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Aplicada I
009G
Matemtica
Aplicada I
4E
FICHA TCNICA
Editor
Katya Maia Motta
Coordenador de Edio
Maringela Nunes
Colaborador
Lia Corra da Costa
Roseli Campos
Aline Palhares
Diagramao
Carlos Eduardo Nunes
Impresso
Parque Grfico do Instituto Monitor: I.C.E. Monitor
Av. Rangel Pestana, 1113 Brs
So Paulo/SP CEP 03001-000
Tel./Fax: (11) 3555-1023
4a Edio - Fevereiro/2014
I.C.E. Monitor
Matemtica
Aplicada I 009G/5
Sumrio
Apresentao........................................................................... 9
Lio 2 - Fraes
Introduo.................................................................................19
1. Definio...............................................................................19
2. Fraes Equivalentes.............................................................20
3. Operaes com Fraes.......................................................21
3.1 Adio e Subtrao com Denominadores Iguais.............21
3.2 Adio e Subtrao com Denominadores Diferentes......22
3.3 Multiplicao...................................................................23
3.4 Diviso............................................................................24
3.5 Tcnica do Cancelamento..............................................24
3.6 Forma Mista....................................................................25
4. Potenciao de Fraes........................................................25
5. Raiz Quadrada de Fraes....................................................26
Exerccios Propostos.................................................................27
Lio 9 - Radiciao
Introduo.................................................................................77
1. Propriedades.........................................................................77
2. Simplificando Radicais...........................................................78
3. Adicionando Radicais............................................................78
4. Multiplicando Radicais de Mesmo ndice...............................79
5. Potenciao com Radicais....................................................79
6. Racionalizao de Denominadores........................................79
Exerccios Propostos.................................................................80
Matemtica
Aplicada I 009G/7
Encerramento........................................................................95
apresentao
Tudo matemtica! A afirmao pode parecer exagerada, mas
no . Todo conhecimento cientfico acumulado no decorrer de
nossa histria permeado pela matemtica. Por que as estrelas
e o Sol brilham? Por que os pssaros voam e os rios correm para
determinada direo? As respostas para essas e outras perguntas
passam obrigatoriamente pela matemtica. Foram as ferramentas
fornecidas por ela que possibilitaram ao homem conquistar o espao,
compreender o tomo, construir avies etc. Essa cincia no uma
disciplina de escola que, normalmente, assume a forma de um amon
toado de frmulas e teoremas. Nada mais falso. Matemtica , antes
de tudo, raciocnio e criatividade.
Bom Estudo!
Matemtica
Aplicada I 009G/11
lio 1
1. Calculando o mmc
O mnimo mltiplo comum de dois ou mais nmeros um va-
lor, o menor possvel, que divide os nmeros considerados. Por
exemplo, para determinar o mnimo mltiplo comum dos n-
meros 4 e 6, vamos pensar em nmeros que so mltiplos tanto
do 4 quanto do 6.
mmc(4, 6) = 12
Ponto-chave
Regra Prtica
Exerccios Resolvidos
a) 4 e 30 b) 8, 5 e 6
4, 30 2 8, 5, 6 2
2, 15 2 4, 5, 3 2
1, 15 3 2, 5, 3 2
1, 15 5 1, 5, 3 3
1, 11 2 . 2 . 3 . 5 = 60 1, 5, 1 5
1, 1, 1 2 . 2 . 2 . 3 . 5 = 120
mmc(4, 30) = 60
mmc(8, 5, 6) = 120
Matemtica
Aplicada I 009G/13
1.1 Outro Mtodo de Clculo do mmc
M(2.016) = {0, 2.016, 4.032, 6.048, 8.064, 10.080, |...|, , 4.052.160, Neste espao de (...) esto
contidos 2.005 mltiplos de
4.054.176, 4.056.192, 4.058.208, 4.060.224, 4.062.240, 4.064.256...}
2.016.
M(260) = {0, 260, 520, 780, 1.040, 1.300, 1.560, |...| , 4.061.200, Neste espao de (...) esto
contidos mais de 15.000
4.061.460, 4.061.720, 4.061.980, 4.062.240, 4.062.500...} mltiplos de 260.
Ao passo que:
Saiba Mais
Exerccios Propostos
1) Escreva o conjunto dos 10 menores mltiplos de:
a) 5
b) 10
c) 8
4) De um aeroporto partem, todos os dias, trs avies que fazem rotas internacionais. O primeiro
avio faz a rota de ida e volta em 4 dias, o segundo em 5 dias e o terceiro em 10 dias. Se, num
certo dia, os trs avies partirem simultaneamente, depois de quantos dias esses avies par-
tiro novamente no mesmo dia?
b) mmc(18, 60)
c) mmc(66, 102)
Matemtica
Aplicada I 009G/17
d) mmc(36, 54, 90)
Fraes
Este um assunto sempre presente no cotidiano e no trabalho, j que
por meio da frao representamos parte de um todo. Utilizamos fra-
es desde operaes bastante simples, como fazer um bolo ( 2l xcara
l
de acar, 00
3
de xcara de mel), at em clculos de disciplinas das mais
diferentes reas, como engenharia, eletrnica, economia, s para citar
alguns exemplos.
1. Definio
Considere uma pizza dividida em duas
partes iguais:
20/009G Matemtica
Aplicada I
2. Fraes Equivalentes
Vamos considerar agora duas pizzas do mes-
mo tamanho:
12
3
A frao que representa esta partio 334
(trs quartos), onde 3 o numerador e 4 o
denominador.
3
l-se trs stimos
7
1
l-se um oitavo
8
4
l-se quatro quintos
5
7
l-se sete nonos
9
Na primeira pizza, consideramos para a
1 parte mais escura a frao 1 e, na segunda,
2
l-se um dcimo a frao 2 .
10 4
Matemtica
Aplicada I 009G/21
20
Mas observamos que se trata da mesma Mas podemos tambm, na frao 40 , dividir
quantidade. Por isso, podemos escrever: numerador e denominador pelo nmero 20, e
chegar diretamente ao mesmo resultado 1 .
2
1 2 1 2
= , ou seja, equivalente a .
2 4 2 4 20 1
Ento, =
40 2
Ponto-chave
Obtemos fraes equivalentes sempre Ateno
que multiplicarmos ou dividirmos o
Antes de prosseguir seu estudo, faa o
numerador e o denominador da frao
exerccio 1 desta lio.
plemo mesmo nmero.
14
O resultado 10 foi Faremos o mesmo procedimento para a fra-
simplificado, o 14 :
8 6 14 7 7 ou seja,
+ = = resultando___,
10 10 10 5 5
dividimos numerador 1) 12 : 4 = 3
e denominador pelo
nmero 2. 2) 3 . 1 = 3
3 1
Ateno 3) Assim, a frao 12
equivalente a 4
Antes de prosseguir seu estudo, faa o
exerccio 2 desta lio. 5 1
Retomamos a adio: + =
6 4
Uma vez encontrados
3.2 Adio e Subtrao com 10 3 13
+ = denominadores iguais,
Denominadores Diferentes 12 12 12 efetuamos normalmente a
adio.
Para realizarmos adio ou subtrao de Exemplos:
fraes com denominadores diferentes, ser
necessrio encontrar fraes equivalentes 5 1
quelas dadas, mas com denominadores 1) -
7 4
iguais. Depois disso, efetuamos a adio
ou subtrao normalmente. Vejamos um Como os denominadores so diferentes,
exemplo: vamos calcular o mnimo mltiplo comum
5 1 entre 7 e 4.
Para efetuarmos a soma de 6 4
+ ser ne-
cessrio encontrar denominadores iguais. 7, 4 2
Para isso, fazemos o clculo do mnimo 7, 2 2
mltiplo comum entre 6 e 4. 7, 1 7
1, 1 2 . 2 . 7 = 28
Assim, 6, 4 2
3, 2 2 mmc(7, 4) = 28. Este ser o novo denominador
3, 1 3 das fraes.
1, 1 2 . 2 . 3 = 12
Agora necessrio encontrar a nova frao:
O resultado (12) ser o novo denominador dividindo 28 pelo denominador 7, o resultado
das fraes. Depois disso, temos de obter 4; em seguida multiplicamos 4 pelo nume-
os novos numeradores; faremos isso com os rador 5, e obtemos 20. Obtemos a frao 20 ,
seguintes passos: equivalente a 57 .
28
5
1) Para a frao 6 , faremos 12 dividido pelo Temos o mesmo processo para a frao 114 .
denominador 6, resultando 2. 28 dividido pelo denominador 4, resulta em
7; multiplicamos 7 pelo numerador 1 e obte-
2) Multiplicamos este resultado (2) pelo 7
mos 7. Obtemos a frao 28 equivalente a 1 .
numerador 5, resultando 10. 4
1 1 2 1
+ = =
4 4 4 2
Ateno
Ou seja, metade do trabalho foi executado. Antes de prosseguir seu estudo, faa os
exerccios 5 e 6 desta lio.
24/009G Matemtica
Aplicada I
5 3
1) : = Saiba Mais
9 5
Sua calculadora cientfica pode ser usada
5 . 5 25 neste clculo. Basta localizar a tecla
=
9 3 27 da funo inversa, que dependendo do
modelo, pode ter a aparncia:
8
2) :6= O denominador do nmero 1
ou 1/x ou x -1
3 x
6 1, e o inverso 1 . O
6
8. 1 8 4 resultado 8 foi simplificado:
= = 18
3 6 18 9 dividimos numerador
e denominador por 2,
4 . Ateno
resultando 11
9 Antes de prosseguir seu estudo, faa o
exerccio 7 desta lio.
2
2
3
Ateno
E o inverso? Como funciona? simples, veja: Todo nmero elevado potncia 0 (zero)
dada a frao na forma mista 3 15 (trs intei- igual a 1. Exemplo: 200 = 1; 10 = 1.
Todo nmero elevado potncia 1 (um) igual
ros e um quinto), para coloc-la em forma de
a ele prprio. Exemplo: 201 = 20; 121 = 12.
frao imprpria, basta realizar o produto
26/009G Matemtica
Aplicada I
Exemplos:
1 2
1 . 1 1
1) = =
3 3 3 9
5 3
5 . 5 . 5 125
2) = =
6 6 6 6 216
Ateno
Antes de prosseguir seu estudo, faa o
exerccio 8 desta lio.
Exemplos:
1) 1 1 1
= =
4 4 2
2) 81 81 9
= =
100 100 10
anotaes
Matemtica
Aplicada I 009G/27
Exerccios Propostos
1) Simplifique as seguintes fraes: 2) Efetue as operaes indicadas. Depois de
chegar ao resultado, simplifique as fraes
4 sempre que possvel.
a) =
6
10 3
a) + =
26 30 30
b) =
40
26 21
b) - =
56 28 28
c) =
44
7 2
c) - =
28 9 9
d) =
30
1 6 2
d) + - =
50 5 5 5
e) =
40
11 5 1
e) + - =
36 7 7 7
f) =
84
4 1
f) - =
44 15 15
g) =
88
6 1 2
g) - + =
14 14 14 14
h) =
21
1 2
h) + =
10 100 100
i) =
30
7 2
i) - =
36 41 41
j) =
100
3 2
j) - =
8 8
28/009G Matemtica
Aplicada I
5) Efetue as multiplicaes:
10 1
a) . =
11 4
Matemtica
Aplicada I 009G/29
7) Efetue as divises: 5 1
e) =
7
3 1
a) : =
5 4
5 2
f) =
8
4 3
b) : =
6 8
7 2
g) =
3 1 9
c) : =
8 7
1 5
1 9 h) =
d) : = 2
8 4
6 3 4 2
e) : = i) =
5 4 2
10 5
f) : = 5 0
25 3 j) =
3
2
g) : 5=
3
9) Extraia a raiz quadrada dos nmeros:
2
h) 6 : = a) 1
3 =
49
7
i) 7 : = b) 36
6 =
49
21 3
j) : = c) 16
4 9 =
25
d) 9
8) Determine as potncias: =
16
7 2
a) = e) 64
4 =
25
1 3 f) 9
b) = =
10 64
g) 100
3 3 =
c) = 121
4
h) 4
=
4 3 25
d) =
5 i) 1
=
36
Matemtica
Aplicada I 009G/31
lio 3
Operaes Aritmticas
com Nmeros Decimais
Os nmeros decimais tm origem nas fraes decimais. Por exemplo,
a frao 5/10 equivale ao nmero decimal 0,5. Em nossa vida cotidia-
na, tais nmeros esto sempre presentes; se vamos ao supermercado e
compramos algo no valor de 6,40, importante saber que se pagarmos
com uma nota de 10,00, nosso troco ser de 3,60. Nesta lio, vamos ver
como fazer operaes com os nmeros decimais.
1. Fraes Decimais
Dentre as fraes estudadas, temos aquelas cujos denominadores so
10, ou potncia de 10. Por exemplo, 100, 1.000, 10.000 etc. Fraes com
esta caracterstica so chamadas de fraes decimais.
Exemplos:
4
l-se quatro dcimos
10
6
l-se seis centsimos
100
73
l-se setenta e trs milsimos
1.000
32/009G Matemtica
Aplicada I
Podemos escrever as fraes decimais como Qual ser o total gasto? Para isso impor-
nmeros decimais: tante saber efetuar as vrias operaes com
nmeros decimais.
9
= 0,9
l-se nove dcimos
10 2.1 Adio e Subtrao
0,9 tem uma casa aps a vrgula, que corres Para somar ou subtrair dois nmeros deci-
ponde ao zero do nmero 10. mais, preciso coloc-los de tal forma que
a vrgula de um fique exatamente embaixo
9 da vrgula do outro. Assim:
= 0,09
l-se nove centsimos
100
34,50
+
0,09 tem duas casas aps a vrgula, que 56,25
correspondem aos dois zeros do nmero 100.
Para efetuar a adio de 34,5 + 56,25:
9
= 0,009
l-se nove milsimos
1.000 34,50
+
56,25
0,009 tem trs casas aps a vrgula, que 90,75
corresp ondem aos trs zeros do nmero
1.000. Os nmeros 34,50 e 56,25 so denominados
parcelas e o resultado 90,75 a soma ou total.
Exemplos:
73
= 7,3
l-se sete inteiros e trs dcimos
10 Ponto-chave
Vrgula fica embaixo de vrgula e completamos
3 com zero para igualar as casas decimais.
= 0,3
l-se trs dcimos
10
71
= 0,71
l-se setenta e um centsimos Exemplos:
100
1) Para somar 23 + 1,41 + 3,1:
23,00 parcela
Ateno
+ 1,41 parcela
Antes de continuar seu estudo, faa o
3,10 parcela
exerccio 1 desta lio.
27,51 soma ou total
Encontramos situaes no dia a dia que en- 2) Para efetuar a subtrao 7,45 - 2,10:
volvem operaes com nmeros decimais.
Por exemplo, se eu fizer uma compra no va- 7,45
-
lor de R$ 34,50 e outra no valor de R$ 56,25. 2,10
5,35
Matemtica
Aplicada I 009G/33
O nmero decimal 7,45 denominado mi- Fazemos a multiplicao normalmente, ou
nuendo; 2,10 o subtraendo e o resultado seja, fizemos 3 5 e 3 1; no resultado final,
5,35 a diferena. contamos o total de casas decimais.
A montagem desta multiplicao ficar: Para dividirmos dois nmeros decimais, ne-
cessrio igualar o nmero de casas decimais.
1,5 uma casa aps a vrgula
3 Para efetuar a diviso 6,804 : 3,24, procede-
4,5 uma casa aps a vrgula mos da seguinte forma: igualamos o nme-
34/009G Matemtica
Aplicada I
6.804 3.240
2.4 Potenciao
6.480 2,1
3.240
A potenciao com os nmeros decimais se-
3.240
gue o mesmo princpio visto na lio sobre
0
fraes. Vejamos alguns exemplos.
O nmero 6,804 chamado de dividendo,
1) (0,5)2 = 0,5 . 0,5 = 0,25
3,24 o divisor, o resultado 2,1 o quociente
e 0 (zero) o resto da diviso.
Onde 0,5 denominado base, 2 o expoente
e o resultado 0,25 denominado potncia.
Exemplos:
Observao: o expoente indica a quantidade
1) 17,464 : 2,36
de vezes que devemos repetir a base.
Igualando a quantidade de casas decimais e
2) (0,3)2 = 0,3 . 0,3 = 0,09
omitindo as vrgulas, temos:
3) (0,2)3 = 0,2 . 0,2 . 0,2 = 0,008
17.464 2.360
16.520 7
2.5 Porcentagem
944
As porcentagens so representadas na forma
Querendo continuar o clculo, acrescenta-
decimal.
mos vrgula no quociente 7, e 0 (zero) no resto
944. Temos ento:
Exemplos:
17.464 2.360
16.520 7,4 1) 24% = 24 = 0,24
100
9.440
9.440
0 2) 50% = 50 = 0,50
100
Matemtica
Aplicada I 009G/35
Exerccios Propostos
1) Escrever as fraes decimais na forma 83
j) =
decimal: 1.000
23
a) = 2) Efetue as seguintes operaes:
10
a) 3,241 + 1,48 =
1
b) =
10
314
c) =
100
b) 3,89 + 16,22 =
76
d) =
1.000
25
e) = c) 4,71 3,2 =
100
32
f) =
100
d) 3,4 2,71 =
471
g) =
1.000
25
h) =
10
e) 11 + 3,4 + 6,12 =
26
i) =
100
36/009G Matemtica
Aplicada I
g) 0,4 . 0,2 =
g) 0,21 + 1,3 + 0,093 =
h) 0,3 . 0,1 =
i) 4,17 . 6,2 =
i) 23,8 11,43 =
j) 0,41 . 3 =
a) 12,8 : 2 =
a) 4,7 . 16 = b) 14,4 : 4 =
c) 18,864 : 5,24 =
b) 3,1 . 6 =
d) 15,072 : 4,71 =
c) 3,04 . 21 =
e) 5,44 : 3,4 =
d) 2,7 . 9 =
f) 3,36 : 2,8 =
e) 10,41 . 2 =
Matemtica
Aplicada I 009G/37
g) 8 : 5 = h) (3,02)1 =
h) 36 : 5 = i) (5,6)2 =
i) 23 : 4 = j) (2,3)2 =
a) 2%
5) Calcule as potncias:
a) (0,1)2 =
b) 25%
b) (0,5)3 =
c) 75%
c) (0,2)4 =
d) 150%
d) (1,1)2 =
e) (1,2)2 =
f) (3,12)2 =
g) (4,2)1 =
Matemtica
Aplicada I 009G/39
lio 4
Sistema Mtrico Decimal:
as Medidas de Comprimento
Durante muito tempo usaram-se medidas imprecisas, como p, pal-
mo; que podiam variar, afinal o palmo depende do tamanho da mo de
quem est fazendo a medio. Assim, o sistema mtrico
decimal foi criado para que houvesse uniformidade
de medidas. As trs primeiras unidades criadas fo-
ram o metro, o litro e o quilograma. Nesta lio,
estudaremos as medidas de comprimento.
1. Medidas de Comprimento
A unidade principal das medidas de comprimento o metro, indicado por
m. A partir do metro, podemos identificar seus mltiplos e submltiplos.
2. Mudana de Unidade
Cada unidade de comprimento citada 10 vezes maior que a unidade
imediatamente inferior. Para fixar essas transformaes de unidades,
vamos exemplificar.
15 . 10 = 150
15 m = 150 dm
80 : 100 = 0,80
80 cm = 0,80 m
882 : 10 = 88,2
882 cm = 88,2 dm
Mult
iplica
r
Divid
ir
Exemplos:
w Transformar 13 km em metros.
w Transformar 95 cm em metro.
Outras Medidas
Mult
iplica
r
Kilo (k=103)
Divid
ir
Saiba Mais
Exerccios Propostos
1) (SARESP) Cristina far alguns lacinhos e, para isso, precisa recortar uma pea de fita que
mede 43,2m em pedaos de 24 cm. Quantos lacinhos far? Assinale a alternativa correta.
( ) a) 280
( ) b) 180
( ) c) 140
( ) d) 120
( ) e) 220
2) Transforme:
a) 8,4 quilmetros em metros.
7) No sistema mtrico decimal, qual a unidade de comprimento mais adequada para medir:
I) o comprimento do Rio Amazonas ( ) centmetro
II) a largura de uma sala de aula ( ) milmetro
III) o dimetro da cabea de um parafuso ( ) metro
IV) a largura do batente de uma porta ( ) quilmetro
1. Definio
Os nmeros inteiros relativos so todos os nmeros inteiros positivos ou
negativos, incluindo o zero.
... 5 4 3 2 1 0 + 1 + 2 + 3 + 4 ...
... 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 ...
(+ R$ 150,00) + (+ R$ 60,00) =
+ R$ 150,00 + R$ 60,00 = R$ 210,00
u 2.1.1 Adio Algbrica
Sem os Parnteses
O saldo positivo: + R$ 210,00.
b) Mariana tem na conta bancria um saldo Podemos ter expresses envolvendo a adio
negativo de R$ 30,00 e retira R$ 60,00. algbrica sem os parnteses. Exemplificando,
Qual seu novo saldo? temos:
( R$ 30,00) + ( R$ 60,00) = a) + 2 + 4 + 8 = 14
R$ 30,00 R$ 60,00 = R$ 90,00
b) 3 4 10 = 17
O saldo negativo: R$ 90,00.
c) + 4 + 7 = 11
2 caso) Dois nmeros com sinais diferentes.
d) 2 + 5 = 3
Exemplos:
e) + 2 5 = 3
(+ 40) + ( 30) = + 40 30 = 10
(+ 30) + ( 40) = + 30 40 = 10 f) + 4 + 3 1 6 + 9 = 9
Vamos aplicar esse conceito em dois pro- Quando temos vrios fatores (como no exem-
blemas: plo (f)), uma forma de simplificar esses clcu-
los adicionar todos os nmeros positivos e,
a) Alfredo tem na conta bancria um saldo em seguida, todos os negativos. Os nmeros
negativo de R$ 30,00 e deposita R$ 50,00. positivos so 4, 3 e 9. Adicionando-os, temos
Qual o seu novo saldo? + 16 como resultado. Faremos, em seguida,
o mesmo com os negativos. Os nmeros
( R$ 30,00) + (+ R$ 50,00) = negativos so 1 e 6. Adicion ando-os,
R$ 30,00 + R$ 50,00 = + R$ 20,00 temos 7 como resultado.
Matemtica
Aplicada I 009G/49
Retomando a expresso inicial, temos: a) se os dois nmeros tm sinais iguais, o
resultado da multiplicao ser sempre
+ 4 + 3 1 6 + 9 = 16 7 = 9 positivo;
b) se dois nmeros tm sinais diferentes, o
u 2.1.2 Como Usar o Sinal Negativo resultado da multiplicao ser sempre
entre Parnteses negativo.
a) (+ 2) . (+ 11) = + 22
( 2) . ( 3) = + 6
(1) . ( 4) = + 4
Exemplo: 6 . 4 = 24
( 7) + ( 2) (+ 3) + (+ 5) = 2.3 Diviso
+723+5=
12 5 = 7 Na diviso de dois nmeros inteiros relati-
vos, seguem-se as regras:
b) ( 49) : ( 7) = + 7 Exemplos:
c) (+ 12) : ( 6) = 2 a) 23 . 24 . 25 = 212
d) ( 5) : (+ 5) = 1 Somamos os expoentes 3 + 4 + 5 = 12 e
conservamos a base 2.
b) 34 . 3 = 35
Ateno
Antes de prosseguir seus estudos, faa os Somamos os expoentes 4 + 1 = 5 (1 expo-
exerccios 6 e 7 desta lio. ente do segundo 3) e conservamos a base 3.
c) 105 . 10-6 = 10-1
2.4 Potenciao
Somamos os expoentes 5 + (-6) = -1 e con-
A potenciao resulta da multiplicao de servamos a base 10.
fatores iguais.
2 propriedade) Na diviso de potncias de
Exemplos: mesma base, conservamos a base e subtra-
mos os expoentes.
a) (+ 2)3 = (+ 2) . (+ 2) . (+ 2) = + 8
Exemplos:
Onde + 2 a base, 3 o expoente (indica a
quantidade de vezes que devemos repetir a a) 56 : 54 = 52
base), e o resultado + 8 a potncia. Subtramos os expoentes 6 4 = 2
e conservamos a base 5.
b) (+ 4)2 = (+ 4) . (+ 4) = + 16
b) 74 : 78 = 7-4
c) (+ 4)3 = (+ 4) . (+ 4) . (+ 4) = + 64
Subtramos os expoentes 4 8 = 4
e conservamos a base 7.
d) ( 4) = ( 4) . ( 4) . ( 4) = 64
3
c) 23 : 2-5 = 28
Com relao aos sinais, a potncia (resulta-
do) s ser negativa quando a base for um Subtramos os expoentes 3 ( 5) = 3 + 5 = 8
nmero negativo e o expoente for um nmero e conservamos a base 2.
mpar.
d) 73 : 75 = 7-2
Subtramos os expoentes 3 5 = 2
e conservamos a base 7.
Ateno
Antes de continuar seu estudo, faa o 3 propriedade) Em potncia de potncia,
exerccio 8 desta lio. conservamos a base e multiplicamos os ex-
poentes.
Exemplos:
2.4.1 Propriedades da Potenciao
XX a) (25)2 = 210
1 propriedade) Na multiplicao de potn- Multiplicamos os expoentes 5 . 2 = 10
cias de mesma base, conservamos a base e e conservamos a base 2.
somamos os expoentes.
Matemtica
Aplicada I 009G/51
b) (35)3 = 315
Multiplicamos os expoentes 5 . 3 = 15
e conservamos a base 3.
3. Potncia de 10
Exemplos:
Saiba Mais
Notao Cientfica
A notao cientfica caracterizada por ter na parte inteira um
algarismo de 1 a 9, multiplicado por uma potncia de 10.
O expoente da base 10 a quantidade de casas decimais obtidas
aps a colocao da vrgula.
Assim, o resultado obtido no exemplo anterior 8,41 . 10-2 j est
escrito em notao cientfica.
Agora, o nmero 35,4 . 103 no est escrito em notao cientfica.
Sua representao ser 3,54 . 104.
52/009G Matemtica
Aplicada I
Exemplos:
Outros casos:
0,01 = 1,0 . 10-2
0,02 = 2,0 . 10-2
0,00044 = 4,4 . 10-4
Mais exemplos:
Exerccios Propostos
1) Efetue as seguintes adies algbricas:
a) (+ 2) + (+3) =
b) (+ 5) + (+ 8) =
c) ( 3) + ( 7) =
d) ( 9) + ( 7) =
e) (+ 21) + (+ 31) =
f) ( 100) + ( 150) =
g) (+ 8) + (+14) =
54/009G Matemtica
Aplicada I
h) (16) + ( 23) =
i) (+ 17) + (+ 40) =
j) 0 + (+ 20) =
6) Efetue as multiplicaes:
a) (+ 2) . ( 3) =
b) ( 4) . ( 5) =
c) ( 3) . (+ 5) =
d) (+ 8) . (+ 10) =
e) (+ 1). (+ 1) . (+1) =
f) ( 1) . ( 1). (1). ( 1) =
56/009G Matemtica
Aplicada I
g) ( 32) . ( 11) =
h) (+ 4) . ( 6) =
i) (+4) . ( 3) . 0 . (+ 10) =
j) ( 5) . ( 6) =
7) Efetue as divises:
a) (+44) : (+ 11) =
b) ( 36) : (+ 2) =
c) (+ 100) : ( 10) =
d) (+ 18) : (+ 9) =
e) ( 6) : ( 6) =
f) 0 : (+ 5) =
g) ( 121) : ( 11) =
h) (+ 64) : ( 2) =
i) (+ 1.000) : ( 100) =
j) ( 24) : ( 3) =
Matemtica
Aplicada I 009G/57
8) Determine as potncias:
a) ( 2)4 =
b) ( 3)4 =
c) (+ 3)3 =
d) (+ 5)3 =
e) ( 7)3 =
f) (+ 2)5 =
g) (+ 11)2 =
h) ( 12)2 =
i) ( 21)1 =
j) ( 10)3 =
58/009G Matemtica
Aplicada I
b) (26)3 =
c) 37 : 38 =
d) 54 : 52 =
e) 63 : 64 =
f) 74 : 76 =
g) 310 : 38 =
h)105 . 106 =
i) 107 : 108 =
j) 1023 : 1019 =
Matemtica
Aplicada I 009G/59
10) Represente em notao cientfica:
a) 46.000.000 =
b) 38.000 =
c) 78.000.000.000 =
d) 77.000.000 =
e) 5.200 =
f) 4.000 =
g) 0,00001 =
h) 0,055 =
i) 0,000064 =
11) Qual o valor original de cada nmero dado e representado em notao cientfica?
a) 7 . 104 =
b) 3,48. 105 =
c) 1,8. 10-3 =
d) 4,1. 103 =
e) 5,4 . 102 =
f) 3,5 . 10-3 =
g) 4,2 . 10-3 =
h) 7,6. 10-3 =
1. Definio
Toda sentena matemtica expressa por uma igualdade, contendo uma
ou mais letras, representando os nmeros desconhecidos dessa mesma
sentena, denominada equao. As letras so chamadas de incgnitas.
Para Pesquisar
Para saber mais, consulte o site:
http://www.infoescola.com/matematica/conjuntos-numericos/
62/009G Matemtica
Aplicada I
c) 3x + 1 = 10 2 (3x + 1) = 4
3x = 10 1 6x + 2 = 4
9 6x = 4 2
x= 6x = 2
3
x=3 2
x=
6
d) 6x 5 = 31 1
x=
6x = 31 + 5 3
6x = 36
36 Exemplo 2)
x=
6
x=6 3 (2x + 4) = 4 (x + 5)
6x + 12 = 4x + 20
e) 5x + 4 = 8 3x 6x - 4x = 20 - 12
2x = 8
Neste exemplo, vamos deixar as variveis 8
x=
antes do sinal de igualdade (=) e os nmeros 2
depois do sinal. importante lembrar que x=4
Matemtica
Aplicada I 009G/63
3. Aplicao das Equaes na Resoluo
de Problemas Cotidianos
1) Em um estacionamento h carros e motos num total de 38 veculos e
136 rodas. Quantas motos e quantos carros h nesse estacionamento?
Nmeros de motos = x
Nmeros de carros = 38 x
Sabemos que cada moto tem 2 rodas e cada carro tem 4 rodas, portanto:
2x + 4(38 x) = 136
2x + 152 4x = 136
2x + 152 = 136
2x = 136 152
2x = 16
2x = 16
16
x=
2
x = 8 (nmero de motos)
Substituindo x, temos:
38 x = 38 8 = 30 (nmero de carros)
x + x +10 = 52
2x + 10 = 52
2x = 52 10
2x = 42
42
x=
2
x = 21
Exerccios Propostos
1) Sendo U = Q, determine o conjunto soluo de cada uma das seguintes equaes:
a) 3x = 18
b) 6x = 30
c) 6x + 4 = 18
d) 3x 10 = 20
e) 2x + 8 = 16
Matemtica
Aplicada I 009G/65
2) Sendo U = Q, determine o conjunto soluo de cada uma das seguintes equaes do 1 grau:
a) 2(x + 7) = 8
b) x 4 = 2(4x 6)
c) 5(2x 4) = 3(4x 6)
d) 6(2x + 4) = 2(4x 2)
3
3) Qual o valor de x para a equao x + 2 = 0?
2
66/009G Matemtica
Aplicada I
Ponto-chave
Como o nmero de aparelhos aumentou, o consumo de energia
tambm aumentar. Podemos dizer que, neste caso, as grandezas,
aparelhos e kWh, so diretamente proporcionais.
68/009G Matemtica
Aplicada I
2 . x = 6 . 50
2x = 300
300
x=
2
x = 150
O consumo de energia de 6 aparelhos ser de 150 kWh.
n de pessoas Horas
6 10
4 x
6 x
4 10
4 . x = 6 . 10
4x = 60
60
x=
4
x = 15
Matemtica
Aplicada I 009G/69
Exerccios Propostos
1) Doze homens executam um trabalho em 5 horas. Quantas horas levaro 10 homens para fa-
zerem o mesmo trabalho?
3) Uma empresa atende 4 clientes em 20 minutos. Para atender 9 clientes, quantos minutos gastar?
70/009G Matemtica
Aplicada I
4) Um determinado trabalho realizado por 4 homens em 9 dias. Quantos dias 6 homens gastaro
para fazer o mesmo trabalho?
5) Um carro com velocidade de 25 km/h percorre 5 metros aps brecar. Quantos metros o carro
vai andar aps brecar se a velocidade for de 75 km/h?
6) Uma carga transportada de carro entre duas cidades em 8 horas, uma velocidade mdia de 75
km/h. Qual dever ser a velocidade do carro para que o transporte seja executado em 6 horas?
7) Uma equipe composta de 8 pessoas consegue fazer os atendimentos previstos em 9 horas. Para
fazer os mesmos atendimentos em 6 horas, qual dever ser o nmero de pessoas na equipe?
Matemtica
Aplicada I 009G/71
lio 8
Sistema de Equaes
de 1o Grau com
Duas Incgnitas
Nesta lio, vamos aprender a resolver problemas de equaes do 1o
grau com duas incgnitas. Em nosso cotidiano temos vrias aplicaes
possveis de transformar as sentenas apresentadas por palavras, em
sentenas que possam ser representadas em linguagem matemtica.
Resolver um sistema de equaes do 1 grau com duas incgnitas x e y,
significa procurar um par ordenado (x, y), que soluo tanto da pri-
meira equao quanto da segunda.
x + 2y = 11
2x 3y = 1
x + 2y = 11 . (- 2)
2x 3y = 1
- 2x 4y = - 22
2x 3y = 1
72/009G Matemtica
Aplicada I
2x 4y = 22
2x 3y = 1
7y = 21
Ponto-chave
A escolha do nmero ( 2) para multiplicar a equao no foi
arbitrria, nem tampouco a escolha da primeira equao para se
fazer a multiplicao. Foram escolhas estratgicas, de tal forma que
se anula uma das variveis. No nosso caso, x.
- 7y = - 21
7y = 21
21
y=
7
y=3
x + 2y = 11
x + 2y = 11
x + 2 . 3 = 11
x + 6 = 11
x = 11 - 6
x=5
Assim, x = 5 e y = 3
Outro exemplo:
4x 2y = 0
x + 3y = 7
Matemtica
Aplicada I 009G/73
Vamos obter um sistema equivalente a este multiplicando a segunda
equao por ( 4).
4x 2y = 0 (I)
x + 3y = 7 . ( 4) (II)
4x 2y = 0
4x 12y = 28
- 14y = 28
- 14y = - 28
14y = 28
28
y=
14
y=2
x + 3y = 7
x + 3y = 7
x + 3 . (2) = 7
x+6=7
x=7-6
x=1
Portanto, x = 1 e y = 2.
anotaes
74/009G Matemtica
Aplicada I
Exerccios Propostos
Resolver os seguintes sistemas de equaes do 1 grau com duas incgnitas:
1) 2x - y = 2
x + 2y = - 9
2) 3x + 2y = 8
6x - 4y = 8
3) x + 3y = 7
4x - 5y = - 6
Matemtica
Aplicada I 009G/75
4) 2x + y = 6
x + 2y = 9
6) A soma entre dois nmeros 169 e a diferena entre eles 31. Quais so estes nmeros?
Radiciao
O objetivo desta lio trabalhar com regras que permitem operar com
nmeros irracionais e que podem ser escritos na forma de radical. A ra-
diciao, operao inversa da potenciao, aquela que permite obter
a raiz de um nmero ou expresso, e utilizada na obteno da soluo
de equaes e simplificao de expresses aritmticas e algbricas.
1. Propriedades
Em termos genricos, tm-se:
n
a = b bn = a
Em que:
n
w a o radical
w n o ndice (n inteiro e maior que 1)
w a o radicando
w b a raiz
Exemplos:
n n m n -m 1
( a )m = am a n = am an =n m
a
5 3 5.3 15
2 = 2 = 2
6 3 6.3 18
20 = 20 = 20 2. Simplificando Radicais
4 Propriedade) Podemos desmembrar o Se um (ou mais fatores) do radicando tiver o
radical em tantos quantos forem os fatores expoente igual ao ndice do radical, pode ser
do radical. extrado do radicando. Por exemplo:
n n n
a . b = a . b 103 = 10 . 102 = 10 . 102 = 1010
Exemplos: 75 = 3 . 52 = 53
3 3 3
2 . 5 = 2 . 5 3. Adicionando Radicais
4 4 4 4
2 . 3 . 5 = 2 . 3 . 5 Na adio das expresses algbricas pre-
3 3 3
ciso considerar as operaes fundamentais
7 . 11 = 7 . 11 sempre com relao aos termos semelhantes.
Por exemplo:
Observao: podemos ter a aplicao das
duas propriedades num mesmo radical. 72 - 52 - 32 = - 12
67 - 27 + 4 + 34 = 47 + 44
Matemtica
Aplicada I 009G/79
4. Multiplicando Radicais de Mesmo ndice
O produto de dois ou mais radicais de mesmo ndice um radical com o
mesmo ndice dos fatores que se encontram multiplicando. Por exemplo:
5 . (32 - 5) = 5 . 32 - 5 . 5
= 310 - 52
= 310 - 5
(2 7) . (5 + 7) = 2 . 5 + 27 - 57 - 7 . 7
= 10 - 37 - 49
= 10 - 37 - 7
= 3 - 37
(5 )3 = 5 . 5 . 5 = 53 = 5 . 52 = 55
6. Racionalizao de Denominadores
Neste caso, o objetivo tornar racional o denominador. Assim:
1 . 3 3 3
= =
3.3 32 3
1
5 5 . 10 510 510 10
= = = =
310 3.10.10 3.10 2
3.10 6
2
Para Pesquisar
Pesquise mais sobre radiciao em:
http://www.matematicadidatica.com.br/Radiciacao.aspx e outros sites.
80/009G Matemtica
Aplicada I
Exerccios Propostos
1) Calcule o valor dos radicais:
6
a) 36 =
8
b) 78 =
6
c) 24 . 22 =
6
d) 46 =
7
e) 104 . 102 . 10 =
3
f) 23 =
b) 5 . 6 =
8
c) 3 . 11 =
d) 10 . 7 =
Matemtica
Aplicada I 009G/81
3) Transforme os radicais num quociente de radicais:
a) 7
=
6
b) 3 3
=
4
c) 3
5 =
8
d) 7
=
10
Matemtica
Aplicada I 009G/83
lio 10
Equaes de 2o Grau
com Uma Varivel
Nesta lio, vamos estudar a equao de 2 grau com uma varivel, e
como encontrar o valor da incgnita. Podemos utilizar essa equao
para calcular, por exemplo, os elementos da trajetria de uma pedra
que jogada para cima.
1. Resolvendo Equaes
Toda equao do 2 grau com uma varivel apresenta-se da seguinte
forma:
ax2 + bx + c = 0
- b D para
x= D = b2 - 4. a . c
2.a
Em que:
w a o coeficiente do x2
w b o coeficiente de x
w c o termo independente
84/009G Matemtica
Aplicada I
Exemplos:
1) x2 5x + 6 = 0
a = 1; b = 5 e c = 6
- b b2 - 4 . a . c
x=
2.a
- (- 5) (- 5)2 - 4 . 1 . 6
x=
2.1
5 25 - 24
x=
2
5 1
x=
2
51
x=
2
5+1 6
x1 = = =3
2 2
51
x=
2
5-1 4
x2 = = =2
2 2
Portanto, os valores de x so 3 e 2.
2) x2 6x + 8 = 0
a = 1; b = 6 e c = 8
- b b2 - 4 . a . c
x=
2.a
- (- 6) (- 6)2 - 4 . 1 . 8
x=
2.1
Matemtica
Aplicada I 009G/85
6 36 - 32
x=
2
6 4
x=
2
62
x=
2
6+2 8
x1 = = =4
2 2
62
x=
2
6-2 4
x2 = = =2
2 2
Portanto, os valores de x so 4 e 2.
anotaes
86/009G Matemtica
Aplicada I
Exerccios Propostos
Resolva as equaes do 2 grau:
1) x2 x 6 = 0
2) x2 4x 12 = 0
Matemtica
Aplicada I 009G/87
3) x2 + 4x + 3 = 0
4) 2x2 + 4x 6 = 0
Matemtica
Aplicada I 009G/89
lio 11
Equaes de 2o Grau
com Duas Variveis
Nesta lio estudaremos a equao de 2 grau, mas agora com duas
incgnitas.
1. Resoluo
x2 + y2 = 25
xy=1
x y = 1 x = 1 + y
90/009G Matemtica
Aplicada I
x2 + y2 = 25 (1 + y)2 + y2 = 25
(1 + y)2 = (1 + y) . (1 + y) = 1+ y + y + y2
Retomando a equao:
(1 + y)2 + y2 = 25
(1 + y). (1 + y) + y2 = 25
1 + y + y + y2 + y2 = 25
Para que a equao se apresente como uma equao do 2 grau com uma
varivel, que voc j sabe como resolver, basta passar o nmero 25 para
o outro lado, alterando o sinal. Assim:
1 + y + y + y2 + y2 25 = 0
2y2 + 2y 24 = 0
2y2 + 2y 24 = 0
a = 2; b = 2 e c = 24
A frmula resolutiva :
- b b2 - 4 . a . c
y=
2.a
- 2 4 + 192
y=
4
- 2 196
y=
4
Matemtica
Aplicada I 009G/91
- 2 + 14 12
y1 = = =3
4 4
- 2 14
y=
4
- 2 - 14 - 16
y2 = = =-4
4 4
x=1+y
x=1+3
x=4
x=1+y
x = 1 + ( 4)
x=14
x = 3
anotaes
92/009G Matemtica
Aplicada I
Exerccios Propostos
Resolva os seguintes sistemas do 2 grau:
1) x2 + y2 = 41
xy=1
Matemtica
Aplicada I 009G/93
2) x2 + y2 = 20
xy=2
Matemtica
Aplicada I 009G/95
Encerramento
Aqui encerramos mais uma etapa do nosso trabalho, voc aprendeu
ou revisou diversos conhecimentos que so importantes para os estu-
dos matemticos e que servem de base para o desenvolvimento terico
de clculos relacionados s situaes cotidianas, tanto para a sua vida
pessoal quanto profissional. Desejamos aqui incentiv-lo a continuar
seus estudos, pois isto muito importante no mundo globalizado em
que vivemos.
Respostas dos
Exerccios Propostos
Lio 1 4.
Para responder esta questo, precisamos de-
terminar o mnimo mltiplo comum entre os
1. trs dias em que os avies partem. Portanto:
a) M(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, ...} 4, 5, 10 2
b) M(10) = {0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 2, 5, 5 2
...} 1, 5, 5 5
1, 1, 1
c) M(8) = {0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, ...}
mmc(4, 5, 10) = 22 5 = 20 dias
2.
495 3 5.
163 3 a) mmc(30, 75)
155 5 30, 75 2
111 11 15, 75 3
1 5, 25 5
495 = 32 5 11 1, 5 5
1, 1
3. mmc(30, 75) = 2 3 52 = 150
Para responder esta questo, precisamos
determinar o mnimo mltiplo comum entre b) mmc(18, 60)
os trs espaos de tempo em que as lmpadas 18, 60 2
acendem. Portanto: 9, 30 2
20, 24, 30 2 9, 15 3
10, 12, 15 2 3, 5 3
5, 6, 15 2 1, 5 5
5, 3, 15 3 1, 1
5, 1, 5 5 mmc(18, 60) = 22 32 5 = 180
1, 1, 1
mmc(20, 24, 30) = 23 3 5 = 120 segundos
Matemtica
Aplicada I 009G/97
c) mmc(66, 102) 56 56 : 4 14
c) = =
44 44 : 4 11
66, 102 2
33, 51 3
28 28 : 2 14
11, 17 11 d) = =
30 30 : 2 15
1, 17 17
1, 1
50 50 : 10 5
mmc(66, 102) = 2 3 11 17 = 1.122 e) = =
40 40 : 10 4
1. 1 6 2 1 + 6 - 2 5
d) + - = =
5 5 5 5 5
4 4 : 2 2
a) = = 5 5:5
6 6 : 2 3 = =1
5 5:5
26 26 : 2 13
b) = = 11 5 1 11 + 5 - 1 15
40 40 : 2 20 e) + - = =
7 7 7 7 7
98/009G Matemtica
Aplicada I
4 1 4 - 1 3 10 2 50 + 32 82 41
f) - = = d) + = = =
15 15 15 15 16 5 80 80 40
3 3 :3 1 16, 5 2
= =
15 15 : 3 5 08, 5 2
04, 5 2
6 1 2 6 - 1 + 2 7 02, 5 2
g) - + = =
14 14 14 14 14 01, 5 5
01, 1 24 . 5 = 80
7 7 :7 1
= =
14 14 : 7 2
2 5 5 56 + 60 - 105 11
e) + - = =
3 7 4 84 84
1 2 1+2 3
h) + = =
100 100 100 100 3, 7, 4 2
3, 7, 2 2
7 2 7 - 2 5 3, 7, 1 3
i) - = =
41 41 41 41 1, 7, 1 7
1, 1, 1 22 . 3 . 7 = 84
3 2 3 - 2 1
j) - = =
8 8 8 8 10 2 30 - 8 22 11
f) - = = =
8 6 24 24 12
3.
8, 6 2
4, 3 2
5 1 25 + 4 29
a) + = = 2, 3 2
8 10 40 40
1, 3 3
8, 10 2 1, 1 2 . 2 . 2 . 3 = 24
4, 05 2
2, 05 2 3 2 1 6 + 2 + 4 12 (: 4) 3
g) + + = = =
1, 05 5 8 16 4 16 16 (: 4) 4
1, 01 2 . 2 . 2 . 5 = 40
8, 16, 4 2
4, 08, 2 2
3 2 6 - 2 4 2
b) - = = = 2, 04, 1 2
7 14 14 14 7
1, 02, 1 2
7, 14 2 1, 01, 1 24 = 16
7, 07 7
1, 01 2 . 7 = 14 5 1 3 20 - 10 + 15 25 (: 5) 5
h) - + = = =
10 4 8 40 40 (: 5) 8
3 6 6 + 18 24 (: 6) 4
c) + = = = 10, 4, 8 2
15 10 30 30 (: 6) 5
05, 2, 4 2
15, 10 2 05, 1, 2 2
15, 05 3 05, 1, 1 5
05, 05 5 01, 1, 1 23 . 5 = 40
01, 01 2 . 3 . 5 = 30
Matemtica
Aplicada I 009G/99
3 1 3 3 + 2 + 15 20
i) + + = = =2 1
10 5 2 10 10 3 1 1 . 1 1
j) . = =
7 9 3 7 . 3 21
10, 5, 2 2
05, 5, 1 5
01, 1, 1 2 . 5 = 10
6.
7 7 5 7 + 20 27 Dividimos 300 por 6 e multiplicamos por 5,
j) +5= + = =
4 4 1 4 4 assim:
4, 1 2 300 . 5
= 50 . 5 = 250
2, 1 2 6
1, 1 22 = 4
7. Efetue as divises:
4.
3 1 3 . 4 3 . 4 12
a) : = = =
2 3 5 5 4 5 1 5 . 1 5
+ = =1
5 5 5 2
4 3 4 . 8 2 . 8 16
b) : = = =
Sim! 6 8 3 6 3 3 . 3 9
5. Efetue as multiplicaes: 3 1 3 . 7 3 . 7 21
c) : = = =
5
8 7 8 1 8 . 1 8
10 1 5 . 1 5
a) . = = 1
11 4 2 11 . 2 22 1 9 1 . 4 1 . 1 1
d) : = = =
8 4 8 2 9 2 . 9 18
1 3 1 . 3 3
b) . = = 2
4 8 4 . 8 32 6 3 6 . 4 2 . 4 8
e) : = = =
5 4 5 3 1 5 . 1 5
5 1 1 3 5 . 1 . 1 5
c) 2 . . = = 2
6 2 8 2 . 2 . 8 32 10 5 10 . 3 2 . 3 6
f) : = = =
4
25 3 25 5 1 25 . 1 25
8 5 4 . 5 20
d) . = =
3 6 3 3 . 3 9 2 2 . 1 2 . 1 2
g) :5= = =
3 3 5 3 . 5 15
3 3 7 3 . 3 . 7 63
e) . . = = 3
8 2 4 8 . 2 . 4 64 2 6 . 3 3 . 3 9
h) 6 : = = = =9
3 1 2 1 1 . 1 1
7 1 . 7 7
f) 1 . = = 1
5 1 . 5 5 7 7 . 6 1 . 6 6
i) 7 : = = = =6
6 1 7 1 1 . 1 1
8 3 8 3 . 8 24
g) 3 . = . = = 7
5 1 5 1 . 5 5 21 3 21 . 9 7 . 9 63
j) : = = =
4 9 4 3 1 4 . 1 4
6 6 5 6 . 5 30
h) . 5 = . = =
7 7 1 7 . 1 7 8.
2
8 1 2 . 1 2 (: 2) 1 7 2
7 . 7 49
i) . = = = a) = =
6 4 1 6 . 1 6 (: 2) 3 4 4.4 16
100/009G Matemtica
Aplicada I
1 3 1.1.1 1 f) 9 9 32 3
b) = = = = =
10 10 . 10 . 10 1.000 64 64 82 8
3 3
3 . 3 . 3 27 g) 100 100 102 10
c) = = = = =
4 4 . 4 . 4 64 121 121 112 11
h) 4 4 22 2
4 3
4 . 4 . 4 64 = = =
d) = = 25 25 52 5
5 5 . 5 . 5 125
i) 1 1 12 1
= = =
5 1
5 36 36 62 6
e) =
7 7
5 2
5 . 5 25
f)
8
= =
8 . 8 64
Lio 3
1.
7 2
7 . 7 49
g) = = 23
9 9 . 9 81 a) = 2,3
10
1 5
1 . 1 . 1 . 1 . 1 1
h) = = 1
2 2 . 2 . 2 . 2 . 2 32 b) = 0,1
10
4 2
4 . 4 16
i) = = =4 314
2 2 . 2 4 c) = 3,14
100
5 0
j) = 1 76
3 d) = 0,076
1.000
e) 64 64 82 8 26
= = = i) = 0,26
25 25 52 5 100
Matemtica
Aplicada I 009G/101
83 i) 23,8 11,43 = 12,37
j) = 0,083
1.000 23,80
11,43
2. 12,37
a) 3,241 + 1,48 = 4,721
j) 1,43 + 0,018 = 1,448
3,241
+ 1,430
1,480 +
4,721 0,018
1,448
b) 3,89 + 16,22 = 20,11 3.
3,89
+ a) 4,7 . 16 = 75,2
16,22
20,11 4,7
16
c) 4,71 3,2 = 1,51 282
4,71 47 +
75,2
3,20
1,51
b) 3,1 . 6 = 18,6
d) 3,4 2,71 = 0,69 3,1
3,40 6
18,6
2,71
0,69
c) 3,04 . 21 = 63,84
e) 11 + 3,4 + 6,12 = 20,52 3,04
11,00 21
+ 3,40 304
6,12 608 +
20,52 63,84
Lio 4 g) = + 8 + 14 = 22
1. B h) = 16 23 = 39
2. i) = + 17 + 40 = 57
a) 8,4 1.000 = 8.400
j) = 0 + 20 = 20
b) 539 : 10 = 53,9
2.
c) 7,4 100 = 740 a) = 14 14 = 28
6. C 3.
a) = + 2 3 = 1
7. E
b) = + 4 3 = 1
2 c) = 30 + 40 = 10
8. 100 = 40 cm
5
d) = + 50 40 = 10
Lio 5 e) = 21 + 30 = 9
f) = 4 + 7 = 3
1.
a) = + 2 + 3 = 5 g) = 4 + 1 = 3
b) = + 5 + 8 = 13 h) = + 2 7 = 5
i) = + 10 35 = 25
c) = 3 7 = 10
j) = 0 3 = 3
d) = 9 7 = 16
4.
e) = + 21 + 31 = 52 a) 2
f) = 100 150 = 250 b) 2
c) 1
Matemtica
Aplicada I 009G/105
d) = 3 + 7 = 10
7.
e) 13
a) + 4
f) = 18 14 = 4
b) 18
g) = 8 + 7 3 = 15 3 = 12
h) 12 c) 10
i) 16 d) + 2
j) = 4 4 = 8
e) + 1
5.
f) 0
a) = 10 + 21 = 11
g) + 11
b) = 6 + 3 = 3
c) = + 4 + 5 = 9 h) 32
d) = + 6 + 11 = 17 i) 10
e) = 11 + 40 = 29
j) + 8
f) = + 13 + 20 = 33
8.
g) = + 6 15 = - 9
a) = ( 2) . ( 2) . ( 2) . ( 2) =
h) = 6 16 = - 22 = (+ 4) . ( 2) . ( 2) = ( 8) . ( 2) = + 16
i) = 19 14 = 5 b) = ( 3) . ( 3) . ( 3) . ( 3) =
j) = 15 4 = 11 = (+ 9) . ( 3) . ( 3) = ( 27) . ( 3) = + 81
6. c) = (+ 3) . (+ 3) . (+ 3) =
= (+ 9) . (+ 3) = + 27
a) 6
b) + 20 d) = (+ 5) . (+ 5) . (+ 5) =
= (+ 25) . (+ 5) = + 125
c) 15
d) + 80 e) = ( 7) . ( 7) . ( 7) =
= (+ 49) . ( 7) = 343
e) + 1
f) = (+ 2) . (+ 2) . (+ 2) . (+ 2) . (+ 2) =
f) + 1 = (+ 4) . (+ 4) . (+ 2) = (+ 16) . (+ 2) = + 32
g) + 352
g) = (+ 11) . (+ 11) = + 121
h) 24
h) = ( 12) . ( 12) = + 144
i) 0
j) + 30 i) 21
106/009G Matemtica
Aplicada I
d) = 5(4 - 2) = 52
12.
e) = 6 (3 - 4)
=6 -1
a) = 1,5 . 3 . 10- 4 . 10- 5 =
= 4,5 . 10(- 4 + (- 5)) = 4,5 . 10- 9
f) = 7(4 - 6) = 7-2
b) = 2,7 . 5 . 10- 3 . 10- 4 =
g) = 3 (10 - 8)
=32
= 13,5 . 10- 3 . 10- 4 =
= 1,35 . 10+ 1 . 10- 3 . 10- 4 =
h) = 10(5 + 6) = 1011 = 1,35 . 10- 6
i) = 10(7 - 8) = 10-1
Lio 6
j) = 10(23 - (-19)) = 10(23 + 19) = 1042
1.
10.
a) 4,6 . 107 18
a) x = =6
3
b) 3,8 . 104
c) 7,8 . 1010 - 30
b) x = =-5
6
d) 7,7 . 107
e) 5,2 . 103 c) 6x = 18 4
f) 4,0 . 10 3 6x = 14
14
g) 1,0 . 1,0- 5 x=
6
h) 5,5 . 10- 2 7
x=
3
i) 6,4 . 10- 5
d) 3x = 20 + 10
11. 3x = 30
a) 70.000 30
x=
3
b) 348.000 x = 10
c) 0,0018
Matemtica
Aplicada I 009G/107
e) 2x = 16 8 4.
2x = 24 a) 4x + 63 = 211
24 4x = 211 63
x=
2 4x = 148
x = 12 148
x=
4
2. x = 37
a) 2x + 14 = -8
2x = 8 14 b) 3x 13 = 47
2x = 22 3x = 47 + 13
22 3x = 60
x=
2 60
x=
x = 11 3
x = 20
b) x 4 = 8x 12
x 8x = 4 12 c) 2x + 31 = 73
7x = 8 2x = 73 31
8 2x = 42
x=
7 42
x=
c) 10x + 20 = 12x + 18 2
10x + 12x = 18 20 x = 21
2x = 2
2 5. A
x=
2
x = -1 6. B
d) 12x + 24 = 8x 4
12x 8x = 4 24 Lio 7
4x = 28
28 1.
x= 12 homens 5 horas
4
x=7 10 homens x horas
12 x
3. = a 5 . 12 = x . 10
10 5
3x 4 1 6
+ =0 5 . 12
2 2 x= = 6 horas
(3x + 4) 102
=0 1
2
3x + 4 = 2 . 0 2.
3x + 4 = 0 5 chuveiros 40 kwh
3x = - 4
4 chuveiros x kwh
-4
x= 5 40
3 = a 5x = 40 . 4
4 x
8
40 . 4
x= = 32 kwh
51
108/009G Matemtica
Aplicada I
3. Lio 8
4 clientes 20 minutos
9 clientes x minutos 1. 2x - y = 2 (. 2)
x + 2y = - 9
4 20
= a 4x = 20 . 9
9 x
5 4x - 2y = 4 2x - y = 2
20 . 9 +
x= = 45 minutos x + 2y = - 9 2 . (- 1) - y = 2
41 -2-y=2
5x = - 5 - y = 2 + 2
4. -5 - y = 4
x=
4 homens 9 dias 5 y=-4
x = - 1
6 homens x dias
4 x 2. 3x + 2y = 8 (. 2)
= ax.6=4.9
6 9 6x - 4y = 8
2 3
4.9
x= = 6 dias 6x + 4y = 16 3x + 2y = 8
63 +
1 6x - 4y = 8 3 . 2 + 2y = 8
5. 6 + 2y = 8
25 km/h 5 metros 12x = 24 2y = 8 - 6
24 2y = 2
75 km/h x metros x=
12 2
y=
25 5 x = 2 2
= a 25x = 75 . 5
75 x y=1
3
75 . 5
x= = 15 metros 3. x + 3y = 7 (. - 4)
25 1
4x - 5y = - 6
6.
- 4x - 12y = - 28 x + 3y = 7
75 km/h 8 horas +
4x - 5y = - 6 x+3.2=7
x km/h 6 horas x+6=7
75 6 - 17y = - 34 x=7-6
= a 6x = 75 . 8
x 8 17y = 34 x=1
25 4 34
75 . 8 y=
x= = 100 km/h 17
62
1 y = 2
7.
4. 2x + y = 6 (. - 2)
8 pessoas 9 horas
x + 2y = 9
x pessoas 6 horas
8 6 - 4x - 2y = - 12 x + 2y = 9
= a 6x = 9 . 8 +
x 9 x + 2y = 9 1 + 2y = 9
3 4 2y = 8
9.8 - 3x = - 3 y=4
x= = 12 pessoas
621 x=1
Matemtica
Aplicada I 009G/109
5. x + y = 14 .(-4) Lio 9
4x + 2y = 48
1.
- 4x - 4y = - 56
4x + 2y = 48
a) 3
Somando as duas equaes encontramos:
b) 7
- 2y = - 8
y=4
6 6
c) =2(4 + 2) = 26 = 2
Substituindo o valor de y na primeira equa-
o temos:
x + 4 = 14 d) 4
x = 10
7 7
Portanto, a resposta NO. e) =10(4 + 2 + 1) = 107 = 10
6.
f) 2
x + y = 169
x y = 31 2.
7 7
Somando as duas equaes, obtemos: a) 2 . 3
2x = 200
x = 100 b) 5 . 6
Lio 10
1.
x2 - x - 6 = 0
a = 1; b = - 1 e c = - 6
D = b2 - 4 . a . c = (- 1)2 - 4 . (1) . (- 6)
D = 1 + 24 = 25
- b D
x=
2a
1+5 6
x1 = = =3
2 2
-(- 1) 25
x=
2.1
1-5 -4
x2 = = =-2
2 2
2.
x2 - 4x - 12 = 0
a = 1; b = - 4 e c = - 12
4 + 8 12
x1 = = =6
2 2
-(- 4) 64
x=
2.1
4-8 -4
x2 = = =-2
2 2
Matemtica
Aplicada I 009G/111
3.
x2 + 4x + 3 = 0
a = 1; b = 4 e c = 3
D = 42 - 4 . 1 . 3 = 16 - 12 = 4
-4+2 -2
x1 = = =-1
2 2
- 4 4
x=
2.1
-4-2 -6
x2 = = =-3
2 2
4.
2x2 + 4x - 6 = 0
a = 2; b = 4 e c = - 6
D = 42 - 4 . 2 . (- 6) = 16 + 48 = 64
-4+8 4
x1 = = =1
4 4
- 4 64
x=
2.2
- 4 - 8 - 12
x2 = = =-3
4 4
Lio 11
1. x2 + y2 = 41
xy=1
(2) x = 1 + y
(1) (1 + y)2 + y2 = 41
(1 + y)2 = (1 + y) . (1 + y) = 1 + y + y + y2 = y2 + 2y + 1
y2 + 2y + 1 + y2 = 41
2y2 + 2y + 1 - 41 = 0
112/009G Matemtica
Aplicada I
2y2 + 2y - 40 = 0
a = 2; b = 2 e c = - 40
- 2 + 18 16
y1 = = =4
4 4
- 2 324
y=
2.2
- 2 - 18 - 20
y2 = = =-5
4 4
2. x2 + y2 = 20
xy=2
(1) x = 2 + y
(2 + y)2 + y2 - 20 = 0
(2 + y) . (2 + y) + y2 - 20 = 0
4 + 2y + 2y + y2 + y2 - 20 = 0
2y2 + 4y - 16 = 0 ( 2)
y2 + 2y - 8 = 0
a = 1; b = 2 e c = - 8
D = 22 - 4 . 1 . (- 8) = 4 + 32 = 36
Matemtica
Aplicada I 009G/113
-2-6 -8
y1 = = =-4
2 2
- 2 36
y=
2.1
-2+6 4
y2 = = =2
2 2
Referncias
Bibliogrficas
BIANCHINI, Edwaldo. Matemtica 5 srie. 3. ed. So Paulo: Moderna, 1995.
INSTRUES
Para os alunos matriculados em:
Cursos oficiais (tcnicos): a resoluo do Simulado opcional. Caso deseje, os professores de planto faro a
correo e a devolvero pelo correio.
Cursos livres (no oficiais): a resoluo do Simulado ter o valor de prova realizada a distncia e deve,
OBRIGATORIAMENTE, ser respondido caneta (azul ou preta) e enviado para a correo, sendo que sua aprovao
lhe conferir o Certificado de Concluso.
1) A distncia entre duas cidades de 120 quilmetros. Um carro j percorreu 5 dessa distncia.
8
Quantos quilmetros faltam para ele chegar ao destino?
( ) a) 80 quilmetros;
( ) b) 65 quilmetros;
( ) c) 50 quilmetros;
( ) d) 45 quilmetros;
( ) e) 23 quilmetros.
1
3 1
2) O resultado da adio + :
5 2
11
( ) a)
10
4
( ) b)
7
1
( ) c)
8
5
( ) d)
9
7
( ) e)
8
5) Uma pessoa percorreu 2.610 metros no primeiro dia e 5,07 km no segundo dia. Nesses dois
dias ela percorreu:
( ) a) 7,68 km
( ) b) 768 km
( ) c) 2615,07 m
( ) d) 2615,07 km
( ) e) 10 km
3
13) Transformando 8,4 km em metros, teremos:
( ) a) 8,4 m
( ) b) 0,84 m
( ) c) 84 m
( ) d) 840 m
( ) e) 8.400 m
Secretaria Escolar
3) As lies so:
q a) muito bem divididas, permitindo que o contedo seja assimilado pouco a pouco com facilidade.
q b) bem divididas, permitindo que o contedo seja assimilado pouco a pouco com facilidade.
q c) razoavelmente bem divididas, permitindo que o contedo seja assimilado pouco a pouco com
facilidade.
q d) muito extensas, dificultando a compreenso do contedo.
q e) muito curtas e pouco aprofundadas.
QUANTO AOS EXERCCIOS PROPOSTOS
4) Os exerccios so:
q a) muito bem elaborados, misturando assuntos simples e complexos.
q b) bem elaborados, misturando assuntos simples e complexos.
q c) muito simples, exigindo apenas que se decore o contedo.
q d) um pouco difceis, mas abordando o que se viu na lio.
q e) muito difceis, uma vez que no abordam o que foi visto na lio.
6) O material :
q a) muito bem cuidado, o texto e as imagens so de fcil leitura e visualizao, tornando o estudo
bastante agradvel.
q b) em sua maior parte, bem cuidado, o texto e as imagens so de fcil leitura e visualizao, tornando
o estudo bastante agradvel.
q c) bem cuidado, mas nem sempre o texto e as imagens so de fcil leitura e visualizao.
q d) razoavelmente bem cuidado, mas a disposio das imagens e do texto dificulta a sua compreenso.
q e) confuso e mal distribudo, as informaes no seguem uma sequncia lgica.
7) As ilustraes so:
q a) sempre bonitas e bem feitas, auxiliando na compreenso e fixao do texto.
q b) na maioria das vezes, bonitas e bem feitas, auxiliando na compreenso e fixao do texto.
q c) bonitas, mas sem nenhuma utilidade para a compreenso do texto.
q d) malfeitas, mas necessrias para a compreenso e fixao do texto.
q e) malfeitas e totalmente inteis.
Lembre-se: voc pode fazer seus comentrios e sugestes, bem como apontar algum problema especfico
encontrado no fascculo. Sinta-se vontade!
Sugestes e comentrios