07/08/2017

Enfoque sistmico:

Mira las cosas a partir de las relaciones.

Las relaciones forman individuos.

Efecto de las relaciones en la subjetividad.

El fenmeno ocurre en consecuencia del plano relacional.

Trabaja con las familias relaciones como uno se constituye a partir de hechos sociales.

Uno puede pensar que las personas se construyen en contexto familiar.

Como la comunicacin construye subjetividad.

3 pruebas 20% c/u.

1er certamen 4 septiembre

2do certamen 16 octubre

3er certamen20 noviembre

Trabajo grupal 30%

Controles de lectura 10%

20 octubre por grupo se busca una hora para conversar con el profesor

03 noviembre ensayo trabajo grupal

Ensayo: opiniones respecto a sistmica

Miguel.campillay@uach.cl

Modelo sistmico relacional y su aplicabilidad en el trabajo con jvenes que viven en contextos de
vulnerabilidad y marginalidad:

Roberto, 15 aos

Consumo problemtico de drogas, riesgo de muerte por sobredosis, aproximadamente

hace 1 ao
Fugas reiteradas de casa. Un mes fuera de casa, viviendo en la calle.
Al estar en la calle prob drogas duras como pasta base.
Vandalismo
Desescolarizacin
Una familia con problemas:

Madre negligente, distanciada de Roberto.

Cuando nos encontramos con esto se hacen programas sociales para corregir.
La familia se debe adecuar en funcin del sistema familiar.

Madre: se deriva a una evaluacin psicolgica

Diagnstico: leve retraso cognitivo, falta de capacidad para reconocer emociones de Roberto.

Tratamiento: desarrollo de habilidades parentales condiciones de cuidado a Roberto y sus

hermanos.

Se sugiere alejamiento de la pareja.

La familia es resistente al tratamiento. No se quieren hacer el tratamiento.

Se evala retirar a los hermanos menores y se le informa a la madre.

Roberto reincide en conductas delictuales y vuelve a la calle.

La perspectiva sistmica como tcnica:

Funcionamiento familiar como equilibrio dinmico. Equilibrio dinmico como interacciones

repetitivas como reglas de interaccin. Reglas de interaccin como marco para el funcionamiento
de los miembros de la familia.

Dos principios:

Homeostasis: capacidad de la familia de no cambiar a pesar de las variaciones de las

circunstancia.

Ej: la madre dice: s te dejo salir pero con tal y tal condicin pero con restriccin, resistente
al cambio.

Totalidad: el contexto familiar es ms que la suma de las circunstancias individuales de la

familia.
1+1=3 (hombre, mujer y relacin).

Un sistema tiene ciertas reglas, se pueden modificar un poco.

Jay Haley: no hay que pensar en un individuo focalizado, sino que se deben modificar secuencias.

No hay que detenerse en un miembro de la familia, sino a todos juntos y observar.

Ampliar la mirada.
Ampliar la mirada:

Buscar objetivos.

Principio homeosttico: ir en busca de contextos familiares ms amplios para entender

que ocurre en la familia.

Principio de totalidad: Ir en busca de aquello que todos los personajes que forman parte
del contexto familiar hacen juntos.

Entrevista circular: secuencia/ pauta/ patrn

Quiere decir que uno como profesional haga que las personas interacten con el problema. Les
haga ver el problema.

Ej: Qu hacen cuando Roberto se pone problemtico?

De un problema a un recurso: Juan

Padrastro.

Es el nico que trata de hacer algo pero de manera agresiva.

Se pide incorporar al proceso

Aparece informacin nueva.

Dnde est la primera jerarqua?

Genoma diferente.

Genoma: es para ver las relaciones familiares.

Un nuevo paradigma:

Jay Foster: denomina la naturaleza contraintuitiva.

Pensamos en sistemas simples, pero los problemas sociales son complejos.

Lo que intuimos suele no ser.

Margen:

Se traza un margen

Hacer terapia con familia.

La terapia sistemtica se ocupa solo de interacciones.

Lo importante es la tcnica.

Conduce a preguntarse: cmo participio yo en un problema?

La perspectiva sistmica como tica:

Reconocer nuestra posicin en el sistema.

Las relaciones y las conversaciones son inseparables y se influyen mutuamente. Como nos
vinculamos influye en calidad y en los tipos de conversacin que podemos tener.

21/08/2017

Niveles jerrquicos conceptuales:

Ontologa: Es la respuesta a la pregunta de lo que es ser, qu es de que se trata etc.

Epistemolgico: Qu es dnde est, como se construye.

Teoras: Cmo funciona la realidad.

Paradigma: Dos alternativas:

- Monadico: la forma como la realidad opera en trminos de cosas individuales, o

- Paradigma relacional: como todo lo sistmico corresponde a este paradigma

Modelo:

Cuando el profesional interviene, se hace desde cualquiera de estos niveles, y todo est
dentro la tradicin que se lleva a cabo, se debe saber con qu ontologa estamos
trabajando (trabajar con el ser humano y no saber qu cosa es el ser humano).

Se trabaja con datos que son la naturaleza de estos datos.

EL PENSAMIENTO DE GREGORY BATESON COMO PARADIGMA RELACIONAL

Antroplogo ingls, tradicin con las ciencias (Williams Bateson padre)

EL PENSAMIENTO DE GREGORY BATESON COMO PARADIGMA RELACIONAL

Miraremos el pensamiento de Bateson en tanto una especie de visin de mundo centrada

en las relaciones. Nos ofrece ideas en que la realidad funciona como marco de relaciones,
es profundamente relacional.

La nocin de paradigma puede tener distintas acepciones, se puede asumir que

paradigma significa visin de mundo, de cmo funciona el mundo, para entenderlo desde
este autor se apoya en tres ideas: que l llama la ecologa
 1) Nocin de propsito consciente y evolucin de los sistemas

2) Doble descripcin

3) Pauta que conecta

En sus estudios antropolgicos Bateson busco ir ms all de los tradicionales para la poca
relatos etnogrficos de carcter descriptivo, intentando siempre alcanzar un nivel de
anlisis y comprensin que articule la serie de hechos a los que accede un antroplogo.

Los contextos dotan de sentido y fijan significados, determinantes de cmo entendemos

las cosas los humanos.

Bateson procuraba no solo explicar mediante el acoplamiento de datos sino emplear el

proceso explicativo como un ejemplo dentro del cual pudieran verse y estudiarse los
fundamentos de lo que constituye una explicacin (David Lipset)

Es la aproximacin comprensiva una de las caractersticas del pensamiento Batesiano.

El autor en el trabajo antropolgico no solo explicar algo sino el proceso de generar

explicaciones, como hacemos distinciones, que son la base de las explicaciones. La
naturaleza de un proceso explicativo, el comprende que los seres humanos construyen sus
maneras de relacionarse con la realidad.

Los estudios de campo en nueva guinea sobre las culturas iatmul, baining y balinesa
(agrupados en la obra de naven, publicada en 1936)

Agrupan conceptos relacionales:

ETHOS como la expresin de un sistema culturalmente estandarizado de la organizacin

de los instintos y emociones del individuo. El ethos de los varones iatamules exiga orgullo,
autoconfianza aspereza y exhibicionismo.

Otra idea es la descripcin entre las pautas simtricas y complemen ntarias:

Esquismognesis: proceso de desintegracin y aumento de diferenciacin:

1. Pautas simtricas

2. Pautas complementarias

Desde su aproximacin antropolgica l acceda ya a la idea de que los espacios sociales

se relacionan de manera recproca con los individuos.
El entendido respecto de la cultura se asocia con la idea de estabilidad a travs del
cambio, no con una unidad que resiste las presiones de las diferencias circunstancias.

Todas estas ideas se vincularan posteriormente con las propuestas derivadas.

1946 se hace en USA un ejercicio las conferencias Macy (distintos profesionales,

compartiendo sus conocimientos)

Paradigma relacional como unidad de anlisis de carcter relacional, se abordaron

desarrollos vinculados a la segunda guerra. (wienner trabaj en los mecanismos de
autorregulacin de los proyectiles antiareos).

El estudio sugiri que mecanismos anlogos operan en la conducta de los sistemas vivos.,
considerando la idea de feedback para la comprensin terica de la conducta.

La unidad de anlisis es el can ms el avin movindose.

Se debe buscar el mismo tipo de procesos en todos los campos de fenmenos naturales,
se puede hallar el mismo tipo de leyes tanto en la estructura de un cristal como en la
estructura de la sociedad.

La posibilidad de lograr una sntesis cientfica se abra al utilizar la analoga, para llevar
reglas matemticas y de la lgica (de los sistemas computaciones) a los sistemas humanos,
pensar en la familia como sistema

TERMOSTATO:

Retroalimentacin positiva (cambio)

Retroalimentacin negativa (control)

Sistema circular de causas y efectos (comunicacin)

Todo controla su conducta en funcin de sus efectos, Yo controlo mi conducta, yo y algo

ms que no soy yo, relacin.

En estas conferencias se dan dos ideas importantes,

La descripcin de lo analgico y lo digital

Y la comunicacin de los tipos lgicos

Mensajes en distintos niveles:

Las palabras estn conectadas a objetos o conceptos a travs solo de convenciones como
los smbolos numricos (digit9 a las cantidades; los canales no verbales en cambio no
comunican mensajes por analoga.

Es como si estos animales mordindose por luego calificaran el mensaje agresivo de la

mordida con un mensaje de distinto nivel (metamensaje9: esto es un juego, que anula el
mensaje agresivo.

Metacomunicacin:

Comunicacin acerca de la comunicacin. Son proposiciones sobre el mensaje y sobre la

relacin de los participantes.

Esto es un juego

Esto es una clase.

A diferencia de los modelos clsicos de comunicacin, emisor-receptor, es ms complejo

que eso, (teora de los tipos lgicos, teora matemtica, teora clsica lgica)

Lo primero es que la comunicacin, comunica cosas respecto de la comunicacin misma,

Mensajes de clase que establecen un marco para otros mensajes posibles.

La tarea de meta comunicar le ponemos tonos al mensaje, expresa distintos mensajes

La comunicacin se hace en analgico y digital

Oye yo soy tu polola es digital, por el tono ( no usar chat para arreglar un conflicto)

Lo analgico corresponde a la forma

Digital: relacin que existe entre el fenmeno comunicacional y un sistema de significado.

La forma que un fenmeno es expresado y lo que eso significa.

En la analgica (reloj con palitos)

Proceso complejo de comunicacin uno puede no decir algo dicindolo, puchas que
pregunta ms inteligente la tuya, la irona registra eso,

PARADOJAS EN LA COMUNICACIN

NO LEAN ESTO
SOY UN MENTIROSO

NO SEAS OBEDIENTE

Aunque en la lgica formal se trata de mantener la discontinuidad entre una clase y sus
miembros, sostenemos que, en la psicologa de las comunicaciones reales, esa
discontinuidad es constante e inevitable quebrada.

Aprendizaje de contexto: se produce al generarse variables contextuales y ubicarse dentro de

ellas. Debe haber una regla que sea capaz de seguir. Debe haber una regla, se debe reconocer y se
debe seguir.

Admitir la posibilidad de equivocarse.

Niveles de aprendizaje: el Deuteroaprendizaje:

Deutero: segundo; aprendizaje de segundo orden o aprender a aprender.

Cuando aprendemos un comportamiento, aprendemos tambin la clase de comportamientos del

cual forma parte. En otras palabras, deutero-aprendemos el contexto que da sentido a este
comportamiento.

Cambio correlativo en el sistema de conjuntos de alternativas entre las cuales se hace la eleccin,
o es un cambio en la manera como se punta la secuencia de experiencias.

() determina tambin gran parte de la vida de relacin de todos los seres vivientes, (ya que) A)
data de la primera infancia, y B) es inconsciente.

Una manera de ver: El mundo, como se organiza la experiencia.

Opera de manera inconsciente. No nos damos cuenta de que tratamos de reconocer el contexto.

El Deuteroaprendizaje puede cambiar?

S, por ejemplo cuando una persona se convierte de una religin a otra. Se cambia la manera de
ver el mundo.

Aprender a aprender ocupar estrategias para desafiar la situacin.

Bateson se aleja posteriormente de sus estudios sobre la comunicacin asociada a la

esquizofrenia, bsicamente por la orientacin clnica que estaba tomando el grupo por una
diferencia a su juicio fundamental de lo que implica la relacin teraputica

Hay una diferencia fundamental entre mi posicin y la de Lidz, Wynne e incluso Haley y Jackson.
Ellos son clnicos, yo soy un terico. Ellos continan a buscar ejemplos de narrativas generalizadas,
yo busco solo ejemplos de relaciones formales capaces de ilustrar una teora.
Desde la psiquiatra que recibamos nuestros fondos y nos dejamos por tanto mucho influenciar y
de manera negativa, por la necesidad de aplicar nuestro saber en aquel campo. Por muy bien
intencionada que sea la idea de sanar al prjimo., la idea misma de sanar implica siempre una
idea de poder.

Mri grupo Bateson.

La constante ser el entendimiento de lo que todo fenmeno es parte de un sistema con el cual
est puesto en relacin, de modo que un mensaje, un acto, un esquizofrnico, un aprendizaje
debe ser entendido en contexto.

Poner en relacin contextualizar.

Bateson ampla esta nocin cuestionando el pensamiento occidental analtico, que promueve el
establecimiento de distinciones por encima de las relaciones (mente/cuerpo, salud/enfermedad,
individuo/familia).

Propsito consciente:

En la idea moderna de progreso a travs de la ciencia, Bateson vea que se exaltaba el propsito
consciente.

Todas las cosas estn conectadas, nuestra capacidad para comprender la singularidad es limitada?.

Perceval y la intencin:
Perceval: Paciente psiquitrico de 1800, crea un libro autobiogrfico, cuenta un proceso
en el que entra en una suerte de locura, de la cual se niega a recibir tratamientos, logra no
recibir el tratamiento y se sana. Habla de esto como un rito de iniciacin que pudo haber
sido intervenido por la ciencia.
La ciencia no sabe lo que est haciendo, todo es ms complejo y saturado.
Lo que propone es la idea de la doble descripcin: utiliza un concepto que viene de
nosotros los ojos, gracias a los experimentos se da cuenta del proceso de la visin, y el
ejercicio de trabajar debe ser doblemente descriptivo, deben haber dos tipos de
informacin, que al cruzarse logran otra dimensin.

Arcos de la circularidad, de la totalidad.

Productos y no productos

Cmo estudia entonces? Por medio de la doble descripcin.

Nosotros como personas accedemos a los productos de nuestra forma de generar informacin y
no al proceso. Vemos partes del todo, somos inconscientes en esto y sobre esta base armamos un
mtodo cientfico.

Es peligroso porque finalmente no sabemos lo que hacemos.

Doble descripcin:

Combina diversos mbitos del pensamiento, por ejemplo, la biologa con la esttica o la etologa
con la filosofa, en formas que yo no haba previsto (Lipset)

Bateson, desde el inters por explicar relaciones invisibilizadas o latenetes, muestra en sus escritos
que al combinar fuentes de informacin diferentes se obtiene una dimensin extra, producto de la
sinergia.

Lo transdiciplinario es lo que Bateson est buscando.

Metlogos: dialogo en el que la estructura del mismo es pertinente al tema en cuestin.

Su lenguaje es siempre metafrico, irradiante. Contextual y configuracional.

La posibilidad de acceder a la totalidad est seriamente limitada por nuestro lenguaje.

Nuestro lenguaje es siempre un lenguaje hispostasiante, cosificante, por cuanto est organizado
en una lgica de linealidad estructural interna (sujeto+verbo+predicado) que solo permite
precisamente- una descripcin lineal y/o mecnicamente casual de aquello que el lenguaje est
describiendo.

La pauta que conecta:

Qu pauta conecta al cangrejo con la langosta y a la orqudea con el narciso, y los cuatro
conmigo? Y a m contigo? Y a nosotros seis con la ameba, en una direccin, y con el
esquizofrnico retardado, en la otra?

Existe una pauta de pautas relacionales que conecta todo con todo.

Paradigma relacional: se basa en la idea de una pauta que conecta.

El pensamiento de Gregory Bateson como ontologa relacional:

En vez de tener una posicin como entrevistador se tiene una posicin como activista.

Para poder alcanzar en trminos de la ontologa se ocupan 4 conceptos:

Premisa:

Discusin epistemolgica a partir de la percepcin, se accede a los productos, no a los

procesos.

Las premisas gobiernan el producto de la percepcin o ms bien organiza su proceso.

Bateson habla de esto por medio del alcoholismo.

El caso del alcoholismo (de los alcoholistas)

Estos individuos estn sujetos a la idea del alcohol.

- Patrones habituales de interaccin simtrica en torno al alcohol.

- Beber tanto como el otro/ abstenerse de beber (la bebida como el otro en
competencia) Deuteroaprendizaje
- Alcoholista una vez, alcoholista para siempre. Perdida del control
- La adiccin como un problema epistemolgico. Necesidad de tocar fondo.

El sujeto est sometido al poder del alcohol.

En la cultura occidental tenemos un patrn simtrico de competencia con el alcohol. Puedes

hacer ms.

Cuando el alcohlico toca fondo, vera todo desde una epistemolgica diferente. Puede ser
personal.

Los alcoholicos son filsofos en este sentido universal: todos los seres humanos (y todos los
mamferos) se guan por principios que alcanzan un alto grado de abstraccin, pero no tienen
consciencia de ello o no se dan cuenta del carcter filosfico del principio que rige sus
percepciones y sus acciones

Premisas: - se pueden entender como marcos

- Contextos
- Prejuicios
- Supuestos

Concepto en trminos vagos y abstractos y el funcionamiento es claro.

Todo nuestro pensamiento sobre la naturaleza de la finalidad esta culturalmente predispuesto

hacia la finalidad identificable, y muy sospecho que muy a menudo constituye una manera

Poder y control:
Haley: A Bateson e desagradaba el poder; incluso le desagradaba el trmino. Se molestaba
si yo deca que un terapeuta deba asumir el poder Si alguien deca Voy a sugerir
algunas ideas a esta persona; de ella depende si cambia o no, Bateson no presentaba
ninguna objecin.

La nocin de poder tiene que gozar carcter relacional.

Hace alusin al jardn del edn.

Trata de demostrar que en el momento en que se pospone el propsito consciente, la estructura

se transforma a cosas que sirven y no sirven.
Balance:

Efecto de comenzar a pensar con un propsito.

La finalidad consciente, vista as, inevitablemente llevara a la patologa: el desequilibrio ecolgico.

Nuestros propsitos son contrapuestos con el equilibrio.

El calentamiento global es una forma de producir equilibrio, nuestras formas de vida se veran
afectadas.

La muerte es una fuerza de equilibrio.

Teologa y el problema de juego:

Bateson propone la nocin de sistemas mentales, habla del concepto de mente.

- Espritu
- Mente

Pasos hacia la ontologa de la mente.

Sistema mental como sistema de informacin:

Informacin como diferencias que hacen diferencias.

Las propias distinciones se convertirn en informacin en la medida en que se conviertan en

diferencias que importen.

Espritu y naturaleza

Solo aparece informacin en el marco de una relacin.

El concepto de mente:

Considero que la delimitacin de una mente individual depende siempre de cules son los
fenmenos que queramos comprender o explicar. Es obvio que existen cantidades de vas de
mensajes fuera de la piel, y estas, juntos con los mensajes que transportan. Deben ser incluidas
como parte del sistema mental, toda vez que sean pertinentes

Bateson abre una lnea de trabajo que cuestiona mucho el que podemos llegar a hacer como
profesionales.

Informacin
29/08/2017

Control y organizacin en los sistemas: descripcin de pautas y niveles de cambio

Bateson:

Pensar en trminos de relaciones.

Teora general de sistemas.

Interaccin que hace difcil de pensar cmo se incorporan en la prctica.

Teora sistmica: cuando se empieza a convertir en la clnica sistmica empez la

dificultad de cmo se llevan a la prctica esas ideas.

Cmo podemos pensar en pautas a nivel de cambio humano?

Bradfor Keeny:

Keeny hace un trnsito probable dentro del enfoque sistmico y escrito libros con el
chamanismo.

Sus ideas tienen sentido dentro del enfoque sistmico.

Influenciado por Bateson

Trabaja con la epistemologa ciberntica.

Paul Watzlawick:

Nacido en Austria.

Asociado a la teora de la comunicacin.

El arte de amargarse la vida

Ideas desarrolladas con el tema epistemolgico.

Los dos autores, son entendidos como dos pensadores interesantes.

Nora Bateson: tambin est en una idea ecolgica (liberar espritus, etc)

Desde la teora general de los sistemas: (Ludwig von Bertalanffy):

Homeostasis, retroalimentacin positiva y negativa, equifinalidad, dan cuenta de la

existencia de principios de auto-organizacin en los sistemas.
Si un sistema es un complejo de interacciones, Qu define donde est el lmite de un
sistema?

Los sistemas se mandan solos.

Cuando uno est lidiando con un sistema vivo, a pesar de querer modificarlo, esa
modificacin no va a cursar porque cuenta con fuerzas internas que lo organizan.

Complejo de relaciones= sistema.

Qu cosa limita a un sistema?

Los elementos estn puestos en relaciones, estas articulan sistemas y esos sistemas se
relacionan con esos y hay sistemas, sub sistemas y etc etc.

Modelo ecolgico:

Trazar lmites y no explican detalladamente como los sistemas y subsistemas se relacionan

entre s.

Procesos sistmicos en sistemas abiertos:

Sistema abierto: genera intercambio con el entorno

Sistema cerrado: no hace intercambio con el entorno.

Intercambiar informacin.

En la medida que un sistema abierto intercambia informacin alcanza mayores niveles de

heterogeneidad.

Informacin como entropa negativa: resistencia al cambio. Cuando uno piensa en

sistemas abiertos tiene una medida de orden, intercambiar informacin con el entorno y
son capaces de resistir la entropa

Comportamiento teleolgico: Un fin, cuando uno se relaciona con un sistema abierto, da

la impresin de que el sistema a pesar de las interacciones externas, el sistema se
mantienen en torno a sus fines.

Mayores niveles de organizacin

Intercambio con el entorno.

Los sistemas abiertos son los sistemas vivos porque ingresan entropa negativa.
Equifinalidad: A partir de diferentes condiciones iniciales y por diferentes caminos se
puede alcanzar el mismo est.ado final. Se refiere a un estado, no resultado.

Ciberntica:

Ciencia del control y la organizacin. Arte de gobernar.

Deriva de trabajo de Norbert Wiener, ciberntica como procesos de correccin de la

desviacin a travs, de retroalimentacin negativa.

En primera instancia, la ciberntica entiende la homeostasis como un proceso

autocorrectivo. La desorganizacin es amenaza.

En segunda instancia, se observa que los sistemas vivos mantienen equilibrio a travs de
procesos de fluctuacin entre retroalimentaciones positivas y negativas. Morfostsis
(generacin de una forma, mantencin) y morfognesis (formacin de una nueva forma,
cambio). La desorganizacin es posibilidad de un salto a otro estado.

Los sistemas vivientes, en tanto abiertos, no pueden ser explicados en trminos de

causalidad, dado que las circunstancias iniciales no los determinan.

Ciberntica de la ciberntica:

Ciberntica de segundo orden Sistema observante

Observador + fenmeno observado

Ciberntica de primer orden Sistema observador

(realidad= relaciones) Causalidad circular

Fenmenos en sistemas vivos Explicaciones lineales

Epistemologa ciberntica:

Diferencia descripcin explicacin/accin

La comprensin de la propia epistemologa puede cambiar los hbitos de accin

(Epistemologa como organizacin de la experiencia)

La epistemologa personal est asociada con nuestros hbitos.

Nuestro sistema de premisas funciona como una forma de organizar nuestra experiencia.
El dilema de maestro y alumno as como terapeuta y cliente- es que rara vez estos
niveles de aprendizaje o cambio se alcanzan en forma directa. Muchas escuelas
teraputicas sostienen que la inteleccin consciente, la comprensin y la persuasin lgica
directa son las herramientas que se necesitan para cambiar, no obstante, Bateson, don
Juan y Erikson solan proceder de otro modo. Sus mtodos para provocar el cambio
abarcan otras tcnicas como las de alentar el comportamiento problemtico, amplificar
las desviaciones o anomalas, sugerir una recada, destacar los aspectos positivos de un
sntoma o provocar

Epistemlogas (Keeney):

Nos propone que existiran dos mrgenes para estas epistemologas personales

Epistemologgiaa lineal o progresiva: asociada a la nosologa psiquitrica y el

modelo medico clsico de psicopatologa: es atomista, reduccionista,
anticontextual, y se atiene a una lgica analtica que se ocupa de las
combinaciones entre elementos aislados.

Epistemologa ciberntica: pone el acento en la ecologa, la relacin y los sistemas

totales. Al revs de lo que ocurre con la epistemologa lineal progresiva, es
congruente con la interrelacin, la complejidad y el contexto. (Algo ms algo
pensar todas las cosas juntas)

La epistemologa ciberntica se asociada con un lenguaje sensible a las pautas relaciones

(abandona la lgica o bien, o bien).

Doble descripcin como medio para distinguir la relacin.

Niveles de la relacin y dialctica forma y proceso.

Orden de recursin Clasificacin de la forma Descripcin del proceso

Categoras de la coreografa
(forma en la que se
categoriza una categora de
interaccin)

Metacontexto Descripciones de la
coreografa (cadenas o
secuencias en las que se
incluye una interaccin)
 Categoras de la interaccin
(forma en la que se
categoriza una interaccin)

Contexto Descripciones de la
interaccin (cadenas o
secuencias en las que se
incluye la accin simple)

Categoras de la accin
(forma en la que se
categoriza una accin)

Conducta Descripciones de la accin

simple (conductas aisladas
de uno de los participantes)

Vemos cosas separadas a cosas juntas.

1+1

Vemos el 1+1 en distintos procesos, historias, etc.

Cuando entendamos esto entendemos la coreografa

Distinciones y complementariedad recursiva:

La experiencia se estructura en funcin de pares, dualidades. As, toda comunicacin

debiera .

30/08/2017

Aparece una posibilidad de pensar en recursividad (circularidad, se repite)

Keeney dice que hay que ser capaces de reconocer procesos recursivos (como una especie
de espiral) que se dan en distintos niveles.

Primer nivel: Distinguir una dinmica de competencia, asimtrica. En las conductas

individuales se compite.

Esas conductas agrupadas no trabajan por competencia, sino en colaboracin.

Las especies se complementan, cada vez que gana una u otra hay un equilibrio ecolgico.
El subir de nivel implica la posibilidad de entender los procesos de interaccin y redaccin
en un sentido ms profundo.

Pensar que dos que compiten en un nivel colaboran en otro, nos hacen pensar en que los
sntomas pueden ser tiles, las cosas inadecuadas pueden ser adecuadas.

Para poder entender algo incomprensible, que dos individuos se agregan hay que
amplificar el nivel y eso agresivo se puede volver equilibrado, colaborativo.

Jay Haley:

La teora de sistemas, respecto de la ciberntica, nos permite entender de mejor manera

porque las cosas son como son y porque los sistemas son como son y no ocurre el cambio.

Cuando uno se pone a pensar en esas cosas, ciberntica, homeostasis, retroalimentacin

positiva y negativa que se cruzan, cuando agarramos los conceptos y los aplicamos en la
situacin humana nos sirven para entender porque las coas se mantienen a pesar de
querer cambiarlas.

Paul Watzlawick: el problema del cambio es un problema terico no prctico.

Antes de pensar en el qu hacer hay que pensar y entender tericamente el cambio.

Cmo entendemos tericamente que los sistemas cambian?

Como surgen los problemas para perpetuarse en unos y cambiar en otros.

Milton Erikson: hipnotista.

Cuando uno quera hacer hipnosis, haba que ajustar el proceso hipntico a las
caractersticas del paciente.

Desarrolla a partir de la observacin, debe leer cada uno de los micro-gesto y adaptar eso
a la respuesta que vaya recibiendo de la persona. Todo esto remite a la comunicacin no
verbal.

Jay Haley y Watzlawick pensaron que lo ilgico es tener sentido en algn sentido.

Cambio 1 y cambio 2.

Qu es el cambio 1 y un ejemplo?--> control

Una familia donde 1 de los miembros tiene un conflicto, todo cambio dentro del sistema
de la familia es cambio 1, no cambia el movimiento de la familia, no salen de propio
sistema para encontrar una solucin.
Cambio que no produce cambio, mantiene algo.

Cambio 2: verdadero cambio porque es el cambio de sistema.

Cambio movimiento

Diferencia entre cambio 1 y 2: es la funcin que tiene el movimiento en el sistema.

Cambio 1: mantencin del sistema.

Cambio 2: cambio del sistema, cambio del sistema de cambios.

Cuando se habla de soluciones fracasadas se hablara de cambio 1; Ej: Salir antes del
trabajo, le contratamos un profesor.

Son movimientos que ocurren al interior del sistema que lo mantienen.

El sistema tiene que ver con sus procesos, el cambio 2 ocurre por algo que esta fuera de la
pauta que est en el sistema.

Un nuevo miembro en el sistema no modifica la pauta de este.

Totalidad: el todo es ms que la suma de las partes.

Antes de ver el cambio 1 y 2 hay que definir que es un sistema.

Qu es un sistema?

Prueba 2:

11/09/2017

Hacia una teora de la esquizofrenia:

Teora doble vinculo: tiene 3 contextos de emergencia:

1. Investigaciones: se pensaba que tena que ver con el contexto familiar.

2. Comunicacin: Si uno miraba la manera en que las personas se comunican, uno podra
estudiar la manera en cmo las personas se influencia mutuamente y as conocer la
manera en cmo se relacionan.
3. Recursos financieros: generar recursos para la investigacin.

Estar interesado en la comunicacin pasa a ser un sinnimo de asumir una posicin cientfica
definida que dirige sus puntos de mira hacia las relaciones humanas (Jurgen Ruesch).
Esquizofrenia y terapia familiar (EEUU: 50s-60s)

Clima investigativo que pone el foco en la familia como unidad de anlisis, en la cual los sntomas
parecieran cobrar ms sentido.

Aparecen investigaciones en torno a la presencia de sntomas esquizofrnicos:

- Murray Bowen, analista que trabaja con familias de esquizofrnicos, bajo las premisas
de su aproximacin multigeneracional. Las familias de los esquizofrnicos no tendran
una diferencia marcada de las del resto, solo tendran un proceso de indiferenciacin
ms marcado. El involucramiento es esencialmente emocional.

Helm Stierlin, psiquiatra alemn que trabaja con pacientes psicticos y comienza a interesarse por
el contexto familiar, especficamente en la relacin madre-hijo

Frieda Fromm Riechmann, con la nocin de madre esquizofrengena.

Otto Will,

Esquizofrenia y mecanismos de funcionamiento a nivel familiar:

Lyman Wynnie: pseudohostilidad, pseudomutualidad, comunicaciones falseadas.

Teodoro Lidz: se centra en la dinmica interpersonal de los esquizofrnicos. Estudia 14 familias,

encuentra en proporciones similares una fractura conyugal.

La esquizofrenia cobra sentido cuando lo veo a l en comunicacin con su familia.

Comunicacin: forma de estudiar la manera en que las personas se influencian recprocamente.

La comunicacin produce un paciente esquizofrnico.

Pseudomutialidad: algo que parece otra cosa, algo falso.

Roles fijos. Identidad individual se ve comprometida. Cada miembro de la familia se ajusta a la

situacin familiar.

Se evita el conflicto. La diversidad no es aceptable.

El distanciamiento afectivo es ocultado, evitndose as sentimientos de vaco.

Los conflictos y diferencias se manejan con civilidad.

Se evita el conflicto. La diversidad no es aceptable.

familias correctas, donde no pasa nada malo.

Pseudohostilidad:

Roles fijos. Identidad individual tambin est comprometida en razn del ajuste a una dinmica
familiar.

Se evita la expresin de afectos. La ternura o el atractivo sexual no son aceptables.

Se presenta un permanente involucramiento afectivo, expresado en conflictos permanentes.

A pesar de la permanente hostilidad, sta nunca llega a causar un quiebre.

Comunicacin falsa, que muestra hostilidad, impide que aparezcan sentimientos que sean de ser
dbil, carioso.

Sobreinvolucramiento afectivo, conducen a que las relaciones se quiebren.

Clnico: observa la comunicacin falseada, hace difcil el trabajo clnico.

Murray Bowen: teora de los sistemas familiares.

Conocido por ser el autor que trabaja con los genogramas transgeneracionales.

Masa indiferenciada del yo familiar: grado de fusin relacional en las familias, respecto del cual sus
miembros son incapaces de diferenciarse para as mantener un punto de observacin objetivo.
La diferenciacin ser entonces una lucha constante de cada miembro de la familia por
autodefinirse e individualizarse.

Plantea que las familias, estn fundamentalmente articuladas en funcin de procesos

emocionales, estos procesos emocionales son los dominantes. Se elabora una teora entre la
oposicin de la razn y las emociones.

Cuando estoy en mi familia y son dominados por un proceso emocional no son racionales ni
objetivos (indiferenciacin).

Familia: indiferenciada.

Uno lo que tendra que lograr es diferenciarse, individuarse, salirse de este sistema de motivo para
tomar decisiones correctas respecto de su propio futuro.

Las familias articulan sistemas emocionales.

Consta de al menos 3 generaciones.

Sistemas emocionales, por interdependencia emotiva entre sus miembros. El sistema emocional
constituye identidad y organizacin de la familia. Los recuerdos, emociones, fantasas, vnculos con
el pasado, posiciones de los miembros en relacin del resto de la familia, as como los mecanismos
de afrontamiento.
Se daba un proceso emocional que atravesaba distintas generaciones.

En una familia donde hay ms miembros familiares, procesos de separacin

El principio bsico es que las relaciones que se dan en el marco de una familia no son estticas. La
experiencia familiar es fluctuante de acuerdo a los trnsitos de la ansiedad.

Ansiedad relacional y procesos de triangulacin:

La familia vive en un mundo dominado por las emociones. Por esto, es difcil, sino imposible,
tomar decisiones que estn en contraposicin a las emociones.

Los tringulos son la expresin ms clara de la ansiedad relacional. De este modo, si se intenta
modificar una diada relacional, el tringulo queda reforzado. Por otro lado, si una persona se
intenta involucrar en una dada, sufrir el estrs de esa relacin debido al proceso de
triangulacin.

Los procesos de triangulacin son formas que las familias usaran para poder estabilizar la
inestabilidad que genera la emergencia de la ansiedad relacional.

La posibilidad de alejarse de la patologa pasa por la concientizacin sobre las condiciones que la
familia de origen proporcional al individuo. En virtud de ello, la persona podra ser capaz de tomar
contacto con su proceso transgeneracional sin ser absorbido por este.

Una diada se estabiliza al incluir a alguien ms, esa inestabilidad no necesariamente est asociada
a un conflicto.

Se puede triangular con cosas.

No solo es la manera en que se estabiliza una relacin, tiene que ver adems con cercana y
lejana.

Bowen dice que uno debera ser capaz de liberarse de los procesos de triangulacin a los que son
invitados en los contextos familiares.

Bowen logro pensar en un proceso que era poner temas emocionales en los marcos relacionales y
ver como estos organizan a la familia.

Orden y caos como expresin disfuncional:

La organizacin de una familia en torno a la patologa de uno o varios de sus miembros suele ser
una sntesis disarmnica de las correspondientes identidades. O se imponen unas sobre otras,
configurando estructuras rgidas que asfixian a los desfavorecidos y envilecen a los supuestos
beneficiados, o se combinan caticamente sin preservar la estabilidad necesaria para que cada
miembro controle razonablemente su posicin.
El grupo bateson:

John Weakland, Jay Haleym William Fry.

Necesidad de seguir en el estudio de la comunicacin, que nace a partir de la nocin de juego,

necesidad de financiamientos.

Primera distincin: la comunicacin de los pacientes es rica en paradojas y confusiones de niveles

(se comen el men).

La comunicacin en pacientes esquizofrnicos es rica an palabras.

Son personas que estn confundidas por sus experiencias, que no pueden decir qu tipo de
mensaje es un mensaje. Estas son personas que nosotros llamamos esquizofrnicas y ejemplifican
el estado del hombre cuando falla en discriminar lo que los dems discriminan Cmo aprendi su
hbito comunicativo?

La doble atadura:

Integracin de don Jackson como consultor: los sntomas esquizofrnicos serian un epifenmeno
de mecanismos homeostticos familiares.

El grupo constituye un hipottico escenario familiar para el futuro esquizofrnico, lleno de

comunicaciones conceptualizadas como el doble vnculo (doble ligadura): el nio hipottico
recibe mensajes intrnsecamente.

Condiciones del doble vinculo:

Dos o ms personas en la situacin hipottica de la infancia del paciente esquizofrnico.

Experiencia repetida.

Debe haber un mensaje verbal que involucrase una amenaza (no hagas esto, si lo haces te castigo).

Un mandato secundario, usualmente analgico, que contradice al primero y que tambin supone
una amenaza.

Un mandato terciario que impide salir del campo.

Sndrome trancontextual: el esquizofrnico desarrolla un hbito, deuteroaprende, y ya no requiere

de estas condiciones para seguir respondiendo como si estuviera en ellas (siempre est en un
doble vinculo).

Teora doble vinculo: se genera una contraposicin entre un mensaje verbal y uno no analgico
(no verbal).

Entre un mensaje mandatorio y algo que acompaa eso que se dice.

En el doble vnculo se describe la comunicacin paradojal y experiencias repetitivas.

Se muestra un proceso de varias escenas.

Doble vinculo: la madre no quera dejarla entrar a la casa y luego la retan por no entrar a la casa.

Paradoja: mensaje que se contrapone.

Crticas a la teora de doble vnculo:

Criticada por como culpabiliza a la madre (madre esquizofrengena)

Existe un componente experimental en la etiologa de los sntomas esquizofrenticos y de los

patrones de conducta afines, tales como el humor, el arte, la poesa. No hay nada en la teora que
sirva para determinar si un individuo dado se convertir en un payaso, un poeta, un esquizofrnico
o alguna combinacin de estos.

Alguien hbil traspone los mensajes.

El problema de la reificacin de la contraposicin de mensajes:

La comunicacin humana, debido a su complejidad, necesariamente incluye paradojas. Sin ellas

terminara la evolucin de la comunicacin y la vida sera un intercambio sin fin de mensajes
estilizados, un juego con reglas inflexibles, sin el descanso que proporciona el cambio o el humor.

Las paradojas son inevitables.

Linares: padres/pareja y psicopatologa

Hace una obra con entender los procesos psicopatolgicos desde la familia, entre el juego de la
relacin de parentalidad y pares.

Conyugalidad armoniosa

Deprivaciones nutricin relacional plena

Parentalidad Parentalidad

Primariamente deteriorada primariamente conservadora

Caotizaciones triangulaciones

Conyugalidad disarmonica
Es el efecto de la parentalidad deteriorada, que cuando se combina con una conyugalidad
armoniosa, se presenta un frente de rechazo y exclusin que comprende seriamente la nutricin
emocional del hijo afectado. Y la carencia es tanto mayor cuando, precisamente, resultara
imposible la triangulacin dada la armona existente en el seno de la pareja.
25/09/2017

Revisin prueba:

1.- diferencie un sistema abierto de uno cerrado y el rol de la nefentropia o entropa negativa en
los dos sistemas.

Sistema abierto: intercambio de informacin con el entorno. Gracias al intercambio preserva su

esencia. Cualquier sistema cuando interacta con el entorno, extrae de este las fuerzas necesarias
para mantener la organizacin.

Sistema cerrado: sistema que no lo hace

Rol negentropia o entropa negativa: medida de orden o de organizacin y con ella, el sistema
resiste a las fuerzas entrpicas o de desorganizacin.

Entropa negativa en sistema abierto: nos ayuda a entender porque se produce el cambio 1 y 2.
2.- Bateson llama dios a las fuerzas sistmicas. Establezca alguna relacin entre esta idea y la
equifinalidad.

Equifinalidad: principio segn el cual los sistemas, sin importar las condiciones iniciales, alcanzan
el mismo estado final.

Relacin con la idea de dios: bateson alude a las fuerzas sistmicas ecolgicas amplias, las que
operan corrigiendo el desequilibrio y que no son gobernables por un ente interno del sistema
(de ah sale la idea de dios). Para cualquier sistema, el principio de equifinalidad da cuenta de ese
tipo de fuerza organizativa.

Las crisis que se dan en el mundo (cambios climticos, guerras) son movimientos de sistemas
generales que estn tratando de organizar algo que se est demandando.

Mismo estado final: con independencia de las condiciones iniciales en las que opera, el sistema
termina operando de la misma manera.

Cul es el sistema?: hay que delimitar antes de empezar.

Dios como fuerza sistmica: alegora del jardn del eden, Bateson nos presenta la idea de que dado
que trabajamos en marco de propsitos organizamos el entorno de acuerdo a lo que buscamos
generar.

En el momento en que empezamos a girar en torno de los propsitos se nos olvida el sistema.

La idea de Dios, bateson lo pone en el sistema total (cosmos, etc).

3.- Qu nivel de cambio correspondera a un cambio en la pauta que conecta?

Siempre va a ser un cambio 2, porque explica que se trata del cambio de una pauta, que
involucrara a un cambio en la naturaleza del sistema total.

Pauta que conecta: pauta de pautas, una meta-pauta, a la que se denomina pauta que conecta.
Esta pauta permitira relacionar todo lo vivo.

4.- refirindose a bateson, David lipset dijo: procuraba () emplear el proceso explicativo como
un ejemplo dentro del cual pudieran verse y estudiarse los fundamentos de lo que constituye una
explicacin. Tome un concepto de los presentados en la bibliografa revisada del autor y explique
de qu manera ese concepto se asocia con la cita.

Concepto: utilizar cualquier concepto del autor que asociado a explicaciones, observacin,
descripcin, explicacin (mapa/territorio, diferencia, doble descripcin, premisa, etc) y define de
que se trata correctamente.

Vinculo idea de emplear el proceso explicativo como un ejemplo de lo que constituye una
explicacin: explica adecuadamente de qu manera el concepto permite entender de alguna
dimensin del proceso de generar explicaciones.
Epistemologa: no es la nocin convencional de la ciencia.

Epistemologa: responde a la pregunta sobre el acceso o la relacin existente entre el observador y

la realidad.

Por qu Bateson es un epistemlogo?

S, porque su discurso va en torno a la forma en que se da el discurso, como se conoce, las plantea
como relacional. Bateson teorizaba acerca de las formas en que conocemos, como nos
relacionamos con el conocimiento y como se dan las maneras en el mundo en el que estamos
insertos.

La nocin de informacin, diferencias, pautas, crticas a la ciencia.

La realidad o el acceso que tenemos a la realidad esta mediado, conocemos en el marco de

relaciones respuesta epistemolgica de Bateson.

5.- desde la teora general de sistemas, defina y ejemplifique el concepto de isomorfismo

Isomorfismo: principio segn el cual la TGS distingue semejanzas formales (en estructura o
procesos) en sistemas de diversa ndole, a travs de las cuales los relaciona.

Ejemplo: semejanzas a nivel de estructura o procesos de sistemas diferentes. Estas semejanzas

aluden a mecanismos homeostticos, de retroalimentacin u otro similar. A partir del ejemplo, se
puede abstraer el nfasis en la organizacin de los sistemas.

Semejanza formal: semejanzas en la forma y contenidos.

6.- distinga ciberntica de primer orden y de segundo orden. Relacionelas con los niveles
jerrquicos conceptuales de paradigma y epistemologa.

- Ciberntica primer orden: ciberntica de los sistemas observados, en la que se plantean

principios de organizacin y control de sistemas en base a conceptos como hemostasis,
retroalimentacin, entre otros.

- Ciberntica segundo orden: sistemas observantes, en la que se plantean principios de

organizacin y control respecto de cmo se distinguen los sistemas. Se aade al observador en su
observacin.

Relacin con los niveles jerrquicos conceptuales de paradigmas y epistemologa:

Ciberntica de primer orden: se asocia al nivel de paradigma. Paradigma se entiende como la

respuesta a la pregunta por el operar de la realidad, en este caso una realidad que opera de
manera relacional.
Ciberntica de segundo orden: asociada a la epistemologa. Epistemologa se entiende como la
respuesta a la pregunta por el acceso a la realidad, en este caso una realidad mediada o
construida.

7.- definicin de premisa y ejemplo.

Premisa: las premisas operan de manera inconsciente, por economa mental y que forman parte
de un sistema de supuestos deuteroaprendidos.

Deuteroaprendizaje: formas de organizar la experiencia.

Ejemplo: el ejemplo permite entender la premisa como un marco de funcionamiento, es

coherente con la definicin. Se cumple la consigna.

El sistema no evala como sacar la semilla momento a momento, no evala momento a momento
cunta agua necesita, es inconsciente y opera bajo ese marco.

Premisa ser humano: doble vinculo

Marco para el funcionamiento de un sistema.

Se puede distinguir una premisa de distintos sistemas como planta, vaca, etc?--> S

8.- Diferencia mensaje metalingstico de mensaje metacomunicativo. Ejemplo de uno de los dos.

Mensaje metalingstico: mensaje cuyo tema es el lenguaje. Sobre

Mensaje metacomunicativo: mensaje cuyo tema es la comunicacin o la relacin entre hablantes.

Acerca de

9.- Explique el dicho mientras ms cambia algo, ms sigue lo mismo usando las nociones de
retroalimentacin positiva, negativa y homeostasis.

R+: respuesta del sistema a una desviacin de su funcionamiento que la amplifica.

R-: disminuye la desviacin del funcionamiento.

Homeostasis: estado estable de desviaciones y correcciones

Dicho: se puede relacionar con la idea del estado estable

10.- La dialctica forma/proceso puede entenderse como un ejercicio de doble descripcin, defina
este concepto y aplquelo a un ejemplo, llegando hasta el nivel de descripcin de la coreografa.