FONEMA /K/

Instrucciones del trabajo para la casa

Este trabajo se debe realizar mnimo tres veces a la semana.

Se trabaja frente a frente, para que el nio pueda mirar e imitar cmo se pronuncia
el sonido en la persona que le est enseando. Esto se aprende por imitacin.
Tambin es conveniente este trabajo realizarlo frente a un espejo, ya que permite al
nio verse as mismo y a la vez ver a la persona que le est enseando.
Estos ejercicios tienen como objetivo lograr la correcta pronunciacin del sonido
que an no articula, por lo tanto este apunte es solo una gua de trabajo para que los
padres sepan qu hacer, no tiene como propsito ensearles a leer.
La mam o el pap lee el ejercicio y el nio lo repite.
Si el nio(a), se equivoca debe repetir una vez ms el ejercicio, si se vuelve a
equivocar debe pasar al ejercicio siguiente.
Mucha paciencia, ya que el nio no logra pronunciar el sonido, no porque no quiera,
sino porque no puede y nosotros debemos ayudarlo en este proceso.
Mucha constancia en el trabajo, ya que esta es una dificultad donde la punta de la
lengua del nio(a) no ha logrado todava la suficiente coordinacin fina para su
pronunciacin, por lo que debemos practicar mucho.
Objetivo: Introduccin del fonema /k/ en el lenguaje repetido.
Actividad: Repeticin de slabas
Procedimiento:

ka, ke, ki, ko, ku

Objetivo: Introduccin del fonema /k/ en el lenguaje repetido.
Actividad: Repeticin de slabas combinadas
Procedimiento:

Con el fonema tratado

kak kak kak kak kak

kok kok kok kok kok
kuk kuk kuk kuk kuk
kek kek kek kek kek
kik kik kik kik kik

Con fonemas del mismo punto de articulacin.

kag kag kag kagu kagu

kog kog kog kogu kogu
kug kug kug kugu kugu
kug keg keg kegu kegu
kig kig kig kigu kigu

kaj kaj kaj kaj kaj

koj koj koj koj koj
kuj kuj kuj kuj kuj
kej gkej kej kej kej
kij kij kij kij kij
Objetivo: Introduccin del fonema en el lenguaje repetido.
Actividad: Repeticin de palabras
Procedimiento:

Posicin inicial.

CAL CON CULO QU KILO

CAN COZ CUPO QUESO QUIN
CAMA COL CUA QUEJA QUINA
CACHA COCHE CUA QUEMA QUILLA
CASA COCO CURA QUEDA QUICIO
CANA COLA CUEVA QUEVEDO QUINCE
CALLE COSA CUBO QUESERO QUIETO
CARA COJA CUELLO QUERIDA QUIJOTE
CACAO COPA CUBA QUEJIDO QUILATE
CAZA COLOR CUBICO QUERELLA QUIMERA
CAPON COCA CUCHILLO QUEMADURA QUMICO
CAON CAOMIDA CUCHARA QUEMADOR QUIJADA
CAMINO COMETA CUNETA QUESERIA QUINTETO
CALLEJA COLEGIO CUPULA QUINIENTOS
CADENA COCHINO CUADO QUINTILLIZOS
CALAMAR COMINO CUPIDO
CASERO COCINA CUBILETE
CAMISA COPETE CUCARACHA
CALETA COHETE

Posicin media

SACA MICO ACUSAR TOQUE AQU

PEDA PICO ACUNA PEQUE MIKI
LOCA PACO ESCUELA MAQUETA MAQUINA
CHICA POCO MACUTO PAQUETE ESQUINA
PECADO BARCO CICUTA PEQUEO POQUITO
PETACA MOCO FECULA MOQUETA PAQUITA
MECANO MACACO ESCUCHA BOQUETE MILIKI
ALICATE RECOGE ACUNAR BANQUETA TAQUILLA
AGUACATE CARACOLA PIQUETA
SECADORA BLICO PAQUETERO
ATICO
ESTANCO
Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la
adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria

Objetivo: Introduccin del fonema /k/ en el lenguaje repetido.

Actividad: Repeticin de frases.
Procedimiento:

Posicin inicial.

- El queso se come.
- Carmen es coqueta.
- Quiero comer carne.
- Cuntas cajas quiere?.
- El cuchillo corta bien.
- Hay una casa en el colina.
- El coco cay del cocotero.
- Carolina tiene un cachorro que pesa cinco kilos.
- Quiero leer el cuento de la casita de caramelo.
- La camisa de Kike tiene cuatro quemaduras en el cuello.

Posicin media.

- Por poco me vuelvo loco.

- Nunca tuve pecas.
- Aqu llueve poco.
- Me gustan los cucuruchos de chocolate.
- Saqu ropa del estanque.
- El azcar es blanco.
- El chico de kuki es rico.
- En la peluquera me echaron laca.
- La locomotora echaba poco humo porque no llevaba carbn.
- En el campamento encontramos un cocodrilo con la cola chiquitita.
Objetivo: Introduccin del fonema /k/ en el lenguaje repetido.
Actividad: Repeticin de versos.
Procedimiento:

Calabaza, calabaza Brinco, brinco Caracol, col, col

cada uno a su casa San Francisco saca los cuernos al sol
cocama, cocama si me hago mal que tu padre y tu madre
cada uno en su cama. que me cure tambin los sac.
San Pascual

Objetivo: Introduccin del fonema /k/ en el lenguaje repetido.

Actividad: Repeticin de adivinanzas.
Procedimiento:

Llevo mi casita al hombro Quin vive en casita

camino sin tener patas de alambre colgada
y voy marcando mi huella y empieza a cantar
con mi hilito de ncar. En la madrugada?.

(el caracol) (el canario)

Objetivo: Introduccin del fonema /k/ en el lenguaje repetido.

Actividad: Repeticin de trabalenguas.
Procedimiento:

Juan Quinto Compadre, cmprame un coco

una vez en Pinto, compadre no compro coco
cont de cuentos un ciento porque como poco coco como
y un chico dijo contento: poco coco compro.
cunto cuento cuenta Quinto!