Ingeniera y Sociedad

Promocin Directa

Universidad Tecnolgica Nacional

Facultad Regional Avellaneda

Mdulo II
Ciencia, Tecnologa e Industria

Cuadernillo de trabajo
 Decano F.R.A.
Ing. Jorge Omar, Del Gener

Autores:
Lic. Susana Conte
Lic. Cristina Devoto
Lic. Alejandro Ape

Equipo FRA - Virtual

Director:
Prof. Ricardo, Krotki

Equipo de diseo:
Bordn, Andrea
Perez Albarracn, Hernn
Torrandel, Vanesa

SubSecretario Bienestar Universitario:

Ing. Oscar, Lopetegui

Ver Z272012
 INDICE

Contenidos
Propsitos
Introduccin
Primera revolucin industrial
Actividades 1, 2 y 3
Segunda revolucin industrial
Actividad 4 y 5
La tercera revolucin industrial
Actividad 6
Actividad integradora
Bibliografa utilizada
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CIENCIA, TECNOLOGA E INDUSTRIA

CONTENIDOS

1.- Primera Revolucin Industrial: transformaciones de la produccin agraria

y el surgimiento del sistema fabril. Cambios socioculturales y polticos.
Aprovechamiento de nuevas fuentes de energa y nuevos materiales.
Surgimiento de la ingeniera profesional y su desempeo en la actividad
industrial.
2.- Segunda Revolucin Industrial. El capitalismo industrial. La gran
industria y los cambios cientfico- tecnolgicos. El impacto del desarrollo de
la electricidad y la revolucin en los medios de transporte. Cambios en la
organizacin de la produccin.
3.- Tercera Revolucin Industrial. Crisis del capitalismo fordista.
Transformaciones en los procesos de trabajo. La industria automatizada.
Las tecnologas que transforman el trabajo. La globalizacin, definiciones y
enfoques.

PROPSITOS

Luego de haber comprendido los conceptos de ciencia y tecnologa en el desarrollode

la primera unidad, sus respectivos campos de accin e interrelaciones, iniciaremos el
estudio de la Unidad 2 referido a las revoluciones industriales.
Al finalizar este recorrido se espera que usted haya adquirido las competencias
necesarias para:

- Ubicar espacial y temporalmente la Primera Revolucin Industrial,

explicitando las condiciones que la hicieron posible y sus repercusiones en
el plano internacional.
- Reconocer las caractersticas de la Segunda y Tercera Revolucin Industrial
enmarcndolas en sus contextos histrico- polticos y socioeconmicos.
- Analizar el origen y desarrollo de la actividad industrial a partir de la
utilizacin de diversas fuentes de energa, nuevos materiales y modos de
organizacin de la produccin.
- Explicar el surgimiento de la profesin de Ingeniero, las modificaciones
producidas en su formacin y en los roles desempeados en el transcurso
de las Revoluciones Industriales
- Introducir el concepto de globalizacin, analizar sus caractersticas y
efectos.

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PUNTO DE PARTIDA

Algunas preguntas para comenzar.

Por qu revolucin?
Por qu industrial?
Por qu en el siglo XVIII?

En el presente Mdulo trataremos de dar respuesta a los interrogantes planteados.

Recurriremos para este propsito a la bibliografa correspondiente y al mapa conceptual
que se present anteriormente.

El trmino revolucin, segn el diccionario se refiere a I: Cambio violento en las

instituciones polticas, econmicas o sociales de una nacin/ II:Inquietud, alboroto,
sedicin/III:Cambio rpido y profundo en cualquier cosa). Diccionario Esencial de la
Real Academia Espaola, 2013.
La revolucin industrial signific un profundo cambio social y econmico, con la
sustitucin de las herramientas manuales por maquinaria y el desarrollo de la industria
En relacin con la actividad productiva, analizaremos sus diversas modalidades; las
etapas por las cuales transit hasta la actualidad, y sus perspectivas; el origen de
la profesin de ingeniero, su formacin, los diversos roles que ha desempeado y
desempea en la actualidad como tambin sus perspectivas hacia el futuro.
Como respuesta al tercer interrogante, nos referimos a un proceso que haba
comenzado alrededor de un siglo antes, en Inglaterra, con una revolucin agraria que
implic tanto las tcnicas de explotacin del suelo como los criterios de distribucin
de la propiedad y los modos de organizacin del trabajo agrcola.

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INTRODUCCIN

Jos Luis Romero considera que:

Un conjunto de modificaciones tcnicas, introducidas en el modo de

elaborar los productos manufacturados, desencaden desde fines del siglo
XVIII un cambio de tal magnitud en la sociedad europea que bien puede
hablarse de una nueva poca en la historia. Los cambios, introducidos
aceleradamente en Gran Bretaa al principio y difundidos luego en los
dems paseseuropeos y en Estados Unidos, iniciaron la era industrial.

La revolucin agrcola.
La primera fase de la transformacin se produjo en el campo y no en la
ciudad. La agricultura inglesa haba implementado, desde el siglo XVI,
una serie de mejoras tcnicas que tendan a aumentar sus rendimientos:
empleo de arados de hierro y abonos, aprovechamiento de pantanos y
eriales, reemplazo de la rotacin trienal- practicada secularmente- por el
cultivo intensivo y mejora de las razas animales.
Las transformaciones tcnicas fueron acompaadas por un proceso de
concentracin de la propiedad; desaparecieron los campos abiertos,
donde las tareas eran realizadas en comn por los dueos, y tambin las
tierras comunales, que fueron repartidas entre los terratenientes. Cada
propietario cerc sus campos, delimitando su propiedad y frecuentemente
recurriendo a la coaccin; los poseedores de las parcelas mayorespudieron
desalojar a los pequeos propietarios. stos, junto con los innumerables
moradores de las tierras comunales y de los bosques, fueron expulsados
y obligados a marchar a las ciudades.Al finalizar el proceso, el campo
haba creado las condiciones para la Revolucin Industrial: con menos
trabajadores produca menos mayores cantidades y podaalimentar a las
poblaciones urbanas cuyo crecimiento se acentuaba por la emigracin
campesina 1

1
Romero, Jos Luis (1972) Historia Moderna y Contempornea, Buenos Aires, Huemul

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PRIMERA REVOLUCIN INDUSTRIAL

Segn Rodrigo Arocena: Con la revolucin industrial se inici un proceso acumulativo

de avance tecnolgico autoalimentado, cuyas repercusiones se haran sentir en
todos los aspectos de la vida econmica()un punto de viraje en la evolucin de la
Humanidad, a partir del cual el binomio Ciencia y Tecnologa empieza a desempear un
papel rpidamente creciente pero tambin cambiante en la dinmica de la produccin
y de la sociedad. 2
A modo de sntesis de las condiciones que crearon un entorno favorable para los
cambios que se produjeron en este proceso, es posible mencionar los siguientes:
Alrededor del siglo XVIII Inglaterra posea un nivel de conocimientos tcnicos y
desarrollo de mquinas y herramientas, notable en comparacin con los otros pases
europeos, si bien estos saberes no siempre se hallaban codificados y organizados,
como sucedera ms adelante.
Exista adems una actitud innovadora apoyada en los conocimientos cientficos
bsicos disponibles, que se difundan mediante academias, conferencias, escuelas de
matemticas y comercio, manuales y enciclopedias.
El desarrollo de la metalurgia fue un factor decisivo en la revolucin industrial, con la
posibilidad de utilizar el hierro, basndose en el conocimiento emprico de los herreros
y logrando ms seguridad en las construcciones.
Es posible considerar quese podra hablar de la difusin de una actitud innovadora
a nivel de la prctica productiva, basada en una vocacin por la experimentacin,
pero tambin en el amplio uso de los elementos bsicos del conocimiento cientfico
disponible a nivel masivo. 3
La mquina de vapor fue el smbolo de la Revolucin.
Luego del fracaso de varios inventores, que intentaban elevar el agua por medio
del fuego, finalmente Watt lo logr, al disear una mquina que tena la posibilidad
de mover a otras con una velocidad uniforme aunque se tratara de resistencias muy
variables.
La aplicacin de la mquina de vapor a la produccin y el transporte fue el smbolo de
la primera revolucin industrial en sus repercusiones tanto en lo productivo como en
los aspectos sociales y culturales.
El sistema fabril se gener a partir de la industria textil; el aumento de la poblacin
haba generado un incremento de la demanda; por otra parte, al reemplazar los
tejidos de lana por el algodn, dado que ste provena de la India y que los industriales
textiles presionaron a las autoridades para que se prohibiera su importacin, fue
necesario producirlo en el pas.
Se increment la demanda de algodn, los telares movidos a mano fueron reemplazados
por el telar hidrulico; estos cambios se extendieron a otros productos.

2
Arocena, Rodrigo (1993). Ciencia, tecnologa y Sociedad. Cambio tecnolgico y desarrollo. Buenos Aires,
Centro Editor de Amrica Latina.
3
Arocena, Rodrigo, Op. cit.

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En la Gran Bretaa del siglo XVIII exista un alto nivel de capacidad tcnica e inters
en mquinas y artefactos; a esto se sumaron las restricciones que haba impuesto la
Corona Britnica para la salida del pas de quienes posean conocimientos mecnicos
o de otro tipo que facilitara las manufacturas; paralelamente, se impuls y difundi
la cultura tcnica mediante el estmulo econmico a quienes posean conocimientos
tcnicos y prcticos y la legislacin gener un sistema de patentes que favoreca a
quienes inventaran o mejoraran diseos que favorecieran la produccin.
Adems, dispona de una educacin tcnica de calidad en una franja amplia de su
poblacin.
Se desarroll el sistema fabril, diferente al sistema de produccin domstico. En este
ltimo, el empresario era ms un vendedor que un productor, con escaso conocimiento
de las exigencias y cambios en el mercado de consumo.
En la empresa capitalista, a partir de la Revolucin Industrial, se pona el acento
en el mercado; el propietario estaba en condiciones de discernir con respecto a las
oportunidades de venta o de retencin o modificacin de su producto; la tendencia
fue hacia la concentracin de la produccin.
Adems, en la Inglaterra de mediados del siglo XVIII se impuls un sistema educativo
que pona el acento en la formacin tcnica, por lo cual se haba prohibido la emigracin
de artesanos ingleses hasta 1825, y la de maquinarias hasta 1842.
El Estado intervino activamente en la primera fase para proteger sus productos e
incentivar la formacin de tcnicos y obreros capacitados.

Arocena, Rodrigo (1993).Ciencia, tecnologa y Sociedad. Cambio tecnolgico y

desarrollo. Buenos Aires, Centro Editor de Amrica Latina

ACTIVIDAD 1

Despus de leer el texto de Rodrigo Arocena, Ciencia, tecnologa y sociedad,

estarn en condiciones de responder las consignas siguientes
1. Expliquen el rol que desempe el conocimiento cientfico en los comienzos
de la industria en Inglaterra; busquen ejemplos en el texto que muestren de
qu manera esos saberes se difundieron en Gran Bretaa.
2. Un apartado del texto se refiere a la revolucin de la energa. Comenten
el alcance de esta afirmacin y los resultados de este cambio; tengan en
cuenta los intentos anteriores y los resultados de Watt al respecto.
3.- Describan brevemente las condiciones que posibilitaron el surgimiento del
sistema fabril en Inglaterra; de qu manera las autoridades intervinieron en
ese desarrollo.

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LOS INGENIEROS Y LA INGENIERA EN LA PRIMERA REVOLUCIN

INDUSTRIAL

La aplicacin del vapor para mover las maquinarias que se disearon en los comienzos
de la Revolucin Industrial gener la posibilidad de disminuir y eventualmente llegar a
reemplazar la energa humana y animal por la proveniente de motores, que disminuan
el costo de la produccin.
Se realizaron,adems, investigaciones e innovaciones sobre los diversos materiales
utilizados en la construccin de edificios y maquinarias.
En Inglaterra, los primeros ingenieros que se dedicaron a investigar y probar sus
resultados aplicaron mtodos racionales, desarrollaron cuerpos de teoras e hicieron
pblicos los resultados de sus investigaciones y comprobaciones empricas.
Los conocimientos de estos pioneros no siempre procedieron de la ingeniera, sino
de otras actividades que exigan rigor en las mediciones y la aplicacin del mtodo
cientfico, como por ejemplo, el diseo de instrumentos de precisin.
Adems, subyaca en sus actividades, la idea de progreso para beneficio de la sociedad:
es decir, un contenido tico en la intencin de mejorar la situacin moral y material
de la humanidad.
La denominacin de Ingeniero Civil se comenz a aplicar para diferenciar esta
modalidad de aqulla dedicada a la actividad militar.

Pacey, Arnold (1980) El laberinto del ingenio. Ideas e idealismo en el desarrollo de la

tecnologa. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. [Captulo 7]

ACTIVIDAD 2

Luego de la lectura del texto de A. Pacey, El laberinto del ingenio, usted estar en
condiciones de realizar la actividad que le proponemos a continuacin:
Elabore un grfico o cuadro demostrativo de las siguientes temticas vinculadas con la
primera Revolucin Industrial: lugar donde se desarroll; ubicacin temporal; situacin
previa en relacin con la propiedad de la tierra y la situacin de los trabajadores rurales;
las primeras fbricas: condiciones laborales; materiales utilizados; innovaciones;
ideas y pensadores de la poca: sus objetivos y aportes; rol del gobierno.

ACTIVIDAD 3
Elaboren un Power Point que sintetice las caractersticas ms relevantes de la primera
Revolucin Industrial.
Cada grupo realizar la presentacin en clase, y justificar la seleccin de los contenidos
incluidos en la misma.

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SEGUNDA REVOLUCIN INDUSTRIAL

Descubriendo indicadores que nos permiten observar la gestacin de este proceso que
se diera en llamar: Segunda Revolucin Industrial, se advierte que desde mediados
del Siglo XIX la situacin material y espiritual de la humanidad ha cambiado en forma
tan profunda como visible. Sin duda es difcil calcular las proyecciones que tales
cambios pueden tener en el desarrollo de la historia de la humanidad, pero muchos
aspectos de esa transformacin son perfectamente discernibles.
Si la mirada la dirigimos a la organizacin del trabajo, el hecho ms claro es la
aparicin de la mquina por su capacidad para multiplicar el trabajo- con relacin al
esfuerzo del hombre, la mquina ha creado en las fuerzas de la vida una situacin
tan diferente de las anteriores, que puede afirmarse que el mundo ha sufrido desde
mediados del siglo XIX una transformacin tan profunda, como no hubo otra en el
curso milenario de la historia.
El proceso de innovacin tecnolgica se identifica en una primera etapa con la revolucin
de los transportes, la empresa moderna y las nuevas formas de la organizacin del
trabajo: Taylorismo y Fordismo.
Lo citado respecto de la revolucin del transporte remite al esquema en la pgina n
6 en que se lo presenta como un articulador entre la primera y la segunda revolucin
industrial.
Las caractersticas de la economa en la segunda mitad del siglo XIX as como la nueva
civilizacin industrial modificando paisajes y grupos sociales, habla de un proceso de
transicin de la sociedad preindustrial a la sociedad industrial teniendo en cuenta que
las sociedades del siglo XIX contrastan fuertemente con las de los siglos precedentes
aunque hubiera tambin continuidades.
Retomando el concepto: la era del maquinismo, se podra afirmar con Jos Luis
Romero4, que esta esclaviza al hombre y tambin incorpora a la vida del espritu a
enormes masas antes ignoradas en su capacidad de desarrollo.
Lo cierto que el maquinismo hizo visible el problema de los combustibles que fue
solucionndose primero con la hulla, luego con el petrleo y luego con la energa
elctrica (aprovechando en muchos lugares las cadas de agua). Con ello fue posible
el desarrollo de los transportes (los ferrocarriles- la navegacin a vapor) movidos por
la fuerza del vapor, los motores a explosin o elctricos.
Las mquinas para tejer, los linotipos, las impresoras, las mquinas para fabricar
en serie las distintas piezas de los automviles, barcos, aviones o locomotoras, las
perforadoras y las laminadoras, etc. Todo esto permiti producir por millares los
artculos que antes solo se fabricaban en cantidades reducidas. As aparece la gran
industria caracterizada por enormes capitales que no corresponden en forma general
a una sola persona sino a compaas capaces de reunir fondos suficientes, explotar
uno o varios renglones, con considerable volumen y costos suficientemente bajos que
aliente la demanda es decir lo que podemos identificar como una produccin en gran
escala.

4
Romero, Jos Luis (1972), Historia Moderna y Contempornea, Buenos Aires, Huemul (Primera y Segunda
Revolucin Industrial).

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Arocena en su libro Ciencia, Tecnologa y Sociedad5 habla de la expansin de esta

nueva etapa, indicando que se lig crecientemente con el impresionante crecimiento
de los mercados para los productos de la industria, as los grandes avances de estas
dcadas: acero barato, fabricacin de precisin, electricidad, hicieron posible toda una
nueva y extensa gama de productos, como los mencionados en el prrafo anterior,
que hoy llamamos bienes de consumo duraderos.
Con la segunda revolucin industrial se da el paso de la empresa personal a la empresa
burocrtica que se acenta en las primeras dcadas del siglo XX.
Como sostiene Arocena El segundo ciclo de la industrializacin tuvo entre sus
principales caractersticas las que provienen del auge de ciertos materiales nuevos,
de mtodos nuevos de obtener otros bienes antiguos y de nuevas formas de energa.
Al respecto la denominada Era del Acero con la introduccin de procesos de
produccin, ejemplo: Bessemer, Siemes- Martin y Thomas, estas mejoras resultaron
muy importantes siendo la ltima significativa por ser enteramente cientfica.
Siguiendo la misma lnea de pensamiento aunque refirindose a la industria qumica
moderna, racional y cuantitativa, Bernal la reconoce con la mayor contribucin
cientfica nueva del perodo de la Revolucin Industrial.
Las grandes compaas se esfuerzan por asegurarse su aprovechamiento a fin de
tener materias primas necesarias para su actividad. Regiones antes poco desarrolladas
ven modificadas sus fisonomas por el establecimiento de plantas de explotacin, de
usinas y de fbricas.
La gran industria procura mejorar el nivel de vida de las poblaciones en pos de un
mayor consumo de los productos. Los salarios aumentan y los obreros especializados
alcanzan a ganar jornales antes no sospechados.
Al respecto Saborido y otros dice: Durante el siglo XIX, en el mbito de la industria,
la mano y el saber, del trabajador de oficio determinan tanto en los talleres como
en la fbrica, las condiciones y los niveles de produccin manufacturera. Y este
control y dominio en manos de los obreros los transforma en el factor ms caro de la
produccin6.
Al decir de Landes, citado por Arocena ()las industrias de montaje eran el reducto
de los artesanos calificadosEstos hombres eran la aristocracia de la mano de obra
industrial()as ha surgido un nuevo proletariado: los cientficos, tcnicos y asistentes
que trabajan en las fbricas de tecnologa y que venden su fuerza de trabajo en el
mercado, fuerza de trabajo que se emplea en la produccin de una mercanca muy
valiosa, la tecnologa7.
De ese modo, el desarrollo econmico alcanza en general a los grupos capitalistas y
en otras proporciones a las clases medias y trabajadoras.
En este contexto social se suscitan graves cuestiones sociales, el obrero fabril con sus
cortas jornadas y salarios altos, requiere generalmente un nivel de preparacin y una
personalidad que impide que pueda ser explotado impunemente, as el proletariado
adquiere una considerable cohesin y creciente poder social y poltico. El obrero posee
en la huelga un arma sumamente eficaz para imponer sus puntos de vista cada vez
que surge un conflicto con las organizaciones capitalista.

Arocena, Rodrigo. Ciencia, Tecnologa y Sociedad Cambio tecnolgico y desarrollo. Centro Editor de
5

Amrica Latina 1993.

6
Saborido,Jorge y otros 2003.Historia econmica y social general Buenos Aires. Ediciones Macchi.
Landes, David citado por Arocena,Rodrigo. Ciencia,Tecnologa y Sociedad Cambio tecnolgico y desarrollo.
7

Centro Editor de Amrica Latina 1993

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El desarrollo econmico y social a que se alude se encuentra transversalizado por el

crecimiento de las grandes urbes, la difusin universal de las noticias por los medios
de comunicacin masiva. Tambin por la actividad poltica de las grandes masas
agrupadas en partidos muy definidos y finalmente por las convulsiones revolucionarias
por el choque de ideales polticos y de intereses inmediatos.
Con relacin a ese choque de ideas polticas y econmicas es procedente analizar los
paradigmas socio- econmicos que dominaron el escenario del siglo XIX: Capitalismo
y Proletariado.
El capitalismo desarroll entre fines del siglo XIX y el siglo XX una fuerte subordinacin
de los intereses pblicos a los intereses privados del capital, consider que el trabajo
era una mercanca que poda comprar, al mismo tiempo procur mantener los salarios
lo ms bajos posibles aprovechando muchas veces el exceso de oferta.
En ese contexto y oponindose a los intereses de la burguesa capitalista, surge
la clase obrera que bas sus ideas en las conquistas polticas realizadas desde la
Revolucin Francesa pero limitadas por la subordinacin econmica a que se vea
forzada por un capitalismo al que acusan de buscar apoyo del Estado para proteger
sus intereses en perjuicio del trabajadores.
En relacin al rol del estado, el cambio en el liderazgo de la industrializacin de
Inglaterra a Alemania est signado por el valor que esta ltima le da a la educacin,
el deber del estado en la materia y los beneficios que de ello obtendran. Si bien
como sostiene Arocena () la democratizacin de la sociedad no era por cierto la
preocupacin oficial del estado alemn()si otorgaba importancia a la educacin
organizada sistemticamente, a su prioridad como funcin estatal, a su obligatoriedad
a nivel elemental y a su vinculacin a nivel tcnico con la formacin cientfica 8.
La idea fue siendo cada vez ms exitosa a medida que la ciencia se converta en una
fuerza productiva de importancia creciente.
Las formas de organizacin del trabajo siguieron evolucionando ya que desde las
primeras dcadas del siglo XX, las empresas que manufacturaban grandes series de
bienes de consumo durables de naturaleza homognea y otros fueron orientados a
seguir un mercado creciente y solvente, el sistema se denomin: Fordismo. Con l
se lleg al umbral de la moderna sociedad de consumo, ser el contexto de un nuevo
proceso en un mundo globalizado.

Rodrigo Arocena (1993) Ciencia,Tecnologa y Sociedad Buenos Aires: Centro

Editor de Amrica Latina (Seleccin pp24 a 47)

Arocena,Rodrigo. Ciencia,Tecnologa y Sociedad Cambio tecnolgico y desarrollo. Centro Editor de

8

Amrica Latina 1993

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ACTIVIDAD 4

Con el aporte de las lecturas efectuadas en el cuadernillo terico prctico se propone

la siguiente actividad: (Cada profesor podr poner a disposicin de los alumnos la
bibliografa que crea conveniente)
- El aula se dividir en los grupos que habitualmente trabaja, teniendo en
cuenta que cada uno estar integrado por cuatro o cinco personas.
- Cada grupo recibir una tarjeta por integrante y una general al grupo
donde estarn las instrucciones de la misma. Se trata de una situacin
problemtica en el contexto de la Segunda Revolucin industrial.
- Se leer en primer lugar la tarjeta con las instrucciones que contiene el
objetivo de la propuesta y a continuacin cada uno leer su consigna para
s.
- Cada alumno deber reunir su informacin y formalizarla en un escrito
organizado que luego ser ledo por l.
- Se asignar al grupo un tiempo para reunir informacin y otro para discutir
su postura en el grupo.
- Esta discusin ser presenciada por el resto del curso que actuar como
observador de cada grupo.
- El docente puede hacer un registro en el pizarrn con el objeto de generar
un esquema resumen del tema.

Objetivo de la actividad:
a) Que el alumno busque la informacin en la bibliografa a su disposicin
para responder su consigna.
b) Que la misma sea utilizada por l para defender su argumentacin.
c) Que a travs de su exposicin en el grupo demuestre la vala de su
posicin.

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Ejemplo:

La imagen representa la seccin de planchado de una fbrica textil de fines del siglo
XIX.

Lea su tarjeta personal y busque informacin en sus lecturas que le permita

responder la pregunta enunciada desde el lugar que le asigna su tarjeta. Para ello
cuenta con toda la bibliografa que su profesor indic.

Usted es un obrera en esta fbrica, transcurre la dcada de 1880 a 1890,

como tal se ha desempeado en el oficio durante un tiempo prolongado
cmo ve la organizacin de esta empresa segn los datos que registra
por la foto? Cules son sus condiciones laborales? Cul es el sistema de
organizacin del trabajo que registra la foto? Cmo manifiesta sus ideas,
se organiza de alguna manera para hacerlo?Ha logrado mejoras en su
condicin de vida o no?

Usted es un manager(gerente) en esta fbrica que a mediados del Siglo XIX

se haba constituido en una empresa de gran desarrollo por lo que haba
dejado de ser personal para convertirse en burocrtica qu funciones
desempea? cmo lleg a esa posicin?considera que su funcin est
relacionada con la mayor competencia de su empresa en el mercado?por
qu?podra decir si la foto de la fbrica representa su ideal de organizacin?.
De fundamentos a favor y en contra.

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Usted es un discpulo de Taylor y junto a l considera que el hombre en

situacin de trabajo tiene una innata tendencia al ocio qu principios
buscara plasmar en un proyecto de organizacin del trabajo? Para cumplir
que objetivos empresariales? Tuvo xito el sistema? Cundo y por qu?
Considera que la foto propuesta representa ese sistema? De fundamentos
a favor y en contra, si corresponde.

ACTIVIDAD 5 (OPTATIVA):

En el aula virtual usted encontrar una seleccin Experiencia de la Vida de Fbrica

(pp. 163 a 184) del texto La condicin obrera de Simone Weil. Editorial El cuenco de
plata 2010.
Se propone una actividad grupal en el aula donde se discuta en cada grupo cmo se
vea la organizacin cientfica de la fbrica desde la mirada de una obrera.
Las conclusiones de cada grupo se volcarn en un esquema en el pizarrn.

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LA TERCERA REVOLUCIN INDUSTRIAL

Hacia fines del siglo XIX el desarrollo industrial capitalista haba alcanzado un grado
importante de maduracin, expandiendo los mercados de compras a nivel mundial.
La competencia capitalista inclua a pases como Inglaterra, E.E.U.U. y Alemania, en
lucha por los mercados de exportacin y reas de abastecimiento de materias primas.
Es en este momento de la industrializacin cuando, segn Habermas () se produjo
una tendencia de desarrollo que caracteriz el capitalismo hasta hoy: la relacin
del avance cientfico con la produccin de tecnologa. Con la investigacin industrial
a gran escala, ciencia, tcnica y valoracin de capital fueron incluidos en el mismo
sistema9 .
El desarrollo de la qumica, el pasaje del taller a la gran empresa y su consecuencia,
las nuevas formas de organizacin del trabajo, son pruebas de las innovaciones en
marcha.
Este proceso transformar las formas de vida y consumo de las poblaciones urbanas
modernas.
El antiguo mundo emprico- artesanal va dejando paso definitivamente a lo nuevo.
As como la fuerza humana y la mecanizacin fueron decisivas en los orgenes de la
industrializacin, el saber cientfico- tecnolgico toma el mando en todo el siglo XX.
El conocimiento avalado en las ciencias exactas y humanas permitir al capitalismo
industrial sortear la crisis de sobreproduccin y estancamiento, posibilitando la
reduccin de costos, menor tiempo de produccin y nuevas exigencias en la calidad
de los productos.
Segn un autor, () el origen de esta mutacin tecnolgica se remonta al segundo
conflicto mundial 1939-1945, cuando el conocimiento aplicado a la guerra dispar el
desarrollo de la computadora y la informtica. Esta circunstancia permiti desarrollar
las bases de datos que capitalizarn los nuevos conocimientos10 .
Estos sern decisivos como aportes de las nuevas reas de investigacin: biotecnologa,
gentica, microelectrnica.
Las tecnologas as resultantes como las de la informacin permiten influir en una
variedad de procesos y organizaciones. Esos cambios se dirigen no slo a los nuevos
productos de consumo, sino a reordenar las empresas bajo una nueva mirada (las
empresas en red).
Segn Castells daran lugar a () la transformacin de las seales en mercancas
a travs del procesamiento del conocimiento y()el uso de ordenadores
como terminales personales que transmitan la cultura de la virtualidad real11.
Otro autor, Daniel Cohen habla de las fuertes rupturas con la sociedad, producto
del fordismo, tambin llamado capitalismo del bienestar. Como resultado de esas
rupturas, se llega a una nueva forma de concebir la produccin, el trabajo y el consumo.
Estamos en la sociedad posfordista, la flexibilidad base de esa nueva mirada exige
una rpida adaptacin al cambio y preanuncia el paso del Estado garante al Estado
mnimo12.

9
Habermas, Jurgen, citado en Antunes, Ricardo. Los sentidos del trabajo. Editorial Herramienta, Buenos
Aires, 2005. pg.111.
10
Plihon, Dominique El Nuevo Capitalismo Edit. Siglo XXI- Mxico DF-2003-pag.8
11
Castells, Manuel citado en Ritzer, George Teora Sociolgica Moderna Edit. Mc Graw Hill. Madrid 2002
12
Cohen, Daniel Tres Lecciones sobre la sociedad post industrial. Katz editores. Buenos Aires 2007.

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El avance tecnolgico de uso mltiple tiene un potencial que excede las intenciones
y la imaginacin de sus inventores. Su impacto ha sido tan grande que produce un
efecto de colonizacin de los mundos de vida13
Esos mundos abarcan la cultura, la sociedad y el desarrollo de la personalidad. El uso
de la tecnologa modifica las formas de vivir y trabajar, haciendo que las relaciones
personales motiven nuevas preguntas ticas.

Se sugiere ver el film Recursos humanos, y vincular su temtica con los contenidos
abordados en la tercera parte de la presente unidad

Cohen , Daniel (2007). Tres lecciones sobre la sociedad postindustrial, Buenos Aires;
Katz editores. [pp. 23- 39]

Hirsch, Joachim (1996) Qu es la globalizacin? En: Globalizacin, Capital y Estado.

[En lnea]Disponible en: http://. Cibertian. net/biblio/tidlectrsbascs/Hirsch. Pdf

ACTIVIDAD 6

a) Segn el texto de Daniel Cohen, hacer un listado de las rupturas que generaron esa
gran transformacin en el capitalismo industrial de fines del siglo XX. En cada una de
ellas, sealar sus principales caractersticas.
b) Segn Hirsch, establecer y explicar las dimensiones que conforman el llamado
proceso de globalizacin. Teniendo en cuenta esto definir el concepto de globalizacin
c) Buscar en internet o en bibliografa especializada las caractersticas del llamado
modelo post-fordista propio de la transformacin capitalista a fines del siglo XX.
d) En grupo buscar y explicar algn proceso tecnolgico generado en la tercera
revolucin industrial.

13
Habermas, Jurgen. op cit.

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ACTIVIDAD INTEGRADORA.

Estudio de un caso:
Estudiar el comienzo de una empresa europea (Bayer- Simmens o Daimler-Benz) y su
relacin con un perodo determinado de la Revolucin Industrial.

Consignas
Recopilar informacin de la empresa elegida,
Ubicar su desarrollo en algn perodo (1, 2 o 3) de la Revolucin Industrial
teniendo en cuenta las caractersticas de los mismos.
Seale las caractersticas de: tipo de producto, modo de organizar el trabajo,
tecnologas utilizadas.
Siguiendo a D. Cohen y J. Hirsch sealar alguna caracterstica del proceso globalizador
en la empresa ya avanzado el siglo XX.
Elaborar en cada grupo de alumnos una conclusin del caso analizado y explicitarlo
en un texto de no ms de una carilla.

BIBLIOGRAFA UTILIZADA.

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Arocena, Rodrigo (1993) Ciencia, Tecnologa y Sociedad Cambio tecnolgico y
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Cohen, Daniel (2007) Tres lecciones sobre la sociedad postindustrial. Buenos Aires:
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Rizer, George (2002) Teora Sociolgica Moderna. Madrid: Editorial Mc Graw
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