UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR - DEPARTAMENTO DE LETRAS

LNGUA PORTUGUESA PADRO 2017/2
Prof.: Katia Emmerick

Uso da Vrgula
MORENO, Cludio. Guia Prtico do Portugus Correto - Pontuao (Vol. 4) - Coleo L&PM
E-books p. 15-23.

Falar e escrever

A escrita muito mais pobre que a fala

A relao entre quem fala e quem ouve muito mais simples que a relao entre
quem escreve e quem l. Quando falamos, somos mais facilmente entendidos do que
quando escrevemos, porque, junto com as palavras pronunciadas, fornecemos tambm a
nosso ouvinte vrias indicaes de como ele deve processar o que estamos dizendo. A
entonao, o ritmo, as pausas que fazemos, alm de nossos gestos e de nossas expresses
faciais, servem, na verdade, como uma espcie de manual de instrues sobre como
esperamos ser compreendidos.
Alm disso, a presena do ouvinte tambm contribui em muito para o sucesso de
nossa comunicao, pois ele emite sinais de que est acompanhando nosso discurso ou de
que algo no est lhe parecendo muito claro, dando-nos, assim, a oportunidade de refazer
ou reforar o que estamos dizendo.
Na escrita, nada disso existe. O leitor est sozinho diante daquilo que escrevemos.
Nosso texto, ao contrrio de nossa voz, no vem carregado das nfases ou das sutilezas de
tom que fazem parte da fala. Ele se materializa apenas como letras e sinais que distribumos
organizadamente no branco do papel, na esperana de que o leitor possa compreender o
que pensamos ter escrito.

I O leitor colabora
por isso que a leitura jamais ser uma atividade passiva, pois precisamos colaborar
no esforo de extrair o significado do texto. Para compreender uma frase, colocamos em
ao o nosso mecanismo de processamento de linguagem; em geral, escolhemos um dos
caminhos a que estamos habituados e vamos percorr-lo at perceber que no h sada
isto , at perceber que nossa escolha foi equivocada. Quando (e se) isso chegar a ocorrer,
ns que, como todo leitor, somos solidrios com o autor trataremos de refazer o
caminho do ponto em que tinha comeado o equvoco. Veja a frase abaixo:
(1) Enquanto ele fotografa o macaco derrubou o trip com a cauda.
Nossa primeira tendncia considerar "enquanto ele fotografava o macaco" como
um segmento unitrio:
(2) [Enquanto ele fotografa o macaco] derrubou o trip com a cauda.
 2

No entanto, ao prosseguir na leitura, percebemos que macaco no o complemento

de fotografar, mas sim o sujeito de derrubou; voltamos atrs e refazemos, ento, a leitura,
dessa vez na forma correta:
(3) [Enquanto ele fotografa] o macaco derrubou o trip com a cauda.
Todo esse trabalho teria sido evitado se o autor j tivesse usado uma vrgula para
sinalizar a segmentao correta:
(4) Enquanto ele fotografa, o macaco derrubou o trip com a cauda.

Precisamos admitir que a presena de elementos como macaco e cauda nos

permitiria entender a frase mesmo que ela estivesse sem pontuao ou, o que ainda
pior, mesmo que estivesse com pontuao errada , mas fica claro que a presena da
vrgula no local adequado tornou a leitura muito mais rpida e mais fluida, exigindo menos
esforo de processamento. Esta , como veremos, a nica (e preciosa) funo dos sinais de
pontuao: orientar o leitor para a melhor maneira de percorrer os textos que
escrevemos.
Embora sejam poucos os brasileiros que esto preocupados com a pontuao
como voc, que l este livro , ela exerce uma inegvel influncia no momento da leitura.
As pessoas podem no saber muito bem onde ou por que empregar as vrgulas, mas vo
perceber a diferena se o texto estiver (ou no) bem pontuado.

2 O texto uma estrada a percorrer

Nada mais parecido com a pontuao do que o sistema de sinalizao de uma
estrada. Imagine, caro leitor, que deram a voc a incumbncia de sinalizar uma estrada
novinha em folha, ainda sem uso. Por enquanto, ela apenas uma extensa faixa de asfalto
liso, sem manchas ou buracos, que vai de um ponto a outro do estado; quando for
inaugurada, no entanto, dever estar completa, com as faixas pintadas no seu leito e com
todos os sinais e placas necessrios espalhados ao longo da via. Ento voc a percorre
vrias vezes, nos dois sentidos, estudando-a com cuidado, assinalando em sua planilha
todos os pontos que lhe parecem significativos. Voc sabe que a tarefa que lhe deram
vital para o motorista que vai passar por ali, pois atravs da sinalizao que a estrada fala
com ele, avisando-o de tudo aquilo que ele precisa saber para fazer uma viagem segura
(alis, este o principal motivo pelo qual as autoridades de trnsito exigem que o condutor
seja alfabetizado: ele precisa ler o que a estrada tem a dizer).
Vamos supor j que estamos fazendo um exerccio de imaginao que voc ento
apresente a seu supervisor a planilha em que marcou os pontos em que pretende colocar
cada sinal de trnsito. Por que estas quatro placas to prximas?, pergunta ele,
apontando para determinado trecho. Como voc fez um exame minucioso da estrada, pode
justificar sua deciso: Aqui h uma forte curva para a direita, mas eu no notei que o
ngulo era to acentuado at entrar nela; se eu no estivesse rodando devagar, no teria
conseguido controlar o carro! Acho que o motorista deve ser avisado bem antes, com
tempo suficiente para diminuir a velocidade e se preparar para a manobra. muito
perigosa, e por isso vamos colocar quatro placas indicativas, de 100 em 100 metros, antes
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daquela que assinala ponto exato em que a curva inicia. E uma s no basta? Voc
taxativo na resposta: No; no podemos correr o risco de que um motorista distrado
deixe de receber esta mensagem ou no lhe d a ateno que ela merece; quem entrar
naquela curva na velocidade normal da estrada vai fatalmente rolar barranco abaixo.
Se voc for justificando, uma a uma, as placas que pretende colocar, vai perceber
que elas obedecem a uma lgica muito simples: tudo o que no for previsvel para o
motorista dever ser assinalado ao longo do trajeto. Voc vai avis-lo que existe, frente,
um estreitamento na faixa da direita, ou uma escola rural (com a natural movimentao de
crianas na hora da entrada e da sada), ou um desnvel entre a pista e o acostamento, ou
um trecho que no oferece visibilidade suficiente para ultrapassagem, etc. Se voc for um
bom engenheiro de trnsito, vai, inclusive, prever possveis reaes dos condutores. por
isso que extensos trechos em linha reta, com ampla visibilidade, embora favoream uma
rodagem extremamente segura, geralmente recebem dois tipos de placas: por um lado, as
que lembram a velocidade mxima permitida; por outro, as que aconselham o condutor a
descansar no acostamento em caso de sonolncia.
Antes de liberar a estrada para o pblico, voc pode pedir a dois ou trs tcnicos
amigos que atestem a sinalizao que voc concebeu; possvel que ainda seja necessrio
acrescentar mais alguma coisa. Por exemplo, voc no tinha notado que determinado
trecho fica escorregadio em dias de chuva, ou que, durante a semana, h trnsito intenso
de caminhes no entroncamento da via principal com um desvio que leva a uma pedreira
e assim por diante. Quanto mais bem sinalizada a estrada, mais segura ser a viagem.
Pois o texto, exatamente como a estrada, uma linha que deve ser percorrida de
um ponto a outro. Entre o leitor e o autor existe a mesma combinao tcita que existe
entre o motorista e o construtor da estrada: Vou ler o seu texto, mas, em troca, voc no
deixar de me avisar de tudo aquilo que eu preciso saber para ter sucesso nessa leitura.
Quanto mais bem pontuada uma frase ou um texto, maiores as chances de que a
mensagem seja entendida pelo leitor tal como o autor a idealizou. Aqui entram os sinais de
pontuao, os quais, como voc j ter percebido, equivalem s placas e aos sinais da
rodovia e, como estes, devem ser usados tambm para assinalar tudo o que for inesperado
ou imprevisvel na estrutura normal da nossa lngua. O princpio bsico cristalino:

Frase normal no tem vrgula;

frase que tem vrgula no frase normal.

A pontuao assinala modificaes introduzidas nos padres normais da frase; por

causa disso, jamais um sinal de pontuao poder interromper um vnculo sinttico
essencial ou seja, como explicava Celso Pedro Luft, jamais haver pontuao separando
o sujeito do verbo, o verbo de seus complementos, o termo regente do termo regido, o
termo modificado do seu modificador.
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3 Como a frase normal!

A frase normal da lngua portuguesa segue preferencialmente o padro S-V-O
(Sujeito-Verbo-Objeto). Esta a ordem presente na maior parte das frases que lemos ou
ouvimos: primeiro o sujeito, depois o verbo e, por fim, o complemento. Estamos to
habituados a essa ordem que temos a tendncia inconsciente a aplic-la sempre que vamos
ler uma frase escrita por outra pessoa.
Se atribuirmos nmeros s posies sintticas da frase normal, diramos que o
sujeito ocupa a casa 1, o verbo a casa 2, e a casa 3 ocupada pelos complementos (objeto
direto ou indireto) ou pelo predicativo. A partir dessas casas, podemos fazer uma
classificao dos verbos de nosso idioma (note que os verbos intransitivos tm a casa 3
desocupada):

S V (intransitivo)
S V ODir (trans. diretos)
S V OInd (trans. indiretos)
S V ODir + OInd (trans. dir. e indir.)
S VLig Predicativo (verbos de ligao)
casa 1 casa 2 casa 3

Alm disso, qualquer uma dessas frases pode trazer no final naquela que seria,
portanto, a casa 4 um ou vrios adjuntos adverbiais, elementos que especificam as
circunstncias em que se d a ao descrita na frase geralmente o tempo, o lugar ou o
modo:

O menino esqueceu o casaco [no banco da praa].

Todas as anotaes desapareceram [misteriosamente].
Voc vai devolver minha chave [agora mesmo].

Essa a ordem cannica do Portugus escrito. Ns nos habituamos com essa ordem
de tal maneira seja escrevendo, seja lendo que j nem mesmo temos conscincia dela,
assim como o peixe no percebe a gua que o sustenta. Quando lemos o texto de outra
pessoa, a tendncia natural aplicar o padro sujeito-verbo-complemento nas frases que
temos diante dos olhos e esperamos que nos avisem, por meio de pontuao, cava vez
que houver um desvio dessa ordem bsica.
Examinemos uma frase normal, com verbo transitivo direto e indireto:

O devolveu o anel princesa no dia do casamento.

lavrador
S V O.D. O.I. Adj.Adn.

Como o padro frasal no sofreu alterao alguma, qualquer vrgula que pusermos
nessa frase estar ERRADA. Pior ainda: este sinal inadequado vai perturbar a concentrao
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do leitor, pois ele como todos ns, alis est condicionado a levar a srio, em princpio,
todos os sinais que o autor coloca no texto. O uso incorreto dos sinais de pontuao
confunde o leitor e aos pouco o irrita; ningum gosta de parar uma leitura e retroceder no
texto para retomar o fio do raciocnio especialmente se esta interrupo for causada por
falta de cuidado do autor.
Agora, se intercalarmos qualquer elemento entre o sujeito e o verbo, ou entre o
verbo e os seus complementos, as vrgulas comeam a aparecer naturalmente:
O lavrador, meus amigos, devolveu o anel mgico princesa no dia do
casamento.
O lavrador devolveu, voc sabe, o anel mgico princesa no dia do
casamento.
Alm da intercalao, outra anormalidade frequente em nossas frases o simples
deslocamento. No exemplo acima, o adjunto adverbial poderia ser deslocado, fazendo as
vrgulas surgirem automaticamente:

No dia do casamento, o lavrador devolveu o anel mgico princesa.

4 O leitor que importa

Da Grcia antiga at hoje, numa jornada de dois mil e quinhentos anos, o Ocidente
veio amadurecendo o sistema de pontuao que utilizamos. Para qu? Para fornecer ao
leitor uma orientao segura de como pretendemos que ele interprete o que escrevemos
e, ao mesmo tempo, deixar o texto balizado de tal modo que essa leitura seja feita com o
menor esforo possvel.
Jamais devemos esquecer, portanto, que os sinais de pontuao que colocamos em
nosso texto esto ali para ser vistos pelos olhos do leitor, para avis-lo de alguma coisa.
Se colocarmos nos lugares adequados, vamos ajudar o destinatrio a processar
confortavelmente nossa mensagem e a extrair dela o significado que tnhamos em mente
ao escrev-la. por isso que s pontuam bem aqueles que conseguem se colocar na mente
de quem vai l-los, isto , aqueles que conseguem ler seu prprio texto com os olhos de
outrem para se antecipar a suas possveis dificuldades e hesitaes. Esta uma habilidade
que se adquire com tempo e treinamento; se voc ainda no a domina, use o antiqussimo
expediente de recorrer a um amigo, colega ou parente em suma, um leitor real que seja
paciente e solidrio o bastante para examinar o seu texto, mas sincero o suficiente para
assinalar os pontos em que encontrou dificuldade.

MORENO, Cludio; MARTINS, Tlio. Portugus para convencer. So Paulo: tica, 2006.

A vrgula no existe para marcar pausas

[...] A pontuao baseada nas pausas vem do tempo da Idade Mdia, quando o
Ocidente ainda no havia introjetado o hbito da leitura silenciosa. Todos liam em voz alta,
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e os sinais de pontuao servia, portanto, para marcar as pausas e as entonaes. Para

voc ter uma ideia, em 1737, o tratado Bibliotheca Technologica, do erudito ingls
Benjamin Martin, tenta ingenuamente fixar a durao dessas pausas: A pausa da vrgula
dura o tempo que leva para dizer um. A do ponto-e-vrgula dura o tempo de contar at
dois. A do dois-pontos, o tempo de contar at trs; e a do ponto final, o tempo que voc
leva para contar at quatro.
medida que a leitura passou a ser silenciosa (e, por esse motivo, muito mais
rpida), deixou de ser necessrio fazer a marcao das pausas, liberando a pontuao para
outra finalidade muito mais importante: facilitar ao leitor o reconhecimento instantneo
da estrutura sinttica das frases. Ao pontuarmos um texto, estamos fornecendo indicaes
que vo permitir a nossos diferentes leitores percorr-lo sem hesitao ou embaraos.
Se tomarmos um pargrafo pontuado de acordo com o antigo critrio das pausas e
o pontuarmos pelo critrio moderno, vrios sinais que estavam na verso antiga e o
pontuarmos pelo critrio moderno, vrios sinais que estavam na verso antiga vo
desaparecer na nova verso mas no todos. A pontuao antiga sempre vai ter algumas
vrgulas a mais, o que natural, j que nem todas as pausas que fazemos ao falar, a fim de
separar os segmentos naturais da frase, sero assinaladas na escrita. Aposto que voc ter
de fazer no mnimo duas pausas para ler em voz alta a frase abaixo:

O vizinho da casa defronte minha ensaia interminveis solos de saxofone no meio

da madrugada.

No entanto, como voc j deve ter pressentido, aqui no cabe vrgula alguma, j que
ela tem a configurao tpica da maioria das frases do Portugus: um sujeito (O vizinho da
casa defronte minha), um verbo (ensaia) seguido de seu complemento (solos de
saxofone) e de um adjunto adverbial (no meio da madrugada). [...]

Para que serve a pontuao!

No comeo, os sinais de pontuao tinham a funo bsica de assinalar as pausas
recomendadas pelo autor. Nada mais lgico, se lembrarmos que, da Antiguidade Clssica
at o fim da Idade Mdia, praticamente s se lia em voz alta; a leitura silenciosa era quase
desconhecida e, como se v em comdias gregas e romanas, considerada um hbito de
malucos e excntricos. A partir do Renascimento, contudo, com a inveno e a
popularizao da imprensa, os hbitos do leitor mudaram radicalmente: ele passou a ler
apenas com os olhos e com o crebro, aumentando espantosamente a velocidade com que
podia percorre as linhas e as pginas. O treinamento escolar passou a dar nfase absoluta
para essa leitura internalizada, tornando a leitura em voz alta uma habilidade especializada,
dominada por poucos. Nesse novo cenrio, era natural que tambm a pontuao recebesse
uma nova funo: a de assinalar, para o leitor, os momentos em que a estrutura da frase
se afasta da ordem a que todos ns estamos habituados.
Hoje ainda persiste a ideia totalmente equivocada de que as pausas da fala so
assinaladas, na escrita, pelos sinais de pontuao. Basta ver a descrio que nossos
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melhores dicionrios fazem dos sinais de pontuao (o Houaiss, por exemplo, define o
ponto-e-vrgula como sinal de pontuao que indica pausa mais forte que a da vrgula e
menos que a do ponto!).
Verdade que, ao lermos um texto em voz alta, teremos de fazer pausas ao
encontrarmos os sinais de pontuao; contudo, o inverso no verdadeiro: nem todas as
pausas que fizermos na leitura tero, na escrita, seus sinais correspondentes. Colocado em
termos formais, podemos dizer que no h correspondncia exata entre os sinais de
pontuao e as pausas da leitura, porque todo sinal implica uma pausa, mas nem toda
pausa tem o seu sinal correspondente.

Vrgula com sujeito posposto

[...] na pontuao moderna, usada em quase todos os pases do Ocidente, no se
assinala com vrgula a posposio do sujeito ao verbo, j que essa a segunda posio
natural que ele costuma ocupar na frase. A pontuao s vai ser necessria quando houver
deslocamento e intercalaes mais radicais (adjuntos adverbiais deslocados, vocativos,
etc.). Nos exemplos [informa aquela seo que e deixa claro tal dispositivo legal que],
essa vrgula no desnecessria, nem opcional, nem obrigatria: ela totalmente
desaconselhvel.
[...] A pontuao [...] tem um princpio fundamental ajudar o leitor a processar
rpida e corretamente o que est escrito , e dele decorre uma srie de procedimentos
que a prtica (no uma comisso de acadmicos ou de gramticos) veio refinando ao longo
dos sculos.
Como os sinais existem para assinalar alguma coisa (no pode haver etimologia mais
transparente), s devemos us-los nos locais em que o leitor precisa ser avisado de que
algo diferente est acontecendo. Com isso, evitamos que ele perca o fio da meada e
asseguramos que ele faa uma viagem confortvel ao longo de nosso texto o que s vir
em nosso benefcio, j que para isso que escrevemos. Quanto mais segura for a nossa
pontuao, mais aumentar a confiana que o leitor deposita em ns, e mais fluente e
prazerosa ser sua leitura. Por outro lado, se comearmos a assinalar o que no
necessrio, deixaremos o leitor inseguro, levando-o a desconfiar de todas as nossas
vrgulas, mesmo as que esto corretas.
por causa disso que no separamos por vrgula os elementos que esto vinculados
sintaticamente. Uma vrgula entre o sujeito e o seu verbo, ou entre o verbo e o seu
complemento, considerada errada porque essas so sequncias naturais de nossa lngua
que no devem ser interrompidas por pontuao alguma. Um sinal colocado nesses lugares
semelhante a um rebate falso, que s serve para atrapalhar o leitor e desviar sua ateno,
fazendo-o perder tempo em analisar a frase para ver se descobre o que a vrgula est
sugerindo.
[...] todos esses cuidados fazem parte de um verdadeiro jogo de seduo que se
estabelece entre aquele que deseja ser lido e o possvel leitor. No entanto, devemos estar
prontos a abandonar tudo isso quando pressentimos que o sentido do texto, que sua
nica razo de existir, est sendo ameaado. Nada mais importante do que ele; um
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valor que deve ser preservado acima de qualquer outro. Este um daqueles casos em que,
como diz Cames, outro valor mais alto se alevanta ou seja, deixamos de lado o
princpio geral da pontuao e vamos atender a emergncia. A vrgula colocada em Por
que atacam, os iraquianos? a nica garantia de que no vamos tomar iraquianos por
objeto direto, e deve ficar onde est, mesmo que esteja separando o sujeito posposto. Os
que no gostarem do efeito devem, ento, mudar a ordem da frase para Por que os
iraquianos atacam? [...]

Vrgula depois de sujeito oracional

[...] no se deve colocar, na pontuao moderna, uma vrgula entre o sujeito e o
predicado. No entanto, [...] esta regra de pontuao mais um conselho do que uma regra
propriamente dita. Ela no tem, como as regras de acentuao, aquela obrigatoriedade
que no admite divergncias, e haver casos [...] em que necessrio (ou aconselhvel)
contrari-la deliberadamente a fim de tornar a leitura mais fluente.
O princpio geral muito simples: como devemos reservar a vrgula para assinalar
tudo aquilo que foge normalidade sinttica, evidente que no h razo para separar o
sujeito do verbo, nem o verbo de seu complemento. Todavia, quando o sujeito for
oracional (representado por uma orao subordinada substantiva), os bons escritores
empregam, muitas vezes, uma vrgula para assinalar com maior clareza o fim do bloco do
sujeito. Em Machado encontramos tanto exemplos sem vrgula (Quem no viu aquilo no
viu nada; Quem for me que lhe atire a primeira pedra) quanto com vrgula (Quem
perde uma das metades, perde naturalmente metade da existncia; Quem viesse pelo
lado do mar, veria as costas do palcio, os jardins e os lagos...; Quem morreu, morreu).
Um excelente exemplo pode ser encontrado em Vieira: ...ningum se atreva a negar que
tudo quanto houve, passou, e tudo quanto , passa. No podemos negar que a vrgula
que foi empregada nos exemplos acima apenas veio facilitar o trabalho de processamento
da frase; se ela fosse inadequada, ocorreria o efeito oposto. Foi certamente por isso que
os literatos sempre consideraram facultativa a vrgula nessa posio.
Num breve passei pelo mundo dos provrbios portugueses, h muitos exemplos em
que esta vrgula, embora possvel, pode ser dispensada: Quem avisa amigo ; Quem
bate no co bate no dono; Quem d o mal d o remdio; Quem quer o fim quer os
meios, Quem no deve no teme. Ela passa a ser muito til, no entanto, em casos [...]
em que o verbo da orao substantiva seguido imediatamente pelo verbo da orao
principal: Quem quer, faz; quem no quer, manda. Quem sabe, faz; quem no sabe,
ensina. Quem procura, acha; quem guarda, sempre tem. Quem no faz, leva. Agora,
se o verbo for idntico nas duas oraes, essa vrgula passa a ser indispensvel: Quem
deu, dar; quem pediu, pedir. Quem vai, vai; quem fica, fica. Quem sabe, sabe.
Quem pode, pode isso sem falar naqueles casos em que a forma verbal pode se
confundir com um substantivo homgrafo, criando-se uma ambiguidade que a vrgula
desfaz imediatamente: Quem quiser, pea; Quem ama, cobra; Quem teme, ameaa;
Quem deseja, casa (no se trata de algum que quer pea, ou ama cobra, ou teme
ameaa, ou deseja casa).
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Aqueles que no compreenderam essa flexibilidade demonstram que no

compreenderam que a razo de ser da pontuao o leitor. No se trata, aqui, de voltar
quela antiga viso de pontuao subjetiva, submetida ao simples capricho de quem
escreve; bem pelo contrrio: a finalidade exclusiva dos sinais de pontuao orientar o
leitor no trabalho de decodificar as frases que escrevemos. Tudo que contribuir para isso
ser bem-vindo (e vice-versa).

Vrgula antes de
[...] Em pontuao no existem, em princpio, regras negativas, como [a de que no
utilizamos vrgula antes do verbo SER]. Dito de outra forma, no h palavras especficas
que possam repelir ou atrair os sinais. Pode haver vrgula antes do verbo ser, depois
do verbo ser e at mesmo antes e depois do verbo ser tudo vai depender da estrutura
da frase. Por exemplo:
(1) Para o pblico em geral, importante... (antes)
(2) O culpado , como sempre, o mordomo. (depois)
(3) O pior cenrio, a meu ver, , sem dvida, a guerra civil. (antes e depois)
Note que, nos trs exemplos, o verbo SER no responsvel pelos sinais de
pontuao, que esto onde esto por razes estruturais. No terceiro, voc pode perceber
que a frase bsica O pior cenrio a guerra civil.; as vrgulas esto ali por causa das
duas intercalaes que fizemos, a meu ver e sem dvida.

A Vrgula
Dubin e eu tnhamos longas discusses, na editora e na mesa do
bar, sobre literatura e gramtica, e discordvamos radicalmente
quanto colocao de vrgulas. Dubin um oficialista, diz que h
leis para uso da vrgula que devem ser respeitadas. Eu sou
relativista: acho que vrgulas so como confeitos num bolo, a
serem espalhadas com parcimnia nos lugares onde fiquem bem
e no atrapalhem a degustao. No raro eu re-revisar uma
viso do Dubin e cortar as vrgulas que ele acrescentou ou
acrescentar esparsas vrgulas minhas em desafio s regras, onde
acho que cabem.
(L. F. VERISSIMO, Os Espies, disponvel em
https://lcanonma.firebaseapp.com/14/Os-Espi%C3%B5es.pdf)

Usa-se a vrgula para:

1 Separar termos com mesma funo, assindticos (sem conjuno), ou seja, os

ncleos de sujeito composto, oraes coordenadas assindticas, termos de uma srie.
 10

Ex.: Estudamos Lngua Portuguesa, Literatura Brasileira, Espanhol, Sociologia.

O presidente da comisso, os secretrios e os demais integrantes se reuniro
amanh.
2 Isolar o vocativo.
Ex.: No chora, menino!
Bela jogada, Andr.
No h como pagar, Helena, o favor que voc me fez.

3 Isolar o aposto (exceto o especificativo; veja os tipos de aposto ao final)

Ex.: No Brasil, pas abenoado, no ocorrem furaces.

4 Assinalar a inverso dos adjuntos adverbiais e oraes adverbiais.

Ex.: Por pura gula, o menino fez mais um prato para si.
Quando todos chegarem, comearemos a reunio.

5 Marcar a supresso do verbo.

Ex.: Uma grande cantora, a Marisa Monte.

6 Nas datas
Ex.: Nova Iguau, 22 de setembro de 2016.

7 Nos casos em que o complemento do verbo, por vir anteposto a este, repetido
depois dele por um pronome.
Ex.: Ao pobre, no lhe devo. Ao rico, no lhe peo. (Rodrigues Lobo)

8 Isolar certas palavras e expresses explicativas, coordenativas, continuativas,

conclusivas, tais como: por exemplo, alm disso, isto , a saber, alis, digo, ou melhor, ou
seja, ou antes, outrossim, ademais, ento, com efeito, etc.

9 Isolar oraes intercaladas.

Ex.: Quantas vezes precisarei pedir, perguntou a me, para voc no voltar tarde
para casa?
A recuperao do paciente, afirmou o mdico, no levar muito tempo.

Obs.: Nos casos de intercalaes muito longas ou naqueles em que pretendemos destacar
a palavra ou expresso, podemos substituir as vrgulas por travesses ou parnteses.

10 Separar as oraes coordenadas assindticas.

Ex.: H sol, h muito sol, h um dilvio de sol. (Hermes Fontes)

11 Separar oraes coordenadas ligadas pela conjuno e, quando os sujeitos forem

diferentes.
Ex.: Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. (Machado de Assis)
 11

Obs.: Antes do conectivo e com valor consecutivo ou em repetio enftica, pode-se usar
vrgulas.
Ex.: Os alunos se reuniram, discutiram, e decidiram pela paralisao.
"Falta-lhe o solo aos ps: recua e corre, vacila e grita, luta e ensanguenta, e
rola, e tomba, e se espedaa, e morre." (Olavo Bilac)

12 Separar oraes coordenadas ligadas pelas conjunes mas, seno, nem, que,
pois, porque ou pelas alternativas ou... ou, ora... ora; quer... quer.
Ex.: No s mulher, mas um anjo que Deus me enviou.

13 Isolar conjunes adversativas porm, todavia, entretanto, no entanto, contudo,

e as conclusivas portanto, pois, logo, por conseguinte, ento, etc.
Ex.: Contudo, mesmo com o retrato-falado do bandido, a polcia no consegue
prend-lo.

14 Separar as oraes consecutivas.

Ex.: Ficou to triste com a derrota de seu time, que no saiu de casa por duas
semanas.

Obs.: Para Domingos Paschoal Cegalla, em geral, no se usa vrgula antes de orao
adverbial consecutiva do tipo:
Ex.: O vento soprou to forte que arrancou mais de uma rvore.

15 Separar oraes subordinadas adverbiais (as iniciadas pelas conjunes

subordinativas no integrantes) antepostas principal. Se pospostas, a vrgula no
obrigatria.
Ex.: Juro que no me abalei, quando ela passou com outro do lado.
Enquanto se limitar a vaiar, a torcida exerce seu direito. Jogar objetos no
campo, nunca.

16 Separar oraes subordinadas adjetivas explicativas.

Ex.: Os alunos, que estudam muito, foram aprovados.

17 Separar oraes reduzidas de gerndio, particpio e infinitivo.

Ex.: A brisa, roando as grimpas da floresta, traz um dbil sussurro. (J.
de Alencar)
Para servi-lo, estamos aqui.
Satisfeita a sede, levou o cantil de volta cintura.

18 Separar termos repetidos, caso no haja entre eles outros sinais como ponto de
exclamao ou reticncias.
Ex.: Nada, nada me faz perder a cabea.
Quando o papa passou pela alameda, ouviram-se gritos: santo! Santo!
 12

19 Indicar, ainda que no obrigatoriamente, a supresso de uma palavra,

geralmente um verbo, na mesma ou noutra flexo de outro j existente:
Ex.: O pensamento triste, o amor, insuficiente.
Ele no nos entende, nem ns, a ele. (entendemos)

20 Separar oraes coordenadas aditivas assindticas.

Ex.: Maluquices que vm, fogem, tornam a voltar.

21 Separar oraes aditivas negativas iniciadas pela conjuno nem.

Ex.: No lhes perdoou um s minuto, nem lhos pagou com uma s lgrima.

22 Separar oraes iniciadas com a conjuno e com valor adversativo (mas)

Ex.: Teve a oportunidade de marcar o gol, e chutou para fora.

23 Separar os membros de um dito proverbial.

Ex.: Casa de ferreiro, espeto de pau.

NUNCA isolar com vrgula:

Sujeito do verbo: *O povo, no elegeu o novo presidente.
Verbo do complemento: *O povo no elegeu, o novo presidente.
Orao principal da orao subordinada substantiva objetiva:
*Espero, que todos sejam aprovados.
Substantivo de adjunto adnominal: *Michael Jackson foi eleito rei, do pop.
Verbo do predicativo: *Michael Jackson foi eleito, rei do pop.

Exerccios

1. Leia o texto abaixo e responda s questes:

Uma vrgula esquecida ou mal-usada afeta o sentido da frase. A maldita pode mudar o
sentido ou deixar a frase sem sentido. Observe a importncia da vrgula no exemplo abaixo:
Os tcnicos foram reunio acompanhados da secretria do diretor e de um
coordenador.
[...] Se usarmos uma vrgula, mudaremos o sentido da frase. [...]
(Srgio Nogueira Duarte. Lngua Viva: Uma Anlise Simples e Bem-humorada da
Linguagem do Brasileiro.)

(a) Onde a vrgula deve ser colocada para que o sentido da frase seja alterado?
(b) Explique a alterao de sentido produzida com a utilizao da vrgula.
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2. Seguindo as regras de pontuao, empregue adequadamente a vrgula nas oraes

abaixo:

I. A noite durante todo o tempo em que estivemos conversando transcorreu

calmamente.
II. Leitor veja que Juca Mulato sofre com sua sina.

3. Onde voc colocaria a vrgula na frase seguinte?

"Se o homem soubesse o valor que tem a mulher andaria de quatro sua
procura"

4. No trecho abaixo, recoloque as vrgulas estritamente necessrias:

Tradicionalmente diz-se que os substantivos so "nomes de coisas" e os adjetivos

expressam "qualidades". Ignorando por ora a vaguido dessas definies (j sofremos
bastante com elas no primeiro grau) vamos fazer de conta que sabemos o que so nomes
de coisas e o que so qualidades e vamos tentar aplicar essas definies a algumas palavras.
Se as palavras forem Joo e paternal a aplicao razoavelmente fcil. Joo nome de uma
coisa (uma pessoa) e paternal exprime apenas uma qualidade logo Joo substantivo e
paternal adjetivo.

(PERINI, Mrio A. O adjetivo e o ornitorrinco. In Sofrendo a Gramtica. So Paulo: tica,

1997. p. 39-46)

5. Justifique o uso das vrgulas em:

a. Despedir-se de um amor despedir-se de si mesmo. o arremate de uma histria que

terminou,1 externamente,2 sem nossa concordncia,3 mas que precisa tambm sair de
dentro da gente. (Martha Medeiros)

b. No a altura,1 nem o peso,2 nem os msculos que tornam uma pessoa grande,3 a sua
sensibilidade sem tamanho. (Martha Medeiros)

c. H duas espcies de chatos: os chatos propriamente ditos e os amigos, 1 que so os nossos

chatos prediletos. (Mrio Quintana)

d. Os homens distinguem-se pelo que fazem; as mulheres,1 pelo que levam os homens a
fazer. (Carlos Drummond de Andrade).

e. Perder tempo em aprender coisas que no interessam,1 priva-nos de descobrir coisas

interessantes. (Carlos Drummond de Andrade).
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f. No discurso que abriu a 70 sesso da Assembleia Geral da ONU, 1 a presidente Dilma

Rousseff disse que neste momento o Brasil chegou ao limite,2 porque por seis anos o pas
buscou evitar os efeitos da crise econmica de 2008. Ela declarou que o governo brasileiro
busca reequilibrar seu Oramento,3 cortando gastos e investimentos.

g. O presidente da Cmara, 1 Eduardo Cunha (PMDB-RJ),2 afirmou nesta segunda-feira que

ir comear a despachar os pedidos de impeachment contra a presidente Dilma Rousseff
nesta semana. Na semana passada,3 Cunha havia dito a integrantes da oposio que no
daria prosseguimento aos pedidos.

h. Neste perodo,1 o Barcelona ter que lidar,2 portanto,3 com adversrios complicados,
principalmente na Liga espanhola,4 e lutar contra uma estatstica. Sem Messi,5 o
desempenho do time cai consideravelmente.

i. [...] Dei-me conta,1 com uma intensidade incomum,2 da coisa rara que a
amizade. E,3 no entanto,4 a coisa mais alegre que a vida nos d. A beleza da
poesia,5 da msica,6 da natureza,7 as delcias da boa comida e da bebida perdem
o gosto e ficam meio tristes quando no temos um amigo com quem
compartilh-las. [...] (Homenagem amizade - Rubem Alves)

Tipos de Aposto
Aposto: termo ou expresso usado(a) para especificar, enumerar, esclarecer, resumir um
substantivo (ncleo primrio de um sintagma nominal) referido anteriormente.
a) Especificativo: um nome que se refere a um substantivo de sentido genrico para
individualiz-lo ou particulariz-lo. Por ser tambm ncleo da construo, o aposto
especificativo pode dispensar o substantivo que especifica.
- Meu filho Pedro muito carinhoso.
- A cidade de Petrpolis recebeu esse nome em homenagem ao ento imperador
D. Pedro II.
b) Enumerativo: sequncia de termos usada para detalhar um termo anterior.
- Fui feira hoje e comprei algumas frutas: maa, banana, laranja.
c) Resumitivo ou Recapitulativo: serve para sintetizar termos anteriores. expresso,
geralmente, por um pronome indefinido.
- Trocar fraldas, amamentar, acordar noite, tudo exige pacincia.
- Nem distncia, nem brigas, nem amigos, nada separa aqueles dois.
d) Explicativo: usado para reiterar, por necessidade discursiva, a identidade do
termo anterior.
- Graciliano Ramos, autor de Vidas Secas, nasceu em Alagoas.
- Roberto, meu grande amigo, uma pessoa maravilhosa.
e) Distributivo: esclarecer, separando, as informaes de termos anteriores.
- Juan e Pedro moram no mesmo pas; este no Rio de Janeiro, aquele, em So
Paulo.
f) Aposto da orao ou Oracional:
- Tenho um nico desejo: que todos os meus alunos sejam bons profissionais.
- Pedro no comeu nada hoje, fato que me deixou preocupada.
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- Maria no soube responder nem a metade das perguntas, sinal de pouco estudo
e preparao.
g) Aposto comparativo:
Seus olhos, lindos oceanos, fazemme acreditar no amor.

Em geral, o aposto aparece isolado por vrgula, mas pode tambm aparecer isolado por travesso,
dois pontos e ponto e vrgula. No caso do aposto especificativo, no pode ser isolado por
pontuao.