Guia Gral Induccion Aprendiz - Nuevo Formato

GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUA DE APRENDIZAJE
GUA GENERAL PROCESO DE INDUCCIN APRENDICES CIMM
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominacin del Programa de Formacin: ANALISIS Y DESARROLLO DE
SISTEMAS DE LA INFORMACION.
Cdigo del Programa de Formacin:1501718
Nombre del Proyecto:

Fase del Proyecto :
Actividad de Proyecto:
* Cognitiva
Identificar aspectos generales de la Formacin Profesional Integral en el contexto SENA
* Procedimental
Ejecutar las actividades planteadas para los procesos formativos segn
lineamientos institucionales.
* Valorativa Actitudinal
Asumir con responsabilidad el rol de aprendiz en el proceso formativo segn
lineamientos institucionales.
Competencia:
Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
Resultado de Aprendizaje Alcanzar:
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de

aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica organizacional del SENA.
Duracin de la Gua
30 Horas
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE
2. PRESENTACIN
La induccin es el punto de partida en el cual usted como aprendiz reconocer la estrategia de

aprendizaje que el SENA le ofrece y particularmente el rol que desempear en el marco del
aprendizaje autnomo.
Para la institucin, la estrategia para el aprendizaje es la Formacin por Proyectos. Esta es una
estrategia de formacin que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en problemas,
permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didctico propio con una mayor
responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeacin, anlisis y desarrollo
de actividades de aprendizaje concretas para proponer soluciones prcticas que contribuyan a la
mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje
GUA DE APRENDIZAJE
significativo conduce al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento que propende por la

integralidad del proceso de formacin por la incorporacin de las cuatro fuentes de
conocimiento (Instructor - tutor, Trabajo colaborativo, Entorno y TIC). Los proyectos nos
permitirn desarrollar competencias bsicas, especficas y transversales inherentes a los
dominios del aprendizaje: valorativo-actitudinal, cognitivo y procedimental las cuales aparecen en
un programa de formacin.
El aprendiz podr decidir en distintos tiempos de su proceso de formacin sobre el acceso a:

ambientes con Tecnologas de la informacin y la comunicacin- TIC- , ambientes con
tecnologas especializadas, espacios de gestin con los monitores, las bibliotecas disponibles y
tambin podr consultar instructores presenciales y tutores virtuales.
3. FORMULACIN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexin inicial.
3.1.1. Socialice con el grupo parte de su informacin personal participando en la dinmica

de presentacin que le proponga su instructor. (Tiempo mx. 2horas).
Suministre sus datos bsicos al instructor para completar el 1.Directorio General de
aprendices V2.1
3.2. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)
3.2.1. Lea el documento .pdf denominado 2.Normas de Convivencia. A partir de su anlisis,

concerte con el grupo las reglas de juego que servirn para el trabajo diario, estas
aparecern publicadas en el espacio de Anuncios en LMS por parte de su instructor.
Algunos de los aspectos a tener en cuenta son: hora exacta de inicio de sesin, tiempo
de descanso, orden y aseo, uniforme y carnet a portar (segn manual de identidad
corporativa), condiciones para portarlo, reglas internas para comunicacin y manejo
de lenguaje, manejo de celular, consumo de alimentos y bebidas y otras que considere.
(Tiempo mx. 90 min)
GUA DE APRENDIZAJE
3.2.2. Revise con su instructor el inventario del ambiente de aprendizaje y de acuerdo con
su instruccin responsabilcese de su puesto de trabajo. Esa informacin debe quedar
consignada en el directorio general de aprendices columna Y. (Tiempo mx. 60 min)
3.2.3. Organice GAES (Grupos Autnomos de Estudio) de tres personas y trabaje la

actividad planteada en el archivo digital denominado: 3. Identificacin de
conocimientos (Tiempo mx. 25 min)
3.2.4. Realice proceso de co-evaluacin de la actividad entre GAES (mximo 6 personas)

segn orientaciones. (Tiempo mx. 10 min).
3.2.5. Participe en la socializacin final de sta actividad segn orientaciones del instructor.
(Tiempo mx. 25 min)
3.2.6. Revise con su instructor la estructura del portafolio digital del aprendiz y escuche
atentamente cmo se va a administrar (utilizacin plataforma Blackboard LMS)
durante todo el proceso formativo. Hacer especial nfasis en el formato de
seguimiento Etapa Lectiva (Tiempo mx. 30 min)
Redacte en un documento Word, un prrafo de presentacin personal que incluya su

nombre completo, su edad, procedencia, informacin de su ncleo familiar, sus gustos y
actividades favoritas, las cosas que no le gusten o que no tolere en fin informacin
para compartir en el foro social del espacio LMS una vez este habilitado por su instructor.
Complete la informacin requerida en el modelo de hoja de vida de la carpeta 1 de su
portafolio del aprendiz. Incluya digitalizados los soportes acadmicos y laborales,
adems de sus documentos personales (CC, Libreta militar, licencia conduccin)
Gurdela all mismo. Dado que esa informacin la deber compartirla como adjunto en el
foro social del espacio LMS una vez este habilitado por su instructor. (Tiempo Extra
clase).
GUA DE APRENDIZAJE
3.3. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin ).
3.3.1. Participe en la lectura dirigida por su instructor del glosario planteado en sta gua y
luego desarrolle el crucigrama planteado. (Tiempo mx. 80 min)
OPCIN 1
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2326437/glosario_programa_de_formacion.ht
m
OPCIN 2
Desarrolle el impreso facilitado por su instructor
3.3.2. Participe en la actividad de correccin de la actividad. (Tiempo mx. 10 min)
Publique de manera individual la impresin de pantalla (screen print o

pantallazo) del archivo que evidencie su registro para el desarrollo de la opcin
1 de la actividad en LMS, en el men Envo de Evidencias. Tambin, debe
guardarlo en su portafolio del aprendiz - Evidencias de aprendizaje - Induccin.
(Tiempo Extra clase).
3.3.3. Desarrolle las actividades planteadas en el taller anexo denominado:

4.Reconociendo mi programa de formacin (Tiempo mx. 11 horas).
Nota: para una de las actividades, por cada 5 personas se necesita un pliego de papel peridico o papel
bond y marcadores permanentes. Para otra actividad individual necesita hojas tamao carta y
marcadores permanentes.
GUA DE APRENDIZAJE
Publique de manera individual el archivo que contiene el desarrollo del taller:

Reconociendo mi programa de formacin en LMS, en el men Envo de
Evidencias. Tambin, debe guardarlo en su portafolio del aprendiz - Evidencias
de aprendizaje - Induccin. (Tiempo Extra clase).
3.3.4. Diligencie en forma digital el archivo denominado: 5. Tabla reconocimiento

aprendizajes previos siguiendo las indicaciones y aclaraciones del instructor.
(Tiempo mx. 2 horas)
Publique de manera individual la tabla diligenciada en LMS en el men Envo

de Evidencias y gurdela tambin en su portafolio del aprendiz - Programa de
Formacin. (Tiempo Extra clase).
3.3.5. Aplique el test de estilos de aprendizaje segn David Kolb. Lea con mucha atencin la
instruccin para el diligenciamiento. El archivo se denomina: 6. Formato
identificacin de estilos de aprendizaje (Tiempo mx. 30 min).
3.3.6. Analice con su instructor las caractersticas de su estilo y la estrategia metodolgica

acorde con el mismo. Hgalo con base en la descripcin de estilos, suministrada por su
orientador. Si tiene algn comentario comprtalo con el grupo. Comparta con su
instructor su estilo de aprendizaje para consignarlo en el directorio general de
aprendices columna F (Tiempo mx. 30 min)
GUA DE APRENDIZAJE
3.3.7. Organice segn orientaciones del instructor los posibles equipos de trabajo para
desarrollar las actividades de los proyectos formativos hijo. Tenga en cuenta los
resultados del test de estilos. (Tiempo mx. 30 min)
Publique de manera individual el archivo de estilos de aprendizaje en LMS,

en el men Envio de Evidencias. Tambin, debe guardarlo en su portafolio
del aprendiz - Evidencias de aprendizaje - Induccin. (Tiempo Extra clase).
3.3.8. Lea de manera silenciosa el archivo digital denominado: 7. Proyecto Formativo.pdf

(Tiempo mx. 30 min).
3.3.9. Elija tres compaeros de trabajo para que en un Tiempo mx. 3 horas y media y con base
en el archivo de proyecto y el cronograma fase 1 desarrollen en su cuaderno las
actividades planteadas a travs de la tcnica
3.4. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
3.4.1. Participe en la lectura dirigida por su instructor del glosario planteado en sta gua
tem5 y luego desarrolle el crucigrama planteado. (Tiempo mx. 80 min)
OPCIN 1
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2326437/glosario_programa_de_formacion.htm
GUA DE APRENDIZAJE
OPCIN 2
Desarrolle el impreso facilitado por su instructor
3.4.2. Participe en la actividad de correccin de la actividad. (Tiempo mx. 10 min)
Publique de manera individual la impresin de pantalla (screen print o

pantallazo) del archivo que evidencie su registro para el desarrollo de la opcin
1 de la actividad en LMS, en el men Envo de Evidencias. Tambin, debe
guardarlo en su portafolio del aprendiz Envo Evidencias de aprendizaje -
Induccin. (Tiempo Extra clase).
3.4.3. Desarrolle las actividades planteadas en el taller anexo denominado: 4.Reconociendo

mi programa de formacin (Tiempo mx. 11 horas).
Nota: para una de las actividades, por cada 5 personas se necesita un pliego de papel peridico o papel
bond y marcadores permanentes. Para otra actividad individual necesita hojas tamao carta y
marcadores permanentes.
GUA DE APRENDIZAJE
Publique de manera individual el archivo que contiene el desarrollo del taller:

Reconociendo mi programa de formacin en LMS, en el men Envo de
Evidencias. Tambin, debe guardarlo en su portafolio del aprendiz en la carpeta
7- Evidencias de aprendizaje - Induccin. (Tiempo Extra clase).
3.4.4. Diligencie en forma digital el archivo denominado: 5. Tabla reconocimiento

aprendizajes previos siguiendo las indicaciones y aclaraciones del instructor.
(Tiempo mx. 2 horas)
Publique de manera individual la tabla diligenciada en LMS en el men Envo

de Evidencias y gurdela tambin en su portafolio del aprendiz- Programa de
Formacin. (Tiempo Extra clase).
3.4.5. Aplique el test de estilos de aprendizaje segn David Kolb. Lea con mucha
atencin la instruccin para el diligenciamiento. El archivo se denomina: 6. Formato
identificacin de estilos de aprendizaje (Tiempo mx. 30 min).
3.4.6. Analice con su instructor las caractersticas de su estilo y la estrategia metodolgica

acorde con el mismo. Hgalo con base en la descripcin de estilos, suministrada por su
orientador. Si tiene algn comentario comprtalo con el grupo. Comparta con su
instructor su estilo de aprendizaje para consignarlo en el directorio general de
aprendices columna F (Tiempo mx. 30 min)
3.4.7. Organice segn orientaciones del instructor los posibles equipos de trabajo para
desarrollar las actividades de los proyectos formativos hijo. Tenga en cuenta los
resultados del test de estilos. (Tiempo mx. 30 min).
GUA DE APRENDIZAJE
Publique de manera individual el archivo de estilos de aprendizaje en LMS,

en el men Envo de Evidencias. Tambin, debe guardarlo en su portafolio
del aprendiz - Evidencias de aprendizaje - Induccin. (Tiempo Extra clase).
3.4.8. Lea de manera silenciosa el archivo digital denominado: 7.

Proyecto Formativo.pdf (Tiempo mx. 30 min).
3.4.9. Elija tres compaeros de trabajo para que en un Tiempo mx. 3 horas y media y con base
en el archivo de proyecto y el cronograma fase 1 desarrollen en su cuaderno las
actividades planteadas a travs de la tcnica
Localizar La siguiente informacin en el archivo: cdigo del proyecto, ttulo del

proyecto, problema, justificacin, objetivo general y objetivos
especficos. Y tomar nota en su cuaderno.
Articular Por escrito la siguiente informacin:
La fase L a(s) actividad(s) de proyecto
La(s) actividad(s) de proyecto los resultados de

aprendizajes tcnicos.
GUA DE APRENDIZAJE
La(s) actividad(s) de proyecto los resultados de poltica

institucional
La actividad de proyecto los resultados de ingls.
Particularizar La siguiente informacin y tomar nota en su cuaderno:
Cdigo y ttulo de proyecto

No. Total de fases del proyecto. (tiempo de ejecucin por fase)
No. Total de actividades de proyecto. (tiempo de ejecucin por
actividad)
No. Total de resultados tcnicos por actividad de proyecto.
No. Total de resultados de ingls por actividad de proyecto.
No. Total de resultados de poltica institucional por actividad
de proyecto.
Incorporar Propuestas de ejecucin del proyecto genrico para definir equipos
de trabajo y proyectos hijo a trabajar. Escribir las ideas para
proyectos hijo y comentarlas con su instructor.
Compartir Experiencias e impresiones del proyecto genrico que constituye su

ruta de aprendizaje. Utilizar la estrategia: Positivo, negativo,
interesante (PNI).
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
muy interesante
Estructurar y
El cronograma de actividades correspondiente a la primera fase del
Revisar proyecto formativo para dar claridad total del trabajo a realizar.
GUA DE APRENDIZAJE
Operativizar Las actividades de aprendizaje representadas en las guas a trabajar.

Organice parte de la informacin del cronograma en la siguiente
tabla:
GUAS NOMBRE DE LA GUA CANTIDAD DE GUAS PARA LA PRIMERA FASE
TCNICAS GESTIN DE FORMACIN

PROFESIONAL INTEGRAL
son 23 hojas
PROCEDIMIENTO DESARROLLO
CURRICULAR
GUA DE APRENDIZAJE
INGLS
TICA
EMPRENDIMIENTO
CULTURA FSICA
3.5. Actividades de transferencia del conocimiento.
Socializar La informacin obtenida con su instructor y con todo el grupo para

generar unidad de criterio.
Realice correcciones en su cuaderno si se requieren.
No olvide obtener en su cuaderno el visto bueno de su instructor.

(Tiempo mx. 2 horas).
3.5.1. Digitalice el desarrollo de la anterior actividad y sbala en el espacio LMS en

el men Envo de Evidencias. Tambin, debe guardar el archivo en su portafolio del
aprendiz - Evidencias de Aprendizaje- induccin. (Tiempo Extra clase).
GUA DE APRENDIZAJE
Para culminar el proceso de induccin

aprendices CIMM queda
Pendiente por trabajar y revisar:
Aplicativo SOFIA plus con los

roles y paquetes que se activan.
Centrarse especialmente en el
rol aprendiz.
LMS con su plataforma Black
Board.
Visita de los profesionales de Fidelizacin y promotor de aprendices
Programacin para induccin del sistema de biblioteca.
Carnetizacin del grupo.
Ambiente Requerido:
Ambiente polivalente, dotado con mesas sillas y computadores suficientes para el
grupo de trabajo, con buenas condiciones de iluminacin, temperatura, ventilacin,
aseo y aisladas de fuentes de ruido.
Materiales:
*De Formacin Consumibles
Marcadores borrables de diferentes colores
Borrador varios colores para tablero acrlico
Papel Bond
GUA DE APRENDIZAJE
*Equipos y Herramientas Devolutivos
Video beam o televisor

Computador porttil con acceso a internet
Extensiones elctricas.
Criterios de Evaluacin Tcnicas e

EVIDENCIAS DE Instrumentos
APRENDIZAJE de Evaluacin
Evidencias de
Producto: * Diligencia en su totalidad la informacin requerida
en la tabla organizada para el reconocimiento de
aprendizajes previos.
1. Tabla de
* Publica la evidencia en el espacio y en el tiempo
reconocimiento de
concertado.
aprendizajes
previos
2. Hoja de vida * Diligencia en su totalidad la informacin requerida
diligenciada y en la hoja de vida que aparece en el portafolio del
publicada con su aprendiz.
TECNICA:
participacin en el * El prrafo de presentacin personal aparece
Valoracin de
foro social publicado en el foro social del LMS y contiene en la
producto.
secuencia el adjunto de hoja de vida.
INSTRUMENT
* Publica la evidencia en el espacio y en el tiempo
O: Lista de
concertado.
chequeo de
3. Taller de * Diligencia en su totalidad las actividades planteadas
producto
reconocimiento de en el taller.
programa de * Publica la evidencia solicitada en el espacio y en el
formacin. tiempo concertado.
4. Registro del * Diligencia en su totalidad la informacin requerida
GUA DE APRENDIZAJE
formato de en el formato de identificacin de estilos de

identificacin de aprendizaje.
estilos de * Publica la evidencia en el espacio y en el tiempo
aprendizaje concertado.
5. Imgenes que * Realiza cada una de las actividades planteadas con

correspondan al base en la TDA LAPICEROS para reconocer el proyecto
desarrollo en el formativo.
cuaderno del * Publica la evidencia en el espacio y en el tiempo
anlisis del concertado.
proyecto formativo.
Evidencias de
Desempeo: TECNICA:
Observacin
directa.
6. Participacin y *Desarrolla y socializa en los tiempos previstos las INSTRUMENT
desempeo durante Actividades planteadas.
O: lista de
el desarrollo de las
chequeo de
actividades
desempeo.
propuestas.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIN
GUA DE APRENDIZAJE
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre s, realizadas por los

Aprendices con la orientacin del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son
objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una relacin directa entre lo que se debe
hacer en el Centro formativo y lo que ms tarde se har en el mundo laboral
Ambiente de aprendizaje: Entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de

trabajo formativo donde convergen el conjunto articulado de fuentes de conocimiento para
desarrollar en el aprendiz competencias en el mbito de la conciencia y la capacidad
tecnolgica, la capacidad de abstraccin y la habilidad de adaptacin a los cambios de las
estructuras productivas. "El ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza
y el trabajo ingresen al entorno, como materias de estudio, reflexin e intervencin
Aprendizaje: El SENA indica que es un proceso mediante el cual el Aprendiz comprende,

asimila, incorpora y aplica conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen
competente para actuar tcnica, metodolgica, participativa y socialmente en el trabajo
Aprendizaje autnomo: Se refiere a la posibilidad que tienen el aprendiz de gestionar su

propio proceso de aprendizaje para desarrollar las competencias, accediendo a diferentes
fuentes de conocimiento.
Autoevaluacin. Permite que tanto el agente de la evaluacin (estudiante), como el objeto

de la evaluacin (desarrollo de destrezas), se unifiquen e identifiquen. Es una accin que
toda persona realiza a lo largo de toda su vida. Tiene que ser introducida habitualmente en
el aula, en forma paulatina, y con ciertos grados de complejidad segn la edad y desarrollo
del estudiante
Competencias Laborales: Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos,

habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un
GUA DE APRENDIZAJE
determinado contexto profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica

entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando
el mximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando
experiencias adquiridas de un contexto para otro. Fuente: Cinterfor.
Criterio de Evaluacin: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera
que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algn concepto, procedimiento o actitud
concreta. El criterio puede representarse a travs de indicadores o descriptores especficos.
Proveen seales significativas para la evaluacin, las cuales dan cuenta del estado de las
competencias desarrolladas por el Aprendiz
Coevaluacin. Consiste en la evaluacin mutua, conjunta de una actividad o un trabajo, que

el estudiante puede realizar con sus pares en grupos pequeos.
Conocimiento de proceso: Conjunto de saberes referidos a procedimientos y actitudes,

encaminados al desarrollo psicomotor y actitudinal del Aprendiz, que le permitirn su
posterior desempeo laboral y social.
Conocimiento del saber: Conjunto de saberes referidos a conceptos, hechos, teoras,

principios, encaminados al desarrollo cognitivo del aprendiz.
Desarrollo Curricular: Proceso mediante el cual se planea, disea y ejecuta la ruta de

aprendizaje de cada aprendiz, mediante proyectos productivos que contienen Actividades de
Aprendizaje, y la aplicacin Tcnicas Didcticas Activas que permiten desarrollar sus
competencias con ritmos de aprendizaje personalizados para cada uno.
Diseo Curricular: Actividad que se realiza para organizar los Programas de Formacin,
definiendo las competencias asociadas y los resultados de aprendizaje para cada
competencia, con los cuales se dar respuesta a las demandas y necesidades de formacin
Estilo de aprendizaje: Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos que sirven como
indicadores de como los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de
aprendizaje.
GUA DE APRENDIZAJE
Estrategias de aprendizaje: Combinacin de mtodos, medios y mediaciones didcticas,

utilizadas por los Instructores-tutores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la
obtencin de los resultados definidos en el diseo curricular.
Evidencia de aprendizaje: Manifestacin del aprendizaje, que refiere a la comprobacin de

lo que sabe, sabe hacer y es el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeo,
de las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las
competencias.
Formacin profesional integral: De acuerdo con el Estatuto de la formacin profesional del

SENA (Acuerdo 008 de 1997), la Formacin profesional integral gratuita que imparte el
SENA, se orienta al desarrollo de conocimientos tcnicos, tecnolgicos y de actitudes y de
valores para la convivencia social, que le permiten a la persona desempearse en una
actividad productiva. Esta formacin implica el dominio operacional e instrumental de una
ocupacin determinada, la apropiacin de un saber tcnico y tecnolgico integrado a ella, y la
capacidad de adaptacin dinmica a los cambios constantes de la productividad; la persona
as formada es capaz de integrar tecnologas, moverse en la estructura ocupacional, plantear
y solucionar creativamente los problemas y saber hacer en forma eficaz. La persona que
recibe la Formacin profesional integral del SENA, se certifica en competencias.
Formacin por proyectos: Es una estrategia de formacin que faculta el desarrollo del
aprendizaje basado en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso
didctico propio con una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de
la planeacin, anlisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones
prcticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una
estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un proceso
inherente de conocimiento.
El aprendizaje por proyectos, como accin estratgica institucional, tiene como propsito el
fortalecimiento de la estrategia metodolgica institucional y la incorporacin de las cuatro
fuentes de conocimiento (Instructor - tutor, Trabajo colaborativo, Entorno y TIC) en los
procesos de formacin, para formar aprendices librepensadores, crticos, autnomos, lderes,
solidarios y emprendedores
GUA DE APRENDIZAJE
Gua de aprendizaje: Es un recurso didctico, consolidado como un texto, que facilita el

desarrollo de un aprendizaje activo centrado en el aprendiz.A travs de estas se desarrollan
las competencias bsicas, especficas y transversales inherentes a los dominios del
aprendizaje: valorativo-actitudinal, cognitivo y procedimental.
Heteroevaluacin. Es la evaluacin tradicional consiste en que una persona evala a la otra

sobre su trabajo, actuacin, rendimiento. Requiere del instructor una solvente preparacin y
conocimiento de las tcnicas e instrumentos de evaluacin, para eliminar una serie de
dificultades y problemas que frecuentemente suelen presentarse y causan antagonismos o
contradiccin.
Instrumentos de Evaluacin: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor-tutor

para recoger datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de
Evaluacin y las Evidencias definidas en el diseo curricular.
Proceso de formacin: Actividades de Aprendizaje y Evaluacin, tanto presenciales como

desescolarizadas (virtuales), que se desarrollan de manera articulada y con la incorporacin
de diversas fuentes de conocimiento, con el fin de que el Aprendiz desarrolle, como mnimo,
las competencias definidas para el programa de formacin
Programa de Formacin: Es definido con el proceso de diseo curricular y se constituye en

el conjunto de condiciones de ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar
estrategias metodolgicas para desarrollar unas competencias expresadas en unos
contenidos. En todos los casos, el programa traduce en un Ttulo en el marco de la formacin
titulada
Proyecto Formativo: Herramienta de formacin que involucra a los Aprendices en la

solucin de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autnoma
e interdisciplinaria para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales
generados por ellos mismos.
Resultados de Aprendizaje: Enunciados que estn asociados a las Actividades de

Aprendizaje y Evaluacin, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificacin
de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de apropiacin de los
conocimientos tcnicos y tecnolgicos requeridos en el aprendizaje.
GUA DE APRENDIZAJE
SOFIA plus: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formacin y el Aprendizaje Activo.
En el ao 2009 empezar a operar el aplicativo denominado SOFIA PLUS, como la principal
herramienta para facilitar la gestin de los nuevos procesos formativos en el SENA. La
operacin del sistema requiere la interaccin de tres componentes importantes: el
entendimiento y adopcin de los nuevos procesos de gestin del aprendizaje, la prueba y uso
del aplicativo diseado para la gestin de estos nuevos procesos, y la migracin de
informacin til del actual aplicativo de gestin acadmica de centros hacia el nuevo
aplicativo que soportar todos los procesos.
Tcnicas Didcticas Activas: Corresponde a las distintas metodologas y mtodos

sistematizados que pueden ser usados para el desarrollo de determinada actividad de
aprendizaje. Entre ellos se consideran: estudio de caso, anlisis de objeto sistemas, anlisis
de servicios procesos, simulaciones, juego de roles, socializacin de conceptos.
Tcnicas de evaluacin: Integran las formas o maneras sistematizadas que emplea el

docente para recoger la informacin pertinente que dara claridad sobre los avances
logrados por el estudiante.
Tecnologas de la informacin y la comunicacin TIC: Son un conjunto de servicios,

redes, software, aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas
dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de informacin interconectado y
complementario. Como concepto sociolgico y no informtico se refieren a saberes
necesarios que hacen referencia a la utilizacin de mltiples medios informticos para
almacenar, procesar y difundir todo tipo de informacin con diferentes finalidades
(formacin educativa, organizacin y gestin empresarial, toma de decisiones en general).
Unidad Tcnica en el SENA: es el conjunto de criterios y procedimientos comunes

relativos a:
-Fundamentos de la Formacin Profesional Integral.
-Planeacin e identificacin de necesidades.
-Proyectos de Formacin Profesional Integral.
-Diseo tcnico - pedaggico.
-Proceso de enseanza - aprendizaje y su administracin.
-Evaluacin.
GUA DE APRENDIZAJE
-Formacin de docentes.
- Instancias de coordinacin.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
http://compromiso.sena.edu.co
http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3
http://www.sofiaplus.edu.co/
http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/
https://youtu.be/gLLobfZedS4
SENA, Estrategias didcticas para la formacin profesional. Subdireccin Tcnico Pedaggica.

1986.
SENA, Direccin General, Estatuto de la Formacin Profesional Integral del SENA, Bogot,
1997
SENA, Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral. Anexo Orientaciones

para la elaboracin de guas de aprendizaje de los proyectos formativos.
VEGA ZAVALA, ARACELI, Didctica U.N.J.F.S.C. Facultad de educacin - EAPESE- la didctica.

2010
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

GUA DE APRENDIZAJE
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA
Olga Luca Instructor

Rodrguez Mateus Apoyo Centro Industrial
AUTORES Pedaggico Mantenimiento y Abril 2015
Manufactura Regional
Boyac -
Olga Luca Amaya Instructor
Mesa Apoyo
Pedaggico
8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razn del

Cambio
GUA DE APRENDIZAJE
Autor (es) Martha Cecilia Apoyo 15/09/201 Ajuste a versin

Pineda 7
pedaggico (E) GFPI-F-019 V3
GUA DE APRENDIZAJE

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PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUA GENERAL PROCESO DE INDUCCIN APRENDICES CIMM

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Cdigo del Programa de Formacin:1501718

Nombre del Proyecto:

Resultado de Aprendizaje Alcanzar:

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de

La induccin es el punto de partida en el cual usted como aprendiz reconocer la estrategia de

significativo conduce al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento que propende por la

El aprendiz podr decidir en distintos tiempos de su proceso de formacin sobre el acceso a:

3. FORMULACIN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.1. Socialice con el grupo parte de su informacin personal participando en la dinmica

3.2. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el

3.2.1. Lea el documento .pdf denominado 2.Normas de Convivencia. A partir de su anlisis,

3.2.3. Organice GAES (Grupos Autnomos de Estudio) de tres personas y trabaje la

3.2.4. Realice proceso de co-evaluacin de la actividad entre GAES (mximo 6 personas)

Redacte en un documento Word, un prrafo de presentacin personal que incluya su

3.3. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin ).

3.3.2. Participe en la actividad de correccin de la actividad. (Tiempo mx. 10 min)

Publique de manera individual la impresin de pantalla (screen print o

3.3.3. Desarrolle las actividades planteadas en el taller anexo denominado:

Publique de manera individual el archivo que contiene el desarrollo del taller:

3.3.4. Diligencie en forma digital el archivo denominado: 5. Tabla reconocimiento

Publique de manera individual la tabla diligenciada en LMS en el men Envo

3.3.6. Analice con su instructor las caractersticas de su estilo y la estrategia metodolgica

Publique de manera individual el archivo de estilos de aprendizaje en LMS,

3.3.8. Lea de manera silenciosa el archivo digital denominado: 7. Proyecto Formativo.pdf

3.4. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

3.4.2. Participe en la actividad de correccin de la actividad. (Tiempo mx. 10 min)

Publique de manera individual la impresin de pantalla (screen print o

3.4.3. Desarrolle las actividades planteadas en el taller anexo denominado: 4.Reconociendo

Publique de manera individual el archivo que contiene el desarrollo del taller:

3.4.4. Diligencie en forma digital el archivo denominado: 5. Tabla reconocimiento

Publique de manera individual la tabla diligenciada en LMS en el men Envo

3.4.6. Analice con su instructor las caractersticas de su estilo y la estrategia metodolgica

Publique de manera individual el archivo de estilos de aprendizaje en LMS,

3.4.8. Lea de manera silenciosa el archivo digital denominado: 7.

Localizar La siguiente informacin en el archivo: cdigo del proyecto, ttulo del

Articular Por escrito la siguiente informacin:

La fase L a(s) actividad(s) de proyecto

La(s) actividad(s) de proyecto los resultados de

La(s) actividad(s) de proyecto los resultados de poltica

Cdigo y ttulo de proyecto

Compartir Experiencias e impresiones del proyecto genrico que constituye su

Operativizar Las actividades de aprendizaje representadas en las guas a trabajar.

TCNICAS GESTIN DE FORMACIN

3.5. Actividades de transferencia del conocimiento.

Socializar La informacin obtenida con su instructor y con todo el grupo para

Realice correcciones en su cuaderno si se requieren.

No olvide obtener en su cuaderno el visto bueno de su instructor.

3.5.1. Digitalice el desarrollo de la anterior actividad y sbala en el espacio LMS en

Para culminar el proceso de induccin

Aplicativo SOFIA plus con los

*Equipos y Herramientas Devolutivos

Video beam o televisor

Criterios de Evaluacin Tcnicas e

formato de en el formato de identificacin de estilos de

5. Imgenes que * Realiza cada una de las actividades planteadas con

Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre s, realizadas por los

Ambiente de aprendizaje: Entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de

Aprendizaje: El SENA indica que es un proceso mediante el cual el Aprendiz comprende,

Aprendizaje autnomo: Se refiere a la posibilidad que tienen el aprendiz de gestionar su