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Manual de correccin
Las pruebas de Lectura y Matemtica contienen preguntas que permiten conocer los logros de aprendizaje de nuestros
estudiantes segn lo que se espera de ellos al finalizar el 4. grado de primaria. Por ello, estas pruebas deben aplicarse en
el tercer trimestre.
Este manual contiene los criterios para determinar si una respuesta es adecuada o no. Adems, contiene un registro
para sistematizar las respuestas de sus estudiantes. Esto le permitir, por ejemplo, conocer cules son las preguntas que
menos responden sus estudiantes, as como saber a qu capacidades e indicadores corresponden. De esta manera, podr
determinar cules son sus logros y sus dificultades.
Prueba de Lectura
- Se sugiere que la duracin de la prueba sea de 60 minutos.
-Corrija las preguntas cerradas segn las claves que aparecen en la siguiente tabla. Para leer la capacidad a la que
corresponde cada pregunta, use las equivalencias que aparecen despus de la tabla.
* Este cuadernillo de ejemplos incluye un solo formato de texto (continuo). Recuerde que el trabajo en aula debe incluir textos de distinto tipo (narrativo, descriptivo,
instructivo, argumentativo y expositivo), gnero (cuento, noticia, carta, entre otros) y formato (continuo, discontinuo y mixto).
4P_10B
2 Registro de la prueba de Lectura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
si es adecuada
Deduce el tema del texto.
o si es parcialmente adecuada
Indicadores
procedimiento.
si es inadecuada o en blanco
2. Cuente y anote en las filas
(horizontales) la cantidad total de
aciertos por cada estudiante.
3. Cuente y anote en las columnas
(verticales) la cantidad total de
aciertos y errores u omisiones de toda
su aula por cada pregunta.
Lectura 3
Cantidad
Plantas carnvoras El perro que no saba ladrar de aciertos
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Fjese en la cantidad
de aciertos de cada
estudiante.
Qu estudiantes han
acertado todas las
preguntas?
Qu estudiantes han
acertado solo unas
pocas preguntas?
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Deduce las caractersticas de los personajes
Localiza informacin explcita en un texto.
estudiantes?
Deduce el tema del texto.
A qu indicadores
recursos textuales.
de una narracin.
corresponden?
Hay algn indicador que
sea menos logrado por los
estudiantes?
Segn estos resultados, qu
aspectos debe ensear con
mayor nfasis para lograr
mejores aprendizajes?
4P_10B
4
- Corrija las preguntas abiertas de acuerdo con los siguientes criterios:
Pregunta 6
Respuesta adecuada: El estudiante indica que el autor incluye esta parte en el texto para que tengamos cuidado al retirar el
huevo del envase del vinagre al hacer el experimento o para que evitemos oler el vinagre al hacer el experimento. Ejemplos:
Para que tengamos cuidado al retirar el huevo del envase en el experimento.
Para que tengamos cuidado cuando hagamos el experimento.
Pregunta 12
Respuesta adecuada: El estudiante indica que el autor usa una pregunta como ttulo para generar inters en el lector.
Ejemplo:
Porque as hace ms interesante el tema que presentar la lectura.
Respuesta parcial: El estudiante indica que el autor usa una pregunta como ttulo para adelantar al lector el tema sobre el
que tratar el texto. Ejemplo:
Para que sepamos de qu va a tratar la lectura.
Respuesta inadecuada: La respuesta es insuficiente, vaga o plantea una finalidad inadecuada para el uso de una pregunta
como ttulo. Ejemplos:
Para que sepamos que el autor desconoce algo sobre los mosquitos.
Porque quiere avisarnos que los mosquitos son peligrosos.
Pregunta 18
Respuesta adecuada: El estudiante indica que las imgenes tienen como finalidad ilustrar cmo las plantas carnvoras
atrapan a sus presas. Ejemplos:
Para que veamos cmo las plantas atrapan su alimento.
Para saber las tres formas en las que cogen a sus presas.
Respuesta parcial: El estudiante indica que las imgenes tienen como finalidad mostrar la apariencia de las plantas
carnvoras. Ejemplo:
Para mostrar cmo son las plantas carnvoras.
Pregunta 23
Respuesta adecuada: El estudiante marca "S" y justifica su respuesta indicando que, al final, el perro protegi la granja o
que era justo darle una oportunidad al tener otras cualidades como la honestidad o la perseverancia. Ejemplos:
S El perro no saba ladrar pero protegi la granja.
S El perro mereca una oportunidad porque era honesto.
O, el estudiante marca "No" y justifica su respuesta indicando que era un riesgo confiarle al perro la seguridad de la granja
o que es muy importante saber ladrar para ser perro guardin. Ejemplos:
No Era mucho riesgo. El perro no saba ladrar.
No Un perro debe saber ladrar para ser perro guardin.
Respuesta inadecuada: La respuesta es insuficiente o refleja una mala comprensin del cuento. Ejemplos:
S El perro era bueno imitando animales.
No El zorro entr a la granja.
Matemtica 5
Prueba de Matemtica
- Se sugiere que la duracin de la prueba sea de 60 minutos.
- Corrija las preguntas cerradas segn las claves que aparecen en la siguiente tabla:
Competencia
Pregunta Capacidad Indicador1 Clave
asociada a
Interpreta informacin presentada en grficos estadsticos, con o sin
1 Comunica y representa A
equivalencias en las escalas.
Gestin de datos e
2 Razona y argumenta Identifica si un suceso es probable o imposible en una situacin aleatoria. C
incertidumbre
Relaciona un conjunto de datos no procesados con su tabla de frecuencias
3 Comunica y representa D
o grfico estadstico.
Interpreta el patrn de repeticin en una secuencia grfica en diversas
4 Razona y argumenta A
situaciones.
Resuelve problemas que involucran relaciones de cambio entre dos
5 Matematiza C
magnitudes.
Regularidad, equivalencia y Interpreta el patrn aditivo o multiplicativo para identificar la secuencia
6 Razona y argumenta D
cambio numrica que le corresponde.
Resuelve problemas que involucran nociones de proporcionalidad
7 Elabora y usa estrategias B
presentados en diagramas o tablas.
9 Elabora y usa estrategias Mide y compara la duracin de eventos usando unidades convencionales. B
18 Elabora y usa estrategias Resuelve problemas que involucran el clculo del rea de un cuadrado. B
Forma, movimiento y
localizacin Deduce una de las diferentes vistas planas de un objeto, a partir de una
19 Comunica y representa C
perspectiva explcitamente indicada.
Identifica transformaciones geomtricas (reflexin o traslacin) efectuadas
20 Comunica y representa A
con soporte grfico.
1
Indicadores adaptados de la RM N. 199-2015.
4P_10B
6
9
8
7
6
5
4
3
2
1
11
17
14
13
19
18
15
12
16
10
31
21
24
28
27
26
25
23
29
20
32
22
35
33
34
30
N.
si es adecuada
o si es parcialmente adecuada
si es inadecuada o en blanco
Indicadores
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
de proporcionalidad presentados en
diagramas o tablas.
Regularidad, equivalencia y cambio
8
8
9
9
Registro de la prueba de Matemtica
10
10
acciones de agregar - quitar con nmeros
naturales, decimales o fracciones usuales.
4P_10B
11
11
estructuras multiplicativas y/o aditivas con
informacin dada en diversos formatos.
12
12
significado parte - todo con cantidades
continuas o discretas.
13
13
14
14
15
15
16
16
proporcionalidad simple.
17
17
18
18
19
19
20
20
grfico.
Cantidad
de aciertos
estudiantes?
estudiantes?
corresponden?
A qu indicadores
preguntas.
estudiante.
reforzar?
mejores aprendizajes?
preguntas?
En general, qu
aspectos necesitan
logrado responder?
Qu preguntas han
Qu preguntas han
estudiantes que no han
dejado de responder?
Qu estudiantes han
Qu estudiantes han
Pregunta 11
Respuesta adecuada ( ): Formula un problema contextualizado de estructura multiplicativa o aditiva que utilice la informacin
explcita o implcita presentada en el grfico y cuya respuesta sea 9 libros. Ejemplos:
En la caja hay el triple de libros de los que hay afuera. Cuntos libros hay en la caja?
En la caja hay 3 libros ms de los que hay afuera. Cuntos libros hay en total?
En la caja hay 12 libros, saqu la cuarta parte de ellos. Cuntos libros quedan en la caja?
Respuesta parcial (o): Formula un problema incompleto utilizando la informacin dada en la imagen, pero no formula la
pregunta o la tarea por resolver. O formula un problema completo cuya respuesta sea 9 libros, pero sin utilizar la informacin
dada en la imagen. Ejemplos:
Dentro de la caja hay 6 libros y afuera hay 3 libros. En total hay 9 libros.
Respuesta inadecuada (- ): Formula un problema sin considerar los datos de la imagen y con una respuesta diferente a
9 libros. Ejemplos:
*El estudiante que no responde requiere una atencin especial del maestro para indagar en qu radica su dificultad.
Pregunta 15
Respuesta adecuada ( ): Responde que en total Ana entregar 2 200 marcos de madera o cualquier expresin equivalente a
esta. Puede realizar diferentes equivalencias de las cantidades y aplicar el clculo basado en distintas estrategias. Ejemplos:
(un millar y 12 cientos): 1 000 + 1 200 = 2 200 marcos
(un millar y 12 cientos): 1 000 + 100 x 12 = 2 200 marcos
10 cientos + 12 cientos = 22 cientos
Respuesta parcial (o): Expresa adecuadamente ambas cantidades, pero comete error de clculo. Tambin se consideran
las respuestas que expresan adecuadamente solo una de las cantidades y calculan la suma final arrastrando el error inicial
cometido. O aquellas por aproximacin. Ejemplos:
(un millar y 12 cientos) 1 000 + 120 = 1 120 marcos
(un millar y 12 cientos) ms de 2 000 marcos aproximadamente
(un millar y 12 cientos) 1 000 + 100 x 12 = 1 100 x 12 = 13 200 marcos
Respuesta inadecuada (- ): El estudiante comete error al expresar ambas cantidades en una misma unidad o bien no lo
identifica como un caso de adicin. Ejemplos:
(un millar y 12 cientos) 1 000 x 1 200 = 1 200 000 marcos
(un millar y 12 cientos) 100 + 120 = 1 120 marcos
*El estudiante que no responde requiere una atencin especial del maestro para indagar en qu radica su dificultad.