TERMINOS IMPORTANTES IDEAS POST MODERNAS DEL LENGUAJE

El Giro Lingstico

Al resolver el siguiente cuestionario usted podr conocer los trminos principales que se
deben considerar para realizar un estudio del lenguaje desde unas ideas post modernas. Si
considera que se debe incluir otro concepto, por favor estructure la idea y presntela en clase.
Luego de haber hecho individualmente la lectura del artculo algunas ideas post modernas
acerca del lenguaje y de la revisin del video los enigmas del cerebro: lenguaje y cerebro,
resuelva de manera grupal las siguientes preguntas:

1. Qu es para Watzlawick (1979) la Pragmtica de la comunicacin humana? Defina

qu es el lenguaje.

Es el modo como los hombres se influyen mutuamente mediante la comunicacin, de

cmo a lo largo y en virtud del procesos de comunicacin pueden surgir realidades,
ideas y concepciones ilusorias totalmente referentes.

El lenguaje es un sistema de comunicacin estructurado. El lenguaje es el medio de

comunicacin de los seres humanos, quienes utilizamos signos orales y escritos,
sonidos y gestos que poseen un significado que les hemos atribuido. El lenguaje
puede entenderse tambin como la capacidad humana que permite conformar el
pensamiento. En ese sentido, los seres humanos utilizan actos de lenguaje de manera
cotidiana para poder convivir con otros seres humanos.

2. Presente su opinin sobre el siguiente planteamiento: Wittgenstein (II) seala que las
formas de pensamiento se consideran relativas y contextuales y que la palabra
provoca y dinamiza el pensamiento.

En mi opinin pienso que es as porque cuando se dice o se expresa una palabra se

produce un pensamiento o una imagen relativa a la palabra. Como por ejemplo yo le
hablo a una persona de una casa muy bonita de una vez se la est imaginando y se
hace una imagen de cmo puede ser.

Mi opinin respecto a la anterior frase, es que en cierta medida es verdad

que las formas de pensamiento son relativas ya que no todas las personas
tienen la capacidad de interpretar las palabras de un mismo modo, debido a
que las palabras tienen diversos significados y en el momento de expresarlas
a otra persona, se debe tener en cuenta el contexto en que se encuentre
inmersa la persona o el tema de conversacin, as como la realidad que se
est viviendo; por ejemplo, la palabra masa para un panadero puede
significar un ingrediente, para un mdico la misma palabra puede significar
un sntoma o una consecuencia. Al igual que la palabra gato para un
veterinario o para un mecnico. En cuanto a que la palabra provoca y
 dinamiza el pensamiento, opino que de igual manera es cierto ya que el solo
hecho de hablar acerca den algn tema, este conlleva a otro. La palabra hace
que nuestra capacidad de analizar, interpretar, escuchar, escribir, leer, entre
otras acciones se desarrolle y fluya de una mejor manera. Por ejemplo, en
determinado momento a m me dicen que escriba oraciones con la palabra
cuerda, yo puedo escribir muchas oraciones que contengan esta palabra
como muchas otras, es decir mi pensamiento fluye, es dinmico y provoca
nuevas ideas a partir de dicha palabra.

3. Qu caractersticas de la palabra puedes extraer de la siguiente temtica: uno de los

aspectos de mayor inters para lingistas, psiclogos, literatos y filsofos tiene que
ver con la no neutralidad del lenguaje, con su plasticidad. La palabra es viva y
polismica gracias a sus mltiples significaciones e interpretaciones, a sus
diferencias, a su pluralismo, a sus diversas resonancias semnticas en los
determinados contextos comunicativos. La palabra no es ajena al mundo que se
construye, no es ajena al otro, la palabra es dialgica por naturaleza, est en lo ledo,
en lo interpretado, no en la cosa en s.

La palabra es viva y polismica, es decir tiene mltiples significaciones e

interpretaciones, a sus diferencias, pluralismo. (Es viva, es decir que la palabra
causa un efecto en la persona a la cual va dirigida y ocasiones a la cual la est
dirigiendo, est siempre va a ser la causa de una consecuencia. Por ejemplo, el
insulto es un lenguaje el cual est compuesto por palabras soeces, las cuales causan
efectos en las personas.)

Posee diversas resonancias semnticas en los determinados contextos

comunicativos. (Es polismica, es decir de varios significados. Una sola
palabra puede tener diversos significados dependiendo del contexto en el
que se utilice y como se pronuncie.)

-Dialgica, pertenece, concierne al dialogo. (Es dialgica por naturaleza, lo

que quiere decir que es aprendida por medio de dilogos con otros seres, por
lecturas, por interpretaciones, teniendo en cuenta que el lenguaje no es
solamente verbal sino tambin no verbal, es decir por medio de signos,
graficas, etc. o percibido por los rganos de los sentidos.)

No es ajena, es decir es propia de cada persona. Cada ser humano es dueo

de sus pensamientos y por ende de sus palabras, por ejemplo al ir de viaje a
otro lugar el cual no es nuestro lugar de procedencia y en dicho sitio se
manejan terminologas diferentes para referirse al algo o a alguien, o
 simplemente el acento es diferente, finalmente nosotros terminaremos
hablando de la misma manera que las personas que viven en ese lugar.

4. Explique la siguiente afirmacin: En el campo educativo, en su libro Accin,

pensamiento y lenguaje, Bruner (1984) sostiene la idea de que es el lenguaje el
medio de comunicacin mediante el cual se realiza la educacin. El mensaje
mismo puede crear la realidad que est transmitiendo y predisponer, a aquellos que
lo oyen, a pensar acerca de l de un modo particular.

RTA. Porque comunicndome con las dems personas puedo adquirir o

transmitir un conocimiento.

R: empezando de que por medio de otras personas es que se aprende el

lenguaje desde que estamos nios, y la educacin tambin se aprende de
la misma manera y por medio del lenguaje; es imposible aprender alguna
cosa si no se hace uso del lenguaje. El lenguaje es necesario para
cualquier modo de comunicarnos, ya que es este el que nos permite
adquirir conocimientos y por consiguiente desarrollarnos. La educacin
nos ensea muchas normas acerca de cmo convivir en una sociedad y
por ende para convivir dentro de un ncleo social es necesaria la
comunicacin mediante cualquier tipo de lenguaje. En otras palabras
una necesita de la orea. Sin lenguaje no hay educacin y sin educacin no
hay lenguaje. Por medio del lenguaje se expresan, sentimientos,
emociones, experiencias, etc. Esto nos permite interactuar con otras
personas y por consiguiente transmitir nuestra realidad y hacer que las
dems personas piensen en ella de una manera crtica y por ende
aprendan o se eduquen.

5. Explique y opine sobre el planteamiento que Vygotsky hace sobre el lenguaje ni la

mente ni mano pueden lograr mucho por si solas, sin ayudas y herramientas que las
perfeccionen. Y la principal de estas ayudas y herramientas es el lenguaje y las
normas para su uso.

Segn Vygotsky el lenguaje es el principal vehculo y herramienta de los procesos

cognitivos, por ende esto influye decisivamente en el desarrollo de la mente. La
transmisin de los conocimientos de la cultura se realiza a travs del lenguaje. Ni la
mente ni la mano pueden hacer nada por si solas, se requieren conocimientos
cognitivos que impliquen el uso del lenguaje para poder realizar cualquier accin y
no solo eso sino tambin las normas que rigen el uso del lenguaje.
 Vygotsky quiere dar a entender con su planteamiento que en si la vida, no
sera lo mismo, sin la palabra, sin el lenguaje, sin que podamos expresarnos
y darnos a entender por medio de la palabra, pero eso si usndola de una
forma adecuada, la mayora de cosas en la vida posee normas, y el lenguaje
no es la excepcin. El planteamiento de Vygotsky, es de gran importancia y
relevancia y desde mi punto de vista, totalmente cierto, la humanidad no
sera la misma si no tuviramos el don de la palabra, del lenguaje, podemos
expresarnos, por medio de seas utilizando nuestro cuerpo, pero el poder
hablar es un privilegio muy grande, pero eso si el cual debemos saber
utilizar.

6. Responda: El lenguaje y la palabra tienen el mismo significado y usos, es

independiente el uno al otro?

No son independientes una de la otra, en nuestra opinin digo que el lenguaje y la

palabra van muy unidas ya que las palabras designan cosas, pero sin una lengua
que las signifique globalmente, no seran nada. Antes que todas las palabras estn
la lengua, porque sin ella no sabramos qu son las palabras.

7. Qu es el giro lingstico?, refiera algunos cambios que se hacen al dar otro abordaje
al lenguaje, diferente al abordaje que tradicionalmente se hace.

GIRO LINGSTICO: Las ideas del discurso de la modernidad fueron cediendo

terreno a los nuevos discursos de los filsofos de la posmodernidad, quienes no solo
van a centrar su mirada en el fenmeno del lenguaje, sino que se vern obligados a
replantear la relacin pensamiento-lenguaje al reconocer que el pensamiento opera
a partir del lenguaje; es decir, el lenguaje no solo transmite y comunica, sino que
(re)construye la realidad, representa diferentes concepciones del mundo. Estos
nuevos intereses de anlisis del lenguaje y de la comunicacin humana y la crisis de
la metafsica y de los sistemas, dieron lugar al denominado giro lingstico cuyos
intereses y matices darn cuenta de nuevos hbitos lingsticos. Se difuminarn y
desvanecern conceptos como los de esencia por aires de familia, lo universal y
cientfico.

8. En un mundo de plurilingusto, qu herramientas usaras a la hora de conocer las

caractersticas del lenguaje de una persona, cmo evaluaramos los trastornos del
habla o del lenguaje?

9. Hay diferencias en el lenguaje de los jvenes y los adultos, vez dificultades en su

comunicacin intergeneracional?
10. Influye el lenguaje en la transformacin de la realidad? se puede a travs de la
comunicacin crear una realidad subjetiva?

11. Explique la Teora de los juegos del lenguaje.

12. Qu significa el trmino aire de familia.

Este aire de familia se hace explcito en el nombre con que Wittgenstein bautiza a su modo
peculiar de entender la actividad positiva de la filosofa: "No hay un nico mtodo en
filosofa, si bien hay realmente mtodos, como diferentes terapias".

13. Explique la Teora de la determinacin del sentido por el uso.

14. Qu es el lenguaje corriente?

tambin lo llamamos lenguaje familiar o coloquial. Este lenguaje lo utilizamos al hablar a

diario con la familia, los amigos, el trabajo y en la calle. El lenguaje corriente se diferencia
del vulgar en que ste es tambin hablado por todas las personas cultas.

15. Qu es una falacia descriptiva?

Austin llega a la teora general partiendo de una teora especial que se funda en la distincin
entre lo constatativo y lo realizativo o performativo. Segn l, durante mucho tiempo se
haba supuesto que el nico fin de las emisiones era la de constatar hechos. En razn de
ello, slo podan ser verdaderos o falsos. Sin embargo Austin afirma que no todo enunciado
es verdadero o falso. Una emisin lingstica es cualquier cosa que se diga:
El gato est sobre la alfombra.
Cierra la puerta.
Las ideas verdes descoloridas duermen furiosamente.
Prometo que te devolver el libro.

16. Cules son los actos del lenguaje, segn Austin. Explquelos con un ejemplo.

Austin clasifica los actos del lenguaje en tres:

El acto Locutivo es el que realizamos por el mero hecho de decir algo. En este
acto se consideran el aspecto fnico, el gramatical y semntico.
El acto Ilocutivo es el que se realiza al decir algo. Para saber cul es el acto
ilocutivo realizado en cada momento hay que determinar de qu manera estamos
usando el enunciado.
El acto Perlocutivo es el que se realiza por haber dicho algo, y se refiere a los
efectos producidos.
 17. Cul es el papel de la metfora en el lenguaje?

18. podemos enriquecer el lenguaje sin interactuar con el mundo? Si, No, por qu.

Qu es la comunicacin no verbal?

La comunicacin no verbal es un tipo de lenguaje corporal que los seres humanos utilizan
para transmitir mensajes, en la mayora de casos de forma inconsciente.

Es sabido desde hace ya mucho tiempo que la informacin no slo se transmite con las
palabras, sino tambin a travs de los movimientos corporales como las posturas, las
miradas, las distancias entre unos y otros, la forma de sentarse o incluso de caminar.

La comunicacin no verbal que va ms all de las palabras, y por ese motivo es la que
transmite en mayor medida los verdaderos sentimientos o estado interior personal. El lenguaje
no verbal es el lenguaje corporal que no miente fcilmente (aunque todo se puede entrenar), a
diferencia de la palabra que s lo hace ms a menudo de lo que pensamos. De hecho, a menudo
sucede que las palabras dicen algo que contradicen los gestos de quien habla.

Aun as, no debemos pensar que podemos saber a ciencia cierta qu est pensando de verdad
una persona slo con verla. La interpretacin de un gesto, sobretodo si es aislado, puede
traernos confusin, puesto que los gestos obtienen su significado al relacionarse los unos con
los otros.

Albert Mehrabian, un prestigioso antroplogo, concluy que cuando alguien est hablando
solamente se recibe el mensaje de sus palabras en un 7%, mientras que por el tono de voz y
otros detalles vocales nos transmite hasta un 38%, mientras que el mximo del contenido de la
comunicacin lo transmite el lenguaje corporal de los gestos, con un 55%.
Componentes no verbales de la comunicacin

La mirada

Se define objetivamente como el mirar a otra persona a los ojos, o de forma ms general, a la
mitad superior de la cara. La mirada mutua implica que se ha establecido contacto ocular
con otra persona. Casi todas las interacciones de los seres humanos dependen de miradas
recprocas. Los significados y funciones de las pautas de mirada son mltiples:

Actitudes

La gente que mira ms es vista como ms agradable, pero la forma extrema de mirada fija es
vista como hostil y/o dominante. Ciertas secuencias de interaccin tienen ms significados: por
ejemplo, ser el primero en dejar de mirar es seal de sumisin; la dilatacin pupilar, seal de
inters por el otro.

Expresin de emociones

Mirar ms intensifica la expresin de algunas emociones, como la ira, mientras que mirar
menos intensifica otras, como la vergenza.

Acompaamiento del habla

La mirada se emplea, junto con la conversacin, para sincronizar o comentar la palabra

hablada. En general, si el oyente mira ms, genera ms respuesta por parte del que habla, y si el
que habla ms mira ms, es visto como persuasivo y seguro.

La expresin facial

Parece ser que la cara es el principal sistema de seales para mostrar las emociones. Hay 6
emociones principales y 3 reas de la cara responsables de su expresin. Las emociones son:
alegra, sorpresa, tristeza, miedo, ira y asco o desprecio. Las tres regiones faciales implicadas
son: la frente/cejas, los ojos/prpados, la parte inferior de la cara. Una conducta socialmente
habilidosa requiere una expresin facial que est de acuerdo con el mensaje. Si una persona
muestra una expresin facial de miedo o de enfado mientras intenta iniciar una conversacin
con alguien, es probable que no tenga xito.

La sonrisa

Es un componente importante. Puede utilizarse como sonrisa defensiva, como gesto de

pacificacin. Puede servir para transmitir el hecho de que a una persona le gusta otra; puede
suavizar un rechazo, comunicar una actitud amigable, y animar a los dems a que le devuelvan
a uno una sonrisa.

Los gestos

Un gesto es cualquier accin que enva un estmulo visual a un observador. Para llegar a ser un
gesto, un acto tiene que ser visto por algn otro y tiene que comunicar alguna informacin. Los
gestos son bsicamente culturales. Las manos y, en menor grado, la cabeza y los pies, pueden
producir una amplia variedad de gestos, que se emplean para una serie de propsitos diferentes.
Los gestos se constituyen en un segundo canal de comunicacin; aqullos que sean apropiados
a las palabras que se dicen servirn para acentuar el mensaje aadiendo nfasis, franqueza y
calor. Los movimientos desinhibidos pueden sugerir tambin franqueza, confianza en uno
mismo (salvo que fuera un gesto nervioso) y espontaneidad por parte del que habla.

La postura

La posicin del cuerpo y de los miembros, la forma en que se sienta la persona, como est de
pie y cmo pasea, reflejan sus actitudes y sentimientos sobre s misma y su relacin con los
otros. Los significados y funciones de la postura son mltiples:

Actitudes

Las posturas que reducen la distancia y aumentan la apertura hacia el otro son clidas,
amigables e ntimas. Las posiciones clidas incluyen el inclinarse hacia delante, con los brazos
y piernas abiertas, las manos extendidas hacia el otro, etc. A su vez, apoyarse hacia atrs o
entrelazar las manos sosteniendo la parte posterior de la cabeza pueden ser reflejo de
dominacin o de sorpresa. La timidez puede expresarse por medio de los brazos colgando y con
la cabeza hundida y hacia un lado. Por el contrario, las piernas separadas, los brazos en jarras y
la inclinacin lateral pueden expresar determinacin.

Emociones

La postura puede reflejar emociones especficas. As, la indiferencia puede expresarse por
medio de los hombros encogidos, los brazos erguidos o las manos extendidas; la ira, por medio
de los puos apretados, la inclinacin hacia delante o los brazos extendidos; el coqueteo, por
medio del cruzar o descruzar las piernas, etc.

Acompaamiento del habla

Los cambios importantes de la postura se emplean para marcar amplias unidades del habla,
como cambiar de tema, dar nfasis y sealar el tomar o ceder la palabra.

El lenguaje no verbal de la postura corporal

Acercamiento

postura atenta comunicada por una inclinacin hacia delante del cuerpo.

Retirada

postura negativa, de rechazo o de repulsa, que se expresa retrocediendo o volvindose hacia

otro lado.

Expansin

Postura arrogante o despreciativa que se refleja en la expansin del pecho, el tronco recto o
inclinado hacia atrs, la cabeza erguida y los hombros elevados.
Contraccin

Postura cabizbaja o de abatimiento que se caracteriza por un tronco inclinado hacia delante, una
cabeza hundida, los hombros que cuelgan y el pecho hundido.

La orientacin

El tipo de orientacin espacial denota el grado de intimidad/formalidad de la relacin. Cuanto

ms cara a cara es la orientacin, ms ntima es la relacin y viceversa.

La distancia/el contacto fsico

El grado de proximidad expresa claramente la naturaleza de cualquier interaccin y vara con el

contexto social. Dentro del contacto corporal, existen diferentes grados de presin y distintos
puntos de contacto que pueden sealar estados emocionales, como miedo, actitudes
interpersonales o un deseo de intimidad.

La apariencia personal

El desarrollo tecnolgico actual permite modificar mucho el aspecto exterior de una persona
(maquillaje, ciruga esttica, peluquera, rgimen de adelgazamiento, etc.). La ropa y los
adornos desempean un papel importante en la impresin que los dems se forman de un
individuo. Los componentes en los que se basan el atractivo y las percepciones del otro son el
fsico, la ropa, la cara, el pelo y las manos. El objeto de la modificacin de la apariencia es la
autopresentacin ante los dems. El cambio de estilo del pelo es uno de los aspectos que ms
influyen en la apariencia personal. El atractivo fsico puede ser un elemento importante en un
primer momento, pero a la hora de establecer una relacin ms duradera son otros los
elementos que tienen ms peso.

Componentes paralingsticos
El volumen de la voz

La funcin ms bsica del volumen consiste en hacer que un mensaje llegue hasta un oyente
potencial. El volumen alto de voz puede indicar seguridad y dominio. Sin embargo, hablar
demasiado alto (que sugiere agresividad, ira o tosquedad) puede tener tambin consecuencias
negativas la gente podra marcharse o evitar futuros encuentros -. Los cambios en el volumen
de voz pueden emplearse en una conversacin para enfatizar puntos. Una voz que vara poco de
volumen no ser muy interesante de escuchar.

La entonacin

La entonacin sirve para comunicar sentimientos y emociones. Unas palabras pueden expresar
esperanza, afecto, sarcasmo, ira, excitacin o desinters, dependiendo de la variacin de la
entonacin del que habla. Una escasa entonacin, con un volumen bajo, indica aburrimiento o
tristeza. Un tono que no vara puede ser aburrido o montono. Se percibe a las personas como
ms dinmicas y extrovertidas cuando cambian la entonacin de sus voces a menudo durante
una conversacin. Las variaciones en la entonacin pueden servir tambin para ceder la
palabra. En general, una entonacin que sube es evaluada positivamente (es decir, como
alegra); una entonacin que decae, negativamente (como tristeza); una nota fija, como neutral.
Muchas veces la entonacin que se da a las palabras es ms importante que el mensaje verbal
que se quiere transmitir.

La fluidez

Las vacilaciones, falsos comienzos y repeticiones son bastante normales en las conversaciones
diarias. Sin embargo, las perturbaciones excesivas del habla pueden causar una impresin de
inseguridad, incompetencia, poco inters o ansiedad. Demasiados perodos de silencio podran
interpretarse negativamente, especialmente como ansiedad, enfado o incluso, una seal de
desprecio. Expresiones con un exceso de palabras de relleno durante las pausas (por ejemplo,
ya sabes, bueno) o sonidos como ah y eh provocan percepciones de ansiedad o
aburrimiento. Otro tipo de perturbacin incluye repeticiones, tartamudeos, pronunciaciones
errneas, omisiones y palabras sin sentido.
La claridad

La claridad a la hora de hablar es importante. Si se habla arrastrando las palabras, a borbotones,

con un acento o vocalizacin excesivos, uno se puede hacer ms pesado a los dems.

La velocidad

Hablar lentamente puede hacer que los dems se impacienten o se aburran. Por el contrario, si
se hace con demasiada rapidez, uno puede no ser entendido.

El tiempo de habla

Este elemento se refiere al tiempo que se mantiene hablando el individuo. El tiempo de

conversacin de una persona puede ser problemtico por ambos extremos, es decir, tanto si
apenas habla como si habla demasiado. Lo ms adecuado es un intercambio recproco de
informacin.