UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

"VALORMONOS COMO PERSONAS NICAS Y VALIOSAS PARA

FORTALECER NUESTRA AUTOESTIMA"
NOMBRE Valormonos como personas nicas y valiosas para fortalecer nuestra autoestima.
DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS
SUB TEMAS
CONOCIMIENTOS VALORES
TRANSVERSALES
Baja autoestima: Somos personas nicas y valiosas. Amor propio, Responsabilidad
Falta de hbitos de higiene. Amistad Identidad
La violencia familiar. Compaerismo. Solidaridad
La desnutricin crnica. Higiene personal.
Bajo rendimiento escolar. El deporte y la recreacin.
La pobreza. El carcter y la personalidad.
La violencia.

SELECCIN DE CAPACIDADES
 COMPETENCICA PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE
REA CAPACIDADES DESEMPEOS
S (OPCIONAL) APRENDIZAJE
COM. SE COMUNICA Infiere e interpreta Comprende mensajes orales, lecturas, Escucha mensajes orales, lecturas, Muestra respeto y
ORALMENTE informacin del texto oral. discursos, noticias radiales y televisivas. discursos, noticias radiales y atencin cuando
EN SU televisivas. participa con respeto en
LENGUA Interpreta la intencin y propsito dilogos, exposiciones,
MATERNA comunicativo de los mensajes. conversatorios, debates
Se define como Infiere de datos del emisor: edad, sexo, y otros, evitando
una interaccin carcter, actitud, procedencia interrumpir, pidiendo la
dinmica entre sociocultural, propsitos, etc. palabra y manteniendo el
uno o ms Infiere informaciones del contexto hilo de la conversacin.
interlocutores comunicativo: situacin (calle, casa,
para expresar y despacio, etc.), papel del emisor y del
comprender receptor, tipo de comunicacin, etc.
ideas y Reconstruye mentalmente el
emociones. significado global de los mensajes.
Retiene la interpretacin y significado
de los mensajes orales o lecturas,
discursos, noticias radiales y
televisivas.
Analiza la informacin y comparte el
mensaje.
Comprende las ideas principales de Escucha relatos, narraciones de temas Manifiesta seguridad e
diversos textos orales, referidos a temas familiares. inters cuando conversa,
cientficos, histricos y de actualidad. Interpreta la intencin y propsito dialoga o expone en
comunicativo de los relatos familiares. diferentes contextos.
Deduce las ideas principales y toma
notas.
Retiene la interpretacin y significado
de los relatos.
Relaciona la informacin con sus
vivencias.
Presenta un resumen de las ideas
principales.
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LEE Infiere e interpreta Selecciona el modo o tipo de lectura segn Categoriza los textos que lee por su Demuestra inters por
DIVERSOS informacin del texto. su propsito lector. funcin dominante: narrativos, leer reportajes cientficos
TIPOS DE instructivos, informativos, descriptivos, histricos y de
TEXTOS argumentativos indicando los actualidad.
ESCRITOS EN elementos que lo componen.
SU LENGUA Establece las caractersticas y
MATERNA cualidades de los textos que lee.
Esta Diferencia los tipos de textos de
competencia se acuerdo a su estructura.
define como Infiere el texto de acuerdo a las
una interaccin estructuras lineales y no lineales en
dinmica entre investigaciones sencillas.
el lector, el texto Reflexiona y evala la Utiliza estrategias o tcnicas Realiza inferencias de los diversos Muestra inters y
y los contextos forma, el contenido y aprendidas de acuerdo al texto y su tipos de textos que lee oralmente. seguridad en el uso de
socioculturales contexto del texto. propsito lector. Identifica informacin no explcita en tcnicas de comprensin
que enmarcan lectora al realizar sus
textos que lee.
la lectura. tareas, trabajos
escolares y en su vida
diaria.
ESCRIBE Adecua el texto a la 1. Produce textos sobre temas de Toma conciencia de la necesidad de Muestra buena
DIVERSOS situacin comunicativa. estudio e investigacin sencillos a escribir para aprender a pensar. disposicin y entusiasmo
TIPOS DE partir de un plan de escritura previo. Establece un horario de escritura. al participar en talleres
TEXTOS EN SU Elabora un plan de escritura, con de escritura creativa.
LENGUA monitoreo y cooperacin de padres de
MATERNA familia y profesor.
Esta Disea un cuaderno de produccin de
competencia se textos.
define como el Escribe diariamente sobre los cuentos,
uso del lenguaje costumbres, cantos, tecnologas de su
escrito para comunidad.
construir Socializa peridicamente su cuaderno
sentidos en el de cuentos, costumbres, cantos de su
texto y comunidad.
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comunicarlos a Utiliza convenciones del 2. Revisa sus escritos y los de sus Planifica la situacin comunicativa: Muestra buena
otros. lenguaje escrito de forma compaeros, proponiendo destinatario, emisor, propsito y objeto disposicin y entusiasmo
pertinente. correcciones y reescribiendo su texto o conocimiento. al participar en talleres
con estilo propio, para publicarlo de Elige un tipo de texto y organiza ideas de escritura creativa.
manera individual o colectiva. en forma oral coherente al tipo de texto
elegido: informativos e instructivos.
Escribe el primer borrador, expresando
lo que piensa, imagina, siente o
necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer
borrador, con la ayuda de un tutor de
escritura.
Revisa y compara con otros modelos
similares para reescribir su texto:
estructuras y secuencias lgicas.
Corrige ortografa y redaccin:
o Los textos narrativos: los
tiempos verbales para
expresar acciones.
o Vocabulario de uso segn la
edad y vocabulario tcnico.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo
del texto, organiza los prrafos, ilustra,
pone el nombre del autor.
Socializa el texto final y remite a un
destinatario especfico.
MAT RESUELVE Comunica su Explora y describe las nociones de Ubica en el T.V.P en forma correcta Muestra seguridad en la
PROBLEMAS comprensin sobre los nmeros naturales de ms de seis N.N seleccin de estrategias
DE CANTIDAD nmeros y las cifras para medir y ordenar en Lee y escribe N.N hasta la CMM con y procedimientos para la
Consiste en que operaciones. situaciones de diversos contextos. precisin. solucin de problemas.
el estudiante Determina el valor absoluto y relativo
solucione de un NN.
problemas o Determina la comparacin entre NN.
plantee Expresa cantidades de ms de seis Representan simblica y literalmente Muestra seguridad en la
problemas que cifras, en forma grfica y simblica. N.N hasta la CMMM. seleccin de estrategias
le demanden Descomponen Nmeros naturales. y procedimientos para la
construir y solucin de problemas.
Resuelven ejercicios de aplicacin del
comprender las
libro del MED pag. 15 al 18 .
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nociones de A plica diversas estrategias para Ordena nmeros naturales en forma Muestra seguridad en la
nmero, de estimar nmeros de hasta seis cifras. creciente y decreciente correctamente. seleccin de estrategias
sistemas Compara en la recta numrica nmeros y procedimientos para la
numricos, sus naturales con precisin. solucin de problemas.
operaciones y Usa estrategias y Usa la descomposicin aditiva y Halla la potencia de un nmero Muestra seguridad en la
propiedades. procedimientos de equivalencias de nmeros de ms de aplicando sus propiedades. seleccin de estrategias
estimacin y clculo. seis cifras en decena de millar, unidad y procedimientos para la
de millar, centenas, decenas y solucin de problemas.
unidades, para resolver situaciones
problemticas.

RESUELVE Traduce datos y Experimenta y describe patrones Efecta operaciones con nmeros Es perseverante en la
PROBLEMAS condiciones a geomtricos (traslacin, simetra y naturales. bsqueda de patrones
DE expresiones algebraicas giros) en situaciones donde se Resuelve problemas relacionados con numricos.
REGULARIDA y graficas. presentan regularidades, para el la sustraccin adicin, multiplicacin,
D, desarrollo del significado y uso de los divisin y potenciacin con NN.
EQUIVALENCI patrones. Expresa patrones geomtricos
A Y CAMBIO (traslacin, simetra y giros), con
material concreto, en forma grfica y
simblica, para el desarrollo del
significado de los patrones.
Propone secuencias grficas con
patrones geomtricos usando
instrumentos de dibujo para construir
mosaicos, frisos, guardillas, etc.
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RESUELVE Modela objetos con 1. Mide y construye ngulos utilizando Selecciona objetos, figuras Muestra precisin en el
PROBLEMAS formas geomtricas y instrumentos de dibujo geomtrico. geomtricas. uso de instrumentos de
DE FORMA, sus transformaciones. Caracteriza los objetos y figuras medicin.
MOVIMIENTO geomtricas.
Y Mide el ngulo de objetos y figuras
LOCALIZACI geomtricas.
N Construye ngulos de diferentes
Consiste en que medidas.
el estudiante se Representa grfica y simblicamente
oriente y los ngulos.
describa la Describe tipos de ngulos.
posicin y el
Presenta conclusiones.
movimiento de
Comunica su 2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de Analiza la rotacin a 90 y 180 de Muestra precisin en el
objetos y de si
comprensin sobre las figuras, estableciendo sus figuras geomtricas sobre sus uso de instrumentos de
mismo en el
formas y relaciones coordenadas de posicin. coordenadas. medicin.
espacio,
geomtricas. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de
visualizando,
interpretando y figuras geomtricas sobre sus
relacionando las coordenadas.
caractersticas Rota objetos a 90 y 180
de los objetos estableciendo sus coordenadas de
con formas posicin.
geomtricas Representa grfica y simblicamente
bidimensionales las rotacin a 90 y 180 de figuras y
y objetos sobre sus coordenadas de
tridimensionales posicin inicial.
. Presenta conclusiones.
RESUELVE Representa datos con 1. Interpreta y establece relaciones Analiza tablas y grficas estadsticas. Es riguroso e la
PROBLEMAS grficos y medidas causales que argumenta a partir de Relaciona la correspondencia entre las construccin de grficas
DE GESTIN estadsticas o informacin presentada en tablas y tablas y las grficas estadsticas. estadsticas.
DE DATOS E probabilsticas. grficos estadsticos. Argumenta la informacin de las tablas
INCERTIDUMB y grficas estadsticas: barras,
RE poligonales, circulares.
Sistematiza datos de situaciones de la
comunidad en tablas estadsticas.
Representa grfica y simblicamente
los datos de las tablas con grficas
estadsticas.
Argumenta y presenta resultados.
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S (OPCIONAL) APRENDIZAJE
PS CONVIVE Y Interacta con todas las Explica el origen y el sentido de las Describe los cambios que se Pone en prctica
PARTICIPA personas costumbres de compaeros y experimentan en la niez, la pubertad y actitudes y valores ticos
DEMOCRTIC compaeras de diferentes culturas. la adolescencia. y democrticos respeta
AMENTE EN Rechaza situaciones en las que sus Explica las caractersticas de un las diferencias.
LA BSQUEDA amigos y amigas o l/ella ha hecho adolescente con alta autoestima.
DEL BIEN sentir mala alguien excluyndolo, Manifiesta actitudes que fortalecen y
COMN burlndose o ponindole apodos debilitan su autoestima.
El estudiante ofensivos. Elabora cuadros comparativos de los
acta en la Propone acciones para recuperar la cambios corporales y anmicos de la
sociedad confianza cuando sta se ha perdido. pubertad.
relacionndose Identifica los estereotipos ms Reconoce los cambios fsicos,
con los dems comunes en su entorno y los psicolgicos y sociales de cada etapa.
de manera justa relaciona con discriminacin de Demuestra actitudes de respeto y trato
y equitativa, diverso tipo. igualitario a las personas de su entorno
reconociendo Acta en forma asertiva (es decir, sin al ofrecer su amistad.
que todas las agresin pero con claridad y eficacia)
personas tienen para frenar situaciones de abuso en
los mismos la vida escolar.
derechos y Explica que las intenciones de la
deberes. gente, muchas veces, son mejores
que las que inicialmente pensaba.
Manifiesta preocupacin por las
necesidades e intereses de otros y
otras.
Explica que sus acciones pueden
afectar a la gente cercana, y que las
acciones de la gente cercana pueden
afectarlo a l o ella.
Exige ser llamado por su nombre (no
sobre nombres o apelativos) y de
manera apropiada en cualquier
circunstancia.
 COMPETENCICA
REA CAPACIDADES DESEMPEOS
S (OPCIONAL)
Participa en acciones que Menciona las causas del
promueven el bienestar problema (conjeturas
comn. simples)que lo afectan a l/ella y
a sus compaeros
compaeras.
Identifica las caractersticas que
definen a un asunto pblico.
Reconoce que los asuntos
pblicos implican varios
aspectos.
Elabora preguntas complejas
respecto a asuntos que
involucran a los miembros de su
escuela y comunidad local y
regional.
Distingue los hechos de las
opiniones en las fuentes
trabajadas.
Discrimina informacin
cuestiona su validez.
Elabora y aplica cuestionarios
sencillos para recoger
informacin testimonial sobre
distintos puntos de vista.
Explora una serie de fuentes de
informacin para abordar temas
relevantes.
Participa en acciones que Identifica medio ambientes en
promueven el bienestar riesgo o vulnerabilidad en su
comn. localidad, regin y el Per, y
explica por qu estn en riesgo.
PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Analiza las causas y Demuestra actitudes de
consecuencias de los problemas respeto, solidaridad,
que se presentan en el aula. justicia, veracidad,
y Manifiesta en forma escrita los honradez en la
criterios para seleccionar convivencia cotidiana.
informacin en los medios de
comunicacin.
Expone oralmente las
consecuencias del abuso de
programas inadecuados en la TV
e internet.
Elabora un cuadro comparativo
con ventajas y desventajas del
uso del internet.
y
Nombra los derechos Demuestra actitud
ambientales. emprendedora en el
Ejecuta acciones de cuidado del desarrollo de proyectos
medio ambiente en la comunidad. productivos en la
Forma parte de brigadas escuela.
ecolgicas.
Cuida su vida y la de otros y otras,
actuando con correccin y
serenidad ante situaciones de
peligro.
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S (OPCIONAL) APRENDIZAJE
CONSTRUYE Interpreta crticamente 1. Lee e interpreta diversos tipos de Participa en la recoleccin de Valora la importancia de
INTERPRETACI fuentes diversas. representacin espacial: mapa representaciones geogrficas mapas; la diversidad para el
ONES poltico, fsico, hidrogrfico y el poltico, geogrfico, fsico hidrogrfico y desarrollo social, cultural
HISTRICAS planisferio, para identificar y ubicar el planisferio. y econmico del Per.
elementos de la realidad geogrfica Participa implementando un museo de
mapas en el aula.
Interpreta los smbolos e conos de los
mapas.
Hace lectura de la representacin de
los mapas Identificando la orientacin,
leyendas, coordenadas etc.
Utiliza los elementos cartogrficos para
precisar su interpretacin.
Comprende el tiempo 2. Lee e interpreta representaciones Entrena la lectura de lnea del tiempo Valora la importancia de
histrico. temporales de la historia nacional con ayuda del profesor@ (antecedente, la diversidad para el
expresadas en una lnea de tiempo. conocimiento central, consecuencias) desarrollo social, cultural
Entrena la tcnica de elaboracin de y econmico del Per.
cuadros cronolgicos (fecha tiempo y
hecho).
Identifica trminos y categoras
temporales: Lustro, medio siglo, un
siglo, milenios, periodos, eras etc.
Interpreta la lnea del tiempo o cuadros
cronolgicos las grandes pocas del
Per.
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S (OPCIONAL) APRENDIZAJE
CT INDAGA Disea estrategias para Explora el funcionamiento del sistema Explora el funcionamiento del sistema Toma decisiones para el
MEDIANTE hacer indagacin. nervioso central como rgano de relacin nervioso manipulando patas de pollo. cuidado y respeto de su
MTODOS con el entorno. cuerpo.
CIENTIFICOS (jala los tendones) e infiere su
PARA funcionamiento.
CONSTRUIR Dibuja la red nerviosa del cuerpo
SUS
CONOCIMIENT centralizado al cerebro.
OS Asocia al funcionamiento de todos los
rganos de los sentidos conectados al
sistema nervioso.
Reflexiona sobre el fenmeno del
sistema nervioso central y su conexin
con todos los rganos de todos los
sentidos.
Imagina una persona sin sistema
nervioso.
Genera y registra datos e 1. Comprueba experimentalmente la Recolecta diferentes tipos de alimentos Prctica hbitos de
informacin. presencia de azcares, almidones, de su habitual consumo. consumo saludable.
protenas, grasas, vitaminas y
minerales en alimentos. Utiliza estrategias propias para
comprobar la presencia de de:
azucares, minerales, almidones, grasas
en los alimentos.
PARA IDENTIFICAR LAS PROTEINAS
Deposita en 4 tubos de ensayo y/o
botellas con: agua, almidn, clara de
huevo y amilasa, respectivamente, y
les agrega reactivo Biuret.
Observa con mucha atencin la
reaccin que tiene y anota en una ficha
de registros.
Saca sus propias conclusiones.
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S (OPCIONAL) APRENDIZAJE
EXPLICA EL Comprende y usa 1. Identifica los ecosistemas de su Visita diferentes lugares naturales Manifiesta respeto a toda
MUNDO conocimientos sobre los localidad y regin. (ecosistema) de su localidad. forma de vida natural.
FSICO seres vivos, materia y Identifica las especies que habitan
BASNDOSE energa, biodiversidad, cada lugar (ecosistema)
EN Tierra y universo. Distingue en cada ecosistema
CONOCIMIENT caractersticas propias.
OS SOBRE Reconoce cada ecosistema como
LOS SERES riqueza de su localidad.
VIVOS, Evala las implicancias 1. Elabora modelos de la estructura Observa videos, textos, revistas ETC. Demuestra satisfaccin
MATERIA Y del saber y del quehacer interna de objetos y sustancias, a Imagen de la estructura interna de en la elaboracin de sus
ENERGA, cientfico y tecnolgico. partir de informacin que adquiere o objetos y sustancias. modelos.
BIODIVERSIDA de observaciones indirectas. Reconoce los elementos de la
D, TIERRA Y estructura interna de los objetos y
UNIVERSO sustancias.
Construye un modelo de la estructura
interna de los objetos.
Explica la funcionalidad de los
elementos de un objeto dentro de su
estructura interna.
Diferencia sustancias degradables y no Visita al lugar ms cercano de depsito Demuestra satisfaccin
degradables. Causas y efectos. de desechos. en la elaboracin de sus
Percibe el hedor y hace seales de modelos.
desagrado.
Reflexiona y explica el fenmeno por lo
que las sustancias adquiere ese hedor.
Percibe el aroma de sustancias y hace
seales de agrado.
Reflexiona el por que del aroma
agradable.
Revisa informacin de la estructura de
interna de los cuerpos y cmo se
produce el aroma.
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S (OPCIONAL) APRENDIZAJE
ARTE CREA Explora y experimenta los 1. Explora y experimenta diferentes Visita a un taller de artesana: Se interesa por descubrir
Y PROYECTOS lenguajes del arte. usos que puede dar a objetos y o Tallado en madera. sus posibilidades
CULTURA DESDE LOS elementos de su entorno para la o Tejido en fibra. expresivas como parte
LENGUAJES escenografa, utilera y vestuario en la o Retablos. de su auto-aprecio.
ARTSTICOS realizacin de juegos teatrales y o Cermica ornamental etc.
animacin de objetos Acompaa y ayuda durante el proceso
de elaboracin.
Conoce los principales procedimientos
de la labor artesanal.
Disea la construccin de una opcin
artesanal.
Desarrolla el proceso de construccin
de la opcin artesanal elegida.
Explica a sus compaeros el proceso
de su construccin.
Exhibe en aula sus producciones.
APRECIA DE Percibe manifestaciones 1. Percibe, aprecia y expresa el sentido Elabora un calendario de las Aprecia sus posibilidades
MANERA artstico-culturales. que le transmiten las diferentes festividades locales en el que se de expresin, las de sus
CRTICA manifestaciones culturales recociendo expresa con manifestaciones artsticas compaeros y de los
MANIFESTACI la diversidad de creaciones y como: artistas.
ONES recursos utilizados en su localidad, o Fiestas religiosas.
ARTSTICO- regin y pas. o Fiestas agrcolas.
CULTURALES o Rituales sagrados.
Sistematiza considerando:
o Fecha, mensaje, objetivo,
hechos artsticos que se
expresa.
Participa como expositor o panelista
en la plenaria de anlisis de las
expresiones artsticas.
Saca sus conclusiones poniendo de
manifiesto la gran riqueza artstica
cultural que poseemos en la regin.
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S (OPCIONAL) APRENDIZAJE
EF ASUME UNA Comprende las Reconoce y practica actividades de mayor Reconoce sus medidas de talla y peso Es persistente para
VIDA relaciones entre la complejidad para el desarrollo global de aceptndolas como parte del desarrollo superar retos y alcanzar
SALUDABLE actividad fsica, sus capacidades fsicas. corporal. metas.
alimentacin, postura e
higiene personal y del Explora y realiza movimientos que
ambiente, y la salud. favorecen su amplitud corporal, al
practicar actividades fsicas variadas.
INTERACTA Se relaciona utilizando Participa relacionndose adecuadamente Participa en juegos sencillos con Asume con confianza
A TRAVS DE sus habilidades con los otros, utilizando de manera seguridad y confianza. roles y responsabilidad
SUS sociomotrices. creativa sus habilidades motrices en Emplea adecuadamente sus en la realizacin de
HABILIDADES juegos diversos de mayor complejidad. habilidades motrices en juegos juegos sencillos.
SOCIOMOTRIC sencillos.
ES Crea y aplica estrategias Participa relacionndose adecuadamente Organiza juegos sencillos con Asume con confianza
y tcticas de juego. con los otros, utilizando de manera seguridad y confianza. roles y responsabilidad
creativa sus habilidades motrices en Respeta las reglas de juego al realizar en la realizacin de
juegos diversos de mayor complejidad. sus actividades ldicas. juegos sencillos.
ER CONSTRUYE Conoce a Dios y Fundamenta los principios bsicos de su Identifica en la Biblia los libros Acepta a Jess como
SU asume su identidad fe a travs de la explicacin que da la Histricos, Profticos, Poticos y maestro de la verdad.
IDENTIDAD religiosa y espiritual Biblia y lo comprende en los artculos del Sapienciales Apocalipsis.
COMO como persona digna, Credo. Analiza y reflexiona textos bblicos en
PERSONA libre y trascendente. forma individual y grupal.
HUMANA, Cultiva y valora las Identifica en el voluntariado una forma de Agradece a Dios a travs de oraciones Valora la vida como la
AMADA POR manifestaciones imitar a Jess, busca que todos participen y cantos. ms importante que tiene
DIOS, DIGNA, religiosas de su entorno en acciones para lograr el bien comn. Explica el significado de la oracin el ser humano.
LIBRE Y argumentando su fe de Padre Nuestro en esquemas.
TRASCENDEN manera comprensible v Manifiesta en forma oral las partes de
TE, respetuosa. la oracin.
COMPRENDIE
NDO LA
DOCTRINA DE
SU PROPIA
RELIGIN,
ABIERTO AL
DILOGO CON
LAS QUE LE
SON
CERCANAS