Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso

TEORIA DE LAS DECISIONES 200608

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional complementaria
Curso: Teora de las decisiones Cdigo: 200608
Tipologa de curso: Terico N de crditos: 2
Diseador de curso: Edgar mauricio Actualizador de curso: Edgar Mauricio
Alba Valcarcel Alba Valcarcel
Fecha de elaboracin: 7 de junio de Fecha de actualizacin: 7 de junio de
2017 2017
Descripcin del curso:

El curso acadmico: Teora de Decisiones, consta de 2 (dos) crditos acadmicos,

cuyo campo de formacin es disciplinar y es de carcter profesional- electiva, es un
curso de tipo terico, que lo contienen los programas de ingeniera Industrial e
Ingeniera de Sistemas que oferta la UNAD.

En el curso de Teora de las decisiones se debe comprender y aplicar los

conocimientos de los tres cursos preliminares de Investigacin de operaciones
(programacin lineal, mtodos determinsticos, mtodos probabilsticos) los cuales se
apoyan en los conocimientos adquiridos en estadstica descriptiva y probabilidad el
estudiante empezara a realizar una eleccin entre las opciones ms indicadas para la
solucin de diferente situaciones de la vida haciendo referencia a contextos laborales,
empresariales, familiares etc. Tambin se busca entender los mtodos de operaciones
y definiciones sobre las diferentes tcnicas de aplicacin en las decisiones.

Las unidades didcticas que conforman el curso son: Conceptos bsicos y decisiones
Bajo un entorno Riesgo; Decisiones Bajo un entorno de Incertidumbre, donde se debe
resaltar el repaso de Estadstica en el manejo de mediciones y procesos inferenciales,
Probabilidad en el conocimiento y manejo de los variados valores esperados y
desviaciones, Algebra lineal en el manejo y uso de las matrices necesarias para las
decisiones con cadenas de markov. Dichas temticas permiten el desarrollo de
competencias de orden superior.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

Conseguir que el estudiante ponga a prueba los conocimientos aprendidos

previamente y de esta manera logre adquirir las herramientas matemticas,
metodolgicas y analticas vistas en el curso, permitiendo resolver problemas que
requieren de la toma de decisiones, mediante las unidades didcticas que conforman
el curso.

Competencias del curso:

1. El estudiante identifica los criterios de decisin necesarios para aplicar en los

mtodos de toma de decisin bajo un entorno de riesgo obteniendo soluciones
a problemas presentados en el mbito profesional.
2. El estudiante emplea la teora de juegos y decisiones bajo incertidumbre para
llevarlo a la prctica con varios competidores y rivales especficos, utilizando
herramientas tecnolgicas para desarrollar una simulacin aproximada que
permita dar solucin a diversos problemas del mbito profesional.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

UNIDAD I Mosquera, W. E. (2010). Generalidades de la
toma de daciones y conceptos bsicos. 200608
Conceptos bsicos y decisiones - Teora de las decisiones. Recuperado de:
Bajo un entorno Riesgo
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login
A. Generalidades en la toma ?user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://
de decisiones y conceptos bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
bsicos. direct=true&db=ir00913a&AN=unad.10596.48
91&lang=es&site=eds-live
Tipos de toma de decisiones.
 Proceso para la toma de Mosquera, W. E. (2010). Decisin bajo
decisiones. incertidumbre Valor esperado, Decisin bajo
Pasos para la toma de incertidumbre Arboles de decisin. 200608 -
decisiones
Teora de las decisiones. Recuperado de:
Criterios de Decisin.
B. Valor Esperado y Arboles http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login
de Decisin. ?user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://
bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
Caractersticas del Valor direct=true&db=ir00913a&AN=unad.10596.48
Esperado 91&lang=es&site=eds-live
Valor esperado de la
informacin muestra.
Valor esperado de la
informacin perfecta Hillier, F., & Lieberman, G. (2010).Analisis de
Criterio nivel de aceptacin Decisin, Arboles de Decisin, Teora de la
Elementos de los rboles de Utilidad. En Introduccion a la investigacion de
decisin operaciones (9a ed.). Mexico, D. F.: McGraw-
Seleccin de alternativas de Hill. Recuperado de:
decisin. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book
Regla de bayes y rboles de
.aspx?i=386&opensearch=investigaci%C3%B3
decisin
C. Teora de la Utilidad. n%20de%20operaciones&editoriales=&edicion
=&anio=%20
Mtodo dela teora
equivalente
Teora de la Utilidad
Multiatributo (UMA).
Aplicaciones.

UNIDAD II Mosquera, W. E. (2010). Criterios de Decisin,

Decisiones Bajo Riesgo . 200608 - Teora de las
Decisiones Bajo un entorno de decisiones. Recuperado de:
Incertidumbre http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login
?user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://
A. Decisiones bajo bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
Incertidumbre. direct=true&db=ir00913a&AN=unad.10596.48
91&lang=es&site=eds-live
Criterios de Laplace
Criterio Minimax
Criterio de Savage
 Criterio de Hurwicz
Hillier, F., & Lieberman, G. (2010).Analisis de
Decisin, Arboles de Decisin, Teora de la
B. Teora de Juegos. Utilidad. En Introduccion a la investigacion de
operaciones (9a ed.). Mexico, D. F.: McGraw-
Conceptos bsicos. Hill. Recuperado de:
Mtodo de estrategia http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book
dominadas .aspx?i=386&opensearch=investigaci%C3%B3
Mtodo suma cero y punta de n%20de%20operaciones&editoriales=&edicion
silla. =&anio=%20
Mtodo estrategias mixtas.
Mtodo grfico
Begoa, Vitoriano. Teora de Juegos o
C. Cadenas de Markov y Estrategia de juegos. TEORA DE LA DECISIN.
procesos de decisin Recuperado de:
Markovinaos.
http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596
Cadenas de markov. /5052/1/212066%20a_dt_UCM.pdf
Clasificacin de estados de
una cadena de markov.
Procesos de decisin
markovianos
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Chediak, P. F. A. (2012). Investigacin de operaciones. Volumen I (3a. ed.).
Bogot, CO: Universidad de Ibagu. Retrieved from http://www.ebrary.com
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10692458

Maroto, C., Alcaraz, J., & Ginestar, C. (2012). Investigacin operativa en

administracin y direccin de empresas. Valencia, ES: Editorial de la Universidad
Politcnica de Valencia. Retrieved from http://www.ebrary.com
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10646732

Unidad 2:
 Chediak, P. F. A. (2012). Investigacin de operaciones. Volumen I (3a. ed.).
Bogot, CO: Universidad de Ibagu. Retrieved from http://www.ebrary.com
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10692458

Maroto, C., Alcaraz, J., & Ginestar, C. (2012). Investigacin operativa en

administracin y direccin de empresas. Valencia, ES: Editorial de la Universidad
Politcnica de Valencia. Retrieved from http://www.ebrary.com
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10646732

Muoz,R. (2011). Investigacin de operaciones.(1a. ed.) McGraw-Hill

Interamericana. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=549&opensearch=progra
macion%20lineal&editoriales=&edicion=&anio

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ABP

El aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un enfoque pedaggico o estrategia

didctica que consiste en enfrentar a los alumnos a un problema o situacin que les
va a permitir comprender mejor ese problema/situacin profesional, identificar
principios que sustentan el conocimiento y alcanzar objetivos de aprendizaje
especialmente relacionados con el razonamiento y el juicio crtico. Potenciar el
desarrollo integral del alumno (conocimientos, procedimientos, habilidades,
actitudes y valores) Fomentar una actitud positiva hacia su propio aprendizaje
(respeto de la autonoma del alumno), ya que a travs de su propia experiencia
adquirida durante la dinmica de trabajo Fomentar el trabajo en equipo Estimular la
motivacin Lograr un aprendizaje significativo Transferir el aprendizaje recibido a
situaciones reales.

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la
desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Pre saberes Fase 0. El estudiante presentara una
descripcin sobre los conceptos generales
vistos previamente de programacin lineal,
mtodos determinsticos y mtodos
probabilsticos.
3a8 UNIDAD I Fase 1 Es estudiante con su grupo de trabajo
Conceptos bsicos y estimara el valor esperado y desarrollara el
decisiones Bajo un rbol de decisin necesario para hallar la
entorno Riesgo utilidad de un shampoo que se encuentre en
el mercado.

Fase 2. El estudiante presentara una

evaluacin en lnea tipo POC (Prueba Objetiva
Cerrada) que evaluara de forma individual los
conocimientos de la unidad 1.

9 a 14 UNIDAD II Fase 3. El estudiante, con su grupo de trabajo

Decisiones Bajo un y basado en los datos del trabajo colaborativo
entorno de Incertidumbre No 1, estimar los criterios de Decisin bajo
incertidumbre con Costos y ganancias, de esta
manera estimar los pagos esperados para el
producto presentado mediante teora de juego
con un posible producto competidor, con los
cuales estimar los patrones de consumo de
cuatro marcas del producto presentado
mediante la utilizacin de cadenas de Markov.

Fase 4. El estudiante presentara una

evaluacin en lnea tipo POC (Prueba Objetiva
Cerrada) que evaluara de forma individual los
conocimientos de la unidad 2.

15 y 16 Prueba Final (POA) Fase 5. El estudiante presentara una

evaluacin en lnea tipo POA (Prueba Objetiva
Abierta) que evaluara de forma grupal los
conocimientos de la unidad 1 y la unidad 2.
 El estudiante, con su grupo de trabajo y
basado en los datos del trabajo colaborativo
No 1 y No 2, realizaran la investigacin de
mercados del producto escogido el cual ser
una bicicleta elctrica, aplicndole dos
mejoras deseadas por los estudiantes.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en

este curso.
Estrategias didcticas digitales, las cuales hacen referencia a la forma como el
docente imparte y asegura la formacin o la enseanza efectiva, para que, a
partir de diversas ayudas virtuales de informacin, el estudiante entienda por
medio de acciones y formalizaciones la verdadera didctica aplicada a las
actividades del curso.

Aprendizaje interactivo, metodologa que ha tomado una gran importancia en

los ambientes educativos virtuales, gracias a la integracin de las herramientas
tecnolgicas y al crecimiento permanente de los recursos digitales que se
integran y se utilizan en la educacin autnoma. Web conferencias y uso de
software que abarquen la temtica del curso son los principales espacios a
utilizar para asegurar dicha estrategia.

Aprendizaje colaborativo, basado en la resolucin de problemas de la vida diaria

y productiva a la que se enfrentarn los estudiantes en su futuro profesional,
sustentada adems sta ltima en la discusin grupal, la elaboracin de
productos intelectuales colaborativos y el uso permanente de los foros
interactivos de las actividades y los medios sincrnicos como medio de dicha
discusin y consolidacin de productos finales.

Acompaamiento In-Situ y online, bajo los Crculos de Interaccin y

Participacin Acadmica y Social CIPAS y el acompaamiento asincrnico va
Skype se asegurar la atencin permanente de los estudiantes para facilitar el
desarrollo de las actividades propuestas, el trabajo en pequeos grupos e
individualmente.
7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar segn
mximo/500 n/500
seman evaluaci la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Presentar individualmente
un Documento en PDF en
donde se presente un mapa
conceptual en donde se
evidencie los conocimientos
bsicos de Programacin
Lineal, Mtodos
Determinsticos y Mtodos
Probabilsticos.

1-2 Inicial El documento debe 25 25

contener:
Caratula.
Introduccin.
Objetivos General y
Especficos.
Contenido.
Conclusiones.
Bibliografa

1. El grupo de trabajo
disear y editar en
procesador de texto
(Word), un documento
Intermedi
3-8 que contenga la 350 175
a Unidad 1
informacin y
presentacin
correspondiente a la
unidad 1, descrita en la
 gua de actividades. (100
Puntos)
2. El estudiante presentara
una evaluacin en lnea
tipo POC (Prueba
Objetiva Cerrada) que
evaluara de forma
individual los
conocimientos de la
unidad 1. (75 Puntos)
1. El grupo de trabajo
disear y editar en
procesador de texto
(Word), un documento
que contenga la siguiente
informacin y
presentacin
correspondiente a la
unidad 1, en las pasos 1,
2, 3, 4 y 5.

Hoja 1 Portada, con ttulo

TOMA DE DECISIONES
Intermedi BAJO INCERTIDUMBRE,
9-14 identificando a los 175
a Unidad 2
participantes y tutor.
Hoja 2 a 5 Criterios de
Decisin bajo
incertidumbre con
Costos. Contenido:
informacin del numeral
1 de la fase 5.
Hojas 6 a 9 Criterios de
Decisin bajo
incertidumbre con
Ganacias. Contenido:
informacin del numeral
2 de la fase 5.
 Hojas 9 a 13 Teora de
juegos. Contenido:
informacin del numeral
4.
Contenido: informacin
del numeral 4
Hojas 12 a 14 Proceso de
decisin de Markov.
Contenido: informacin
numeral 5.
Hoja 15 Fuentes
documentales
(100 Puntos)

2. El estudiante presentara
una evaluacin en lnea
tipo POC (Prueba
Objetiva Cerrada) que
evaluara de forma
individual los
conocimientos de la
unidad 2. (75 Puntos)
El grupo de trabajo disear y
editar en procesador de texto
(Word), un documento que
contenga la siguiente
informacin y presentacin
correspondiente a las unidades
1 y 2.
15-16 Final 125 125
Hoja 1 Portada, con ttulo
TRABAJO
COLABORATIVO FINAL,
identificando a los
participantes y tutor.
Hoja 2 a 4 Introduccin,
Justificacin, Objetivos
 Hoja 5 a 14 Solucin al
problema planteado.
Hoja 15. Conclusiones.
Hoja 16. Bibliografa
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos