MDULO N 4

TTULO: EL BIOHUERTO Y LAS FRACCIONES

DATOS INFORMATIVOS:
- REA CURRICULAR: MATEMTICA -GRADO Y SECCIN: 5 A B C -TIEMPO: 2 HORAS
- PROFESOR/A: ROXANA ESPINOZA - FECHA: 14 /10/2017 -TRIMESTRE: 3
II. PROPSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEOS EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Resuelve problemas de cantidad Emplea estrategias clculo:, de fracciones,
Traduce cantidades a expresiones numricas. Estima y compara usando unidades convencionales (expresadas con
Comunica su comprensin sobre los nmeros y las
fracciones; y usa multiplicaciones.
operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimacin y En esta sesin se espera que los nios y las nias empleen procedimientos
clculo. (fracciones equivalentes y algoritmos) para multiplicar fracciones con datos de las
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numricas reservas naturales de nuestro pas.
y las operaciones.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
Respeto a la identidad cultural
Enfoque bsqueda del bien comn Disposicin a valorar los bienes comunes compartidos de un colectivo
Responsabilidad
III. ECUENCIA DIDCTICA
M ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS T
Saluda amablemente a los estudiantes. Luego comenta con ellos respecto a lo que saben de los tipos de plantas que se
pueden sembrar en un biohuerto escolar. Dialoga sobre cmo influye el cuidado de un biohuerto en la proteccin de
nuestro medioambiente. Recoge los saberes previos de los nios y las nias. Para ello, pega en la pizarra un grfico
sobre un biohuerto escolar y comenta lo siguiente: Este es el diseo de un biohuerto. El color verde representa los cultivos
INICIO

de lechuga y el color rojo equivale a los cultivos de tomate: Qu fraccin del biohuerto representa los cultivos de 15
lechuga?, qu fraccin del biohuerto representa los cultivos de tomate?
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a resolver problemas de multiplicacin de fracciones
empleando grficos y procedimientos. Acuerda junto con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para
aprender en un ambiente favorable.
 Conversa con los estudiantes sobre cmo nuestro biohuerto escolar nos permite cuidar el medioambiente. Enseguida,
propn el siguiente problema en un papelgrafo:
Solicita que algunos estudiantes expliquen el problema con sus
propias palabras. Luego organiza a los nios y las nias en grupos
de cuatro integrantes y entrgales los materiales de trabajo (por
ejemplo, hojas de colores y plumones). . Papelgrafo.
Pizarras mgicas y
DESARROLLO

plumones.
Lista de cotejo
Propicia la reflexin sobre el proceso por el que ha transitado cada estudiante para llegar a presentar un modelo con (sesiones 2, 3, 4 y 5).
multiplicacin con fracciones usando grficas y procedimientos. Para ello, realiza preguntas como las siguientes: qu Libro Matemtica 5.
significa graficar la parte de una fraccin en otra fraccin?; qu debemos tener en cuenta para hallar la multiplicacin de Cuaderno de trabajo
fracciones?, qu procedimientos hemos elaborado?, qu conceptos hemos construido?, qu estrategias hemos
aprendido?, qu interpretaciones podemos hacer para hallar la multiplicacin de fracciones?; en qu otros problemas
podemos aplicar lo que hemos construido?
Invita a los estudiantes a resolver, en grupo, los problemas 1 y 2 dela pgina 119 del Cuaderno de trabajo.

Conversa con los estudiantes sobre lo siguiente: qu aprendieron hoy?; con qu operacin han relacionado los datos Papelgrafo.
para encontrar la fraccin que corresponde a la plantacin de lechuga nacional respecto de todo el terreno del Pizarras mgicas y
plumones.
CIERRE

biohuerto?, qu estrategias utilizaron?, cules son los pasos para multiplicar fracciones con grficos?, dieron
Lista de cotejo 10
resultado?; modificaran sus estrategias?, cmo lo haran?; cmo se han sentido con la actividad?, les gust?; qu (sesiones 2, 3, 4 y 5).
debemos hacer para mejorar mejorar nuestro desempeo en relacin con la multiplicacin de fracciones?, para qu nos Libro Matemtica 5.
sirve lo aprendido?, cmo complementaran este aprendizaje? Cuaderno de trabajo
III. ANEXOS:
Copia de la hoja de aplicacin

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VB DIRECCIN/ SUDIRECCIN PROFESOR(A)