You are on page 1of 2

Aprender en un entorno virtual

De las bibliotecas de barrio a las plataformas virtuales de formacin


Son a da de hoy muchas las voces que son reticentes al aprendizaje en un entorno virtual, eso
s, tod@s o la gran mayora de los mismos, tienen un smartphone en su mano y las
comunicaciones les llegan por mail y no por carta.

Entre los resultados ms relevantes de los primeros estudios


sobre la acogida por parte de profesores universitarios de los
entornos virtuales destacamos que la percepcin que tienen
sobre la facilidad de uso y utilidad, la actitud hacia el uso y la
relevancia de la misma en el desarrollo de su trabajo como
docentes es muy positiva (Gallego Prez y otros, 2016)

En investigaciones parecidas encontramos valoraciones de


alumnos, donde adems de la usabilidad, se valora el
aprovechamiento y el rendimiento con respecto a sistemas
tradiciones, obteniendo los entornos virtuales de aprendizaje una valoracin superior en
poblacin entre 15 y 23 aos, con respecto a los sistemas tradiciones de aprendizaje.

Si cambiamos de entorno y empezamos a pensar en nuestras compaas, los resultados son


harina de otro costal. He encontrado (en la red, claro), valoraciones muy positivas de los
distintos fabricantes, propietarios o constructores de LMSs, comunidades virtuales, redes
sociales corporativas, entornos compartidos y todos los etcteras que se nos ocurran. Tambin
algn estudio de las principales agrupaciones que han ido surgiendo en torno a este sector que
a da de hoy est mucho ms consolidado de lo que incluso creemos. La realidad es que las
valoraciones son buenas, muy buenas, pero no son valoraciones tan excelentes. Esto lo vemos
de una manera muy sencilla si preguntamos a nuestro compaero de la mesa o del despacho de
al lado.

-Juan, qu te ha parecido el ltimo curso elearning sobre normativa?...

-Uffff, la verdad es que ya podan hacer algo ms ameno.

O el ms fcil todava, cuando necesitamos consultar una norma interna, necesitamos una
propuesta tipo, precios, o saber ms sobre cualquier cuestin relacionada con nuestro trabajo
diario:

-Carol, tienes a mano la normativa sobre vacaciones?

-Yo creo que la puedes encontrar en trammer. Ayer


publicaron uno de los casos de xito que hemos tenido en la
oficina de Cceres, la verdad es que me ha parecido muy
interesante y lo voy a poner en marcha. Lo has visto?

-Yo, que va, no s ni cules eran las claves para entrar.

En algunas de estas conversaciones que tenemos a diario, podemos ver que en el entorno
empresarial la acogida cuanto menos es desigual, pero sea como fuere, es un camino sin retorno.

La segunda cuestin a tratar, es llegar a averiguar la efectividad de la formacin virtual. Si


evaluamos el impacto de la formacin en un entorno virtual los resultados de los distintos estudios
revelaron una diferencia significativa en el rendimiento acadmico de grupos que aprenden en
entornos presenciales y otros que aprenden en entornos virtuales, se habla de porcentajes de
aprendizaje superior al 20%, aunque estos datos son muy positivos, hay que tener en cuenta que
en estos estudios el alumno no parte de cero, sino que anteriormente a la formacin en entorno
virtual ha tenido experiencias presenciales. As lo que si que podemos decir, es que la formacin
en un entorno virtual es una buena herramienta de cara a consolidar el conocimiento y reforzar
conceptos ya aprendidos . Estos resultados deberan avalar por si mismos el uso de la tecnologa
de cara a la formacin en el entorno empresarial.

Bajo mi punto de vista, las redes virtuales de aprendizaje por encima de ser conexiones
instrumentales, son conexiones entre personas, que las unen con el objetivo de compartir
conocimiento basado en la experiencia. Quiz la pregunta a partir de este punto sea la siguiente:
algn da el aprendizaje virtual sustituir al presencial?, o responder a la pregunta de cul es
mejor?. Son preguntas que creo no podremos contestar, ya que no solamente es un problema
tecnolgico y metodolgico, sino tambin jurdico, organizativo y en algunos casos incluso tico.