Universidad Austral de Chile

Facultad de Filosofa y Humanidades

Centro de Educacin Continua

PRUEBA DE MODULO SEMINARIO sbado 17 de agosto del ao 2013

NOMBRES:_________________________________________________________

ITEM I

INDICADORES DE EVALUACION
Relacionan preguntas con indicadores de evaluacin y habilidades de la
taxonoma de Bloom.

MATERIALES:
a.- Preguntas de Seleccin mltiple
b.- Tablas de especificaciones con indicadores de evaluacin.
INSTRUCCIONES:
a.- Revise las preguntas y la tabla de especificaciones, identificando cada
una de sus partes.
b.- Lea cada una de las preguntas luego registre en la tabla de
especificaciones, en la columna N de tems , el nmero de pregunta que
corresponde a cada indicador como muestra el ejemplo relacionado con la
pregunta 1.- ( 2 puntos cada uno)

1.- Necesitas informacin sobre la eleccin del Papa Francisco I, para

responder una tarea de historia.
En qu seccin del peridico encontrars la informacin ms confiable?

a.-Editorial.
b.-Reportaje.
c.-Cartas al director.
d.-Artculo de opinin.
A partir del siguiente extracto de la obra dramtica Antgona, responde las
preguntas 6, 7, 8 , 9, 10 Y 11

ANTIGONA: Creonte ha acordado otorgar los honores de la sepultura a uno de nuestros

hermanos y en cambio se la rehsa al otro. A Etocles, segn parece, lo ha mandado
enterrar de modo que sea honrado entre los muertos bajo tierra; pero en lo tocante al
cuerpo del infortunado Polinice, tambin se dice que ha hecho pblica una orden para
todos los tebanos en la que prohbe darle sepultura y que se le llore: hay que dejarlo sin
lgrimas e insepulto para quesea fcil presa de las aves, siempre en busca de alimento.
He aqu lo que el excelente Creonte ha mandado pregonar por ti y por m; s, por m
misma; y que va a venir aqu para anunciarlo claramente a quien lo ignore; y que no
considerar la cosa como balad; pues cualquiera que infrinja su orden, morir lapidado
por el pueblo. Esto es lo que yo tena que comunicarte. Pronto vas a tener que demostrar
si has nacido de sangre generosa o si no eres ms que una cobarde que desmientes la
nobleza de tus padres.

ISMENA: Pero, infortunada, si las cosas estn dispuestas as qu ganara yo

desobedeciendo o acatando esas rdenes?

ANTGONA: T, Ismena, mi querida hermana () sabes de un solo infortunio que Zeus

no nos haya enviado desde que vinimos al mundo().Y hoy, qu edicto es ese que
nuestro jefe, segn dicen, acaba de promulgar para todo el pueblo? Has odo hablar de
l ignoras el dao que preparan nuestros enemigos contra los seres que no son
queridos?

ISMENA:

Ninguna noticia, Antgona, ha llegado hasta m, ni agradable ni dolorosa, desde que las
dos nos vimos privadas de nuestros hermanos, que en un solo da sucumbieron el uno a
manos del otro.

El ejrcito de los argivos desapareci durante la noche que ha terminado, y desde

entonces no s absolutamente nada que me haga ms feliz ni ms
desgraciada.ANTGONA:Estaba segura de ello, y por eso te he hecho salir del palacio
para que puedas orme a solas.

Antgona- Sfocles
(Fuente:http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-
65465_archivo.pdf)

7- Qu elemento constitutivo del gnero dramtico predomina en el texto

anterior?
a.- Apartes.
b.-Dilogos.
c.- Monlogos.
d.- Acotaciones.
9.- Cul de los siguientes actos de habla est presente en el fragmento del
texto subrayado?

a.- Asertivos o representativos.

b.- Compromisorios.
c.-Declarativos.
d.-Expresivos.
10.-..La obra Antgona, muestra la importancia que tena la ley divina entre
los griegos Con que aspectos de la obra, se relaciona el comentario
anterior?
a.- El contexto histrico.
b.- El desarrollo del conflicto de la obra.
c.- La existencia de normas impuestas por los escritores de la poca.
d.-Los elementos estructurales utilizados en la creacin de una obra
dramtica.

Lea atentamente los siguientes textos y responda las preguntas

La Bella Durmiente
Entonces avanz an ms, y todo estaba tan silencioso que un respiro poda
orse, y por fin lleg hasta la torre y abri la puerta del pequeo cuarto
donde Preciosa Rosa estaba dormida. Ah yaca, tan hermosa que l no
poda mirar para otro lado, entonces se detuvo y la bes. Pero tan pronto la
bes, Preciosa Rosa abri sus ojos y despert, y lo mir muy dulcemente.
() Das despus se celebr la boda del prncipe y Preciosa Rosa con todo
esplendor, y vivieron muy felices hasta el fin de sus vidas.
Hermanos Grimm

13.-De acuerdo con el relato La Bella Durmiente Cul de las siguientes

opciones, corresponde a la caracterstica psicolgica de la protagonista?
a.- Astuta.
b.- Ingenua.
c.- Obsesiva.
d.- Romntica.
14.- De acuerdo al relato anterior, Cul de las siguientes preguntas sirve
para comprender las caractersticas del lenguaje utilizado en la obra La
Bella Durmiente?

a.-Para quines est dirigido el cuento?

b.-En qu lugar se edit esta obra literaria?
c.-Cul es la editorial que public este cuento?
d.-Por qu el prncipe abri la puerta de la torre?
15.- Que sentimiento del prncipe representa la frase subrayada en el texto?

a.-Temor.
b.-Ternura.
c.- Admiracin.
d.- Compasin.

Lea el siguiente comentario sobre el cuento la Bella Durmiente

..La belleza de las princesas y las princesas en si , en los cuentos de

hadas, siempre las haba visto como algo muy lejano y fantstico, sin
embargo esa inocencia con la que describen sus personas no las puedo
relacionar con una persona de la vida cotidiana al menos que sea un nio
fuente http://www.buenastareas.com/
16.-Qu caracterstica del autor presente en el texto, influye en el
comentario sobre el cuento?

a.-La formacin acadmica.

b.-El desarrollo cultural.

c.- El desarrollo personal.
b.- El Gnero.

19. Cul es el propsito del texto ledo?

a.-Promover la venta de bicicletas.

b.-Comparar distintos medios de transporte.
c.-Demostrar que la bicicleta es un medio de transporte diurno y nocturno.
d.-Informar sobre las caractersticas de un dispositivo adicional para
bicicletas.

20.- Qu elementos de un texto expositivo se comprenden con la

siguiente informacin .. fuente: diario latercera.cl

a.- La estructura gramatical de los prrafos.

c.- El tema principal del texto.
b.- Las imgenes de apoyo.
d.- El Propsito del texto.
Observa atentamente y conteste la pregunta 31

FUENTE: http://noticias.unab.cl/universidad/plagio-en-la-era-digital-las-
universidades-toman-el-control/

31.- De acuerdo a la informacin entregada, en que casos actuar el

tribunal del plagio?

a.-La materializacin de un concepto digital en otro contexto.

b.-El uso indiscriminado de la informacin digital publicada a mi nombre.
c.-La fotocopia de documentos digitales utilizados en sus investigaciones.
d.-La imitacin en la esencia y la forma de una informacin digital en un
trabajo.
Lea con atencin y conteste la pregunta 32
1.-..Se volvieron novios, su amor fue creciendo cada vez mas, era algo que
no se poda creer, era un amor tan mgico, puro y verdadero que pareca un
sueo... (Fuente:http://www.tubreveespacio.com)
2.-..El Amor sali de las zarzas con las cuencas de los ojos vacas baadas
en sangre . La Locura no saba que hacer, todos le estaban mirando, y
sintindose culpable por lo que haba hecho le prometi al Amor que a partir
de ese momento sera su lazarillo.Y es por eso que dicen que el Amor es
ciego y siempre va acompaado por la
Locura.http://pacomova.eresmas.net/

32.- Cul es la diferencia en los textos 1 y 2?

a.- El enfoque del tema principal.
b.- La extensin de los textos
c.- El tema tratado en los dos textos.
d.- La personificacin de los sentimientos.

35.- En qu situaciones es necesario modificar o adaptar el registro oral,

para lograr que un propsito comunicativo se cumpla con el interlocutor?
a.-Con amigos de infancia.
b.-En la consulta con un mdico
c.-Cuando te diriges a tus compaeros de curso.
d.-Cuando juegas las cartas con amigos del barrio.
 INDICADORES DE EVALUACION
Elabora reactivos de respuesta extensa y seleccin mltiple de acuerdo con
disposiciones tcnicas
Elabora reactivos de respuesta extensa y seleccin mltiple de alineados con
indicadores de evaluacin
Evala correspondencia de formulaciones de tems con prescripciones tcnicas.

ITEM II.- DESARROLLO.

Lea con atencin el objetivo de aprendizaje e Indicadores de Evaluacin.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION

Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
novelas
otros
Relacionan situaciones de la vida
cotidiana con personajes o
acciones de los textos ledos en clases
o independientemente.
Mencionan textos y autores que
han ledo y los temas que
abordan.
Relacionan aspectos de un texto
ledo y comentado en clases
con otros textos ledos previamente.
Recomiendan textos y autores a
otros.

Considerando el objetivo de aprendizaje y los indicadores de evaluacin de sexto

ao bsico. Elabore los siguientes tems.
1.- Seleccione un indicador de evaluacin y luego plantee dos preguntas con
formato de respuesta extensa, en el nivel taxonmico de anlisis, considerando lo
siguiente:

A.- CONTEXTO: Debe justificarse, la informacin que aporta debe ser necesaria y
relevante para responder.

B.- ENUNCIADO: Debe ser claro, preciso, debe estar redactado en trminos
positivos( evitar negaciones o preguntar por la opcin incorrecta), debe admitir el
desarrollo de una pregunta, debe clarificar en la redaccin del enunciado aspectos
que se considerarn en la evaluacin de la respuesta, tales como de que manera
debe estar organizada la informacin, el nivel de precisin y de elaboracin que se
exige de la respuesta.
INDICADORES SELECCIONADOS:

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PREGUNTA 1
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RESPUESTA ESPERADA
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PREGUNTA 2
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RESPUESTA ESPERADA
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SELECCIN MULTIPLE:

1.-Lea con atencin la lista de cotejo adjunta

2.-Seleccione dos indicadores de evaluacin
3.- Elabore tres tems de seleccin multiple alineado con las habilidades de
anlisis y/o aplicacin, evaluacin coherentes con los indicadores seleccionados y
de acuerdo con la lista de cotejo adjunta.

4.- Puede utilizar PC.

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ITEMM III. EVALUACION:

Lea atentamente la lista de cotejo y revise las preguntas formuladas por su grupo
marcando en la columna sealada con una letra A.