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A
Mapa do Analfabetismo no Brasil
A
N LFA
BETIS
MO
Ministrio da Educao
1
Diretoria de Tratamento e Disseminao de Informaes Educacionais
Jos Marcelino de Rezende Pinto
2
Sumrio
Apresentao......................................................................................................................................... 5
A herana ..................................................................................................................................... 6
Analfabetismo e gnero.............................................................................................................. 10
Os alfabetizadores...................................................................................................................... 11
ANEXO I .............................................................................................................................................. 13
ANEXO II ............................................................................................................................................. 33
3
4
Apresentao
Com este trabalho, esperamos estar
Quando o professor Cristovam Buarque tomou contribuindo para que esse assunto entre, de
posse como Ministro de Estado da Educao do fato, na agenda dos governadores, prefeitos,
Governo Lula, seu discurso apontou como membros dos rgos Legislativos, Secretarias
prioridade a implantao de polticas de de Educao e que ganhe o corpo e a alma dos
incluso social para concluir a abolio da educadores para que possa, finalmente, ser
escravatura no Brasil, para ele, incompleta. O uma pgina virada de nossa histria.
pilar do seu discurso, reconhecendo os avanos
recentes na rea educacional, prev como uma cruzada que precisa da participao de
prioridade o combate implacvel ao todos. O Brasil precisa de uma poltica
analfabetismo. Sobre as polticas educacionais, educacional para a Nao. um objetivo
disse ele: precisamos pisar no acelerador e ambicioso, mas decisivo para que alcancemos
dobrar esquerda. Uma referncia urgncia um nvel de desenvolvimento econmico e
com que certos problemas precisam ser social compatvel com nossas dimenses e
resolvidos. Esta publicao pretende subsidiar riquezas e com a grandeza de nosso povo.
os poderes pblicos na formulao das polticas
de incluso. O Inep coloca esta publicao Otaviano Augusto Marcondes Helene
Presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
disposio de todas as instncias Ansio Teixeira
administrativas para ampliar a reflexo sobre o
tema, oferecendo, ainda, um acervo de dados
para que o desenho dessas polticas possa ser
orientado com informaes precisas.
5
Um olhar sobre os indicadores de analfabetismo no Brasil
A herana analfabetos no Pas. Por ela podemos constatar
dois fatos importantes. Em primeiro lugar
Ao apresentarmos uma sntese dos dados observa-se que a taxa de analfabetismo na
sobre analfabetismo no Brasil, o primeiro ponto populao de 15 anos ou mais caiu
a se considerar que se trata de um problema ininterruptamente ao longo do sculo passado,
que possui uma longa histria no Pas. Assim, saindo de um patamar de 65,3% em 1900 para
em sua interessante obra Histria da Instruo chegar a 13,6% em 2000. Contudo, como j
Pblica no Brasil (1500-1889), escrita em 1889, alertava Ansio Teixeira (1971), em trabalho de
Jos Ricardo Pires de Almeida (2000) comenta 1953, no basta a queda da taxa de
o fato de que no Brasil Colnia havia um analfabetismo; fundamental tambm a sua
grande nmero de negociantes ricos que no reduo em nmeros absolutos. E neste
sabiam ler (p. 37). Prova disso que no aspecto h muito ainda a ser feito. Como dado
Imprio admitia-se o voto do analfabeto desde positivo, finalmente, na dcada de 1980,
que, claro, este possusse bens e ttulos. O conseguimos reverter o crescimento constante
autor relata outro fato que tambm ajuda a at ento verificado no nmero de analfabetos.
entender as causas desse fenmeno e que Como dado negativo, havia em 2000 um
ainda hoje se encontra presente: os baixos nmero maior de analfabetos do que aquele
salrios dos professores que impedia a existente em 1960 e quase duas vezes e meia o
contratao de pessoal qualificado e que que havia no incio do sculo 20. Como, do
levava ao afastamento natural das pessoas ponto de vista da mobilizao dos recursos, o
inteligentes de uma funo mal remunerada e que interessa o nmero absoluto de
que no encontra na opinio pblica a analfabetos, percebe-se a grande tarefa que
considerao a que tem direito (idem, p. 65). temos pela frente, tarefa essa, claro, facilitada
No mesmo trabalho, ele mostra que, em 1886, pelo fato de que a riqueza social produzida hoje
enquanto o porcentual da populao pelo Brasil muito maior do que aquela de
escolarizada no Brasil era de apenas 1,8%, na 1960, ou do incio do sculo.
Argentina este ndice era de 6%.
Fatos como esse ajudam talvez a entender por Tabela 2 Analfabetismo na faixa de 15 anos ou mais -
Brasil - 1900/2000
que, em 2000, enquanto a Argentina ocupava o
34 lugar no ranking de IDH (ndice de Populao de 15 anos ou mais
Desenvolvimento Humano), o Brasil ocupava a Ano
Total(1) Analfabeta(1)
Taxa de
73 posio, em situao bem inferior de Analfabetismo
outros pases da Amrica Latina conforme 1900 9.728 6.348 65,3
mostra a Tabela 1. 1920 17.564 11.409 65,0
1940 23.648 13.269 56,1
Tabela 1 ndice de Desenvolvimento Humano e Taxa de 1950 30.188 15.272 50,6
Analfabetismo da populao de 15 anos ou mais 2000 1960 40.233 15.964 39,7
1970 53.633 18.100 33,7
Taxa de 1980 74.600 19.356 25,9
Pas IDH Posio Analfabetismo
1991 94.891 18.682 19,7
(%)
2000 119.533 16.295 13,6
Noruega 0,942 1 0,0 Fonte: IBGE, Censo Demogrfico.
Austrlia 0,939 5 0,0 Nota: (1) Em milhares
ustria 0,926 15 0,0 Se por um lado, o Brasil tem hoje plenas
Espanha 0,913 21 0,0 condies, do ponto de vista de seus recursos
Portugal 0,880 28 7,8 econmicos e da qualificao dos seus
Argentina 0,844 34 3,2 docentes, para enfrentar o desafio de alfabetizar
Chile 0,831 38 4,2 seus mais de 16 milhes de analfabetos, por
Costa Rica 0,820 43 4,4 outro lado, o prprio conceito de analfabetismo
Trinidad e Tobago 0,805 50 1,7 sofreu alteraes ao longo deste perodo.
Mxico 0,796 54 8,8 Assim, enquanto o conceito usado pelo IBGE
Colmbia 0,772 68 8,4 nas suas estatsticas considera alfabetizada a
Brasil 0,757 73 13,6 pessoa capaz de ler e escrever pelo menos um
Peru 0,747 82 10,1 bilhete simples no idioma que conhece, cada
Equador 0,732 93 8,4 vez mais, no mundo, adota-se o conceito de
Cabo Verde 0,715 100 26,2 analfabeto funcional, que incluiria todas as
Fonte: Pnud e Unesco. pessoas com menos de quatro sries de
A Tabela 2 busca, ento, apresentar como estudos concludas. Usando este segundo
evoluiu, no ltimo sculo, o nmero de critrio, mais adequado realidade econmica
6
e tecnolgica do mundo contemporneo, o essa escola no for de qualidade, continuaremos
nosso nmero de analfabetos salta para mais a produzir o analfabeto funcional, que apesar de
de 30 milhes de brasileiros, considerando a ficar at oito anos na escola, no consegue
populao de 15 anos ou mais. avanar alm das sries iniciais.
Analisaremos, a seguir, como o nmero de
analfabetos distribui-se entre as diferentes
25.000 70%
regies do Pas.
60%
Nmero de Analfabetos (em 1.000)
20.000
Taxa de Analfabetismo
50%
15.000
40% As desigualdades regionais
30%
10.000
Tendo o Brasil, como sua marca bsica, as
Analfabetos Taxa de Analfabetismo
20%
desigualdades sociais e regionais, no poderia
5.000
10% ser diferente com o analfabetismo. Como
0 0%
mostra a Tabela 4, as regies com menor
1900 1920 1940 1950 1960 1970 1980 1991 2000
desenvolvimento econmico e de economia
Grfico 1 Nmero de analfabetos e taxa de analfabetismo na
pouco diversificada so as que apresentam os
faixa etria de 15 anos ou mais Brasil 1900/2000 piores indicadores. Assim, o Nordeste brasileiro
tem a maior taxa de analfabetismo do Pas, com
Fonte: IBGE, Censo Demogrfico.
um contingente de quase oito milhes de
Este nmero deve ser analisado com ateno analfabetos, o que corresponde a 50% do total
para que possamos identificar os impactos do Pas.
decorrentes da expanso do sistema. De fato, a
Tabela 4 Taxa de analfabetismo da populao de 15 anos ou
ampliao do atendimento escolar teve forte mais 1996/2001
impacto no processo de desacelerao do
analfabetismo, sobretudo nas faixas etrias Ano
Unidade Geogrfica
mais jovens. Por outro lado, o ganho na 1996 1998 2001
escolaridade mdia dessa populao, apesar de Brasil 14,7 13,8 12,4
expressivo, foi insuficiente para garantir-lhes, Norte 12,4 12,6 11,2
pelo menos, o ensino fundamental completo. Nordeste 28,7 27,5 24,3
Para ilustrar esse fato, basta observar que, Sudeste 8,7 8,1 7,5
como mostra a Tabela 3, na faixa etria de 15 a Sul 8,9 8,1 7,1
19 anos, o analfabetismo era de 24% no incio Centro-Oeste 11,6 11,1 10,2
da dcada de 70 e passou para pouco mais de Fonte: IBGE, Pnads de 1996, 1998 e 2001.
3% em 2001. Nesta mesma faixa etria, a
escolaridade mdia subiu de quatro para seis 2.500.000
anos de estudo.
2.000.000
Tabela 3 Taxa de analfabetismo e escolaridade mdia por
faixa etria Brasil 1970/2001
Nmero de Analfabetos
1.500.000
Taxa de
Escolaridade Mdia
Faixa Etria/Ano Analfabetismo
(Sries Concludas)
(%)
1.000.000
15-19 anos
1970 24,0 4,0
500.000
2001 3,0 6,0
45-59 anos
1970 43,2 ... 0
DF RJ SC SP RS AP AM PR RO MS PA MT ES RR GO MG AC TO SE PE BA MA RN CE PB PI AL
7
Pernambuco e Cear) respondem por cerca da
metade dos analfabetos do Pas. Tabela 5 Distribuio do nmero de analfabetos nos cem
primeiros municpios onde ocorre maior concentrao 2000
40,0
20,0
8
Tabela 7 Os dez primeiros municpios cuja populao de 15
Tabela 6 Analfabetos de 15 anos ou mais Brasil 2000
anos ou mais tem, em mdia, os maiores ndices de anos de
estudo 2000
Nmero de Municpios Analfabetos Taxa de
Analfabetos Total % Total % Analfab. N Mdio
Municpio Populao de 15 de Sries
At mil 2.142 38,9 1.125.191 6,9 anos ou Concludas
De 1.001 a 5.000 2.599 47,2 6.171.095 37,9 mais
De 5.001 a Niteri/RJ 459.451 3,6 9,5
10.000 524 9,5 3.616.979 22,2 1
2 Florianpolis/SC 342.315 3,6 9,2
Mais de 10.000 242 4,4 5.381.624 33,0
3 Vitria/ES 292.304 4,6 9,0
Total 5.507 100,0 16.294.889 100,0
Fonte:IBGE, Censo Demogrfico 2000. 4 Porto Alegre/RS 1.360.590 3,5 9,0
5 So Caetano do Sul/SP 140.159 3,0 8,9
Por outro lado, 242 municpios apresentam mais 6 Santos/SP 417.983 3,6 8,9
de 10 mil analfabetos em sua populao 7 Balnerio Cambori/SC 73.455 3,0 8,7
residente. Esse contingente corresponde a um 8 guas de So Pedro/SP 1.883 2,9 8,6
total de 5.381.624 analfabetos, representando 9 Curitiba/PR 1.587.315 3,4 8,6
33% da populao analfabeta do Pas. 10 Rio de Janeiro/RJ 5.857.904 4,4 8,4
A populao residente nesses municpios varia de Fonte: IBGE, Censo Demogrfico 2000.
9
A distribuio pelas faixas etrias Pela Tabela, constata-se que, apesar do tempo
mdio de permanncia esperado no ensino
O analfabetismo atinge praticamente todas as fundamental para as crianas que o freqentam j
faixas etrias, obviamente com intensidades ser superior a oito anos em todas as regies do
diferentes como mostra a Tabela 9. So Pas, o que permitiria, se tivssemos uma escola
populaes com perfis e expectativas diferentes de qualidade, que todos conclussem este nvel
e, por isso mesmo, o analfabetismo deve ser de ensino, apenas dois teros, provavelmente,
combatido com diferentes estratgias. Na faixa conseguir faz-lo.
etria de 10 a 19 anos, vemos o fracasso recente Voltando ainda Tabela 9, os seus dados
do sistema educacional brasileiro, ou seja, 7,4% mostram que, em face da disperso da taxa de
so analfabetos. Ora, estes jovens ou ainda analfabetismo entre as faixas de idade,
esto na escola, ou por ela j passaram, o que estratgias especficas devem ser tomadas para
mostra que nosso sistema educacional continua cada segmento etrio. Alm disto,
ainda a produzir analfabetos. Houve, sim, independentemente da faixa etria, o que os
avanos, mas ainda no fomos capazes de trabalhos na rea mostram que os alunos
fechar a torneira do analfabetismo. recm-alfabetizados devem ser imediatamente
Tabela 9 Taxa de analfabetismo por faixa etria Brasil encaminhados para o ensino regular para evitar
1996/2001 uma das caractersticas mais comuns em
programas de alfabetizao em massa: o retorno
Ano condio de analfabeto em curto prazo de
Faixa Etria
1996 1998 2001 tempo. Retomamos aqui a idia de que o
10 a 14 8,3 6,9 4,2 aumento da escolaridade da populao to
15 a 19 6,0 4,8 3,2 importante quanto a abolio do analfabetismo e
20 a 29 7,6 6,9 6,0 com ele se articula.
30 a 44 11,1 10,8 9,5
45 a 59 21,9 20,1 17,6
60 e mais 37,4 35,9 34,0
Fonte: IBGE, Pnads 1995, 1998 e 2001.
Analfabetismo e gnero
Nota: Exclusive populao rural de Rondnia, Acre, Amazonas,
Roraima, Par e Amap. Ao contrrio de outros pases, no Brasil o
analfabetismo entre as mulheres praticamente
doloroso constatar que, no Brasil, 35% dos o mesmo que entre os homens. Como mostra o
analfabetos j freqentaram a escola. As razes Grfico 4, 12,4% dos homens de 15 anos ou
para o fracasso do Pas na alfabetizao de mais so analfabetos e 12,3 entre as mulheres
seus jovens so vrias: escola de baixa na mesma faixa etria. Quanto s diferenas
qualidade, em especial nas regies mais pobres regionais, constata-se que h mais analfabetos
do Pas e nos bairros mais pobres das grandes entre as mulheres nas Regies Sul e Sudeste.
cidades; trabalho precoce; baixa escolarizao
dos pais; despreparo da rede de ensino para %
10
de renda mnima) aumentam as chances de
%
Masculino Feminino permanncia das crianas e jovens nas escolas.
100
Por sua vez, crianas e jovens com maior
escolaridade passam a ocupar empregos mais
bem remunerados. Os ganhos sociais advindos de
47,7 50,5
54,2 56,3 aes dessa natureza, com certeza, traro
impactos muito positivos na sociedade brasileira.
50 O Brasil precisa e pode construir uma escola com
infra-estrutura adequada, capacitar os docentes,
pagar-lhes salrios justos, ampliar a durao dos
turnos at chegar a uma escola de perodo integral,
0
buscar e levar os seus alunos na escola, aliment-
1 a 4 srie 5 a 8 srie Mdio Superior
los com dignidade, dar-lhes renda suplementar,
Grfico 5 Distribuio percentual da matrcula por gnero, enfim, implantar uma pedagogia de resgate e
segundo o nvel de ensino Brasil 2002 promoo da cidadania. No possvel conviver
Fonte: MEC/Inep
passivamente com a terrvel constatao de que
59% dos alunos de 4 srie do ensino fundamental
Analfabetismo e Renda no apresentam habilidades de leitura compatveis
com o nvel de letramento apropriado para
Em um pas que apresenta uma das piores concluintes desta srie. Pior, no apresentam
concentraes de renda do mundo, onde a habilidades de leitura suficientes que os tornem
renda dos 20% mais ricos 32 vezes maior que aptos a continuarem seus estudos no segundo
aquela dos 20% mais pobres, a distribuio da segmento deste nvel de ensino. Enfim, so
educao e do analfabetismo no poderia ser tambm analfabetos, uma vez que no usam a
diferente. A Tabela 11 um retrato nu e cru linguagem escrita como elemento essencial de sua
destas disparidades. Assim, para o Pas como vida.
um todo, enquanto a taxa de analfabetismo nos
domiclios cujo rendimento superior a dez Os alfabetizadores
salrios mnimos de apenas 1,4%, naqueles
cujo rendimento inferior a um salrio mnimo Qualquer programa que tenha como foco a
de quase 29%. No Nordeste, essa situao erradicao definitiva do analfabetismo do Pas
mais dramtica: a taxa de analfabetismo das deve priorizar um elemento que central para o
famlias mais pobres vinte vezes maior que seu sucesso: a qualificao dos alfabetizadores. O
aquela das famlias mais ricas. descuido com esse aspecto ajuda a entender o
fracasso de boa parte dos programas de
Tabela 11 Taxa de analfabetismo de 15 anos ou mais por alfabetizao em massa que marcam a histria do
rendimento domiciliar segundo a unidade da Federao
2001 Pas. Ao contrrio do que possa parecer,
alfabetizar um jovem, ou adulto, que j traz uma,
ou vrias experincias de fracasso na sua vivncia
Rendimento Domiciliar em Salrio Mnimo escolar, no tarefa simples, que possa ser
Corrente(1)(2)
Unidade
Mais executada por qualquer pessoa sem a devida
Geogrfica Mais Mais Mais
Total At 1 de 1 de 3
de 5
de
qualificao e preparao.
at O Brasil possui cerca de 49 mil professores
at 3 at 5 10
10
atuando no primeiro ciclo do ensino fundamental
Brasil 12,4 28,8 19,7 9,7 4,7 1,4
na modalidade de Educao de Jovens e Adultos,
Norte 11,2 22,6 15,5 9,9 5,0 2,0
outros cerca de 800 mil no primeiro ciclo do ensino
Nordeste 24,3 36,8 29,3 17,2 8,4 1,8
fundamental regular e mais de 700 mil atuando no
Sudeste 7,5 20,0 13,5 7,5 4,0 1,5
segundo ciclo do ensino fundamental regular.
Sul 7,1 19,5 12,4 5,9 3,6 0,8
Qualquer programa de combate ao analfabetismo
Centro-Oeste 10,2 23,3 15,3 8,9 5,0 1,4
Fonte: IBGE, Pnad 2001. no pode prescindir desse verdadeiro batalho de
Nota: Exclusive populao rural de Rondnia, Acre, Amazonas, professores que facilmente pode vir a se tornar um
Roraima, Par e Amap. batalho de alfabetizadores.
(1) Salrio mnimo em 2001 = R$180,00.
(2) O clculo destas taxas no levou em considerao as Um programa de alfabetizao que se organizasse
informaes com renda no declarada. com um ciclo semestral, prazo em que alfabetizaria
e deixaria o educando atendido em condies de
Distribuio de renda e de educao so duas
reingressar nos sistemas de ensino, e que tivesse
aes que caminham juntas. Polticas estruturais
por meta erradicar o analfabetismo em quatro
de distribuio de renda (como a reforma agrria)
anos, exigiria cerca de 200 mil alfabetizadores
assim como as emergenciais (como os programas
(supondo turmas de 10 alunos). Ora, trata-se de
11
um nmero, embora avantajado, absolutamente Hoje, em todo o pas, h um grande nmero de
realista, em especial considerando que as experincias que se valem de variadas
matrculas de 1 a 4 srie do ensino fundamental metodologias e que tm, com sucesso,
esto em queda no Pas, liberando salas e alfabetizado seus jovens e adultos e construdo
docentes. uma escola que no seja uma fbrica de futuros
Alis, uma medida que se tem mostrado bastante analfabetos.
eficaz em experincias distribudas ao longo do Sempre h e sempre houve disposio da
Pas a de utilizar, no perodo noturno, as salas de populao para engajar-se nos programas de
aula das escolas de ensino fundamental para alfabetizao; o que faltou muitas vezes foram
alfabetizao, mesmo porque boa parte de seus programas de qualidade, claramente delineados
usurios ser formada pelos pais dos alunos que j para seus diferentes perfis, e com o nvel de
estudam nessas escolas. Dessa forma, fortalece- profissionalizao que se espera de qualquer
se o vnculo escola-comunidade, elemento central atividade. Nesta rea, improvisao geralmente
para o sucesso escolar dos educandos. redunda em fracasso como a nossa prpria
A valorizao desses professores em um experincia nos ensina. E aqui, nunca demais
programa de alfabetizao, inclusive com formao relembrar o Mobral, que pretendeu erradicar o
e remunerao complementar, ser decisiva para o analfabetismo, a baixo custo, no perodo da
sucesso do programa, principalmente pela ditadura militar e que foi um retumbante fracasso.
experincia pedaggica j acumulada por esses O Brasil um pas que, graas difuso do
profissionais. mtodo criado por Paulo Freire, nas dcadas de
1960 e 1970, ajudou a erradicar o analfabetismo no
Consideraes finais mundo. Infelizmente, neste mesmo perodo, esse
educador era proibido de ajudar a combater o
Este texto, ao introduzir os indicadores gerais analfabetismo no seu prprio Pas, exilado que foi
sobre o analfabetismo no Pas, parte do pela ditadura militar que via em seu mtodo, um
pressuposto de que, se sabemos onde estamos e elemento de subverso da ordem estabelecida. De
o que temos, mais fcil saber para onde vamos e fato, uma educao verdadeira sempre
com que meios, otimizando os recursos e libertadora e, portanto, uma ameaa aos
maximizando os resultados. ditadores, aos que temem a liberdade e a
Os dados mostram que, to antigas quanto o democracia. Contudo, fora dela no h sada, se
analfabetismo no Pas, so as tentativas de queremos, de fato, construir uma nao civilizada e
erradic-lo. Assim, podemos citar, entre outros: mais justa e igualitria. Conclumos com nosso
Campanha de Educao de Adolescentes e mestre:
Adultos (1947, Governo Eurico Gaspar Dutra);
Campanha Nacional de Erradicao do O importante do ponto de vista de uma
Analfabetismo (1958, Governo Juscelino educao libertadora, e no bancria, que,
Kubitschek); Movimento de Educao de Base em qualquer dos casos, os homens se sintam
sujeitos de seu pensar, discutindo o seu pensar,
(1961, criado pela Conferncia Nacional de Bispos
sua prpria viso do mundo, manifestada
do Brasil-CNBB); Programa Nacional de implcita ou explicitamente, nas suas sugestes
Alfabetizao, valendo-se do mtodo Paulo Freire e nas de seus companheiros. (Freire, 1987, p.
(1964, Governo Joo Goulart); Movimento 120)
Brasileiro de Alfabetizao (Mobral) (1968-1978,
Governos da Ditadura Militar); Fundao Nacional Referncias bibliogrficas
de Educao de Jovens e Adultos-Educar (1985,
Governo Jos Sarney); Programa Nacional de ALMEIDA, Jos Ricardo Pires de. Histria da
Alfabetizao e Cidadania-Pnac (1990, Governo instruo pblica no Brasil, 1500-1889. So
Fernando Collor de Mello); Declarao Mundial de Paulo: Ed. da PUC; Braslia: MEC-Inep 2000,
Educao para Todos (assinada, em 1993, pelo Edio original em francs de 1889.
Brasil em Jomtien, Tailndia); Plano Decenal de FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17. ed.
Educao para Todos (1993, Governo Itamar Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. Primeira
Franco); e, finalmente, o Programa de edio de 1970.
Alfabetizao Solidria (1997, Governo Fernando TEIXEIRA, Ansio. Educao no privilgio. 3.
Henrique Cardoso). ed. So Paulo: Cia. Editora Nacional, 1971.
Esse grande nmero de experincias nos indica
que a erradicao do analfabetismo uma meta Autores: Jos Marcelino de Rezende Pinto, Liliane Lcia
factvel, mas que exigir um grande esforo Nunes de Aranha Oliveira Brant, Carlos Eduardo Moreno
nacional, a exemplo do que ocorreu em outros Sampaio e Ana Roberta Pati Pascom.
pases, inclusive mais pobres que o Brasil e que Colaboradores: Equipe tcnica da CGSIIE/DTDIE/INEP
conseguiram extingui-lo.
12
ANEXO I
13
14
Tabela 1A Caracterizao educacional da unidade da Federao 1996
Analfabetismo
(Nmeros absolutos em 1.000)
15
Tabela 1B Caracterizao educacional da unidade da Federao - 1998
Analfabetismo
(Nmeros absolutos em 1.000)
16
Tabela 1C Caracterizao educacional da unidade da Federao 2001
Analfabetismo
(Nmeros absolutos em 1.000)
17
Tabela 2A Caracterizao educacional da unidade da Federao 1996
Escolarizao e atendimento escolar
18
Tabela 2B Caracterizao educacional da unidade da Federao 1998
Escolarizao e atendimento escolar
19
Tabela 2C Caracterizao educacional da unidade da Federao 2001
Escolarizao e atendimento escolar
20
Tabela 3A Taxa de analfabetismo de 15 anos ou mais por gnero, raa e localizao segundo a
unidade da Federao 1996
21
Tabela 3B Taxa de analfabetismo de 15 anos ou mais por gnero, raa e localizao segundo a
unidade da Federao 1998
22
Tabela 3C Taxa de analfabetismo de 15 anos ou mais por gnero, raa e localizao segundo a
unidade da Federao 2001
23
Tabela 4A Taxa de analfabetismo de 15 anos ou mais por rendimento domiciliar segundo a unidade da
Federao 1996
(1) (2)
Rendimento domiciliar em salrio mnimo corrente (%)
Unidade da Federao Total
Mais de 1 at 3 Mais de 3 at 5 Mais de 5 at
At 1 SM Mais de 10 SM
SM SM 10 SM
24
Tabela 4B Taxa de analfabetismo de 15 anos ou mais por rendimento domiciliar segundo a unidade da
Federao 1998
(1) (2)
Rendimento domiciliar em salrio mnimo corrente (%)
Unidade da Federao Total
Mais de 1 at 3 Mais de 3 at 5 Mais de 5 at
At 1 SM Mais de 10 SM
SM SM 10 SM
25
Tabela 4C Taxa de analfabetismo de 15 anos ou mais por rendimento domiciliar segundo a unidade da
Federao 2001
(1) (2)
Rendimento domiciliar em salrio mnimo corrente (%)
Unidade da Federao Total
Mais de 1 at 3 Mais de 3 at 5 Mais de 5 at
At 1 SM Mais de 10 SM
SM SM 10 SM
26
Tabela 5A Taxa de analfabetismo por faixa etria segundo a unidade da Federao 1996
27
Tabela 5B Taxa de analfabetismo por faixa etria segundo a unidade da Federao 1998
28
Tabela 5C Taxa de analfabetismo por faixa etria segundo a unidade da Federao 2001
29
Tabela 6 Situao do sistema educadional brasileiro segundo as unidades da Federao 2001
Condies de oferta
Fonte: MEC/Inep.
30
Tabela 7 Situao do sistema educacional brasileiro
segundo as unidades da Federao 2001
Indicadores de produtividade
Fonte: MEC/Inep.
31
Tabela 8 Situao do sistema educacional brasileiro segundo as
unidades da Federao 2001
Acesso, rendimento e eficincia
Fonte: MEC/Inep.
Nota: (1) Os dados para este indicador so referentes ao ano de 2000.
32
ANEXO II
33
34
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38
39
40
40
Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas
Ministrio
Educacionais Ansio Teixeira da Educao