Decreto 86: Aprueba planes y programas de estudio para atender nios con

trastornos de la comunicacin.

Planes y programas de estudios para alumnos con Trastornos de la Comunicacin, aplicados en Escuelas
Especiales y cursos especficos de establecimientos Cooperadores de la Funcin Educacional del Estado.

Requisitos para el ingresar al Plan de Estudios:

Presentar trastorno de la comunicacin oral primario o secundario (diagnosticado)

Tener entre 0 a 21 aos

Objetivos Generales:

1. Planes:
a. Plan comn: Integracin social, escolar y laboral del alumno con trastornos de la
comunicacin, habilitacin y rehabilitacin de habilidades comunicativas.
b. Plan complementario: Habilitacin, compensacin y rehabilitacin de aspectos deficitarios
(atencin personalizada de profesionales). Alumnos que requieran atencin ms intensiva
de las reas del desarrollo. Atencin individual o en grupos de 3. 6 a 2 horas semanales.
Atencin fonoaudiolgica individual.
2. Niveles:
a. Trastornos Secundarios:
i. Nivel Prebsico: Nios de 0 -2 aos
1. Desarrollo de potencialidades del alumno: estimulacin psicomotora,
cognitiva, social y artstica.
2. Favorecer desarrollo personal: independencia.
3. Informar y orientar al grupo familiar.
ii. Nivel bsico: De 2 a 15 aos
1. Desarrollar manejo de habilidades comunicativas y de tcnicas
instrumentales.
2. Atencin integral, orientacin vocacional.
3. Desarrollar y favorecer la autoestima, seguridad e independencia
personal. Integracin en vida social.
4. Estimular participacin de la familia en acciones educativas.
iii. Nivel Laboral: 15 a 24 aos
1. Favorecer el aprendizaje para su incorporacin en la vida laboral.
2. Lograr buen desempeo laboral.
3. Colaboracin con el grupo familiar.
b. Trastorno Primario:
i. Nivel Prebsico: 2 a 8 aos
1. Favorecer desarrollo del lenguaje con tratamiento especializado.
Incorporacin al sistema escolar regular.
2. Favorecer desarrollo personal: independencia.
3. Informar y orientar al grupo familiar, motivar participacin activa.
c. Trastornos Primarios y Secundarios:
 i. Habilitar al educando. Aplicar tratamiento especfico. Lograr adecuada
comunicacin que le permita la continuidad y progreso en el sistema de
enseanza regular.
3. Ciclos:
a. Trastorno Secundario: 8 a 24 aos
i. Ciclo Maternal: lograr desarrollo neurofisiolgico, afectivo y perceptivo motriz.
Nios de 2 aos. Duracin: 35 min.
ii. Primer Ciclo Prebsico: atencin especializada: rea psicomotora, cognitiva y
social. Duracin: 35 min.
iii. Segundo Ciclo Prebsico: estimular reas de desarrollo de acuerdo a las
caractersticas del nio. Duracin: 45 min.
iv. Primer Ciclo Bsico: desarrollo integral, enfatizar habilidades comunicativas.
Duracin: 45 min.
v. Segundo Ciclo bsico: desarrollo de habilidades y destrezas en el joven, prxima
capacitacin laboral. Duracin: 45 min.
vi. Ciclo Laboral: capacitar laboralmente segn sus habilidades. Edad: 15 aos
minutos. Duracin: 45 min.
b. Trastorno Primario: Duracin: 60 min.
i. Primer Ciclo Prebsico: estimular a nio de 2 6 aos. Lograr desarrollo
lingstico en proceso receptivo y expresivo.
ii. Segundo Ciclo Prebsico: Nios de 6 8 aos. Afianzar desarrollo lingstico y
conductas para enfrentar exigencias de Enseanza General Bsica.
c. Trastorno Secundario y Primario: Duracin: 60 min.
i. Ciclo Bsico de Apoyo: atencin especializada en reas del lenguaje oral.
4. reas del Desarrollo:
a. Psicomotor:
i. Psicomotricidad: dominio gradual de su entorno.
ii. Educacin Fsica: desarrollo de equilibrio armnico: aspecto biosicofsico.
b. Cognitivo
i. Sensopercepciones: favorecer procesos cognitivos bsicos del lenguaje.
ii. Comunicacin: adquisicin del lenguaje verbal y no verbal, integracin.
iii. Tcnicas Instrumentales: habilidades de reconocimiento, interpretacin y manejo
de smbolos grficos del lenguaje.
c. Social:
i. Familiar: desarrollo biopsicosocial de educandos, desenvolvimiento en la vida.
d. Expresin Artstica: valoracin y creacin plstica y musical. Expresar sentimientos.
e. Vocacional: desarrollar habilidades. Manejo de materiales para tcnicas. Orientar
adecuada capacitacin laboral. Conductas sociales en el trabajo.

Alumnos cuyas caractersticas lo permitan, podrn integrarse a la enseanza regular con apoyo de la
Escuela de Trastornos de la Comunicacin.

Cumplimiento al Plan de Estudios:

Nivel prebsico y bsico: en ambos (tras. 1 y 2) 8 alumnos.

Nivel laboral y curso 4 de Tas. 1: 15 alumnos.
Ciclo Maternal: atencin individual o grupal: 3 nios en forma rotativa.
 Nivel Laboral: de forma independiente o combinados, 15 alumnos.

Evaluacin:

Objetivo Logrado (L)

Objetivo en Desarrollo (OD)
Objetivo No Logrado (NL)

Cada semestre o trimestre se har informa cualitativo del progreso por alumno.

El ingreso a la escuela o la reubicacin dentro de la misma, se har con el Dg del fonoaudilogo y pedagogo,
integrado con el de otros profesionales.

Egreso del nivel laboral: alumno obtendr certificacin que acredite su capacitacin.