PANDUAN, FORMAT DAN RUBRIK TUGASAN GC6033

(PEMBENTANGAN DAN PENULISAN INDIVIDU & KUMPULAN)

Perkara-perkara yang perlu diberi perhatian dalam setiap pembentangan dan penulisan (individu dan kumpulan:
Isu perlu terkini. Perlu 8 Rujukan (buku dan artikel jurnal) TERKINI- Sekurang-kurangnya lima tahun dari tarikh kursus
ditawarkan.
Perlu lihat implikasi terhadap setiap isu yang dirungkai.
Hujahan dan rumusan perlu kritis dan kritikal
Pembentangan perlu dilaksanakan secara profesional, tidak emosi , tidak berunsurkan kepartian dan perkauman.
Setiap penyataan perlu dibincangkan dalam bentuk ilmiah dan berdasarkan fakta (ada sumber rujukan/sokongan).
Mini kajian untuk menyokong isu diberi bonus.
Format (umum) penulisan individu dan kumpulan: (1) Pengenalan, (2) kandungan: konsep/definisi/teori, isu-
isu/implikasi/cabaran/penyelesaian, (3) mini kajian (jika ada), (4) Rumusan, dan (5) Rujukan.
Font: jenis sesuai (konsisten) bersaiz 12, berselang 1.5.
Keseluruhan penulisan tidak melebihi 30 halaman (Tidak termasuk Rujukan dan lampiran).
Sila hantar penulisan kepada pensyarah/tutor kumpulan tutorial masing-masing selewat-lewatnya 2 minggu selepas tarikh
pembentangan (sebarang kelewatan perlu dibincangkan dengan pensyarah/tutor kumpulan masing-masing).
Penilaian bagi pembentangan dan penulisan individu & kumpulan adalah berdasarkan Rubrik berikut (lampiran A dan B).
 LAMPIRAN A

GC6033 SEM 1 SESI 2012/2013

RUBRIK PENILAIAN PEMBENTANGAN TUGASAN KUMPULAN (PROJEK) (30%)

Skala Pemarkahan: 5= Cemerlang 4 = Baik 3= Memuaskan 2= Sederhana 1= Lemah

Komponen
HPP/HPK/
Domain 5 4 3 2 1

(K, P,A)

Berkemampuan tinggi
menjelaskan, menganalisis
HPP 1 (HPK5 + secara kritikal dan
K5) pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan
yang dibincangkan.
Berkemampuan menjelaskan,
menganalisis secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
Berkemampuan sederhana
menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
Berkemampuan rendah
menjelaskan, menganalisis secara
kritikal dan pertimbangan
terhadap sesuatu isu pendidikan
yang dibincangkan.
Tidak berkemampuan
menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.

HPP2 (HPK2+K2) Berkebolehan tinggi
menggunakan kemahiran
lisan dan bukan lisan dengan
berkesan, mahir
menggunakan ICT dan
berfungsi sebagai pemimpin
dan ahli yang berkesan
dalam pasukan.
Berkebolehan tinggi
menggunakan kemahiran lisan
dan bukan lisan, mahir
menggunakan ICT tetapi
berfungsi sebagai pemimpin
dan ahli yang sederhana
berkesan dalam pasukan.
Berkebolehan sederhana
menggunakan kemahiran lisan
dan bukan lisan, sederhana
mahir menggunakan ICT dan
berfungsi sebagai pemimpin
dan ahli yang sederhana
berkesan dalam pasukan.
Berkebolehan rendah
menggunakan kemahiran lisan
dan bukan lisan, kurang mahir
menggunakan ICT dan berfungsi
sebagai pemimpin dan ahli yang
kurang berkesan dalam pasukan.
Tidak berkebolehan
menggunakan kemahiran lisan
dan bukan lisan, tidak mahir
menggunakan ICT dan gagal
berfungsi sebagai pemimpin
dan ahli yang berkesan dalam
pasukan.
 Komponen
HPP/HPK/
Domain 5 4 3 2 1

(K, P,A)

HPP4 (HPK3+A4) Menunjukkan komitmen Menunjukkan komitmen yang Menunjukkan komitmen yang Menunjukkan komitmen yang Langsung tidak menunjukkan
yang tinggi dalam sederhana dalam rendah dalam mengamalkan sangat rendah dalam komitmen dalam mengamalkan
mengamalkan sikap, nilai, mengamalkan sikap, nilai, sikap, nilai, tanggungjawab mengamalkan sikap, nilai, sikap, nilai, tanggungjawab
tanggungjawab serta etika tanggungjawab sert tugasan serta etika dalam tugasan tanggungjawab serta etika dalam serta etika dalam tugasan
dalam tugasan pembentangan isu. a etika pembentangan isu. tugasan pembentangan isu. pembentangan isu.
pembentangan isu. dalam PSM pendidikan.

Jumlah markah pembentangan kumpulan (30%) =


RUBRIK PENILAIAN LAPORAN PENULISAN TUGASAN KUMPULAN (PROJEK) (40%)
Skala Pemarkahan:
Komponen
HPP/HPK/
5 4
Domain
(K, P,A)
HPP1 Sangat berkemampuan
(HPK1+K4) menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
HPP3 Berkemampuan tinggi
(HPK5+K4) menganalisis dan membina
idea baru melalui
pengintegrasian maklumat.
HPP4 Menunjukkan komitmen yang
tinggi dalam mengamalkan
(HPK3+A4) sikap, nilai, tanggungjawab
serta etika dalam
menyempurnakan penulisan
tugasan.
GC6033 SEM 1 SESI 2012/2013
5= Cemerlang 4 = Baik
Berkemampuan menjelaskan,
menganalisis secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
Berkemampuan tinggi
menganalisis tetapi sederhana
membina idea baru melalui
pengintegrasian maklumat.
Menunjukkan komitmen yang
sederhana dalam
mengamalkan sikap, nilai,
tanggungjawab serta etika
dalam dalam
menyempurnakan penulisan
tugasan.
3= Memuaskan
3 2
Berkemampuan sederhana
menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
Berkemampuan sederhana
menganalisis dan membina
idea baru melalui
pengintegrasian maklumat.
Menunjukkan komitmen yang
rendah dalam mengamalkan
sikap, nilai, tanggungjawab
serta etika dalam dalam
menyempurnakan penulisan
tugasan.
2= Sederhana 1= Lemah
Berkemampuan rendah
menjelaskan, menganalisis secara
kritikal dan pertimbangan
terhadap sesuatu isu pendidikan
yang dibincangkan.
Berkemampuan rendah
menganalisis dan membina idea
baru melalui pengintegrasian
maklumat.
Menunjukkan komitmen yang
sangat rendah dalam
mengamalkan sikap, nilai,
tanggungjawab serta etika dalam
dalam menyempurnakan
penulisan tugasan.
LAMPIRAN B
1
Tidak berkemampuan
menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
Tidak berkemampuan
menganalisis dan membina
idea baru melalui
pengintegrasian maklumat.
Langsung tidak menunjukkan
komitmen dalam mengamalkan
sikap, nilai, tanggungjawab
serta etika dalam dalam
menyempurnakan penulisan
tugasan.
Komponen
HPP/HPK/
Domain 5 4 3 2 1

(K, P,A)

HPP7 Berkebolehan tinggi Berkebolehan mengadaptasi Berkebolehan sederhana Berkebolehan rendah dalam Tiada kemampuan
(HPK5+P4) mengadaptasi segala bentuk kemahiran dalam mengadaptasi mengadaptasi segala bentuk mengadaptasi
segala bentuk kemahiran penulisan secara ilmiah segala bentuk kemahiran kemahiran penulisan secara segala bentuk kemahiran
penulisan secara ilmiah dalam laporan tugasan penulisan secara ilmiah ilmiah dalam laporan tugasan penulisan secara ilmiah
dalam laporan tugasan. dalam laporan tugasan dalam laporan tugasan

Jumlah markah laporan penulisan tugasan kumpulan (40%) =