UNIVERSIDAD PERUANA UNION

CENTRO DE IDIOMAS UPEU 2015

PROYECTO

PROYECTO: APERTURA DE REUNIONES DE

ADORACION EN INGLES EN LA UPEU

RPNM

Centro de Idiomas UPeU

Julio del 2015

 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION

CAPITULO I: JUSTIFICACION DEL PROYECTO

CAPITULO II PROBLEMA, OBJETIVOS Y METODOLOGIA

1. Definicin del problema..

2. Objetivo general..
3. Objetivos especficos y beneficios.
4. Metodo y metodologa
4.1. La Biblia como recurso didctico
4.2. Las reuniones de adoracin en ingls..
4.3. El Programa de la Escuela Sabtica
4.4. El Programa del Culto Divino .

CAPITULO III: LOS FUNDAMENTOS DEL PROYECTO

1. Fundamentos Bblicos...
2. Fundamentos de la historia de las misiones .
3. Fundamentos del Espritu de Profeca.
4. El reglamento UPeU
5. La Gua para el docente UPeU ..
6. La Nueva Ley Universitaria..
7. Investigaciones relacionadas...

CAPITULO IV: PLAN DE TRABAJO Y NORMAS

1. Plan de trabajo: Actividades y cronograma-.

2. Normas
3. Compromiso de honor.

CAPITULO V: RECURSOS Y PRESUPUESTO

1. Recursos humanos
2. Recursos materiales.
3. Presupuesto.
 4. Personal de apoyo
4.1. Personal docente y no docente
4.2. Profesores del Instituto de Idiomas....

APENDICE

1. El programa de adoracin en ingles

1.1. Escuela Sabtica
1.2. Culto divino
2. La encuesta de sondeo
BIBLIOGRAFA.
 CAPITULO I

JSUTIFICACION DEL PROYECTO

En los ltimos 30 aos, el nfasis en el aprendizaje del ingls como lengua extranjera
ha crecido de una manera exponencial en el Per, en Latinoamrica y el mundo entero.
En el Per, luego de establecerse el ingls como lengua requerida, requisito obligatorio,
para la graduacin universitaria ley 30220, la motivacin por el aprendizaje y la bsqueda
de los mejores mtodos y estrategias se ha incrementado. Las facultades y las escuelas
acadmicas respectivas de la Universidad Peruana Unin (UPeU), el estudiantado en
general y la comunidad de la Iglesia, no han sido ajenos a esta realidad.
Un nmero de jvenes de la UPeU se reunen en grupos denominados Clases de
Escuela Sabtica en Ingls (CESIs) en las aulas de la institucin ya desde marzo del
2008. Las reuniones tienen como objetivo usar las actividades del programa de escuela
sabtica en ingls como estrategia para ayudar a los estudiantes a incrementar su
aprendizaje del idioma. Dicho programa es organizado, liderado y desarrollado por los
estudiantes de la institucin cada sbado por la maana con el apoyo de algunos docentes
de la UPeU.
Las CESIs funcionan regularmente durante los ciclos acadmicos I y II del ao en la
UPeU. Esto es, desde marzo a fines de Junio (I ciclo) y desde agosto hasta fines de
noviembre (II ciclo). Las CESIs constituyen una de las estrategias informales ms
efectivas disponibles con las que cuenta la institucin para influir en el aprendizaje de sus
participantes a travs del mejor tipo de actividades; como son las actividades de
adoracin a Dios. Y si bien a la fecha, no se ha reconocido la efectividad de las mismas,
ellas permiten que los participantes se involucren en la clase desde un comienzo, durante
y hasta el final, e interacten en las diversas partes del programa de un modo real,
practico, efectivo y directo.
Los participantes de las CESIs comparten: edades, intereses, objetivos, problemas,
etc. Las actividades significativas usuales son: El estudio de la Biblia, la alabanza, la
oracin, teatralizacin y afines. Los jvenes aprenden: viendo, repitiendo, cantando,
actuando, preguntando y respondiendo, leyendo textos bblicos o completndolos, etc.,
poniendo en ejercicio sus facultades mentales, cognitivas, espirituales, sociales y fsicas,
todo lo cual es vinculado con el estudio de la Biblia y el conocimiento del Seor Jess, a
la vez los participantes aprenden ingls.
Aunque el potencial de las CESIs como estrategia no se ha cuestionado, la misma
requiere nuestra atencin a fin de incrementar su influencia en el medio. Uno de los
problemas es, sin duda, el limitado tiempo del PES del culto de maana (1:30 min.).
El siguiente proyecto considera extender el tiempo del programa en ingles los sabados a
fin de incrementar la influencia de la estrategia, de modo que esta sea ms influyente en
los participantes, a travs de un programa ms prolongado para dar cobertura a un
nmero mayor de actividades en idioma ingls.
Sin embargo, las CESIs enfrentan tambin una serie de desafos; como son: a) la
necesidad de planificar, organizar y generar ms actividades de aprendizaje significativo,
b) La necesidad de una mayor interaccin en idioma ingls en los grupos (CESIs), c) la
necesidad de un liderazgo activo y espiritual que asesore a los jvenes a hacer las cosas
bien; todo lo cual, como lo revela el presente proyecto, slo podra ocurrir en un
programa un poco ms extenso que se inicie con la escuela sabtica y termine con el culto
divino.
En esta era de la globalizacin, como lo precisa Salmi (2009), uno de los desafos de
la universidad es la internacionalizacin de sus escuelas y planes de estudios, se requiere
no slo ensear ingls a los estudiantes universitarios, sino tambin, el de prepararnos
como institucin para recibir estudiantes extranjeros que quieran cursar estudios en
nuestra universidades, lo cual, puede ser decisivo para mejorar el nivel acadmico de la
poblacin estudiantil y enriquecer la calidad de la experiencia de aprendizaje a travs de
la dimensin multicultural...
Por su parte, Espaa (2010), sostiene: Es necesario concebir el ingls como una
herramienta lingstica y cultural para la comunicacin y promocin del conocimiento,
herramienta que deber estar contemplada en las polticas curriculares de la universidad y
planteada de forma integral
Altbach (2009) en el resumen ejecutivo presentado en la Conferencia Mundial sobre
la Educacin Superior, sealan que las clasificaciones internacionales favorecen a las
universidades que emplean el ingls como idioma principal de instruccin e
investigacin.
En buena hora, la UPeU es una institucin universitaria adventista con una poblacin
pluricultural. A la hora de redactar el presente proyecto, la UPeU cerr el ciclo 2015-1
con 85 estudiantes extranjeros, entre ellos: americanos, centroamericanos, europeos, etc.
Un grupo de ellos ingles hablantes que aprendieron el ingls como su idioma materno y
otros como su segunda lengua. Se trata pues de una riqueza socio-lingstica que la UPeU
alberga pero que no se aprovecha debidamente. Sin embargo, la historia podra ser
diferente mediante la organizacin de las RAI.
De manera que, el pasado sbado 27 de junio, un grupo de profesores del Instituto de
Idiomas UPeU, llevaron a cabo una encuesta de sondeo. En ella participaron 44 jvenes
miembros de dos clases de escuela sabtica en ingls (Grupo Nazaret de la escuela de
Asistencia Gerencial Bilinge y Hadad Shalem estudiantes de la facultad de Educacin)
de la iglesia de Villa Unin. El propsito de la encuesta fue conocer la motivacin de los
estudiantes respecto al idioma ingls, cmo influye su clase de Escuela Sabtica en su
aprendizaje, cunto participan en sus clases, y saber su opinin sobre el establecer las
RAI los sbados en la UPeU.
La encuesta de sondeo arroj los siguientes datos:
a) 19 jvenes dijeron estar frecuentemente motivados a aprender ingls mediante las
actividades de la CESI.
b) 13 dijeron estar simplemente de acuerdo con la motivacin (algo menos
motivados que el primer grupo).
c) 18 de ellos dijeron estar totalmente de acuerdo con tener el programa completo de
adoracin en ingles los sbados de maana.
d) 15 estudiantes dijeron estar sencillamente de acuerdo con las reuniones de
adoracin en ingls.
e) 4 dijeron no estar de acuerdo ni en desacuerdo (indiferentes).
f) 4 jvenes no concluyeron la encuesta, desconocemos la razn (al parecer no estn
motivados).
g) 3 de ellos dijeron estar totalmente en desacuerdo (opuestos a la actividad aludida).
Los datos obtenidos indican que de los 44 (100%) estudiantes encuestados ese
sbado en sus clases, 32 de ellos (73%) estaban realmente motivados a aprender el
idioma. Ellos afirmaron desear tener sus reuniones de adoracin en ingles los sbados. La
encuesta tambin mostr un nmero menor de estudiantes, 11 de ellos (25%), poco
motivados con el aprendizaje del idioma.
En suma, el proyecto pretende convertir las CESIs en RAI con el fin de brindar a los
participantes una experiencia nica de aproximacin y practica con el idioma ingls,
mediante las actividades de adoracin sabtica en el campus universitario de la UPeU.
 CAPITULO III

PROBLEMA, OBJETIVOS, Y METODOLOGIA

1. Descripcin del Problema

El mayor desafio de las clases de Escuela Sabtica en ingls (CESIs) es incrementar
su influencia en sus participantes que aprenden el amor y el temor de Dios, usando como
vehiculo de interaccin el idioma ingles. Cmo incrementar la influencia de las CESI los
sbados en la UPeU? Qu actividades implementar a fin de hacer de las reuniones de
adoracin en ingls (RAI) una estrategia potencial para el aprendizaje?

2. Objetivo General

Establecer las RAI en la Iglesia Adventista de Villa Unin a fin de ayudar a los
estudiantes a tener la mejor experiencia de adoracin a Dios, como estrategia didctica
clave, en tanto que los mismos refuerzan su aprendizaje del idioma ingls.

3. Objetivos especficos

Objetivos especficos Beneficios a mediano y largo plazo

1. Establecer reuniones de adoracin en 1. Se comunicar de un modo directo

ingls; donde: El estudio de la leccin
de la Escuela Sabtica junto con el
estudio de la Biblia, la alabanza, la
oracin, el testimonio personal y la
exposicin del Sermn del Culto
divino y elementos afines, son las
actividades significativas
permanentes,
la Palabra de Dios a los corazones
de los participantes, para que
practicando la adoracin a Dios,
ellos refuerzen sus conocimientos y
dominio progresivo del idioma, lo
cual los llevar tambin al
conocimiento del Salvador, al
Altsimo a fin de que sean salvos.

2. Brindar a los participantes una 2. La UPeU ser una de las primeras

experiencia de uso directo del idioma, instituciones educativas de
promoviendo las actividades de Latinoamrica, que fomentando la
adoracin a Dios y alentando el uso adoracin a Dios, expone a sus
 del idioma ingls como vehculo clave
de comunicacin entre sus
participantes.
3. Atraer a los estudiantes, al personal
docente y no docente de la institucin
que desee aprender, incrementar o
practicar el idioma, mediante las
actividades de adoracin,
promoviendo la participacin de ellos,
con el apoyo del personal que ya
conoce el idioma, haciendo uso los
recursos electrnicos o tecnolgicos
que disponemos.
4. Hacer de las reuniones de adoracin
en ingls un recurso clave para atraer
a otros, estudiantes y gente de la
comunidad a las reuniones y llevarlos
a los pies de Jess.
5. Contribuir a la internacionalizacin de
la Universidad Peruana Unin, a
ampliar su accionar espiritual,
acadmico, incrementar su presencia,
su prestigio y calidad educativa en el
mbito nacional e internacional.
El proyecto propone fomentar la participacin de todos los asistentes al programa;
tanto los estudiantes, como los docentes y el personal no docente de la UPeU y tambin
estudiantes y su personal, al
aprendizaje del ingls como lengua
extranjera.
3. La exposicin de los sentidos, el
ejercicio los dones y los talentos
de los participantes, como tambin
sus capacidades y destrezas, en
donde los participantes aprenden
actuando, cantando, leyendo,
viendo, comparando informacin
e incluso solo oyendo el programa
en ingls con el uso de la
tecnologa.
4. La evangelizacin como misin.
El ocupar las mentes de los
jvenes en las cosas de Dios a fin
alejarlos de las influencias
corruptoras de este mundo que
con su gran carga de maldad,
capturan a muchos llevndolos al
pecado y a la muerte.
5. El incrementar el valor de
estudiar, trabajar o vivir cerca de
la UPeU, a fin de establecer el
hecho por el cual: En la UPeU
aprendes ingles mientras
aprendes a amar a Dios. Har
que la UPeU sea una institucin
cristiana con prestigio
internacional, competitiva y
honorifica para la Gloria de Dios.
aquellos que asisten por estar cerca, cualquiera sea su nivel de ingls del participante,
aunque un nivel intermedio, es deseable para un involucramiento ms activo.
4. Metodologa
4.1. Los asistentes y etapas del proyecto
Los asistentes a las RAI son de tres tipos de perfiles. El primer tipo son los estudiantes
UPeU de las distintas facultades con diferentes niveles de ingls, que es el grupo
mayoritario. El segundo tipo lo conforman el personal docente y no docente de la UPeU.
El tercer tipo, son personas de la comunidad, quienes asisten a la congregacin pues
viven cerca de la UPeU: Los sauces, El Inti, la Era, la Alameda, aa, Carapongo, etc.
El proyecto prev dos etapas para las RAI. La primera, contempla nicamente llevar a
cabo el Programa de la Escuela Sabtica y el Culto Divino en ingls desde las 9:15 am
hasta las 12:35 am. El proyecto se propone tambin llevar a cabo las reuniones de
Maestros de Escuela Sabtica (Sabbath School Masters Meeting) en ingls, a partir del
tercer sbado de iniciadas las reuniones en ingles.
La segunda etapa del proyecto, considera extender el xito de las reuniones en ingls
hasta la tarde del sbado. Es decir, organizar la reunin del Programa de Jvenes (PJA)
en ingles en la iglesia de Villa Unin.
4.2. Las reuniones de adoracion en ingls (RAI)
Los programas de las RAI son en principio similares al programa de adoracin en
espaol, tanto para la Escuela Sabtica como para el Culto Divino. Las RAI se
caracterizan por promover la comunin Dios, enfatizando el estudio de la Biblia, la
oracin y la obra misionera mundial.
El programa de escuela sabtica tiene una duracin de 1 hora 35 mintuos. El mismo se
realiza en grupos, a travs de carruseles, estudio en conjunto, paneles, dirigido por una
persona asignada, etc. con la participacin de los lideres y asistentes. Toda vez que el
nmero de asistentos supera las 12 personas, el grupo entero se dividir en dos, a fin de
brindar la mayor participacin a los asistentes como sea posible.
El programa del culto divino tiene igual duracin (1:35 min) y prevee dar paso a
actividades tales como: espacio de cantos, anuncios, oracin intercesora, especial musical
y la exposicin de la Palabra de Dios. En el transcurso del programa, se ofrece
participacin a los asistentes a travs de las alabanzas, la oracin, lectura de la Biblia, etc.
Ambos programas puede extenderse en ocaciones; tales como: fines de semana de nfasis
espiritual (servicios de comunin, das de ayuno, etc.
 El sermn del Culto Divino, va de acuerdo con el nfasis de temas establecidos por
Villa Unin; primer sbado: sermn misionero, segundo sbado: hogar y familia; tercer
sbado: mayordomia, etc., de acuerdo a lo planificado en el POA, y tiene una duracin de
35 minutos.
Los temas son expuestos por: pastores, obreros jubilados, ancianos de iglesia, jvenes
de Villa Unin y adventistas invitados, todos ellos, miembros en armona con la iglesia.
Con el permiso de quien corresponda, se planea usar selectivamente los mejores temas
grabados en ingls en diferentes eventos pasados; tales como: Congresos, graduaciones,
expuestos por pastores, educadores, administradores o intelectuales de la iglesia,
exposiciones dentro o fuera de la UPeU sobre temas espirituales o educativos
relacionados a la juventud, el hogar y la salud y la vida cristiana.
El proyecto considera llevar a cabo traduccin simultnea las veces que las
circunstancias lo ameriten. A pedido de los lderes o asistentes, por el nivel de
complejidad o importancia del tema u otro motivo razonable q se justifique.
Las RAI se pausarn en fechas establecidas tales como: las semanas de nfasis
espiritual y otras previamente coordinadas con el pastor de la iglesia de Villa Unin, para
lo cual los participantes de las RAI se dirigirn al auditorio principal de la Iglesia (de
Villa Unin).
4.3. El programa de Escuela Sabtica (Sabbath School Program) .. 1:35 h/min
4.3.1. Bienvenida ujieres - entrada del auditorio (20 minutos antes del programa)
4.3.2. Momento de alabanzas.(Praises) .10 min.
4.3.3. La bienvenida (Welcome) .2 min
4.3.4. El informe misionero mundial (Mission Story) . 10 min
4.3.5. La parte especial (Special part) . 5 min.
4.3.6. Los juegos bblicos (Bible game) ...10 min.
4.3.7. La presentacin del informe Mipes ... 10 min.
4.3.8. El repaso de la leccin de la ES (Sabbath school lesson review) ..35 min.
4.3.9. El recojo de las ofrendas (por grupos) 5 min.
4.3.10. El himno de cierre del programa .. 5 min
4.3.11. La oracin final del programa .. 3 min.
4.3.12. Fin del programa.
4.4. El programa del Culto Divino (Worship Service) 1: 35 minutos
4.4.1. El culto divino se inicia con el espacio de cantos (praises) . 15 min.
4.4.2. Luego los anuncios (anouncements) 10
4.4.3. Doxologa (doxology) 5
4.4.4. Probad y ved en ingls. Recojo de diezmos y ofrendas (offerings).5
4.4.5. Oracion por los diezmos y ofrendas recogidas .. 3 .
4.4.6. Bienvenida (welcome) ... 2
4.4.7. Himno de apertura (opening hym) 5
4.4.8. Oracin inicial (opening prayer) ... 3
4.4.9. Especial(es) musical . 5
4.4.10. El Sermn (Divine woship service) .. 35
4.4.11. Himno final (closing hym) . 4
4.4.12. Oracion Final (closing prayer) ... 3
4.5. El uso de la tecnologa
Las RAI usan los recursos tecnolgicos de un modo permanente para promover la
visualizacin del material de adoracin y facilitar la interaccion del proceso aprendizaje-
enseanza. El proyector multimedia presenta en pantalla la misin y visin, los cnticos,
los saludos y anuncios, video clips de adoracin, motivos de oracin, y los contenidos de
las exposiciones tanto de la escuela sabtica como del culto divino.
La proyeccion multimedia permite a los participantes predecir con alta probabilidad
de acierto el significado de las palabras presentadas en pantalla; aun cuando ellos sepan
poco ingles. Eso ocurre con las alabanzas, los cnticos, los textos bblicos, anuncios, por
la abundante informacin conocida en espaol, con ligeras diferencias de texto o
traduccin. As, el participante predice y se entera casi de inmediato lo que est
mostrndose en la pantalla. Porque la letra y el mensaje, se entienden mucho ms rpido,
gracias a las palabras del texto bblico, la forma e imagen del anuncio, la msica de la
cancin, el tono, la meloda o el ritmo ya conocido en espaol. Asi, el participante
aprende con mayor facilidad lo que se est mostrando; simplemente: Viendo,
relacionando, interpretando, prediciendo, repitiendo, va incrementando progresivamente
su manejo del idioma extranjero objetivo.
Los recursos tecnolgicos necesarios de las RAI son: Un equipo amplificador de
sonido, micrfonos, equipo de proyeccin multimedia, una laptop o una pc con sus
respctivos plugs o conectores de audio y video.
 CAPITULO II

LOS FUNDAMENTOS DEL PROYECTO

Los fundamentos de las RAI como actividad estratgica enfocada en la adoracin y el

aprendizaje del ingls son: La Biblia, la historia de las misiones, el Espritu de Profeca, el
reglamento de alumnos UPeU, la gua de docentes UPeU y la Ley Universitaria 30220.
1. Fundamentos bblicos
La Biblia es el recurso didctico por excelenca de la RAI. La Biblia es el texto principal
de estudio y Jesucristo es el personaje central de las RAI. La Biblia como recurso didctico,
es una fuente invalorable de instruccin, aprendizaje y enseanza. Es el libro que como
ningn otro ha influido en en la historia de la humanidad. Sus parbolas, paralelismos,
hiprboles, sinonimias, y dems figuras literarias de las Escrituras son inagotables, de valor
y significado eterno, porque La Biblia, la nica revelacin de Dios en lenguaje humano, es el
nico texto que aborda el pasado, el presente y el futuro de los hombres.
La Biblia presenta al Dios Creador, Amo y Seor de todas sus criaturas. No obstante, en
un acto de rebelda por parte de los hombres y misericordia, por parte de Dios, l confunde
sus lenguas por el cual se comunicaban, empecinados ellos en sus malos propsitos, queran
construir una torre (Gnesis 11) de impredecible magnitud a fin de desafiar a Dios. Entonces
el Seor interviene, confundiendo sus lenguas y desactivando sus malos propsitos. La
Biblia muestra la intervencin de Dios en momentos claves de la historia, cada una de las
cuales trae enseanazas imperecederas para cada ser humano. En tanto, como dice el
Espiritu de Profeca, tras la trama y la urdimbre de las acontecimientos humanos, podemos
ver la poderosa mano de Dios haciendo, desahaciendo, conduciendo aun los eventos ms
increibles como a l le place para el bien de su pueblo. Y vemos tambin, como l
interviene a fin de optimizar a sus siervos para llevar a cabo sus propsitos.
La Biblia no slo narra los orgenes de la creacin, la vida y el pecado, sino que tambin
presenta las ms grandes historias de obediencia y de fidelidad a Dios, de degradacin y de
miseria humana, de esclavitud y libertad, del amor e inters de Dios por su pueblo, de
grandes milagros y maravillas, as como la de sus planes presentes y futuros para aquellos
que le aman. Lo ms importante, la Biblia presenta la ms plena Revelacin del Amor del
Padre por sus criaturas mediante la Sper Extraordinaria Persona de Jesucristo, el Unignito
del Padre, Seor, Creador y Redentor. La vida del Seor Jesucristo, sus enseanzas, su obra,
pasin, muerte y resurreccin no slo ha inspirado a los hombres a travs de todas las
edades, sino que tambin ha transformado vidas de personas insignificantes, quienes
dejaronel el ms grande legado de fe a nuestra generacin.
El grupo de las RAI, se goza en hacer de la Biblia su texto base, a fin de escucdriarla,
explorar en sus promesas y enseanzas, de entenderlas y aplicarlas a la vida, y compartirlas
con quienes no la conocen a fin de prepararse para la Venida del Seor Jess. En las RAI
queremos estudiar, meditar y profundizar en la sabidura de Dios, en su poesa, en su
cancin, en su historia y en las grandes lecciones de Jess y de sus apstoles, con el fin de
vincularnos con Dios y conocerlo. En las RAI, deseamos elevar nuestros corazones al
Altsimo mediante la oracin, cnticos y el testimonio, porque queremos comprometernos
con la gran misin de Dios y testificar a otros de su Inmenso Amor.
En los ltimos das de la historia humana, reconocemos que el reavivamiento de la fe y el
fuerte pregn que se llevar a cabo, por la accin plena del Espritu Santo. Mientras tanto
esperamos al Seor, queremos hacer lo mejor de nuestra parte a fin de participar activamente
del privilegio de llevar a otros a sus pies, motivando el aprendizaje del idioma de la mision
mundial, el ingls.
2. La historia de las misiones
La obra de los primeros misioneros a ultramar desde los albores del siglo XVII; entre
ellos: Guillermo Carey, David Living Stone, Hudson Taylor, Elena White, entre ellos,
Fernando Stahl y esposa Ana, son ejemplos de quienes aprendieron la lengua extranjera
yendo a trabajar a la misma nacin a las cuales les dedicaron largos aos de sus vidas, a
travs del contacto directo con los personas, trabajando incesantemente en la nacin
objetivo, a travs de su entrega total a la causa y su gran dependencia de Dios; mediante la
oracin, el estudio reverente de la Biblia y su ferviente trabajo en la obra misionera,
enfocados en alcanzar los corazones para Dios.
Existe mucha narrativa, testimonios, historia, poesa, literatura y msica que evocar al
respecto. Es decir, sobre el aprendizaje del idioma a travs de situaciones reales. Como es en
este caso, aprender ingls a travs del contacto directo con la gente nativa-hablante o
influenciado por todo lo que ello implica.
3. El Espritu de Profeca
Cadwallader (2010) en su resumen de los principios de Elena White sobre los idiomas
extranjeros, afirma que los idiomas se aprenden ms fcilmente cuando uno es joven. De
acuerdo a la autora, el ingls debera ser enseado como idioma extranjero en las escuelas
misioneras a fin de preparar misioneros, educadores y profesionales que la iglesia necesita
para el cumplimiento de su misin.
 Elena White ensea que el estudio de los idiomas extranjeros debe incluirse en el
programa acadmico, como preparacin para el trabajo misionero. p. 335. Ella escribe todo
nio y joven tiene derecho de recibir toda la educacin que pueda asimilar y utilizar, y los
padres y la iglesia tienen la responsabilidad compartida de proveerle oportunidades
educativas. p 486
En el punto 4 del resumen, Cadwallader resalta: El aprendizaje de un idioma se facilita
cuando los estudiantes se relacionan con personas que lo hablan como lengua materna. p.
335. En el punto 5, White ensea que algunos (misioneros) aprendern el idioma en los
pases a los que son enviados. Esta es la mejor forma. White ensea tambin que el valor
de una experiencia cristiana autntica es ms importante que el aprender idiomas
extranjeros. p.335.
Este punto es una de las primeras cosas que los participantes de las RAI tenien que
aprender; que su xito en su aprendizaje del idioma no depende tanto de su habilidad, don
propio o esfuerzo, sino que su xito reside en vivir una autntica experiencia cristiana;
manteniendo una ptima relacin con Jess.
4. El Reglamento del estudiante UPeU
El captulo VII Artculo 19 del Reglamento del estudiante UPeU, publicado por
Vicerrectorado Acadmico el 2014, expone los siguientes derechos del estudiante:
4.1. El asociarse con otros estudiantes a fin de procurar el bien comn de acuerdo con las
normas y principios preestablecidos.
4.2. Participar en las actividades de formacin integral que ofrecen los centros de
aplicacin de la UPeU, aadiendo a ello, y los ofrecidos por los departamentos que fomenten
tal formacin integral, como las RAI.
4.3. Promover la organizacin y funcionamiento de grupos artsticos, vocales,
instrumentales u otros.
4.4. Utilizar los ambientes interiores del campus cuidando y respetando las zonas y
horarios establecidos para ello.
4.5. Participar activamente en la actividad estudiantil de ndole religiosa, cultural y otros.
4.6. Las actividades descritas en los puntos mencionados son explcitamente promovidas
por las RAI. Por cuanto el tener a los jvenes en nuestro medio, aunque sea por un corto
tiempo, es una bendicin de Dios y una responsabilidad no pequea confiada a nosotros. Es
necesario, entonces, hacer por ellos lo mximo posible en ese breve tiempo.
 Estamos seguros de que unidos en un mismo propsito, mediante el trabajo
planificado, organizado, confiando en Dios y su bendita Palabra, y la participacin activa de
los participantes, se pueden lograr grandes cosas a tiempo para la honra y gloria de Dios.

5. La Gua para el docente de la UPeU 2014

La Gua de docentes, publicado por el Departamento de Bienestar Universitario de la
UPeU el 2010, contiene directrices sobre el deber del docente, sobre sus obligaciones y
desafos como educador, a partir del cual resaltamos lo siguiente:
5.1. Que la filosofa de la formacin profesional de la UPeU, es ms que una transmisin
de conocimientos acadmicos, sino que es promover el desarrollo equilibrado de la persona,
tanto lo espiritual, como lo intelectual, fsico y social, porque su dimensin en el tiempo es
la eternidad. Entonces, se pretende que los estudiantes desarrollen una vida de fe en Dios y
respeto por la dignidad de todos los seres humanos para edificar caracteres semejantes al
Creador.
5.2. As tambin, la filosofa acadmica de la UPeU promueve el servicio por amor en
lugar de la ambicin egocntrica. Asegurar el mximo el desarrollo del potencial de cada
individuo, as como adoptar todo lo que es verdadero, bueno y bello.
La UPeU, como institucin de la iglesia adventista, le toca hacer ms en favor de nuestros
jvenes fuera de las aulas que lo que se ha hecho hasta aqui. Hay que interactuar ms con
ellos, para escucharles ms y conocerlos, y mostrarles el nico camino que conduce al
Seor, a fin de sean salvos.
5.3. La Gua del docente define bien el objetivo y la misin de la institucin: Preparar a las
personas para ser tiles y felices, tener vidas plenas, promover la amistad con Dios, el
desarrollo integral de la persona, la prctica de valores fundamentados en la Biblia y el
servicio altruista.
5.4. Las RAI pretenden ser una estrategia que los jvenes aceptan, gustan y adonde los
jvenes asisten slo con la idea de aprenden en idioma, pero que a la vez, se trata de un
lugar donde ellos escuchan y reincidentemente se dice amen a lo que quiz ni siquiera
quisieran orlo en espaol de parte sus padres. Se trata de crear un espacio para el
aprendizaje de las verdades de Dios mientras ellos les ofrecemos la oportunidad de reforzar
el manejo de su ingls.
5.5. La Gua para el docente muestra tambin, los agentes principales en la formacin
profesional del estudiante; como son: 1) el hogar. b) La iglesia local. c) La Universidad y d)
La iglesia mundial.
5.6. La iglesia local, la universidad y la iglesia mundial unidos en un mismo propsito,
pueden llevar a los estudiantes a los pies del Seor usando todos los medios posibles. Las
RAI quieren abrir la oportunidad a otros para acercarse a Dios, en un plan, en el que quiz
no tanto por adorar a Dios, sino por querer aprender el idioma, muchos sern involucrados
progresivamente en el temor de Jehov y la adoracin al Dios verdadero, quien finalmente
los salvar.
5.7. De acuerdo con la misma Gua, los componentes fundamentales de la formacin del
estudiante son: a) El estudiante; b) Profesor; c) Conocimiento; f) Disciplina; g) Vida
Universitaria. Las RAI interactuarn con estos componentes. El estudiante, pues sin alumnos
no habr clase que funcione. El profesor, porque estar all para ayudar y guiar. El
conocimiento de la Biblia, porque es la base de la adoracin y todo este proyecto.
5.8. Por cuanto los resultados esperados al trmino de su formacin profesional, son
tambin promovidos por las RAI; como son:
El estudiante al haber tenido la oportunidad de comprometerse con Dios, y
experimentar el desafio de participar en la misin de la Iglesia Adventista del Sptimo Da,
basada en los principios divinos, ser impresionado a tomar alguna decisin en favor o en
contra del evangelio, lo cual nos hace agentes del gran propsito divino en la salvacin de
las almas apoyando asi la gran mision de la iglesia.
El demostrar eficiencia en el pensamiento crtico, la creatividad, el aprecio por lo bello
y por el medio ambiente, la comunicacin y otras formas de conocimiento acadmico con
miras a la realizacin de su vocacin y aprendizaje para toda la vida, tambin es parte del
propsito de las RAI.
Las partes del programa y sus actividades que se presentaran tocarn el pensamiento
crtico, la creatividad, el amor por la naturaleza, la vida, el tiempo, la salud y dems dones
relacionados al desarrollo integral del estudiante.
El manifestar sensibilidad social y amorosa preocupacin por el bienestar de los otros,
preparndose para el casamiento y la vida familiar, para la ciudadana en una comunidad
diferente, y para la amistad en la comunidad de Dios.
Las RAI tambin promovern el sano relacionamiento entre sus participantes, lo cual
los preparar para establecer relaciones serias, la vida familiar posterior o ciudadana
responsable en comunidad.
El mantener un estilo de vida coherente, que demuestre compromiso para con las
prcticas excelentes de salud, esenciales a una vida adulta activa. Esto incluye la utilizacin
cuidadosa del tiempo y el correcto discernimiento en la eleccin de la msica, los medios y
otras formas de entretenimiento.
Los temas de los programas de las RAI no slo resaltaran la prctica de la vida
saludable y la utilizacin cuidadosa del tiempo, sino tambien el correcto discernimiento en la
eleccin de la pareja, la msica, los juegos y medios electrnicos, etc.
El responder al llamado de Dios en la eleccin del mbito de desempeo profesional,
en el servicio abnegado a la misin de la iglesia y compromiso con el establecimiento de una
sociedad libre, justa y productiva, as mismo responder al llamado de servicio a la
comunidad mundial, es parte del trabajo a lo cual se empea el proyecto.
Mediante la adoracin en ingls los sbados, se impartirn conocimientos, lecciones
de fe, de amor, de valor, de compromiso total con Dios y una serie de lecciones prcticas
que grabaran en las mentes de los participantes la urgencia del momento presente; la venida
de Cristo a la tierra, fomentando la plena atencin y participacin voluntaria de los presentes
en el programa.
6. La Nueva Ley Universitaria 30220
Los principios, los fines, las funciones, los programas y la responsabilidad social de la
Univerisidad Peruana Unin son asuntos directamente vinculados y promovidos por las
RAI.
6.1. Los principios de la universidad estn vinculados al proyecto (Artculo 5):
6.1.1. La bsqueda y difusin de la verdad.
6.1.2. El inters superior del estudiante
6.1.3. La internacionalizacin de la institucin.
6.2. Los fines de la universidad estn vinculados al proyecto (Artculo 6):
6.2.1. Preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente la herencia cientfica,
tecnolgica, cultural y artstica de la humanidad.
6.2.2. Formar profesionales de alta calidad de manera integral y con pleno sentido de
responsabilidad social de acuerdo a las necesidades del pas.
6.2.3. Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios para promover su cambio y
desarrollo.
6.2.4. Realizar y promover la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica la
creacin intelectual y artstica.
6.2.5. Difundir el conocimiento universal en beneficio de la humanidad.
6.2.6. Promover el desarrollo humano y sostenible en el mbito local, regional, nacional y
mundial.
6.2.7. Servir a la comunidad y al desarrollo integral.
6.2.8. Formar personas libres en una sociedad libre.
6.3. Las funciones de la universidad estn tambin contempladas (Artculo 7):
6.3.1. Formacin profesional
6.3.2. Investigacin
6.3.3. Extensin cultural y proyeccin social
6.3.4. Educacin continua
6.3.5. Contribuir al desarrollo humano
6.5. La responsabilidad social universitaria (Artculo 124).
Las actividades de proyeccin social del estudiantado UPeU, favorecen a un nmero
de familias, grupos sociales o comunidades del entorno a la fecha. Sin embargo, es menester
mostrar los dos caras de nuestra identidad, mostrarnos como institucin acadmica pero
tambin como iglesia, a fin dar una imagen completa de quines somos, qu hacemos y
hacia dnde vamos para que viendo nuestras obras buenas glorifiquen a nuestro Padre que
est en los cielos. Mat. 5:16
 CAPITULO IV

PLAN DE TRABAJO Y NORMAS

El siguiente plan de trabajo es slo sugerente. El mismo depende de los lderes de la

congregacion y condicionantes; tales como: el nfasis o temas del mes, disponibilidad de
los predicadores, eventos asignados, recursos y materiales disponibles, etc. Las normas
previstas para las RAI se fundamentan en la Biblia y en el Manual de Iglesia.

MISION: Compartir con los dems el amor de Dios en Cristo Jess y su inminente
retorno a la tierra, a traves del studio biblico, alabanza, adoracion, oracion, testimonio
personal y obra misionera.

VISION: Ser una congragacion que promueve el avance del evangelio y entrena
constantemente a sus miembros para el discipulado, identificando sus dones e
involucrandoles en la gran obra de alcanzar corazones para el pronto establecimiento del
Reino de Jesucristo.

OBJETIVOS

1. Velar e incrementar el nivel de espiritualidad de la feligresa.

2. Capacitar y discipular a la feligresa en la ganancia de almas.

3. Fortalecer y Reorganizar los Grupos Pequeos.

ESTRATEGIAS:

Identificar los dones de los miembros

Crear parejas o grupos misioneras.
Realizar seminarios sobre salud y hogar.
Eventos en grupos pequeos.
Retiros, vigilias y ayuno
Visitacin y estudios bblicos en las zonas prximas a la institucin..

MARZO
03 Clases Bautismales.

10 Definicin del terreno misionero

17 Capacitacin de las parejas misioneras

22 Entrega de materiales.

ABRIL

Primera y segunda semana: Campaa de Semana santa en grupos pequeos

14 Programa: Lectura del Libro Eventos finales en 15 Dias

21 Seminario del Libro de Daniel.

MAYO

05-12 Reconocer y visitar a la zona de trabajo

13 Inicio de campaa de hogar ysalud.

19-30 Inicio de estudios bblicos en casas

JUNIO

01-15 Fortalecimiento de familias

15-30 Seminario de profecas del Apocalipsis

15 Inicio del Plan Compartiendo Esperanza

JULIO

8 Salida al campo

15 Evaluacion del trabajo realizado y preparacon para el prximo ciclo 2016-2.

23-27 Planificacin del trabajo 2do ciclo acadmico.

Antesala a la apertura de las RAI

Para el establecimiento de las reuniones de adoracin en ingls (RAI), requiere que la
Junta Directiva de la Iglesia Adventista de Villa Unin, emprenda las siguientes acciones:
1. Nombrar al grupo de lderes que trabajaran en la congregacin; as como: Director y
vice-director, secretario, tesorero, diconos, Mipes, y otros cargos bsicos que
funcionaran como encargados o coordinadores de los cargos oficiales dados por la
junta de la Iglesia adventista de Villa Unin.
2. Liderar la elaboracin de un plan completo de actividades, rol de predicacin,
horarios, normas, presupuesto y actividades semanales, mensuales, etc.
3. Designar un lugar establecido, con horarios, plan de trabajo, programa propio,
normas y actividades.
4. Invitar a las CESIs en ingles de los jvenes UPeU a unirse a las reuniones de la
nueva congregacin, inicialmente slo de maana.
5. Apoyar la preparacin de un Gran Programa Inaugural de la Congregacin que adora
en ingls como segunda lengua.
6. Publicitar ampliamente el Programa Inaugural mediante Radio Nuevo Tiempo y los
medios escritos que maneja la Iglesia de Villa Unin de la UPeU.
7. Promover mediante las CESIs, la adquisicin de fondos para la construccin del
Templo UPeU, en las iglesias de los Estados Unidos, Asia y Europa.
8. Promover la organizacin de grupos pequeos en la congregacin al ms breve
plazo, a fin de generar un mayor nmero de actividades, fomentar la participacin y
la obra misionera de todos los asistentes.
Normas
Las normas de las RAI se basan en la Biblia, en el Manual de Iglesia Adventista del
Sptimo Da 2010, el Reglamento del Estudiante UPeU y la Gua de Docentes.
Para todos los dems asuntos, el grupo que adora en ingls se somete plenamente a
las indicaciones de la Junta Directiva de la Iglesia Adventista de Villa Unin UPeU y a la
respectiva Junta Administrativa de la Iglesia (Esta parte el proyecto espera establecerse
de acuerdo a las recomendaciones de la Junta de la Iglesia de Villa Unin).

Compromiso de Honor

Los lderes de las RAI firman un compromiso de honor por el cual se comprometen a
apoyar el ministerio de la congregacin en ingls. Aqu algunos puntos bsicos del
compromiso que supone ser revisado y elaborado:
1. No utilizar sermones expuestos por obreros que han sido observados o
desautorizados por la iglesia.
2. No presentar temas intrincados, discutibles, censurados, o de dudoso origen.
3. No usar material audio visual colgado en internet sin antes haber consultado a los
lderes de la congregacin (en especial de aquellos que son nuevos participantes en el
culto).
4. No permitir la participacin de personas desconocidas en el culto o que estn
observadas o censuradas por la iglesia.
5. No improvisar los programas de Escuela Sabtica o Culto Divino, sino que
programar y prever los eventos de cada sbado con total anticipacin.
6. Apoyar a la congregacin tanto dentro como fuera de sus reuniones en sbado.
7. Fomentar en todo instante la adoracin a Dios en sus miembros y exaltar el nombre
de Jesucristo, promoviendo el estudio de la Biblia, la oracin y el testimonio, todo lo cual
son en realidad elementos esenciales del proyecto.
 CAPITULO V

RECURSOS Y PRESUPUESTO

La UPeU cuenta con los recursos humanos y materiales para llevar a cabo la estrategia
de las RAI; tales como: los profesionales en actividad, jubilados, personal docente y no
docente, dispuestos a apoyar las RAI y los recursos electrnicos necesarios para la tarea.

1. Recursos humanos
Un Pastor de la Facultad de Teologa
Director de congregacin
Vice director
Secretario
Tesorero
Director de Escuela Sabtica
Director de Diconos (y diaconisas)
Coord. de interesados y Mipes
Ministerio personal
Ministerio de la mujer
Director de publicaciones
Otros a cargos considerar
Dos estudiantes de Teologa, en plan de prcticas profesionales
Un(a) joven estudiante de sicologa en plan de prcticas profesionales

2. Recursos materiales Presupuesto aprox.

1 ambiente con capacidad inicial no menor al de 100 personas sentadas..
100 sillas para el local ......S/ 1,500.
1 pulpito y tres sillas para el desarrollo del culto divino 215.
1 mesa y 3 sillas para el programa de escuela sabtica. 210.
1 mesa pequea y 1 silla para la recepcin... 165.
2 floreros medianos para poner flores 40.
1 equipo de sonido de 250 watts . 380.
2 altoparlantes.. 500.
 3 micrfonos.... 145.
1 laptop.
1 proyector multimedia....
1 cable de extensin para conexin mltiple.
1 pizarra acrlica. 350.
1 caja de marcadores para pizarra acrlica . 60.
1 mota para borrar pizarra..... 5.
Conexin a internet..
1 router inalmbrico para la conexin a internet. 90.
Materiales no contemplados en el presupuesto...... 100
Total aproximado: ....S/ 3760.
(Tomando en cuenta de slo lo necesario para empezar)

4. Personal de Apoyo

El personal de apoyo, lo conforman diversas personas de la institucin y la iglesia Villa

Unin quienes debidamente convocadas y motivadas, estaran dispuestas a apoyar el
proyecto a su discrecin. Obviamente a estas alturas an no se han establecido a las
personas especficas que han de tener a su cargo el proyecto, sin embargo, un grupo de
ellos ya se ha enterado del mismo, y sabemos que podemos contar con su apoyo.
 APENDICES

THE SABBATH SCHOOL PROGRAM

EL PROGRAMA DE LA ESCUELA SABATICA
1. Music And Praises .. 9:00 am
2. Ushiers Welcome..
3. Words of Welcome: ... 9:30 am 2`
4. Opening Hymn: ...3
5. Opening Prayer: ...1
6. First Special: ........4
7. Missionary Story: ..10
8. Bible Game: ...7
9. Second special: ...4
10. Sabbath School Lesson revision .....35 9:45 - 10.20 am
11. Offerings: Blanca..............2
12. Closing hymn: 470....4
13. Closing prayer: .... 2
14. Closing words: .... 3 10:30 pm

THE DIVINE WORSHIP SERVICE

EL PROGRAMA DEL CULTO DIVINO

1. Praises ..11:05 am
2. Anouncements .
3. Praises ..
4. Doxology
5. Tithes and Offerings
6. Welcome 12:20 pm
7. Opening hym ..
8. Opening Prayer
9. First special .
10. Second special..
11. SERMON .11:50 am
12. Closing hym.
13. Closing prayer.
14. Closing words . 12:35 pm
 ENCUESTA DE SONDEO
(Llevada a cabo el sbado 27 de junio del presente ao)

Nombre (opcional):. Fecha:......

Apreciado joven, el objetivo de la presente encuesta es saber tu motivacin respecto del
idioma ingls, como influye tu clase de Escuela Sabtica (ES) en tu aprendizaje del idioma,
cunto participas en tu clase y saber tu opinin sobre el establecer reuniones para adorar en
ingles los sbados en la UPeU. Gracias por la sinceridad de tus respuestas, Dios te bendiga.

I. DATOS GENERALES:
1. Edad: .
2. Genero
3. Lugar de origen: Costa Sierra. Selva..Otro.
4. Estudiante UPeU: Si No Otro..
5. Carrera de estudios: ..Ciclo..
6. Estudias ingls en la UPeU En otra institucin...No estudia el
idioma Otro participante (ej. teacher) (especificar)
7. Filiacin cristiana: Adventista. Catlico.. Evanglico
Otro..
8. Tiempo asistiendo a la clase de ES en ingls:
a. Ms de tres aos.
b. Menos de tres.
c. Un ao
d. Unas pocas semanas (s).. meses (m)Otra respuesta.

II. EL INGLES LOS SBADOS EN LA UPEU

1. Eres una persona frecuentemente motivada a aprender ingls?

a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo
2. Asistes todos los sbados a tu clase de ES?
a. Totalmente de acuerdo
 b. De acuerdo
c. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo
3. Tienes tu leccin de ES en ingls y la estudias regularmente?
e. Totalmente de acuerdo
f. De acuerdo
g. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
h. Totalmente en desacuerdo
4. Son interesantes las actividades de tu clase de ES?
a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo
5. Te ves con frecuencia motivado a involucrarte en ellas?
a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo
6. Consideras que puedes aprender ms de Dios mientras aprendes el idioma?
a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo
7. Te interesara participar en un programa completo de adoracin (Escuela
Sabtica y Culto Divino) en ingls, los sbados de maana?
a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo

Gracias por tu participacin, Dios te bendiga.Happy Sabbath!

 BIBLIOGRAFA

Altbach, P. G. (2009). Tras la pista de una revolucin acadmica: Informe sobre las
tendencias actuales. Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior. (C. d.
Unin, Ed.) Francia, Lima, Per: UNESCO.
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UPeU. Lima: Centro de Aplicacin Editorial Imprenta Unin.
Cadwallader, E. M. (2010). Principios de la Educacin Adventista en el pensamiento de
Elena de White. (Adventus, Ed.) Lima, Lima, Peru: Centro de Aplicacion Editorial
Imprenta Unin de la Universidad Peruana Unin.
Congreso de La Republica del Per. (2014). Nueva Ley Universitaria 30220. Lima: Diario
El Peruano.
Espaa Chavarria, C. (Julio-diciembre de 2010). El idioma ingls en el curriculo
universitario: importancia, retos y alcances. (U. N. Rica, Ed.) Revista Electronica
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Iglesia Adventista Del Septimo Da. (2010). Manual de Iglesia. Buenos Aires, Argentina:
Asociacion Casa Editora Sudamericana.
Salmi, S. (2009). El desafio de crear univeridades de rango mundial. Washington USA:
Banco Mundial en Coedicion con Mayol Ediciones SA.
Vicerrectorado Acadmico de la Universidad Peruana Unin. (2014). Reglamento del
Estudiante de la Univerisdad Peruana Union. Lima: Editorial Imprenta Union.
White, E. d. (2001). Consejos para los maestros, padres y alumnos acerca de la educacion
cristiana. Buenos Aires: ACES.