tiempo para jugar con los compaeros y
conversar con ellos.
Cuando es tiempo para comer, debemos hacer eso pues necesitamos
alimentarnos.
Cuando vamos a la capilla, no podemos jugar, ni conversar. Si estamos en
Misa debemos estar rezando o cantando o a veces callados.
Si somos ordenados, el tiempo nos alcanza para todo. Los nios que hacen
su tarea un momento, luego se van a jugar, ven televisin, regresan por su
tarea y vuelven a dejarla, son nios que tienen un mal hbito.
- Completa frases segn el texto ledo.
1. Completa
a) Cuando estamos en clase es tiempo de _________ a la maestra y para ________
b) Cuando estamos en el recreo es tiempo para _________ con los compaeros y
__________ con ellos.
c) Cuando estamos en misa es tiempo de estar ___________ o _______________
d) Cuando estamos en la capilla no es tiempo de ___________ ni ____________
2. Ahora es tiempo de colorear! Pinta la ilustracin

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- Elabora carteles con mensajes que recuerden la importancia de la puntualidad.
MATERIALES PROCEDIMIENTO
Cartulinas 1. Formen grupos de tres nios y nias.
Papel lustre 2. Piensen en frases que indiquen la importancia
de ser puntuales y escrbanlas con letras
Fotografas, postales, grandes sobre la cartulina.
etc.
3. Decoren su cartel con fotografas, dibujos o
Colores, plumones, tijera recortes relacionados con la frase.
y goma.
4. Expongan sus trabajos explicando la importancia
del a frase que han utilizado.

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 TEMA: PRACTICA ACTITUDES DE AMISTAD Y
COMPAERISMO
- Aprenden y entonan la cancin Un milln de amigos.

Un milln de amigos
Yo solo quiero mirar los campos
yo solo quiero cantar mi canto
pero no quiero cantar solito
yo quiero un coro de pajaritos.

Quiero llevar este canto amigo

a quien lo pudiera necesitar
yo quiero tener un milln de amigos
y as ms fuerte poder cantar (coro)

Yo solo quiero un viento fuerte

llevar mi barco con rumbo norte
y en el trayecto voy a pescar
para dividir luego al arribar

Quiero llevar este canto amigo

a quien lo pudiera necesitar.

- Leen un texto sobre la amistad.

Qu bueno es tener amigos!

Cuntas cosas podemos hacer juntos, como: jugar, pasear, compartir, conversar!
Es muy importante tener amigos!
Cuando estamos tristes, los amigos nos alegran y si tenemos dificultades o problemas, ellos
tratan de ayudarnos. Los amigos son un regalo de Dios!
En nuestro barrio, en nuestro colegio, o en nuestra parroquia nosotros conocemos a muchos
nios y nias, jugamos, compartimos, hacemos las tareas juntos, nos divertimos, rezamos,
nos alegramos.
Qu bueno es tener amigos!

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- Dibuja dos cosas que hace con sus amigos.

- Completa frases relacionadas a la amistad.

Qu haras en los siguientes casos para demostrar que quieres a tus amigos?
a. Si tu amigo se cae.
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b. Si tu amigo se enferma
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c. Si tu amigo est triste
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d. Si tu amigo est solo
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- Descubre el camino que nos lleva a la verdadera amistad.

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 TEMA: UBICA LOS PUNTOS CARDINALES
REA: PERSONAL SOCIAL

- Lee un texto y observa una ilustracin sobre la ubicacin de los puntos cardinales.
Aprende: Nos orientamos gracias a sol y usamos para ubicamos los puntos cardinales: Norte,
Sur, este y Oeste.
- Observamos.

- Realiza un experimento para ubicar los puntos cardinales.

Experimenta:
Sal al patio del colegio y observa por dnde sale el sol. Este lugar es el ESTE.
Ahora extiende tus brazos formando una cruz, y gira de tal forma que tu mano derecha
indique el ESTE.
Tu mano izquierda estar sealando al OESTE.
Tu estars mirando hacia el NORTE.
Y tu espalda estar hacia el SUR.
- Dibuja lo que observa segn los cuatro puntos cardinales.

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 ESTE O ESTE

NO RTE SUR

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