CICLO ESCOLAR 2011-2012

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. ESPAOL TURNO:

ESTUDIANTES
MBITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Plantea preguntas para guiar la bsqueda de informacin.
MBITO Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.
INFORMATIVO Identifica letras adecuadas para escribir frases.
Reflexiona acerca de la informacin que exponen otros y hace comentarios al respecto.
Reconoce la organizacin de una biblioteca.
BLOQUE I

MBITO DE LA Identifica las letras pertinentes para escribir frases.

LITERATURA.
Respeta la ortografia convencional de palabras escritas que copia de un modelo.
Usa letras mayusculas al inicio de los nombres propiios y oraciones.
Conoce la funcion de las tablas de registro sencillas.
MBITO Colabora en la realizacion de tareas conjuntas. Selecciona palabras o frases adjetivas para realizar
INSTRUCTIVO descripciones.
Identifica las letras adecuadas para escribir frases o palabras.
Recupera informacin registrada en notas.
Utiliza letras maysculas al inicio de prrafo y en nombres propios.
MBITO
INFORMATIVO Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
Utiliza palabras que indican secuencias temporales (primero, despus, en la segunda semana,
despus de cinco das, finalmente.
BLOQUE II

Interpreta global el contenido de un texto.

MBITO DE LA
LITERATURA Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento.
Escucha y respeta los puntos de vista y las preferencias de los otros.
Conoce las caracterisitcas generales de las notas peridisticas.
Emplea marcas textuales para encontrar informacin: encabezados e ilustraciones, con la ayuda
del docente.
MBITO
INFORMATIVO
Respeta la ortografia convencional de las palabras escritas que retoma de un modelo

Escucha a otros con atencin y hace comentarios pertinentes a partir de la informacin que stos le
proporcionan.
Verifica la escritura convencional de palabras con digrafos o slabas trabadas.
Identifica las caractersticas generales de los textos expositivos.
MBITO Localiza informacin especfica en las fuentes de consulta.
INFORMATIVO Adpta el lenguaje oralpara ser escrito.
Consulta diccionarios para resolver dudas ortogrficas.
Identifica las diferencias entre reseas y cuentos. Identifica la funcin de las reseas.
Consideran al lector potencial de sus textos.
MBITO DE LA
LITERATURA.
Identifica y corrige errores de concordancia de gnero y nmero y reiteraciones innecesarias en sus
textos.
BLOQUE III

Emplea las convenciones ortogrficas palabras escritasa partir de un texto modelo.

Identifica la funcin caractersticas principales de los anuncions publicitarios.
MBITO Identifica la informacin central de los anuncions publicitarios.
INFORMATIVO
Selecciona frases adjetivas para realizar descripciones simples, identifica la utilidad de emplear
diferentes tipografas en el texto.
Recupera informacin mediante notas.
MBITO Adapta el lenguaje oral parsser escrito.
BLOQUE IV

INFORMATIVO Comenta a partir de la informacin que exponen sus compaeros.

Emplea escritura convencional de palabras con digrafos o slabas trabadas.
Expresa su opinin sobre leyendas y cuentos.
MBITO DE LA Identifica pasajes de los que tengan una relevancia personal o le hayan gustado.
LITERATURA.
Diferencia entre cuentos y leyendas.
 LITERATURA.

Se familiariza con literatura de la tradicin mexicana.

Identifica la funcin y caractersticas principales de instructivos sencillos.

Distingue entre ingredientes o materiales y procedimiento en un instructivo.
MBITO Comprende y sigue instrucciones.
INSTRUCTIVO
BLOQUE IV

Adapta el leunguaje para ser escrito.

Respeta la ortografa convencional de palabras escritas de uso frecuente.
Se familiariza con el lenguajede los instructivos para describir objetos o acciones.
Conoce palabras en una lenguaindigena y las usa para comunicar ideas.
MBITO DE LA
LITERATURA Identifica algunas diferencias entre distintas lenguashabladas en Mxico.
Conoce y valora la diversidad lingstica del pas.
Establece criterios para organizar informacin y facilitar su ubicacin.
Emplea listas de cotejo para organizar informacin.
BLOQUE V

MBITO
INFORMATIVO Utilizan la escritura para reslover tareas cotidianas.
Respera la ortografa convencional de palabras al escribir un texto.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA: TURNO:

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. MATEMTICAS
ESTUDIANTES
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Determina la cardinalidad de colecciones numerosas
BLOQUE II BLOQUE I

represntadas grficamente.

Produce o completa sucesiones orlaes y escritas, en

forma ascendente o descendente.
.

Resuelve problemas aditivos con diferentes

BLOQUE III

sognificados, modificando el lugar de la incgnita y

con nmeros de hasta dos cifras.
Identifica, compara y produce, oralmente o por
escrito, nmeros de tress cifras.
BLOQUE IV

Utiliza el algoritmo convencional para reslover sumas

o restas con nmeros naturales.
Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con
objetos o figuras.
IIdentifica y representa la forma de las caras de un
cuerpo geomtrico.
Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar,
BLOQUE V

ordenar, estimar y medir longitudes, capacidades y

pesos.
Resuelve problemas que implican el uso del
calendario (meses, semanas, dis).
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 CIENCIAS NATURALES II
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. CIENCIAS NATURALES

TITULO DEL
BLOQUE COMPETENCIAS ESTUDIANTES
QUE
SE APRENDIZAJES ESPERADOS
FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Describe cambios fsicos de su persona y los relaciona con el
informacin y Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de proceso de desarrollo de los seres humanos.
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo,

Compara sus caractersticas fsicas con las de sus hermanos,

padres y abuelos para reconocer cules son heredadas.
Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su
alrededor y practica acciones para cuidarlos.

Describe su alimentacin con base en los tres grupos de

Mi vida diaria

alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el

sociedad.
BLOQUE I

consumo de agua simple potable.

Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el
ao anterior.
Representa en croquis recorridos de lugares cercanos con
smbolos propios.
Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una
entidad de Mxico.
Identifica cmo y por qu se celebra la defensa del Castillo
de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.

Describe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol,

tiempo, Exploracin de la naturaleza y la sociedad en
fuentes de informacin y Aprecio de s mismo, de la

las estrellas y la Luna como forma, color, lejana, brillo, cambio de

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el

posicin, visible en el da o la noche, emisin de luz y calor.

Distingue diferencias entre montaas y llanuras, as como entre

naturaleza y de la sociedad.
Exploramos la naturaleza

ros, lagos y mares.

Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los

BLOQUE II

relaciona con los cambios ocasionados por el fro y el calor

Describe tomando en cuenta el fro, calor, abundancia o

escasez de agua las caractersticas de los lugares donde
viven plantas y animales silvestres.
Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales
del medio acutico y terrestre.

Reconoce cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin

Mexicana y valora la importancia de la participacin del pueblo.

Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales,

de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
sociedad en fuentes de informacin y Aprecio
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en
el tiempo, Exploracin de la naturaleza y la

viviendas, construcciones y actividades del campo y la ciudad.

Identifica cambios en su comunidad a travs del tiempo.

Reconoce cmo han cambiado las festividades, las costumbres
Mi comunidad

y tradiciones del lugar donde vive a travs del tiempo.

BLOQUE III

Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las

de otras comunidades de Mxico.
Reconoce que en su comunidad existen personas
provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a
otras ciudades, municipios, entidades o pases.
 de s mism
el tiemp
sociedad
Relacin
Reconoce cmo y por qu se celebra el da de la Bandera
Nacional y valora su importancia para los mexicanos.

Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfaccin de

naturaleza y la sociedad en el tiempo, Exploracin de la

necesidades bsicas como alimentacin, vestido y vivienda.

Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin y
Los trabajos y los servicios del lugar donde vivo

Competencias que se favorecen: Relacin entre la

Describe la elaboracin de productos cotidianos del campo y la
industria.
Identifica cambios en la elaboracin de productos cotidianos
como resultado de los avances cientficos y tecnolgicos.

Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el

BLOQUE IV

intercambio de productos y la comunicacin de su comunidad con

otros lugares.

Describe los servicios pblicos que hay en el lugar donde vive y

sus principales beneficios.
Describe los usos de la electricidad en su comunidad y
practica acciones para su ahorro
y la prevencin de accidentes.
Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las
personas de su comunidad en
el presente y en el pasado.
Reconoce cmo y por qu se celebra la expropiacin
petrolera y valora su importancia para los mexicanos.

Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer

tiempo, Exploracin de la naturaleza y la sociedad
en fuentes de informacin y Aprecio de s mismo,
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el

la temperatura de los objetos fros, tibios y calientes y el uso de

los materiales aislantes del calor.
de la naturaleza y de la sociedad.

Identifica materiales opacos y translcidos que bloquean la

luz solar y su uso en objetos para protegerse de quemaduras.
Juntos mejoramos nuestra vida

Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria

de los objetos y las personas al jalarlos, empujarlos o
BLOQUE V

aventarlos.
Participa en acciones que contribuyen a la prevencin de
desastres ocasionados por incendios, sismos e inundaciones,
entre otros.
Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites,
pinturas y solventes al agua o al suelo, as como desperdiciar el
agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.
Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde
vive.
Reconoce cmo y por qu se celebra el Da Internacional del
Trabajo y valora su importancia para los mexicanos.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 FORMACIN CVICA Y TICA II
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. CIVICA Y ETICA

TITULO COMPETENCIAS QUE ESTUDIANTES

SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Conocimiento y cuidado de
Sentido de
pertenencia a la comunidad, la Distingue cambios personales que se han presentado
Nias y nios que crecen y se

durante sus aos de vida.

Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con
nacin y la humanidad.

caractersticas culturales propias, valiosas como las de

otras familias.
BLOQUE I

cuidan

Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir

enfermedades y riesgos y contribuye a la creacin de
s mismo.

entornos seguros y saludables.

Identifica y valora las caractersticas fsicas de las

personas que le rodean.
Reconoce las diversas manifestaciones de sus
Respeto y valoracin de la Autorregulacin y ejercicio
responsabilidades y lmites

Sentido de responsable de la libertad.

emociones, su influencia y posibles efectos en otras

Apego a la legalidad y

personas.
sentido de justicia.

Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos

BLOQUE II

predefinidos.
Define de manera responsable actividades con las que
puede mejorar su desempeo en la escuela y
colaboracin en la casa.
Reflexiona sobre la distribucin justa de un bien o una
responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
la

Describe manifestaciones culturales y aprecia las

comunidad, la nacin y la
Todos necesitamos de

tradiciones y costumbres del lugar donde vive.

Convive respetuosamente con personas que tienen
a
BLOQUE III

distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar, ni

todos

relegar a quienes no las comparten.

pertenencia

humanidad.
diversidad.

Propone acciones individuales y colectivas para el

cuidado y la conservacin del ambiente en la escuela.
Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos
discriminatorios.
Valora la funcin de las reglas y propone algunas que
Comprensin y aprecio por
CONVIVENCIA ARMNICA

mejoren la convivencia.
Apego a la legalidad y
sentido de justicia.
REGLAS PARA LA

Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para

la democracia.

contribuir a la formacin de un ambiente democrtico.

BLOQUE IV

Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfaccin

de sus necesidades bsicas.

Describe las funciones de autoridades que trabajan en

contextos cercanos y explica cmo contribuye su trabajo
al bienestar colectivo.
Identifica conflictos que tienen su origen en las
conflictos. Participacin
Manejo y resolucin de

diferencias de opinin.
Construir acuerdos y

solucionar confictos

social y poltica.

Rechaza la violencia como forma de solucionar los

BLOQUE V

conflictos.
Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones
que promueven el bienestar personal y colectivo.

Participa en la toma de decisiones colectivas mediante

consultas o votaciones.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 EDUCACIN FSICA II
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. EDUCACIN FSICA
TITULO COMPETENCIAS ESTUDIANTES
QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS
FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Identifica como valiosas las aportaciones que le hacen sus

desarrollo de la accin
Ahora s, Juguemos

motricidad para el
compaeros al planteamiento presentado para determinar la
Control de la mejor alternativa de solucin.
a los retos!
BLOQUE I

creativa
Busca varias soluciones para resolver los problemas que se le
presentan en funcin de sus posibilidades
Intercambia opiniones con sus compaeros para establecer
acuerdos que beneficien el trabajo en equipo

Relaciona las situaciones que se le presentan con los patrones

Expresin y desarrollo
Desafiando pruebas!

pertenencia a la comunidad, la de las habilidades y

bsicos de movimiento que estas requieren para solucionarlas de

destrezas motrices

manera adecuada.
BLOQUE II

Incrementa su bagaje motriz de locomocin, manipulacin y

estabilidad para proponer nuevas formas de ejecucin

Mejora su actuacin a partir de la aplicacin de valores durante los

juegos en actividades de colaboracin y confrontacin.

Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y

pertenencia a la comunidad, la

Respeto y valoracin de la
Respeto y valoracin de la

costumbres del lugar donde vive.

diversidad. Sentido de
diversidad. Sentido de

nacin y la humanidad.
nacin y la humanidad.

Convive respetuosamente con personas que tienen distintas

formas de ser y vivir, sin menospreciar, ni relegar a quienes no las
BLOQUE III

comparten.

Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la

conservacin del ambiente en la escuela.
Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos
discriminatorios.

Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la

Apego a la legalidad y sentido
de justicia. Comprensin y
CONVIVENCIA ARMNICA

aprecio por la democracia.

convivencia.
REGLAS PARA LA

Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la

BLOQUE IV

formacin de un ambiente democrtico.

Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfaccin de sus
necesidades bsicas.

Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos

cercanos y explica cmo contribuye su trabajo al bienestar
colectivo.

Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de

conflictos. Participacin
Manejo y resolucin de

opinin.
Construir acuerdos y
solucionar conflictos

social y poltica.

Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos

BLOQUE V

Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que

promueven el bienestar personal y colectivo.

Participa en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o

votaciones.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 INGLES II
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO.INGLES
PRCTICA COMPETENCI APRENDIZAJES ESPERADOS
SOCIAL DEL AMBITOS A ESPECIFICA ESTUDIANTES
LENGUAJE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

y
de

de
saludo, despedida
participar en la Escuchar y decir

Asume el papel de receptor y de emisor en expresiones de saludo,

saludo, despedida
despedida y cortesa.

comunitario
Familiar y
expresiones

estrofas y en expresiones
Utiliza cdigos verbales y no verbales en intercambios.

Relacionar Interpretar
cotidianas

Reconocer y cortesa
rimascony producir
Detecta semejanzas y diferencias entre palabras.
BLOQUE I

Completa, de forma escrita, palabras en enunciados.

Identifica estrofas y versos.

Participar en la

palabras con o
pronunciacin
y destinatario,

diferencias en
en la

semejanzas y

convenciones
Acadmico y de significado de
componentes

componentes

Descubrir el

palabras que

palabras que

palabras que
Practicar la

Completar

Completar
escritura de

escritura de

escritura de
entonacin.

(nmero de
Comparar
Escuchar y

Identificar

algunas de

Encontrar
cuentos en

sus partes.

versos con
Distinguir

palabras a
de versos.
palabras.y
lectura de
textuales.

etctera).
palabras,
grficos.

partir de
partir de

Sigue el ritmo en la lectura en voz alta de rimas y cuentos en verso.

Revisar
rimas y

versos.
versos.

versos
Literario

riman,

riman.
riman.
verso.

ldico

imgenes

rima.
sin
cambios

la
a

cuentos
verso
Reconoce el tema de rimas y cuentos.
para realizar un Leer

Lee en voz alta rimas y cuentos.

Diferencia instrucciones de una lista de materiales.
instructivo para

con
instrucciones

experimento
pasos de un
Seguir los

formacin

ciencias
obtener

sencillo

Ordena palabras para formar preguntas.

Seguir

vinculado

Interpreta y sigue instrucciones.

Identifica el orden de instrucciones en una secuencia.
Reconoce propsito y destinatario.
propias de la vida
escolar
indicaciones que
indicaciones en
BLOQUE II

Seguir y dar
Seguir y dar

comunitario

actividades

Identifica palabras nuevas.

cotidianos

Familiar y
espacios

regulan

Utiliza un diccionario ilustrado para aclarar el significado de palabras.

cotidiana

Sigue y da indicaciones breves.

Completa con una o varias palabras la escritura de indicaciones.
Diferencia versos de estrofas.
poema infantil
un
lenguaje con
Participar en

propsitos

Literario y
juegos de

Cambiar

Distingue palabras que riman.

en
ldico

versos

Completa, de forma oral, versos a partir de sus inicios y finales.

Reescribe palabras en versos y estrofas.
Acadmico y de formacin

naturales

Relee palabras y partes de un texto.

preguntas
obtener
informacin de los
Formular preguntas

Identifica, al escucharlas, algunas caractersticas de productos naturales.

sobre un tema
BLOQUE III

concreto

Entiende algunas preguntas sobre ciertas caractersticas de productos

naturales.
del campo
sobre datos y productos
Comprender y Escribir

Completa preguntas cerradas.

para

Reescribe respuestas a preguntas.

Reconoce informacin sobre datos personales y pasatiempos propios y de
personales y de
comunitario
informacin

mismo y de

pasatiempos
informacin
Familiar y
Ofrecer y

otros.
registrar
de uno
recibir

otros

otros

Completa preguntas con una o varias palabras.

Escribe datos personales para responder preguntas.
IV BLOQUE

narraciones literarias

y
y

Leer cuentos y narraciones y conectarlos con experiencias propias

la
de

con
experiencias propias
Literario y ldico

Reconoce inicio y final de un cuento.

cuentos
en

Encuentra semejanzas y diferencias entre acciones de los personajes y las

narraciones
conectarlos
y compartir

propias.
Participar
lectura

Completa con una o ms palabras la escritura de enunciados que refieren

Leer

acciones propias y de personajes.

Reconoce propsito y tema a partir de ilustraciones y datos.
en el lugar donde se Geografa con
de formacin
Acadmico y

sobre bsica de un

apoyo de un
informacin

Entender y registrar informacin

mediante

Registrar
recursos

tema de
grficos
Difundir

grfico

Identifica palabras parecidas a las de la lengua materna.

Enuncia nombres de pases y los ubica en un mapa.
Reescribe, en una tabla, informacin sobre un pas.
BLOQUE V

Describir y compartir
informacin del lugar

localidades que hay

Reconoce localidades por su nombre.

Diferencia e identifica espacios naturales y construcciones humanas.
comunitario
Familiar y
donde se vive

Responde preguntas sobre caractersticas de espacios naturales y

informacin

construcciones humanas.
Encuentra semejanzas y diferencias entre palabras en ingls y en lengua
vive

materna.
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. EDUCACIN ARTSTICA

Competencia que favorece: Artstica y cultural.

Lenguaje ESTUDIANTES
APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Artstico
Artes Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales
visuales
y tridimensionales.
Expresin Reconoce los contrastes de sus movimientos corporales.
corporal
BLOQUE I

y danza

Msic a Reconoce las cualidades del sonido en la msica que

escucha e interpreta.
Teatro Expresa ideas relacionadas con una situacin cotidiana
utilizando el lenguaje corporal y verbal.
Artes Representa ritmos visuales en imgenes, a partir de diferentes
visuales
formas.
Expresin Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas.
BLOQUE II

corporal
y danza
Msic a Sigue el pulso musical con movimientos corporales e
instrumentos de percusin.
Teatro Participa en juegos de improvisacin recreando diferentes
personajes.
Artes Expresa el movimiento en producciones artsticas y de su
visuales

entorno, a partir de elementos plsticos y visuales.

Expresin Reconoce las posibilidades del manejo de los apoyos y del
BLOQUE III

corporal
y danza equilibrio corporal.
Msic a Distingue el ritmo en la msica, a partir de su relacin con la
letra de diferentes canciones.
Teatro Participa en juegos onomatopyicos donde se destacan las

posibilidades expresivas e interpretativas de su voz.

Artes Utiliza los planos visuales para crear la ilusin de profundidad y
visuales
espacio en una imagen.
Expresin Ejecuta secuencias de movimiento empleando los ejes y planos
corporal
BLOQUE IV

y danza corporales.
Msic a Realiza cambios progresivos de pulso e intensidad en
improvisaciones y ejercicios rtmicos.
Teatro Reconoce ideas, emociones y sentimientos de otros
compaeros, expresados en representaciones teatrales
que observa o improvisa.
Artes Utiliza los elementos plsticos en producciones
visuales
bidimensionales.
Expresin Recrea situaciones del entorno natural y social a partir de
corporal
BLOQUE V

y danza la expresin corporal.

Msic a Construye instrumentos de percusin con materiales de
uso cotidiano.
Teatro Representa un personaje expresando diferentes
emociones, sentimientos y estados de nimo, al utilizar
gestos y lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.