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Helena Machado
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2008
Manuscrito pr-publicao
Verso editada:
Machado, Helena (2008) Manual de Sociologia do Crime. Porto: Afrontamento
ndice
NOTA INTRODUTRIA ............................................................................................. VI
i
3.3. TCNICAS DE INVESTIGAO NA SOCIOLOGIA DO CRIME ...................................... 54
3.3.1. INQURITOS SOCIAIS ..................................................................................... 54
3.3.2. ESTUDOS DE CASO........................................................................................ 56
3.3.3. OBSERVAO PARTICIPANTE ....................................................................... 57
3.3.4. ESTUDOS DE FOLLOW-UP ............................................................................. 58
3.4. ACTIVIDADE FORMATIVA 3.......................................................................................... 59
3.5. FONTES DE INFORMAO SOBRE O CRIME .............................................................. 60
3.5.1. ESTATSTICAS CRIMINAIS .............................................................................. 60
3.5.2. ESTATSTICAS DA ASSOCIAO PORTUGUESA DE APOIO VTIMA (APAV) .
...................................................................................................................... 62
3.5.3. RELATRIOS DE SEGURANA INTERNA ....................................................... 63
3.5.4. INQURITOS DE VITIMAO .......................................................................... 64
3.6. ACTIVIDADE FORMATIVA 4.......................................................................................... 67
3.7. SNTESE ....................................................................................................................... 67
3.8. TESTE FORMATIVO ...................................................................................................... 67
3.9. LEITURAS E INFORMAO COMPLEMENTAR ............................................................ 69
3.10. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS .............................................................................. 72
ii
5.6. O CONCEITO DE ANOMIA E A TESE DA NORMALIDADE E DA FUNCIONALIDADE DO
CRIME EM DURKHEIM ................................................................................................ 102
5.7. ACTIVIDADE FORMATIVA 8........................................................................................ 105
5.8. SNTESE ..................................................................................................................... 105
5.9. TESTE FORMATIVO .................................................................................................... 105
5.10. LEITURAS E INFORMAO COMPLEMENTAR ........................................................ 106
5.11. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................................ 107
iii
8.2. O CONCEITO DE SUBCULTURA DELINQUENTE ....................................................... 139
8.3. AS DIFERENTES PERSPECTIVAS DA SUBCULTURA DELINQUENTE ......................... 140
8.4. ACTIVIDADE FORMATIVA 12...................................................................................... 143
8.5. SNTESE ..................................................................................................................... 144
8.6. TESTE FORMATIVO .................................................................................................... 145
8.7. LEITURAS E INFORMAO COMPLEMENTAR .......................................................... 146
8.8. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................................... 146
iv
11.3. GUIO DE AUTO-APRENDIZAGEM PARA TENDNCIAS DA CRIMINALIDADE .... 176
11.3.1. NOTAS INTRODUTRIAS ........................................................................... 176
11.3.2. ACTIVIDADE FORMATIVA 14 ...................................................................... 178
11.3.3. LEITURAS E FONTES DE INFORMAO .................................................... 179
11.4. GUIO DE AUTO-APRENDIZAGEM PARA SISTEMA PRISIONAL ......................... 181
11.4.1. NOTAS INTRODUTRIAS ........................................................................... 181
11.4.2. ACTIVIDADE FORMATIVA 15 ...................................................................... 184
11.4.3. LEITURAS E FONTES DE INFORMAO .................................................... 184
11.5. GUIO DE AUTO-APRENDIZAGEM PARA POLTICAS CRIMINAIS....................... 186
11.5.1. NOTAS INTRODUTRIAS ........................................................................... 186
11.5.2. ACTIVIDADE FORMATIVA 16 ...................................................................... 189
11.5.3. LEITURAS E FONTES DE INFORMAO .................................................... 190
11.6. SNTESE ................................................................................................................... 191
11.7. TESTE FORMATIVO ................................................................................................. 191
v
NOTA INTRODUTRIA
vi
Novos modelos pedaggicos impem-se no quadro de uma emergente
sociedade do conhecimento, em que a prpria informao cientfica especializada
est disponvel, para docentes e discentes, na Internet.
A funo que a Universidade assumiu durante sculos, de repositrio
privilegiado do conhecimento e de instncia por excelncia da sua transmisso,
v-se agora confrontada com novos desafios. Estes exigem a substituio do
paradigma da transmisso e absoro passiva do conhecimento, por um novo
paradigma de aprendizagem, no qual o aluno detm autonomia para construir a
sua prpria aprendizagem. Parte-se do pressuposto basilar que o saber
transmitido na sala de aula no a fonte nica de informao que determina o
esforo pedido ao aluno. Neste contexto, o que se exige ao docente sobretudo a
capacidade de poder agir como um guia no processo de aprendizagem, criando
situaes que valorizem o trabalho autnomo do aluno e que reconheam a
pluralidade das fontes de conhecimento no contexto do actual ambiente
tecnolgico e social. Nos moldes exigidos pelas reformas conducentes
construo de um espao europeu de ensino superior, leva-se mais longe o
imperativo de adequar os mtodos de ensino terico e prtico ao paradigma
emergente da aprendizagem guiada mas autnoma por parte do aluno, em que
este um construtor da prpria aprendizagem.
O manual est estruturado em onze captulos, que correspondem a distintas
unidades de aprendizagem.
O primeiro captulo apresenta uma proposta de programa de uma unidade
curricular em Sociologia do Crime, apontando uma planificao das sesses de
trabalho e das principais orientaes pedaggicas, de ensino, de aprendizagem e
de avaliao.
O segundo captulo inaugura a exposio de contedos programticos,
incide sobre o problema da definio e construo do crime como objecto da
Sociologia e da sua relao com os diferentes modos como este definido
noutras reas do conhecimento, tais como as cincias jurdicas, as cincias
biolgicas e as cincias psicolgicas e psiquitricas. Discute-se o que pode ser o
contributo especfico da Sociologia para a abordagem do crime, comeando pela
prpria definio do conceito, procedendo-se a uma diferenciao entre a
vii
definio jurdico-legal de crime e a definio sociolgica e salientando-se a
complexidade inerente a este passo introdutrio ao nvel dos estudos sociais do
fenmeno criminal. Por fim, formulam-se as principais questes dirigidas
realidade social que a Sociologia do Crime suscita.
O terceiro captulo explana as principais metodologias e tcnicas de
investigao social no domnio do crime, apontando as respectivas
potencialidades e lacunas. Remete-se ainda os leitores para as principais fontes
de informao sobre criminalidade, nos planos nacionais e internacionais,
sublinhando a necessidade de adoptar uma atitude crtica face s mesmas.
O quarto captulo expe as principais caractersticas do pensamento sobre o
crime a sua natureza e causas em diferentes perodos histricos. Remete-se
ainda para as possveis implicaes poltico-criminais subjacentes a uma postura
de acentuao das responsabilidades da sociedade perante o criminoso, por um
lado, contraposta a uma posio de defesa face ao crime, sentido como ameaa,
por outro lado.
O quinto captulo enuncia as principais teorias sociolgicas do crime que
podero ser abordadas no mbito de uma unidade curricular de Sociologia do
Crime e discute principalmente os contributos dos Clssicos da Sociologia para o
estudo do crime, em particular a obra de Karl Marx e mile Durkheim.
Apresentam-se ainda, as principais coordenadas de diferenciao das diversas
teorias sociolgicas do crime, a saber: (i) a distino entre teorias etiolgico-
explicativas e teorias da reaco social; (ii) a demarcao entre teorias do
consenso e do conflito.
O sexto captulo centra-se na teoria da anomia e nas modalidades de
adaptao sociedade, desenvolvidas por Robert Merton. A contradio entre a
estrutura cultural e a estrutura social apresentada como o factor desencadeador
de comportamentos desviantes, nomeadamente do crime. Autores como Cloward
e Ohlin conferem continuidade a essa perspectiva, apontando os factores que
diferenciam a posio dos indivduos no contexto das subculturas delinquentes,
nomeadamente a existncia de uma estrutura social de oportunidades ilegtimas,
produtora de desigualdades sociais, tal como ocorre na estrutura social legtima.
viii
O stimo captulo expe-se as principais coordenadas filosficas, tericas e
metodolgicas da abordagem do crime desenvolvida pela Escola de Chicago.
Apresenta-se a viso da cidade desenvolvida pelos vrios autores e os
desenvolvimentos conferidos, em particular, teoria da ecologia humana e das
zonas concntricas. Referem-se ainda as principais crticas a apontar a esta
corrente de pensamento.
O oitavo captulo apresenta algumas perspectivas sobre o conceito de
subcultura delinquente, tendo-se procurado definir o conceito, percebendo o seu
contedo, gnese, funes e tipo de relaes desenvolvidas com a cultura
dominante.
O nono captulo desenvolve a teoria da rotulagem. Apresentam-se os
pressupostos gerais da abordagem do desvio, explicitam-se os contributos
especficos de alguns tericos mais representativos desta corrente de
pensamento e sintetizaram-se os principais conceitos utilizados pelas teorias
interaccionistas do desvio.
O dcimo captulo centra-se na abordagem feminista da criminalidade.
Aponta-se a necessidade de considerar as relaes sociais de gnero na
abordagem da criminalidade e do sistema de justia criminal. Explicitam-se os
contributos especficos para a Sociologia do crime produzidos pelas distintas
correntes feministas e apontam-se pistas de anlise para a explicao das
diferenas entre homens e mulheres nas relaes estabelecidas com o crime.
Por fim, o dcimo primeiro captulo privilegia a componente de auto-
aprendizagem dos estudantes, exigindo nveis e competncias de autonomia na
recolha e organizao de informao, com vista construo do conhecimento
sobre as seguintes temticas: (i) tendncias evolutivas da criminalidade, em
termos macro e micro; (ii) dimenses de anlise privilegiadas nos estudos
prisionais; (iii) diversidade de polticas criminais e articulao com os distintos
legados cientficos das teorias sociolgicas do crime.
Este manual foi construdo tendo em ateno que imperativo adequar os
contextos de aprendizagem ao duplo constrangimento de, por um lado, as
actividades de docncia se realizarem maioritariamente no espao da sala de aula
e, por outro lado, a necessidade desta ter um perfil motivador que convide os
ix
estudantes procura autnoma de informao complementar para a resoluo
dos casos prticos apresentados.
No obstante a nfase colocada para a aco e relao pedaggicas, a
exposio que se segue reflecte ainda outras preocupaes que passam,
nomeadamente, pelo desenvolvimento de um conjunto seleccionado de
contedos cientficos e pela projeco de uma reflexo e incentivo a uma prtica
situada, da parte de docentes e estudantes, que v de encontro aos desafios que
nos apresentam as sociedades actuais, crescentemente confrontadas com o
fenmeno criminal nas suas mais diversas vertentes.
x
I. ORIENTAES GERAIS DA UNIDADE
CURRICULAR E MTODOS DE ENSINO
TERICO E PRTICO
CAPTULO 1 - OBJECTIVOS, PROGRAMA, APRENDIZAGEM E
AVALIAO
SUMRIO
13
1.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
No final do processo de aprendizagem desta unidade programtica, o
estudante dever estar apto a:
identificar os objectivos gerais da unidade curricular;
reconhecer a importncia cientfica e social do estudo sociolgico do crime;
enunciar os principais pontos do programa;
explicitar o mtodo de ensino terico e prtico;
explanar os distintos momentos de avaliao e respectivos requisitos;
reconhecer os diversos procedimentos destinados a melhorar a qualidade da
aprendizagem.
14
1.2. OBJECTIVOS E ORIENTAO GERAL
A aprendizagem das principais abordagens realizadas ao nvel dos estudos
sociolgicos do crime justifica-se desde logo pela relevncia social que ocupa o
fenmeno da criminalidade nas sociedades actuais. De facto, a preocupao com
a evoluo da criminalidade ocupa hoje, no conjunto dos pases desenvolvidos,
um lugar central nos discursos social, poltico, meditico e quotidiano.
Nas ltimas dcadas, e na generalidade dos pases desenvolvidos e em vias
de desenvolvimento, o desmesurado crescimento dos centros urbanos tem-se
feito acompanhar de efeitos de excluso e de marginalizao de importantes
segmentos da sua populao. A cidade aparece, assim, como o espao para o
qual todas as crises, todas as conflitualidades da sociedade parecem convergir,
embora no sejam desprezveis os sinais destas conflitualidades em zonas com
caractersticas mais rurais e junto de populaes mais isoladas.
A compreenso do fenmeno criminal exige no entanto, que a sua leitura
seja feita no quadro de uma problemtica social e poltica mais vasta do que a da
criminalidade, situando-a no campo da anlise da insegurana e violncia que
caracteriza as sociedades actuais, assim como no quadro das polticas pblicas
de preveno da criminalidade, que por fora das caractersticas da governana
actual tm sobretudo canalizado esforos para o acrscimo da eficcia da aco
policial e outras medidas de carcter repressivo. Com efeito, a questo da
insegurana e, em particular, da insegurana urbana - expresso utilizada para
designar quer o medo do crime, quer a falta de adeso ao sistema normativo da
sociedade, isto , a manuteno da ordem social - ascendeu categoria de
preocupao nacional em todos os pases desenvolvidos.
Diversos autores referem mesmo uma obsesso pblica com o crime, que se
ter iniciado nos anos 80 do sculo XX e evolui nas dcadas seguintes, podendo-
se dizer que neste incio do sculo XXI, temas como o crime, a delinquncia juvenil
e a justia criminal se encontram entre as preocupaes mais salientes dos
cidados e governantes (Flanagan e Longmire, 1996), podendo-se mesmo falar
de uma viso dramatizada do crime e insegurana, projectada sobretudo pelo
poder poltico, assumindo-se hoje estes temas como importantes questes de
preocupao e debate pblicos (Machado, 2004).
15
A unidade curricular de Sociologia do Crime almeja dotar os alunos de
instrumentos tericos e metodolgicos bsicos que lhes permitam uma autonomia
crescente no seu processo de aprendizagem e de aplicao prtica dos
conhecimentos. Esta necessidade sobretudo premente ao nvel da realizao do
estgio curricular ou seminrio de investigao, geralmente realizado no ltimo
semestre dos cursos de ensino superior. Destaque-se, deste modo, a vocao
especfica desta unidade curricular para o processo de formao dos estudantes
que desejem realizar estgio curricular ou desenvolver actividade profissional em
contextos prisionais, gabinetes de atendimento e apoio a vtimas de crime,
tribunais, institutos de reinsero social, instituies policiais, escolas e centros de
acolhimento e reinsero social de delinquentes.
O programa da unidade curricular de Sociologia do Crime est organizado
em trs blocos atravs dos quais se procurar facultar os elementos necessrios
para um processo de aprendizagem que atinja o objectivo geral de permitir aos
estudantes adquirir as noes tericas e metodolgicas bsicas necessrias
anlise sociolgica do crime, como alicerce fundamental ou para a prtica de
investigao cientfica nesse domnio, ou para a interveno social em contexto
profissional.
Para que seja atingido o objectivo geral, o estudante dever atingir os
seguintes objectivos especficos:
No final do primeiro bloco programtico, o aluno est familiarizado com os
conceitos bsicos, tcnicas de investigao principais e fontes de informao no
domnio da Sociologia do Crime, assim como consegue identificar as principais
etapas da evoluo histrica do pensamento social sobre o crime e a
especificidade da Sociologia nesta rea do social;
No final do segundo bloco programtico, o aluno conhece as principais
correntes terico-metodolgicas da anlise sociolgica do crime, adquirindo
competncias de discusso crtica comparativa das diferentes opes tericas e
metodolgicas e de compreenso das condies sociais e tericas que esto na
base da emergncia das distintas correntes ou escolas de pensamento, podendo
perspectivar as respectivas implicaes poltico-criminais;
16
No final do terceiro bloco programtico, o aluno adquire conhecimento
sobre as problemticas, orientaes e debates actuais no domnio do crime,
estando habilitado a desenvolver uma abordagem crtica dos usos sociais e
polticos dos discursos e prticas desenvolvidos em torno da criminalidade,
insegurana e violncia.
17
1.3. APRESENTAO GENRICA DO PROGRAMA
O programa da unidade curricular de Sociologia do Crime est organizado
em trs blocos programticos, por sua vez sub-divididos em unidades ou mdulos
de aprendizagem: (i) o crime como objecto da Sociologia; (ii) teorias sociolgicas
do crime e (iii) problemticas, orientaes e debates actuais na Sociologia do
crime.
O primeiro ponto programtico incide sobre o problema da definio e
construo do crime como objecto da sociologia e da sua relao com os
diferentes modos como este definido noutras reas do conhecimento, como as
cincias jurdicas, as cincias biolgicas e as cincias psicolgicas; assim como
em diferentes contextos e domnios da vida social. Procura-se, nesta parte,
explorar e definir o que pode ser o contributo especfico da Sociologia para a
abordagem do crime, comeando pela prpria definio do conceito: neste
mbito, procede-se a uma diferenciao entre a definio jurdico-legal de crime e
a definio sociolgica, salientando-se a complexidade inerente a este passo
introdutrio ao nvel dos estudos sociais do fenmeno criminal. Na prossecuo
lgica da definio sociolgica do conceito de crime, procede-se a uma
explicitao das principais metodologias e tcnicas de investigao social neste
domnio, remetendo-se, de igual modo, para as principais fontes de informao
sobre criminalidade, nos planos nacionais e internacionais. Com o intuito de
destacar o que pode ser a especificidade da abordagem sociolgica do crime,
procede-se ainda a uma tipificao de outros modos cientficos de anlise e
estudo do fenmeno criminal, nomeadamente apontando as caractersticas das
denominadas abordagens biolgicas e psicolgicas.
De seguida e para encerrar o primeiro bloco programtico, que tem como
objectivo principal proporcionar uma introduo global abordagem sociolgica
do crime, procede-se a um esboo histrico de distintas abordagens do fenmeno
criminal, desde a Antiguidade, passando pela Idade Mdia, Renascimento,
Iluminismo e culminando nas amplas repercusses do positivismo do Sc. XIX.
Com isto, procura-se traar um panorama das distintas abordagens do crime e de
que modo estas tm variado consoante as pocas histricas e o manancial de
conhecimentos tericos e empricos disponveis.
18
O seguinte bloco programtico confere amplo desenvolvimento e discusso
ao que se optou por denominar como teorias sociolgicas do crime, expondo as
principais coordenadas do tratamento do crime nos clssicos da Sociologia e em
abordagens mais recentes. A exposio de diferentes perspectivas tericas e
metodolgicas do fenmeno criminal aqui apresentada, no segue sempre uma
sequncia cronolgica, antes se privilegia o desenvolvimento da argumentao de
acordo com as continuidades e descontinuidades dos legados tericos e dos
temas privilegiados pelos distintos autores e escolas de pensamento.
O ltimo ponto do programa da unidade curricular de Sociologia do Crime
debrua-se sobre as problemticas, orientaes e debates actuais no contexto
desta rea da vida em sociedade. Num primeiro momento, apontam-se as
principais tendncias evolutivas da criminalidade nos pases europeus, mormente
em Portugal, apresentando-se ocasionalmente uma perspectiva comparativa com
alguns pases cujos altos ndices de criminalidade necessariamente despertam a
ateno dos analistas sociais do crime, nomeadamente os E.U.A. e o Brasil. O
aparelho de controlo social igualmente objecto de anlise e problematizao,
destacando-se a abordagem sociolgica do sistema prisional, privilegiando-se a
anlise de situaes empricas concretas que envolvem relaes sociais passveis
no s de estudo cientfico, mas tambm de interveno social. Por fim, expem-
se alguns dos rumos actuais das polticas criminais, discutindo-se as distintas
abordagens da criminalidade que lhe esto subjacentes e apontando-se os
factores que interferem ou condicionam os processos de tomada de deciso no
mbito das polticas pblicas nesta rea do social.
Antes da apresentao e desenvolvimento de cada um dos contedos,
formulam-se os resultados esperados de aprendizagem em relao a cada um dos
pontos do programa. Aps a explicitao dos contedos de cada unidade de
aprendizagem, apresenta-se uma sntese, prope-se actividades formativas, um
teste formativo e indicam-se leituras obrigatrias e leituras e fontes de informao
complementares.
Apresenta-se a seguir o enunciado dos tpicos do programa da unidade
curricular de Sociologia do Crime:
19
Programa da Unidade Curricular de Sociologia do Crime
20
2.5.3. Grupos de referncia e efeitos de status
2.6. Teorias da rotulagem
2.6.1. O desvio como aco colectiva
2.6.2. A aco criminosa e a reaco social
2.6.3. As instncias de controlo e as audincias
2.6.4. O pluralismo axiolgico e o relativismo
21
1.4. ESTRUTURAO DAS SESSES DE TRABALHO
Existe uma planificao prvia e estruturada das sesses de trabalho de
contacto directo entre o docente e os alunos, indicando-se a semana lectiva,
sesso, o mdulo de aprendizagem e respectivos contedos programticos e
actividades formativas.
22
1.5. MTODOS DE ENSINO TERICO E PRTICO
Factores de natureza scio-institucional influenciaram as opes
pedaggico-didcticas da unidade curricular de Sociologia do Crime, a saber:
(i) exigncias criadas docncia pela emergncia da sociedade do
conhecimento e disseminao crescente das novas tecnologias de
informao e comunicao em diferentes esferas da vida em sociedade;
(ii) imperativos de adopo de novas metodologias de ensino e aprendizagem
que permitam ultrapassar o tradicional e ainda dominante paradigma da
transmisso passiva e absoro do saber, e pr em prtica um paradigma
de aprendizagem guiada mas autnoma e activa, que requer um elevado
envolvimentos dos estudantes, como sujeitos construtores do prprio
processo de aprendizagem;
(iii) coexistncia de prticas e pedagogias tradicionais, alimentadas por um
sistema que (ainda) privilegia ou quase que exclusivamente contabiliza as
horas de trabalho por referncia s horas de contacto.
O mtodo de ensino adoptado resultou da tentativa de equilibrar vrios
elementos: no s os mencionados constrangimentos scio-institucionais, a que
no so alheias imposies administrativas quanto a regime de aulas e dimenso
da equipa docente, como de igual modo a tomada em considerao das
aspiraes scio-profissionais e perfis de procura de saberes na populao de
estudantes do ensino superior.
Adoptou-se sobretudo a estratgia de combinar procedimentos
diversificados, ainda que antecipadamente organizados e dados a conhecer aos
alunos, no sentido proposto por Madureira Pinto (1997), quando afirma que So
constrangimentos de natureza muito variada e eminentemente mutveis, que,
portanto, desaconselham quaisquer tentativas para encontrar solues universais
ou frmulas mgicas no plano didctico. (Pinto, 1997: 50).
Para um perodo lectivo de catorze semanas decorrem 28 horas de sesses
tericas e 28 horas de sesses terico-prticas.
As aulas tericas so predominantemente expositivas, de acordo com os
contedos contemplados no programa da unidade curricular. No entanto, os
estudantes so convocados a intervir sempre que julgarem oportuno, sendo
23
disponibilizados os materiais necessrios para que essa interpelao seja
fundamentada e produtiva para todos os intervenientes e elementos presentes na
sala de aula.
Antes de cada sesso terica e semanalmente, o docente disponibiliza um
documento que contm os seguintes elementos: enunciao e explicitao
sumria dos principais conceitos e problemticas a abordar na sala de aula,
indicao de bibliografia especfica e complementar referente a um ponto
especfico do programa e apresentao da actividade formativa a desenvolver na
aula torico-prtica.
As sesses terico-prticas destinam-se execuo de actividades
formativas previamente definidas e que se realizam em grupos de trs ou quatro
alunos. Os grupos renem na primeira hora da sesso terico-prtica e o porta-
voz do grupo apresenta oralmente as concluses do trabalho na segunda hora,
proporcionando-se contextos para debate e troca de ideias relacionadas com a
situao concreta proposta para anlise.
O tempo reservado exposio oral do trabalho de grupo
antecipadamente definido em funo do nmero de grupos e da necessidade de
reservar os ltimos vinte minutos da sesso terico-prtica para o debate geral.
Uma semana aps a sesso terico-prtica e apresentao oral do trabalho
de grupo, dever ser entregue docente o respectivo relatrio escrito, que no
dever exceder as cinco pginas dactilografadas a espao e meio.
Resta assinalar que uma das sesses terico-prticas relativas ao ltimo
bloco programtico Temas e debates actuais na sociologia do crime sempre
reservada organizao de um seminrio ou colquio cientfico, que conta com a
participao de especialistas convidados. No incio do ano lectivo, o docente d a
conhecer aos alunos o tema seleccionado e os oradores envolvidos. Os
estudantes so incentivados a preparar o debate com antecedncia, atravs da
pesquisa de materiais relacionados com a temtica que vai ser apresentada nesse
encontro cientfico. A actividade formativa relacionada com este elemento
especfico da metodologia de ensino consiste no envolvimento e participao
activa no debate decorrente do evento cientfico e produo de um relatrio
escrito relativo aos assuntos apresentados e problematizados nesse contexto.
24
O objectivo da organizao deste tipo de encontros e incorporao dos
mesmos na metodologia de ensino em Sociologia do Crime , por um lado,
facultar aos alunos o contacto com a realidade exterior por via dos discursos e
prticas de especialistas, e por outro lado, incentivar a responsabilizao e
envolvimento activo da parte dos estudantes, confrontando-os com as tarefas
especficas associadas organizao de eventos cientficos e preparao de
debates.
25
1.6. SISTEMA DE AVALIAO
A avaliao constitui um elemento regulador do processo de
ensino/aprendizagem. No sentido de contemplar o objectivo de integrar
metodologias de ensino/aprendizagem de natureza diversa e orientadas para a
interveno activa do aluno, o tipo de avaliao adoptado na unidade curricular de
Sociologia do Crime a avaliao contnua.
Os momentos de avaliao so dois: a realizao de um teste individual no
final do semestre, com uma ponderao de 50%; e a realizao das actividades
formativas em grupo, com apresentao oral nas aulas terico-prticas (10%) e
produo de relatrio (40%) que no dever ultrapassar a cinco pginas
dactilografadas a espao e meio.
Os critrios de avaliao do teste individual sero os seguintes: (i) qualidade
da escrita e organizao da argumentao (0-3 valores); (iii) capacidade de
apreciao e relacionao dos diversos conceitos e elementos solicitados no
enunciado das questes (0-7 valores).
Os critrios de avaliao dos trabalhos de grupo sero os seguintes: (i)
qualidade da apresentao oral das concluses do grupo (0-2 valores); (ii) clareza
e organizao do relatrio (0-2 valores); (iii) capacidade de apreciao e avaliao
das diversas vertentes do tema em causa (0-6 valores). A nota final deste
momento de avaliao produz-se pela mdia aritmtica de todos os relatrios das
sesses terico-prticas.
26
1.7. RECOMENDAES PARA O PLANEAMENTO E ORGANIZAO DA
APRENDIZAGEM
O sucesso do processo de aprendizagem depende da adopo de algumas
prticas de planeamento e organizao de tarefas da parte dos alunos.
Recomenda-se a preparao semanal de um calendrio de actividades,
conjugando as tarefas individuais com as tarefas de grupo.
Alm das aulas, os alunos devero contar com tempo necessrio
realizao das seguintes tarefas:
27
Tarefas de grupo
O grupo de trabalho dever reunir semanalmente para elaborar o relatrio
escrito da actividade formativa desenvolvida na aula terico-prtica,
decidindo com antecedncia o local, horrio e durao da reunio;
A distribuio dos diferentes papis dos membros do grupo dever ser feita
de modo rotativo e ser antecipadamente programada para todo o semestre.
H que contar com o papel de porta-voz das concluses do grupo, a
desempenhar oralmente na parte final das aulas terico-prticas e de relator
(elemento do grupo encarregue de redigir por escrito o relatrio da
actividade formativa e de entregar o trabalho docente, por email ou em
suporte de papel, dentro do prazo estipulado).
O contacto com o docente deve ser regular no sentido do grupo ser
informado sobre o andamento da avaliao das actividades formativas;
28
II. APRESENTAO E JUSTIFICAO DO
PROGRAMA E DOS SEUS CONTEDOS
CAPTULO 2 O CRIME COMO OBJECTO DA SOCIOLOGIA
SUMRIO:
31
2.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
No final do processo de aprendizagem desta unidade programtica, o
estudante dever estar apto a:
32
2.2. A DEFINIO SOCIOLGICA DE CRIME
33
do crime, que passam a preocupar-se em identificar e medir as variveis que
podero estar na origem do comportamento criminoso e que podero ser
encontradas em causas biolgicas, psicolgicas e sociais. Contudo, a premncia
da procura das causas da ocorrncia do crime manteve-se praticamente
inaltervel at aos dias de hoje nas principais correntes criminolgicas.
Abordagens recentes, nomeadamente provenientes da rea da Sociologia,
tm vindo a reconfigurar a formulao dessa questo, defendendo que outros
prismas de anlise do fenmeno criminal so possveis e mesmo desejveis e
invocando a necessidade de reconfigurar o sentido e as vias da explicao
criminolgica.
Podemos assim confrontar uma criminologia tradicional, que busca as
causas do crime e se integra desse modo num paradigma etiolgico-explicativo,
com uma criminologia crtica de raiz interaccionista, que combate o alegado
determinismo da primeira, centrando-se antes no domnio da reaco social ao
crime e, deste modo, alarga o elenco de actores sociais envolvidos na construo
social do crime, desde o criminoso tout court, aos processos de seleco e de
estigmatizao dos criminosos desenvolvidos e consolidados pelas instncias
formais e informais de controlo social. Nesta ltima perspectiva, em vez da
questo clssica sobre as causas do crime, outras questes podem ser
enunciadas, tais como sobre quais os critrios que ancoram a seleco e a
estigmatizao de certas pessoas e quais as consequncias dessa rotulagem
(Dias e Andrade, 1997: 160).
Sintetizando, podemos supor que o que distingue no essencial as diferentes
perspectivas sociolgicas do crime a formulao da questo de partida dirigida
realidade criminal: a sociedade tem os criminosos que merece (criminologia
tradicional) ou os criminosos que quer (nova criminologia ou criminologia
crtica)?
Os modos de formulao das interrogaes realidade criminal remetem
indubitavelmente para a prpria definio do conceito de crime, na medida em
que as prprias divergncias no conceito de crime reflectem modos diversificados
de pensar, teorizar e agir em relao a esta problemtica. De facto, a definio do
objecto de estudo neste caso, o crime resulta do que se quer saber sobre o
34
fenmeno em anlise. Neste sentido, o crime constitui um conglomerado histrico
de elementos sociolgicos, jurdicos, ticos e de senso comum ou esteretipos,
embora a definio jurdico-legal, por razes histricas e culturais, tenda a ser a
dominante.
O conceito de crime
A definio jurdico-legal de crime define-o como todo o comportamento e
s esse que a lei tipifica como tal. Paul Tappan (1947), eminente criminologista,
socilogo e jurista, levou a cabo uma defesa extremada dessa conceptualizao
do crime, por considerar que se tratava de um conceito objectivo, preciso e
operacional, defendendo que s se deveria considerar crime aqueles
comportamentos que resultassem de condenaes judiciais.
A operacionalidade do conceito puramente legalista de crime evidente,
tanto mais que as estatsticas criminais oficiais reflectem essa perspectiva.
Contudo, aceitar acriticamente a definio jurdico-legal de crime, implicaria em
ltima instncia supor que a criminalidade oficial corresponde integralmente
criminalidade efectivamente cometida. Do mesmo modo, aceitar a posio
defendida por Tapplan de que o crime corresponde ao que condenado como tal
nas instncias judiciais significa pressupor, por exemplo, que a aplicao da lei
sempre objectiva e neutra, havendo uma correspondncia total e absoluta entre a
denominada law in books (legislao) e a law in action (aplicao da lei).
No sendo a definio de crime algo auto-evidente e unitrio, torna-se
importante perceber a diversidade de elementos que podem estar associados a
este conceito, assim como o relativismo cultural e histrico que lhe est
subjacente.
Pode-se considerar que existem trs elementos bsicos a considerar na
definio de crime: (1) os danos, que remetem para a natureza, dimenso e
severidade dos prejuzos e males causados e que tipo de vtimas foram atingidas;
(2) o consenso social sobre os impactos criados pela ocorrncia do crime; (3) as
respostas oficiais, que implicam a existncia de legislao criminal que especifica
as circunstncias em que um acto danoso pode ser classificado como crime e
quais as sanes a dirigir a quem o cometeu.
35
A definio de crime de Durkheim
mile Durkheim, um dos clssicos da Sociologia que marcou decisivamente
os primrdios da anlise sociolgica do crime, apresenta na obra De la division du
travail social (1895), uma definio de crime como sendo Todo o acto que, num
qualquer grau, determina contra o seu autor essa reaco caracterstica a que se
chama pena (Durkheim, 1977: 87). Esta focagem na dimenso da resposta oficial
surge articulada com questo do consenso social, na medida em que o autor no
s define a pena como sendo uma reaco passional, de intensidade graduada,
que a sociedade exerce por intermdio de um corpo constitudo sobre aqueles
dos seus membros que violaram certas normas de conduta (id. ibid.: 116), como
acrescenta que um acto criminoso quando ofende os estados fortes e definidos
da conscincia colectiva (id. ibid.: 99) pelo que no se deve dizer que um acto
ofende a conscincia comum porque criminoso, mas que criminoso porque
ofende a conscincia comum. (id. ibid.: 100).
A definio durkheimiana de crime remete para o comportamento que
definido como tal pela lei e que recebe a respectiva sano jurdico-penal. Nesta
perspectiva, no h crime sem lei, do mesmo modo, que no h lei criminal sem
existncia de dano ou prejuzo. Em suma, para Durkheim o crime consiste numa
transgresso em relao ao que definido ao nvel de estados fortes e definidos
da conscincia colectiva, suscitando como tal reaces intensas que se projectam
pelas sanes previstas no direito criminal. Na perspectiva deste autor, a
caracterstica comum aos crimes residiria no facto de constiturem actos
universalmente reprovados pelos membros de cada sociedade.
36
perspectiva multicultural do crime, que pode ser definido como sendo a
transgresso a dois tipos de normas: as normas de conduta e as categorias
universais. As normas de conduta so criadas pela sociedade e podem variar de
grupo para grupo social. J as categorias universais de crime (como por exemplo,
o homicdio) assumem um significado similar em diferentes sociedades.
Na perspectiva de Sellin, a criminologia deveria ter um objecto de estudo
com uma natureza objectiva e universal, valorativamente neutro e que no
estivesse sujeito ao relativismo espcio-temporal, de modo a ser possvel isolar e
classificar as normas de conduta segundo categorias universais. Segundo este
autor, as normas jurdico-penais apenas projectam a estrutura normativa dos
grupos culturalmente dominantes, reflectindo deste modo os valores e interesses
dos grupos sociais que controlam o aparelho legislativo. Isto faz com que possa
haver conflitos culturais entre os fazedores de leis e as normas de conduta que
regulam as vivncias e situaes sociais especficas dos grupos desfavorecidos,
que tendem a aumentar com o processo de modernizao da sociedade, na
medida em que este potencia a heterogeneidade cultural.
Os crticos de Sellin consideram que este falhou o objectivo de apresentar
uma definio unvoca de categoria universal de crime e que no elabora
propriamente um conceito sociolgico de crime, mas apenas contrape dois
universos normativos: as normas de conduta em gera e as normas jurdico-penais,
convertendo as primeiras em objecto de estudo da criminologia.
37
A abordagem do fenmeno criminal como um desvio implica entrar em
ruptura com o conceito jurdico de crime e a perspectiva positivista que lhe
inerente, em funo da qual se estudava o crime essencialmente ou mesmo
exclusivamente pelo criminoso e pela perspectivao das causas que conduziriam
prtica do crime. A opo por encarar o crime como um acto desviante remete
para um alargamento da focagem de anlise que exige estudar as condies
scio-histricas da produo social dos desvios, o funcionamento dos
mecanismos informais de regulao social, as interaces entre os desviantes e
os aparelhos de controlo social e os impactos da reaco social sobre o sujeito
definido como desviante.
Para uma clarificao da distino entre os conceitos de crime e de
desvio parece-nos fundamental reter a seguinte ideia de Herbert Blumer: o
processo social em grupo que cria e suporta as normas e no as normas que
criam e suportam a vida em grupo (Blumer, 1969: 19). Ou seja, uma abordagem
sociolgica do crime deve ultrapassar a viso estritamente jurdica, devendo ser
abordada como uma construo social que nunca deixar de estar associada lei
e ao controlo social formal e informal.
Temos assim que o conceito de desvio se aplica s condutas que
transgridem as normas de uma dada sociedade, remetendo por isso a anlise
para as operaes de classificao e definio social, que variam em termos
espcio-temporais.
Subjacente ao conceito de desvio, encontramos o conceito de controlo
social, que envolve mecanismos de socializao e internalizao de normas e
valores, mas tambm de aplicao de sanes a quem transgride as regras.
Se nem todo o desvio crime e nem todo o crime representa desvio, a
conceptualizao sociolgica do crime como desvio apresenta a vantagem de se
demarcar de uma viso puramente legalstica da problemtica criminal. De facto,
a perspectivao do crime como desvio exige a compreenso das estruturas
sociais mais amplas em que este se insere. Implica, de igual modo, encarar o
crime como sendo simultaneamente um problema social enquanto constituindo
um desvio s expectativas socialmente criadas, que provoca reaces negativas;
38
e um problema sociolgico por implicar um estudo cientfico das relaes sociais
envolvidas.
39
2.4. A ESPECIFICIDADE DA ABORDAGEM DA SOCIOLOGIA DO CRIME
40
A perspectiva da Biologia
As teorias bioantropolgicas do crime centram-se em factores de cariz
individual que se considera pertencerem ou serem caractersticas do organismo.
Procura-se atingir a compreenso das determinantes biolgicas do crime,
nomeadamente o papel da gentica. Mas enquanto as teorias clssicas afirmavam
a exclusividade e definitividade das caractersticas fsicas, as verses mais
recentes sustentam que os factores bioantropolgicos interagem continuamente
com variveis de ndole sociolgica e ambiental.
41
A perspectiva da Sociologia
No obstante a heterogeneidade e diversidade apresentada pelas teorias
sociolgicas do crime, importa apontar e compreender a especificidade desta
rea do saber. A abordagem sociolgica do crime tende a ser globalizante,
preocupando-se no s em explicar porque se cometem crimes, mas tambm em
problematizar a prpria ordem social, compreender as implicaes poltico-
criminais e delinear moldes, contedos e alcances de prticas de associao
entre a teoria e a prtica, nomeadamente, ao nvel da reinsero social e
preveno da delinquncia.
Aceitando a proposta apresentada por Edwin Sutherland (1939),
criminologista e socilogo integrado na corrente de pensamento do
interaccionismo simblico, considerado por muitos o pai fundador da Criminologia
Americana, a abordagem sociolgica do crime pode ser realizada em trs
dimenses de anlise: (i) pelo estudo da produo e feitura de leis, mormente ao
nvel do que se tem vindo a designar como Sociologia do Direito; (ii) pelo estudo
da violao das leis e das suas causas, sendo esta uma rea que tem convocado
o interesse de diversos saberes e especializaes, provenientes no s do campo
da Sociologia, como tambm da Antropologia, Psicologia, Psiquiatria, Economia e
Cincia Poltica; (iii) pelo estudo da reaco social ao crime, sendo esta uma
dimenso de anlise marcadamente sociolgica, e que pode englobar diferentes
aspectos da realidade social, desde a observao das consequncias e fontes de
legitimidade das reaces ao crime, pesquisa dos determinantes sociais da
criao das normas de conduta ou perspectivao da opinio pblica
relativamente a determinados actos criminosos.
42
Que viso da natureza humana suscita o fenmeno do crime?
De que modo o crime representa um desafio ou uma transgresso ordem
social?
O crime um fenmeno natural, social ou legal?
Qual a extenso e distribuio social do crime? Trata-se de um fenmeno
geral e normal em qualquer sociedade ou de uma actividade marginal e
excepcional? Toda a gente comete crimes ou os crimes so praticados por
grupos ou indivduos especficos?
Quais so as causas do crime?
Quais as implicaes poltico-criminais das diferentes vises do crime?
As respostas a estas questes de partida direccionadas para o fenmeno
do crime tm implcitas determinadas dicotomias, que alis tm estado
presente em todo o pensamento sociolgico e teorizao do social, desde a
modernidade.
43
(definio social). Estas definies tanto podem ser complementares e mesmo
coincidentes, como descoincidentes: por exemplo, a fuga aos impostos pode ser
crime do ponto de vista legal, mas pode ser um acto que no sofre reprovao da
parte da maioria da populao.
44
2.6. ACTIVIDADE FORMATIVA 2
45
2.7. SNTESE
O primeiro ponto programtico incide sobre o problema da definio e
construo do crime como objecto da Sociologia e da sua relao com os
diferentes modos como este definido noutras reas do conhecimento, tais como
as cincias jurdicas, as cincias biolgicas e as cincias psicolgicas e
psiquitricas. Discute-se o que pode ser o contributo especfico da Sociologia para
a abordagem do crime, comeando pela prpria definio do conceito,
procedendo-se a uma diferenciao entre a definio jurdico-legal de crime e a
definio sociolgica e salientando-se a complexidade inerente a este passo
introdutrio ao nvel dos estudos sociais do fenmeno criminal. Por fim, formulam-
se as principais questes dirigidas realidade social que a Sociologia do Crime
suscita.
46
2.9. LEITURAS E INFORMAO COMPLEMENTAR
Leituras de aprofundamento:
Gottfredson, M., Hirshi, T. (1990), A general theory of crime, Stanford, Stanford
University Press.
Karstedt, Susanne; Bussman, Kai (2000) (ed.), Social dynamics of crime and
control : new theories for a world in transition, Oxford, Hart.
Moyer, Imogene L., (2001), Criminological Theories: Traditional and Nontraditional
Voices and Themes, Sage Publications: Thousand Oaks, California.
Sellin, Thorsten (1938), Culture Conflict and Crime, Nova Iorque, Social Science
Research Council.
Sutherland, Edwin (1939) Principles of criminology, Philadelphia, J. B. Lippincott
Company.
47
2.10. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
Blumer, Herbert (1969), Symbolic interaccionism. Perspective and method,
Englewood Cliffs, Prentice Hall.
Burgess, Anthony (2004), A laranja mecnica, Aleph, Brasil.
Tarde, Gabriel (1886), La criminalit compare, Paris, Flix Alcan.
Tarde, Gabriel (1890) Les lois de l' imitation. Etude sociologique, Paris, Flix Alcan.
48
CAPTULO 3 PRINCIPAIS MTODOS, TCNICAS DE PESQUISA E
FONTES DE INFORMAO NA SOCIOLOGIA DO CRIME
SUMRIO:
50
3.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
compreender as bases cientficas dos estudos sociolgicos do crime;
identificar e caracterizar as principais tcnicas de investigao usadas na
Sociologia do Crime;
captar as principais potencialidades e limitaes de cada tcnica de
investigao;
aferir a tcnica de investigao adequada aos objectivos de pesquisa;
localizar e identificar as principais fontes de informao sobre o crime, no
plano nacional e internacional;
avaliar as principais limitaes das fontes nacionais e internacionais
existentes.
51
3.2. MTODOS NA SOCIOLOGIA DO CRIME
A triangulao metodolgica
O estudo cientfico do crime exige uma perspectiva interdisciplinar e de
integrao metodolgica (Dias e Andrade, 1997: 114), que convoque e rena
diferentes saberes e mtodos diversificados num objectivo comum. O mesmo ser
dizer que, idealmente, a investigao sobre o crime dever socorrer-se do que
Plattan (1990) designa como triangulao, para se referir combinao de
mtodos ou de dados, que implique a consulta de uma variedade de fontes num
mesmo estudo, o uso de vrios investigadores provenientes de reas diversas, o
cruzamento de diferentes perspectivas tericas e de diferentes metodologias e
tcnicas de pesquisa. No entanto, a prtica tem revelado que difcil concretizar
esse princpio, no se tendo ainda sedimentado uma tradio de
interdisciplinaridade e de integrao no plano emprico, ao nvel das abordagens
do fenmeno criminal.
Actualmente, a definio de fronteiras entre as diversas cincias que
estudam o crime torna-se mais tnue e indefinida, pelo que o crime cada vez
mais perspectivado como sendo um fenmeno social total (Mauss, 2001) que
invoca factores biolgicos, psicolgicos, culturais, econmicos e sociais, exigindo
a anlise da vertente individual mas tambm a compreenso das estruturas
sociais mais amplas em que se insere. Assim sendo, mesmo as cincias que mais
cedo se implantaram no campo criminolgico como a biologia, a psicologia e a
psiquiatria no podem operar sem atender ao peso decisivo dos factores sociais
e culturais estudados pela Sociologia.
52
de recolha de informao em grande escala, que permitam concluses extensveis
anlise ampla e extensiva das estruturas sociais (metodologias quantitativas).
Enquanto que os objectivos da investigao quantitativa consistem
essencialmente em encontrar relaes entre variveis, testar teorias e fazer
descries recorrendo ao tratamento estatstico dos dados recolhidos; a
investigao de ndole qualitativa chega compreenso dos fenmenos de forma
indutiva, procurando compreender os sujeitos a partir dos seus quadros de
referncia.
No se pode falar de mtodos e de tcnicas de investigao que sejam
especficos da abordagem sociolgica do crime, tanto mais que se trata de uma
problemtica que tem suscitado uma considervel diversidade de correntes
tericas, cada uma privilegiando processos especficos de procura, recolha e
interpretao de dados. Considerar-se-o, resumidamente, as tcnicas de
investigao sociolgica mais usadas ao nvel dos estudos sobre o crime.
53
3.3. TCNICAS DE INVESTIGAO NA SOCIOLOGIA DO CRIME
54
Porterfield, em 1946 (cit. Dias e Andrade, 1997: 137) que incidiu sobre a
delinquncia de jovens estudantes universitrios, oriundos de camadas sociais
privilegiadas, revelou as virtualidades de aplicao desta tcnica, ao comprovar
que, ao contrrio do que parecem revelar as estatsticas oficiais de criminalidade,
no h diferenas significativas entre as prticas de delinquncias de jovens das
classes sociais favorecidas e aqueles que pertencem a grupos sociais
desfavorecidos. A nica diferena que os jovens das classes sociais mais
elevadas escapam aos registos oficiais da criminalidade. Como referem Dias e
Andrade, a homogeneidade tendencial no que toca criminalidade real
corresponde a um peso diferencial nas estatsticas oficiais em funo da raa e do
estatuto econmico-social (Dias e Andrade, 1997: 137).
Nos inquritos vitimao colocam-se questes sobre as experincias como
vtimas de crimes: pergunta-se se durante um determinado perodo de tempo, as
pessoas foram vtimas de crimes, quantos e de que tipo e quais os motivos que
conduziram as vtimas a renunciar sua participao s instncias formais.
Potencialidades e limitaes
As limitaes mais bvias da aplicao dos inquritos de auto-denncia so
as resistncias em admitir a prtica de crime, assim como as prprias falhas de
memria. No entanto, a aplicao desta tcnica generalizou-se nos Estados
Unidos, Reino Unido, Canad e Pases Nrdicos.
Os inquritos de vitimao permitem salientar o papel criminolgico da
vtima, nomeadamente o seu papel de seleco, na medida em que a maioria da
criminalidade oficial criada pela prpria vtima, que a relata s instncias formais
de controlo. De uma forma mais especfica, consegue-se analisar a extenso e
profundidade do conhecimento dos entrevistados sobre as vtimas de crime
(experincias pessoais ou de conhecidos), identificar sentimentos caractersticos
das vtimas de crime e analisar sentimentos de segurana e insegurana. Outras
das vantagens da utilizao deste tipo de inquritos que permitem aferir modelos
de interveno, ao nvel da preveno local, nacional e regional da criminalidade.
Nos inquritos vitimao as principais limitaes consistem na opacidade
revelada em relao a determinados crimes: no s os casos dos homicdios, mas
55
tambm os denominados crimes sem vtima, de que so exemplo os crimes em
que est em causa o interesse pblico e os designados crimes de colarinho
branco. Alm disso, outros factores comprometem a aproximao criminalidade
real com base nos inquritos de vitimao, designadamente os processos de
auto-seleco da informao da parte das prprias vtimas por medo de
represlias ou por solidariedade com o autor do crime (usual nos crimes sexuais e
de violncia domstica) e da no avaliao como crime de determinadas
actividades, como por exemplo, os crimes informticos (Gomes, 2001: 67).
Geralmente, estes estudos tm interesse e so utilizados por organizaes e
estruturas que lidam directamente com a preveno do crime (autoridades
municipais e policiais); servios de apoio vtima e outras entidades que lidam
directamente com vtimas de crime (servios assistncia social, estabelecimentos
de ensino e de sade), estruturas decisrias ao nvel da poltica criminal (Ministrio
da Justia e Administrao Interna) e institutos de investigao na rea da
criminalidade.
56
prprios pontos de vista do sujeito ou grupos estudados (Carmo e Ferreira, 1997:
177). A aplicao da entrevista ao nvel dos estudos de caso significa que h uma
interaco directa entre entrevistador e entrevistado e, geralmente, as perguntas
so abertas, focadas essencialmente nas vivncias pessoais do entrevistado e
havendo um grande grau de liberdade no dilogo e profundidade na forma da
abordagem temtica, por parte do entrevistado.
A maior vantagem da aplicao desta tcnica a obteno de dados
aprofundados e prximos da realidade estudada, traduzidos em relatos muitas
vezes densamente emocionais. A sua limitao mais bvia o facto dos dados
apurados de no serem generalizveis e da fiabilidade da informao depender
muito do prprio investigador da sua sensibilidade, conhecimento, experincia e
orientaes tericas na medida em que este se torna o prprio instrumento de
recolha emprica.
57
fidelidade, comunidade acadmica que lhe pede resultados cientificamente
interessantes e populao-alvo que em si confiou um patrimnio de informaes
e acesso reservado (Carmo e Ferreira, 1997: 114).
Contudo, a observao participante dirigida a grupos que cometem
actividades ilcitas e socialmente recriminadas possvel com sucesso, como
atestado por estudos clssicos como o realizado por Saul Alinsky, criminologista
da Escola de Chicago e discpulo de Clifford Shaw, que em 1938 realizou um
estudo das actividades do bando de Al Capone (Horwitt, 1992), ou por William
Foote Whyte, que em finais dos anos 30 foi viver para um bairro habitado por
imigrantes italianos, a maioria dos quais envolvidos em actividades de crime
organizado, tendo l vivido trs anos e meio (Whyte, 1943).
Aps estes estudos pioneiros, a observao participante ganhou grande
tradio ao nvel dos estudos sociolgicos do crime, sobretudo no quadro das
abordagens interaccionistas e no mbito de estudos do meio prisional e bairros
sociais.
58
3.4. ACTIVIDADE FORMATIVA 3
59
3.5. FONTES DE INFORMAO SOBRE O CRIME
Tipo de informao
As estatsticas criminais em Portugal so produzidas pelo Gabinete de
Poltica Legislativa e Planeamento do Ministrio da Justia e incluem diverso tipo
de informao oficial que se divide genericamente do seguinte modo: (i) crimes
chegados ao conhecimento das autoridades policiais; (ii) movimentos de
processos de inqurito, de instruo e na fase de julgamento; (iii) caracterizao
dos processos crime na fase de julgamento findos; (iv) recursos em processos
crime e transgresso; (v) execuo das penas e medidas e interveno social.
Nos crimes chegados ao conhecimento das autoridades policiais inclui-se a
informao estatstica sobre registados pela Polcia Judiciria, pela Polcia de
Segurana Pblica, pela Guarda Nacional Republicana, pela Brigada Fiscal da
Guarda Nacional Republicana, pela Inspeco-Geral das Actividades Econmicas,
pela Inspeco-Geral de Jogos, pelas Alfndegas e pelas Direces Distritais de
Finanas.
No que respeita aos movimentos de processos de inqurito, de instruo e
na fase de julgamento apresenta-se informao sobre o nmero de processos
pendentes, entrados e findos em tribunais de 1. instncia, por categorias de
infraces.
A caracterizao dos processos crime na fase de julgamento findos inclui
informao sobre os processos e circunstncias dos mesmos, os arguidos, os
condenados, as vtimas e tribunais.
A parte relativa a recursos em processos crime e transgresso refere-se ao
movimento dos processos em tribunais da Relao e do Supremo Tribunal de
Justia, bem como a caracterizao dos mesmos.
Por fim, na seco de execuo das penas e medidas e interveno social
apresenta informao relativa aos processos de tribunais de execuo de penas,
aos servios prisionais e ao Instituto de Reinsero Social.
60
Potencialidades e limitaes
As estatsticas criminais no reflectem a verdadeira dimenso do crime pelo
facto de incidirem sobre os crimes denunciados s autoridades policiais. So
assim uma fonte pouco fidedigna relativamente a certo tipo de crimes, como os
crimes sexuais, econmico-financeiros e de corrupo (Carvalho, 2006). Mas as
estatsticas criminais no deixam de ser um importante instrumento de trabalho
para o socilogo, desde que os seus dados no sejam lidos acriticamente. Em
Portugal estas fontes estatsticas de informao ainda esto pouco trabalhadas,
atendendo ao reduzido nmero de estudos publicados nesta matria, embora
sejam de destacar os trabalhos levados a cabo por Ferreira (1998), Loureno e
Lisboa (1998), Santos et al. (1996) e pelo Observatrio Permanente da Justia
Portuguesa (Gomes et al., 2002, 2003).
As estatsticas criminais facultam dados sobre os crimes denunciados s
autoridades policiais e o movimento e caracterizao dos processos crime. Assim,
o socilogo ter, por um lado, informao sobre a criminalidade registada, e por
outro lado, dados sobre o funcionamento da justia penal.
No que diz respeito s queixas apresentadas s autoridades policiais,
ficamos sem saber a criminalidade que fica ocultada do registo oficial, por vrios
motivos: a retraco da vtima em crimes susceptveis de criar estigma social (por
exemplo, crimes sexuais), quando a vtima entende que o conhecimento pblico
do crime mais gravoso do que a eventual punio do agressor (por exemplo,
grandes empresas que sofrem ataques de piratas informticos e que receiam que
o conhecimento pblico desta situao venha denegrir a imagem da instituio em
virtude da fragilidade do sistema informtico), ou ainda os casos de pequenos
crimes patrimoniais, em que as vtimas acham que no vale a pena particip-los,
por ser reduzido o prejuzo material ou por no acreditarem na eficcia da
actuao das autoridades policiais (Carvalho, 2006: 3).
Relativamente ao nmero e caracterizao de processos crime entrados em
tribunal, o socilogo ter ao seu dispor informao relativa ao funcionamento da
justia penal, nomeadamente a eficincia do sistema judicial (i.e. nmero de
prescries, durao mdia do processo, etc.) e a eficcia da acusao (a
obteno de condenaes pedidas pelo Ministrio Pblico) e o tipo de
61
criminalidade prevalecente. No entanto, obviamente que estes dados apenas
apresentam os conflitos que chegaram barra dos tribunais, ficando de fora as
situaes que o Ministrio Pblico decidiu arquivar ou que a vtima optou por no
levar o caso justia, por exemplo, por achar que seria muito dispendioso e
moroso.
Em suma, as estatsticas criminais reflectem mais adequadamente os crimes
de rua do que os crimes escondidos do olhar pblico, como o caso dos crimes
sexuais e de muitos crimes de corrupo, financeiros e informticos.
62
Cincias Criminais (ISPJCC) que surge na publicao ainda com a anterior
designao INPCC, a rea Metropolitana de Lisboa (AML), o Gabinete de
Estudos e Planeamento do Ministrio da Justia (GEP-MJ) e a Cmara Municipal
de Lisboa.
O referido relatrio baseado em dois estudos: o primeiro identifica e analisa
as representaes da comunidade urbana sobre a vitimao, percepo de crime
e sentimento de segurana e insegurana na rea metropolitana de Lisboa, com
base em dois inquritos de vitimao feitos a dois grupos de amostra desta
populao residentes e comerciantes. Estes dois inquritos de vitimao tiveram
um alcance reduzido, por se circunscreverem rea metropolitana de Lisboa,
tendo sido um deles aplicado a uma amostra constituda por 1190 unidades de
alojamento familiar e o segundo inqurito foi realizado junto de uma amostra
constituda por 209 unidades comerciais.
O segundo estudo inserido no relatrio Estudos sobre Preveno do Crime e
Vitimao Urbana debrua-se sobre os modelos europeus de interveno para a
preveno de crime e apoio vtima e incidiu sobre a preveno da vitimao
pelas instituies da comunidade, em especial no que se refere estruturao de
fruns de preveno de crime e de servios de apoio vtima, as estratgias por
eles utilizados e resultados obtidos.
63
perspectiva comparativa da criminalidade em diferentes pases europeus. Em
relao a este ltimo tpico refira-se, a ttulo de exemplo, o facto do relatrio de
segurana interna de 2002 contemplar uma referncia pormenorizada e
comparativa ao estudo intitulado Public safety, exposure to drug related problems
and crime, realizado pela European Opinion Research Group (EORG) para a
Comisso Europeia, com base numa sondagem opinio pblica sobre
sentimentos de segurana e insegurana dos cidados.
mbito de aplicao
O recurso sistemtico aos inquritos de vitimao iniciou-se na dcada de
sessenta do sculo XX, nos Estados Unidos, por via da Administrao Johnson,
que pretendia obter um quadro aproximado da criminalidade real, o que obrigava
a procurar instrumentos alternativos de recolha de informao, que colmatassem
as lacunas das estatsticas oficiais. Neste pas, o primeiro inqurito vitimao
realizou-se em 1966, pelo National Opinion Research Center, tendo incidido sobre
10.000 agregados familiares. sobretudo de destacar, em termos de resultados
apurados, que a vitimizao relatada do crime de violao excedia em quatro
vezes as estatsticas oficiais. Em 1974, fez-se o primeiro inqurito nacional neste
pas, recaindo a recolha de informao sobre 120.000 pessoas (Dias e Andrade,
1997: 140).
No Reino Unido, o trabalho pioneiro ao nvel dos inquritos de vitimao
ocorreu em 1982, aplicado pelo British Crime Survey, realizando-se
64
periodicamente com o intuito de perceber a dimenso real da criminalidade,
adequar os efectivos policiais s necessidade e lanar projectos de elevao dos
nveis de sentimentos de segurana da parte dos cidados. A ttulo de exemplo,
refira-se que em resultado destes inquritos foram tomadas medidas de ordem
prtica nas cidades inglesas, tais como investimento em melhor iluminao,
colocao de cmaras de observao dos espaos pblicos, transportes
reservados a mulheres e revitalizao econmica das reas centrais (Antunes et
al., 2003)
Em Portugal, o primeiro inqurito vitimao foi realizado em 1989,
desenvolvido e coordenado por uma equipa do Gabinete de Estudos e
Planeamento do Ministrio da Justia, que abrangeu dezasseis concelhos da rea
metropolitana de Lisboa. O objectivo da investigao era compreender as
diferenas entre a imagem da criminalidade revelada pelos inquiridos e a
informao contida nas estatsticas oficiais de criminalidade. Este primeiro
inqurito continha questes de caracterizao da vitimao individual e familiar,
sobre o processo de deciso quanto denncia, opinies sobre o desempenho da
polcia e percepes sobre a evoluo da criminalidade (GEPMJ, 1991).
Em 1992, este estudo voltou a ser empreendido pelo Gabinete de Estudos e
Planeamento do Ministrio da Justia (Almeida, 1993), desta vez cobrindo o
territrio do Continente Portugus e incluindo uma nova bateria de questes,
nomeadamente relacionadas com a avaliao da gravidade de alguns problemas
sociais, sentimentos de segurana dirigidos rea de residncia, tipo de punio
considerado mais adequado para um determinado delito e especificao do tipo
de ajuda recebido aps a vitimao. Esta ltima dimenso de anlise destinava-se
avaliao da necessidade de estabelecer organismos especificamente
orientados para o apoio s vtimas, no s no aconselhamento jurdico, mas
igualmente na prestao de apoio psicolgico, econmico e social.
Como o objectivo destes estudos permitir um acompanhamento da
evoluo da vitimao e da percepo da criminalidade, em 1994 o inqurito foi
novamente aplicado, com ligeiras alteraes, e desta vez cobrindo todo o pas
(Continente e Regies Autnomas) (Almeida e Alo, 1995).
65
Infelizmente, no nosso pas os inquritos de vitimao de aplicao de
mbito nacional no tm tido continuidade. No entanto, os processos de
vitimao, sentimentos de insegurana e percepes da criminalidade ao nvel
tanto da populao residente no concelho de Lisboa como a rea metropolitana
de Lisboa tm continuado a ser objecto de estudo, com resultados publicados,
respectivamente, em 1998 (Almeida, 1998) e 2003 (Antunes et al., 2003).
66
3.6. ACTIVIDADE FORMATIVA 4
Uma estatstica vale aquilo que vale a burocracia que a produz Maurice
Cusson
Aps uma anlise das estatsticas oficiais de crimes registados pela Polcia
Judiciria, Polcia de Segurana Pblica e Guarda Nacional Republicana (anexo
III), realizem as seguintes actividades:
1. Refiram possveis causas para: a) o reduzido nmero de crimes de aborto,
de burla informtica e de crimes contra a famlia; b) inexistncia do crime de
trfico de influncias; c) elevado nmero de furtos e roubos.
2. Apontem o tipo de indivduos/grupos sociais que considera que possam ter
cometido esses crimes, com base na ponderao dos recursos necessrios
para a prtica dos mesmos;
3. Enunciem as lacunas de informao presentes nas estatsticas oficiais da
criminalidade e as dificuldades em aceder criminalidade real;
4. Face aos resultados obtidos, desenvolvam a questo da extenso e da
distribuio social da actividade criminosa.
3.7. SNTESE
Nesta unidade de aprendizagem explanam-se principais metodologias e
tcnicas de investigao social no domnio do crime, apontando as principais
potencialidades e lacunas. Remete-se ainda os alunos para as principais fontes de
informao sobre criminalidade, nos planos nacionais e internacionais,
sublinhando a necessidade de adoptar uma atitude crtica face s mesmas.
67
1. Explique a necessidade de uma triangulao metodolgica na
investigao sobre o crime e enuncie as dificuldades inerentes a essa
prtica.
2. De que modo as metodologias qualitativas e quantitativas tm estado
associadas a distintos paradigmas tericos sobre o crime?
3. Que tipo de inquritos sociais so habitualmente usados na investigao
sobre o crime?
4. Que tipo de informao nos do as estatsticas criminais e quais as suas
principais limitaes?
5. Que tipo de crimes as estatsticas criminais ocultam ou tornam invisveis? E
que tipo de crimes mais evidenciam? Porqu?
6. De que modo os inquritos vitimao e os inquritos de auto-denncia
ajudam a colmatar a realidade da criminalidade projectada pelas estatsticas
criminais?
7. Quais os principais objectivos da aplicao dos inquritos de vitimao?
8. Quais as principais fontes sobre os crimes de violncia domstica?
9. Que motivos podem conduzir as vtimas de crime a no denunciar essa
ocorrncia s autoridades policiais?
10. Que tipo de informao nos pode transmitir os relatrios anuais de
segurana interna?
68
3.9. LEITURAS E INFORMAO COMPLEMENTAR
Leituras de aprofundamento:
Antunes, Manuel et al. (2003), Estudos sobre preveno do crime e vitimao
urbana, Lisboa, APAV. http://www.apav.pt/pdf/cibele_portugues.pdf
Esteves, Alina (1998), A criminalidade na cidade de Lisboa uma geografia da
insegurana, Lisboa, Colibri.
Lemaitre, A. (1989), Recherches sur linscurit urbaine et sa prvention ,
Revue Internationale de criminologie et de police tchnique, vol. XLII, n. 2,
Paris.
Lisboa, Manuel et al. (2003), O Contexto Social da Violncia Contra as Mulheres
Detectada nos Institutos de Medicina Legal, Lisboa, CIDM,
http://socinova.fcsh.unl.pt/genero_pub.htm
69
Lisboa, Manuel et al. (2003), Os Custos Sociais e Econmicos da Violncia Contra
as Mulheres, Lisboa, CIDM, http://socinova.fcsh.unl.pt/genero_pub.htm~
MacNamara, Donal; Karmen, Andrew (1983), Deviants, victims or victimizers,
Londres, Sage.
Maguire, Michael (1995) (ed.), Interpreting crime statistics, Oxford, Oxford
University Press.
Walker, N. D. (1971), Crimes, courts and figures: an introduction to criminal
statistics, Harmondsworth, Penguin.
70
Informao relevante disponvel na Internet :
Informao estatstica:
Estatsticas policiais e de apoio investigao (Ministrio da Justia)
http://www.gplp.mj.pt/estjustica/CD2002/Anurio%20Estatstico%20da%20Justi
a%20CDROM/Dados%20Estatsticos/epolcias.htm
71
3.10. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Almeida, Maria (1993), Inqurito vitimao, 1992, Lisboa, Gabinete de Estudos e
Planeamento do Ministrio da Justia.
Almeida, Maria (1998), Vitimao e insegurana no concelho de Lisboa, Lisboa,
Gabinete de Estudos e Planeamento do Ministrio da Justia.
Almeida, Maria; Alo, Paula (1995), Inqurito vitimao, 1994, Lisboa, Gabinete
de Estudos e Planeamento do Ministrio da Justia.
Antunes, Manuel e tal. (2003), Estudos sobre preveno do crime e vitimao
urbana, Lisboa, APAV. http://www.apav.pt/pdf/cibele_portugues.pdf
Carmo, Hermano; Ferreira, Manuel (1998), Metodologia da investigao guia
para a auto-aprendizagem, Lisboa, Universidade Aberta.
Carvalho, Nuno (2006), As estatsticas criminais e os crimes invisveis,
http://www.psicologia.com.pt/artigos/textos/A0272.pdf
Dias, Figueiredo Jorge; Andrade, Manuel da Costa (1997), Criminologia. O
homem delinquente e a sociedade crimingena, Coimbra, Coimbra Editora.
Ferreira, Eduardo Viegas (1998), Crime e insegurana em Portugal. Padres e
tendncias, 1985-1996, Oeiras, Celta.
Gabinete de Estudos e Planeamento do Ministrio da Justia (1991), Inqurito de
vitimao, Lisboa, GEPMJ.
Gomes, Conceio (2001), A evoluo da criminalidade e as reformas
processuais nas ltimas dcadas: alguns contributos, Revista crtica de
cincias sociais, n. 60: 61-86.
Gomes, Conceio et al. (2002), As tendncias da criminalidade e das sanes
penais na dcada de 90 problemas e bloqueios na execuo de penas de
priso e da prestao de trabalho a favor da comunidade, Coimbra, CES,
OPJP.
Gomes, Conceio et al. (2003), A reinsero social dos reclusos: contributos
para o debate sobre a reforma do sistema prisional, Coimbra, CES, OPJP.
Horwitt, Sanford (1989), Let them call me rebel: Saul Alinsky, his life and legacy,
Nova Iorque, A. Knoff.
72
Lievore, Denise (2002), Non-reporting and hidden reportings of sexual assault in
Austrlia, comunicao apresentada na Third Australasian Women and
Policing Conference: Women and Policing Globally, Canberra, Austrlia.
Loureno, Nelson; Lisboa, Manuel (1998), Dez anos de crime em Portugal: anlise
longitudinal da criminalidade participada s polcias (1984-93), Lisboa, CEJ.
Mauss, Marcel (2001), Ensaio sobre a ddiva, Lisboa, edies 70.
Patton, Michael (1990), Qualitative evaluation and research methods, Newbury
Park, Sage.
Santos, Boaventura et al. (1996), Os tribunais nas sociedades contemporneas. O
caso portugus, Porto, Afrontamento.
Shaw, Clifford (1930), The Jack Roller: a delinquent boys own story, Chicago,
University of Chicago Press, 1930.
Shaw, Clifford (1931), The natural history of a delinquency career, Chicago:
University of Chicago Press.
Whyte, William Foote (1943), Street corner society, Chicago, Chicago University
Press.
73
CAPTULO 4 SOCIOGNESE DA SOCIOLOGIA DO CRIME
SUMRIO:
75
4.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
No final do processo de aprendizagem desta unidade programtica, o
estudante dever estar apto a:
76
4.2. O PENSAMENTO SOBRE O CRIME NA ANTIGUIDADE
Durante muito tempo acreditou-se que a ocorrncia do crime se devia a
factores externos aos indivduos, nomeadamente de origem sobrenatural e divina
e por isso, em larga medida inexplicveis. Mas desde cedo existiu a preocupao
de indagar se no existiriam factores intrnsecos ao ser humano, que explicassem
a propenso para a violao das regras da sociedade. Se alguns autores se
cingiram busca de explicao para o comportamento criminal em traos de
carcter dos indivduos (maldade, imoralidade, egosmo, irracionalidade), outros
houve que se debruaram sobre causas internas de carcter biolgico.
Teramos que esperar pelo sc. XIX para se iniciar a abordagem
propriamente cientfica do comportamento criminoso ou delinquente, variando as
perspectivas consoante os investigadores aliceravam a sua anlise nas
caractersticas biolgicas, psicolgicas e sociais para explicar a ocorrncia do
fenmeno criminal. Mas j na Antiguidade encontramos vestgios da reflexo em
torno do crime e da busca de fundamentao emprica de um pressuposto que
tem acompanhado os estudos do crime e do criminoso at hoje o de que o
criminoso necessariamente diferente e que essa diferena poder explicar o
motivo pelo qual determinados indivduos cometem crimes e outros no.
Almeceon de Cretona, filsofo e mdico grego do sc. VI a.c.,
contemporneo de Hipcrates e considerado por muitos o pai fundador da
patologia fisiolgica, considerava que o homem tinha tanto de divino como de
animal, pelo que o delinquente (assim como o doente) representava um
desequilbrio que potenciava a faceta animalesca. Consta que Almeceon foi o
primeiro a dissecar animais, com o objectivo de estudar as correlaes entre as
condutas e as caractersticas biolgicas do crebro, interessando-se em particular
pela busca das diferenas que se suponha existirem nos crebros dos
delinquentes.
Enquanto Scrates (469-399 a.C.) defendeu que a instruo e a formao
de carcter possibilitaria reabilitar os criminosos, prevenindo a reincidncia, o seu
discpulo Plato (428-347 a.C.) debruou-se sobre os factores polticos,
econmicos e sociais que poderiam potenciar a criminalidade, elegendo na obra A
Repblica que comps provavelmente entre 380 a 370 a.C. (Plato, 2005) a
77
ignorncia, a misria e a cobia como as causas determinante da ocorrncia do
crime. Nesse dilogo em que Plato elege como personagem principal Scrates,
que surge ocupado em debater os conceitos de justia e injustia, exposta a sua
concepo de sociedade perfeita. Esta obra apresenta as matrizes principais de
vrios movimentos de reforma social surgidos na modernidade e as principais
interrogaes que podemos encontrar so as seguintes: O que um homem bom
e como ele chega a ser o que ? O que um Estado bom e por que bom? Que
conhecimento o homem deve ter para ser bom? O que o Estado deve fazer para
levar os homens aquisio desse conhecimento, que condio da virtude?
As interrogaes formuladas por Plato em A Repblica so retomadas na
sua obra final As Leis (Plato, 1999), que apresenta o crime como resultado de
uma doena de causa que poderia ser trplice: fruto de paixes (inveja, cobia e
clera), da ignorncia e da busca desenfreada do prazer. Nesse contexto, a pena
dever surgir no como castigo, mas como remdio para a doena, ou seja, como
forma de libertar o delinquente do mal que o assolou. Assim, se a concepo
platnica de Estado se funda na ideia de que este deve proporcionar ao homem
as melhores condies para desenvolver as suas virtudes e eliminar os seus
males, as penas assumiro uma vertente pedaggica, um papel educativo,
destinado a conduzir o homem para o Bem (ideia suprema). Nunca, na
perspectiva de Plato, o cumprimento das leis de uma sociedade deve ser feito
por temor punio, mas sim por vontade de manter a coeso social.
A reflexo sobre o crime, as suas causas e aces para a sua preveno ou
eliminao retomada por Aristteles (384-322 a.C.), nos Escritos morais e
polticos, principalmente em tica a Nicmano (1950) e em Poltica (1991). A
anlise que o filsofo grego faz do crime em larga medida contraditria: se em
tica a Nicmano adopta uma viso repressiva do crime, considerando o
criminoso um inimigo da sociedade, que deve ser castigado pela fora; em Poltica
considera a misria a principal causa do crime e da revolta e os delitos mais
graves seriam os cometidos para consumir o suprfluo.
Temos assim que em tica a Nicmano, obra que apresenta os fundamentos
da moral aristotlica e a doutrina metafsica fundamental, o filsofo entende que
todo o ser tende necessariamente para a realizao da sua natureza e nisto est o
78
seu fim, o seu bem, a sua felicidade. Visto ser a razo a essncia caracterstica do
homem, este realiza a sua natureza vivendo racionalmente e consegue a
felicidade mediante a virtude, que equivale ao racionalismo. Neste sentido, de
acordo com a moral aristotlica, o criminoso um ser irracional, que se afasta da
virtude. J na obra Poltica, na qual se debrua sobre as formas de troca e a
passagem da economia natural para a economia monetria, aponta o factor
econmico como estando na base do desvio virtude, chamando a ateno para
a responsabilidade do Estado na tarefa de educao e formao do homem e de
assegurar as necessidades bsicas dos cidados. Aqui, o criminoso assume o
papel de vtima de uma sociedade economicista e de um Estado preocupado
sobretudo com a guerra e a conquista.
79
observao com a f. Acredita que a natureza humana apresenta na sua essncia
a busca permanente do bem. De acordo com este entendimento, o crime tanto
prejudica a vtima como o criminoso, na medida em que o acto criminal se desvia
da lei divina e da propenso natural do homem para o bem.
A grande inovao deste pensador foi defender que a pobreza
incentivadora do roubo o crime mais vulgar na sociedade do seu tempo
chegando ao ponto de na obra Summa Theologica defender o chamado furto
famlico. Defendia que a pena devia ser uma medida de defesa social e contribuir
para a regenerao do culpado, alm de implicitamente conter uma ameaa e um
exemplo.
4.4. O RENASCIMENTO
Ao longo dos sculos XV e XVI a concepo sobrenatural e divina do crime
vai coexistindo com o avano lento de uma abordagem de outro tipo de causas
explicativas para a ocorrncia do crime. Destacam-se autores como More, que
desenvolve uma reflexo sobre as causas sociais e econmicas do crime e Della
Porta, que lana alguns fundamentos do estudo dos factores biolgicos.
Thomas More (1478- 1535), filsofo poltico e chanceler de Inglaterra,
admirador de Plato e autor da obra Utopia (1516), na qual concebe a
arquitectura da sociedade ideal, apresenta-se como um pensador humanista e
optimista e como tal considera o crime um reflexo da sociedade, apontando como
causa dominante a opulncia dos ricos, que atrai os pobres para a cobia e
roubo. Na cidade imaginria que idealizou, no existe crime e apenas h um
mnimo de leis, por dois motivos: porque existe a comunho de bens e instituiu-se
a abolio da propriedade privada. Nesta sociedade, as pessoas viveriam sem
luxos, trabalhando apenas o necessrio para sobreviver, pelo que no haveria
distino entre ricos e pobres fundamento da maioria dos actos criminosos.
H ainda que atender obra produzida pelo matemtico italiano
renascentista, Giovan Battista Della Porta (1535-1615), lana os fundamentos da
frenologia (estudo da estrutura do crneo) e da fisiognomia - suposta cincia que
pretende adivinhar o comportamento com base em caractersticas faciais, que
teve amplas repercusses na Europa nos sculos XVIII e XIX. Os impactos desta
80
abordagem foram considerveis nos primrdios da anlise biolgica dos
criminosos, no sculo XIX, em particular nos trabalhos desenvolvidos por
Lombroso, fundador da criminologia cientfica.
81
pela fora, da parte do Estado, para assegurar a manuteno da ordem social e
punir a aco perturbadora da paz social.
Montesquieu, escritor e filsofo francs, considerado por alguns o fundador
da Sociologia do Direito e o primeiro a fazer obra sociolgica (Mendras, 1974:
9). Autor da obra Lesprit des lois (1748), verdadeira crtica sociedade francesa
do seu tempo, procura compreender as regras que a sociedade impe e como
estas se relacionam com a condutas dos homens e a estrutura geral do meio
social, acreditando que a diversidade e a relatividade das sociedades e culturas
humanas resulta dos impactos diferenciados que o clima, a educao, a cultura e
as condies de vida criam nas relaes sociais. Neste mbito, proclamava que o
bom legislador empenha-se na preveno de delito, e no se contenta,
simplesmente, em castigar. Pode-se afirmar que o autor inaugura o sentido
reeducador da pena e preocupa-se em classificar os crimes consoante o bem
jurdico atingido.
O filsofo Jean Jacques Rousseau (1712-1778) apresenta uma concepo
do crime que vai de encontro aos grandes temas desenvolvidos pela sua reflexo
central: a origem natural das sociedades e o contrato social. Ao falar de um
estado natural, procura legitimar e fundamentar os direitos liberdade e
igualdade, inalienveis do indivduo. Mas em o Contrato Social (1762) discorre
sobre a ordem social, pelo qual o indivduo chamado a ceder uma parte dos
seus direitos a uma vontade colectiva e soberana. Esta vontade geral, se estiver
bem organizada pelo Estado, ver reduzido o crime. Na obra Le Citoyen: ou
discours sur l'economie politique (1755) Rousseau afirma que a misria a me
dos grandes delitos. Estes pressupostos vo de encontro a uma concepo da
criminalidade que retomada por Voltaire (1694-1778), poeta, filsofo e ensasta
francs, que via na pobreza a causa dos roubos e furtos e condena a aplicao da
pena de morte, os martrios, suplcios ou torturas aplicadas contra o delinquente,
ao mesmo tempo que empreende a luta pela reforma das prises e a defesa dos
direitos dos reclusos.
No conjunto dos tericos do contrato social, destaca-se Csar Bonesana, o
Marqus de Beccaria (1738-1794), jurista e pensador italiano, por apresentar um
conjunto de propostas de reforma do sistema de justia criminal, de forma a torn-
82
lo mais racional, mas tambm de modo a evitar a excessiva crueldade das
punies infligidas aos criminosos. Em 1764, publica o livro Dos Delitos e das
Penas, que consolida a ideia da separao entre a justia divina e humana. Esta
obra apoia-se na ideia de Rousseau manifestada em o Contrato Social, para
fundamentar a ideia da legitimidade de punir e da utilidade das penas, entendendo
que cada homem tem de prescindir de uma parcela da sua liberdade, para
preservao da segurana e tranquilidade pblicas; mas a pena a atribuir devia
ser proporcional liberdade cedida. Crtico do sistema penal vigente, entende
que devem ser prevenidos todos os abusos das autoridades, defendendo alguns
princpios como os seguintes: os juzes no devem interpretar as leis penais; as
acusaes no devem ser secretas; as penas devem ser proporcionais aos
delitos; no se pode admitir a tortura do acusado; o objectivo da pena no
castigar, mais sim impedir a reincidncia e servir de exemplo; a pena deve ser
pblica, pronta e necessria; o ru jamais poder ser considerado culpado antes
da sentena condenatria. Tal como outros autores, entende que o roubo
ocasionado geralmente pela misria e pelo desespero, motivo pelo qual as penas
devem ser moderadas, considerando ainda que a sociedade no tem o direito de
aplicar a pena de morte.
No obstante as diferentes perspectivas aqui apresentadas do crime e do
criminoso, os tericos do contrato social tm em comum o pressuposto de que o
indivduo est dotado de livro vontade, guiando-se pela razo e interesses
pessoais. Podem ser controlados pelo medo ao castigo: se o sofrimento suscitado
pela pena for superior ao prazer ou vantagens retiradas da prtica do crime, ser
de esperar que as pessoas escolham no cometer o crime. De acordo com Vold
et al. (2002), a viso clssica da criminologia continua ainda hoje, sem grandes
alteraes, a corresponder s concepes da natureza humana apresentadas
pelas instncias de controlo social em todas as sociedades industriais
desenvolvidas (Vold et al., 2002: 20).
83
4.6. ACTIVIDADE FORMATIVA 5
84
No ser demais dizer que foi sobretudo Cesare Lombroso (1835-1909),
quem mais impulsionou os estudos da criminalidade no sculo XIX, com
repercusses que se disseminaram ao longo do sculo XX e que, nos dias de
hoje, continuam ainda a marcar as abordagens biopsquicas da criminalidade mais
ortodoxas e radicais. De facto, os trabalhos deste professor universitrio, mdico
psiquiatra e criminologista influenciado pela frenologia e fundador da denominada
antropologia criminal, viria a marcar decisivamente as dcadas posteriores de
investigao sobre as causas do crime.
A influncia de Darwin (The origin of species, 1859 e Descent of man, 1871)
visvel na abordagem que Lombroso faz do crime e do criminosos. So de
destacar as obras de Lombroso intituladas O Homem Criminoso (1876) O Crime,
Suas Causas e Solues (1899) por lanarem os fundamentos da sua proposta de
criminologia cientfica, pela qual as causas do crime so procuradas pela
observao emprica de traos fsicos de criminosos, acreditando-se poder
alcanar a determinao de leis que permitissem prever a ocorrncia da
criminalidade, segundo uma lgica pr-definida e determinada pelas
caractersticas inatas dos indivduos.
Com base em estudos genticos e evolutivos influenciados pelo darwinismo,
Lombroso defende que certos criminosos tm traos de atavismo fsico e
psquico (reapario de caractersticas que foram apresentadas somente em
ascendentes distantes) de tipo hereditrio, reminiscente de estgios mais
primitivos da evoluo humana e que se traduz em formas e dimenses anormais
do crnio e da mandbula e assimetrias da face. Com base no pressuposto da
existncia de atavismo no criminoso, criou um tipo-ideal de criminoso nato
(indivduo geneticamente predisposto para a prtica do crime), que revelaria uma
ou vrias das seguintes caractersticas fsicas: forma ou dimenso anormal da
calota craniana e da face; fartas sobrancelhas; molares proeminentes; orelhas
grandes e deformadas; dissimetria corporal; grande envergadura de braos, mos
e ps.
Estas assumpes cristalizaram-se na ideia de que o criminoso formaria um
tipo antropolgico unitrio, cujas caractersticas fsicas seriam acompanhadas de
determinados comportamentos e traos de personalidade, tais como sensibilidade
85
diminuta dor, crueldade, leviandade, averso ao trabalho, instabilidade, vaidade,
tendncias a supersties e precocidade sexual.
O positivismo criminolgico conheceu amplas repercusses, traduzidas
nomeadamente nos discpulos de Lombroso mais reconhecidos, como Enrico Ferri
e Rafael Garfalo, embora o primeiro tenha chamado a ateno para a
importncia dos elementos sociolgicos na ocorrncia do crime, e o segundo
tenha apontado o peso dos factores psicolgicos. Mas em ambos encontrmos o
ncleo fundamental do positivismo: o postulado determinista e a rejeio do livre
arbtrio e decorrentes pressupostos metafsicos, partindo de uma clara e decisiva
influncia da teoria da seleco natural com base nos parmetros do
evolucionismo darwinista. Assim, se Lombroso trabalhou o conceito de
atavismo, Garfalo dissertou sobre a lei da adaptao (Garfalo, 1908). O
positivismo no estudo do crime levado a uma forma extremada, como fica
patente nas seguintes palavras de Ferri: Para ns o mtodo experimental que
constitui a chave de todo o conhecimento (Mannheim, 1984: 295).
Neste conjunto de autores, assistimos a uma concepo de poltica criminal,
assente na ideologia do tratamento do criminosos, e ampliao das exigncias e
direitos da sociedade sobre o criminoso, reforando-se assim o primado da defesa
da sociedade perante a ameaa da criminalidade, que levaria Garfalo a
considerar desejvel a eliminao do criminoso se este denotasse incapacidades
psquicas para a vida social (Dias e Andrade, 1997: 19).
A criminologia clssica e o positivismo criminolgico adoptam assumpes
distintas sobre o crime e o criminoso, que servem de base a diferentes polticas
criminais. Se o indivduo possui livre vontade e guia a aco pela razo e pelo
clculo, adoptando uma postura hedonista, pela qual procura maximizar o prazer
e evitar a dor e sofrimento, ento o sistema de justia criminal dever punir o
criminoso, procurando desse modo evitar ou diminuir a prtica do crime. Se o
comportamento criminosos resulta de factores biolgicos e ou psicolgicos, ento
a opo ser a sociedade eliminar o criminoso ou ento trat-lo.
No debate actual em torno das polticas criminais, o confronto entre estas
duas tendncias ainda evidente (Walklate, 2003: 19).
86
4.8. ACTIVIDADE FORMATIVA 6
4.9. SNTESE
Nesta unidade de aprendizagem expem-se as principais caractersticas do
pensamento sobre o crime sua natureza e causas em diferentes perodos
histricos. Remete-se ainda os alunos para as possveis implicaes poltico-
criminais subjacentes a uma postura de acentuao das responsabilidades da
sociedade perante o criminoso, por um lado, contraposta a uma posio de
defesa face ao crime, sentido como ameaa.
87
4.10. TESTE FORMATIVO
Destina-se auto-avaliao do aluno, tendo como objectivo proporcionar os
elementos necessrios para que o aluno possa aferir o progresso dos seus
conhecimentos em cada unidade de aprendizagem.
88
4.11. LEITURAS E INFORMAO COMPLEMENTAR
Leituras de aprofundamento:
Barnes, Harry E.; Becker, Howard (1945), Historia del Pensamiento Social, 2 vols.
Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
Barra da Costa, Jos (1999), Prticas delinquentes (de uma criminologia do
anormal a uma antropologia da marginalidade), Lisboa, Colibri.
Beccaria, Cesare (1998 [1766]), Dos delitos e das penas, Lisboa, Ed. Calouste
Gulbenkian.
Correia, Eduardo (1958), Criminologia, Faculdade de Directo da Universidade de
Coimbra.
Correia, Antnio (1914), Os criminosos portugueses. Estudo de antropologia
criminal, Coimbra, E. Frana Amado.
Costa, Jos Martins (1999), Prticas delinquentes: de uma criminologia do
anormal a uma antropologia da marginalidade, Lisboa, Colibri.
Cuin, Charles Henry et al. (1995), Histria da Sociologia, Lisboa, D. Quixote.
89
Garfalo, Rafael (1908), Criminologia, Lisboa, Clssica Editora.
Lombroso, Csare (1901), L'anthropologie criminelle et ses rcents progrs, Paris,
Flix Alcan.
Oliveira, L. C. (1953), Introduo criminologia : factor biolgico da criminalidade,
factor social da criminalidade, Coimbra, Coimbra Editora.
90
CAPTULO 5 A ABORDAGEM DO CRIME NOS CLSSICOS DA
SOCIOLOGIA
SUMRIO:
92
5.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
No final do processo de aprendizagem desta unidade programtica, o
estudante dever estar apto a:
93
5.2. INTRODUO S TEORIAS SOCIOLGICAS DO CRIME
A interpretao sociolgica do crime tende a apresentar uma
intencionalidade crtica da ordem social, mais ou menos explicitada consoante a
escola de pensamento em causa. Teramos que esperar pelo sc. XIX para
assistirmos institucionalizao da Sociologia como disciplina cientfica e desde
os seus primrdios o crime foi considerado um objecto de estudo privilegiado, por
ser percepcionado como uma das ameaas mais prementes ao que se considera
ser o normal e esperado funcionamento da sociedade.
Os primeiros socilogos, vulgarmente conhecidos como os clssicos da
Sociologia nomeadamente Marx, Durkheim e Weber apresentaram e
desenvolveram os principais fundamentos das teorias sociolgicas do crime e da
justia. Se os dois primeiros autores referidos se debruaram sobre o fenmeno
criminal propriamente dito, Max Weber focou a sua ateno na moderna
burocracia das sociedades industriais, lanando as bases da actual Sociologia do
Direito e da Administrao da Justia.
Comearemos por contrapor as abordagens do fenmeno criminal
apresentadas respectivamente por Karl Marx e mile Durkheim, por
corresponderem conhecida antinomia consenso-conflito, que na histria do
pensamento sociolgico pode revestir-se de outras denominaes, consoante as
diferentes perspectivas: por exemplo, Chambliss e Mankoff (1976) tanto
contrapem teorias funcionalistas a teorias do conflito, como falam do value-
consensus model por oposio a um ruling-class model. Por sua vez,
Dahrendorf (1974) prope a contraposio entre a teoria da integrao e a teoria
da dominao.
A aplicao do modelo do conflito anlise do crime significa que este ser
perspectivado em termos das relaes de poder que lhe esto subjacentes e que
opem classes sociais que ocupam posies econmicas e ideolgicas
diferenciadas. Esta anlise privilegia a relao entre os modelos institucionais (em
particular o sistema econmico) e a distribuio diferencial da criminalidade. Alm
disso problematiza os prprios processos de criao da lei e os modos da sua
aplicao, que cr serem diferenciais consoante a posio de poder ocupada
pelos destinatrios da regulao legal.
94
O modelo do consenso ir perspectivar o crime como um comportamento
que suscita de um modo generalizado uma reaco colectiva negativa, mais ou
menos explicitada, sendo a ocorrncia do crime um dos contextos privilegiados
para o reforo da coeso social, na medida em que a reaco social que
desperta, fortemente emotiva, poder reforar os laos sociais. O que sobretudo a
caracteriza o pressuposto de que as normas jurdico-criminais tutelam os valores
essenciais e comuns a todos os membros da colectividade e que o crime resulta
da recusa ou no interiorizao daqueles valores e do universo cultural que os
sustenta.
De seguida iremos expor os ulteriores desenvolvimentos das teorias
funcionalistas do crime, referindo autores como Merton, Cloward e Ohlin e
apresentando uma reflexo em torno dos principais significados poltico-criminais
destas abordagens do fenmeno criminal.
Outras abordagens sociolgicas do crime sero explicitadas, nomeadamente
as teorias da ecologia criminal e desorganizao social, as teorias da subcultura
delinquente e as teorias interaccionistas.
Sublinhe-se que esta exposio e desenvolvimento das principais
orientaes tericas da abordagem sociolgica do crime no segue sempre uma
sequncia cronolgica, mas sim uma argumentao que privilegia a focagem nas
continuidades e descontinuidades dos temas e abordagens desenvolvidos pelos
diferentes autores. Refira-se a este propsito, que uma das divises que
implicitamente surge na referncia e aprofundamento das distintas
conceptualizaes tericas e metodolgicas do pensamento sociolgico sobre o
crime radica sobretudo na diferenciao entre teorias etiolgico-explicativas e
teorias interaccionistas.
Note-se, ainda, que as diferentes formulaes tericas sero apresentadas
sob a forma de tipo-ideal, ou seja, seleccionaram-se determinadas elementos
essenciais e mais representativos de cada teoria, sem haver uma preocupao
em enfatizar a diversidade e diferenciao interna presente nas diversas escolas
de pensamento sobre o crime.
Aceitando a proposta de diviso terica apresentada por Dias e Andrade
(1997), pode-se afirmar que a sociologia do crime apresenta duas principais
95
vertentes, que iremos desenvolver pormenorizadamente ao longo da explanao
dos principais contedos programticos da disciplina de Sociologia do Crime: a
vertente etiolgico-explicativa e a vertente interaccionista.
No conjunto das teorias etiolgicas incluem-se as teorias funcionalistas,
ecolgicas e da subcultura e, em parte, as teorias de origem marxista. No
obstante estas teorias apresentarem diferenas e mesmo divergncias
considerveis, tm em comum o facto de focarem a sua ateno nica e
exclusivamente no criminoso, procurando uma explicao para a questo
fundamental: porque que determinados indivduos cometem crimes e outros
no?. Esta questo crucial corresponde, grosso modo, principal interrogao
que encontrmos nas teorias do crime de nvel individual, oriundas da Psicologia e
Biologia. S que enquanto a Psicologia e a Biologia procuram explicaes para a
ocorrncia do crime em factores como a personalidade e biografia dos indivduos
ou em factores biopsquicos, as teorias sociolgicas etiolgicas centram-se na
anlise de factores oriundos das estruturas sociais. Deste modo, a explicao
para a ocorrncia do crime pode ser encontrada em elementos como condies
ambientais, fsicas e habitacionais, pertena a uma determinada classe social,
filiao tnica ou insero numa determinada subcultura.
Por sua vez, as teorias interaccionistas preocupam-se sobretudo com a
ordem social, pela qual os objectos, as pessoas e os eventos so identificados,
arrumados e interpretados de forma a receberem um significado e um sentido
(Berger e Luckmann, 1999; Scott, 1972). A questo fundamental dos
interaccionistas ser: porque que determinados indivduos so classificados
como criminosos e outros no?. Perante este posicionamento interrogativo, o
fenmeno criminal perspectivado como o resultado de uma aco colectiva e
interactiva, na qual intervm de igual modo, criminosos e no criminosos, num
contexto de pluralizao cultural e moral, sujeita a constantes definies
alternativas da realidade, de que os comportamentos desviantes so expresso.
96
5.3. KARL MARX E A VISO DO CRIME NA SOCIEDADE CAPITALISTA
O legado de Karl Marx (1818-1883) representa um dos eixos tericos
fundamentais da abordagem sociolgica do crime. O autor centra a explicao da
ocorrncia do crime na natureza da sociedade capitalista, acreditando na reduo
sistemtica do crime ou no seu desaparecimento depois de instaurado o
socialismo e subsequente reduo ou eliminao da desigualdade na distribuio
da riqueza e consolidao da estabilidade econmica.
A perspectiva marxista do crime caracteriza-se por privilegiar o papel do
sistema econmico tanto no plano da distribuio diferencial da criminalidade,
como na gnese e especificidade da produo das leis criminais, decorrente da
evoluo histrica das estruturas econmicas e dos conflitos sociais.
A ancoragem no sistema econmico revelada pela teoria marxista do crime,
conduz a acentuar o carcter classista tanto da produo de leis como da sua
aplicao. Nesta perspectiva, o direito um instrumento dos grupos detentores de
poder e serve para sancionar e criminalizar as condutas dos grupos destitudos de
propriedade, em particular aquelas condutas susceptveis de pr em causa os
interesses dos grupos sociais dominantes. Do mesmo modo, o aparelho judicirio
resiste criminalizao das condutas dos poderosos.
No obstante a importncia da viso do crime apresentada por Marx, ao
longo da sua vasta obra, a temtica do fenmeno criminal no assume particular
relevncia. Assim, apenas destacamos os trabalhos do autor nos quais o crime
explicitamente referido e que so os seguintes:
97
No artigo Populao, crime e pobreza, publicado no New York Daily
Telegraph (1858) Marx baseia-se na anlise das estatsticas oficiais do crime
para defender o carcter selectivo das instncias de controlo social.
Em suma, na perspectiva marxista, o crime um fenmeno social normal na
sociedade capitalista, por advir da explorao do homem e das consequncias da
decorrentes: misria, desmoralizao, isolamento, individualismo e guerras
constantes em busca do lucro. Deste pressuposto bsico advm a crena de que
numa sociedade socialista, sem classes, o crime desaparecer.
98
5.4. DESENVOLVIMENTOS POSTERIORES DA ABORDAGEM MARXISTA
O modelo terico desenvolvido por Karl Marx reflecte a chamada abordagem
de conflito do crime, embora o denominado modelo de conflito represente uma
ampla diversidade de matrizes tericas, sustentadas tanto por autores marxistas,
como por no marxistas, nomeadamente por Ralf Dahrendorf (1974).
Diferenas substanciais separam o modelo de conflito desenvolvido
respectivamente, por Marx e Dahrendorf: por um lado, enquanto que o primeiro
autor situa a ocorrncia do conflito na oposio entre duas classes diferentemente
situadas em relao propriedade dos meios de produo; Dahrendorf fala de
uma desigual distribuio de autoridade, que considera ser inerente prpria
natureza da vida social. Por outro lado, se Marx acredita que o conflito poder ser
progressivamente eliminado no quadro de uma sociedade socialista, por
desaparecer a principal fonte de conflito a desigualdade na distribuio dos
meios de produo e da riqueza; Dahrendorf entende que o conflito inerente s
prprias relaes sociais, motivo pelo qual qualquer agrupamento humano
imperativamente ordenado provoca a resistncia autoridade.
Seria j em finais dos anos cinquenta que se assistiria primeira tentativa de
sistematizao da aplicao do modelo do conflito anlise especfica do crime,
com George Vold, na obra Theoretical Criminology (1958). Esta abordagem seria
posteriormente desenvolvida em finais dos anos sessenta, com o trabalho de
Austin Turk, intitulado Criminality and Legal Order (1969) e pela denominada
corrente da Criminologia Radical, j na dcada de setenta. Esta ltima corrente de
pensamento assume-se expressamente como uma criminologia marxista,
encabeada por autores como Ian Taylor, Paul Walton e Jock Young (Taylor et al.
1973), F. Pearce (1977), William Chambliss (1999) e William Chambliss e Robert
Seidman (1971), Richard Quinney (2001, 1977) e Michel Foucault (1997). Em
Portugal, a criminologia marxista conheceu expresso desde a dcada de setenta,
nomeadamente por Sousa Santos (1977).
A criminologia marxista radical apresenta-se como teoria crtica da ordem
jurdico-penal opressiva do capitalismo, conferindo ampla importncia reflexo
sobre a definio do objecto e do papel do investigador no mbito da abordagem
do crime e dos aparelhos de controlo social. Em vez da definio jurdico-legal de
99
crime, os autores marxistas ambicionam descortinar os pressupostos de
reproduo de poder e de privilgio das classes dominantes que o Direito e o
sistema penal espelham. Do mesmo modo, defende-se o distanciamento do
investigador em relao ao Estado e aos aparelhos de controlo social,
preconizando que as instituies devam ser escrutinadas pelos cientistas sociais,
em vez de serem instncias empregadoras ou financiadora dos estudos do crime.
So elucidativas desta perspectiva as seguintes palavras do criminologista
marxista Tony Platt:
Precisamos de uma definio de crime que espelhe a realidade dum
sistema legal que assenta no poder e no privilgio. Aceitar a definio legal
aceitar a fico da neutralidade do direito () O Estado e o aparelho jurdico, em
vez de dirigirem a nossa investigao devem, pelo contrrio, converter-se em
tpicos centrais de investigao, como instituies crimingenas, implicadas em
corrupo, fraude, genocdio. (Platt in Taylor et al., 1973: 103)
A sociologia crtica procura rebater o mito da sociologia como cincia
axiologicamente neutra e deste modo se explica a ampla discusso conferida ao
estatuto profissional do socilogo, mormente o seu posicionamento face s
esferas do poder.
Outras das preocupaes dos tericos marxistas do crime analisar as
articulaes entre os desgnios de proteco da propriedade desenvolvidos pela
sociedade capitalista e a ocorrncia do crime. Assim, a desigual distribuio da
riqueza potencia as aces de tentativa de acumulao da capital do modo mais
clere possvel: de modo legal ou ilegal, como ser o caso dos criminosos. Tudo
isto num contexto em que o enquadramento legal, na perspectiva deste grupo de
autores, projecta uma excessiva proteco da propriedade, que deste modo vai
de encontro aos interesses das classes dominantes (proprietrias).
Por fim, de salientar os contornos assumidos pela Sociologia do Crime nos
pases socialistas: em particular na Unio Sovitica, esta rea de investigao
assumiu particular relevo, principalmente a partir da dcada de sessenta do
sculo XX, altura em que se d a sua elevao categoria de instncia
fundamental na deciso dos novos rumos da poltica criminal sovitica. (Dias e
Andrade, 1997: 39). Verifica-se, assim, que nos pases socialistas a Sociologia do
100
Crime, ou mais propriamente, a criminologia socialista, desenvolve-se sob a gide
do poder oficial, sendo chamada a provar a sua utilidade, nomeadamente a
explicar as razes pelas quais o crime subsiste numa sociedade socialista, que se
supe realizar a plena harmonia entre o homem e a sociedade. Como ser fcil
supor, a resposta da criminologia socialista ser a de que o crime ocorre em
virtude da existncia de resqucios da sociedade capitalista na conscincia dos
cidados e da persistncia da propaganda imperialista.
A criminologia marxista tradicional tende a encarar a lei e o sistema de
justia criminal como instrumentos ao servio do Estado, para servir os interesses
imediatos dos capitalistas. Esta viso algo simplista foi dando lugar, segundo Vold
et al. (2002), a uma viso mais estruturalista, que considera que a lei e a justia
destinam-se principalmente a consolidar as relaes sociais que permitem a
manuteno a longo prazo do sistema capitalista (Vold et al., 2002: 255). Significa
isto assegurar principalmente, embora no exclusivamente, os interesses dos
grupos sociais que detm a propriedade dos meios de produo, o que explica
nomeadamente, a incapacidade e insucesso das polticas criminais no combate
aos crimes econmicos e corrupo perpetradas pelos ricos. ilustrativo desta
posio o trabalho de Reiman, a vitimizao pblica (em termos de mortes, danos
ou roubo de propriedade e danos fsicos) causada pelos poderosos superior
vitimizao provocada pela pequena criminalidade (Reiman, 1998).
101
5.6. O CONCEITO DE ANOMIA E A TESE DA NORMALIDADE E DA
FUNCIONALIDADE DO CRIME EM DURKHEIM
mile Durkheim (1859-1917) abordou de modo sistemtico a problemtica
do crime, comeando por afirmar que o crime normal em qualquer sociedade,
afirmando que no h fenmeno que apresente de maneira mais irrefutvel todos
os sintomas da normalidade, dado que aparece como estreitamente ligado s
condies de qualquer vida colectiva (Durkheim [1895] 1970: 86).
A influncia deste autor foi marcante tanto na Sociologia, como na
Criminologia. A abordagem que apresenta do impacto das foras sociais na
conduta humana, nomeadamente na ocorrncia do crime, foi bastante radical
para a poca.
A abordagem durkheimiana do crime ancora-se no conceito de anomia por
via etimolgica significa a ausncia de normas e falta de referncia a regras
prticas de vida em sociedade. A teoria da anomia procura apontar as tenses
socialmente estruturadas que induzem a ocorrncia do crime e a consequente
adopo de solues desviantes. Procura assim descobrir como que o sistema
social produz o crime e o faz como resultado normal esperado e funcional do
seu prprio funcionamento.
O conceito de anomia tem sido usado para fins extremamente diversificados
e numa ampla variedade de contextos. Trata-se de uma conceito que assume
uma grande importncia na linha das teorias sociolgicas funcionalistas,
nomeadamente no trabalho de Robert Merton (1938) e de Talcott Parsons (1951,
1982).
A teoria da anomia foi fundada por mile Durkheim e desde ento tornou-se
uma das mais prestigiadas abordagens explicativas do crime, tanto na Sociologia,
como na Psiquiatria e nos estudos religiosos e de participao poltica. Comeou
por ser usada por Durkheim como uma hiptese explicativa da ocorrncia de uma
forma especfica de suicdio o suicdio anmico que segundo o autor se deve
ao carcter anmico dos processos de regulao social da actividade econmica
nos mundos industrial e comercial das sociedades modernas. Contudo, o conceito
de anomia acabou por adoptar o estatuto de teoria geral da criminalidade e das
formas mais variadas de comportamento desviante: alcoolismo, consumo de
102
estupefacientes, doena mental, heterodoxia religiosa e alienao em relao
vida pblica.
Convm precisar que em Durkheim este conceito assume um carcter
macrossociolgico, sendo a anomia entendida como a propriedade de um sistema
social e no um estado de esprito deste ou daquele indivduo dentro do
sistema.
O conceito de anomia assume dois sentidos diferentes na obra de Durkheim:
por um lado, em Le Suicide (1897) o autor apresenta uma viso pessimista da
anomia, entendendo-a como uma situao generalizada de desregramento do
sistema, manifestada numa sociedade carecida de ordem normativa para
controlar a fora desintegradora dos instintos, dos interesses e das ambies
individuais.
Em De la division du travail social (1895), a anomia uma manifestao
anormal ou patolgica do sistema social, que traduz no essencial
desajustamentos entre rgos sociais e normas associadas a determinados
papis ocupacionais. Deste modo, a concepo de anomia no quadro da
abordagem que o autor faz da evoluo das sociedades no assumir tanto uma
funo desintegradora, como acontece no estudo sobre o suicdio. Na realidade,
Durkheim afirma que o normal ser que a diviso do trabalho crie solidariedade
social. S que podero ocorrer o que chama de perturbaes anormais ou
patolgicas do sistema, decorrentes de conflitos entre o trabalho e o capital.
Assim sendo, a anomia, e mais especificamente o crime, assumir o papel de
sintoma da perda de legitimidade das regras que antes comandavam as condutas,
revelando a necessidade de renovao do sistema.
A anomia apontada como a causa social do desvio, da no aplicao da
norma social (ou legal) por parte de indivduos socializados como desviantes.
Neste sentido, a anomia entendida como um problema de desadaptao das
populaes, em particular dos desviantes ou criminosos, s turbulncias da vida
moderna (Dores, 2004: 16). Trata-se assim de procurar descortinar como certas
estruturas sociais exercem tenses sobre algumas pessoas da sociedade, no
sentido de se envolverem em actividades criminosas ou desviantes.
103
Mas Durkheim concebe tambm o crime como o resultado normal do
funcionamento do sistema social e da imperiosa necessidade de actualizao da
fora normativa dos seus valores. De facto, afirma Durkheim, que o crime til,
no s por expressar a autoridade limitada da conscincia colectiva, como por
poder constituir um factor de mudana moral. No entanto, acima de tudo
Durkheim reconhece a utilidade do crime como factor de reafirmao da
solidariedade colectiva, expressa na condenao ritual do criminoso.
Ao afirmar que os criminosos sempre existiro em qualquer sociedade e que
o seu comportamento desempenha funes sociais de criatividade e de inovao
do sistema, por provarem a falta de legitimidade e actualidade das regras de
conduta, Durkheim est a afirmar que nem todo o crime anmico: s o quando
o crime corresponde a uma crise de coeso social, em que as taxas de
criminalidade se situam em valores acima do socialmente esperado e tolervel.
Nesse caso, o crime atingir formas anormais ou mrbidas, incompatveis com a
vida social.
O autor apresenta uma abordagem do crime que se afasta do modelo
mdico e antropolgico do estudo do criminoso e da criminalidade, dominante no
sc. XIX, por dois motivos: (i) pela nfase que coloca nas estruturas sociais para
explicar a ocorrncia do crime, pondo de lado as causas do crime provocadas por
factores individuais; (ii) por excluir qualquer ideia de diferena ou anomalia, na
medida em que a sua tese principal a de que o crime o resultado do normal
funcionamento do sistema e da actualizao da fora normativa dos seus valores.
104
5.7. ACTIVIDADE FORMATIVA 8
5.8. SNTESE
Este mdulo de aprendizagem enuncia as principais teorias sociolgicas do
crime e discute em particular os contributos dos Clssicos da Sociologia para o
estudo do crime, em particular a obra de Karl Marx e mile Durkheim.
Apresentam-se ainda, as principais coordenadas de diferenciao das
diversas teorias sociolgicas do crime, a saber: (i) a distino entre teorias
etiolgico-explicativas e teorias da reaco social; (ii) a demarcao entre teorias
do consenso e do conflito.
105
5. Em que consiste o carcter classista das leis, na perspectiva de Karl
Marx?
6. Exponha as principais caractersticas da teoria crtica do crime,
desenvolvida pela corrente marxista radical, a partir dos anos sessenta do
sc. XX.
7. Diferencie os dois sentidos do conceito de anomia desenvolvidos por
mile Durkheim.
8. Explique por que motivo mile Durkheim considera que o crime pode ser
til numa sociedade (tese da funcionalidade do crime).
9. Apresente exemplos do papel de actualizao da fora normativa que o
crime pode desempenhar.
10. Exponha os motivos pelos quais se considera que a abordagem do crime
apresentada por mile Durkheim se afasta radicalmente do modelo
mdico da criminalidade, em vigor no sculo XIX.
106
Leituras de aprofundamento:
Bemburg, Jn Gunnar (2002), Anomie, social change and crime. A theoretical
examination of institutional-anomie theory, The British Journal of Criminology,
n. 2: 729-72.
Santos, Boaventura de Sousa (1977), The law of the oppressed: the construction
and reproduction of legality in Parsagada law, Law and Society Review, 12: 5-
126.
Spitzer, Steven (1975), Toward a Marxian theory of deviance, Social Problems,
vol. 22, n.5: 638-651.
Taylor Ian et al. (1973) The new criminology: for a social theory of deviance,
Londres e Kegan Paul.
Vold, George et al. (2002) Theorethical criminology, Nova Iorque, Oxford
University Press.
107
Merton, Robert (1938), Social structure and anomie, American Sociological
Review, n. 3: 672-682.
Parsons, Talcott (1951) Towards a general theory of action, Harvard, Harvard
University Press.
Parsons, Talcott (1982), El sistema social, Madrid, Alianza Editorial.
Quinney, Richard (1977), Class, state and crime, Nova Iorque, McKay.
Quinney, Richard 2001), Critique of legal order. Crime control in capitalist society,
New Brunswick, NJ : Transaction Publishers.
Reiman, Jeffrey (1998), The rich get richer and the poor get prison, Allyn and
Bacon, Boston.
Santos, Boaventura de Sousa (1977), The law of the oppressed: the construction
and reproduction of legality in Parsagada law, Law and Society Review, 12: 5-
126.
Scott, Robert (1972), A proposed framework for analysing deviance as a property
of social order in Robert Scott, Jack Douglas, Theoretical perspectives on
deviance, Nova Iorque, Basic Books: p. 9.
Taylor Ian et al. (1973) The new criminology: for a social theory of deviance,
Londres e Kegan Paul.
Turk, Austin (1969), Criminality and legal order, Chicago, Rand McNally.
Vold, George (1958) Theorethical criminology, Nova Iorque, Oxford University
Press.
108
CAPTULO 6 TEORIA DA ANOMIA DE MERTON E DA ESTRUTURA
DAS OPORTUNIDADES ILEGTIMAS DE CLOWARD E OHLIN
SUMRIO:
110
6.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
No final do processo de aprendizagem desta unidade programtica, o
estudante dever estar apto a:
111
6.2. A TEORIA DA ANOMIA E DAS FORMAS DE ADAPTAO SOCIEDADE
SEGUNDO ROBERT MERTON
A criminologia Americana conheceu rapidamente uma alargada expanso,
desde o incio do sculo XX, tendo sido no E.U.A. que se iniciou a prtica da
criminologia como profisso, em contexto universitrio (Radzinowicz, 1973). Isto,
num contexto social e econmico marcado pela elevada criminalidade, que
cresceu com a expanso do bem estar material e ritmo acelerado de
transformaes sociais. De facto, a sociedade norte-americana , ainda hoje, uma
sociedade em permanente mobilizao e guerra contra o crime, custa de
incalculveis recursos materiais. E isto a par de uma ideologia de pendor
reformista e optimista, que sente a necessidade de localizar as causas do crime
em algo que ser possvel transformar atravs de adequado social engineering.
(Dias e Andrade, 1997: 33).
Um dos mais expressivos e reputados estudiosos do crime norte-americanos
do sculo XX Robert Merton, que desenvolveu e reformulou a teoria da anomia
de mile Durkheim, tendo apresentado pela primeira vez o conceito, aplicando-o
aos comportamentos desviante (entre os quais o crime), num artigo intitulado
Social Structure and Anomie, publicado em 1938 na American Sociological
Review (Merton, 1938).
O conceito de anomia de Merton aproxima-se expressamente da ideia
durkheimiana de ausncia de normas, acentuando a ideia de insegurana e
incerteza nas relaes sociais ou ruptura da estrutura cultural:
O grau de anomia de um sistema social mede-se pela extenso em que h
ausncia de consenso sobre as normas julgadas legtimas, com a consequente
insegurana e incerteza nas relaes sociais () as pessoas so confrontadas
pela anomia substancial quando, como um dado de facto, no podem esperar
com elevada probabilidade que o comportamento dos outros se conforme com os
padres que comummente consideram legtimos. (apud Dias e Andrade, 1997:
322).
Este autor vai reformular a teoria da anomia de Durkheim, elaborando a sua
prpria teoria a teoria da tenso (strain theory) pela qual explica o crime pelo
112
desfasamento entre a estrutura cultural (objectivos, valores, interesses, fins) e a
estrutura social (conjunto organizado das relaes sociais).
Na sua perspectiva, a estrutura cultural impe a todos os cidados a
prossecuo dos mesmos fins e prescreve para todos os mesmos meios legtimos,
enquanto que a estrutura social forma o contexto real e diferenciado que
condiciona a possibilidade dos membros da sociedade se orientarem para os
objectivos culturais, respeitando as normas institucionalizadas.
O homem comum americano ambiciona atingir o sucesso profissional e
econmico, mas nem todos tm a possibilidade real de atingir esses objectivos.
Quando os indivduos no conseguem atingir os objectivos apresentados e
incutidos pela estrutura cultural (nomeadamente pela escola, famlia e local de
trabalho), ou reformulam os objectivos, ou baixam o nvel de aspiraes. Os
indivduos que iro reformular esses objectivos ou a atenu-los sero os que
ocupam as posies sociais mais desfavorecidas. Deste modo, a estrutura social
reparte desigualmente as possibilidades de atingir os objectivos culturais
generalizados e induz, por isso, o recurso a meios ilegtimos para aceder aos
recursos que a generalidade dos indivduos ambicionam alcanar.
O modelo terico de Merton ancora-se na percepo que o autor projecta
do american dream, postulando que os Estados Unidos apresentam uma estrutura
cultural igualitria, em boa medida baseada no arqutipo do self made man, que
pode alcanar o sucesso monetrio e a mobilidade social, desde que tenha as
virtudes adequadas; e uma estrutura social profundamente desigualitria, que
penaliza e estigmatiza quem no consegue subir na vida.
A ocorrncia do crime e do desvio explica-se deste modo pela existncia de
um desfasamento entre as estruturas sociais e os padres culturais, que potencia
uma vulnerabilidade diferencial s foras anmicas. Afirma Merton que Quando a
estrutura cultural e social esto mal integradas, a primeira exigindo um
comportamento que a outra dificulta, h uma tenso para o rompimento das
normas ou para o seu completo desprezo. (apud Dias e Andrade, 1997: 324).
Com base na teoria da tenso criada pelo desfasamento existente entre as
normas institucionalizadas e as oportunidades reais de mobilidade social, fala de
cinco formas de adaptao sociedade, abstractas e tpicas, atravs das quais se
113
procura dar resposta aos potenciais de frustrao socialmente induzidos. Esta
tipologia apresentada na obra Sociologia Teoria e Estrutura (Merton, 1970) e
estabelece uma diferenciao entre comportamentos conformistas e no
conformistas (ou desviantes).
O autor construiu a seguinte tipologia de modos de adaptao sociedade:
Comportamento conformista: trata-se de uma modalidade estvel e
consensual de adaptao sociedade. Nesta situao, os objectivos culturais
(expectativas, aspiraes, desejos culturalmente interiorizados) so satisfeitos
pelos meios legtimos (em conformidade com a ordem social). Os
comportamentos identificam-se com as normas dominantes e assiste-se a um
fortalecimento da coeso social (da estabilidade e continuidade da sociedade).
Comportamento desviante inovao: os objectivos culturais so atingidos
pela transgresso dos meios institucionais, atravs de aces competitivas,
dinmicas, traduzidas em lutas pelo sucesso e poder sem olhar a meios. O
exemplo mais cabal deste tipo de comportamento desviante ser a fraude
econmica. Considera ainda que este comportamento criativo e inovador potencia
a mudana social, por apresentar alternativas ao cumprimento das regras sociais.
Logo, embora numa primeira fase constitua um comportamento no-conformista,
ao chamar a ateno para a necessidade de alterao das normas sociais,
apresenta posteriormente a possibilidade de estabilidade social.
Comportamento desviante ritualismo: trata-se de um comportamento
no-conformista porque desde que algumas aspiraes bsicas sejam satisfeitas,
os indivduos prescindem dos objectivos de sucesso monetrio e de ascenso
social incutidos pela estrutura cultural da sociedade americana. Representa a
demisso de parte das aspiraes culturalmente definidas e traduz-se no
cumprimento escrupuloso das normas e dos papis socialmente prescritos. Esta
forma de adaptao sociedade gera personalidades submissas e conformistas
que podem provocar situaes de patologia social e de rigidez psicolgica. Induz
ainda estratgias de superao da ansiedade e frustrao pela reduo do nvel
da ambio e pela adopo da filosofia no subas alto para no cares baixo.
o comportamento tpico do funcionrio pblico, do virtuoso burocrtico, que se
114
limita a ir de casa para o trabalho, nada mais ambicionando do que a segurana
no trabalho e o ordenado ao fim do ms.
Comportamento desviante retraimento ou evaso: esta modalidade de
adaptao sociedade representa uma dupla renncia, tanto aos objectivos
culturais, como ao cumprimento das normas e dos papis definidos
institucionalmente. Decorre da crise moral da sociedade e da condio
socioeconmica e cultural negativa de certos grupos sociais mais desfavorecidos,
sendo o comportamento no conformista tpico dos vadios, drogados, alcolicos e
doentes mentais.
Comportamento desviante rebelio: nesta forma de adaptao
sociedade os indivduos posicionam-se margem da estrutura social e em
oposio aos padres culturais dominantes. Ocorre uma luta deliberada contra os
valores, as normas, a ideologia e a moral que servem de modelo aos objectivos
culturais e aos meios institucionais, provocando situaes de conflito em que se
exige a mudana da sociedade (por exemplos, manifestaes sociais mais ou
menos violentas, terrorismo, ameaas paz e ordem pblica, prticas polticas
que aspiram a uma transformao revolucionria da sociedade). O desemprego, a
misria e a excluso social fomentam este comportamento.
Todos os comportamentos desviantes ou no conformistas analisados por
Merton produzem a anomia, potenciando a desorganizao social. Para que a
integrao e controlo social possam funcionar e a preveno da ocorrncia do
crime se possa concretizar, o autor acredita que necessrio aproximar os
objectivos culturais dos meios e respostas institucionais.
O seguinte quadro sintetiza a relao entre os objectivos culturais e a
estrutura social, na produo dos distintos modos de adaptao sociedade.
115
Quadro 2 Cinco Formas de adaptao Sociedade (Merton)
Conformismo + +
Inovao + -
Ritualismo - +
Evaso - -
Rebelio
Nota: o sinal (+) significa interiorizao, o sinal (-) rejeio e o duplo sinal ()
rejeio e substituio por novos valores.
Fonte: Dias e Andrade, 1997: 325.
116
6.3. ACTIVIDADE FORMATIVA 9
117
situao gera um elevado potencial de frustrao que se poder converter em
criminalidade.
Nesta abordagem do desfasamento entre a estrutura cultural e a estrutura
social, Cloward e Ohlin introduzem o conceito de oportunidades ilegtimas, que
contempla dois tipos de elementos sociais: (i) um ambiente propcio
aprendizagem de valores e tcnicas adequadas ao desempenho de
comportamentos desviantes e criminosos; (ii) os recursos efectivos para o
desempenho do desvio e do crime, contando com o apoio de um universo
subcultural criminoso.
A frustrao criada no contexto das oportunidades legtimas abre a
possibilidade de converso delinquncia. Mas a concretizao da prtica de
delinquncia vai depender da posio ocupada na estrutura das oportunidades
ilegtimas. Estando as oportunidades ilegtimas desigualmente distribudas e sendo
escassas (tal como as oportunidades legtimas) vo-se criar tipos diferenciados de
subculturas delinquentes, que traduzem um sentimento de injustia que conduz
alienao e negao das normas sociais dominantes.
A estrutura diferenciada das oportunidades ilegtimas vai assim criar trs
tipos principais de subculturas delinquentes:
A subcultura criminal: encontra-se no topo da hierarquia da estrutura das
oportunidades ilegtimas e s se desenvolve em reas de criminalidade organizada
e estvel, controladas por criminosos adultos. O ambiente a criado apoia as
actividades ilcitas disciplinadas e racionais, que procuram atingir o sucesso
econmico (por exemplo, pelo furto, pelo roubo e pela extorso). Muitas vezes, h
vnculos com o mundo convencional e legtimo e oferecem-se oportunidades de
aprendizagem, reproduo de tradio e carreiras aos jovens delinquentes mais
talentosos. H uma adeso aos valores legtimos, mas um recurso a meios
ilegtimos para os alcanar.
A subcultura de conflito: simboliza a revolta contra a ordem social vigente e
expressa-se na violncia de rua. particularmente visvel nas reas de
criminalidade mais pobres e desorganizadas. No existem ofertas de carreira
delinquente estveis. H assim uma dupla excluso social, no acesso tanto s
oportunidades legtimas como s oportunidades ilegtimas.
118
A subcultura de evaso: muitas vezes presente na delinquncia, expressa-se
pelo consumo de drogas. Constitui uma espcie de refgio, que pretende
proporcionar experincias novas e prazer imediato. H assim uma dupla excluso
social, no acesso tanto s oportunidades legtimas como s oportunidades
ilegtimas.
Criminal + -
Conflito
Evaso
Nota: o sinal (+) significa interiorizao, o sinal (-) rejeio e o duplo sinal ()
rejeio e substituio por novos valores.
Fonte: Dias e Andrade, 1997: 332-328.
119
6.5. ACTIVIDADE FORMATIVA 10
120
6.6. SNTESE
Este mdulo de aprendizagem centrou-se na teoria da anomia e nas
modalidades de adaptao sociedade, desenvolvidas por Robert Merton. A
contradio entre a estrutura cultural e a estrutura social apresentada como o
factor desencadeador de comportamentos desviantes, nomeadamente do crime.
Autores como Cloward e Ohlin conferem continuidade a essa perspectiva,
apontando os factores que diferenciam a posio dos indivduos no contexto das
subculturas delinquentes, nomeadamente a existncia de uma estrutura social de
oportunidades ilegtimas, produtora de desigualdades sociais, tal como ocorre na
estrutura social legtima.
1. Como que Robert Merton considera que pode ser avaliado o estado anmico
de uma sociedade?
2. Distinga entre estrutura cultural e estrutura social.
3. Quais os principais valores e objectivos incutidos nos indivduos, no contexto do
iderio do chamado American Dream?
4. Quais os principais veculos de promoo e inculcao da ideologia
meritocrtica?
5. Quem so os grupos sociais mais vulnerveis s foras anmicas e porqu?
6. Que tenses podem surgir pelo desfasamento existente entre as normas
institucionalizadas e as reais oportunidades de mobilidade social?
7. Quais as cinco formas de adaptao sociedade preconizadas por Merton?
8. Explique de que modo as formas de adaptao podem dar resposta aos
potenciais de frustrao socialmente induzidos.
9. De que forma Cloward e Ohlin explicam a existncia de elevados nveis
potenciais de frustrao entre os jovens masculinos das classes sociais
desfavorecidas?
121
10. Caracterize os trs tipos de subculturas delinquentes propostos por Cloward e
Ohlin existente na estrutura diferenciada das oportunidades ilegtimas.
Leituras de aprofundamento:
Azevedo, Maria (1990), Delinquncia juvenil: alguns aspectos sociopsicolgicos,
Escola da Polcia Judiciria, Barro, Loures.
Barra da Costa, Joana; Arajo, Srgio (2002), O gang e a escola (agresso e
contra-agresso nas margens de Lisboa), Lisboa, Colibri.
Cloward Richard ; Ohlin, Loyd (1960), Delinquecy and Opportunity. A Theory of
delinquent Gangs, Nova Iorque, Free Press.
Ferreira, Pedro et al. (1993), Delinquncia e criminalidade recenseada dos jovens
em Portugal, Cadernos do Instituto de Cincias sociais, 5. srie, n.4.
122
Radzinowicz, Lon (1973), u en est la criminologie?, Paris, Cujas.
123
CAPTULO 7 - A ESCOLHA DE CHICAGO: ESPAO URBANO,
ECOLOGIA CRIMINAL E DESORGANIZAO SOCIAL
SUMRIO:
125
7.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
No final do processo de aprendizagem desta unidade programtica, o
estudante dever estar apto a:
126
7.2. CONTEXTO SCIO-HISTRICO DO DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA
DE CHICAGO
A denominada primeira Escola de Chicago vigorou nos anos 20 e 30 do
sculo XX e trouxe contribuies importantes criminologia, destacando-se as
teorias da Ecologia Humana (de Robert Park) e das Zonas Concntricas (de
Ernest Burgess).
O contexto scio-histrico que envolveu o desenvolvimento desta corrente
de pensamento sobre o crime radica na expanso das cidades, sobretudo a partir
da segunda metade do sculo XIX. Neste perodo e sob o efeito da
industrializao, tornam-se visveis novos fenmenos sociais, de ordem
econmica, demogrfica e espacial, que se reflectem nas grandes cidades e so
acompanhados por alteraes de valores, costumes e novas formas de interaco
e controlo social. Assiste-se a uma crescente complexidade dos processos de
mobilidade e estratificao social, diversificao cultural e, sobretudo,
predominncia das relaes sociais secundrias e consequente quebra da
solidariedade e coeso social tradicional.
A alterao das formas tradicionais de controlo social particularmente
acutilante nas cidades. A famlia, a igreja, a escola vem fragilizados ou
profundamente alterados os seus mecanismos de controlo social, cedendo
espao para um controlo pblico, no qual imprescindvel o papel da lei.
desse turbilho que emerge um novo ambiente o ambiente das grandes
metrpoles marcado por crescentes desigualdades sociais e espaciais, que se
apresenta propcio ao surgimento de condutas desviantes e de crime.
Chicago foi uma das trs grandes cidades americanas juntamente com
Nova Iorque e Filadlfia que, na segunda metade do sculo XIX, sofreu mais o
processo de urbanizao acelerada e foi a que mais recebeu imigrantes,
avultando-se a sua importncia econmica graas ao seu vasto centro industrial e
comercial. Paralelamente a esta expanso econmica e demogrfica, cresceu
significativamente a criminalidade, suscitando uma poltica de represso policial
(Freitas, 2002).
A Universidade de Chicago foi criada neste contexto de crescimento urbano
e torna-se a primeira universidade americana a ter um departamento de
127
Sociologia (criado em 1892). A obra da Escola de Chicago tornou-se respeitada e
conhecida em virtude dos trabalhos que estabeleceram a relao entre a
organizao do espao e a criminalidade. A partir da, o crime comeou a ser
entendido como um produto da urbanizao, configurando-se um novo enfoque
de anlise ao nvel da Sociologia do Crime, que aos olhos dos socilogos da
Escola de Chicago converteu a cidade num laboratrio social.
Pode-se sintetizar do seguinte modo as trs principais vertentes dos estudos
levados a cabo pelos socilogos da Escola de Chicago: (i) o trabalho de campo e
forte empiricismo; (ii) o estudo da cidade, em particular problemas relacionados
com a imigrao, o crime e o desvio; (iii) uma forma caracterstica de psicologia
social, oriunda, principalmente, do trabalho de George Herbert Mead e que veio a
ser denominada interaccionismo simblico (Freitas, 2000: 52).
Particularmente marcante para o reconhecimento dos estudos
desenvolvidos pela Escola de Chicago foi o pendor extremamente pragmtico que
caracterizou esta corrente de pensamento, sendo de salientar o desenvolvimento
do Projecto rea de Chicago que teve o intuito de criar vnculos entre os jovens
e os elementos da comunidade em que residem. O objectivo principal deste
projecto de interveno social integrado na Escola de Chicago era reduzir a
criminalidade, que se acreditava ter origem na desorganizao social entendida
como a impossibilidade de definir e impor modelos de aco colectiva que
afectaria principalmente as reas da cidade mais pobres e degradadas.
128
conceitos das cincias naturais: (i) simbiose; (ii) invaso, dominao e sucesso,
baseando-se na perspectiva de vida colectiva como um processo adaptativo
constante baseado na interaco entre meio-ambiente, populao e organizao.
O crime assim estudado como um fenmeno ambiental, que comporta aspectos
fsicos, sociais e culturais.
Como reconhecia a importncia de um determinismo ambiental, Park via nas
polticas repressivas, nomeadamente a aplicao de penas, uma imposio do
meio fsico e social. Nesse sentido, defendia que somente a interveno por via de
polticas pblicas preventivas poderia diminuir a criminalidade, mediante a
consolidao do controlo social nas reas ecolgicas mais pobres e degradadas
(Park, 1967, 1990).
Robert Park aponta como causa principal da ocorrncia de crime, a quebra
dos processos de socializao primria, sob influncia do ambiente urbano,
sugerindo como soluo para a preveno da criminalidade o desenvolvimento de
aces organizadas de tipo comunicacional, criadas pelo controlo pblico e
formando regies morais. Elabora assim o conceito de playground, que concebe
como reas de lazer, monitorizadas e controladas pelas instncias de socializao
secundria de tipo local, nomeadamente associaes permanentes ligadas
escola, igreja e outras instituies comunitrias, especialmente dirigidas a
crianas e a jovens, e que conseguissem criar vnculos entre as pessoas desde a
infncia, como forma de preencher o espao formador que antes era ocupado
pela famlia. Esta interveno justificava-se num quadro em que as condies de
vida urbana fizeram com que muitos lares fossem transformados em meros
dormitrios.
129
todas detendo caractersticas prprias e constante mobilidade, avanando no
territrio das outras por meio de processos de invaso, dominao e sucesso.
Estas zonas concntricas formam reas naturais (do ponto de vista fsico,
mas tambm tnico e cultural), constantemente sujeitas a processos de
desorganizao social traduzidos na impossibilidade de definir e impor modelos
colectivos de aco e que formam processos de segregao espacial, com base
nos seguintes princpios: (i) a diferenciao e segregao espaciais obedece a
constrangimentos da competio econmica e da mobilidade social; (ii) a
segregao pode revelar-se benfica, na medida em que grupos semelhantes
podem formar nichos de identidade comunicacional, profissional e cultural (Dias e
Andrade, 1997: 273); (iii) o crime e desvio resultam da expanso e diferenciao
dos processos de socializao dos indivduos e grupos que habitam a cidade,
principalmente por via da presso da mobilidade.
130
A segunda zona (a mais prxima do centro da cidade) constituiu o principal
foco de anlise dos socilogos de Chicago, por a se concentrar o crime e a
delinquncia, sendo as taxas de criminalidade mais elevadas em espaos de
degradao fsica e social. nesta zona que a mobilidade maior, e por
consequncia, converte-se na zona de deteriorao da cidade moderna, na qual
os controlos primrios se desintegram completamente, formando regies de
desmoralizao, de promiscuidade e de vcio.
Vrios autores da Escola de Chicago do continuidade teoria das zonas
concntricas, destacando-se os trabalhos de Louis Wirth, Clifford Shaw e Henry
McKay.
Louis Wirth (1928, 1990) dedica-se a caracterizar os principais aspectos do
modo de vida urbano, considerando que o modo de funcionamento da cidade
moderna deve ser analisado com base nos princpios da dimenso, da densidade
e da heterogeneidade populacional. Partindo do pressuposto bsico de que a
segregao social funciona como expresso de identidade e de integrao social,
tanto para ricos como para pobres, criminosos e no criminosos, acrescenta que,
no entanto, a presso para a mobilidade fragiliza a funo controladora das
normas e valores, fomentando a competio e a concorrncia, que geram a
diferenciao e especializao social. Neste contexto, entende que a cidade
apenas consegue controlar e integrar uma pequena parte da personalidade dos
indivduos e que os contactos humanos em meio urbano se tornam superficiais,
efmeros e segmentrios, gerando personalidades frias, annimas e calculistas.
O autor considera ainda que a fragilidade crescente das relaes
comunitrias directas conduz necessidade do controlo social de tipo secundrio,
j idealizada por Robert Park.
Clifford Shaw e Henry McKay testaram a teoria das zonas concntricas no
estudo de 1940, Juvenile delinquency and urban areas (Shaw e McKay, 1969).
Procurando perceber porque que h distribuio diferencial da delinquncia
juvenil pelas diferentes reas da cidade, levaram a cabo um estudo das
estatsticas oficiais, elaborando mapas de criminalidade, tendo verificado uma
concentrao do crime na segunda zona concntrica. Com base nessa
constatao elaboraram uma caracterizao do que denominaram por reas de
131
delinquncia, definindo-as como marcadas pela degradao fsica, doena e
segregao econmica. Constataram ainda que as reas de delinquncia
permanecem, no obstante a renovao cclica dos seus ocupantes, devido
estrutura da vida comunitria que fomenta a tradio delinquente.
No obstante a popularidade alcanada pelos estudos da Escola de
Chicago, as assumpes desenvolvidas pelos seus tericos foram sendo
progressivamente objecto de crticas, nomeadamente: (i) a constatao de que as
taxas de criminalidade podero ser baixas no seio de uma comunidade estvel,
mesmo que haja degradao do espao fsico, pobreza e proximidade ao centro
da cidade, sendo o inverso tambm plausvel; (ii) so retiradas ilaes puramente
negativas do conceito de desorganizao social; (iii) propagam a ideia de uma
cultura unificada, no diferenciadora dos habitantes de uma cidade fragmentada
em classes, etnia e gnero (iv) no se explica a criminalidade produzida fora das
reas consideradas delinquentes e nem as condutas no desviantes que ocorrem
nessas reas; (v) a anlise realizada das estatsticas oficiais no considerou a
criminalidade oculta; (vi) existe a necessidade de alargamento do mbito terico-
explicativo, em vez da explicao centrada na pequena comunidade ecolgica ou
rea de delinquncia.
132
7.6. SNTESE
Nesta unidade de aprendizagem expem-se as principais coordenadas
filosficas, tericas e metodolgicas da abordagem do crime desenvolvida pela
Escola de Chicago. Apresenta-se a viso da cidade desenvolvida pelos vrios
autores e os desenvolvimentos conferidos, em particular, teoria da ecologia
humana e das zonas concntricas. Referem-se ainda as principais crticas a
apontar a esta corrente de pensamento.
133
7.8. LEITURAS E INFORMAO COMPLEMENTAR
Leituras de aprofundamento:
Freitas, Wagner (2000), Espao urbano e criminalidade: lies da escola de
Chicago, So Paulo, IBCCRIM.
Park, Robert (1967), On social control and collective behavior, Chicago, The
University of Chicago Press.
Park, Robert et al. (1968), The city, Chicago, The University of Chicago Press.
Shaw, Clifford; McKay, Henry (1969), Juvenile delinquency and urban areas: a
study of rates of delinquency in relation to differential characteristics of local
communities in American cities, Chicago, The University of Chicago Press.
Wirth, Louis (1928), The ghetto, Chicago, The University of Chicago Press.
134
Shaw, Clifford; McKay, Henry (1969), Juvenile delinquency and urban areas: a
study of rates of delinquency in relation to differential characteristics of local
communities in American cities, Chicago, The University of Chicago Press.
Wirth, Louis (1928), The ghetto, Chicago, The University of Chicago Press.
Wirth, Louis (1990), le phnomne urbain comme mode de vie in Y. Grafmeyer e
I. Joseph (eds.), Lcole de Chicago, Paris, Aubier : 255-280.
135
CAPTULO 8 TEORIAS DA SUBCULTURA DELINQUENTE
SUMRIO:
137
8.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
No final do processo de aprendizagem desta unidade programtica, o
estudante dever estar apto a:
138
8.2. O CONCEITO DE SUBCULTURA DELINQUENTE
No mbito dos estudos da criminalidade assumem particular relevo os
estudos sobre a criminalidade juvenil, sendo corrente a utilizao do conceito de
subcultura delinquente para abordar os comportamentos especficos dos jovens
que cometem desvios e crimes.
Tm sido vrias e diversificadas as tentativas de explicao da delinquncia,
em particular da delinquncia juvenil, com base no conceito de subcultura
delinquente. No existe consenso em torno da definio do conceito, da sua
gnese, funes e relaes com a cultura dominante.
O socilogo americano Albert Cohen consagrou o conceito de subcultura
delinquente na obra Delinquent boys: the culture of the gang (1963), definindo-o
como uma cultura dentro da cultura (Dias e Andrade, 1997: 289). No entanto,
esta definio apresenta o inconveniente de no permitir nem identificar os limites
da subcultura nem as suas modalidades de interseco ou de relao com a
cultura dominante.
Aceitando uma definio generalista de cultura, em termos sociolgicos,
podemos afirmar que esta o conjunto de modelos colectivos de aco,
identificveis nas prticas e representaes sociais dos indivduos e que passam
de gerao em gerao, apresentando uma certa durabilidade. Partindo dessa
definio, podemos apresentar o conceito de subcultura delinquente como um
conjunto de padres normativos opostos ou divergentes em relao cultura
dominante, podendo emergir de uma situao de frustrao ou conflito com a
denominada cultura legtima e podendo provocar comportamentos desviantes e
criminais.
De acordo com as teorias da subcultura delinquente o crime resulta da
interiorizao e obedincia a cdigos normativos, culturais e morais prprios da
subcultura delinquente. Ou seja, semelhana do que acontece com os
comportamentos ditos normais, os comportamentos delinquentes seguem
crenas, regras e valores e resultam de processos de aprendizagem, socializao
e motivao.
Ao agir de acordo com as normas e valores criados no interior da subcultura,
o delinquente est a orientar a sua aco de modo a corresponder s
139
expectativas dos outros que servem de seu grupo de referncia e est a tentar
alcanar estatuto social no seio do grupo, apresentando-se geralmente motivado
para enveredar num processo de mobilidade social.
Em suma, as teorias da subcultura delinquente acreditam que os
delinquentes procuram atingir objectivos em tudo similares ao que acontece com
as pessoas que no praticam crimes por exemplo, alcanar sucesso monetrio e
profissional, ter o respeito dos outros etc. mas que o fazem recorrendo a meios
ilegtimos.
140
sacrifcio e da perspectivao de compensaes no mdio e longo prazo os
jovens mais desfavorecidos so socializados no que o autor denomina de tica da
reciprocidade, baseada na permissividade, no recurso violncia, na crena do
papel da sorte e do destino e na procura de gratificaes imediatas.
Por fim, Albert Cohen considera que na escola que se tornam mais
reveladores e evidentes esses diferentes modos de socializao no seio da famlia.
De facto, o sistema de ensino apresenta-se como sendo democrtico e
meritocrtico, mas acaba por reproduzir e consolidar as desigualdades sociais,
penalizando os jovens para quem a escola representa no uma continuidade dos
valores e regras recebidos pela famlia, mas uma cultura estranha e distante,
qual denotam dificuldade em adaptar-se.
A escola refora a adeso procura do sucesso e de mobilidade social.
Estes objectivos estaro presentes tanto nos jovens das classes mdias como nos
jovens das classes desfavorecidas, com a diferena de que estes ltimos tero
que procurar alcanar o sucesso de acordo com os recursos e critrios ao seu
alcance. Isto faz com que os jovens de classes desfavorecidas enveredem muitas
vezes por comportamentos delinquentes, em resposta a situaes de frustrao e
sentimentos de injustia desencadeados pela percepo da real impossibilidade
de corresponder s exigncias e expectativas da cultura dominante.
A abordagem que Cohen apresenta da subcultura delinquente
negativstica na medida em que a define como a subverso e inverso das normas
e valores da cultura dominante (por exemplo, pelo gosto pela violncia, procura da
gratificao imediata e desprezo pela propriedade), acrescentando ainda que esta
assenta no prazer em transgredir as regras sociais e que no-utilitarista, na
medida em que a prtica do crime no segue muitas vezes uma finalidade racional
(por exemplo, rouba-se por roubar).
Walter Miller desenvolve de igual modo uma teoria da subcultura delinquente
(1958), estudando os jovens integrados em bandos de rua. Encara a delinquncia
como o resultado normal de um processo psico-sociolgico de procura de
solues conformistas, segundo um dado quadro cultural facultado pelos modelos
de subcultura que o jovem encontra na sua comunidade de insero.
141
O autor procura caracterizar a cultura prpria dos jovens delinquentes, que
considera ser especfica das classes sociais mais desfavorecidas, e por isso
mesmo, aborda-a como o resultado de um processo histrico de evoluo e de
estratificao social.
Considera que esta cultura especfica das classes mais baixas
radicalmente diferente da cultura dominante, entrando em conflito com esta ou
subvertendo-a e aponta como caractersticas principais da subcultura das classes
mais desfavorecidas o facto de valorizar a violncia, a rudeza, a esperteza, a sorte
e o destino e ainda de denotar uma procura de status pela exibio da fora fsica,
conflito com autoridades e violncia sobre homossexuais. A subcultura
delinquente nasce sobretudo no seio de comunidades em que os lares so
matriarcais, na medida em que o homem est ausente ou se demite do papel de
chefe de famlia. Neste sentido, o conjunto de padres normativos desenvolvidos
pela subcultura delinquente expressa uma obsesso por valores exacerbados de
masculinidade, que produz experincias maritais excepcionais e transitrias, faz
com que os grupos de rua sejam quase que exclusivamente masculinos e os seus
membros revelam muitas vezes problemas de identidade sexual.
Vrias crticas foram apontadas a Walter Miller, acusado de apresentar uma
viso etnocentrista da subcultura delinquente. No entanto, os estudos sobre
bandos de delinquentes ainda hoje partem do modelo de masculinidade
exacerbada para caracterizar as relaes sociais desenvolvidas no seio dos
grupos de jovens que enveredam pelo crime e desvio.
Alm da aplicao do conceito de subcultura delinquente aos jovens
delinquentes, sobretudo masculinos, vrios estudos de criminalidade socorrem-se
do conceito para estudar as prticas de criminalidade levadas a cabo por grupos
minoritrios, como o caso dos imigrantes. Estas investigaes baseiam-se em
larga medida na ideia de conflito de culturas, pela qual as subculturas se oporiam
ou subverteriam os princpios fundamentais da cultura dominante.
142
8.4. ACTIVIDADE FORMATIVA 12
O meu primeiro emprego, tinha eu treze anos, fui empregado de balco numa
pastelaria, sensivelmente durante um ano; depois, como j tinha aquela
delinquncia e aquela vontade de ter aquilo que no era meu comecei a fumar
muito cedo, entretanto comecei a roubar tabaco e depois veio aquele vcio das
mquinas, de jogar s mquinas, nas salas de jogos. Comecei por tirar algum
dinheiro da caixa (da pastelaria onde trabalhava) () Com catorze anos, tentei
outra rea, fui dar serventia pras obras, e fui servente de estuque () entretanto
saio da e comeo no consumo de haxixe Na altura a droga que estava muito
em voga eram as anfetaminas, eram os comprimidos, comecei tambm a ter
alguns contactos com essas drogas e prontos, depois as coisas foram
deteriorando cada vez mais () Entretanto, saio dessas obras com 16, 17 anos
vou trabalhar para uma padaria (Pais, 2003: 347).
Ento optei por passar para o lado das pessoas onde eu sabia que era aceite, ou
seja, pessoas que se drogavam (Pais, 2003: 352).
143
Quando se entra nesses ditos grupos, h sempre uma prova por que a gente
tem de passar, pode parecer um bocado assim aquilo que a gente v na
televiso, mas a realidade mesmo essa. Porque assim: eles tm um esquema
de trabalho, trabalham de uma forma, e sempre que h a entrada de uma pessoa
nova h que conhecer a pessoa e saber daquilo que a pessoa capaz, e penso
que a segunda fase testar um bocado a pessoa e ento eu acho que fui um
pouco posto prova () Lembro-me que a primeira prova que eles me deram foi
furtar uma ourivesaria () Eu acho que aquilo correu bem, sempre fui uma
pessoa muito fria e nesse tipo de situaes sou muito calculista () eu fazia
aquilo mesmo com gosto, sei que era uma coisa que eu conseguia fazer bem.
(Pais, 2003: 352-353).
Primeiro, tenho que provar a mim mesmo que sou capaz de ser outra pessoa.
Porque hoje reconheo que no consegui ser um doutor, tudo bem, mas pronto,
sou um bom electricista () a minha adolescncia foi um bocado limitada, eu
acho que a escola, no arranque da nossa vida, eu acho que depois tem um
reflexo significativo mais tarde () No tinha aptido para a escola () sentia-me
um bocado frustrado. (Pais, 2003: 364).
8.5. SNTESE
Nesta unidade de aprendizagem apresentaram-se algumas perspectivas
sobre o conceito de subcultura delinquente, tendo-se procurado definir o conceito,
percebendo o seu contedo, gnese, funes e tipo de relaes desenvolvidas
com a cultura dominante.
144
8.6. TESTE FORMATIVO
Destina-se auto-avaliao do aluno, tendo como objectivo proporcionar os
elementos necessrios para que o aluno possa aferir o progresso dos seus
conhecimentos em cada unidade de aprendizagem.
145
8.7. LEITURAS E INFORMAO COMPLEMENTAR
Leituras de aprofundamento:
Azevedo, Maria (1990), Delinquncia juvenil: alguns aspectos sociopsicolgicos,
Escola da Polcia Judiciria, Barro Loures.
Barra da Costa, Joana; Arajo, Srgio (2002), O gang e a escola (agresso e
contra-agresso nas margens de Lisboa), Lisboa, Colibri.
Braga da Cruz, Manuel e Lusa Reis (1983), Criminalidade juvenil em Portugal,
Estudos e Documentos, Instituto de Cincias Sociais, Lisboa.
Cohen, Albert (1963), Delinquent boys: the culture of the gang, Glencoe, Free
Press.
Cohen, Albert (1966), Deviance and control, New Jersey, Prentice-Hall.
Miller, Walter (1958), Lower-class culture as a generating millieu of gang
delinquency, Journal of Social issues, Ann Arbor, Quaterly: 5 e segs.
146
CAPTULO 9 TEORIA DA ROTULAGEM
SUMRIO:
148
9.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
No final do processo de aprendizagem desta unidade programtica, o
estudante dever estar apto a:
149
9.2. O DESVIO COMO O RESULTADO DE UMA ACO COLECTIVA
No incio da dcada de 60, desenvolveu-se a denominada 2. Escola de
Chicago (new chicagoons) com autores que se enquadravam no interaccionismo
simblico Howard Becker, Edwin Lemert e Erving Goffman, entre outros e que
dedicaram parte do seu trabalho ao estudo do desvio, criando a denominada
Teoria da Rotulagem.
A abordagem interaccionista do desvio transformou radicalmente os
modelos de explicao anteriores sobre o desvio, crime e controlo social,
substituindo o que denominmos por vertente etiolgico-explicativa (cf. captulos 2
e 5). Enquanto que a abordagem tradicional remete o foco de anlise
exclusivamente para o acto desviante, procurando explicar porque que
determinados indivduos ou grupos sociais cometem crimes e desvios e outros
no; a teoria da rotulagem vai procurar perceber porque que determinados
indivduos so classificados como criminosos e outros no, no contexto de um
processo social interactivo, no qual se relacionam desviantes e no desviantes.
A concepo do processo social interactivo que cria a construo social do
desvio remete para um modelo de anlise dinmico e conflitual, no contexto do
qual assume particular importncia a capacidade que os indivduos tm de
codificar e de descodificar as suas aces, participando na prpria construo da
realidade social desviante. Se por um lado, os aparelhos de controlo social rotulam
os indivduos, pela atribuio de sentido e significado; os alvos deste processo de
estigmatizao reagem presso do controlo social, acabando por assumir uma
identidade desviante.
A abordagem terico-metodolgica desenvolvida pela teoria da rotulagem
desloca a focagem do plano da aco desviante (bad actors) para o plano da
reaco social (powerful reactors). Enquanto que as teorias anteriores
consideravam que o desvio consistia numa transgresso s normas e papis
definidos pela cultura dominante e sancionados pelo aparelho de controlo social, a
teoria da rotulagem considera que o que os desviantes tm em comum a
resposta das instncias de controlo, de produo normativa e as respectivas
audincias de reaco.
150
No contexto da abordagem interaccionista, o direito criminal um
instrumento nas mos dos moral entrepreneurs, ao servio dos detentores de
poder, aproximando-se neste pressuposto das teorias marxistas do crime. Deste
modo, o desvio assume um carcter relativo, por resultar de uma criao social:
pode ser ou no a infraco das regras criadas pelos detentores de poder, j que
a avaliao do acto desviante e a sua constituio como tal vai depender da
reaco da audincia. Ou seja, tanto se pode cometer um desvio aos olhos do
aparelho de controlo social da cultura dominante, como cometer desvio aos olhos
de um grupo de delinquentes.
O desviante aquele a quem essa classificao foi aplicada com sucesso e
o desvio construdo pelas reaces das pessoas a determinado acto individual.
A classificao de comportamento desviante deste modo intersubjectiva e nesse
sentido varia segundo as caractersticas da pessoa que comete o acto (por
exemplo, um branco que mate outro branco mais facilmente condenado do que
um negro que mate outro negro).
O interaccionismo concentra a ateno sobre esse jogo complexo que
envolve desgnios morais, rotulagens, controlos sociais e aces colectivas.
Aplicada ao fenmeno do desvio, esta perspectiva no est apenas atenta aos
actores sociais rotulados de desviantes, mas tambm, e sobretudo, queles que
em geral so esquecidos na anlise do desvio: os fazedores de leis, os
magistrados, os polcias, os pais, os professores e todos aqueles que asseguram a
eficcia do controlo social.
151
que essa perspectiva pressupe que aqueles que transgrediram uma norma
constituem uma categoria homognea, porque cometeram o mesmo acto
desviante. Ora, a classificao de acto desviante vai depender de quem avalia o
desvio e aplica essa classificao. Os grupos sociais criam o desvio instituindo
normas cuja transgresso constitui o desvio, aplicando essas normas a certos
indivduos e rotulando-os como desviantes.
Nas palavras de Becker, o desvio no uma qualidade do acto cometido
por uma pessoa, mas antes a consequncia da aplicao, pelos outros, de
normas e de sanes a um transgressor. O desviante aquele ao qual este
rtulo foi aplicado com sucesso e o comportamento desviante aquele ao qual a
colectividade atribui esse rtulo. (Becker, 1963:9).
Em suma, na perspectiva de Howard Becker o desvio sobretudo uma
consequncia das reaces dos outros ao acto de uma pessoa. Os investigadores
no podem pressupor que o desvio se trata de uma categoria homognea, pois o
processo de designao no necessariamente infalvel: pode haver indivduos
designados como desviantes sem terem transgredido normas e indivduos que
transgridem mas que no recebem o rtulo de desviantes.
Sintetiza o autor o conceito de desvio do seguinte modo: O desvio uma
propriedade, no do prprio comportamento, mas da interaco entre a pessoa
que comete o acto e as que reagem a esse acto. (ibidem).
Outro autor de referncia no mbito da teoria da rotulagem aplicada ao
desvio Edwin Lemert, nomeadamente pela abordagem apresentada nas obras
Social pathology (1951) e Human deviance, social problems and social control
(1967). Distingue entre o desvio primrio (causado por factores sociais, culturais,
fsicos e psicolgicos) e o desvio secundrio (que considera ser a resposta de
defesa, ataque e adaptao aos problemas manifestos e latentes criados pela
reaco social ao desvio, e que vai assumir o estatuto de evento central da
existncia do delinquente, alterando a sua estrutura psquica e identidade).
O desvio social secundrio ocorre quando h uma reaco social organizada
que produz uma operao de rotulagem, que estigmatiza os indivduos.
Ocorrendo este processo desviante, os desviantes tornam-se parte activa da
aco social organizada que define o desvio, pela formao de subculturas
152
especficas, que funcionam como modalidades de resposta operao de
rotulagem e que condicionaro duravelmente todo o comportamento posterior do
indivduo, criando impactos na sua identidade individual e colectiva.
Erving Goffman foi outro dos autores que contribuiu mais decisivamente para
a teoria da rotulagem, ao proceder observao microssociolgica de instituies
de tipo totalitrio (1991, 1999) e de interaces sociais que envolvem indivduos
estigmatizados e normais (1975). Tendo realizado observao num hospital
psiquitrico (1991) nos anos cinquenta, comprovou que o controlo social exercido
por este tipo de instituio totalitria gera formas de desvio estereotipadas. As
instituies psiquitricas em vez de reabilitarem e recuperarem os doentes
mentais, produzem e reforam a doena mental, justificando desse modo a sua
prpria existncia e legitimidade. No processo de interaco simblica entre
doentes, mdicos e outros actores sociais do espao psiquitrico o desvio
criado pelas relaes de fora, de cumplicidade e pelos ajustamentos que se
estabelecem entre controladores e controlados.
A anlise do estigma desenvolvida por Goffman vai de igual modo ao
encontro dos pressupostos bsicos da teoria da rotulagem. Definindo o estigma
como uma caracterstica fsica, comportamental ou tribal que no se coaduna com
o quadro de expectativas sociais com as categorias consideradas naturais e
normais o autor analisa as interaces sociais estabelecidas entre
estigmatizados e normais, mostrando como os primeiros ou procuram encobrir o
seu estigma ou envolvem-se num jogo interactivo pelo qual procuram
corresponder s expectativas dos outros, exagerando as suas caractersticas
anormais e fazendo com que toda a interaco e auto-imagem se desenvolva
em torno do desempenho desse papel.
153
Esteretipo: representao de um objecto, pessoa ou ideia mais ou menos
desligado da sua realidade objectiva e que partilhado pelos membros de um
grupo social. Essa representao pode ser inconsciente, dotada de
durabilidade e orienta a aco na vida quotidiana (ensinando-nos a conhecer o
mundo antes de o vermos). O esteretipo funciona como alicerce dos
mecanismos de seleco, ao nvel do desvio.
154
prticas desviantes reforam-se: em vez de recuperarem os indivduos, as
instituies totais tornam-nos mais desadaptados e desviantes.
155
9.5. ACTIVIDADE FORMATIVA 13
9.6. SNTESE
Este mdulo de aprendizagem centrou-se na teoria da rotulagem.
Apresentaram-se os pressupostos gerais da abordagem do desvio que mostram
como o resultado de um processo social interactivo; explicitaram-se os contributos
especficos de alguns tericos mais representativos desta corrente de
pensamento e sintetizaram-se os principais conceitos utilizados pelas teorias
interaccionistas do desvio.
156
9.7. TESTE FORMATIVO
Destina-se auto-avaliao do aluno, tendo como objectivo proporcionar os
elementos necessrios para que o aluno possa aferir o progresso dos seus
conhecimentos em cada unidade de aprendizagem.
157
9.8. LEITURAS E INFORMAO COMPLEMENTAR
Leituras de aprofundamento:
Gove, Walter (1980) (ed.), The labelling of deviance: evaluating a perspective,
Beverly Hills, California.
Rock, Paul; McIntosh, Mary (1974) (eds.), Deviance and social control, Londres,
Tavistock Publications.
Rubington, Earl (1968), Deviance, the interactionist perspective; text and readings
in the sociology of deviance, Nova Iorque, Macmillan.
158
CAPTULO 10 GNERO E CRIME
SUMRIO:
160
10.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
reconhecer a invisibilidade das mulheres na Criminologia tradicional;
debater a necessidade de uma abordagem generizada do crime e do
criminoso;
questionar os motivos sociais pelos quais as mulheres cometem menos
crimes de que os homens;
identificar a importncia da varivel gnero e respectivas articulaes com
outras variveis, tais como a idade, a classe social, a raa, a etnia, a
escolaridade e posio econmica;
conhecer as diferentes variantes da denominada Criminologia Feminista.
161
10.2. TEMAS E DEBATES DA CRIMINOLOGIA FEMINISTA
O gnero a varivel de diferenciao mais consistente na anlise do
fenmeno criminal: os homens praticam mais crime, as mulheres so mais vtimas
de crime. Os motivos pelos quais isto acontece no so ainda hoje muito claros e
as possveis respostas no renem consenso. Alm disso, s recentemente o
impacto das diferenas de gnero abordagem do crime comeou a despertar o
interesse dos investigadores e profissionais da rea do crime, justia e reinsero
social.
Reconhecer a importncia da varivel gnero na vida em sociedade,
nomeadamente em relao questo do crime, equivale a salientar as dimenses
polticas, sexuais e culturais associadas s diferenas biolgicas entre mulheres e
homens.
A criminologia tradicional ignorou a especificidade das mulheres ao nvel da
criminalidade e do sistema de justia criminal, produzindo uma teoria generalista,
supostamente aplicvel aos dois sexos, ou ento distorcendo a anlise por no
considerarem as possveis especificidades das mulheres (Smart, 1976). A
irrelevncia estatstica da prtica de crime da parte das mulheres e a diminuta
taxa de reincidncia criminal contriburam para que, durante muito tempo, a
prtica do crime da parte das mulheres fosse negligenciada.
Ainda hoje, a abordagem terica e emprica do crime parte essencialmente
da anlise do comportamento dos homens, por serem estes a grande maioria dos
autores do crime. Na perspectiva de muitas feministas, a criminologia revela um
carcter androcntrico, que pode enviesar a investigao e os instrumentos
analticos pode ser inadequados para o estudo do crime no mundo feminino.
O desenvolvimento das teorias feministas, a partir da dcada de setenta do
sculo XX, comeou por questionar essa postura da criminologia tradicional, de
distanciamento face aos processos sociais de diferenciao e de desigualdade de
gnero.
Dois livros publicados em 1975, sobre a criminalidade feminina, foram um
contributo inestimvel para o desenvolvimento dos estudos sobre o crime e as
mulheres: Sisters in crime: the rise of the new female criminal, da autoria de Freda
Adler e Women and crime, de Rita Simon. Embora defendendo teorias diferentes,
162
ambas as autoras evidenciaram as progressivas alteraes no comportamento
das mulheres e crescente ruptura dos papis tradicionais femininos.
A obra de Freda Adler argumentava que as mulheres esto cada vez mais a
adoptar comportamentos tipicamente masculinos, medida que vo
abandonando a esfera privada e entrando no mercado de trabalho: esto a tornar-
se mais agressivas e competitivas. Por sua vez, Rita Simon debruou-se de igual
modo sobre o crescente aumento da criminalidade da parte das mulheres, mas
explicando essa tendncia pelo facto da entrada das mulheres na esfera pblica
oferecer mais oportunidades para a prtica do crime, nomeadamente de natureza
econmica (Vold et al., 2002: 269-270).
Ambos os trabalhos vieram a ser criticados por autoras feministas, que
apontavam o facto de ambas as teorias negligenciarem as foras materiais e
estruturais que moldam as vidas e as experincias das mulheres (Simpson, 1989;
Daly e Chesney-Lind, 1988).
Tornou-se tema de debate acadmico a necessidade de produzir uma
abordagem capaz de captar as relaes sociais de gnero presentes na
criminalidade e nos modos como as instituies tipificam e lidam com os
criminosos. No s os homens so mais frequentemente os autores dos crimes,
como o sistema de justia criminal produz tratamentos diferenciados para homens
e mulheres por exemplo, verifica-se uma tendncia para condenar com penas
mais severas as mulheres quando se trata de crime sexuais, mas geralmente as
penas so mais suaves para o gnero feminino quando ocorrem crimes violentos,
como homicdios (Feinman, 1986).
A variao das sentenas em funo do gnero do arguido parece depender
das expectativas culturais dominantes, ou seja, quanto mais a prtica do crime se
revela distante do socialmente esperado, maior ser a severidade da pena
atribuda. Este facto vem explicar que, por exemplo, as sentenas dirigidas s
mulheres tendam tambm a variar de acordo a diversidade das situaes
familiares, na medida em que os papis sociais femininos esto
predominantemente associados esfera privada. O sistema jurdico-penal
confirma o carcter poltico da esfera privada, reafirmando a distribuio de
papis. Assim, as mulheres que so mes e que tm filhos menores a cargo
163
tendem a receber penas menos pesadas do que as mulheres sem filhos (Eaton,
1986).
164
classificadas como crimes de propriedade, enquanto que as prticas femininas
que ameaam o controlo masculino da sexualidade e corpos femininos so
classificadas como crimes sexuais (Radosh, 1990).
A viso do crime e do sistema de justia criminal preconizado pelo feminismo
marxista tanto adopta uma viso instrumental do direito criminal pela assumpo
de que a lei um instrumento de carcter masculino, de opresso das mulheres
como uma abordagem de carcter estrutural, pela qual a lei destina-se a manter
em vigor o sistema de patriarcado.
Por sua vez, o feminismo socialista caracteriza-se por articular a anlise dos
papis sociais de gnero com o sistema econmico, distanciando-se deste modo
do pendor excessivamente materialista do marxismo ortodoxo. O principal
argumento consiste em defender que a causa das desigualdades reside no
sistema capitalista, que promove e sustenta a diviso sexual do trabalho. As
diferenas biolgicas entre homem e mulher servem para consolidar a diviso
entre o pblico e o privado, reforando a opresso e subjugao das mulheres.
Deste modo, a chave para a igualdade residir na possibilidade das mulheres
conseguirem ter o controlo da sexualidade, da reproduo e dos seus corpos
(Firestone, 1970).
O feminismo de terceira vaga ou ps-moderno, que se desenvolveu a partir
da dcada de oitenta do sculo XX, preocupa-se com a anlise das vivncias e
narrativas das mulheres. No contexto da abordagem sociolgica do crime, a
preocupao ser a anlise dos discursos e da linguagem e o modo como so
produzidas as identidades das criminosas e da diferena e os conceitos de
verdade, nomeadamente por aco do sistema de justia penal (Smart, 1989;
Wonders, 1998).
Abordagens feministas recentes valorizam a multiculturalidade, acentuando
as diferenas entre as mulheres, em termos de classe, de raa, de etnia, ao nvel
das experincias com o crime, a vitimizao e o sistema de justia (Walby, 1990).
Sumariamente, pode-se afirmar que a criminologia feminista veio acentuar a
necessidade dos estudos do crime tomarem em considerao as mulheres, nos
seguintes aspectos: os estudos do crime no podem continuar a negligenciar as
vivncias, prticas e experincias femininas relativas ao mundo do crime; as
165
relaes das mulheres com a criminalidade surgem sob diversas formas, como
praticantes do crime e como vtimas; o crime uma actividade dominantemente
masculina, em virtude de diferenas de gnero.
Salienta-se que pode ser mais profcua uma anlise do crime que contemple
os impactos criados pela varivel do gnero, do que propriamente o
desenvolvimento de uma rea de investigao que se dedique exclusivamente a
estudar as relaes das mulheres com o crime. A adopo desta ltima vertente
pode ajudar a perpetuar a marginalizao das mulheres, pelo que ser mais
defensvel uma posio que defenda a pesquisa gnero no seio da Sociologia do
Crime, o que passar por estudar tanto as mulheres como os homens.
166
parece ser comum a outros pases por exemplo, no Reino Unido, em 2000, a
percentagem de rus no total de condenaes por prtica de crime era de 81%
(Home Office, 2001).
A criminologia tradicional explicava as diferenas de comportamento entre
homens e mulheres em relao ao crime, com base em diferenas biolgicas,
sendo clebre o trabalho de Lombroso sobre a mulher criminosa, a prostituta e a
mulher normal (Lombroso, 1893), na qual retoma o conceito de atavismo
(reapario de caractersticas que foram apresentadas somente em ascendentes
distantes), para explicar que a mulher comete menos crimes do que o homem por
apresentar com menos frequncia uma predisposio gentica para a prtica do
desvio.
Durante muito tempo, as explicaes da criminalidade feminina centravam-
se na anlise de patologias individuais, muitas vezes associadas a distrbios
psicofisiolgicos do aparelho reprodutivo ou presso exercida pelos
companheiros masculinos (Giordano e Cernkovich, 1997).
As diferenas de comportamento entre mulheres e homens em relao ao
crime so actualmente explicadas em termos de um sistema de patriarcado, que
institui uma diviso generizada de papis sociais e de hierarquias, pela qual os
comportamentos so codificados como masculinos e femininos, funcionando
como tal no sistema prevalecente das relaes de poder entre os sexos. Nesse
sistema social vigente, os homens so percepcionados como mais sujeitos a
desenvolver comportamentos violentos e, por inerncia, criminosos; e as
mulheres vistas como mais passveis de serem frgeis e indefesas (logo,
vtimas) (Renzetti e Curran, 1993; Beleza, 1993, 2002). As diferenas de
socializao em termos de gnero tendem a predispor as mulheres para uma
maior conformidade e distanciamento em relao a comportamentos de risco. De
igual modo, as mulheres parecem estar mais sujeitas a processos de controlo
social e de vigilncia, que as parecem afastar com mais frequncias de
comportamentos desviantes (Vold et al., 2002: 276).
167
10.5. ACTIVIDADE FORMATIVA 13
Desenvolvam a seguinte actividades em grupo, elaborando uma descrio em
tpicos, no ocupando mais do que uma pgina A4:
1. Debatam de que forma os seguintes crimes so particularmente reveladores
das relaes de gnero dominantes na nossa sociedade:
a. Aborto
b. Violao
c. Violncia domstica
d. Assdio sexual
e. Pornografia
10.6. SNTESE
Este mdulo de aprendizagem centrou-se na abordagem feminista da
criminalidade. Aponta-se a necessidade de considerar as relaes sociais de
gnero na abordagem da criminalidade e do sistema de justia criminal.
Explicitam-se os contributos especficos para a Sociologia do crime produzidos
pelas distintas correntes feministas e apontam-se pistas de anlise para a
explicao das diferenas entre homens e mulheres nas relaes estabelecidas
com o crime.
168
10.7. TESTE FORMATIVO
Destina-se auto-avaliao do aluno, tendo como objectivo proporcionar os
elementos necessrios para que o aluno possa aferir o progresso dos seus
conhecimentos em cada unidade de aprendizagem.
1. O que significa dizer que enquanto que o sexo biolgico, o gnero social e
cultural?
2. O que significa a afirmao de que o gnero a varivel de diferenciao mais
consistente na anlise do fenmeno criminal?
3. De que forma a abordagem tradicional do crime pode no se adequar aos
estudos das relaes das mulheres com o crime?
4. Como que as sentenas podem ser diferentes para mulheres e homens, de
acordo com expectativas culturais dominantes, que tipificam o que masculino
e feminino?
5. De que forma as estruturas sociais e as ideologias dominantes categorizam
mais facilmente o homem como criminoso e a mulher como vtima?
6. Quais as vantagens e as desvantagens de adoptar uma postura de
generalizao das teorias e dos instrumentos de anlise no estudo do crime?
7. De que modo o sistema de patriarcado pode ajudar a explicar as diferenas de
comportamentos entre mulheres e homens no que diz respeito ao crime?
169
10.8. LEITURAS E INFORMAO COMPLEMENTAR
Leituras de aprofundamento:
Carlen, Pat; Worrall, Anne (1987), Gender, crime and justice, Philadelphia, Milton
Keynes, Open University.
Datesman, Susan; Scarpitti, Frank (org.), Women, crime and justice, Nova Iorque,
Oxford University Press.
Feinman, Clarice (1986), Women in the criminal justice system, Praeger, Nova
Iorque.
Smart, Carol (1976), Women, crime and criminology: a feminist critique,
Routledge, Kegan Paul, Boston.
Smart, Carol (1995), Law, crime and sexuality: essays in feminism, Londres, Sage.
170
Eaton, Mary (1986), Justice for women? Family, court and social control, Milton
Keynes, Open University Press.
Feinman, Clarice (1986), Women in the criminal justice system, Praeger, Nova
Iorque.
Firestone, Shulamith (1970), The dialectics of sex. The case for feminist revolution,
William Morrow, Nova Iorque.
Giordano, Penny; Cernkovich, Stephen (1997), Gender and antisocial behavior
in David Staff et al. (eds.), Handbook of antisocial behavior, John Wiley, Nova
Iorque.
Home Office (2001), Statistics on women and criminal justice, Section 95 of the
Criminal Justice Act, 1991, Londres.
Lengermann, Patrcia; Niebrugge, Jill (1996), Contemporary feminist theory in
Ritzer, George (ed.), Sociological Theory, Singapore, McGraw-Hill International
Editions: 436-486.
Lombroso, Cesare (1893), La donna delinquente, la prostituta e la donna
normale,Torino.
Radosh, Polly (1990), Woman and crime in the United States: a Marxian
explanation, Sociological Spectrum, 10: 105-131.
Renzetti, Clare; Curran, Dan (1993), Women, men and society, Allyn and Bacon,
Boston.
Simpson, Sally (1989), Feminist theory, crime and justice, Criminology, 27 (4):
605-631.
Smart, Carol (1976), Women, crime and criminology: a feminist critique,
Routledge, Kegan Paul, Boston.
Smart, Carol (1989), Feminism and the power of law, Routledge, Londres.
Vold George et al. (2002), Theoretical criminology, Nova Iorque, Oxford University
Press.
Walby, Sylivia (1990), Theorizing patriarchy, Basil Blackwell, Cambridge, MA.
Wonders, Nancy (1998), Postmodern feminism and social justice in Bruce Arrigo,
Social justice, criminal justice, West/Wadsworth, Belmont, CA.
171
III. PROBLEMTICAS, ORIENTAES E
DEBATES ACTUAIS SOBRE O CRIME
CAPTULO 11 TENDNCIAS DA CRIMINALIDADE, SISTEMA
PRISIONAL E POLTICAS CRIMINAIS
SUMRIO:
174
11.1. RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAGEM
No final do processo de aprendizagem desta unidade programtica, o
estudante dever estar apto a:
175
11.2. ESTRATGIA PEDAGGICA NA ABORDAGEM DAS ACTUAIS
PROBLEMTICAS, ORIENTAES E DEBATES SOBRE O CRIME
Nesta ltima unidade de aprendizagem a estratgia pedaggica assume
contornos consideravelmente distintos dos que se foram levados a cabo nos
momentos anteriores, prefigurando de modo particularmente evidente o modelo
de aprendizagem centrado na autonomia do aluno.
Prope-se agora a realizao de sesses de trabalho exclusivamente
preenchidas com actividades formativas levadas a cabo pelos alunos, guiadas e
supervisionadas pelo docente. Esta organizao das ltimas sesses de trabalho
realizadas no mbito da disciplina de Sociologia do Crime, vem substituir a
planificao anteriormente assumida, assente na alternncia entre sesses
tericas, predominantemente expositivas e centradas na exposio oral de
contedos programticos, da parte do docente (embora sem excluir a
participao dos alunos); e sesses terico-prticas centradas na consolidao de
elementos de aprendizagem, pela realizao de actividades formativas pr-
estruturadas.
O docente enuncia os temas a tratar tendncias da criminalidade, sistema
prisional e rumos das polticas criminais e apresenta aos alunos um guio de
auto-aprendizagem, que rene dois tipos de elementos: (i) uma breve introduo
ao tema e descrio sumria dos principais aspectos da temtica a analisar pelos
alunos; (ii) fontes de informao e materiais bibliogrficos.
Aps a realizao da actividade formativa proposta, cada grupo apresenta
oralmente as concluses do seu trabalho e produz um relatrio escrito.
Apresentam-se de seguida os guies de auto-aprendizagem facultados aos
alunos para cada um dos sub-temas a desenvolver.
176
insegurana e os riscos para os cidados. Esta viso do mundo alimentada por
polticos e pelos meios de comunicao social, sendo importante para os
socilogos analisar e debater os contornos reais da evoluo da criminalidade, de
modo a desconstruir criticamente o imaginrio da criminalidade que projectado
para a sociedade em geral.
Vrios autores tm salientado o acrscimo das taxas de crime nas ltimas
dcadas, situando o incio dessa escalada na dcada de 60 ou 70 do sculo XX.
Este panorama seria extensvel generalidade dos pases e caracterizar-se-ia, de
igual modo, por um aumento da criminalidade violenta (Van Dijk e Mayhew, 1993;
Cusson, 1990). Outros autores, porm, rebatem em parte esta imagem da
evoluo da criminalidade, referindo, por exemplo, que tem havido no decurso do
ltimo sculo uma regresso considervel da violncia criminal, nomeadamente
da violncia interpessoal na Europa. Afirma Chenais que as taxas de homicdio na
Europa so hoje claramente mais baixas do que em meados do sculo XIX
(Chenais, 1981: 39). Loureno e Lisboa confirmam esta tese, chamando a
ateno para o recuo da taxa de homicdio na Europa, sendo sobretudo os crimes
contra a propriedade que tm aumentado (Loureno e Lisboa, 1998).
Estudos sobre a criminalidade em Portugal mostram que hoje os nveis de
criminalidade no nosso pas aproximam-se da mdia Europeia, embora
determinadas regies do pas, como Lisboa e Porto, apresentem taxas de
criminalidade patrimonial superiores s mdias da Unio Europeia (Ferreira, 1988;
Loureno e Lisboa, 1998).
H assim que distinguir dois nveis de anlise: a viso de longa durao, que
nos revela a macroevoluo da criminalidade; e a viso de curta durao, que
incide nas variaes da criminalidade registadas num perodo de tempo muito
circunscrito, por exemplo, de ano para ano, ou de dcada para dcada.
A viso histrica mostra que a sociedade de hoje tem menos criminalidade
violenta que a sociedade do sculo XVIII ou XIX, que era mais permissiva em
relao violncia e adepta dos cdigos de honra e sangue. No entanto, a
perspectiva da evoluo secular mostra de igual modo, que a partir da segunda
metade do sculo XX, ocorreu uma estabilizao dos crimes contra as pessoas e
verificou-se um aumento da incidncia dos crimes contra a propriedade.
177
A anlise das microvariaes da criminalidade oferece mais dvidas, por nos
poder conduzir a sobrevalorizar oscilaes de carcter pontual (Machado, 2004:
27).
178
11.3.3. LEITURAS E FONTES DE INFORMAO
Bibliografia aconselhada:
Ferreira, Eduardo Viegas (1988), Crime e insegurana em Portugal. Padres e
tendncias, 1985-1996, Lisboa, Celta.
Ferreira, Eduardo Viegas (2001), Criminalidade e insegurana urbana.
Reconstruo de identidades e de solidariedades colectivas in Magda Pinheiro
et al., Cidade e Metrpole. Centralidades e marginalidades, Oeiras, Celta: 85-
94.
Loureno, Nelson; Lisboa, Manuel (1998), Dez anos de crime em Portugal. Anlise
longitudinal da criminalidade participada s polcias, 1984-1993, Lisboa, Centro
de Estudos Judicirios.
Machado, Carla (2004), Crime e insegurana: discursos do medo, imagens do
outro, Lisboa, Editorial Notcias: 15-36.
Vaz, M. J. (1998), Crime e sociedade. Portugal na segunda metade do sculo XIX,
Oeiras, Celta.
Referncias bibliogrficas:
Cusson, M. (1990), Croissance et dcroissance du crime, Paris, PUF.
Chenais, J. (1981), Histoire de la violence, Paris, Robert Laffont.
Ferreira, Eduardo Viegas (1988), Crime e insegurana em Portugal. Padres e
tendncias, 1985-1996, Lisboa, Celta.
Loureno, Nelson; Lisboa, Manuel (1998), Dez anos de crime em Portugal. Anlise
longitudinal da criminalidade participada s polcias, 1984-1993, Lisboa, Centro
de Estudos Judicirios.
Machado, Carla (2004), Crime e insegurana: discursos do medo, imagens do
outro, Lisboa, Editorial Notcias.
179
Van Dijk, J.J.M.; Mayhew, P. (1993). Criminal victimisation in the industrialized
world: key findings of the 1989 and 1992 international crime surveys,
Amsterdo, Directorate for Crime Prevention, Ministry of Justice.
180
11.4. GUIO DE AUTO-APRENDIZAGEM PARA SISTEMA PRISIONAL
181
quando a mdia europeia, para o mesmo ano, era de 5% de populao reclusa
feminina.
Verifica-se uma sobrelotao das prises de todo o mundo (em Portugal, na
ordem dos 120% em 2002), na sequncia da penalizao do trfico e consumo de
drogas, que de longe o crime que mais manda pessoas para a priso,
juntamente com os crimes contra o patrimnio.
Os estudos sociolgicos da priso tm-se desenvolvido intensivamente, face
evidncia social e poltica do crescimento das prises. possvel distinguir as
principais temticas abordadas ao nvel dos estudos prisionais realizados no
contexto da Sociologia: (i) as relaes prisionais, nomeadamente, as interaces
nos grupos de reclusos e dos reclusos com outros actores sociais inseridos em
contexto prisional, (ii) as identidades e as prticas dos reclusos, nomeadamente
as transformaes dos processos identitrios e relaes com o crime, durante a
estadia na priso; (iii) relaes com o mundo exterior, nomeadamente, com
instncias de regulao superiores, parceiros dos estabelecimentos prisionais e
fluxos de comunicao, de bens e de servios entre o interior e o exterior da
priso.
Os estudos clssicos da priso, levados a cabo por autores como Clemmer
(1940), Foucault (1999) e Goffman (1999) projectam o meio prisional como um
mundo parte como se as relaes sociais prisionais fossem apenas
produzidas localmente. Neste sentido, estes autores focalizaram essencialmente
as relaes prisionais e os processos identitrios e prticas criados no contexto da
priso, vista como um hiato social e temporal.
No mbito das relaes desenvolvidas no interior da priso e subsequentes
transformaes nas prticas e identidades dos indivduos, Clemmer (1940)
desenvolveu o termo prisionizao, definindo-o como uma adopo em maior
ou menor grau, dos usos e costumes, e em geral da cultura da priso (Clemmer,
1940 apud Gonalves, 2000: 52). Este um processo lento e gradual que
comea por uma converso ao anonimato. O autor considera que o prprio
processo de ingresso na priso ir acentuar a criminalizao, por criar condies
para a aprendizagem ou eventual fortalecimento das competncias para a
actividade criminosa, que ocorrem aps estada na priso.
182
Por sua vez, Foucault (1999) encara a priso como um dos vectores de
tecnologia poltica do corpo, por processos de vigilncia e delimitao rigorosa
dos corpos no espao e no tempo, considerando que a priso uma escola do
crime, surgindo, assim, um verdadeiro dilema: a priso serve para punir o preso e
preparar a sua reintegrao social e, ao mesmo tempo, fomenta ainda mais o
crime e o criminoso. Deste modo, Foucault considera que ao invs de ser
ressocializado para a vida em liberdade, o indivduo socializado para viver na
priso.
A abordagem autrcica da priso continuada por Goffman (1999), quando
este apresenta o meio prisional como uma instituio total, onde um conjunto de
indivduos, separados da sociedade e por um perodo de tempo considervel,
levam em conjunto uma vida fechada e formalmente administrada. Segundo
Goffman, o carcter totalitrio da priso surge no momento em que se
estabelecem barreiras s trocas e transaces com o exterior, sejam estas
barreiras fsicas, culturais e simblicas, que demarcam as fronteiras entre o
interior e o exterior da priso. Salienta ainda as caractersticas principais deste
tipo de instituies, considerando-as como totais, segregativas, homogeneizantes,
normalizantes e estigmatizantes.
Estudos prisionais mais recentes encaram a priso como uma realidade
translocal, tornando explcita a ideia de que necessrio colocar o interior e o
exterior em continuidade analtica (Cunha, 2002), seja por via da anlise das
relaes sociais extracarcerais (ibidem), seja por articulao das prises com
contextos econmicos, polticos e financeiros de carcter global e internacional
(Wacquant, 2000; Dores, 2003).
183
11.4.2. ACTIVIDADE FORMATIVA 15
Com base na bibliografia facultada e nas estatsticas prisionais de carcter
nacional e internacional, renam informao que permita saber o seguinte:
1. Taxa de reclusos e de presos preventivos, destacando o caso de
Portugal e distinguindo entre pases mais e menos penitencirios;
2. Tipo de crimes mais praticados pela populao prisional, em termos
nacionais e europeus;
3. Perfil scio-econmico da populao reclusa em Portugal;
4. Comparao da durao das penas em Portugal com outros pases
europeus.
Bibliografia aconselhada:
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185
11.5. GUIO DE AUTO-APRENDIZAGEM PARA POLTICAS CRIMINAIS
186
As diferentes teorias sociolgicas abordadas ao longo da disciplina de
Sociologia do Crime desenvolveram pressupostos cientficos que, de modo mais
ou menos explcito sugerem orientaes poltico-criminais, que importa agora
sistematizar:
187
criminal assente na ideia de que a interveno e preveno da criminalidade tem
de ser feita ao nvel do universo cultural. Neste sentido, pretende-se que a
preveno da criminalidade opere por aces dirigidas aos elementos de grupos
culturais mais isolados e contrrios aos valores da cultura convencional,
potenciando deste modo a converso das classes mais desfavorecidas aos
valores da cultura dominante.
188
11.5.2. ACTIVIDADE FORMATIVA 16
Desenvolvam as seguintes actividades em grupo, elaborando uma descrio
em tpicos, no ocupando mais do que uma pgina A4:
1. Considerem as possveis modalidades de poltica criminal, tomando como
referncia bairros sociais fisicamente degradados, habitados
maioritariamente por minorias tnicas e nos quais prevalece a
criminalidade, violncia de rua, abandono escolar e desemprego. Vrias
vezes ocorrem prticas criminais de grupos de jovens delinquentes,
ocasionando preocupao e violncia.
2. Ponderem a possibilidade de a) reforo do policiamento e alargamento
das possibilidades de interveno policial pela via das armas; b)
realojamento da populao residente; c) aces de formao e
ocupao dos tempos livres de jovens e crianas.
3. Enunciem as vantagens e desvantagens/obstculos destas possveis
medidas de interveno ao nvel do controlo e preveno da
criminalidade
189
11.5.3. LEITURAS E FONTES DE INFORMAO
Bibliografia aconselhada:
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como a podemos construir?, Revista Portuguesa de Cincia Criminal, n. 14,
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190
11.6. SNTESE
Esta unidade de aprendizagem privilegiou a componente de auto-
aprendizagem dos alunos, exigindo nveis e competncias de autonomia na
recolha e organizao de informao, com vista construo do conhecimento
sobre as seguintes temticas: (i) tendncias evolutivas da criminalidade, em
termos macro e micro; (ii) dimenses de anlise privilegiadas nos estudos
prisionais; (iii) diversidade de polticas criminais e articulao com os distintos
legados cientficos das teorias sociolgicas do crime.
191
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