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2017
HIDALGO 2017
Documento Rector
1
NDICE
Presentacin................................................................................................................................................................. 3
Qu es el concurso de la sesin de Educacin Fsica?............................................................................................ 4
Propsitos del concurso ............................................................................................................................................... 4
Aspectos que se deben considerar para la participacin de los profesores en el concurso...................................... 4
Requisitos de participacin .......................................................................................................................................... 5
CATEGORAS .............................................................................................................................................................. 7
Desarrollo del concurso................................................................................................................................................ 7
Requisitos para la ejecucin de la sesin.................................................................................................................... 7
Material didctico para la sesin.................................................................................................................................. 9
Sistema de calificacin............................................................................................................................................... 10
Aspectos de penalizacin........................................................................................................................................... 10
Jueces......................................................................................................................................................................... 11
Qu se calificar en el concurso?............................................................................................................................ 16
Preescolar................................................................................................................................................................... 17
Primaria ...................................................................................................................................................................... 25
SECUNDARIA ................................................................................................................................................................ 33
Educacin Especial ..................................................................................................... Error! Marcador no definido.
Matrogimnasia ............................................................................................................................................................ 41
Anexos ........................................................................................................................................................................ 48
Cdula de inscripcin ................................................................................................................................................. 49
Papeleta para el tiempo de interaccin...................................................................................................................... 50
Concentrado de calificaciones ................................................................................................................................... 51
2
PRESENTACIN
La Educacin Fsica como asignatura tiene una forma fundamental y universal para lograr sus propsitos
y para organizar sus actividades: la sesin, donde se concreta y se hace realidad el aprendizaje de los alumnos,
de ah la importancia y el inters que despierta su anlisis entre los profesores inmersos en la especialidad.
La sesin de Educacin Fsica est considerada como el espacio de intervencin pedaggica ms
adecuado para el logro de los propsitos escolares, porque en ella se dan las condiciones necesarias para el
desarrollo de las competencias en los alumnos.
Con el propsito de tener un acercamiento al trabajo cotidiano de los maestros de Educacin Fsica en
nuestro pas, as como de motivarlos a innovar, reconocer el esfuerzo, empeo y dedicacin para propiciar la
mejora de su desempeo en las sesiones, en los diferentes niveles educativos: Preescolar, Primaria, Secundaria,
Educacin Especial y en la modalidad de Matrogimnasia; el Consejo Nacional para el Desarrollo de la Educacin
Fsica y el Deporte en la Educacin Bsica (CONDEBA), han unido esfuerzos con la finalidad de darle el apoyo y
seguimiento a las alternativas para la actualizacin de los docentes del pas. As es como surgi el Concurso
Nacional de la Sesin de Educacin Fsica.
La convocatoria presenta las bases generales de participacin y este Documento Rector ampla la
informacin con los lineamientos que regirn el XXI Concurso Nacional de la Sesin de Educacin Fsica
Hidalgo 2017 por lo que en la medida en que los participantes y jueces los observen, analicen, interpreten y
difundan coadyuvarn al buen desarrollo del concurso.
Este Documento es de consulta permanente, por lo que es perfectible y se sugiere que permanezca en
las Direcciones, Departamentos o reas de Educacin Fsica de cada Entidad para la consulta, aplicacin y
orientacin de los concursos estatales.
Para cualquier sugerencia o comentario escribe a:
condebatecnico@gmail.com
3
QU ES EL CONCURSO DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA?
Promover la participacin de los alumnos durante el desarrollo de la sesin de Educacin Fsica como
personas y sujetos activos de aprendizaje, de acuerdo al actual enfoque de los Programas de
Educacin Fsica.
Promover el inters y la participacin de todos los docentes en el pas, en el mejoramiento de la
sesin de Educacin Fsica, al incorporar innovaciones didcticas y pedaggicas para el abordaje de
los contenidos que favorezcan los procesos de aprendizaje
Estimular a los profesores ms destacados en la enseanza de la Educacin Fsica del pas
promoviendo el intercambio y acercamiento Tcnico- Pedaggico en la especialidad.
Elevar la calidad de la Educacin Fsica en el pas, a travs del enriquecimiento y unificacin de las
formas de planificacin, aplicacin y evaluacin utilizadas por los profesores de Educacin Fsica.
CON VOCATORIA
La convocatoria presenta las bases generales y este documento ampla la informacin.
IN S CRIPCION ES
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REQUISITOS DE PARTICIPACIN
5
Para que la participacin se acepte y sea oficial, cada entidad deber entregar al Comit Organizador
Local los documentos de los participantes conjuntamente con la memoria estatal (en original avalada por el
CONDEBA Estatal y engargolada) que contendr:
Estadstica de participacin
Agenda del concurso
Resultados con nombre y firma de los jueces y del Secretario Ejecutivo Estatal
Convocatoria Estatal.
La Entidad, que habiendo realizado la inscripcin oficial de sus profesores y no justifique debidamente la
ausencia de alguno o de todos sus participantes en el Concurso Nacional, ser acreedora a la suspensin en el
certamen por 2 aos en la categora correspondiente. En caso de que la ausencia obedezca a la total
irresponsabilidad del o los profesores participantes, se suspender al profesor que incurra en este hecho por dos
aos, tomando el Estado afectado las medidas pertinentes.
IGUALDAD DE PARTICIPACIN
Todos los participantes debern competir en las mismas condiciones: instalaciones, tiempo. (ver
imponderables)
M ARCO TERICO
Deber tener en cuenta que este aspecto es terico y basarse en aspectos cientficos de los Programas
de Estudio 2011 y de otros autores, si solo se transcriben los datos, la puntuacin ser baja; pero si se
interpretan las investigaciones y se aplican desde una perspectiva terica al entorno social esto posiblemente
incrementar la puntuacin. (Se debe emplear el formato oficial slo para la primera hoja, utilizando como
mximo cuatro cuartillas con letra arial 11 puntos, un interlineado de 1.5 puntos y mrgenes 2.0 cm.,
desarrollando los elementos que lo conforman inmediatamente despus del encabezado).
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CATEGORAS
S ern cin co
NMERO DE ALUMNOS
NOTA: (En todas las categoras no
CATEGORA Duracin
necesariamente igual nmero de
nias o nios).
Preescolar: Se trabajar con un grupo mixto de 26
El profesor trabajar con 2 3er. Grado. 30 minutos alumnos.
Primaria:
El profesor podr seleccionar el grado con el que 50 minutos
pretende trabajar de 1 a 6 grado. En Primaria y Secundaria ser un
Secundaria: grupo mixto de 30 alumnos.
El profesor podr seleccionar el grado con el que 50 minutos
pretende trabajar de 1 a 3 grado.
Matrogimnasia:
Se trabajar con alumnos de Preescolar y su madre, En Matrogimnasia ser un grupo
padre o tutor, que tambin se presentar con ropa 30 minutos mixto de 10 alumnos, de 2 a 3 de
adecuada. No se permite la participacin de menores de Preescolar.
edad como tutores.
El profesor participante deber reportarse con el Juez Principal 30 minutos antes de su turno.
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Se presentar con pants y playera (chamarra o sudadera), calcetas y tenis. En caso de no presentarse
con la ropa adecuada no tiene derecho a participar.
El concursante podr utilizar su plan de sesin o el apunte de las actividades durante el desarrollo de su
sesin.
Durante la sesin, no est permitido el uso de diadema o cualquier otro dispositivo o auxiliar para
amplificar la voz.
En caso de que el participante presente enfermedad, lesin u otro estado que afecte su salud, el mdico
ser quien otorgue la autorizacin, para el desarrollo de su sesin; si el mdico considera que no puede
participar, el Comit Organizador Local, los jueces y el participante, debern acatar su decisin final.
Antes de iniciar su sesin, el profesor participante deber tener su material a tiempo, empleando como
mximo 8 minutos para su colocacin en el rea donde considere conveniente, har la presentacin de la misma
frente a jueces y pblico asistente; dir su nombre, aos de servicio, entidad que representa, la intencin
pedaggica de su sesin y el grado con el que trabajar, la presentacin no deber exceder los 2 minutos y la
realizar de viva voz o utilizando micrfono, sin msica ni auxiliares visuales que constituyan una ambientacin
previa. La suma de este tiempo con el de la colocacin del material, no deber exceder 10 minutos.
Inmediatamente despus de la presentacin, el participante dar comienzo con las actividades de su plan
de sesin, indicar levantando la mano el inicio y final, en caso de no hacerlo el Juez Principal determinar el
inicio o trmino de la misma. De ninguna manera podr motivar o predisponer a los alumnos para el desarrollo de
la sesin antes de dar comienzo con las actividades del plan de sesin, una vez concluido el tiempo para la
interaccin.
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En la categora de Matrogimnasia ninguna persona podr auxiliar al profesor de Educacin Fsica durante
el desarrollo de su sesin.
En las categoras de Preescolar, Primaria, Secundaria, el docente participante podr solicitar apoyo
siempre y cuando en el grupo que le toc exista un educando con necesidades educativas especiales y que
tenga una discapacidad: intelectual, motriz y sensorial (sordo-ciego), dependiendo el grado de discapacidad que
se tenga y que no le permita por ningn motivo realizar o concluir las actividades planificadas con su compaero
de grupo, entendiendo por apoyo, nicamente el proporcionado para la realizacin de la actividad, avalado por el
juez Principal. Si se requiere de la participacin de un adulto, se tendr que mencionar previo al inicio de la
sesin en qu consistir dicha participacin.
Todos los materiales empleados para el desarrollo de la sesin (didcticos y de apoyo) sern
responsabilidad del participante de acuerdo a su planificacin.
Se consideran materiales didcticos aquellos que sean utilizados y/o manipulados por el alumno, tambin
casacas, brazaletes, cintas, marcas o referentes adheridos al piso (cintas, dibujos, puntos, etc.) y todos aquellos
que contribuyan a crear un ambiente de aprendizaje.
Reloj, silbato, control remoto de sistema de audio, cronmetro, tabla de anotacin, plan de sesin, que
utilice el propio profesor en su persona no sern considerados materiales didcticos.
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SISTEMA DE CALIFICACIN
ASPECTOS DE PENALIZACIN
TIEM PO DE IN TERACCIN
De acuerdo al reporte del Juez Auxiliar A, mediante papeleta, el participante ser penalizado por el Juez
Principal con un punto por cada uno de los siguientes aspectos: si condiciona, coacciona o negocia la buena
participacin de los alumnos.
Si utiliza ms de diez minutos se penalizar con un punto por cada fraccin o minuto que exceda.
As mismo ser penalizado por el Juez Principal por manipulacin del material; si ensaya y/o adelanta
alguna actividad del plan de sesin, con un punto por cada uno de los aspectos, segn el caso.
En el caso de que el docente pase a la interaccin sin la presencia del Juez Auxiliar A, se le penalizar
con 5 puntos.
AYUDA
En todas las categoras la ayuda se penaliza con un punto por cada ocasin que ocurra, salvo en los
casos que autorice previamente el Juez Principal como se menciona en el apartado de apoyo, considerando las
indicaciones que d el participante en forma verbal antes de su sesin.
M ATERIALES
Si el participante indica que trabajar con x nmero de materiales didcticos y emplea menos se
disminuye un punto por cada material no utilizado.
Si el participante indica que utilizar x nmero de materiales y emplea ms, se le penalizar con un punto
por cada material utilizado.
Si el profesor indica que trabajar con materiales didcticos y no los emplea, se le penalizar con un
punto por cada material que indic y aqu el juez debe estar atento con los elementos de los aspectos de
calificacin ya que seguramente se alteran los contenidos de la sesin.
10
Si dice que no trabajar con ningn material y emplea alguno se le penaliza con un punto, si utiliza dos,
con dos puntos y sucesivamente, y aqu el juez debe estar atento con los elementos de los aspectos de
calificacin ya que seguramente se alteran los contenidos de la sesin.
TIEM PO
Si la sesin termina 2 minutos antes o 2 minutos despus del tiempo de clase permitido segn nivel o
categora, no se penaliza, por cada minuto o fraccin siguiente en ambos casos se penaliza con un punto.
M ARCO TERICO
En caso de que los participantes no se apeguen al lineamiento sealado en el formato oficial para la
elaboracin del Marco Terico, se penalizar de la siguiente manera:
0.5 puntos, nmero y tipo de letra. 0.5 puntos, mrgenes menores a 2 cm.
0.5 puntos, interlineados 0.5 puntos, si excede ms de cuatro cuartillas.
IM PON DERABLES
En caso de suspensin de actividades oficiales o por causas que afecten el desarrollo del evento, el
Comit Organizador Central analizar la situacin y emitir su decisin para la realizacin del Concurso.
JUECES
De los jueces depende uno de los factores importantes para que el evento se desarrolle en un marco de
transparencia, legalidad, justicia y equidad.
Cada Estado propondr para el jueceo profesores que conozcan los programas actuales de Educacin
Bsica, el Documento Rector vigente y hayan participado en las diferentes etapas del evento estatal, quienes
asistirn a la capacitacin-actualizacin promovida por CONDEBA y en su caso, sern acreditados
11
como Jueces Nacionales de acuerdo al proceso de seleccin (considerando los primeros 45 lugares, 9 por
categora).
Una vez seleccionado como Juez Nacional, deber asistir al Concurso Nacional y cumplir con las
funciones que se le asignen, en caso contrario y de no existir la debida justificacin; ser suspendida su
participacin. En caso de que la ausencia obedezca a la total irresponsabilidad del profesor participante, se
suspender su participacin por dos aos, tomando el Estado las medidas correspondientes.
Todos los jueces, incluidos los auxiliares estudiarn los documentos que enve el participante a fin de
tener conocimiento del marco terico, secuencia didctica y plan de sesin.
Cada juez deber emitir su calificacin individualmente.
Cada juez anotar en las boletas de calificacin del participante las observaciones que considere
necesarias para que en caso de que el profesor necesite alguna aclaracin, esta se pueda ofrecer con
fundamentos slidos.
Despus de evaluar cada sesin participante se anotar la calificacin en las boletas para este fin y se
entregar el resultado al Juez Principal, quien al final de la jornada deber entregar los resultados en el lugar que
se le indique en sobre cerrado y cancelado con el nombre y la firma de todo el cuerpo de jueces.
Ningn juez deber retirarse hasta que est completamente lleno, revisado, firmado y sellado el
concentrado de calificaciones y autorizado por el asesor tcnico nacional del nivel correspondiente.
Durante el desarrollo de las sesiones por ningn motivo los Jueces Principal, 1 y 2 tendrn la facultad
para reunirse entre ellos.
Los jueces seleccionados calificarn todas las sesiones participantes en su grupo y categora a fin de que
sean juzgadas bajo el mismo criterio.
Despus de la jornada del da, todos los jueces, incluidos los auxiliares, asistirn obligatoriamente a la
reunin de jueces para exponer la problemtica que se present en su sede, de tal manera que todos los jueces
de su categora estn enterados de las problemticas y soluciones que se tomen como acuerdos durante el
desarrollo del Concurso, la reunin no debe durar ms de 20 minutos.
La responsabilidad y funcin de los jueces es calificar ticamente las sesiones presentadas en el
Concurso y colaborar con el Comit Organizador.
El cuerpo de jueces no tendr autoridad para decidir la participacin de algn profesor y/o para difundir
resultado alguno, sta ser prerrogativa slo del Comit Organizador Central, quin tomar la decisin final.
Salvo en el caso que un docente no se presente con ropa adecuada de trabajo segn lo estipulado en este
documento rector.
Los jueces seleccionados por el Comit Organizador Central y Local debern cumplir con todos los
requerimientos del apartado "Jueces" de este mismo documento.
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UBICACIN DE LOS JUECES
La ubicacin de cada uno de los jueces en el Concurso ser de la siguiente manera: El Juez Principal
estar al frente de donde se realiza la sesin, el Juez 1 en la esquina de la derecha del Juez Principal y el Juez 2
a contra-esquina del Juez 1. Los Jueces Auxiliar A al lado derecho y Auxiliar B al lado izquierdo del juez
principal, debern mantener contacto con ste, desempeando sus respectivas funciones.
Ju ez Prin cipal
Ser el responsable de la calificacin de las sesiones durante el desarrollo del Concurso en la categora
que le corresponde y tendr las siguientes funciones:
Coordinar al cuerpo de jueces, as como la ubicacin de cada uno de ellos.
Proveer la papelera tcnica para el desarrollo del concurso.
Autorizar los llamados para el tiempo de preparacin y acercamiento del docente concursante con los
alumnos.
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Dar indicaciones para el inicio y el final de la sesin al Juez Auxiliar B.
Entregar al Comit Organizador los resultados del da, a la hora y en el lugar que se le indique,
debidamente requisitados.
Realizar la calificacin de:
Marco terico
Planificacin
Prctica y didctica de la sesin
Al trmino de la jornada:
Compilar auxiliado por los dems jueces los resultados de las boletas de calificacin; asignar la
calificacin final, as como los lugares de los concursantes.
Plasmar las penalizaciones correspondientes en el concentrado de calificaciones.
Exclusivamente, en caso de empate de uno o varios concursantes, tendr la facultad de aplicar el criterio
de desempate para obtener al ganador.
Ju eces 1 y 2
Ju ez au xiliar A
Dar aviso de inicio y trmino de los 10 minutos de interaccin del docente participante con el
grupo y permanecer presente durante ese tiempo asentando una narrativa de lo que el doc ente
realiz, adems de verificar con el plan de sesin que no se incurra en las acciones penalizadas
en la PAPELETA PARA EL TIEMPO DE INTERACCIN.
Reportar al Juez Principal la papeleta correspondiente al desarrollo de tiempo de Interaccin.
Conducir al grupo que le corresponda participar al lugar donde se desarrollar la sesin,
ingresndolos al centro del rea de trabajo una vez que haya concluido la presentacin del
participante, no es de su competencia colocar casacas, pulseras ni material alguno a los alumnos ,
tampoco organizar a los alumnos en formaciones.
Auxiliar al Juez Principal en la revisin del llenado del concentrado de calificaciones.
En caso necesario ser el primer Juez suplente.
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Ju ez au xiliar B
Cronometrista.
Indicar con la banderola blanca oficial al participante que le quedan cinco minutos para finalizar
su sesin.
Conducir a los alumnos de regreso a su saln de clase con apoyo del personal encargado de la
sede.
Recoger las boletas de calificacin de marco terico y planificacin de los Jueces 1 y 2 al inicio
de la jornada y las entregar al Juez Principal.
Recoger las boletas de calificacin de prctica y didctica de la sesin al trmino de cada sesin
y las entregar al Juez Principal.
Auxiliar al Juez Principal en la revisin del llenado del concentrado de calificaciones.
En caso necesario fungir como segundo Juez suplente.
15
QU SE CALIFICAR EN EL CONCURSO ?
N ASPECTOS PUNTOS
1 MARCO TERICO 20
2 PLANIFICACIN DE LA SESIN 15
16
FORMATOS
PREESCOLAR
17
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
18
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
5 El docente escribe correctamente los datos que se solicitan en el formato oficial. 0.5
10 El docente registra los materiales didcticos que utilizar durante la sesin. 0.5
El docente describe las acciones con las que promover la participacin de los
11 1.0
alumnos.
19
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
3.- PRCTICA Y DIDCTICA DE LA SESIN DE PREESCOLAR (valor 65 puntos)
N Descripcin Puntos
INICIO
1 El docente explica a los alumnos la intencin pedaggica de la sesin. 1.0
El docente lleva a cabo actividades relacionadas con la intencin pedaggica y predispone al alumno para el
2 2.0
desarrollo de la sesin.
Las actividades que se realizan durante este apartado permiten que el alumno identifique lo que se espera que
3 2.0
aprenda durante la sesin.
A travs de la evaluacin el docente recupera o relaciona saberes, habilidades y actitudes previas a partir de la
4 3.0
experiencia de los alumnos.
DESARROLLO
El docente realiza adecuaciones para atender la inclusin de alumnos con necesidades educativas especiales
5 1.5
(con o sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes) considerando las diferencias individuales.
6 El docente evita tiempos largos de inactividad para mantener la atencin permanente del alumno . 1.5
El docente considera los elementos estructurales del juego para la aplicac in de la variabilidad de la prctica,
7 2.5
tales como: espacio, tiempo, compaero, adversario, implemento o reglas.
8 En la planificacin de las actividades, el docente toma en cuenta la seguridad del alumno. 2.0
LA INTERVENCIN DEL DOCENTE PERMITE QUE EL ALUMNO PASE POR LAS DIMENSIONES DEL MOVIMIENTO
Acerca del movimiento: las explicaciones o propuestas del docente son suficientes para que el alumno se forme
9 2.5
una idea de lo que se espera que realice.
A travs del movimiento: el docente permite que el alumno experimente la accin y realice las adaptaciones
10 2.5
pertinentes para construir su aprendizaje con niveles de logro individuales.
En el movimiento: el docente favorece que el alumno reflexione sobre cmo fue su desempeo y el de los
11 2.5
dems.
Para la realizacin de las actividades, el docente considera los rasgos y necesidades formativas desde la
12 3.0
perspectiva del crecimiento y desarrollo de los alumnos.
La realizacin de las actividades permite observar la aplicacin de la o las e strategias didcticas para esta
13 3.0
sesin, acordes a la intencin pedaggica y al estilo de enseanza.
14 Se observa claramente la aplicacin del o los estilos de enseanza. 1.0
15 El docente emprende permanentemente la aplicacin de valores y a ctitudes durante la sesin. 2.5
16 Durante la sesin el docente corrige los errores de las respuestas verbales y motrices de los alumnos. 3.0
El docente estimula en los alumnos el trabajo colaborativo propiciando el compaerismo, el respeto y la ayuda a
17 2.5
otros.
18 El docente propicia y promueve que los alumnos se autoevalen y coevalen. 2.0
19 El docente atiende los diferentes ritmos de aprendizaje en el grupo . 1.5
El docente promueve ambientes de aprendizaje divertidos, creativos y placenteros que generan la adquisicin
20 3.0
de conocimientos, habilidades y valores.
La o las actividades con las que se evala son inditas de mayor grado de dificultad, favorece que los alumnos
21 3.0
construyan la respuesta y tiene relacin con la intencin pedaggica .
22 La evaluacin que realiza el docente demuestra el logro de la intencin pedaggica. 2.0
CIERRE
23 Las estrategias didcticas propician la movilizacin de saberes. 1.5
24 El docente cierra su intervencin haciendo nfasis en el grado de logro de la intencin pedaggica de la sesin. 1.5
25 Durante las actividades el docente promovi la equidad de gnero en los alumnos. 1.5
IMPRESIN GENERAL DE LA SESIN
26 Logr la intencin pedaggica establecida. 2.0
Durante la sesin el docente promueve que los alumnos realicen propuestas que tengan relacin con la
27 3.0
intencin pedaggica.
28 Las actividades de la sesin constituyeron retos que favorecieron el inters y la motivacin de los alumnos. 2.0
29 Reforz y/o ampli el aprendizaje de los alumnos. 2.0
El docente favoreci el carcter significativo y vivencial de la sesin al relacionar lo aprendido con la vida
30 2.0
cotidiana.
Total de puntos 65.0
Nombre del Juez: Firma: Funcin:
20
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
FORMATO DE MARCO TERICO DE PREESCOLAR
21
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
SECUENCIA DIDCTICA PREESCOLAR
Nombre del(a) Profesor(a): Estado:
Ttulo de la Secuencia Didctica:
Aprendizajes Esperados:
Contenidos:
Desglose Didctico
Sesin 1
Intencin Pedaggica:
Sesin 2
Intencin Pedaggica:
Sesin 3
Intencin Pedaggica:
Sesin 4
Intencin Pedaggica:
22
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
PLAN DE SESIN PREESCOLAR
Nombre del(a) Profesor(a): Estado:
Categora: Preescolar Grado: Fase: Tiempo total:
Competencia que se favorece:
Intencin pedaggica:
Evaluacin:
Estrategias Didcticas:
23
ACTIVIDADES
I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
C
I
E
R
R
E
SELLO
CONDEBA
Nombre y firma del participante
24
FORMATOS
PRIMARIA
25
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
N Descripcin Puntos
El docente justifica el porqu de la seleccin del bloque y explica la competencia
1 2.0
que pretende favorecer.
El docente describe los ejes pedaggicos y los mbitos de intervencin educativa
2 1.5
que considera en el desarrollo de la sesin.
3 El docente explica los aprendizajes esperados en la Secuencia Didctica. 1.5
26
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
N Descripcin Puntos
27
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
28
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
FORMATO DE MARCO TERICO DE PRIMARIA
29
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
SECUENCIA DIDCTICA PRIMARIA
Nombre del(a) Profesor(a): Estado:
Grado: No. Bloque: Ttulo del Bloque:
Competencia que se favorece:
Aprendizajes esperados: Contenidos:
DESGLOSE DIDCTICO
Sesin 1
Intencin pedaggica:
Sesin 2
Intencin pedaggica:
Sesin 3
Intencin pedaggica:
Sesin 4
Intencin pedaggica:
30
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
PLAN DE SESIN PRIMARIA
Nombre del(a) Profesor(a): Estado:
Categora: Primaria Grado: Fase: Tiempo total:
Intencin pedaggica:
mbito de Intervencin:
Contenidos: Evaluacin:
Estrategias Didcticas:
31
ACTIVIDADES
I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
C
I
E
R
R
E
SELLO
CONDEBA Nombre y firma del participante
32
FORMATOS
SECUNDARIA
33
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
34
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
35
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
36
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
FORMATO DE MARCO TERICO DE SECUNDARIA
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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
SECUENCIA DIDCTICA SECUNDARIA
Nombre del(a) Profesor(a): Estado:
Grado: No. Bloque: Ttulo del Bloque:
Competencia que se favorece:
Aprendizajes esperados: Contenidos:
DESGLOSE DIDCTICO
Sesin 1
Intencin pedaggica:
Sesin 2
Intencin pedaggica:
Sesin 3
Intencin pedaggica:
Sesin 4
Intencin pedaggica:
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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
PLAN DE SESIN SECUNDARIA
Nombre del(a) Profesor(a): Estado:
mbito de Intervencin:
Contenidos: Evaluacin:
Estrategias Didcticas:
39
ACTIVIDADES
I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
C
I
E
R
R
E
SELLO
CONDEBA Nombre y firma del participante
40
FORMATOS
MATROGIMNASIA
41
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
42
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
N Descripcin Puntos
El docente utiliza el formato oficial y escribe correctamente todos los datos que se
1 1.0
solicitan.
2 El docente escribe la competencia del PEP 2011 que se favorece. 1.0
3 Los aprendizajes esperados corresponden al PEP 2011. 1.0
4 Los contenidos tienen relacin con los aprendizajes esperados. 2.0
5 La intencin pedaggica que se enuncia est fundamentada en el marco terico. 1.5
6 El docente describe las actividades que llevar a cabo durante la sesin. 2.0
El docente escribe qu estrategias didcticas utilizar para el desarrollo de la
7 1.0
sesin como: cantos, juegos, bailes, cuentos y danza entre otras.
8 El docente indica cul o cules estilos de enseanza utilizar en la sesin. 1.0
El docente escribe las acciones que utilizar para promover la participacin del
9 alumno, madre/padre o tutor, durante la sesin para el alcance de la intencin 1.5
pedaggica.
10 El docente registra los materiales didcticos que emplear en la sesin. 1.0
11 El docente describe cmo se efectuar el proceso de evaluacin. 1.0
12 El docente indica en qu momento aplicar las evaluaciones. 1.0
Total de puntos 15.0
43
Nombre del Participante: Estado:
Sede: Orden de Participacin: Fecha: Da / M e s / 2017
44
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
FORMATO DE MARCO TERICO DE MATROGIMNASIA
45
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
XXI CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA HIDALGO 2017
PLAN DE SESIN MATROGIMNASIA
Nombre del(a) Profesor(a): Estado:
Categora: Matrogimnasia Fase: Tiempo total:
Intencin pedaggica:
Evaluacin:
46
ACTIVIDADES
I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
C
I
E
R
R
E
SELLO
CONDEBA Nombre y firma del participante
47
ANEXOS
48
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE EN LA
EDUCACIN BSICA (CONDEBA)
CDULA DE INSCRIPCIN
REPRESENTA AL ESTADO:
FOTOGRAFA CATEGORA:
(No aplica para matrogimnasia)
GRADO O ETAPA CON EL QUE PRESENTA SU SESIN:
NOMBRE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)
CLAVES PRESUPUESTALES:
a de de 2017
LUGAR DA MES
SELLO
DEL
CONDEBA Vo. Bo.
SECRETARIO. EJECUTIVO DEL CONDEBA ESTATAL
ESTATAL
49
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE EN LA
EDUCACIN BSICA
PROFESOR: ESTADO:
FECHA: CATEGORA:
SEDE:
JUEZ AUXILIAR A
FIRMA:
NOMBRE:
50
CONCENTRADO DE CALIFICACIONES
FASE: FECHA:
LUGAR
MARCO T ERICO PLANIFICACIN PRCT ICA Y DIDCT ICA DE LA SESIN T EMPO P E NA L I ZA CI N
T OT AL
NOMBRE ENTIDAD
JUEZ JUEZ JUEZ PROME JUEZ JUEZ JUEZ PROME JUEZ JUEZ JUEZ PROME
DE
PUNT OS
PRINC. 1 2 DIO PRINC. 1 2 DIO PRINC. 1 2 DIO DURACIN INT AYUDA MAT T IEMPO M. T .
JUEZ 1 JUEZ 2
51
Firmas Comisin de Revisin
Mtro. Rodolfo Zamora Manjarrez Sinaloa
Mtro. Jos Luis Del Rio Rodrguez Baja California
Mtro. Eduardo Enrique Villarreal Morales Durango
Mtro. Jess Modesto Aragn Porras Chihuahua
Mtro. Vctor Manuel Garca Moreno San Luis Potos
Mtro. Neftal Eligio Martnez Robles Aguascalientes
Mtro. Hugo Enrique Medina Cruz Colima
Mtro. Manuel Alejandro Gonzlez Lpez Nayarit
Dr. Octavio Ros Lpez Hidalgo
Dr. Rodrigo Mondragn Snchez Michoacn
Mtro. lvaro Vargas Bahena Morelos
Mtro. Roberto Martnez Cruz Guerrero
Mtra. Laura Castillo Cabrera Puebla
Mtro. Cristbal Coronado Gmez Chiapas
Mtro. ngel Martn Canto Avils Yucatn
Mtra. Monserrath Rojas Daz Coordinadora Tcnica Nacional
52
Asesores Tcnicos Nacionales
53