UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL AO LECTIVO

TIRSO DE MOLINA 2017 - 2018

PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Fecha de
DATOS INFORMATIVOS:
inicio:
Docente(s): - Lic. Zonnia Iturralde Fecha de
Lic. Maritza Lascano
finalizacin:
Lic. Guadalupe Gamboa.
Grado/curso: : Cuarto Tiempo en
rea: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura 7
Ao EGB AB-C semanas:
Unidad Didctica: # Dos
Objetivos de la Unidad:
Lengua y cultura.
O.LL.2.1.Comprender que la lengua escrita se usa con diversas intenciones segn los contextos y las situaciones comunicativas, para desarrollar una actitud de indagacin crtica frente a los
textos escritos.
Comunicacin oral.
O.LL.2.4.Comunicar oralmente sus ideas de forma efectiva mediante el uso de las estructuras bsicas de la lengua oral y vocabulario pertinente a la situacin comunicativa.
Lectura
O.LL.2.5.Leer de manera autnoma textos literarios y no literarios, para recrearse y satisfacer necesidades de informacin y aprendizaje.
O.LL.2.6.Desarrollar las habilidades de pensamiento para fortalecer las capacidades de resolucin de problemas y aprendizaje autnomo mediante el uso de la lengua oral y escrita.
Escritura.
O.LL.2.8. Escribir relatos y textos expositivos y descriptivos, en diversos soportes disponibles, y emplearlos como medios de comunicacin y expresin del pensamiento.
O.LL.2.9. Reflexionar sobre los patrones semnticos, lxicos, sintcticos, ortogrficos y las propiedades textuales para aplicarlos en sus producciones escritas.
Literatura.
O.LL.2.11.Apreciar el uso esttico de la palabra, a partir de la escucha y la lectura de textos literarios para potenciar la imaginacin, la curiosidad, la memoria y desarrollar preferencias en el gusto
literario.

TCNICA E
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE INDICADORES DE SEMANA DE
INSTRUMENTO DE
TEMAS RECURSOS EVALUACIN
TRABAJO
DE DESEMPEO APRENDIZAJE EVALUACIN

LENGUA Y CULTURA. METODO INDUCTIVO Cuaderno I.LL.2.1.1. Reconoce el uso de Tcnica Una
LL.2.1.1.Distinguir la intencin textos escritos (peridicos,
Observacin Texto revistas, correspondencia, Prueba Semana
comunicativa (persuadir, expresar
Observar detenidamente y Laminas publicidad, campaas sociales, Instrumento
emociones, informar, requerir, etc.)
que tienen diversos textos de uso comentar lo que sucede en etc.) en la vida cotidiana, identifica
cotidiano desde el anlisis del cada escena de la pg. 65 del
Lpices de su intencin comunicativa y emite Cuestionario
propsito de su contenido colores opiniones valorativas sobre la Pgina de la 69
texto utilidad de su informacin. (J.2.,
LL.2.1.2 Emitir, con honestidad, Abstraccin Marcadores I.3.) del texto
opiniones valorativas sobre la Papelotes
utilidad de la informacin contenida
en textos de uso cotidiano en
diferentes situaciones Comentar sobre los
comunicativas. beneficios que aporta la
lengua escrita
Comparacin
Subrayar las oraciones que
explican por qu la receta
es un texto apelativo o
persuasivo
Experimentacin
Expresar un texto oral
cuya intencin
comunicativa es apelativa
o persuasiva
Generalizacin.
Explicar a sus compaeras
y compaeros qu es una
intencin persuasiva
COMUNICACIN ORAL Expongo oralmente METODO DEDUCTIVO Cuaderno I.LL.2.3.2. Interviene Tcnica Una
LL.2.2.1.Compartir de manera Aplicacin Texto espontneamente en Prueba Semana
espontnea sus ideas, experiencias Planear sobre lo se va a situaciones informales Instrumento
y necesidades en situaciones conversar
Laminas Cuestionario
de comunicacin oral,
informales de la vida cotidiana. Manifestar que se quiere Lpices de expresa ideas, Pgina 71 del
intervenir (con gestos y colores experiencias y texto
LL.2.2.3.Usar las pautas bsicas de
frases). Marcadores necesidades con un
la comunicacin oral (turnos en la
Tomar la palabra en el
conversacin, ceder la palabra,
momento idneo.
Papelotes vocabulario pertinente a
contacto visual, escucha activa.) y la situacin
emplear el vocabulario acorde con
Comprobacin
Aprovechar la palabra comunicativa, y sigue las
la situacin comunicativa. pautas bsicas de la
(decir todo lo que toca, de
qu manera hablar, con comunicacin oral. (I.3.)
LL.2.2.4.Reflexionar sobre la quin hablar).
expresin oral con uso de la Reconocer las
conciencia lingstica ((lxica,
indicaciones de los dems
semntica, sintctica y fonolgica)
en contextos cotidianos. para tomar la palabra.
Formular y responder
preguntas.
Reconocer cuando un
interlocutor pide la palabra.
Ceder el turno de la
palabra a un interlocutor en
el momento adecuado.
Demostracin
 Articular con claridad los
sonidos de las palabras
para expresar sus ideas.

LL.2.2.5.Realizar Observo el grfico y METODO DEDUCTIVO Cuaderno I.LL.2.4.1. Realiza Tcnica

exposiciones orales pienso Aplicacin Texto exposiciones orales, Prueba
sobre temas de inters Observo el grfico y pienso
Laminas adecuadas al contexto Instrumento
personal y grupal en el en otras necesidades que escolar, sobre temas de Cuestionario
tiene un perro y cmo debo Lpices de Pgina 72 del
contexto escolar. inters personal y
satisfacerlas. Pg. 71 colores grupal, y las enriquece texto
Comprobacin Marcadores con recursos
Averiguo en enciclopedias,
libros o en Internet todo lo
Papelotes audiovisuales y otros.
(I.3., S.4.)
referente a las
necesidades de un perro y
cmo satisfacerlas. Anoto
lo ms importante.
Demostracin
Organizo todos estos datos
en un formato que tenga
introduccin, cuerpo y
conclusin. Escribo los
datos que investigu.
LL.2.2.6.Enriquecer sus Pautas para hablar METODO DEDUCTIVO Cuaderno I.LL.2.4.1. Realiza Tcnica
presentaciones orales Aplicacin Texto exposiciones orales, Prueba
con la seleccin y Conoce bien cuales son:
Laminas adecuadas al contexto Instrumento
adaptacin de recursos Pronunciar bien las escolar, sobre temas de Cuestionario
palabras. Lpices de Pginas 73
audiovisuales y otros. inters personal y
Usar las manos y los colores grupal, y las enriquece del texto
gestos de la cara para Marcadores con recursos
expresarse mejor.
Mirar a los ojos de los
Papelotes audiovisuales y otros.
(I.3., S.4.)
interlocutores.
Hablar con fluidez.
Evitar las muletillas:
(ehhh, este, entonces,
bueno).
Comprobacin
Escribir las cosas nuevas
que aprend de las
exposiciones de mis
 compaeros y
compaeras.
Demostracin
Reflexiono sobre lo que
aprend en este bloque.
Sealo el casillero en el
que me encuentro.
LECTURA METODO ANALITICO I.LL.2.5.1. Construye los Tcnica Dos
LL.2.3.1.Construir los significados de Leemos para Divisin significados de un texto a partir Prueba Semanas
un texto a partir del establecimiento del establecimiento de relaciones Instrumento
conocer ms! Los textos que describen a las
de relaciones de semejanza, de semejanza-diferencia,
diferencia, objeto-atributo, personas se llaman retratos. Cuestionario
objeto-atributo, antecedente-
antecedenteconsecuente, Sigo el proceso Pgina de la
consecuente, secuencia
secuencia temporal, problema- Propsito: Expreso por qu y 76 del texto
temporal, problema-solucin,
solucin, concepto-ejemplo.
para qu voy a leer. concepto-ejemplo, al comprender
Conocimientos previos: los contenidos explcitos e
Averiguo qu s del tema. implcitos de un texto y registrar la
Lee en forma silenciosa pg. informacin en tablas, grficos,
cuadros y otros organizadores
76
grficos sencillos. (I.3., I.4.)
Clasificacin
Leo lo siguiente Mi
hermanito. Pg. 76
LL.2.3.2.Comprender los Marco con una X METODO ANALITICO I.LL.2.5.1. Construye los Tcnica
contenidos implcitos de un texto Divisin significados de un texto a partir Prueba
basndose en inferencias espacio del establecimiento de relaciones Instrumento
Marco con una X en el
temporal, referencial y de causa- de semejanza-diferencia, Cuestionario
efecto.
casillero de la columna V si la objeto-atributo, antecedente-
oracin es verdadera, y en el Pgina de la
consecuente, secuencia
casillero de la columna 77, del texto
temporal, problema-solucin,
F si la oracin es falsa. concepto-ejemplo, al comprender
Clasificacin los contenidos explcitos e
Contesto implcitos de un texto y registrar la
Por qu el aspecto de informacin en tablas, grficos,
cuadros y otros organizadores
Joselito asusta a la gente
grficos sencillos. (I.3., I.4.)
que da importancia al aseo
y al orden?
LL.2.3.3.Ampliar la comprensin de Marco con una x el METODO ANALITICO Cuaderno I.LL.2.5.1. Construye los Tcnica
un texto mediante la identificacin dibujo que Divisin Texto significados de un texto a partir Prueba
de los significados de las palabras, representa Laminas del establecimiento de relaciones Instrumento
Observo los grficos pg. 78
utilizando las estrategias de Lpices de de semejanza-diferencia, Cuestionario
derivacin (familia de palabras),
Marco con una x el dibujo que objeto-atributo, antecedente-
representa estar en las colores Pgina de la
sinonimiaantonimia, consecuente, secuencia
nubes. Marcadores 79 del texto
contextualizacin, prefijos y sufijos y Mi hermano tiene los pies en Papelotes temporal, problema-solucin,
etimologa. la tierra. Esta expresin concepto-ejemplo, al comprender
los contenidos explcitos e
significa estar concentrado
implcitos de un texto y registrar la
en la realidad. informacin en tablas, grficos,
Clasificacin cuadros y otros organizadores
Escribo el significado de la grficos sencillos. (I.3., I.4.)
palabra deslumbrado. Para
ello aplico la estrategia de
separar el prefijo de la
palabra raz.
LL.2.3.4.Comprender los contenidos Descripcin de un METODO ANALITICO Cuaderno I.LL.2.5.1. Construye los Tcnica
explcitos e implcitos de un texto al personaje Divisin Texto significados de un texto a partir Prueba
registrar la informacin en tablas, Laminas del establecimiento de relaciones Instrumento
Subrayo las oraciones que
grficos, cuadros y otros Lpices de de semejanza-diferencia, Cuestionario
organizadores grficos sencillos.
describen al personaje. objeto-atributo, antecedente-
Con estas oraciones y otras colores Pgina de la
consecuente, secuencia
ms, construyo su retrato y lo Marcadores 79 del texto
temporal, problema-solucin,
digo de manera oral. Papelotes concepto-ejemplo, al comprender
Clasificacin los contenidos explcitos e
Escribo seis oraciones que implcitos de un texto y registrar la
describan al personaje. informacin en tablas, grficos,
cuadros y otros organizadores
grficos sencillos. (I.3., I.4.)

LL.2.3.10. Leer de manera Observo METODO ANALITICO Cuaderno I.LL.2.7.1. Escoge, de una Tcnica
silenciosa y personal en Texto Prueba
situaciones de recreacin,
Divisin seleccin previa
informacin y estudio. Subrayo las oraciones que Laminas realizada por el docente, Instrumento
describen al personaje. Lpices de textos de la biblioteca Cuestionario
Con estas oraciones y otras colores del aula, de la escuela y Pginas del
ms, construyo su retrato y lo Marcadores de la web y los consulta 81, 82, 83 del
digo de manera oral. Papelotes para satisfacer sus texto
Clasificacin necesidades personales,
Describo el propsito de la de recreacin,
lectura informacin y
Consulto el significado del aprendizaje,
glosario de palabras nuevas. enriqueciendo sus ideas
e indagando temas de
inters. (J.4., I.2.)
LL.2.3.4 Comprender los contenidos Pongo una x METODO ANALITICO I.LL.2.7.1. Escoge, de una Tcnica
explcitos e implcitos de un texto al Divisin seleccin previa realizada por el Prueba
registrar la informacin en tablas, docente, textos de la biblioteca del
grficos, cuadros y otros Pongo una x en la frase que aula, de la escuela y de la web y Instrumento
organizadores grficos. expresa el tema de la lectura los consulta para satisfacer sus Cuestionario
necesidades personales, de Pginas 84,
y comento con mis
recreacin, informacin y 85, 86, 87, 88,
compaeros y compaeras. aprendizaje, enriqueciendo sus
Contesto las siguientes 89 del texto
ideas e indagando temas de
preguntas. inters. (J.4., I.2.)
Analizo que es el
Autorretrato, Mi
autobiografa
Clasificacin
De quin se trata?
Leo las descripciones de
Marco y Alberto.
Sealo el dibujo que le
corresponde a cada uno.
Reflexiono sobre lo que
aprend en este bloque.
Sealo el casillero en el
que me encuentro.
ESCRITURA Escribimos METODO DEDUCTIVO Cuaderno I.LL.2.8.1. Aplica el Tcnica Dos
LL.2.4.1.Desarrollar autorretratos 1. Aplicacin Texto proceso de escritura en Prueba Semanas
progresivamente autonoma y Laminas Instrumento
Generar ideas: asociar la produccin de textos
calidad en el proceso de escritura de
experiencias personales, hechos ideas. Lpices de narrativos (relatos Cuestionario
cotidianos u otros sucesos, Crear ideas propias y colores escritos de experiencias Pgina de la
acontecimientos de inters y nuevas a partir de las ideas Marcadores personales, hechos 33 del texto
descripciones de objetos, animales, de los dems. Papelotes
lugares y personas, aplicando la cotidianos u otros
planificacin en el proceso de 2. Comprobacin sucesos y
escritura (con organizadores Observo el dilogo y acontecimientos de
grficos de acuerdo a la estructura comento con mis
del texto), teniendo en cuenta la
inters), usando
compaeros y compaeras estrategias y procesos de
conciencia lingstica (lxica,
semntica, sintctica y fonolgica)
Presentar los originales
pensamiento
en cada uno de sus pasos. limpios, claros y en orden.
(ampliacin de ideas,
3. Demostracin.
Entregar el escrito al secuencia lgica,
destinatario seleccin ordenacin y
jerarquizacin de ideas;
y uso de organizadores
grficos, entre otros),
apoyndolo y
enriquecindolo con
para textos y recursos de
 las TIC, en las situaciones
comunicativas que lo
requieran. (J.2., I.3.)
LL.2.4.2.Aplicar estrategias de Sigo el proceso METODO DEDUCTIVO Cuaderno I.LL.2.8.1. Aplica el Tcnica
pensamiento (ampliacin de ideas, Texto Prueba
secuencia lgica, seleccin,
4. Aplicacin proceso de escritura en
ordenacin y jerarquizacin de Generar ideas: asociar Laminas la produccin de textos Instrumento
ideas, uso de organizadores atributos. Lpices de narrativos (relatos Cuestionario
grficos, entre otras) en la escritura Crear ideas propias y colores escritos de experiencias
de relatos de experiencias Marcadores
nuevas. personales, hechos
personales, hechos cotidianos u
otros sucesos y acontecimientos de 5. Comprobacin Papelotes cotidianos u otros
inters, y en las descripciones de Sigo el proceso sucesos y
objetos, animales, lugares y Planificacin
personas, durante la autoevaluacin acontecimientos de
Qu se va a escribir? inters), usando
de sus escritos.
En qu tipo de texto? estrategias y procesos de
Para qu?
pensamiento
Para quin?
Redaccin (ampliacin de ideas,
Pienso cmo soy y secuencia lgica,
completo la informacin. seleccin ordenacin y
6. Demostracin. jerarquizacin de ideas;
Subrayo las palabras ms y uso de organizadores
importantes. grficos, entre otros),
apoyndolo y
enriquecindolo con
para textos y recursos de
las TIC, en las situaciones
comunicativas que lo
requieran. (J.2., I.3.)
LL.2.4.4.Escribir descripciones de Redaccin METODO DEDUCTIVO Cuaderno I.LL.2.9.1. Escribe Tcnica
personas ordenando las ideas 7. Aplicacin Texto diferentes tipos de Prueba
con secuencia lgica, por temas y
Redaccin Laminas textos narrativos Instrumento
subtemas, utilizando conectores
aditivos, consecutivos, atributos, Pienso cmo soy y Lpices de (relatos escritos de Cuestionario
adjetivos calificativos y completo la informacin. colores experiencias personales, Pginas 92
posesivos; en situaciones Caractersticas externas Marcadores hechos cotidianos u del texto
comunicativas que las requieran. Caractersticas internas. Papelotes otros sucesos y
8. Comprobacin acontecimientos de
Observo el cuadro y elijo inters), ordena las
las caractersticas que ideas cronolgicamente
describen mi personalidad
mediante conectores
y carcter.
temporales y aditivos, y
9. Luego las escribo.
utiliza una diversidad de
 10. Demostracin. formatos, recursos y
Realizo una descripcin de materiales. (I.1., I.3)
mi compaero.
Adaptaciones Curriculares:
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE: ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A SER APLICADA:
EDUCATIVA:

ELABORADO REVISADO: Lic. ngela Oyaque APROBADO: MSc. Enma Celis

DOCENTE(S):- Lic. Zonnia Iturralde
-Lic. Maritza Lascano
-Lic. Guadalupe Gamboa

FIRMA(S): FIRMA: FIRMA:

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- Lic. Zonnia Iturralde Lic. ngela Oyaque MSc. Enma Celis
Coordinadora de area Vicerrectora
______________________
-Lic. Maritza Lascano

______________________
-Lic. Guadalupe Gamboa

FECHA: FECHA: FECHA: