INSTITUTO UNIVERSITARIO DE

RELACIONES PUBLICAS IUDERP

TALLER TCNICAS DE ESTUDIO
ALUMNO;ALYSON BIELOSTOTZKY
CI; 22030360

El APRENDIZAJE Y SUS FACTORES

Definicin del Aprendizaje

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisicin de conocimientos,

habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la
experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que
implica que existen diferentes teoras vinculadas al hecho de aprender. La psicologa
conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden
observarse en la conducta de un sujeto.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitacin (la repeticin de un

proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta
forma, los nios aprenden las tareas bsicas necesarias para subsistir y desarrollarse en
una comunidad.

El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la

conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es
conseguido tras el establecimiento de una asociacin entre un estmulo y su
correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque
en el ser humano el aprendizaje se constituy como un factor que supera a la habilidad
comn de las ramas de la evolucin ms similares. Gracias al desarrollo del aprendizaje,
los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecolgico y
hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.

La pedagoga establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el

aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino
que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognicin), el
aprendizaje receptivo (el individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no
logra descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando el sujeto vincula sus
conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su
estructura cognitiva) y el aprendizaje repetitivo (producido cuando se memorizan los
datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes).
Teoras sobre el aprendizaje

Segn lo define Isabel Garca, el aprendizaje es todo aquel conocimiento que se

adquiere a partir de las cosas que nos suceden en la vida diaria, de este modo se
adquieren conocimientos, habilidades, etc. Esto se consigue a travs de tres mtodos
diferentes entre s, la experiencia, la instruccin y la observacin.

Segn Patricia Duce una de las cosas que influye considerablemente en el

aprendizaje es la interaccin con el medio, con los dems individuos, estos elementos
modifican nuestra experiencia, y por ende nuestra forma de analizar y apropiarnos de la
informacin. A travs del aprendizaje un individuo puede adaptarse al entorno y
responder frente a los cambios y acciones que se desarrollan a su alrededor, cambiando
si es esto necesario para subsistir.

Existen muchas teoras en torno a por qu y cmo los seres humanos acceden al
conocimiento, como la de Pvlov, quien afirma que el conocimiento se adquiere a partir
de la reaccin frente a estmulos simultneos; o la teora de Albert Bandura en la cual se
dice que cada individuo arma su propia forma de aprender de acuerdo a las condiciones
primitivas que haya tenido para imitar modelos. Por su parte, Piaget la aborda
analizando exclusivamente el desarrollo cognitivo.

En las teoras del aprendizaje se intenta explicar la forma en la que se estructuran

los significados y se aprenden conceptos nuevos. Un concepto sirve para reducir el
aprendizaje a un punto a fin de descomplejizarlo y poder asirlo; sirven no slo para
identificar personas u objetos, sino tambin para ordenarlos y encasillar la realidad, de
forma que podamos predecir aquello que ocurrir. Llegado este punto, podemos afirmar
que existen dos vas para formar los conceptos la empirista (se realiza mediante un
proceso de asociacin, donde el sujeto es pasivo y recibe la informacin a travs de los
sentidos) y la europea (se consigue por la reconstruccin, el sujeto es activo y se
encarga de construir el aprendizaje con las herramientas de las que dispone)

Para concluir diremos que el aprendizaje consiste en una de las funciones

bsicas de la mente humana, animal y de los sistemas artificiales y es la adquisicin de
conocimientos a partir de una determinada informacin externa.

Cabe sealar que en el momento en el que nacemos todos los seres humanos,
salvo aquellos que nacen con alguna discapacidad, poseemos el mismo intelecto y que
de acuerdo a cmo se desarrolle el proceso de aprendizaje, se utilizar en mayor o
menor medida dicha capacidad intelectual.

Aprender es adquirir, analizar y comprender la informacin del exterior y

aplicarla a la propia existencia. Al aprender los individuos debemos olvidar los
preconceptos y adquirir una nueva conducta. El aprendizaje nos obliga a cambiar el
comportamiento y reflejar los nuevos conocimientos en las experiencias presentes y
futuras. Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles: observar, estudiar y
practicar.
Factores de aprendizaje

Motivacin: Inters que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las
actividades que le conducen a l. El inters se puede adquirir, mantener o aumentar en
funcin de elementos intrnsecos y extrnsecos. Hay que distinguirlo de lo que
tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivacin, que no es ms que lo
que el profesor hace para que los alumnos se motiven.

La maduracin psicolgica: Es importante saber cmo ayudar al nio a aprender,

teniendo en cuenta la edad del alumno y su madurez, que aprenda de una forma ms
fcil, y saber de qu temas tratar o hablar con l.

La dificultad material: Otro factor que puede influir en el aprendizaje es lo material y

esto es muy importante porque muchas veces depende la educacin de nuestros nios,
tenemos que ver la forma de ayudarlos econmicamente de la mejor manera para que
tengan todos los materiales, de otra forma se atrasaran y no aprendieran correctamente.

La actitud dinmica y activa: Esta parte es de las que tenemos que tomar mucho en
cuenta, puesto que es ms fcil aprender en una clase dinmica, con juegos y preguntas
que ayuden a entender mejor el tema, pero claro, que el alumno este en una actitud de
aprender.

Tu estado de fatiga o descanso: Es muy importante que el alumno est en condiciones

de aprender, que quiere decir esto, que este descansado, haya dormido bien, para poner
la atencin debida en la clase.

Capacidad intelectual: Esta capacidad es diferente en cada una de las personas, buena,
regular, mala y excelente. Debemos explicar muy bien el tema para un mejor
aprendizaje.

Distribucin del tiempo para aprender: Toma en cuenta que la distribucin de tu

tiempo es muy importante para que tu mente siempre este activa para aprender.
 BIBLIOGRAFA

https://definicion.de/aprendizaje/
http://maestrasjardineras.forosactivos.net/t231-los-factores-del-aprendizaje
http://liderazgoycomporta.blogspot.com/2013/05/que-es-el-aprendizaje-el-aprendizaje-
es.html