Trabajo practico Sociopoltica.

Situados en la segunda dcada del siglo XXI, aqu en Argentina, es normal pensar en una educacin
publica, gratuita y laica. Esto es un un proceso de largos aos, que atraviesa la totalidad de nuestra
historia, de lucha por los derechos de la totalidad de los Argentinos. Trataremos de analizar el
mbito educativo, pero debemos entender a la poltica como un conjunto de tematicas.

La evolucin de la educacin se dio en diferentes etapas. Todas estas estn interferidas por el
inters del gobierno de turno y el modelo de pas que quiera llevar adelante.

Comenzaremos a situarnos en los ltimos veinte aos del siglo XIX. En Argentina se conformo el
Estado liberal, que tuvo dos ramificaciones, el oligrquico y el democrtico.

El Estado oligrquico liberal, formado alrededor del ao 1880, limita su participacin a un grupo
reducido de dirigentes que mantuvo su poder mediante la exclusin y el fraude electoral. La
intencin de este gobierno era establecer a la Argentina entre los pases ms importantes del
mundo. Para eso fue necesario crear un Estado que brinde derechos a los ciudadanos. Con esto se
conquistan algunos derechos individuales, estableciendo una supuesta igualdad ante ley. A su vez
se establece un modelo de economa agroexportadora.

En 1884, bajo el gobierno de Roca, se crea la Ley 1420 que estableca una educacin obligatoria,
gratuita y gradual. La cual generaba la inclusin de todos los nios a un sistema educativo
primario, que haba quedado en manos del Estado. Si bien se intento la integracin a la educacin,
contradictoriamente esta marcando la exclusin al nivel secundario y al universitario, que
claramente sigue siendo una posibilidad de la elite. Esto genero un gran debate con otro
participante importante para esos tiempos que era la iglesia. Si bien la educacin no se proclamo
laica, era un decisin opcional y fuera del horario escolar.

El modelo educativo no tuvo otro fin mas que ser mtodo de integracin y de organizacin social,
como tambin una identidad nacional que era necesaria debido a la gran cantidad de inmigrantes
que llegaban al pas, inclinando su importancia al lado poltico y no tanto al econmico. Esto se
daba porque el modelo de pas no requera una mano de obra calificada.

La estructura escolar de esos tiempos genero una estratificacin social, que genero un gran ncleo
homogneo culturalmente, y la exclusin de ese ncleo a trabajos calificados.

Los sectores medios de esta sociedad vieron en la escuela una posibilidad de aumentar sus
chances de una participacin mas notoria o importante. Mientras que la masa obrera tuvo un
pensamiento mas anarquista y se aparto de este modelo de escuela, decan que transmitan una
ideologa burguesa. Es as como se crean las primeras escuelas libres, que no contaban con el aval
legal del estado. Estas fueron creadas con el fin de transmitir mayor cantidad de conocimientos a
los hijos de los obreros, con el fin de crear un sujeto con criterios y capaz de comentar y debatir.

Tambin en 1885, se promulga la Ley Avellaneda, que lleva el nombre de quien fuera presidente
de la Nacin y despus rector de la Universidad de Buenos Aires, ley que defini
institucionalmente y de manera flexible, el perfil de las universidades nacionales de entonces (de
Crdoba y de Buenos Aires) estableciendo la autonoma universitaria, la designacin de profesores
por parte del Poder Ejecutivo y la creacin de un fondo universitario. Recordamos que quienes
accedan a estas universidades eran la clase dominante del pas.

Aos mas tarde