Lo que me gusta y

lo que no me gusta

Qu buscamos?DimensinMateriales:

De los aprendizajes Que las y los estudiantes Anexo 1

Eje temticoCuestionario:reconozcan aquellas Mi sistema
Actitudes favorables hacia actividades de aprendizaje de representacin
el aprendizajefavoritoque disfrutan y las que no,
proponiendo alternativas Lapiceros
GradoSegundo de secundariapara realizar aquellas en las
que encuentran dificultades.
 Revisin de acuerdos

Tiempo: 10

Solicitamos al secretario o secretaria que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin

anterior para evaluar el nivel de logro de los mismos (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). En grupo

se felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.

PRESENTACIN:
 Motivacin y exploracin
Tiempo: 15

Iniciamos la sesin presentando a las y los estudiantes el siguiente dilogo:

Juan: Yo soy de las personas que tienen que ver y hacer las cosas para
poder aprender.

Mara: Es increble, cuando la profesora explica, le entiendo todo... Pero

cuando nos pide que leamos la separata se me todo ms
complicado.

Ivn: Yo prefiero un video, ver imgenes antes que leer un libro As

aprendo mejor.

Indagamos las opiniones de las y los estudiantes, por medio de preguntas

orientadoras como:

A qu se debe que una persona no tenga la misma forma para aprender?

Se puede decir que la forma de aprender de Juan es mejor que la de Mara e
Ivn?

Se han puesto a pensar qu actividades de aprendizaje disfrutan mejor y

cules no?

Tutorial Integral 1Atencin

 DESARROLLO:

Informacin y orientacin
Tiempo: 45

Explicamos que todos(as) tenemos preferencias por un tipo de actividad de aprendizaje y que

ello va a depender del sistema de representacin que utilizamos pudiendo ser visual, auditivo o

kinestsico.

Invitamos a nuestros estudiantes a descubrir las actividades de aprendizaje que les gusta y les

ayuda a aprender mejor. Entregamos una encuesta de 6 preguntas para que la desarrollen, (ver

anexo 1).

Cuando hayan concluido brindamos las orientaciones para que realicen la calificacin de sus

respuestas de acuerdo al recuadro inferior del cuestionario.

A partir de los resultados dialogamos sobre la importancia de conocer las actividades de

aprendizaje que prefieren, pero tambin es necesario conocer aquella que disfrutan menos siendo

aquellas que en el cuestionario tienen pocas elecciones. Orientamos brevemente sobre el

sistema de representacin favorito; para ello, podemos apoyarnos en el siguiente cuadro:

Sistema de representacin visual:

Cuando pensamos en imgenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la pgina del libro

de texto con la informacin que necesitamos) podemos traer a la mente mucha informacin a la

vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representacin visual tiene ms facilidad para

absorber grandes cantidades de informacin con rapidez. Visualizar nos ayuda, adems, a

establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.

Sistema de representacin auditivo:

Cuando recordamos utilizando el sistema de representacin auditivo, lo hacemos de manera

secuencial y ordenada. Es fundamental en el aprendizaje de los idiomas y, naturalmente, de la

msica. Los estudiantes auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y

cuando pueden hablar y explicar esa informacin a otra persona.

Sistema de representacin kinestsico:

Cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras sensaciones y movimientos o a

nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representacin kinestsico. Se emplea cuando

aprendemos un deporte, pero tambin para muchas otras actividades. Aprender utilizando el

sistema kinestsico es lento, mucho ms lento que con cualquiera de los otros dos sistemas: el

visual y el auditivo. Los estudiantes kinestsicos aprenden cuando hacen cosas como

experimentos de laboratorio o proyectos. El estudiante kinestsico necesita moverse. Cuando

estudian muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En

el aula buscarn cualquier excusa para levantarse y moverse.

(Para mayor informacin ingresar al link de Jorge Neira Silva:

https://choulo.files.wordpress.com/2008/05/todo_vak.pdf)

Tutorial Integral 2Atencin

 CIERRE
Tiempo: 15

Promovemos la formulacin de conclusiones o podemos preguntar: Qu les gusto de la sesin?,

qu aprendieron con lo realizado en la sesin?, qu podemos hacer para fortalecer lo aprendido

sobre la forma que les gusta aprender?

Fortalecemos la idea que es importante conocer: qu tipo de representacin le gusta ms o le

resulta ms cmodo, porque es una manera de poder mejorar su aprendizaje. Adems, tambin es

importante conocer cul es la que menos le agrada o se da cuenta que no le es cmodo para que

pueda superarlo.

Toma de decisiones
Tiempo: 5

Animamos a las y los estudiantes a comprometerse que durante la semana deben utilizar el

sistema de representacin favorito (visual, auditivo, kinestsico) en favor de su aprendizaje, y

elaboren propuestas para estimular aquellas que disfrutan menos.

Despus de la hora de tutora:

Indicamos a nuestros estudiantes que investiguen sobre el sistema de representacin favorito o

preferido que se seala en la encuesta aplicada en la sesin.

Tutorial Integral 3Atencin
 ANEXO

MI SISTEMA DE REPRESENTACIN FAVORITO

Responde las preguntas eligiendo la opcin que exprese mejor lo que haces:

1. Cuando ests en clase y el profesor explica algo que est escrito en la pizarra o en tu

libro, te es ms fcil seguir las explicaciones:

a) escuchando al profesor

b) leyendo el libro o la pizarra

c) te aburres y esperas que te den algo que hacer

2. Cuando ests en clase:

a) te distraen los ruidos

b) te distrae el movimiento

c) te distraes cuando las explicaciones son demasiado largas

3. Cuando te dan instrucciones:

a) te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer

b) te cuesta recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si te las dan por escrito

c) recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron

4. Cuando tienes que aprender algo de memoria:

a) memorizas lo que ves y recuerdas la imagen (por ejemplo, la pgina del libro)

b) memorizas mejor si repites rtmicamente y recuerdas paso a paso

c) memorizas a partir de repasar y recuerdas una idea general mejor que los detalles

5. En clase lo que ms te gusta es que:

a) se organicen debates y que haya dilogo

b) que se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan moverse

c) que te den el material escrito y con fotos, diagramas

6. Marca las dos frases con las que te identifiques ms:

a) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel.

b) Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta/disgusta la gente sin saber bien el porqu.

c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con alguien.

d) Tus cuadernos y libretas estn ordenados y bien presentados, te molestan los tachones y las

correcciones.

e) Prefieres los chistes a los cmics.

f) Sueles hablar contigo mismo cuando ests haciendo algn trabajo.

Respuestas:

1.- a) auditivo b) visual c) kinestsico

2.- a) auditivo b) kinestsico c) visual

3.- a) kinestsico b) visual c) auditivo

4.- a) visual b) auditivo c) kinestsico

5.- a) auditivo b) kinestsico c) visual

6.- a) visual; b) kinestsico; c) kinestsico; d) visual; e) auditivo f) auditivo

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Fuente: https://choulo.files.wordpress.com/2008/05/todo_vak.pdf Tutorial Integral Atencin