CYANMAGENTAYELLOWBLACK

MANUAL
PENTRU
CLASA
PACHETUL EDUCAIONAL
A V-A
este compus din:
Manual (carte + CD)
Caietul elevului

Ghidul profesorului CORINT

A LE
IO N

I NA
AIE
U C
D
U LE
T E R
IS
MIN

Silvia Olteanu (coordonator)

tefania Giersch
Iuliana Tanur
Camelia Manea
Teodora Lazr

BIOLOGIE
ISBN: 978-606-94044-4-7

C ORINT www.edituracorint.ro
 MANUAL
PENTRU
CLASA
A V-A

A LE
ION
N A
IE I

U CA
E D
U L
T E R
I S
MIN

Silvia Olteanu (coordonator)

tefania Giersch
Iuliana Tanur
Camelia Manea
Teodora Lazr

BIOLOGIE
 Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.
Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4781 din 13.10.2014, n urma
Acest
evalurii, i manual este proprietatea
este realizat Ministerului
n conformitate Educaieicolar
cu programa Naionale.
aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale
nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4781 din 13.10.2014, n urma
Acest manual
evalurii, i este este proprietatea
realizat Ministerului
n conformitate Educaieicolar
cu programa Naionale.
aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale
Manualul
nr. 3418 dineste
Manualul distribuit
colar
19 martiea fost elevilor
aprobat
2013. n Ordinul
prin mod gratuit, att n
ministrului format naionale
educaiei tiprit, ctnr.i5268
n format digital, ineste
din 03.10.2017, urmatransmisibil
eva-
timp de patru ani colari, ncepnd cu anul colar 20142015.
lurii, i este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin OM nr. 3393 din 28.02.2017.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil
Manualul estecolar
Inspectoratul distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil timp
..
timp de patru ani colari, ncepnd cu anul colar 20142015.
de patru /ani
coala colari, /ncepnd
Colegiul cu anul colar 20172018.
Liceul .
Inspectoratulcolar
Inspectoratul colar..
..
coala/ /Colegiul
coala Colegiul/ Liceul
/ Liceul.
.
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT: Aspectul manualului*
Anul Numele elevului Clasa Anul colar format Aspectul
tiprit manualului* format digital
Anul Numele elevului Clasa Anul colar format tiprit
la primire la predare laformat digital la predare
primire
1 la primire la predare la primire la predare
1
2
2
3
3
4
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit,
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit,
deteriorat.
deteriorat.
 Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
 Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
 Elevii nu vor
 Elevii nu vorface
faceniciun
niciunfel
fel de
de nsemnri pemanual.
nsemnri pe manual.

116.111
116.111-- numrul detelefon
numrul de telefoneuropean
europeandede asisten
asisten pentru
pentru copiicopii
Date despre autori: Redactare: Geanina Radu
Silvia Olteanu profesor gradul didactic I, Colegiul Naional Tehnoredactare computerizat: Cristina Gvinda
Design copert: Dan Mihalache
Nichita Stnescu
Date despre din Ploieti, inspector colar, ISJ Prahova.
autoare:
Date despre autoare: Surse
Descriereafoto: CIP
Descrierea Shutterstock
a Bibliotecii
CIP Naionale
a Bibliotecii a Romniei
Naionale a Romniei
tefania Ghiersch
Maria-Emilia Goian profesor
profesordegradul
profesor limba didactic
i literaturaI, Colegiul GOIAN, MARIA
Maria-Emilia Goian de limba i literaturaromn,
romn, GOIAN, MARIA
Comunicare
grad didactic I, autoare de manuale
Economic Virgil Madgearu din Ploieti. i auxiliare colare Descrierea CIP anBibliotecii
Comunicare
limba romn: manual
n limbaNaionale
romn: manual
pentru clasa a II-a /
a Romniei pentru clasa a II-a /
grad didactic I, autoare de manuale i auxiliare colare Goian Maria-Emilia, Minchevici Lucia, Preda Iulia.Olteanu
- Bucureti:
Lucia Minchevici
Iuliana profesor de limba
Tanur profesor i literatura romn, grad Biologie
Goian : manual pentru
Maria-Emilia, clasa a
Minchevici V-a / S
Lucia,ilvia
Preda Iulia. - (coord.),
Bucureti:
Lucia Minchevici profesorgradul didactic
de limba I, Colegiul
i literatura Naional
romn,
didactic I, coala Gimnazial nr. 194 din Bucureti, autoare de
grad Corint Educaional,
tefania Giersch, 2014 Tanur. - Bucureti: Corint Logistic,
Iuliana 2017
Jean Monnet din Ploieti, metodist, mentor, formator, expertde Corint
2 vol.Educaional, 2014
didactic I, coala
auxiliare colare Gimnazial nr. 194 din Bucureti, autoare ISBN 978-606-94044-4-7
2 vol.
ISBN 978-606-8668-34-5
POSDRU.
auxiliare colare
Iulia Preda profesor pentru nvmnt primar, grad didactic I. Olteanu, ISBNSilvia
Semestrul 978-606-8668-34-5
1 - ISBN 978-606-8668-35-2
Iulia Preda
Camelia profesor
Manea
I, coala Gimnazial pentruIancu
profesor
Avram nvmnt
graduldin
didactic primar,
Bucureti gradTeoretic
I, Liceul didactic Semestrul 1 - ISBN 978-606-8668-35-2
II. Giersch, tefania
I. Minchevici, Lucia
I, coala Gimnazial Avram
Brncoveanu Vod din Urlai. Iancu din Bucureti
II. Preda,
III. I.Tanur, Iulia
Minchevici,
IulianaLucia
Refereni:
Teodora Lazr profesor gradul didactic I, coala Gimnazial 57 II.
372.46 Preda, Iulia
Refereni:
Prof.
nr. dr. Ileana-Narcisa
1 Ciorogrla, doctor ntefnescu
biologie. Centrul Judeean de 372.46
Prof.Asisten Psihopedagogic
dr. Ileana-Narcisa Ilfov
tefnescu Centrul Judeean de Toate drepturile asupra acestei lucrri sunt rezervate
Refereni:
Prof. dr. Mihaela Daniela
Asisten Psihopedagogic Ilfov Crstea Colegiul Economic Virgil Pentru
EDITURII comenzi
CORINT i informaii,
LOGISTIC, contactai:
parte component a GRUPULUI
Madgearu, Bucureti GRUPUL
EDITORIAL EDITORIAL
CORINT.iCORINT
Pentru comenzi informaii, contactai:
Prof.
Prof. Mihaela
dr. univ. dr. Daniela
Paulina Crstea Facultatea
Anastasiu, ColegiuldeEconomic
Biologie, Virgil
Departamentul de Vnzri
Madgearu, Bucureti
Universitatea din Bucureti. GRUPUL EDITORIAL CORINT
Redactare: Elena Munteanu Pentru comenzi
Str. Mihai i informaii,
Eminescu contactai:
nr. 54A, sector 1, Bucureti, cod potal
Prof. Camelia Afrim, gradul didactic I, Colegiul Economic Departamentul
GRUPUL EDITORIAL
010517, Tel./Fax:
de Vnzri021.319.48.20
CORINT
021.319.47.97;
Tehnoredactare computerizat: Andreea Apostol,
Redactare:
Virgil
Olimpia Elena Munteanu
Madgearu
Bolozan din Bucureti, inspector colar, ISMB. Str. Mihai Eminescu
Departamentul
Depozit de Vnzri nr. 54A, sector 1, Bucureti, cod potal
Tehnoredactare
Grafica: computerizat:
Mihai Ionu Grjdeanu Andreea Apostol, 010517,
Str. Tel./Fax: 021.319.47.97;
Calea Plevnei nr. 145, sectorsector
Mihai Eminescu nr. 54A, 021.319.48.20
1, Bucureti,
6, Bucureti, cod potal 060012
Prof. Veronica Stnculeanu, gradul didactic I, coala codDepozit
potal 010517. Tel./Fax: 021.319.47.97; 021.319.48.20
Olimpia
DesignBolozan
copert: Andreea Apostol Tel.: 021.310.15.30
Gimnazial erban Cioculescu din Geti, inspector colar, Depozit
Grafica: Mihai Ionu Grjdeanu Caleavanzari@edituracorint.ro
E-mail: Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureti, cod potal 060012
ISJ Dmbovia. Calea Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureti,
Design copert: Andreea Apostol codTel.: 021.310.15.30
Magazinul
potal virtual: Tel.:
060012. www.grupulcorint.ro
021.310.15.30
Prof. dr. Valeria Purcrea-Ciulacu, gradul didactic I, Liceul E-mail:
E-mail: vanzari@edituracorint.ro
vanzari@edituracorint.ro
Toate drepturile acestei lucrri sunt rezervate EDITURII CORINT EDUCAIONAL, parte component a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.
Teoretic Dimitrie Bolintineanu din Bucureti. Magazin virtual:
Magazinul www.edituracorint.ro
virtual: www.grupulcorint.ro
Toate drepturile acestei lucrri sunt rezervate EDITURII CORINT EDUCAIONAL, parte component a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.
 Cuvnt-nainte
Dragi elevi, din acest an colar, vei ncepe studierea biologiei, adic tiina vieii.
Biologia studiaz toate organismele vii care triesc pe Pmnt, de aceea cuprinde mai
multe domenii. De exemplu, botanica este ramura biologiei care studiaz plantele, zoo-
logia studiaz animalele, iar ecologia studiaz interrelaiile dintre vieuitoare i mediul
lor de via.
n clasa a V-a, vei afla informaii despre diverse vieuitoare (nu doar plante i anima-
le) i despre mediul lor de via, att din ara noastr, ct i din alte zone ale planetei. Vei
mai nva c organismele au diverse nsuiri, pe baza crora sunt incluse n anumite
grupe, adic pot fi clasificate. Pentru aceasta, vei utiliza observarea i explorarea lumii
vii, a mediului de via al organismelor, a relaiilor dintre vieuitoare, dar i a relaiilor
dintre acestea i mediul n care triesc.
Cunotinele nvate le vei putea aplica ngrijind animale, cum sunt cele din acvariu
i terariu, sau cultivnd plante n minisere, iar pe baza observaiilor i lucrrilor practice
propuse, vei descoperi lucruri eseniale despre lumea vie. Astfel, v vei mbogi cuno-
tinele, vei putea nelege locul i rolul vieuitoarelor n natur, inclusiv al omului, dar
i consecinele propriului comportament att asupra sntii personale, ct i asupra
calitii mediului.
Leciile de recapitulare i evaluare, precum i exerciiile interactive v vor ajuta s v
sistematizai cunotinele i s v autoevaluai.
Varianta digital a manualului v ajut s fixai cunotinele prin intermediul celor
trei tipuri de activiti multimedia de nvare.
Sperm ca acest manual s v fie de un real folos n cltoria voastr prin fascinanta
lume vie i s v determine ca, alturi de ndrumtorii votri profesorii, s o studiai cu
drag i s v implicai n diverse aciuni de protejare i meninere a unei bune caliti a
mediului de via.
Autorii

3
 Cuprins

Cuvnt-nainte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Competene generale i specifice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ghid de utilizare a manualului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

LABORATORUL DE BIOLOGIE METODE I INSTRUMENTE

DE INVESTIGARE A MEDIULUI NCONJURTOR
Laboratorul de biologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Metode i instrumente de investigare a mediului nconjurtor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

VIEUITOARELE DIN MEDIUL APROPIAT I MAI NDEPRTAT

Ecosistemul biotop i biocenoz. Factorii de mediu i specii reprezentative. . . . . . . . . . . . . 12
Relaii de hrnire ntre vieuitoarele unui ecosistem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Relaii de aprare i de reproducere ntre vieuitoarele unui ecosistem . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Parcul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Grdina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Livada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Pajitea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Pdurea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Ape curgtoare Rul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Ape stttoare Lacul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Importana vieuitoarelor pentru natur i om. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Locul omului i impactul su asupra mediului. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Recapitulare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

4
ALTE MEDII DE VIA DIN ARA NOASTR I DIN ALTE ZONE ALE PLANETEI
Petera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Delta Dunrii rezervaie a biosferei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Marea Neagr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Deerturi calde i reci. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Savana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Pdurea tropical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

GRUPE DE VIEUITOARE CARACTERE GENERALE

Bacterii i protiste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Ciuperci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Plante (muchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Animale nevertebrate (spongieri, celenterate, viermi, molute i artropode) . . . . . . . . . . . . . . 80
Animale vertebrate (peti, amfibieni, reptile, psri i mamifere) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Recapitulare final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Evaluare final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

5
 COMPETENE GENERALE I SPECIFICE

1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor i a fenomenelor cu instrumente

i metode tiinifice

1.1. Extragerea informaiilor din texte, filme, tabele, desene, scheme, ca surse
pentru identificarea caracteristicilor unor sisteme biologice, a unor procese i feno-
mene
1.2. Realizarea dirijat a unor activiti simple de investigare pe baza unor fie
de lucru date

2. Comunicarea adecvat n diferite contexte tiinifice i sociale

2.1. Organizarea informaiilor tiinifice dup un plan dat

2.2. Utilizarea adecvat a terminologiei specifice biologiei n comunicarea oral
i scris

3. Rezolvarea unor situaii problem din lumea vie pe baza gndirii logice i a
creativitii

3.1. Identificarea caracteristicilor sistemelor biologice pe baza modelelor

3.2. Utilizarea unor algoritmi cunoscui n investigarea lumii vii

4. Manifestarea unui stil de via sntos ntr-un mediu natural propice vieii

4.1. Utilizarea achiziiilor din domeniul biologiei n viaa cotidian

4.2. Recunoaterea consecinelor activitilor umane i ale propriului comporta-
ment asupra mediului nconjurtor

6
 GHID DE UTILIZARE A MANUALULUI
MANUALUL CUPRINDE Simboluri folosite
varianta tiprit varianta digital n varianta digital

Rezolv

Privete

Vizioneaz

Manualul este structurat n uniti de nvare, care cuprind:

Titlul Titlul
LECIE capitolului leciei

Rubrici
care stimuleaz
tiai c? gndirea
Textul leciei i creativitatea,
Activiti de nvare punnd elevul
n situaia de a
Vocabular rezolva diferite
sarcini.

Sgeile albastre indic finalul, respectiv nceputul

unui nou paragraf din textul leciei
RECAPITULARE EVALUARE

7
LABORATORUL DE BIOLOGIE METODE I INSTRUMENTE
DE INVESTIGARE A MEDIULUI NCONJURTOR
TIAI C?
Microscopul a fost descope-
rit n 1590 de ctre Hans i Zaha-
rias Janssen (tat i fiu), doi olan-
dezi care confecionau ochelari.
Cel mai performant micros-
cop mrete imaginea chiar de
cteva milioane de ori.
Doi cercettori de origi-
ne romn au obinut Premiul
Nobel pentru descoperiri baza-
te pe utilizarea microscopului:
omul de tiin George Emil Pa-
lade, n 1974, i fizicianul tefan
Walter Hell, n 2014.
VOCABULAR
Instrument optic instrument
utilizat pentru observarea unor
detalii cu ajutorul unor lentile,
oglinzi.
Preparate microscopice or-
ganisme foarte mici sau fragmen-
te din corpul vieuitoarelor, preg-
tite pentru a putea fi observate la
microscop.
Terariu spaiu asemntor cu
un acvariu, dar n care se afl p-
mnt; este amenajat pentru cre-
terea i observarea unor plante i
animale mici.
8
Laboratorul de biologie
Laboratorul de biologie este locul ideal unde putem descoperi tai-
nele tiinei. Aici, elevii, sub ndrumarea profesorilor, pot investiga i
descoperi lumea vie. Primul joc tiinific din laborator este experimen-
tul didactic.
CITETE I DESCOPER!
Scop: Familiarizarea elevilor cu dotrile unui laborator de biologie.
Privete imaginea de mai sus, observ laboratorul de biologie n care te
afli i, cu ajutorul informaiilor din textul urmtor, rspunde la ntrebri.
Care sunt dotrile ntlnite n laboratorul din imagine i n cel din
coala ta?
Ce reguli crezi c ar trebui s respeci n laborator pentru a nu te
afla n pericol?
Laboratorul de biologie prezint urmtoarele dotri:
mobilier: mese de lucru, scaune, rafturi, dulapuri cu vitrin pentru
expunerea diverselor colecii (de molute, de semine etc.), tabl;
aparatur, ustensile, instrumente de laborator: microscop optic,
lup, trus de biologie, vase de sticl sau de porelan, lame i lamele de
sticl pentru realizarea preparatelor microscopice;
plane, mulaje, atlase (botanic, pentru studiul plantelor, zoolo-
gic, pentru studiul animalelor, de anatomie a omului);
mijloace tehnice audiovizuale moderne: videoproiector, calcu-
lator, tabl interactiv i materiale specifice (filme, DVD-uri, PPT-uri),
conexiune internet etc.
colul viu: conine plante decorative, cu rol de material de studiu
pentru diferite experimente, acvariu, terariu cu animale mici, utile pen-
tru a putea observa direct comportamentul acestora.
 COMPAR I APLIC! NORME DE PROTECIE
N LABORATORUL DE BIOLOGIE
Scop: Identificarea rolului lupei i al microscopului n investigarea lu-
mii vii. Ferii-v de sursele de curent
i de foc!
Folosii echipament de pro-
tecie (halat, mnui)!
Nu utilizai instrumente as-
cuite (bisturie, lame) i micro-
scopul dect sub ndrumarea i
supravegherea profesorului!
Respectai paii din fia de
2.b
lucru i indicaiile profesorului!
Splai-v bine pe mini dup
fiecare lucrare practic!
1. 2.a
1. n figura 1. este o margaret privit printr-o lup, iar n figura 2.b SPUNE-I PREREA!
este o bacterie privit la microscop, 2.a., deoarece nu poate fi vzut cu Citete fragmentul de mai jos,
ochiul liber. Care instrument are putere de mrire mai mare? din articolul de ziar, i spune ce
2. De ce este important s cunoatem organisme att de mici? crezi despre importana acestei
invenii.
Lupa de mn este cel mai simplu instrument optic. Aceasta
Cercettorii de la Universita-
mrete imaginea unui obiect chiar de 20 de ori. Pentru o utilizare co- tea Stanford au inventat un mi-
rect, lupa trebuie inut ct mai aproape de ochi. croscop din hrtie, care se poate
Microscopul optic este utilizat, n special, pentru observarea orga- mpturi, i cost doar un dolar.
nismelor care nu se vd cu ochiul liber (organisme microscopice), unele n plus, aparatul rezist unei c-
dintre acestea producnd diverse boli. deri de la o nlime de trei etaje
i chiar unei clcri accidentale
APLICAIE PRACTIC de ctre o persoan.
http://w w w.ziare.com/maga-
Fii un mic cercettor al lumii vii! zin/inventii/inventia- care-poa-
Utilizeaz instrumente din laboratorul de biologie: lupa i microsco- te-schimba-cercetarea-un-micro-
pul. Folosete, la nceput, frunze, flori sau fructe pe care s le observi cu scop-de-un-dolar-1320590
lupa. Apoi, utilizeaz preparate fixate pe care s le observi la microscop,
ghidat de profesorul tu. PORTOFOLIU
Dac microscopul este dotat cu camer digital, monteaz camera la
microscop i apoi la calculator. Aaz preparatul pe msua microsco- Portofoliul didactic cuprinde
documente rezultate din acti-
pului i apoi vizualizeaz imaginea pe ecranul calculatorului. Imaginea
viti de nvare. Pe parcursul
poate fi salvat i utilizat ulterior n format digital.
anului colar vei primi diverse
sarcini la seciunea Portofoliu,
REINE! iar materialele rezultate vor fi
evaluate semestrial sau anual.
Laboratorul de biologie este spaiul n care elevii i pot satisface
Realizeaz un desen (afi)
curiozitatea tiinific, metoda fundamental de studiere a biologiei fi- care s ilustreze dou norme de
ind experimentul, ceea ce dezvolt gndirea, creativitatea, spiritul de protecie pe care le respeci n
cercetare. laboratorul de biologie, ca prim
Printre cele mai utilizate instrumente din laboratorul de biologie document n portofoliul tu.
sunt cele optice lupa i microscopul.

9
 Metode i instrumente
de investigare a mediului nconjurtor
TIAI C?
Mediul n care triesc vieuitoarele cuprinde att componente fr
Orientarea n teren se poate via (solul, curenii de aer, temperatura, apa, lumina etc.), ct i com-
face prin observarea muchilor
ponente cu via (plante, animale etc.). Acestea pot fi cercetate utili-
de pe scoara copacilor. Acetia
znd diverse metode i instrumente.
indic, de obicei, nordul.
Solul poate fi degradat sub
aciunea ploii sau a vntului. OBSERV I ANALIZEAZ!
Procesul se numete eroziune. Scop: Cunoaterea instrumentelor de investigare a mediului.
Partea de la suprafaa unui astfel
Grupeaz instrumentele de investigare din imaginile de mai jos,
de sol, uscat i lipsit de vegeta-
dup utilizare, n urmtoarele grupe: pentru orientarea n teren, pentru
ie, poate fi ridicat n atmosfer
de ctre vnt, formnd praful. realizarea observaiilor asupra componentelor fr via i asupra
Exist persoane meteosen- componentelor cu via.
sibile. Corpul nostru interaci-
oneaz cu mediul n care trim
i reacioneaz la schimbrile
vremii. Dar, la unele persoane,
acest lucru este nsoit de diver-
se neplceri, cum sunt durerile
de cap, ameelile sau durerile de
oase i de articulaii. Termometrul Harta i busola Fileul entomologic
este utilizat pentru sunt utilizate pentru este o plas
msurarea temperaturii. orientarea n teren. pentru prins insecte
zburtoare.
VOCABULAR
ALEX
ANDR
U DIM
A
T
ORIN MARIA
W BLACK SE C
NTA YELLO ATLA IONES
CYAN MAGE N CU
MOHA
D
de pla ETERMINA
EORGHE

BIOLOGIE
GH

Investigare observare, cerce- nte s T

uperi OR
GHEORG
HE MOH
AN

lar oare
BIOLOGIE Mic atlas co

tare, studiere.
dimensiuni
, dei de me
bogat ilustrator grupe de organis
de fa,
Lucrarea a diversel a auxiliar
t o sintez sau n literatur
reduse, reprezin ele colare
lar

n manual
prezentate
Monera;
debiologie. : I. Regnul
Mic atlas co

n patru capitole IV. Regnul Plante,

structurat Fungi; inferioare
Atlasul este III. Regnul e, de la cele .
Protista;

Entomologie ramur a biolo-

II. Regnul de organism Animale
diverse grupe nd Regnul
cuprinznd superioare, except ent de
pn la cele un instrum
colar constituie rilor, ca material
Mic atlas profeso toi cei
Biologie. elevilor i re pentru
it de util de informa
lucru deoseb t o surs natura.
i reprezin biologie i iubesc
didactic, de
pasionai Lucrarea este
care sunt
nconcordan
colar
cuprograma

giei care studiaz insectele.

nvigoare.

68-75-8
ISBN: 978-606-86

Meteosensibilitate amplifica-
.ro
pulcorint
www.gru

rea simptomelor unor boli din ca- Determinatoarele Anemometrul este un Binoclul este un
uza schimbrii brute a vremii. i atlasele ajut la instrument pentru instrument optic
Prob cantitate mic dintr-un recunoaterea unor msurarea vitezei folosit pentru a privi
produs, luat pentru a fi examinat. vieuitoare. curenilor slabi de aer. la mare distan.

10
 Studierea mediului nconjurtor se face folosind: LUCRARE PRACTIC
hri, busol, binoclu, rulet pentru orientarea n teren;
Investigarea unor factori fr
termometru, anemometru, pluviometru (msoar cantitatea de
via i unor factori cu via
precipitaii) pentru observarea unor factori fr via;
ntr-o lun de toamn, o dat la
lup, pense, sticlue cu dop de plut pentru observarea vieuitoa- dou-trei zile, la aceeai or, vei
relor i colectarea de probe; observa i vei nota, n jurnalul in-
pres de plante, ziare, etichete, pungi de plastic, plicuri pentru se- titulat Toamna n grdina colii, ur-
mine i fructe, cutii de carton pentru colectarea de material vegetal; mtoarele:
fileu entomologic, borcane cu vat, cutii de carton cu orificii de valorile temperaturii din gr-
aerisire, sit pentru colectarea materialului zoologic; dina colii, nregistrate cu un ter-
determinatoare, atlase (botanic i zoologic); mometru de exterior;
carnete pentru nsemnri, creioane, etichete, fie de observaie intensitatea vntului prin ob-
pentru notarea observaiilor i etichetarea materialelor colectate. servarea efectului acestuia asupra
Intensitatea unor factori fr via poate fi apreciat i prin metode copacilor;
mai simple, bazate pe observaie. Astfel: modificrile observate la fac-
solul este uscat, cnd nu rcete minile la atingere i nu se de- torii cu via din grdina colii.
coloreaz la soare, i este foarte umed, dac-i schimb culoarea prin
uscare, rcete minile i umezete o foaie de hrtie pus deasupra;
vntul slab fonete frunzele i mic crenguele, cel foarte pu- PROIECT
ternic rupe crengile copacilor, vijelia smulge copacii din rdcini, iar
ntocmete un proiect cu tema:
uraganul distruge tot ce ntlnete n cale.
Vizit n parc sau Excursie la n
Factorii cu via pot fi observai i apreciai cantitativ (numrul or- acest sens:
ganismelor care aparin aceluiai grup de vieuitoare i triesc n acelai stabilete un scop (ce i pro-
teritoriu) i calitativ (tipurile de vieuitoare dintr-un teritoriu). pui s realizezi), folosind propozi-
ii de genul Merg n parc s
OBSERV I DESCOPER!
indic instrumentele pe care le
Scop: Investigarea vieuitoarelor n mediul de via. vei lua cu tine pentru observaii
Apreciaz calitativ i cantitativ vieuitoarele din imagine. Voi utiliza
alege colegul/colegii cu care
vrei s realizezi investigaia Voi
lucra mpreun cu
stabilete produsul final al ac-
tivitii (o fi de observaie, un
poster, un album cu fotografii ale
elementelor din mediu observate
etc.) Activitatea de observare se
va finaliza cu realizarea

PORTOFOLIU
REINE!
Adaug la portofoliu:
Mediul nconjurtor cuprinde factori fr via i factori cu via, care Jurnalul intitulat Toamna n
pot fi investigai n jurul colii sau ntr-o excursie. Astfel, se pot studia grdina colii.
adaptrile vieuitoarelor la condiiile de mediu, relaiile dintre vieuitoa- Proiectul intitulat Vizit n
re, dar i influena omului asupra mediului. parc sau Excursie la...

11
 VIEUITOARELE DIN MEDIUL APROPIAT
I MAI NDEPRTAT
TIAI C?
Noiunea de ecosistem a
fost introdus n 1935 de ctre
botanistul Arthur Tansley.
Charles Darwin este primul
savant care a observat princi-
piul interaciunii dintre orga-
nismele vii.
Marile comuniti de plan-
te i animale care triesc n ace-
lai loc, spre exemplu n zona
arctic, la tropice sau n deert,
formeaz biomuri.
VOCABULAR
Adaptare transformare pentru
a corespunde anumitor condiii
sau mprejurri.
Alg organism care conine
clorofil, dar este lipsit de rdci-
n, tulpin i frunze.
Ciuperc organism, fr clo-
rofil, care se hrnete din sol sau
din corpul unor plante i animale
pe care le paraziteaz.
Interaciune influen, condi-
ionare reciproc.
Subteran care se afl sub su-
prafaa pmntului.
12
Ecosistemul biotop i biocenoz
Factorii de mediu i specii reprezentative
Organismele triesc pe pmnt, n diferite medii de via, sub o vari-
etate de forme, de la cele mai mici i simple organisme pn la cele mai
complexe. Toate organismele vii de pe un anumit teritoriu mpreun cu
factorii fr via alctuiesc un ecosistem.
OBSERV I REZOLV!
Scop: nelegerea interaciunii
dintre factorii cu via i facto-
rii fr via.
Privete imaginea alturat
i rezolv cerinele:
Amintete-i principalele
caracteristici ale organismelor vii.
Identific i enumer fac-
torii fr via i pe cei cu via
din imagine.
Ar putea tri vieuitoarele fr aer, ap, lumin sau izolate?
Putem ntlni vieuitoarele din imagine n orice zon de pe Terra?
Organismele vii sunt adaptate la anumite condiii de via
(temperatur, lumin, umiditate etc.) i nu pot supravieui izolate de
locul n care triesc sau de celelalte organisme. Adaptarea organismelor
se realizeaz prin modificri ale formei i mrimii corpului, ale culorii,
comportamentului etc. Vieuitoarele interacioneaz cu mediul n care
triesc, de care sunt influenate i pe care, la rndul lor, l influeneaz.
Ecosistemul cuprinde dou tipuri de factori:
abiotici (fr via), reprezint componentele nevii, cum sunt: sub-
stratul (solul, apa sau aerul) i factori climatici (lumina soarelui, tempe-
ratura, umiditatea i vntul); totalitatea acestora formeaz biotopul;
 biotici (cu via), reprezint componentele vii, cum sunt: bacte- SPUNE-I PREREA!
rii, ciuperci, plante, animale etc. Totalitatea lor formeaz biocenoza.
Majoritatea plantelor i anima-
Vieuitoarele au nevoie de energie, pe care o obin din hran. Plantele i
lelor, pentru a respira, preiau oxi-
prepar singure hrana prin fotosintez, iar animalele o iau din mediul genul din aer. Plantele terestre,
de via. pentru a se hrni, preiau dioxidul
de carbon din aer, iar prin inter-
OBSERV I DESCOPER! mediul rdcinii absorb ap i
Scop: Recunoaterea interaciunilor organismelor vii cu mediul de via. substane minerale din sol.
Identific tipurile de mediu din fiecare imagine, organismele, Identific un alt mod n care fac-
torii abiotici i biotici interacio-
precum i o adaptare a acestora la tipul de mediu.
neaz unii cu alii.

EXERSEAZ-I IMAGINAIA!
Dac ar trebui s colonizezi o
1. 2. 3. 4. alt planet, ce ai lua cu tine ntr-o
nav spaial? Argumenteaz!
Fiecare organism i are propriul loc de via, numit habitat,
i este rspndit ntr-un anumit teritoriu, numit areal, prezentnd di-
ferite adaptri la mediul de via: subteran (1.), terestru (2.), aerian (3.)
JOC DE ROL
sau acvatic (4.).
Activitate n perechi
OBSERV I CLASIFIC! mpreun cu colegul de banc,
imaginai-v c suntei:
Scop: Clasificarea ecosistemelor n funcie de intervenia omului.
1. o plant, respectiv un animal,
Identific ecosistemele din imagini i grupeaz-le, n funcie de i explicai-v reciproc modul n
intervenia omului, n ecosisteme naturale i ecosisteme artificiale. care v hrnii;
2. vieuitoare care triesc n me-
diul apropiat i n zone ndepr-
tate ale Pmntului, de exemplu:
urs-brun urs-polar; vulpe roca-
t vulpe-polar etc.
Vei scoate n eviden adapt-
1. 2. 3. rile acestora la mediul de via n
care triesc. Putei folosi interne-
Ecosistemele pot fi:
tul pentru a identifica mai multe
naturale (aprute spontan, fr intervenia omului): terestre (p- adaptri.
durea 1., pajitea), acvatice (lac natural 2., balt), aeriene i subte-
rane;
artificiale (create de om): terestre (livezi, culturi agricole 3., fer-
me de animale) i acvatice (lacuri de acumulare).
PORTOFOLIU
REINE! Adaug la portofoliu ase foto-
Ecosistemul este alctuit dintr-o component vie (biocenoza) i una grafii ale unor ecosisteme artifi-
ciale i naturale din zona n care
nevie (biotopul), ntre care se stabilesc interaciuni.
locuieti.
Ecosistemele sunt diverse, cu biotopuri i biocenoze specifice.

13
 Relaii de hrnire ntre vieuitoarele
unui ecosistem
TIAI C?
n categoria consumatori-
lor intr i animalele omnivore
(se hrnesc att cu plante, ct i
cu animale porc, urs), precum
i cele necrofage (se hrnesc cu
cadavrele animalelor vultur,
hien).
Plantele, pentru a-i pro-
duce hrana, folosesc doar 1%
din energia solar pe care o pri-
mesc.
Biocenoza unui ecosistem cuprinde multe vieuitoare, ntre care se
stabilesc diferite tipuri de legturi, aa cum sunt cele de hrnire, numite
i relaii trofice. n funcie de relaiile de hrnire pe care le au, vieui-
toarele unei biocenoze aparin urmtoarelor categorii trofice: produ-
ctori, consumatori i descompuntori.
OBSERV I DESCOPER!
Scop: Identificarea unor categorii trofice din cadrul unui ecosistem.
1. Privete imaginea denumit Productori.
Identific elementele care ptrund n frunz sau o prsesc.
Numete procesul care se desfoar n frunz i un factor de me-
diu implicat.
Cum explici denumirea de productori dat acestor vieuitoare?

VOCABULAR 2. Privete imaginea denumit Ecosistem terestru.

Explic n ce const interdependena organismelor din imagine.
Colaj procedeu de realizare a Explic denumirea de consumatori dat animalelor.
unui tablou prin lipirea unor ima- Sugereaz un alt titlu pentru aceast imagine.
gini diferite, pe o tem dat.
Longevitate durat lung a vieii.
Relaie legtur ntre lucruri,
idei, procese sau ntre nsuirile
Dioxid de
acestora. Soare carbon
Substane minerale substan- Consumatori
secundari
e anorganice prezente n cantiti
mici n soluri, ape, organisme (cal- Ap Consumatori
Sruri minerale Consumatori
ciu, fier, magneziu etc.). Productori primari
teriari
Substane organice substan-
e produse sau extrase din orga- Substane Descompuntori
organice
nisme vii (zaharuri, proteine, gr-
simi, vitamine etc.); pot fi obinute
i n laborator.
Productori Ecosistem terestru
Talie mrime.

14
 EXERSEAZ I REZOLV!
1. Productorii sunt reprezentai de plantele verzi, de alge sau
de unele bacterii care, prin fotosintez, produc substane hrnitoare. 1. Explic de ce numrul verigi-
2. Consumatorii sunt reprezentai de animalele din ecosistem care, lor dintr-un lan trofic este limitat,
n funcie de hrana consumat, se mpart n: depind rar 5-6 verigi.
animale erbivore, care consum substanele organice produse de 2. Ce s-ar ntmpla dac ar dis-
plante, fiind consumatori primari; numrul lor influeneaz numrul prea descompuntorii dintr-un
productorilor cu care se hrnesc; ecosistem?
animale carnivore, care se hrnesc cu consumatorii primari sunt
consumatori secundari; ei folosesc indirect substanele organice de la
productori;
carnivorele mari, care se hrnesc cu consumatorii secundari sunt
consumatori teriari, iar cele care se hrnesc cu cei teriari se numesc
consumatori cuaternari (leul, acvila, rechinul etc.).
3. Descompuntorii sunt reprezentai de unele bacterii i ciuperci care
descompun resturile vegetale i animale. O parte din substanele minerale
rezultate sunt redate biotopului i vor fi refolosite n fotosintez.

OBSERV I DESCOPER!
Scop: Identificarea verigilor unui lan trofic dintr-un ecosistem.
n schema de mai jos, organismele sunt aezate liniar n ordinea n
care se hrnesc unele cu altele. Precizeaz categoriile trofice identificate.
iarb oarece arpe vultur
3. Imaginea de mai sus repre-
zint o reea trofic dintr-un eco-
sistem natural.
Creeaz minimum dou lan-
uri trofice, urmrind sgeile din
aceast reea trofic.
Aezarea liniar a vieuitoarelor n ordinea n care se hrnesc Poate fi omul o component a
unele cu altele, precum verigile unui lan, formeaz un lan trofic. Hra- vreunui lan trofic din imagine?
na trece de la plante (productori) la organisme care se hrnesc cu plan- Cum explici faptul c un eco-
te (organisme fitofage), apoi la organisme care se hrnesc cu animale sistem creat de om (de exemplu,
(organisme zoofage). n biocenoze, lanurile trofice nu sunt izolate, ci livada) are mai puine vieuitoare
sunt legate prin verigi comune (organisme), formnd reele trofice. dect un ecosistem natural?
ntre categoriile trofice ale biocenozei se stabilesc anumite raporturi
numerice, adic numrul organismelor scade de la productori spre
consumatorii teriari i cuaternari, dar talia i longevitatea lor cresc.
PORTOFOLIU
REINE!
Realizeaz un colaj cu titlul
Vieuitoarele biocenozei depind trofic unele de altele i nu pot exista n pdure sau Lng ru, care
independent. Niciun ecosistem nu poate exista fr productori. s conin, pe lng elemen-
Consumatorii preiau substana organic (hrnitoare) produs de tele de decor pe care le do-
reti, imagini cu vieuitoarele
productori i o transform n substane proprii.
dintr-un lan trofic terestru sau
Descompuntorii restituie mediului substanele minerale, pentru a
dintr-un lan trofic acvatic.
putea fi preluate iar de plante, n procesul de fotosintez.

15
 Relaii de aprare i de reproducere
ntre vieuitoarele unui ecosistem
TIAI C?
Gheparzii, prdtori din
savana african, sunt cei mai
rapizi alergtori din lume. Ei
pot atinge 110 km/h, n con-
diiile n care un om nu poate
alerga cu mai mult de 40 km/h.
De regul, animalele triesc
singure i numai n perioada m-
perecherii i caut partener.
Organismele vii, fa de
specia din care fac parte, au o
durat de via mic. De exem-
plu, o insect efemer adult
triete doar o zi, iar un oarece
triete 2-3 ani.
ntre vieuitoare se stabilesc relaii diverse, legate n principal de hr-
nire (relaii trofice), dar i relaii de aprare i de reproducere.
RELAIILE DE APRARE
Aprarea mpotriva prdtorilor este foarte important pentru supra-
vieuirea organismelor. De obicei, prdtorii au simuri excelente pen-
tru a gsi prada: vedere excepional, auz fin, miros foarte bun. Muli
prdtori sunt i foarte rapizi, ajungnd uor la prad.
Ca urmare, cu ct sunt mai eficiente modalitile de aprare ale pr-
zii, cu att aceasta va avea mai multe anse de a scpa de atacul prd-
torului.
OBSERV I DESCOPER!
Scop: Identificarea unor mijloace individuale de aprare din lumea vie.
Privete imaginile i identific diverse modaliti de aprare ale
vieuitoarelor.

VOCABULAR
Buta o poriune dintr-o plan-
t (lstar, rdcin, frunz) care, n
condiii favorabile, n timp, va for-
ma o nou plant.
Celul unitatea de structur i
1. 2. 3.
funcie a oricrei vieuitoare.
Polenizare transportul gr-
unciorului de polen din stamin
(partea masculin) pe pistilul florii
(partea feminin).
Specie grup de organisme care
au nsuiri comune, aceiai str-
moi i care pot produce urmai
(om, lalea, melc etc.). 4. 5. 6.

16
 Aprarea unui individ fa de dumanii si se realizeaz n BIOLOGIA ALTFEL
mai multe moduri, cum ar fi: Citete textele de mai jos i iden-
protejarea corpului cu ajutorul carapacei (la broatele-estoase tific tipurile de aprare, precum i
1.), cochiliilor (la melci), epilor (la arici i trandafir 2.) etc.; modalitile prin care se realizeaz.
o anumit coloraie a corpului, cum este cea de pierdere n me-
diu de dezagregare, multe insecte avnd forma i culoarea frunzelor 1. Brotcelul, animal mrunt i
(3.) sau a scoarei copacilor, fiind observate foarte greu de prdtori; alte vioi, lcuit pe spate cu o frumoas
vieuitoare, ca buburuza, au o culoare vie, care avertizeaz prdtorul c culoare verde ca a frunzei. Acest
e toxic i, deci, nu este bun de mncat, fiind o coloraie de avertizare; verde-smarandiu variaz ns oda-
eliminarea unor substane urt mirositoare (sconcs) sau toxice t cu schimbarea nuanei colore a
(gndacul-bombardier 4.), substane care pun pe fug prdtorii; mediului nconjurtor [] Cnd
ngroparea n nisip, fuga, zborul, notul; se aaz pe scoara crpat a unui
copac, pielea identific o nuan-
muctura 5., veninoas sau nu, prezena coarnelor i a copitelor 6;
liliachie i chiar brun. Cnd se
coborrea i gruparea frunzelor unor plante, atunci cnd sunt atin-
odihnete pe o piatr de culoare
se (mimoza, care capt astfel aspectul unei plante uscate, fiind evitat deschis, spinarea devine aproape
de erbivore). albicioas.
(Tudor Opri,
OBSERV I DESCOPER! Homocromie ocazional)

Scop: Identificarea unor modaliti de aprare colectiv din lumea vie. 2. n aer, un popor ntreg de
Privete imaginile de mai jos i identific modalitile de aprare rndunele se pregtete de ple-
colectiv ale vieuitoarelor din imagini. care De dup deal vine n zbor
rotat un uliu. Pasrea de prad
pare c nu ia n seam mulimea
paserilor cltoare. Ele l zresc;
un strigt de mbrbtare, i sto-
lul ntreg nvlete la lupt. Uliul
ocolete iscusit prin aer i piere cu
repeziciunea fulgerului dincolo
1. 2. 3. de deal. A scpat!
(Emil Grleanu, Puiorii)
Pentru a se apra mai bine, unele vieuitoarele formeaz gru-
puri, cum ar fi bancurile de peti, stolurile de psri (1.) sau turmele de
erbivore i haitele de prdtori (2.). n unele grupuri de animale, cum ar EXERSEAZ I REZOLV!
fi cele de suricate (3.), pinguini sau babuini, unii indivizi au rol de gardi-
eni, dnd alarma, n cazul apariiei unui pericol. Antilopa, animal erbivor care
De multe ori, se asociaz dou specii diferite pentru a se apra n alearg cu o vitez de 80 km/or,
comun. Iat exemplul a dou plante montane: epoica elimin o sub- este urmrit de un ghepard care
stan toxic, nlturnd astfel unele plante din jurul ei i permindu-i alearg cu o vitez de 100 km/or.
arnici s se dezvolte. Arnica i mulumete epoici, eliminnd sub- a. Precizeaz dac poate fi ajuns
antilopa de ctre ghepardul aflat
stane urt mirositoare, care alung erbivorele.
la aproximativ 500 m deprtare; se
ntre vieuitoare se pot stabili i relaii de cooperare, avantajoase presupune c cele dou animale
pentru ambele organisme, rezultnd numeroase prietenii. ncep s alerge simultan, pe o dis-
Spre exemplu, pasrea ghid de miere sau pasrea-indicator ghi- tan de 500 m.
deaz viezurii i pe btinaii din unele regiuni ale Africii n locurile b. Identific o alt adaptare a an-
cu faguri de miere. Acetia alung albinele i se hrnesc cu mierea, iar tilopei ca prad i a ghepardului
pasrea ciugulete ceara fagurilor. ca prdtor.

17
 APLIC I EXERSEAZ! RELAII DE REPRODUCERE (DE NMULIRE)
1. Multe plante formeaz semin- Reproducerea, nsuire fundamental a tuturor formelor de via,
e, care pot fi libere sau n interio- este procesul prin care apar noi urmai.
rul unui fruct. Unele fructe au di-
ferite particulariti. De exemplu, OBSERV I DESCOPER!
fructul de ppdie are un mo
pufos, ca o paraut, la paltin are Scop: Identificarea unor modaliti de reproducere asexuat.
prelungiri ca nite aripioare, iar la n imaginile de mai jos este prezentat o modalitate de nmulire la
dracil are crlige. Ce rol au aceste plante i la un animal inferior, hidra-de-ap-dulce.
modificri? Cu ajutorul celor dou imagini, descrie modul n care se realizeaz
2. ntr-o livad sunt 15 meri care procesul de reproducere.
vor fi polenizai de albine. tiind planta- buta
c distana dintre doi meri este de mam buta
5 m i distana pn la stup este de
590 m, stabilete:
a. timpul n care albina ajunge la
al treilea pom i se ntoarce la stup,
tiind c albina zboar cu o vitez
de 60 km/or;
b. care este rolul albinelor n via-
a merilor.
3. Imaginea de mai jos reprezin- 1. nmulirea prin butai la mucat
t ciclul de via la o plant cu flori.
a. Ce procese din viaa plantei
corespund numerelor indicate pe
imagine?
b. Cum ajunge polenul de la o
floare la alta?

a. b. c. d.
2. nmulirea prin nmugurire la hidra-de-ap-dulce
n lumea vie se ntlnesc dou forme de reproducere: asexu-
at i sexuat.
4. 5.
Reproducerea asexuat la plante se poate face prin pri din corpul
3. plantei-mam, care se desprind i, n contact cu pmntul, formeaz r-
dcini, dnd natere unei plante noi (butire 1.), iar la animale poate
1. consta n apariia unui nou individ pe corpul acestuia care, dup un
2. timp, se desprinde i devine independent (nmugurire 2.).
OBSERV I DESCRIE!
Scop: Identificarea unor adaptri i comportamente legate de reprodu-
cerea sexuat n lumea vie.
Privete imaginile urmtoare:
Compar cele dou flori i explic diferenele dintre ele (1. i 2.).
Descrie comportamentul de ngrijire a puilor de ctre prinii lor
(3. i 4.).

18
 AFL MAI MULTE!

Citete textul de mai jos, care

descrie diferite modaliti prin
care unele vieuitoare i ngrijesc
puii. Documenteaz-te i gsete
cel puin un alt exemplu.
n cadrul relaiilor de reprodu-
cere intr i comportamentul vie-
1. 2.
uitoarelor legat de construirea
cuibului i de ngrijirea urmailor.
De exemplu, rndunelele formea-
z cupluri stabile i, mpreun,
construiesc cuibul i cresc puii.
Uneori, mai multe perechi i fac
cuiburi alturate, aprndu-se m-
preun n situaii de pericol.
Femelele unor peti in n gur
3. 4.
oule, chiar i puii imediat dup
eclozare.
Reproducerea sexuat este procesul prin care dou celule, La pinguinul-imperial, masculul
una masculin i una feminin, se unesc (fecundaie) i dau natere este cel care clocete oul, ntr-o
unei celule-ou care st la baza dezvoltrii unui nou organism. pung de pe corp, iar puii sunt
Vieuitoarele prezint diferite adaptri legate de reproducerea se- crescui n adevrate cree.
xuat. Dar nu toate vieuitoarele sunt
La plante, cele mai multe flori sunt viu colorate i produc substane att de grijulii cu puii lor. Cucul, de
frumos mirositoare i nectar, pentru a atrage insectele care le vor pole- exemplu, nici nu i construiete
niza. Alte flori nu au nevoie de culori i miresme atrgtoare, pentru c cuib. Oule sunt depuse n cuibul
sunt polenizate de vnt, de aceea produc mai mult polen. altor psri, iar puii de cuc ies mai
La animale, n perioada mperecherii au loc diverse modificri la cei repede din ou i mping afar din
cuib celelalte ou.
doi parteneri, n special la masculi, cum sunt: schimbri ale culorilor pe
care le au (aa-numitele haine de nunt), lupta ntre masculi pentru o
femel sau emanarea diferitelor substane pentru delimitarea spaiului
propriu, emiterea unor sunete sau cntece, realizarea unor dansuri sau
micri deosebite etc.
Dup mperechere, multe vieuitoare i construiesc cuibul i, n
funcie de modalitatea de nmulire, vor depune ou sau vor nate
pui vii.

REINE!

ntre vieuitoarele unei biocenoze se stabilesc diferite relaii (de hr-

nire, de aprare, de reproducere), ca rezultat al adaptrii i evoluiei n PORTOFOLIU
comun. De exemplu, prdtorii au cptat adaptri care le-au permis s
Realizeaz un colaj din ase
captureze mai uor prada, dar i prada, la rndul ei, i-a dezvoltat adap- imagini pentru a evidenia rela-
tri mai eficiente mpotriva prdtorilor. ii de aprare i de reproducere.
Relaiile de reproducere sunt cele care asigur perpetuarea speciilor, Adaug un titlu potrivit lucrrii.
care, altfel, ar disprea.

19

TIAI C?
Primul parc naional din
Romnia, nfiinat n 1935, este
Parcul Naional Retezat.
Nasul cinelui are un model
propriu de crestturi, fiind unic,
la fel ca amprentele oamenilor.
n fiecare an, la 24 mai este
srbtorit Ziua European a
Parcurilor. n aceast zi, n 1909,
n Suedia, au fost declarate pri-
mele nou parcuri naionale
din Europa.
Prima rezervaie natural
din Europa este Pdurea Fon-
tainebleau, declarat de Na-
poleon al III-lea, n 1861, parc
naional.
VOCABULAR
Antropizat influenat de om.
Aspersor aparat cu ajutorul
cruia apa se mprtie sub form
de picturi.
A campa a sta n cort pentru
un popas mai lung.
Fertilizare aplicarea periodic
a ngrmintelor.
Gazon iarb care se ud i se
cosete des pentru a rmne scur-
t, deas i mereu verde.
Pergol suport pentru plante-
le agtoare decorative.
20
Parcul
n zona unde locuieti, n excursii sau n tabere te-ai plimbat pe alei-
le unui parc sau ai stat pe o banc. Ai auzit ciripitul psrilor i zumze-
tul albinelor care zburau printre plantele cu flori colorate i parfumate
sau ai hrnit porumbeii.
Parcurile publice au aprut nc din secolul al XIX-lea, ca un mijloc
de mbuntire a vieii locuitorilor din oraele poluate, apoi s-au diver-
sificat, cptnd noi funcii.
OBSERV I DESCOPER!
Scop: Identificarea tipurilor de parcuri i a rolului acestora.
Recunoate tipurile de parcuri din imagini. Ai vizitat vreunul dintre
acestea? n ce scop?
1. 2. 3.
Odat cu parcurile publice din orae (amenajate pentru agre-
ment i odihn 1.), au fost create i parcuri tematice (concepute pe o
anumit tem, cu rol de distracie 2., dar i educativ), precum i cele
naionale i rezervaii naturale (construite pentru protecia plantelor i
animalelor slbatice sau a habitatelor naturale 3.).
Parcul public reprezint un ecosistem terestru antropizat, rezultat
n urma interveniei umane, cu biotop i biocenoz caracteristice.
1. Biotopul parcului este reprezentat de factorii abiotici: lumina,
temperatura, solul, umiditatea, vntul etc. Omul poate modifica solul i
umiditatea, pentru a asigura plantelor din parc cele mai bune condiii
de cretere i dezvoltare. Solul este fertilizat i udat, dac este nevoie,
cu ajutorul aspersoarelor. n unele parcuri, exist lacuri sau chiar ape
curgtoare naturale sau artificiale.
 Elementelor abiotice naturale li se adaug elemente realizate de om
LUCRARE PRACTIC
pentru sporirea atractivitii: fntni arteziene, pergole, coloane etc.
2. Biocenoza parcului specii reprezentative 1. Investigarea factorilor abio-
Biocenoza parcului cuprinde plante i unele alge verzi (productori), tici din parc i variaia acestora
Materiale necesare: termome-
diverse animale (consumatori), organisme simbionte, precum lichenii,
tru cu alcool sau termometru de
dar i ciuperci i bacterii (descompuntori).
camer, caiet de observaii.
2.1. Plantele din parcuri sunt, n principal, cultivate de om, formnd
Efectueaz msurtori ale tem-
diferite aranjamente florale, nsoite de plante spontane, care cresc alturi peraturii: aerului (la marginea i
de cele cultivate, fr intervenia omului, astfel nct aspectul parcului s n interiorul parcului; de la nivelul
fie unul ct mai plcut, mai natural. litierei stratul de frunze moarte,
aeznd orizontal termometrul
OBSERV I DESCOPER! n strat) i a solului (prin intro-
Scop: Recunoaterea unor plante din parc. ducerea termometrului n sol,
dup care se acoper). n toate ca-
Identific n imaginile de mai jos plante din curtea colii sau din par-
zurile, termometrul se las aproxi-
cul prin care te joci i grupeaz-le n plante ierboase i plante lemnoase.
mativ 10 minute.
Noteaz pe caiet msurtorile i
compar valorile obinute.
Apreciaz luminozitatea, prin
observaie direct, folosind criterii-
le: cer senin, cer cu soare, cer parial
noros, cer complet noros sau utili-
znd aplicaiile telefonului mobil.
1. 2. 3. Apreciaz intensitatea vntului
prin efectul produs asupra arbori-
lor din parc.
2. Investigarea factorilor bio-
tici din parc
Materiale necesare: rulet, ca-
dru de lemn cu laturile de 1 metru,
4. 5. 6. caiet de observaii.
Plantele pe care le ntlnim n parcuri sunt: a. Apreciaz cantitativ (numrul)
Plante ierboase: muchi (plante inferioare), panselu (1.), petu- i calitativ (tipul) organismele ob-
nie (2.), crciumreas, cri, lalea, dalie, garofi, gazon etc. servate pe o suprafa de 10 m2 i
Plante lemnoase arbuti: trandafir, tuia, jneapn, chiparos, gli- noteaz pe caiet rezultatele obi-
cin (3.), ieder, iasomie; din nalb, buxus sau forsiia (4.) se pot ame- nute despre:
naja garduri vii sau alte aranjamente. vegetaia ierboas (ppdii,
Plante lemnoase arbori: mr ornamental (5. ), mesteacn, castan, panselue, margarete, toporai
etc.) i animalele mici rspndite
brad, pin, arar (6.), arbore-trompet, salcm-galben, platan, salcie etc.
pe suprafaa unui ptrat cu laturile
Distribuia arborilor, arbutilor i a plantelor cu flori n parc i pe pe-
de 1 metru;
luze se realizeaz dup nlime, form, culoare, armonia i contrastul
arbori i arbuti.
culorilor, dup anotimp, perioada de nflorire, durata vegetaiei etc. b. Investigheaz un arbore (ar-
Alte organisme ntlnite n parc sunt algele verzi, precum verzea- bust) i identific tipul acestuia,
la-zidurilor, pe pietre sau ornamente i mtasea-broatei, n lacuri. Li- msoar sau apreciaz nlimea,
chenii cresc, pe scoara arborilor sau pe pietre, doar n parcurile din zo- msoar grosimea, cerceteaz as-
nele nepoluate. pectul scoarei i culoarea etc.

21
FII ECO!
n cazul n care vizitezi un parc
naional sau o rezervaie, trebuie
s respeci urmtoarele reguli:
campeaz doar n locurile per-
mise;
nu aprinde focul n alte locuri
dect n cele amenajate;
nu abandona deeurile pro-
duse pe timpul vizitei;
nu distruge indicatoarele,
marcajele, cabanele i refugiile
din parcuri;
nu utiliza detergeni n apele
din cadrul ariilor protejate;
nu colecta flor i faun din parc;
pstreaz linitea n zonele de
campare, cabane i refugii.
LUCRARE PRACTIC
Colecteaz pene, puf i fulgi i
utilizeaz-le n diferite moduri: li-
pete-le pe un desen care repre-
zint o pasre, realizeaz diverse
obiecte de decor etc.
APLIC I EXERSEAZ!
1. Alege dintre plantele i ani-
malele prezente n parc ase or-
ganisme cu care s realizezi dou
lanuri trofice legate ntre ele prin-
tr-o verig comun.
2. Formeaz un lan trofic din vie-
uitoarele prezentate n imaginile
de mai jos.
22
2.2. Animalele din parc sunt mai ales de talie mic, ascunse n sol,
printre ierburi i arbuti sau n coroanele arborilor.
CITETE I DESCOPER!
Scop: Identificarea principalelor specii de animale i a relaiilor din-
tre vieuitoarele din parc.
Citete textul de mai jos i recunoate organismele pe care le-ai
ntlnit n parc. Asociaz fiecruia o caracteristic observat.
Extrage din text informaiile care dovedesc:
c porumbelul este o pasre bun zburtoare;
caracteristicile de mamifer carnivor ale cinelui.
1. 2.
n parc, numeroase albine i bondari, precum i fluturi multico-
lori se aaz pe florile atrgtoare, cutnd nectarul i polenul acestora.
Alte vieuitoare pe care le ntlnim aici sunt: rme, melci, pianjeni,
buburuze, psri precum vrabia, mierla, ciocnitoarea i uliul, iar n apa
lacurilor, peti, broate, rae i lebede.
Porumbelul (1.) este o pasre des ntlnit n parcuri, care s-a obi-
nuit cu prezena oamenilor i accept s fie hrnit de acetia. Este o
bun zburtoare, avnd corpul n form de fus (aerodinamic). Prezin-
t un penaj alctuit din pene, puf i fulgi care au rolul de a-i menine o
temperatur constant a corpului i l ajut la zbor.
Capul este mic i rotund, mobil, cu un cioc tare, format din maxila-
re alungite, fr dini, acoperite cu o formaiune cornoas. Pe cioc se
observ nrile, prin care aerul ajunge n plmni. Ochii sunt aezai
lateral, porumbelul avnd o vedere ager. Oasele sunt subiri i pline
cu aer (pneumatice).
Membrele anterioare sunt transformate n aripi, iar cele posterioare
sunt scurte, acoperite cu solzi i terminate cu patru degete cu ghea-
re puternice, orientate trei n fa i unul n spate.
Se hrnete cu semine de gru, porumb, floarea-soarelui, fiind o pa-
sre granivor. Triete n perechi, depune oule n cuib i le clocesc pe
rnd, att masculul, ct i femela.
Cinii (2.), minunatele animale de companie, nveselesc parcul cu
jocurile lor, fiind recunoscui pentru ataamentul i fidelitatea de care
dau dovad. Cinele este un mamifer carnivor, cu simuri foarte bine
dezvoltate, ndeosebi mirosul. Corpul este acoperit cu blan i se termin APLIC!
cu o coad. Cele patru membre se termin cu degete (pe care se depla-
seaz), fiind prevzute cu gheare. Dentiia este format din incisivi, cu Micul arhitect peisagist
care prinde prada, canini i molari, cu care sfie i roade. Vrsta unui Deseneaz un plan al spaiului
verde din coala ta. Traseaz alei i
cine se poate stabili dup tipul de dentiie (pn la opt luni i cad dinii
forme geometrice diferite care re-
de lapte) i dup ct de tocii sunt dinii (n primul an de via incisivii
prezint peluze. Noteaz pe aces-
sunt netocii). Cinii sunt renumii pentru capacitatea lor de a nva i tea nume de plante care ar putea
pentru disciplin, avnd nevoie de dresaj. fi nsmnate sau plantate.
Cea mai apropiat rud a cinelui este lupul care, se pare c a fost Planul tu ar putea s prind
primul animal domesticit de om. via, primvara, n curtea colii.
3. Relaiile dintre vieuitoarele din parc
Aceste relaii sunt, ca i n cazul altor ecosisteme, de aprare, de re- Cum ar fi s fii ranger!
Rangerul este o persoan care
producere i de hrnire. Spre exemplu, porumbelul i depune oule
se ocup de ndrumarea i supra-
n cuiburi amenajate n coroana arborilor, albinele se ascund n florile
vegherea turitilor ntr-o zon
plantelor, gndacii se ascund n frunziul de pe sol etc. protejat. El desfoar activiti
Din cauza faptului c parcul este un ecosistem amenajat, speciile de educative, n centrele de vizitare
plante i animale sunt relativ puine, n comparaie cu ecosistemele na- sau pe teren.
turale (pdurea, pajitea etc.). Ca urmare, lanurile trofice au mai puine Imagineaz-i c eti ranger
verigi, iar reeaua trofic este mai simpl. pentru o zi. Ce activiti ai realiza?
Noteaz-le pe caiet i compar-le
Lucrrile de ntreinere i ngrijire sunt necesare n parc, deoarece
cu cele prezentate pe site-ul unui
este un ecosistem creat de om. Astfel, se efectueaz:
parc naional din Romnia.
cosiri i adunarea resturilor vegetale;
irigarea spaiilor verzi;
tierea i formarea coroanelor la arbori i arbuti;
sparea peluzelor;
fertilizri ale solului cu ngrminte;
nsmnarea de plante ierboase i plantarea de arbori i arbuti
ornamentali;
ntreinerea locurilor de joac pentru copii.
Importana parcurilor
Ca orice spaiu verde, parcurile sunt importante pentru mbunti-
rea calitii aerului, reducerea zgomotului, dezvoltarea sentimentelor
pentru frumos, avnd rol estetic i recreativ. Au, de asemenea, un im-
pact pozitiv asupra sntii fizice i mentale, aduc beneficii pentru co-
pii i tineri, aduli i persoane n vrst care astfel pot socializa. PORTOFOLIU
Parcurile naionale protejeaz vieuitoarele i mediul lor de via, dar
au i importan economic, multe dintre acestea fiind zone turistice. Realizeaz un colaj cu ima-
gini ale plantelor i animalelor
fotografiate n parc i identifi-
REINE! cate cu ajutorul imaginilor din
atlase sau de pe internet. Gru-
Parcul reprezint un spaiu verde, cu o vegetaie specific i cu zone
peaz-le n plante ierboase i
construite destinate activitilor cultural-educative, sportive sau recrea-
plante lemnoase, respectiv ani-
tive pentru populaie. male nevertebrate i animale
Fiind un mediu natural amenajat, este necesar s fie protejat, conser- vertebrate.
vat i dezvoltat.

23
 Grdina
TIAI C?
Grdina este un ecosistem artificial, creat de om din cele mai vechi
Plantele nu trebuie udate
timpuri, atunci cnd a nceput s cultive plante pentru a-i asigura
vara n timpul prnzului, deoa-
hrana. Cu timpul, grdinile s-au diversificat, cptnd noi funcii.
rece picturile de ap rmase
pe frunze pot provoca arsuri OBSERV I REZOLV!
plantei.
Apa n exces, ca i ploile Scop: Identificarea tipurilor de grdini i a rolului acestora.
acide, aprute n urma polurii Privete imaginile de pe aceast pagin, recunoate tipurile de grdini i
aerului, au efect duntor precizeaz importana lor.
asupra plantelor.
Crtia, mamifer insec-
tivor, sap n sol aproximativ
30 de metri de galerie pe zi.
Poriunile verzi ale tuber-
culului de cartof trebuie cur-
ate foarte bine nainte de con-
sum, deoarece conin mult
solanin, o substan toxic.

VOCABULAR
Afnare mrunirea solului
pentru o bun aerare i umezire.
Amidon substana hrnitoare
produs prin fotosintez i depo-
zitat n organele plantelor.
Metamorfoz totalitatea trans-
formrilor biologice pe care le su-
fer unele animale inferioare n
dezvoltarea lor de la ou la adult.
Ser construcie din sticl sau
alt material transparent, utilizat
pentru cultivarea plantelor iarna.
Sol fertil sol bogat, roditor.
Volubil care i rsucete tulpi-
na n jurul unui suport.
1. 2. 3.
Dup scopul nfiinrii, grdinile pot fi: grdini de legume (se
cultiv plante alimentare), grdini ornamentale (se cultiv plante cu
flori; au rol estetic i recreativ 1.), grdini botanice (2.) i grdini zo-
ologice (3. conserv diverse vieuitoare, dar au i scop tiinific).
Grdina de legume are un biotop i o biocenoz caracteristic.
1. Biotopul grdinii de legume este reprezentat de factorii abiotici
(sol, ap, lumin, temperatur), asupra unora omul intervenind deseori.
Solul este stratul din care plantele absorb apa i srurile minerale
pentru a-i pregti hrana. Este fertil cnd conine humus.
Apa este esenial ntr-o grdin, avnd rol n hrnirea plantelor.
Spre deosebire de temperatur sau lumin, apa din precipitaii se poate
acumula n sol, fiind consumat ulterior.
Lumina i temperatura variaz n funcie de anotimp i de alternan-
a zi-noapte, omul selectnd plantele potrivite condiiilor existente.

24
 2. Biocenoza grdinii de legume specii reprezentative EXPERIMENTEAZ
I DESCOPER!
Grdina de legume este locul n care triesc plante (productori), animale
(consumatori), precum i ciuperci i bacterii (descompuntori). Scop: Descoperirea influenei
2.1. Plantele ntlnite n grdina de legume sunt, de regul, plante unor factori abiotici asupra germi-
cultivate, dar i plante spontane (ptlagin, ppdie, pir, volbur etc.), naiei.
care cresc deseori printre cele cultivate. Plantele cultivate pot fi: legu- Materiale necesare: pahare de
plastic, sol din grdina colii, se-
me (fasole, varz, cartof, ceap etc.), plante aromatice (mrar, ptrun-
mine de fasole, porumb i gru.
jel etc.), folosite drept condimente, dar i plante medicinale (mueel,
Mod de lucru:
ment, glbenele etc.), utile n tratarea unor afeciuni. Umple ase pahare de plastic,
pe trei sferturi, cu sol din grdina
OBSERV I DESCOPER!
colii.
Scop: Identificarea principalelor specii de legume din grdin i a Adaug trei-patru semine din
caracteristicilor acestora. fiecare tip de plant n cte dou
Privete imaginile de mai jos i recunoate plantele. Enumer cteva pahare, apoi umezete solul cu
caracteristici ale fiecreia i specific rolul lor n viaa omului. ap.
Aaz trei pahare cu semine de
fasole, porumb i gru la lumin,
iar alte trei pahare cu acelai tip de
semine la ntuneric.
Ud zilnic numai paharele cu
semine aezate la lumin.
Observ paharele zilnic (timp
de zece zile) i fotografiaz-le.
Noteaz observaiile i eventua-
1. 2. 3. lele explicaii sub fotografiile fcu-
te. Descoper factorii abiotici care
Fasolea (1.) este o plant ierboas anual. Rdcina are no- au influenat germinaia plantelor.
doziti n care triesc bacterii fixatoare de azot ntr-o relaie reciproc
avantajoas, numit simbioz: bacteriile preiau azotul din aer i-l ce-
deaz plantei, care-l va folosi la prepararea substanelor hrnitoare, din
care se vor hrni i bacteriile. Tulpina volubil prezint crcei, cu ajuto-
rul crora se aga de araci. Frunzele, aspre, sunt compuse, iar floarea
are aspect de fluture. Fructul uscat (pstaie) conine semine hrnitoare.
Varza (2.) este o plant bienal (triete doi ani). n primul an de via-
, prezint o rdcin de forma unui ru (pivotant), o tulpin scur-
t i groas (cotorul), frunze mari i crnoase (formeaz cpna, un
mugure uria). n al doilea an, varza formeaz flori galbene, grupate n
inflorescene, iar fructul uscat se aseamn cu pstaia.
Cartoful (3.) are rdcin ramificat, tulpin aerian, ierboas, i tul-
pin subteran (tubercul), cu un coninut mare de amidon, rezultat din
fotosintez. Frunzele sunt compuse. Florile sunt albe sau roz, iar fructul
este rotund, cu multe semine. Toate organele aeriene ale plantei, dar SPUNE-I PREREA!
mai ales fructele, conin o substan toxic pentru alte vieuitoare, nu-
mit solanin, care protejeaz planta de consumatori. De ce pe locurile unde au fost
Fasolea, varza i cartoful sunt plante superioare cu flori, din care iau cultivate plante de fasole, mazre,
natere fructe, care conin semine. Smna este format din dou pri lucern, trifoi nu mai trebuie ad-
ugate ngrminte cu azot?
identice numite cotiledoane, n care sunt depozitate substane de rezerv.

25
GHICETE-M!
Identific vieuitoarele descrise
mai jos.
1. Roioar i punctat
Vneaz i e vnat.
(azurubub)
2. Mititel i flmnzel
Ronie bietul de el.
Ce gsete, mereu stric,
Pn cnd n gheare pic.
(elecerao)
3. n pmnt ea locuiete
Cu viermiori se hrnete.
Sap galerii ntr-una,
i iese odat cu luna.
(aitrc)
LUCRARE PRACTIC
Organizai o aciune de ecolo-
gizare a unei zone i utilizai reci-
piente din plastic colectate pentru
realizarea unei minisere.
Plantai diverse rsaduri n re-
cipientele din plastic colectate, fo-
losite drept ghivece.
Realizai lucrrile de ntreinere
ale plantelor pe care le-ai cultivat.
LUCRRILE DE NTREINERE
I NGRIJIRE N GRDIN
presupun meninerea solului
afnat, ndeprtarea buruienilor,
irigarea i fertilizarea solului.
cnd fertilizarea solului se face
cu gunoi de grajd, acesta poate
conine ou de viermi parazii de
la animalele domestice, de aceea
este foarte important s splm
legumele nainte de a le folosi.
26
2.2. Animalele din grdin. Grdina de legume atrage numeroase ani-
male, care pot avea fie un rol pozitiv n viaa plantelor, fie produc nsem-
nate pagube i de aceea omul ncearc s le distrug.
OBSERV I DESCOPER!
Scop: Identificarea principalelor specii de animale din grdin i a rela-
iilor dintre ele.
Recunoate organismele din imagini. Enumer cteva caracteris-
tici ale fiecruia, precum i rolul lor n grdin.
Extrage din textul urmtor informaiile referitoare la relaiile dintre
organisme.
1. 2. 3.
Rma, viermele inelat din grdina de legume, descompune
resturile vegetale, fertilizeaz i afneaz solul, favoriznd creterea
plantelor. Prezena rmelor n sol indic faptul c acesta este bogat n
substane nutritive.
Rma are corpul cilindric, de 15-25 cm lungime, subiat la capete,
format din segmente (inele), care se pot regenera cnd sunt pierdute
accidental. Fiecare inel al rmei are cte patru perechi de peri scuri i
aspri (chei), care ajut la deplasare.
Corpul este acoperit cu o piele subire, umed i cu multe vase de
snge, care i servete i la respiraie. Rmele reprezint o component
important a lanurilor trofice din sol.
Buburuzele (1.), cele mai ndrgite i cunoscute insecte, sunt folosi-
toare, deoarece consum afide (pduchi de plante), care se hrnesc cu
seva plantelor. O buburuz poate consuma cteva zeci de pduchi de
plante pe zi, ele fiind utilizate pentru a combate invazia acestor insecte
duntoare culturilor. Atunci cnd este atacat, buburuza elibereaz o
substan toxic, urt mirositoare, care descurajeaz atacatorii.
Alte insecte, precum albinele i fluturii (2.), ajut la polenizare. Pen-
tru a atrage insectele polenizatoare, n grdina de legume se plantea-
z levnic i salvie, iar pentru ndeprtarea insectelor duntoare se
planteaz crie. Hreanul, glbenelele i iarba-mei, cultivate printre
rndurile de cartofi, opresc invazia gndacului-de-Colorado.
Psrile insectivore (mierle, piigoi) poposesc n grdin pentru a se
hrni cu insecte i cu larvele acestora.
Pe lng animale folositoare, n grdin triesc i multe animale d-
untoare plantelor cultivate, precum limaxul (melcul fr cochilie 3.)
i gndacul-de-Colorado, care distrug recoltele de varz, cartofi, ardei DESCOPER I EXPLIC!
i vinete, dar i plante cu flori precum petuniile. Gndacii-de-Colorado
nu se limiteaz doar la consumul frunzelor, ci atac i fructele, produ- 1. Identific animalele din imagi-
cnd astfel pagube nsemnate. nile de mai jos. Utilizeaz informa-
iile din text i alege dou caracte-
CITETE I DESCOPER! ristici comune ale acestora.
Scop: Extragerea informaiilor din text.
Citete textul de mai jos, apoi noteaz pe caiet termenii corespunz-
tori cifrelor din imaginea alturat, care se refer la stadiile de dezvol-
tare ale fluturelui.

1. 2. 3. 4.

Albilia (fluturele-de-varz), dei ajut la polenizare, prin larve-

le care se dezvolt din oule mici, de culoare galben, depuse pe dosul
frunzelor de varz, devine o prezen nedorit n grdina de legume. 2. Recunoate vieuitoarele din
Larvele, denumite omizi, ncep s road imediat frunzele de varz, pro- imaginea de mai jos i alctuiete
ducnd pagube mari culturilor. Cresc repede, nprlesc de mai multe trei lanuri trofice.
3. Toate vieuitoarele din imagi-
ori, apoi devin greoaie i se fixeaz pe tufe i pe ramuri, unde se trans-
ne se regsesc n grdin pe toat
form n nimfe sau pupe, din care ies fluturii. Toate stadiile de dezvolta-
durata anului? Cum sunt influen-
re parcurse de fluturi n formarea lor ou, larv (omid), pup (nimf) ate relaiile trofice n funcie de
i fluture poart numele de metamorfoz complet. anotimp?
n sol i sap galerii, n cutare de viermi i larve, crtia, care pro-
duce astfel pagube importante, deoarece distruge i rdcinile plantelor
cultivate. i iepurii produc pagube culturilor, n special celor de varz
i de morcovi.
3. Relaiile dintre vieuitoarele din grdin
Aceste relaii sunt diverse, fiind reprezentate de relaii trofice, de ap-
rare i de reproducere. Fiind un ecosistem amenajat, numrul speciilor
este relativ mic, de aceea reeaua trofic este mai simpl i uor de dis-
trus. Spre exemplu, odat cu dispariia majoritii plantelor, iarna, acti-
vitatea n grdin este diminuat, iar lanurile trofice sunt mai puine i
mai simple.

REINE! LUCRARE PRACTIC

Grdina reprezint un ecosistem amenajat de om, de aceea trebuie Realizeaz o colecie de semine
ntreinut i ngrijit n permanen. de plante care pot fi cultivate n
Grdinile din zonele temperate prezint variaii sezoniere de-a lun- grdin. Utilizeaz pungulie eti-
gul anotimpurilor, datorate modificrii factorilor abiotici, de aceea as- chetate (cu numele i o imagine a
pectul i vitalitatea vieuitoarelor sunt diferite pe parcursul unui an. plantei), fixate pe un suport.

27

TIAI C?
Merii sunt cultivai nc de
acum 4 000 de ani.
Dup perioada zilei n care
sunt active, vieuitoarele sunt
diurne (ciocnitoarea, mierla
etc.), nocturne (bufnia etc.) sau
crepusculare (fluturii, narii).
Efemeridele sunt fluturi
care triesc doar cteva ore,
pentru a se mperechea i a de-
pune ou, n timp ce larvele lor
triesc aproximativ trei ani n n-
molul apelor.
Dup ce neap, albine- de-a lungul celor patru anotimpuri i menioneaz factorii care le-au
le mor, pentru c, de cele mai
multe ori, odat cu acul se des-
prind i cteva segmente din
abdomen.
VOCABULAR
Fasonare operaiune de ntre-
inere a coroanei copacilor prin
scurtarea sau eliminarea unor ra-
muri.
Ochi compui sunt formai din
mai muli ochi simpli, ca nite len-
tile, fiecare captnd cte o parte a
imaginii.
Plante melifere plante cu flori
care au mult nectar.
Vitamine substane necesare
desfurrii multor funcii ale or-
ganismelor.
28
Livada
Livada este un ecosistem creat de om, format din pomi fructiferi.
Deoarece pomii sunt plante perene, care triesc i rodesc mai muli ani,
livezile sunt avantajoase pentru pomicultori.
1. Biotopul livezilor include relieful, lumina, temperatura, apa, ae-
rul, solul. Relieful are un rol foarte important, deoarece majoritatea po-
milor fructiferi cresc bine n zone de deal. Cu excepia reliefului, factorii
abiotici au variaii mari n timpul anului, n funcie de anotimp.
OBSERV I DESCOPER!
Scop: Identificarea schimbrilor suferite de pomii fructiferi n timpul
unui an.
Privete imaginile, identific transformrile unui pom fructifer
determinat.
Asociaz fiecare anotimp cu o etap din ciclul de via al pomului,
de exemplu: nflorete....
2. Biocenoza livezii specii reprezentative
Biocenoza livezii nu este att de variat ca cea a unui ecosistem na-
tural. Este reprezentat de plante (productori), n special cultivate,
animale (consumatori), dar i de alte vieuitoare, precum cele cu rol de
descompuntori.
2.1. Plantele din livad sunt reprezentate n principal de pomii
fructiferi cultivai: meri, peri, pruni, viini, cirei, caii.
Dup cum ai remarcat, n viaa plantelor perene apar i se succe-
d ritmic evenimente cum ar fi: nmugurirea, nfrunzirea, nflorirea,
formarea fructelor i a seminelor, rspndirea lor, uscarea i cderea LUCRARE PRACTIC
frunzelor, perioada de repaus din timpul iernii. Perioadele de vegetaie
FI DE OBSERVAIE
pot fi mai lungi sau mai scurte, grbite sau ntrziate de factorii clima-
Observ schimbrile unui pom
tici i de alte influene externe (atacurile unor duntori).
fructifer n funcie de anotimp i de
Pe sol cresc plante ierboase ca ppdia, trifoiul, menta. Muchii factorii de mediu i noteaz eve-
(plante inferioare) se dezvolt att pe sol, ct i pe scoara arborilor. nimentele caracteristice ntr-un
i lichenii, organisme simbionte, sunt ntlnii n livezi, pe scoara ar- caiet, care va fi jurnalul plantei pe
borilor. care o studiezi, timp de un an:
alege un pom fructifer pe care
OBSERV I EXPLIC! l vezi zilnic sau aproape zilnic;
Scop: Identificarea pomilor fructiferi i importana fructelor. efectueaz observaii sau m-
Recunoate plantele din imagini. n ce fel putem consuma fructele? surtori lunare n aceeai perioad
Ce rol au fructele n alimentaia noastr? a zilei;
Ce reguli de igien trebuie s respeci cnd consumi fructe? noteaz dac au fost precipita-
ii i felul acestora;
deseneaz pomul respectiv,
frunzele i florile lui;
noteaz pe caiet denumirea
tiinific a pomului i toate infor-
maiile pe care le gseti despre el
(importan, curioziti etc.);
poi folosi acest jurnal i n
1. 2. 3. anul urmtor pentru a verifica
dac unele fenomene au loc mai
n numeroase livezi din ara noastr principalul pom cultivat devreme sau mai trziu;
este mrul (1.), care are trunchiul relativ mic i coroana stufoas i lar- dac ai constatat aspecte neo-
g. Frunzele unui mr sunt dispuse alternativ pe crengi i au o form binuite, discut-le cu colegii i cu
oval, simpl. Florile sunt formate din cinci petale i au culoare alb, cu profesorul de biologie; urmrete
o uoar tent roz. Fructele mrului, crnoase, sunt viu colorate, cu un s nelegi cauza acestora!
coninut bogat n substane dulci, hrnitoare, i vitamine. Sunt fructe
false, numite poame, fructul adevrat fiind cotorul format din cinci c-
mrue, fiecare dintre acestea coninnd cteva semine. Astfel de fruc-
te sunt i perele i gutuile. Alte fructe cu importan n alimentaie sunt
caisele, piersicile (2.), prunele (3.), cireele etc.
Prunul este unul dintre cei mai cultivai pomi din lume, ocupnd
locul al doilea, n zonele temperate, dup mr. Este un pom de talie mij- SPUNE-I PREREA!
locie (3-8 metri nlime), care face flori albe, primvara devreme. Nu
este pretenios n privina solului. Prunele se consum proaspete sau 1. Cum crezi c se justific zicala:
Un mr pe zi ine doctorul de-
conservate (gem, marmelad, dulcea etc.), dar i uscate.
parte?
Florile pomilor fructiferi sunt vizitate de numeroase insecte, unele fo-
2. n lume, s-au nfiinat nume-
lositoare, precum fluturii i albinele, cu rol important n polenizare, dar roase bnci de semine, unde
i de insecte duntoare. Dintre acestea, grgria-florilor-de-mr ier- acestea se pot pstra un timp
neaz n scoara crpat a merilor, iar primvara se hrnete cu mugurii mult mai ndelungat dect ar pu-
proaspei. Insecta poate ataca i florile de pr. O alt insect duntoare tea supravieui n mediul lor natu-
este pduchele-verde, care se localizeaz pe partea inferioar a frunzelor, ral. Care crezi c este importana
n special de mr, pe care le neap, hrnindu-se cu seva acestora. acestor bnci de semine?

29
 SPUNE-I PREREA!
n stup, regina triete pn la
cinci ani, trntorii triesc de regul
pn la un an, iar albinele lucr-
toare triesc doar 3035 de zile.
De ce crezi c albinele lucrtoare
triesc att de puin?
EXERSEAZ I REZOLV!
Citete textul de mai jos, iden-
tific insecta aprut n grdin
i formuleaz o explicaie pentru
ngrijorarea bunicului.
Cristian petrece n fiecare pri-
mvar momente de relaxare n
livada bunicilor. Atenia i-a fost
atras de o insect de pe frunzele
pomilor fructiferi, cu corpul aco-
perit de dou aripi tari de culoare
maronie, care a etalat n momen-
tul zborului alte dou aripi subiri,
transparente. S-a repezit spre cas
pentru a-i comunica bunicului des-
coperirea fcut dar, spre surprin-
derea lui, bunicul s-a ngrijorat.
BIOLOGIA ALTFEL
Citete urmtoarele versuri i
identific stadiile de dezvoltare
ale fluturelui.
Un flutura sprinar pune ou n
frunzar.
Din ele ies mici omidue
cu multe piciorue i tare flmn-
due.
Dup un timp, pe o crengu,
n strai alb s-a mbrcat o omidu
i ntr-un cocon s-a transformat,
de crengu agat.
Acum este o nimf sau o pup,
Care somn lung a dormit i, dup,
a ieit din cocon, i-a ntins aripile
i zburnd din floare n floare
Umple livada de culoare.
30
2.2. Animalele din livad. Cnd pomii sunt nflorii, livada este ani-
mat de zborul a numeroase insecte.
OBSERV I DESCOPER!
Scop: Extragerea informaiilor din text.
Recunoate vieuitoarea din imagine
i descrie alctuirea corpului acesteia cu
ajutorul informaiilor din text.
Enumer dou roluri pe care aceast
insect le are n natur i n viaa omului.
Albinele au corpul alctuit din: cap, torace i abdomen.
Capul prezint ochi simpli i compui, antene cu rol n pipit, miros,
gust i chiar n auz i aparat bucal, pentru a strnge nectarul. Toracele
poart dou perechi de aripi, subiri i membranoase, i trei perechi de
picioare, alctuite din segmente. Ultima pereche de picioare prezint
panerae (coulee) pentru recoltarea i transportul polenului. Abdome-
nul prezint acul, cu venin, utilizat n aprare.
Albinele triesc n familii, n stupi, i sunt de trei tipuri: albine lucr-
toare, trntori i matca.
Albinele lucrtoare, majoritare n stup, fac toate activitile din
stup, ngrijesc regina i puietul, culeg polenul i nectarul din care fac
mierea i construiesc fagurii.
Trntorii sunt de sex masculin i au rol n mperechere.
Matca (regina) este singura albin din stup care depune ou.
Fiind insecte sociale, albinele comunic ntre ele. Cea care descoper
o surs de hran le anun pe celelalte, printr-un dans, indicndu-le
i direcia spre care trebuie s zboare. Fiind o insect polenizatoare, iar
pomii fructiferi plante melifere, ntre aceste vieuitoare exist o bun pri-
etenie.
OBSERV I COMPLETEAZ!
Scop: Extragerea informaiilor
din text. 6.
Recunoate vieuitoarea din
imagine.
Citete textul de mai jos
despre alctuirea fluturelui, apoi
noteaz pe caiet termenii cores- 4.
punztori cifrelor din imaginea 1.
alturat. 2. 3.
5.
Fluturii, vieti frumos colorate i gingae, au corpul alctuit
din cap, torace i abdomen. Pe torace sunt prinse dou perechi de aripi
membranoase, acoperite cu solzi multicolori i trei perechi de picioa-
APLIC!
re articulate. La cap prezint doi ochi compui i o pereche de antene
lungi, care-i servesc la detectarea micrilor aerului, la miros i la per- Planteaz un pom!
ceperea zgomotelor. Se hrnesc cu nectarul florilor pe care-l extrag cu Pomii se planteaz n anumite
ajutorul trompei. Dei utili n polenizare, prin larvele lor (omizi) care se perioade ale anului: primvara de-
hrnesc cu frunze, fluturii pot fi i duntori livezilor. vreme sau toamna trziu, nainte
ca pmntul s nghee.
OBSERV I COMPLETEAZ! Materiale necesare: puiei, su-
port de susinere, cazma, foarfec
Scop: Identificarea alctuirii unor organisme din livad. de tiat pomii, gleat, mnui.
Citete textul de mai jos i noteaz pe caiet noiunile corespondente Mod de lucru
numerelor din imagini. 1. Stabilirea locului de plantat i
sparea gropilor.
2.
1.
2. Fasonarea rdcinilor, adic
scurtarea cu 1/3 a rdcinilor.
3. 7. 4.
4.
4. 2. 3. Mocirlirea rdcinilor: ae-
5.
zarea lor ntr-o groap udat din
6. abunden.
5.
4. Plantarea propriu-zis: pomul
3.
1. se aaz n groap, se astup groa-
pa cu pmnt i se taseaz.
Melcul-de-livad are corpul moale, protejat de o cochilie r- 5. Udarea la plantare, cu do-
sucit. Se deplaseaz cu ajutorul piciorului musculos, lit ca o talp, u-trei glei de ap. Dup ce apa
acoperit cu mucus. Pentru orientare se folosete de dou perechi de a ptruns n sol, se trage tot p-
coarne (tentacule): cele lungi au la capt ochii, iar cele scurte servesc la mntul n jurul pomului sub form
pipit i la recunoaterea obstacolelor. Se hrnete cu frunze pe care le de muuroi, pentru a-l proteja.
rzuie cu ajutorul limbii zimate, numit radul. Melcul se nmulete 6. Tutorarea: fiecare pom are ne-
prin ou, din care ies melci mici. Cnd se nmulesc prea mult, devin voie de un suport (tutore) pentru
duntori. ca acesta s creasc drept, s nu
Crbuul-de-mai are corpul maroniu, alctuit din cap, torace i ab- fie ndoit de vnt sau de zpad.
domen. La cap prezint doi ochi compui, dou antene ca un evantai
(pentru pipit i miros) i aparat bucal (pentru rupt i mestecat). Pe torace
sunt prinse dou perechi de aripi (cele de deasupra fiind tari, numite eli-
tre) i trei perechi de picioare. Este duntor att ca larv (atac rdcinile
plantelor), ct i ca adult (atac frunzele, florile i fructele n formare).
3. Relaiile dintre vieuitoarele din livad
Pomii fructiferi reprezint un mediu de via prielnic pentru nume-
roase animale: melcul-de-livad, pianjeni, insecte, amfibieni, reptile,
psri i mamifere. n livad sunt prezente i vieuitoare cu rol n des-
compunerea resturilor vegetale i animale (bacterii i ciuperci).
PORTOFOLIU
REINE! Realizeaz o poezie, o ghici-
Livezile, ecosisteme realizate de om, sunt mai stabile dect grdinile, toare, un desen (acuarel) sau
o fotografie despre pomul fruc-
deoarece pomii fructiferi sunt plante perene. Reprezint o surs impor-
tifer preferat, ilustrat n fiecare
tant de hran pentru om, dar i un habitat prielnic pentru vieuitoare.
anotimp. Ataeaz materialele
ntreinerea pomilor se realizeaz prin lucrri specifice: plantare, re- la portofoliu.
coltare, fasonare, udare, fertilizare, tratamente.

31
 Pajitea
TIAI C?
Pajitea este o ntindere mare, cu ierburi nalte, care vara flutur n
n medie, 2,5 hectare de
vnt, cu stropi roii, galbeni sau violet florile plantelor slbatice. Uliul
pune conin aproximativ o
planeaz din naltul cerului, pndind oarecii din iarba nalt, iar vacile
ton de insecte.
Lcusta este una dintre cele i oile pasc linitite. Aerul este plin de mirosul ierbii nclzite de soare i
mai lacome insecte. Mnnc de zumzetul albinelor sau de bzitul gzelor.
zilnic o cantitate de hran ega-
l cu greutatea sa (2-3 grame). OBSERV I DESCOPER!
Unele lcuste sunt consumate
Scop: Recunoaterea unor tipuri de pajiti.
de ctre oameni pentru coni-
nutul ridicat de proteine, mine- Identific tipurile de pajite din imagini i o caracteristic a acestora.
rale i vitamine.
Ciulinul a stat la baza des-
coperirii sistemului de prindere
numit velcro sau arici textil.
Scarabeul (gndacul-de-b-
legar) se hrnete cu excremen-
tele rumegtoarelor, fiind astfel
un important agent sanitar care
reintegreaz aceste materii n 1. 2.
circuitul natural.
Pajitile se clasific, dup altitudinea la care se gsesc, n pa-
jiti de step ntlnite n unele zone de cmpie (1.) sau podiuri joase
i pajiti de munte subalpine i alpine (2.). Dup cantitatea de ap din
biotop, pajitile pot fi uscate sau umede.
1. Biotopul pajitii de step se caracterizeaz prin ierni geroase, veri
calde i secetoase. Lungile perioade de secet usuc solul fertil, de cu-
loare nchis, numit cernoziom. n pajitea alpin, solul, de culoare ce-
nuie, este mai puin fertil. Iernile sunt lungi i geroase, iar verile sunt
VOCABULAR scurte, cu precipitaii bogate i vnturi puternice.

Acarieni organisme microsco- 2. Biocenoza pajitilor specii reprezentative

pice nrudite cu pianjenul. Vieuitoarele din pajiti prezint adaptri la factorii abiotici. Cele mai
Eroziune proces de roadere i multe specii de plante care cresc n pajiti sunt comune, fiind ntlnite
spare a scoarei pmntului din i n alte habitate, i constituie hran i adpost pentru un numr mare
cauza unor factori abiotici. de animale nevertebrate, dar i vertebrate ca reptile, psri i mamifere.

32
Pe lng acestea, ntlnim ciuperci i bacterii care ndeplinesc, alturi BIOLOGIA ALTFEL
de rme i ali viermi, rolul de descompuntori.
Citete textul de mai jos i des-
2.1. Vegetaia pajitii se caracterizeaz prin marea diversitate a crie comportamentul prepeliei
plantelor ierboase reprezentate n principal de graminee (piu, colilie), legat de nmulire i de ngrijirea
alturi de unele leguminoase (trifoi, lucern). puilor, precum i comportamentul
de aprare.
OBSERV I DESCOPER! Identific pasajul care demon-
streaz c prepelia este o pasre
Scop: Identificarea unor adaptri ale plantelor din pajiti la factorii de migratoare.
mediu.
Privete cu atenie imaginile de mai jos i descrie aspectul plante- Dup ce s-a odihnit vreo cteva
lor prezentate. zile, a nceput s adune beigae,
Care crezi c sunt adaptrile la mediul lor de via? foi uscate, paie i fire de fn i i-a
fcut un cuib pe un mooroi de
pmnt, mai sus, ca s nu i-l ne-
ce ploile; pe urm, apte zile de-a
rndul a ouat cte un ou, n tot
apte ou mici [] i a nceput s
le cloceasc. [] i ploua, ploua
de vrsa i ea nu se mica, ca nu
cumva s ptrunz o pictur de
1. 2. 3. ploaie la ou. Dup trei sptmni
i-au ieit nite pui drgui [] cu
a. Plantele din pajitea de step au rdcinile adnc nfipte puf galben ca puii de gin, dar
n pmnt, frunzele nguste i acoperite cu cear, pentru a mpiedica mici []. Prepelia prindea cte
transpiraia, epi i peri pe tulpin, pe frunze i chiar pe flori. Plantele o furnic, ori cte o lcust, le-o
din pajitea de step sunt predominant ierboase: graminee (golom, firimiea n bucele mici, i ei, pic!
firu, piu, colilie), trifoi, ppdie, ciulini etc., dar se pot ntlni i plan- pic! pic! cu cioculeele lor, o mn-
te lemnoase, precum arbutii: lemn-cinesc, porumbar, pducel. cau numaidect [], se plimbau
Gramineele (1.) au tulpini nalte i frunze alungite, cu inflorescen prinprejurul mamei lor i cnd i
verzui-violacee, numit spic, fiind alctuit din mai multe flori mici. striga: Pitpalac! repede veneau
lng ea. []
Trifoiul (2.) este o plant leguminoas, capabil s fixeze azotul at-
Leciile de zbor se fceau dimi-
mosferic n nodozitile rdcinilor. Astfel, solul este mbogit n azot,
neaa spre rsritul soarelui, cnd
iar culturile care urmeaz dup leguminoase, pe lotul respectiv, necesi- se ngna ziua cu noaptea, i seara
t cantiti mai mici de ngrminte cu azot. n amurg, cci ziua era primejdios
b. Plantele din pajitea alpin sunt adaptate la condiiile nepriel- din pricina hereilor, care ddeau
nice de via. Astfel, plantele din pajitea alpin au tulpini scurte sau t- trcoale pe deasupra miritii [].
rtoare pentru a rezista vnturilor puternice. Din cauza temperaturilor i mama lor le spunea c-i nva
sczute, frunzele i tulpinile lor sunt acoperite cu cear sau cu epi. Florile s zboare pentru o cltorie lun-
sunt viu colorate datorit luminii puternice. g, pe care trebuiau s-o fac n
Plantele ierboase, precum garofia-de-munte, cimbriorul, brndu- curnd, cnd o trece vara. i o s
a, margareta, gramineele (piuul-rou), arnica, clopoelul, suntoarea zburm pe sus de tot, zile i nopi, i
etc., sunt reprezentative pentru pajitea alpin. o s vedem dedesubtul nostru orae
Clopoeii (3.) au tulpin dreapt, scurt, dar poate fi i trtoare, frun- mari i ruri, i marea.
ze rotunjite i flori albastru-violaceu, n form de clopoei.
(Ioan Alexandru
Din loc n loc se ntlnesc i plante lemnoase, arbuti, precum smr-
Brtescu-Voineti, Puiul)
darul, meriorul-de-munte etc.

33
 EXERSEAZ I APLIC!
1. n imaginea alturat este
prezentat uliul, o pasre rpitoare
temut. Privete cu atenie imagi-
nea i recunoate caracterele de
rpitor. Realizeaz un lan trofic n
care uliul s ocupe poziia de con-
sumator (C3 sau C4).
Utilizeaz informaiile din text i
din atlasul zoologic.
2. Vieuitoarele prezint diverse
adaptri la mediul de via. n acest
sens, completeaz pe caiet un ta-
bel asemntor celui de mai jos:
Crti Lcust
Mediu de
via
Adaptat
pentru
Vzul
Particulariti
ale picioarelor
Culoarea
corpului
SPUNE-I PREREA!
1. Explic i argumenteaz pro-
verbul: Picioarele animalelor distrug
de apte ori mai mult pune de-
ct gurile lor.
Sesizeaz impactul negativ al
omului asupra ecosistemului na-
tural pajitea.
2. Gsete dou argumente prin
care s demonstrezi c transfor-
marea punilor naturale n culturi
agricole poate avea un impact ne-
gativ asupra mediului nconjurtor.
34
2.2. Animalele din pajite sunt foarte variate ca specii.
a. n pajitea de step, printre ierburi, triesc numeroase animale ne-
vertebrate precum viermi, melci, pianjeni, lcuste, fluturi, albine, greieri,
libelule, licurici etc., dar i vertebrate de talie mic: oprle i erpi, nume-
roase psri (prepelia, potrnichea, ciocrlia, uliul). Mamiferele ntlnite
n pajite sunt n special roztoare (oarecele-de-cmp, hrciogul, popn-
dul, iepurele), dar i mamifere carnivore (vulpea etc.) Unele dintre ele
sunt nocturne: rmele, fluturii de noapte i psrile rpitoare de noapte.
Crtia este un mamifer subteran, aproape orb, cu corpul cilindric,
acoperit cu o blan neagr i catifelat. n cutarea hranei, sap galerii cu
ajutorul membrelor anterioare scurte, late, cu gheare puternice. Pmn-
tul din galerii este scos la suprafa, unde formeaz muuroaiele caracte-
ristice. Crtia poate fi considerat un animal duntor culturilor (distru-
ge rdcinile plantelor, cnd sap galeriile), dar i folositor (se hrnete
cu diverse insecte duntoare, cu oule i larvele acestora i contribuie
la aerarea solului, prin galeriile spate). Consum i rme, furnici sau
pianjeni. Principalii si dumani sunt bufnia i vulpea.
OBSERV I EXPLIC!
Scop: Identificarea unor adaptri ale animalelor din pajite la mediul
de via.
Privete imaginile i recunoate animalele. Ce adaptri comune au
acestea ca rspuns la cerinele mediului de via?
2.
1. 3.
Lcustele (1.) sunt insecte greu de observat printre ierburi,
datorit coloraiei lor, asemntoare cu mediul. Prezint antene i pi-
cioare foarte lungi, n forma literei Z, adaptate pentru srituri.
Popndul este un mamifer roztor, de talie mic, din familia veve-
rielor. Are corpul acoperit cu o blan cenuie. i sap galerii subterane,
este vioi i precaut, fiind greu s te apropii de el.
Prepelia (2.) este o pasre migratoare de talie mic, brun-cenuie,
cu dungi albicioase pentru a nu fi observat uor printre ierburile paji-
tei. Este cunoscut i sub numele de pitpalac.
b. Animalele din pajitea alpin au culori nchise pentru a capta
razele soarelui. Nevertebratele sunt reprezentate, printre altele, de in-
secte fr aripi, viermi i melci, iar vertebratele sunt reprezentate de
broasca-roie-de-munte, tritonul, oprla-de-munte, vipera, vulturul,
acvila-de-munte i capra-neagr (3.).
 3. Relaiile dintre vieuitoarele din pajite GHICETE-M!
Ca n orice ecosistem, vieuitoarele sunt legate prin relaii diverse,
1. Citete strofa de mai jos i ghi-
printre care i relaii trofice. n cadrul acestora, productorii de substan- cete care este planta, des ntl-
organic sunt reprezentai de plantele din pajite, care vor fi consu- nit pe pajiti, utilizat de furnic
mate de numeroase animale erbivore. Acestea, la rndul lor, vor servi drept paraut.
drept hran pentru carnivore, de la pianjeni i buburuze pn la psri
Furnicuo, in-te bine
i vulpi.
Cu lbuele de mine,
OBSERV I COMPLETEAZ! Cci zburm acum pe ruta
Cer-Pmnt cu parauta.
Scop: Identificarea relaiilor trofice din pa- (Emilia Plugaru,
jite. Ppdia-paraut)
Recunoate vieuitoarele din imagine i 2. Ghicete vieuitoarele descri-
precizeaz categoria trofic din care fac parte. se n urmtoarele versuri:
Completeaz lanul trofic cu alte dou a. Frunze n-are,
animale. Nu-i nici floare.
n pduri i pe ogor,
Dup nlime, ierburile alctuiesc straturi n care triesc di-
Prin pajiti i-n deal la vie
ferite animale de talie mic. Astfel, vara, florile plantelor formeaz un St mereu ntr-un picior.
strat superior de unde fluturii i albinele adun nectarul, iar sticleii (acrepuic)
mnnc semine de mrcini sau albstri. Cobornd spre tulpini i b. Are solzi,
frunze, ntlnim omizi, iar pe sol, pe stratul de frunze moarte, acarieni Dar nu e pete
i pduchi de plante. Sub acest strat se afl lumea solului, clocotind de i cnd merge
via, de la rme la larve de insecte. Se trte.
Solul pajitilor este mbogit de excrementele bovinelor i ovinelor (elepra)
care puneaz. Pe solul astfel mbogit se dezvolt ciuperca-de-cmp, EXERSEAZ I APLIC!
care se hrnete cu substane organice dizolvate n ap, pe care le preia din
sol. Piciorul i plria ciupercii reprezint organul de nmulire, care va for- Cu ajutorul textului din lecie,
ma spori pe lamelele plriei. Corpul adevrat al ciupercii, numit miceliu, identific prile componente ale
se gsete n sol i este format din numeroase firioare numite hife. ciupercii de cmp, notate cu cifre.
1.
Importana pajitilor
Pajitile naturale reprezint habitat i surs de hran pentru anima- 3.
lele slbatice, fiind suport al biodiversitii, cu rol n conservarea unor
specii. Previn eroziunea solului i mbuntesc calitatea acestuia.
Pajitile alpine reprezint adevrate oaze de relaxare. Sunt utilizate 2.
i pentru punatul animalelor domestice.

REINE! 4.

Pajitile naturale sunt ecosisteme terestre complexe, solul fiind prin- PORTOFOLIU
cipalul factor care determin existena diferitelor tipuri de plante i de n timpul unor drumeii, prin
animale. pajitea de cmpie i prin cea
Vegetaia ierboas, mai nalt n pajitea de step, permite cuibrirea alpin, fotografiaz cte dou
psrilor i creterea puilor mamiferelor. plante i dou animale pe care
Relaiile trofice sunt complexe, determinate de marea varietate de le ntlneti. Aranjeaz imaginile
animale nevertebrate, psri i mamifere, care fie se hrnesc cu plante, ntr-un colaj i noteaz sub fieca-
fie unele cu celelalte. re ceea ce reprezint.

35

TIAI C?
Pdurile Romniei produc
anual 50 de milioane de tone
de oxigen i absorb 60 de mili-
oane de tone de dioxid de car-
bon.
Rinoasele, sau conifere-
le, secret substane care dis-
trug bacteriile patogene, avnd
rol n prevenirea i ameliorarea
unor boli.
n Pdurea Letea, din
Delta Dunrii, triesc n jur de
2 000 de cai slbatici. Pdurea
este cea mai veche rezervaie
natural din Romnia i printre
ultimele locuri din Europa n
care se mai gsesc cai slbatici.
VOCABULAR
Defriare tierea masiv a ar-
borilor dintr-o anumit zon.
Nebulozitate gradul de aco-
perire al cerului cu nori.
Patogen care provoac boli,
purttor de boli.
36
Pdurea
Pdurea este locul tainic, de poveste, care ne ncnt cu jocul de
lumini i umbre, cu tcerea sau zgomotele neobinuite, cu animalele
blnde sau feroce. Deci, s pornim ntr-o cltorie prin care s descope-
rim, s nelegem i s nvm s respectm acest ecosistem terestru
complex.
OBSERV I DESCOPER!
Scop: Recunoaterea pdurilor dup aspectul conferit de arborii carac-
teristici.
Identific n imaginile de mai jos tipurile de pdure. Recunoate
pdurile ntlnite n ara noastr.
Toate plantele dintr-o pdure au aceeai nlime?
1. 2. 3.
Pdurile sunt variate ca aspect datorit copacilor: pdurile de
foioase (1.) cuprind arbori cu frunze cztoare, n cele de conifere (2.) n-
tlnim arbori cu frunze sub form de ace, care diminueaz pierderea apei
prin transpiraie, pdurile de amestec au arbori cu frunze cztoare, dar i
conifere, iar cele tropicale (jungle 3.) au o vegetaie bogat, luxuriant.
n ara noastr, n funcie de altitudine, ntlnim pduri de foioase,
de amestec i de conifere.
1. Biotopul pdurii este reprezentat, ca n orice ecosistem, de factorii
abiotici. ntr-o pdure de foioase (de exemplu, de stejar), solul brun-ro-
cat este luminat de razele soarelui care trec printre crengile copacilor, iar
temperatura este mai ridicat. n pdurea de amestec (de exemplu, de
fag i molid), solul este brun, temperatura mai sczut, lumina slab i
precipitaiile abundente. La munte, n pdurea de conifere (de exemplu,
de molid), temperatura scade i mai mult, precipitaiile sunt crescute,
solul are culoare cenuie i fertilitate slab, iar lumina este foarte redus.
 2. Biocenoza pdurii specii reprezentative LUCRARE PRACTIC
Biocenoza pdurii cuprinde: productori (n principal arbori, dar i
arbuti i plante ierboase), consumatori (numeroase animale) i des- Observaie de lung durat
compuntori (ciuperci i bacterii). Pe scoara arborilor cresc numeroi (1 martie 1 iunie)
licheni, precum lichenul-galben i mtreaa-bradului. Realizeaz aplicaia i adaug la
n pdure, plantele cresc inegal datorit factorilor abiotici (lumina, portofoliu rezultatele: fia de ob-
temperatura, umiditatea), formnd straturi care se pot observa uor: servaie, graficul, colajul.
alege un copac din apropierea
stratul de frunze moarte i muchi, stratul ierburilor, al arbutilor (tu-
locuinei tale (poate fi i un pom
felor) i cel al arborilor (coroanele acestora). n sol, exist rdcini ale
fructifer);
plantelor, viermi i insecte i resturi vegetale i animale. observ-l i fotografiaz-l o
Straturile sunt formate pe vertical, pentru ca fiecare organism s i dat la dou sptmni;
gseasc spaiu i condiii de supravieuire. monitorizeaz prezena ani-
2.1. Plantele ntlnite ntr-o pdure sunt diferite. malelor (insecte, psri etc.) la ni-
velul copacului, prin fotografiere;
OBSERV I IDENTIFIC! utilizeaz informaii meteo-
rologice i noteaz n fia de ob-
Scop: Identificarea unor plante dintr-o pdure i a rolului lor. servaie valorile temperaturii, ale
Privete imaginile de mai jos i recunoate plantele. umiditii i viteza vntului( n zi-
Precizeaz modul de hrnire al organismelor din figura 2. lele n care observi i fotografiezi
copacul, dar i alte vieuitoare din
preajma lui);
folosind ca model graficul de
mai jos, realizeaz unul n care s
utilizezi valorile temperaturii nota-
te de tine n fia de observaie;
1. 2. 3.
TC
30
Pe sol cresc numeroase plante ierboase, precum ferigi (1.),
ghiocei, toporai, brndue, dar i plante carnivore ca roua-cerului (2.);
pe scoara arborilor i pe sol, formnd adevrate covorae verzi, n ca- 20
re-i gsesc adpost multe vieuitoare, se dezvolt muchii (plante in-
ferioare). 10
Feriga prezint mai multe rdcini subiri prinse pe o tulpin ngro-
at i maronie, care se gsete n sol. Pe aceasta se dezvolt frunzele, cu
codia lung i formate din numeroase frunzulie dispuse asemntor Martie Aprilie Mai
cu o pan. Pe faa inferioar a frunzelor se observ mici pete maronii
care conin sporii, cu rol n nmulire. la sfritul perioadei (1 iunie),
Arbutii cel mai des ntlnii sunt: mce, soc, alun, mur, zmeur, realizeaz un colaj cu fotografii-
afin, ctin (3.) etc. le din cele trei luni de observaie;
Arborii sunt plantele reprezentative ale pdurii. n pdurea de foioa- lng fiecare imagine noteaz i
se ntlnim stejar, tei, ulm, frasin, fag i mesteacn, iar n cea de conife- factorii abiotici nregistrai/obser-
re, molid, brad i pin. vai;
Bradul, arborele verde pe care-l mpodobim iarna, are frunzele ca Realizeaz un text de o jum-
nite ace, cu dou dungulie albe pe faa inferioar, iar n conuri se for- tate de pagin, n care explici cum
meaz seminele prin care bradul se nmulete. Deoarece frunzele nu au influenat factorii abiotici nf-
iarea copacului i activitatea ani-
cad toate odat, bradul are mereu aspect verde. Nu formeaz fructe, de
malelor, n aceast perioad.
aceea seminele sunt libere.

37
 LUCRARE PRACTIC 2.2. Animalele ntlnite ntr-o pdure sunt:
nevertebrate: rm, melc, pianjen, fluture, furnic, grgri, cro-
S ngrijim psrelele! itorul-fagului etc.;
Pe timpul iernii, unele psri vertebrate: salamandr, broasc, oprl, arpe, cuc, ciocnitoare,
pleac n rile calde, altele rmn mierl, cprioar, lup, vulpe, veveri, porc-mistre, jder, rs, urs-brun etc.
alturi de noi (vrbiua, porumbe- Cprioara triete n pdurile de foioase. Este un animal erbivor zvelt,
lul etc.). Pe acestea le putem ajuta cu picioare lungi i subiri, terminate cu copite. Capul este mic, cu ochi
cu adpost i cu hran. mari i blnzi; corpul este acoperit cu blan de culoare brun-rocat,
Mai jos este descris modul de re- cu pete albicioase. Masculii se numesc api i au coarne. Cprioara d
alizare a unei csue pentru psri natere la unul-doi pui, n luna mai. Iezii au blana de culoare ruginie, cu
din materiale reciclabile (cutii de
pete albe sau glbui, neregulate.
lapte sau de suc).
Ursul-brun este cel mai mare mamifer omnivor, care populeaz
1. Decupeaz un spaiu destul
de mare nct s ncap o pasre. pdurile rii noastre. Are corp masiv, gt scurt, ochii mici i botul co-
2. F o mic incizie (tietur) sub nic. Auzul i mirosul sunt bine dezvoltate. Picioarele sunt puternice, cu
aceasta, de 1-2 cm, i introdu un tlpi scurte i unghii lungi i puternice. Corpul este acoperit cu blan
b mic, care va servi drept suport deas, de culoare care variaz de la cafeniu pn aproape de negru, n
pentru a sta pasrea. funcie de anotimp. Mnnc fructe de pdure, miere i ghind, dar i
3. Pune semine n interior. pete, psri i oi. n timpul iernii hiberneaz, adic petrece sezonul
4. Aga cutia de ramura unui ar- rece ntr-o stare de adormire. Femela nate ntre unul i 5 pui, pe care-i
bore, cu ajutorul unei sfori sau pan- hrnete cu lapte, acetia rmnnd pe lng mama lor pn la apro-
glici. ximativ doi ani.
3. Relaiile dintre vieuitoarele din pdure
Pdurile asigur echilibrul planetei, chiar dac mare parte au fost de-
friate, iar cele primare, originare, sunt tot mai rare.

OBSERV I DESCOPER!
Scop: Identificarea tipurilor de relaii ntre vieuitoarele din pdure.
Recunoate n imaginile de mai jos tipuri de relaii ntre vieuitoare.
5. Decoreaz cutia cum i place.
6. Poi nlocui cutia de lapte cu
una de conserv, pe care o umpli
cu semine i o agi de crengile
copacilor. Poi lipi de ea o lingur
de lemn pe care psrile s poat
ateriza.
n zilele clduroase de var, este
bine s amplasm n grdin re-
cipiente cu ap (din plastic, cera- 1. 2. 3.
mic sau din metal) pentru a ajuta
psrile s se hidrateze i s se r- O pdure prezint numeroase organisme ntre care se stabi-
coreasc. lesc relaii variate i complexe (de hrnire, de concuren, de aprare, de
nmulire etc.). Ele se lupt pentru hran, spaiu, partener etc., interaci-
onnd cu alte organisme. De exemplu, insectele polenizeaz plantele cu
flori (1.), ajutndu-le s se nmuleasc; vscul (2.) se dezvolt numai n
coroana unor arbori (plop, arar etc.); vulpea i uliul concureaz pentru
hran (3.).

38
 OBSERV I MODIFIC! FII ECO!

Scop: Evidenierea influenei factorilor de mediu asupra relaiilor de Cu siguran acum ai suficiente
hrnire din pdure. motive pentru ca niciodat n p-
Analizeaz reeaua trofic din imagine i sugereaz ce modificri va dure:
suferi pe timpul iernii. s nu rupi plantele i, mai ales,
Schieaz pe caiet cum ar putea arta aceasta iarna. s nu le scoi rdcina din sol;
s nu distrugi cuiburile psrilor;
s nu faci focul nesupravegheat;
s respeci traseele marcate;
s nu arunci ambalajele alimen-
telor dect la courile de gunoi.

SPUNE-I PREREA!

Care sunt msurile prin care pu-

tem stopa consecinele negative
Principalele relaii care se stabilesc ntre plantele i animale- ale defririlor?
le din pdure sunt cele bazate pe hrnire. Lanurile trofice din pdure,
numeroase i ramificate, formeaz o reea trofic, iar pdurea este mai
stabil.
APLIC!
Relaiile dintre vieuitoarele unui ecosistem pot fi studiate i din
punct de vedere al implicrii lor. Organismele se pot ajuta sau pot fi Activitate pe grupe
concurente. Astfel: Formeaz echip cu nc trei co-
simbioza este o relaie avantajoas pentru ambele organisme. legi i scrie, timp de cinci minute,
De exemplu, lichenii sunt rezultatul asocierii dintre o alg i o ciuper- pe un poster, ct mai multe plante
c. Alt simbioz se poate realiza ntre rdcinile unor arbori i o ciuper- i animale dintr-o pdure; unete
c, asociere numit micoriz. n asociaie, ciuperca furnizeaz algei sau vieuitoarele ntre ele prin sgei,
plantei apa i srurile minerale la schimb cu hrana produs de organis- n ordinea n care se mnnc
mul verde prin fotosintez. unele pe altele.
competiia este relaia dintre dou specii care caut aceleai re- Ce rezult?
surse (hran, adpost etc.), de exemplu, concurena dintre plantele ier-
boase pentru lumina din pdure.
comensalismul este relaia n care un organism este avantajat, iar PORTOFOLIU
cellalt este indiferent. De exemplu, pasrea-forfecu din pdurile de
conifere taie conurile de brad i pin, hrnindu-se cu seminele acestora, Folosete aplicaia Google
maps pentru a gsi cea mai
iar unele conuri ajung pe sol de unde le poate culege veveria.
apropiat pdure de coala ta.
REINE! Mergi n pdure cu prinii
i, cu ajutorul tabletei sau a tele-
Pdurile sunt ecosisteme foarte importante, ndeplinind funcii de fonului mobil, identific speciile
protecie a apelor, a terenurilor i solurilor, precum i a aerului. Furni- de plante i animale pe care le
zeaz omului lemn, plante medicinale, fructe de pdure, ciuperci i v- observi.
nat, dar constituie i habitatul multor vieuitoare. n plus, reprezint un Scrie totul n aplicaia not
din tablet sau telefon i reali-
loc de relaxare pentru om.
zeaz fotografii i materiale pe
Pdurile pot avea i un rol educativ, deoarece permit observarea i
care le vei aduga la portofoliu.
studierea vieuitoarelor n mediul lor de via.

39
 Ape curgtoare Rul
TIAI C?
Ce poate fi mai relaxant dect s stai pe malul unei ape, fie c eti n
n Arabia Saudit nu exist
parc, la cmpie, la munte sau la mare. Apa nu are nici gust, nici miros...
ruri.
nu este cea necesar vieii, este nsi viaa spunea scriitorul Antoine
Racul poate tri 20-80 de
ani. de Saint-Exupry, ilustrnd n acest fel faptul c fr ap nu ar exista
Dinii castorilor au cre- viaa. n ap au aprut i s-au dezvoltat primele forme de via i este
tere continu, de aceea ei rod nelipsit din compoziia tuturor vieuitoarelor (de la 5-7% n semine
permanent, construind diguri pn la peste 90% n corpul meduzelor).
i canale. n numai 15 minute,
un castor adult poate roade o OBSERV I DESCOPER!
creang cu diametrul de 10 cen-
timetri. Scop: Identificarea principalelor tipuri de ape i a caracteristicilor acestora.
Lintia poate neutraliza Numete tipurile de ap prezentate n imagini.
unii poluani din ap, trans- Precizeaz cte o caracteristic a fiecrui tip de ap identificat.
formnd apa murdar n ap
aproape potabil. Pentru c
are o cantitate foarte mare de
proteine, lintia ar putea fi i o
surs ieftin de nutrieni.

1. 2.

VOCABULAR
Debit cantitatea de ap care
trece ntr-o anumit perioad de
3. 4.
timp printr-o anumit zon a unei
albii. Apele pot fi dulci (cnd au o concentraie mic de sruri n
Dorsal care se afl n partea ruri) sau srate (cu o concentraie mare de sruri n mri i oceane).
din spate. Pot fi, de asemenea, curgtoare (1., 2.), cnd apa curge ntr-o albie i se
Opercul cpcel care acoper vars n alt ap (ruri, fluvii) i stttoare (lacuri 3., mri 4., oceane).
branhiile la peti.
Rul este un ecosistem acvatic, reprezentat de o ap curgtoare
Ventral care se afl pe abdo-
(permanent) format din unirea mai multor praie. Acest ecosistem
men.
are biotop i biocenoz caracteristice.

40
 1. Biotopul unui ru. Fiind un ecosistem acvatic, apa este compo- EXERSEAZ I REZOLV!
nenta biotopului care are importana cea mai mare n configurarea
acestuia, influennd vieuitoarele care i au habitatul n ru, prin cali- 400
350 360
350
tile ei: viteza de curgere, debitul, gradul de oxigenare, temperatura i 300 280
250
turbulena. 200 190 180 170
150 110 130 120
100 60 90 90
OBSERV I COMPAR! 50
0
Ian Feb Mar Apr Mai Iun Iul Aug Sep Oct Nov Dec
Scop: Identificarea caracteristicilor biotopului unui ru n zone diferite.
mc/s
Imaginile de mai jos reprezint dou poriuni ale unui ru, diferite ca
structur a biotopului i biocenozei. Diagrama de mai sus prezint
Observ cele dou imagini i compar caracteristicile biotopului ce- evoluia debitului mediu lunar al
lor dou zone descrise (albia, debitul, viteza de curgere a apei). rului Siret, msurat n metri cubi/
secund (mc/s), la vrsarea n Du-
nre.
Precizeaz:
a. valoarea maxim a debitului lu-
nar i luna n care se nregistreaz;
b. valoarea minim a debitului lu-
nar i luna n care se nregistreaz;
c. dou luni n care debitul me-
diu lunar are aceleai valori;
Zona superioar (zona pstrvului) Zona inferioar (zona crapului) d. diferena dintre valoarea de-
bitului n luna aprilie i valoarea
substrat din bolovani i pietri; substrat din nisip i ml;
debitului n luna decembrie;
viteza mare de curgere a apei; viteza mic de curgere a apei;
e. diferena dintre debitul ma-
ap limpede, bogat n oxigen, ap tulbure, cantitate redus de xim i debitul minim;
cu temperatura mic; oxigen; f. o cauz a creterii debitului n
frecvente cascade (cderi de temperatura apei ridicat vara i luna aprilie.
ap de la nlime); sczut iarna;
nu se depune materie organic depozite de material organic pe
datorit curentului puternic al apei. fundul apei.
SPUNE-I PREREA!
2. Biocenoza unui ru specii reprezentative
Pe traseul unui ru ntlnim o mare varietate de organisme, alge, De ce apele rurilor, n zona in-
ferioar, conin mai mult oxigen
plante, animale, cu particulariti specifice determinate de caracteristi-
ziua i mai puin noaptea?
cile factorilor abiotici, att ale apei, ct i ale substratului.
2.1. Plantele au rolul s asigure att hrana, ct i adpostul pentru
animalele care triesc n ruri. Unele plante cresc pe malurile rului, pre-
JOC DE ROL
cum salcia i arinul, altele au rdcinile n sedimentele i n solul mbi-
bat de ap de la marginea rului, ca n cazul rogozului i al papurei. Sunt
ntr-o zon a unui ru, oamenii
ns i plante care plutesc la suprafaa rurilor care curg lin, precum linti- au depozitat resturi menajere. Dis-
a cea mai mic plant cu flori, fr frunze i, adesea, fr rdcini, dar tribuii-v n rolul vieuitoarelor
cu tulpina lit. Este nsoit de alte vieuitoare care pot face fotosintez, din ru i organizai o aciune de
precum firioarele subiri i lungi ale algei mtasea-broatei. curare a biotopului.
Aceste organisme verzi, plante i alge, conin clorofil i produc sub- De exemplu: castorii construiesc
stane hrnitoare prin procesul de fotosintez, fiind productorii din diguri i sap canale, racii adun
ecosistem, care stau la baza lanurilor trofice. dopurile de plastic etc.

41
 EXERSEAZ I APLIC!
A. Identific animalul din desen
i completeaz pe caiet denumi-
rile prilor componente ale cor-
pului, indicate prin cifre. n acest
scop, utilizeaz informaiile din
text i din atlasul zoologic.
1.
4.
5.
B. Citete textele de mai jos i re-
zolv cerinele.
1. Lostria este un pete cu cor-
pul cilindric, de culoare argintie,
mai nchis pe spate, maro-armie,
rocat pe laturi, iar pe abdomen
variaz de la alb-lptos la galben.
Gura mare are dini puternici.
a. Precizeaz ce fel de pete este,
dup modul de hrnire.
b. Explic diferena de culoare a
corpului lostriei.
2. Crapul atinge maturitatea se-
xual la vrsta de 2-5 ani i triete
aproximativ 30 de ani. O femel
depune pe vegetaia subacvatic
aproximativ dou milioane de ou
n lunile mai-iunie.
a. Enumer dou adaptri ale
crapului la viaa acvatic.
b. Considernd c o femel de
crap triete 28 de ani i poate
depune ou de la 4 ani, calculea-
z numrul de ou depus pe par-
cursul ntregii viei.
42
2.2. Animalele, mari i mici, gsesc un mediu optim de via n ru.
O mulime de nevertebrate triesc n ruri, precum insecte i larve-
le lor, viermi, scoici, melci i raci. Unele plutesc n ap, altele se trsc
pe fundul rului (racul-de-ru) sau se adpostesc sub pietre (planariile,
viermii-lai).
Racul-de-ru are corpul acoperit cu o crust calcaroas, de aceea
poart numele de crustaceu. Joac un rol important n ecosistemele ac-
vatice, constituind hrana multor animale acvatice i terestre.
Racul-de-ru se hrnete att cu plante moarte, ct i cu cadavre de
origine animal pe care le prinde cu cletii, le taie i le aduce la gur.
De aceea, racii sunt utili pentru curarea apelor care sunt poluate cu
2. resturi organice. Este un animal omnivor, care st ascuns printre pietre
i rdcini, aproape de mal, iar noaptea iese la vnat.
Petii sunt vertebrate adaptate la viaa acvatic: au corpul de form
3. hidrodinamic (alungit), acoperit cu solzi dispui de la cap spre coad.
Peste solzi exist un strat de mucus. Au aripioare (nottoare) care-i aju-
t la not i prezint branhii, pentru a putea respira.
OBSERV I COMPLETEAZ!
Scop: Observarea alctuirii corpului unui pstrv.
Privete desenul de mai jos, utilizeaz informaiile din text i din
atlasul zoologic i asociaz, pe caiet, numerele cu denumirea compo-
nentelor corpului unui pstrv.
___ nottoare ___ ochi
ventral ___ nottoare
___ solzi dorsal
___ gur ___ coad
___ opercule ___ nottoare
___ corp codal
___ cap
n apele din cursul superior al rului de munte, specia predo-
minant este pstrvul, cel mai bun nottor din apele noastre. Corpul
este uor comprimat lateral i acoperit cu solzi mici, avnd culoarea ver-
de-msliniu, cu pete rotunjite, negre sau roii. Capul este mare, cu gura
larg, prevzut cu dini ascuii i ndreptai napoi. Hrana principal
a pstrvului o constituie viermii i diverse insecte, att acvatice, ct i
aeriene (pentru a le prinde, petele sare deseori din ap), broate, mor-
moloci, petiori, deci este un pete rpitor.
n apele din cursul inferior al rurilor exist peti omnivori: crap, roioa-
r, dar i peti rpitori, cum ar fi tiuca, alul, somnul.
Reptilelele i amfibienii triesc n preajma rurilor pentru c aici i
gsesc hrana, se adpostesc i i depun oule.
 Pe oglinda apei plutesc psri, cum sunt raele slbatice (1.) i lii- FII ECO!
ele, bune nottoare, adaptate la viaa acvatic, prin forma hidrodina-
Apa a devenit o resurs rar n
mic a corpului, penajul impermeabil, picioarele scurte i aezate late-
anumite zone ale globului, afec-
ral, cu degete unite prin membran interdigital. Pe malurile rului stau
tnd patru din zece persoane. Ziua
berze (2.) i strci gata s prind cu ciocurile lor lungi broscue (3.) sau Internaional a Apei este srbto-
peti. Au picioarele nalte, subiri i lipsite de pene, de aceea se numesc rit pe 22 martie. Marcheaz eve-
picioroange. Degetele sunt unite numai la baz printr-o membran in- nimentul i atrage atenia asupra
terdigital, pentru a nu se afunda n ml. consumului inutil de ap!
Mamiferele, vieuitoare care nasc pui vii i-i hrnesc cu lapte, i Consumul de ap pentru un
fac adpost pe malurile rului i i gsesc hrana n ap pentru c du este de 19 litri/minut! Prin
sunt nottoare excelente, cum ar fi vidra sau castorul (4.). Prezint scurtarea timpului cu un minut se
ca adaptri: blana deas, scurt i impermeabil, coada lit cu rol pot economisi aproximativ 1 653
de crm, degetele membrelor posterioare unite printr-o membran de litri de ap pe lun.
interdigital. Consumul de ap pentru sp-
larea minilor sau a dinilor este
OBSERV I IDENTIFIC! de 11 litri. Nu lsa apa s curg
continuu!
Scop: Identificarea unor caracteristici comune ale organismelor care Fii atent la cantitatea de ap
triesc n acelai mediu. pe care o foloseti zilnic. Gnde-
Observ imaginile i identific: te-te ct ap iroseti!
Adaptrile la mediu ale organismelor din imagini. Picurarea de 60 de ori pe mi-
O caracteristic pe care o au n comun aceste vieuitoare ca adap- nut a unui robinet poate irosi pes-
te 11 litri de ap pe zi, 4 643 de litri
tare la mediul de via.
pe an. Repar instalaiile!

LUCRARE PRACTIC

Realizeaz o colecie de cochilii

1. 2. 3. 4. de melci i scoici. Eticheteaz-le
cu denumirea corect, utiliznd
3. Relaiile dintre vieuitoarele din ru informaii din atlasul zoologic sau
ntr-un ecosistem acvatic natural precum rul, sunt bine reprezen- de pe internet.
tate toate categoriile trofice: productori, consumatori, descompun-
tori. Datorit abundenei organismelor vegetale, dar i animale, reeaua
trofic este complex, iar lanurile trofice sunt numeroase, cu multe ve-
rigi comune. PORTOFOLIU

REINE! ntocmete o fi cu CV-ul

unei vieuitoare dintr-un ru, care
Rul este un ecosistem acvatic de ap dulce curgtoare. Cursul unui s cuprind: denumire, dimen-
ru strbate mai multe forme de relief, de la altitudine mare la altitudi- siuni, caracteristici, aspecte din
ne mic, avnd variaii ale biotopului i modificri corespunztoare ale viaa ei i imagini.
biocenozei. Realizeaz un pliant sau un
Organismele care triesc n ap au numeroase adaptri la acest me- flutura cu metode de economi-
diu de via. sire a apei, pe care s-l distribui
colegilor, vecinilor etc.
Rurile reprezint o surs de ap potabil.

43
 Ape stttoare Lacul
TIAI C?
Lacurile sunt ecosisteme acvatice pe malul crora poi petrece cteva
Majoritatea amfibienilor
momente de relaxare. Pot fi limpezi, reci i cu ap puternic oxigenat sau
nu beau ap, ci preiau umidita-
tulburi, calde i srace n oxigen, cu ap dulce sau cu ap srat.
tea prin piele.
Tratamentul cu lipitori (hi-
OBSERV I DESCOPER!
rudoterapia) era cunoscut nc
din Egiptul antic. Scop: Identificarea principalelor tipuri de lacuri.
n timpul zborului, gtul Numete tipurile de lacuri, naturale sau artificiale, i o caracteristic
egretei ia forma literei S, dato- a acestora.
rit faptului c are o vertebr
mai lung n zona gtului.
Organismele care au cor-
pul format dintr-o singur ce-
lul se numesc unicelulare, iar
cele care au corpul format din 1. 2. 3. 4.
mai multe celule se numesc
Lacurile pot fi naturale (1., 2.), aprute prin acumularea apei
pluricelulare.
n excavaiuni ale scoarei terestre, sau antropice (artificiale 3., 4.),
realizate n urma unor activiti umane. Biotopul i biocenoza lacului,
VOCABULAR dei pot avea elemente comune cu ale rului, sunt caracteristice.

Fitoplancton toate microor-

OBSERV I ANALIZEAZ!
ganismele acvatice care pot reali-
za fotosintez. Scop: Identificarea variaiilor factorilor abiotici ntr-un lac.
Plancton animale i plante Numete factorii abiotici care determin stratificarea vieuitoare-
foarte mici care plutesc n ap i lor din imaginea de mai jos.
asigur hrana pentru alte animale
Explic de ce n adncul lacului lipsesc plantele, iar petii sunt puini.
acvatice.
zona zona
Protozoare organisme unice- litoral din largul lacului
lulare microscopice.
Stratificare dispunere n mai
multe straturi suprapuse.
Zooplancton organisme
unicelulare (euglen, parameci),
viermi i artropode (crustacee in-
ferioare), n special larvele lor, care
servesc drept hran pentru peti.

44
 1. Biotopul lacului condiioneaz viaa n lac, cel mai impor- LUCRARE PRACTIC
tant factor abiotic fiind apa.
Temperatura apei depinde de anotimp. Vara, temperatura scade de Realizarea unui acvariu
la suprafa n adncime, iar iarna lacul poate nghea. n adncime, Acvariul este un vas din sticl n
apa are peste 4C, organismele acvatice putnd supravieui. care se cresc animale (peti) sau
Transparena apei este legat de nivelul pn unde ptrunde lu- se cultiv plante acvatice pentru
mina n ap i determin adncimea pn la care pot tri organismele studiu. Mai nti realizm docu-
verzi, precum algele. mentarea i procurarea materia-
Cantitatea de oxigen din ap depinde de activitatea plantelor care lelor necesare pentru construirea
produc acest gaz prin fotosintez i de temperatur. La suprafa, apa acestuia. Acvariile se amenajeaz
cu uurin, innd cont de cteva
este mai oxigenat dect n adncime, iar vieuitoarele mai numeroase.
etape simple:
Salinitatea (cantitatea de sruri din ap) depinde de substrat, de eva-
1. achiziionarea vasului i a sub-
porare i de precipitaii. Astfel, lacurile pot fi cu ap dulce sau cu ap srat. stratului;
2. Biocenoza lacului specii reprezentative 2. alegerea materialelor necesa-
re (nclzitor cu termostat, pomp
2.1. Plantele s-au adaptat la mediul acvatic prin modificri ale pr- de aer, filtru, minciog fileu de
ilor componente. scos petii);
3. alegerea speciilor de plante i
OBSERV I DESCOPER! de peti care pot tri n acvariu;
4. hrnirea petilor;
Scop: Identificarea unor adaptri ale plantelor la viaa acvatic.
5. ntreinerea acvariului.
Recunoate plantele din imagini i descoper adaptri ale acestora
la mediul acvatic.

1. 2. 3.
n funcie de locul n care se gsesc, plantele au suferit modi-
ficri evidente la nivelul frunzei, tulpinii i rdcinii. Astfel, la nufr (1.)
frunzele i-au mrit mult suprafaa i pot pluti pe ap. Sgeata-apei (2.)
are trei tipuri de frunze: n form de sgeat deasupra apei, ovale pe
suprafaa apei i liniare n ap. Tulpinile plantelor din ap sunt nalte i
neramificate. Rdcinile s-au redus pentru c nu mai au rol important
n absorbia apei.
Pe malul apei cresc arbori ca salcia (3.) i arinul. La marginea lacului SPUNE-I PREREA!
cresc trestia i papura, care au tulpini nalte i neramificate. n apa puin
1. De ce crezi c narii triesc n
adnc cresc plante cu rdcini fixate pe fundul lacului i cu frunze plu-
preajma apelor?
titoare (nuferi), iar n larg se ntlnesc plante plutitoare (lintia), nsoite
2. Comenteaz zicala Lac s fie,
de alge verzi (mtasea-broatei). Sunt ntlnite i plante cufundate n c broate sunt destule!.
ap (brdiorul), micate de valuri. 3. De ce rezist vieuitoarele iar-
n afar de plante, exist alge microscopice i bacterii fotosintetiza- na n lacurile din zonele tempera-
toare care formeaz fitoplanctonul. Toate acestea reprezint produc- te, chiar dac apa de la suprafaa
torii ecosistemului, sursa de hran i de oxigen pentru multe animale. lacului poate nghea?

45
 BIOLOGIA ALTFEL
Identific productorii descrii
n textul de mai jos. ncadreaz
cocostrcul n categoria trofic
potrivit i descoper adaptrile
acestuia la mediul de via.
Pe faa apei sclipise comori
de galbeni ntre trestii. n nuferi,
ca n nite potire plutitoare, curg
raze de aur. Un colb de argint d
strlucire stufriului. [] Coco-
strcul s-a sculat cu noaptea-n
cap. A intrat n balt. Pe picioarele
lungi, subiri ca nite lujere, tru-
pul lui se legna agale. Din cnd
n cnd i ud pliscul; uneori se
oprete de se uit, ispititor, n fun-
dul apei []. Deodat se oprete;
ncordeaz gtul i privete. Pe
frunza unui nufr o broscu se
bucur i ea de frumuseea i r-
coarea dimineii. Cnd l-a vzut,
biata broscu a ncremenit pe pi-
cioarele de dinapoi []. n spaima
ei l vede uria, cu capul atingnd
cerul, cu pliscul lung, larg, s soar-
b dintr-o dat balta i, dimpreu-
n cu balta, pe ea. Inima i s-a oprit.
i ateapt sfritul. Cocostrcul o rul piciorului.
vede i nelege. Dar dimineaa e
mrinimos. -apoi i se pare att de
mic, att de nensemnat aceast
vietate a blii, c, de la o vreme,
parc o pierde din ochi n fundul
apei i nici n-o mai zrete. Ridic
piciorul, o pete dispreuitor i
trece, mre, mai departe. Broscu-
ei nu-i vine s cread. Mai st aa
cteva clipe. Apoi, de bucurie, sare
pe o alt frunz i ntr-un avnt de
recunotin, ea, cea dinti, taie
tcerea dimineii:
Oaac!
(Emil Grleanu, Mrinimie)
46
2.2. Animalele. Lacul reprezint un mediu favorabil dezvoltrii mul-
tor animale, acestea prezentnd adaptri la viaa acvatic.
OBSERV I COMPAR!
Scop: Identificarea unor caracteristici comune ale organismelor care
triesc n acelai mediu de via.
Recunoate organismele i precizeaz cte o adaptare la mediul de
via acvatic.
Citete textul urmtor i identific alte adaptri ale organismelor
la mediul de via.
1. 2. 3.
Pe fundul lacului triesc numeroi viermi, iar lipitorile (viermi
inelai) noat n cutarea petilor pe care se fixeaz cu cele trei buze t-
ioase pentru a le suge sngele. Cnd i-au umplut cavitile digestive cu
snge, se desprind, deci sunt viermi parazii temporar.
Molutele, animale cu corpul moale, sunt reprezentate de scoi-
ca-de-lac, care are rol important n procesul de filtrare a apei, hrnin-
du-se cu plancton. Corpul este protejat de dou valve perfect egale, de
culoare brun. Triete fixat n ml, dar se poate deplasa lent cu ajuto-
Insectele sunt prezente n numr mare, att ca larve, ct i ca aduli.
narii triesc cea mai mare parte a vieii lor n ap, ca larve fixa-
te de sediment i filtreaz apa pentru c se hrnesc cu alge moarte.
Libelula, insecta cu strluciri multicolore, diafane, prezint larve mari
care triesc n ap. Sunt i insecte rpitoare, precum fugaciul, care
alearg cu picioarele lor articulate pe suprafaa apei.
Petii din lac sunt mai rotunzi i mai groi dect cei din apele
curgtoare i noat mai ncet.
Crapul (1.) prefer apa cldu de suprafa, unde cresc multe plan-
te, cu care se hrnete. Fiind omnivor, consum i viermiori, larve etc.
tiuca este un rpitor foarte lacom, care vneaz broate, peti i
chiar psri. Coloritul corpului, cenuiu-verzui pe spate, cu pete mari,
mslinii sau negricioase, o ajut s treac neobservat. Pndete printre
plante, ateptndu-i prada, pe care o atac, folosindu-i dinii ascuii.
Ali peti care cresc n lacuri sunt: carasul, somnul, linul, roioara.
Amfibienii (2.) sunt nelipsii din biocenozele acvatice, fiind prime-
le vertebrate care au prsit apa i au cucerit uscatul. Ei rmn legai
obligatoriu de mediul acvatic, unde i depun oule i triesc larvele.
Transformrile parcurse de la stadiul de ou pn la adult poart numele LUCRARE PRACTIC
de metamorfoz.
Observarea unor vieuitoare
Lacul este mediul favorit pentru multe psri care triesc pe ap sau
microscopice care triesc n lac
pe lng ap, precum: liia, egreta, strcul, barza i pescruul. Ele i
Pregtete un preparat mi-
gsesc cu uurin hrana, iar pe maluri au locuri bune de cuibrit. croscopic din pojghia format la
Raa slbatic (3.) este o pasre nottoare, care prezint degete uni- suprafaa unei infuzii de fn sau
te printr-o membran interdigital, penaj impermeabil i cioc lung i colecteaz ap dintr-un lac aflat n
lat. Se nmulete prin ou pe care le depune n cuib i le clocete. apropierea colii tale.
i unele mamifere, precum vidrele, iubesc apa. Pentru prepararea infuziei se
3. Relaiile dintre vieuitoarele din lac folosete fn (sau paie de orz, orez)
care a stat n locuri umede.
Organismele care populeaz lacul realizeaz o biocenoz complex,
Se taie mrunt i se pune n-
reprezentat prin: productori, consumatori i descompuntori. Fun-
tr-un strat de 2-3 cm pe fundul unui
dul lacului conine detritus organic (resturi vegetale i animale aflate
vas de sticl, apoi se toarn ap cl-
n descompunere), care gzduiete viermi, bacterii, molute, crustacee, du. Vasul, descoperit, va sta la o
peti (somn), larve de insecte. La suprafaa lacului plutesc fitoplancto- temperatur de 20oC. Dup cteva
nul (cu rol de productor) i zooplanctonul (hran pentru peti). zile, la suprafa se va observa o
pojghi lucioas, iar apa va fi tul-
OBSERV I REZOLV! bure i va conine numeroase pro-
tozoare, care se strng sub stratul
Scop: Identificarea relaiilor trofice din lac. de la suprafa.
Analizeaz schema i alctuiete trei lanuri trofice formate din Se ia o pictur de ap cu o pi-
trei-cinci verigi. pet, se pune pe o lam de sticl, se
Asociaz, pe caiet, fiecrui ptrat colorat din schem categoriile acoper cu lamela i se observ la
trofice corespunztoare. microscop, mai nti cu obiectivul
De ce unele vieuitoare sunt marcate cu mai multe ptrate colorate? de 10x, apoi cu obiectivul de 40x.
n infuzia de fn vei observa or-
arpele eretele ganisme microscopice care au cor-
vidra pul alctuit dintr-o singur celul
(euglena verde, parameciul) i vor
broasca servi ca hran pentru organisme
mormoloc raa mai mari.
broscria Deseneaz pe caiet organis-
libelula somnul mele observate.
racul-
de-ru
larva de
libelul
larva
narul de nar crapul
parameciul
euglena verde scoica-de-lac
frunza
de salcie

REINE!

Ecosistemele de ap stttoare se caracterizeaz prin variaia factori-

lor abiotici, n special a temperaturii apei. Ca urmare, vieuitoarele pre-
zint numeroase adaptri ca rspuns la cerinele biotopului.

47
Importana vieuitoarelor pentru natur i om
TIAI C?
Animalele de companie
cresc semnificativ calitatea vie-
ii stpnilor.
Veninul de albine, utilizat
n tratarea unor boli, poate pro-
voca reacii alergice la aproxi-
mativ 0,5-2% din populaie.
De pe un hectar de paji-
te, albinele pot produce anual
pn la 80 de kilograme de
miere.
Plantele i animalele joac un rol important n natur, fiind depen-
dente unele de altele prin relaiile care se stabilesc ntre ele (de hrnire,
de rspndire, de nmulire), respectiv ntre ele i componenta abiotic
a mediului nconjurtor.
I. Importana plantelor pentru natur i om
Plantele sunt organisme cu rol esenial n meninerea echilibrului
naturii, fcnd posibil viaa celorlalte fiine de pe aceast planet, in-
clusiv a omului.
OBSERV I CORELEAZ!
Scop: Identificarea unor roluri ale plantelor n natur.
Numete rolul plantelor din fiecare imagine.

VOCABULAR
Biodiversitate variabilitatea
organismelor din cadrul ecosiste-
melor.
Fitofag se hrnete cu plante.
Plant aromatic utilizat cel
mai adesea drept condiment.
Plant furajer folosit pen-
tru hrana animalelor erbivore.
Plant medicinal utilizat
pentru tratarea diverselor proble-
me de sntate.
Plant melifer produce nec-
tar, care este cules de albine i
transformat n miere.
1. 2. 3.
Plantele condiioneaz existena vieii pe Pmnt, deoarece:
prin fotosintez asigur hrana organismelor fitofage (1.) i eliberea-
z n atmosfer oxigenul necesar respiraiei tuturor vieuitoarelor;
mpiedic alunecrile de teren prin fixarea solului cu ajutorul rd-
cinilor, menin umiditatea i reduc aciunea vnturilor foarte puternice;
ofer adpost multor vieuitoare.
Dup rolul pe care l au n viaa omului, plantele (spontane sau de
cultur) pot fi grupate n:
plante cu rol alimentar: cereale, pomi fructiferi, leguminoase etc.;
plante furajere: lucern, trifoi, mazre i soia furajer etc.;
plante melifere: teiul, salcmul, sulfina, salvia, rapia, ppdia, tri-
foiul, floarea-soarelui etc.;
plante medicinale: glbenele, ment, soc, suntoare, mueel (2.),
mce etc.;
plante aromatice: cimbru, busuioc, ptrunjel, rozmarin, salvie etc.;

48
 plante textile: in, bumbac etc.; GHICETE-M!
plante ornamentale: lalea, narcis, petunie etc.
Gsete rspunsul la ghicitori i
Din unele plante se produc hrtie, mobil, cosmetice i parfumuri (3.).
coreleaz vieuitoarele respective
II. Importana animalelor pentru natur i om cu rolul pe care l au n viaa omului.
Ca i plantele, animalele au o importan major n natur i n viaa
omului. Dei e cam gras
Se cocoa pe arac
Iarna, ns, st n sac.
OBSERV I CORELEAZ!
(aelosaf)
Scop: Identificarea importanei animalelor pentru om.
Observ imaginile i descrie, pentru fiecare n parte, beneficiile pe Cmi am nenumrate
care animalele le aduc n viaa omului. Pe toate le port mbrcate.
(azrav)

E copac nalt, stufos

nflorete-n luna mai
i d floare pentru ceai.
(luiet)
1. 2. 3.
Animalele au un rol major n viaa omului, deoarece: Care gospodin
fac parte din reelele trofice din natur, alturi de plante, asigurnd Strnge pentru cin
echilibrul n dezvoltarea vieii pe Pmnt; Nectarul din grdin.
unele animale (insectele, psrile) polenizeaz diferite plante, asi- (anibla)
gurnd nmulirea plantelor prin formarea fructelor i seminelor;
Nu e furc, nu e fus,
asigur fertilizarea solului prin excrementele pe care le elimin;
i totui pe tors s-a pus.
dup moartea lor, ca i plantele, animalele sunt descompuse de micro- (acisip)
organisme, mineralele rezultate sunt preluate de rdcinile plantelor,
odat cu apa, i reintr ntr-un circuit al substanelor n natur;
reprezint o important surs de hran (miere, lapte, ou 1., carne);
blana unor animale (oi, capre) este utilizat pentru confecionarea
de mbrcminte, aluri i pturi, iar prul de cal este utilizat pentru SPUNE-I PREREA!
obinerea periilor de vopsit;
pielea unor animale (bovine, crocodili, erpi etc.) este folosit pen- Ce legtur ar putea exista n-
tru a face nclminte, geni, curele, portofele (2.) etc.; tre dispariia unui animal carnivor
dintr-un lan trofic i schimbarea
unele animale sunt folosite pentru munc i transport;
unui factor abiotic, de exemplu
cinii pot fi antrenai pentru a depista unele substane periculoase
lipsa precipitaiilor sau deertifica-
pentru om sau pentru a nsoi persoanele nevztoare; rea ntr-o anumit regiune?
alte animale sunt folosite pentru distracie i recreere (animalele de
companie 3.).

REINE!
PORTOFOLIU
Biodiversitatea este esenial pentru stabilitatea lanurilor trofice,
Realizeaz un rezumat, de ma-
dispariia unei singure specii punnd n pericol multe alte specii care
ximum o pagin, a unui articol
sunt dependente de ea. de pe site-ul zooland.ro despre
Omul utilizeaz plantele i animalele n scop alimentar, farmaceutic, animalul preferat.
pentru obinerea de bunuri, n construcii etc.

49
 Locul omului i impactul su asupra mediului
TIAI C?
Primele plante cultivate
de om au fost cerealele.
Peste 22 000 de specii de
plante sunt utilizate pentru tra-
tarea bolilor.
Medicamentele sunt tes-
tate pe animale, nainte de a fi
utilizate de om.
Pierderea biodiversitii,
alturi de schimbrile clima-
tice, reprezint cea mai grav
ameninare la adresa mediului
la scar mondial.
Conform unui studiu re-
cent, din 1970 i pn n pre-
zent, au disprut jumtate
dintre vieuitoarele marine, din
cauza omului.
VOCABULAR
Erbicid substan chimic, fo-
losit pentru distrugerea buruieni-
lor duntoare agriculturii.
Intemperie vreme cu ploaie,
vnt sau viscol.
ngrmnt produs natural
(blegar) sau artificial, utilizat pen-
tru fertilizarea solului.
Pesticid substan chimic
toxic, folosit n agricultur pen-
tru distrugerea duntorilor.
50
Prin activitile sale, omul intervine asupra mediului natural, trans-
formnd relieful, solul, vegetaia, cursurile apelor, compoziia aerului
etc. Astfel, el a cultivat plante, tind pdurile, deselenind punile i
desecnd blile i a crescut animale, domesticindu-le pe cele slbatice.
I. ngrijirea plantelor cultivate
Lumea plantelor cuprinde aproximativ 260 000 de specii cunoscu-
te, dintre care unele rsar, cresc i se nmulesc fr ajutorul omului,
plantele spontane (mueelul, ppdia, salcmul, teiul etc.), iar altele
au nevoie de ngrijire din partea omului, plantele de cultur.
OBSERV I COMPAR!
Scop: Evidenierea impactului cultivrii plantelor asupra mediului.
Analizeaz n imaginile de mai jos cele dou modaliti de cultiva-
re a plantelor i prezint dou avantaje i dou dezavantaje ale fiecreia.
n ce scop cultiv omul plantele?
Cum este influenat mediul n fiecare caz n parte?
1. 2.
De-a lungul istoriei, omul a luat din natur diferite specii de plan-
te spontane, pe care le-a sdit sau nsmnat n zone speciale destinate
lor, devenind astfel plante de cultur.
Cultivarea plantelor se poate realiza n cmp deschis (1.), depinznd
de factorii de mediu, sau protejat, n sere (2.) i solarii, prin culturi fora-
te, pentru a se obine produse proaspete tot timpul anului. Aceste culturi
necesit intervenia omului prin lucrri ca: afnarea solului (arat, spat),
distrugerea buruienilor (plivit), udarea plantelor (irigarea). Lucrrile pot
fi efectuate manual (pe spaii mici) sau mecanizat (agricultur intensi-
v), ceea ce reduce timpul de lucru i asigur obinerea de producii mari.
Culturile forate sunt mai sigure pentru c sunt ferite de intemperii i se BIOLOGIA ALTFEL
obin producii mai mari, dar utilizarea unor substane chimice, precum
pesticidele, ngrmintele, erbicidele, n ambele tipuri de culturi, poate Citete textul de mai jos i explic
avea efecte negative asupra sntii omului i a mediului. Agricultura ce legtur exist ntre consumul
de produse ecologice i sntatea
ecologic ofer produse mult mai sntoase, dar mai scumpe.
omului. De ce produsele ecologice
II. ngrijirea animalelor sunt mai scumpe?
Domesticirea animalelor slbatice a dus la mbuntirea calitii Produsele ecologice sunt cres-
vieii omului, prin produsele obinute (carne, ou, lapte, ln etc.), dar cute fr substane chimice. Ani-
i prin utilizarea animalelor de traciune la muncile cmpului. malele din zootehnia bio cresc n
Animalele domestice provin din cele slbatice care, de-a lungul tim- spaii deschise, sunt hrnite cu hra-
pului, au fost atrase i reinute n preajma omului, n timp suferind mo- n bio, fr antibiotice sau medica-
dificri morfologice, fiziologice i comportamentale. mente de sintez.
Prin diferite metode, omul realizeaz ameliorarea animalelor, adic Cultura bio este realizat pe un
le modific unele caractere, n direcia dorit (s furnizeze mai mult lap- teren care vreme de doi ani nu su-
port niciun fel de tratament chi-
te, mai mult carne etc.).
mic. Legumele, fructele i cerealele
III. Impactul omului asupra mediului rezultate din culturile bio sunt cu
Pentru a-i mbunti condiiile de trai, omul a modificat mediul. 15% mai bogate n substane nutri-
tive fa de cele produse industrial,
OBSERV I IDENTIFIC! iar gustul este mult mai bun [...].
Un studiu a dovedit c n sngele
Scop: Identificarea modalitilor de intervenie a omului asupra mediului. copiilor de pn la patru ani care au
Privete imaginile i identific modalitile de deteriorare a mediului. fost alimentai bio de la natere se
afl de ase ori mai puine reziduuri
toxice dect n sngele copiilor care
au consumat hran obinuit.
Pentru c nu conin pesticide, ali-
mentele bio au o perioad de ga-
1. 2. 3. ranie mai mic dect celelalte, ne-
putnd fi transportate. Fructele i
Omul a schimbat cursul apelor, a construit adposturi din legumele bio nu pot fi culese dect
lemnul copacilor, din piatra din albia rurilor sau din munte, a construit la maturitate. Nu pot fi culese cru-
ntreprinderi care produc bunuri de consum, dar toate acestea au pro- de, apoi coapte artificial, n timpul
dus modificri importante n mediu (1., 2.). transportului, pentru c nu pot fi
De exemplu, dei eficient, creterea animalelor n ferme mari (3.) supuse tratamentelor chimice sau
prezint multe dezavantaje: poluarea unor ecosisteme cu dejeciile lor, cu ozon care s le fac rezistente la
rspndirea epidemiilor (tuberculoza la vaci i gripa la psri i porci), transport.
forarea creterii acestora prin utilizarea substanelor de cretere i a an- http://www.ziare.com/viata-sa-
tibioticelor, substane care se vor regsi n produsele animaliere consu- natoasa/alimente/10-motive-pen-
mate, creterea lor n spaii nguste. tru-care-merita-sa-mananci-produ-
se-bio-1022594
REINE! PORTOFOLIU

Omul modific mediul natural pentru a-i asigura condiii mai bune Identific aspecte ale deteri-
de trai. De cele mai multe ori, activitatea uman are ca rezultat poluarea orrii mediului de via din lo-
mediului, supraexploatarea resurselor subsolului, reducerea suprafee- calitatea ta. Fotografiaz-le i ex-
lor mpdurite i a punilor, alunecri de teren, dispariia unor specii de plic impactul acestora asupra
oamenilor, a plantelor etc.
plante i de animale, modificri climatice etc.

51
 Recapitulare
Desfurarea orei n laboratorul de biologie permite studierea vieii, a relaiilor dintre vieuitoare, dar i
dintre acestea i mediul n care triesc. Cele mai folosite instrumente optice din laborator sunt lupa i micros-
copul.
Ecosistemul este alctuit dintr-o component vie, biocenoza, i o component nevie, biotopul, ntre care
se stabilesc interaciuni.

Ecosisteme

Biotop totalitatea factorilor abiotici, fr via: lumin, temperatur, sol, ap, aer
Ecosistem
Biocenoz totalitatea factorilor biotici, cu via, care prezint diferite adaptri la mediul de
via
Clasificarea ecosistemelor
terestre (substrat solul): parc, grdin, livad, pajite, pdure
a. dup substrat
acvatice (substrat apa): ru, lac
naturale: pdure, ru, lac, pajite
b. dup implicarea
omului
antropizate (artificiale): parc, grdin, livad, lac, pajite

52
 I. Activitate n perechi
mpreun cu colegul de banc:
a. Identificai ecosistemele din imaginile de la pagina anterioar i adresai-v reciproc ntrebri despre
acestea. Evaluai-v rspunsurile (interevaluare)!
b. Imaginai-v un dialog ntre dou vieuitoare care triesc ntr-unul dintre ecosistemele studiate, legate
prin relaii trofice.
II. Observ imaginile de mai jos, identific vieuitoarele i precizeaz ecosistemul n
care triesc.

III. ncadreaz, n categoriile trofice corespunztoare, urmtoarele organisme:

cartof, om, rm, bacterii aflate pe resturile vegetale, pstrv, alge, gndac-de-Colorado, mr, rac, stejar,
ciuperci, omid, barz, ciuperci parazite la om.

1. Productori 2. Consumatori 3. Descompuntori

IV. Alctuiete dou lanuri trofice, din VI. Turul galeriei

minimum trei verigi trofice fiecare, utili-
znd speciile de mai sus.
V. Alctuiete enunuri referitoare la
ecosisteme, utiliznd urmtoarele noiuni:
salcie, brad, pelican, cine, varz.
La sfritul semestrului, stabilete, mpreun cu
profesorul i cu ceilali colegi, o zi n care s expunei
portofoliile realizate pe parcursul leciilor nvate.
Selectai cel mai bun portofoliu, din punctul vos-
tru de vedere, folosind urmtoarele criterii:
a. numr de teme prezentate; b. aspect; c. redactare.

53
 Evaluare
Subiectul I (30 de puncte) 5. Alege enunul corect, n legtur cu factorii abi-
otici i factorii biotici dintr-un ecosistem:
A. Completeaz spaiile libere cu noiunile potrivi-
a. doar mediul este influenat de ctre vieuitoare;
te, astfel nct afirmaia urmtoare s fie corect:
b. cele dou componente nu se influeneaz;
(4 puncte)
c. sunt influenate doar vieuitoarele care dezvol-
t adaptri specifice;
Ecosistemul este format din .............., care cuprinde
d. interacioneaz, influenndu-se reciproc.
totalitatea componentelor fr via, i din................
................., care cuprinde totalitatea componentelor
C. Citete cu atenie afirmaiile urmtoare. Dac
cu via.
apreciezi c afirmaia este adevrat, scrie, n
dreptul cifrei corespunztoare afirmaiei, litera
B. Scrie litera corespunztoare rspunsului co-
A, iar dac este fals, scrie litera F i modific par-
rect (o singur variant). (10 puncte)
ial afirmaia pentru ca aceasta s devin adev-
rat. Nu folosi negaia. (16 puncte)
1. ntr-un ecosistem, substanele minerale sunt
restituite mediului de ctre:
a. productori; 1. n pdure, vegetaia ierboas este predominan-
b. consumatori primari; t i animalele au culori cenuii.
c. descompuntori; 2. Animalele din grdina de legume sunt predo-
d. consumatori teriari sau cuaternari. minante, fiind ngrijite i ocrotite de om.
2. Care dintre urmtoarele elemente este o com- 3. Ursul-brun este un animal omnivor, des ntl-
ponent abiotic a unui ecosistem: nit n parcuri.
a. carnivorele;
b. erbivorele; 4. Veveria este un animal roztor ntlnit n p-
c. solul; duri, dar i n parcurile publice.
d. plantele. 5. Broasca este un animal care triete n dou
3. Care dintre urmtorii factori din ecosistem poa- medii de via, de mediul acvatic fiind legat prin
te s dispar fr s afecteze existena acestuia: reproducere.
a. plantele;
b. apa;
c. lumina;
d. niciuna dintre cele de mai sus.
4. Pentru ecosistemul acvatic, cel mai important
factor abiotic este:
a. solul;
b. vntul;
c. lumina;
d. apa.

54
Subiectul al II-lea (40 de puncte) C. Recunoate animalul din imagine i comple-
teaz pe caiet denumirile corecte ale componen-
A. Asociai noiunile din cele trei coloane, de
telor indicate n desen: (10 puncte)
exemplu b3D: (10 puncte)

4.
A. B. C. 1.
5. 6.
1. cioc tios i gheare pu-
a. barz A. cmpie
ternice, ascuite
2.
7.
2. picioare lungi i degete
b. pstrv unite prin membran in- B. parc
terdigital numai la baz
3.
3. corp hidrodinamic cu
c. uliu C. lac
nottoare
4. corp aerodinamic cu
d. veveri D. ru
aripi lungi
e. porumbel 5. animal care se hrnete E. pdure D. Problem: (10 puncte)
cu alune Vidra este un mamifer adaptat la viaa acvatic,
ntlnit i la altitudini de 1 500 m, n rurile de mun-
B. Recunoate vieuitoarele din imagini i ecosis- te. Greutatea unui mascul este n general de 6-8 kg,
temul n care le ntlnim. (10 puncte) pe cnd femela cntrete aproximativ 4-5 kg. Calcu-
a. Formeaz, din vieuitoarele prezentate, un lan leaz greutatea total a unei populaii de vidre for-
trofic i indic denumirile acestora. mat din 6 femele i 3 masculi, considernd valorile
b. Precizeaz categoria trofic din care face parte maxime prezentate n text.
fiecare organism.

Subiectul al III-lea (20 de puncte)

Realizeaz un text de maximum zece rnduri, in-
titulat Ecosistemul meu preferat.

Pentru aceasta:
denumete un factor abiotic important n eco-
sistemul ales;
enumer dou plante i dou animale specifice;
descrie un tip de relaie din ecosistemul respectiv;
realizeaz un lan trofic alctuit din minimum
patru verigi, care s conin toate categoriile trofice.

Total (I, II, III) = 90 de puncte

Din oficiu = 10 puncte
Total = 100 de puncte

55
 ALTE MEDII DE VIA DIN ARA NOASTR
I DIN ALTE ZONE ALE PLANETEI
TIAI C?
Petera
n Romnia exist:
Petera reprezint un ecosistem natural subteran format prin dizol-
o peter cu gheari, Pe-
tera Scrioara. Ghearul din varea rocilor calcaroase de ctre apele de infiltraie (n unele peteri,
peter, format acum 3 500 exist ape subterane curgtoare sau lacuri). Este caracterizat printr-un
de ani, cu o grosime de 26 de biotop special care determin o biocenoz srac i specific.
metri, este al doilea ca mrime
din sud-estul Europei, dup cel OBSERV I DESCOPER!
dintr-o peter din Austria.
Scop: Identificarea unor elemente ale biotopului unei peteri.
o peter unic n lume, de
Privete imaginile de mai jos i recunoate elemente ale biotopului
300 de metri lungime, Movile,
total independent de suprafa. din peteri. Ce particulariti au factorii abiotici?
nuntru au fost descoperite pes-
te 35 de specii adaptate s tr-
iasc ntr-un mediu fr oxigen.

VOCABULAR
Amfibian animal adaptat la
dou medii de via.
Atrofiere degenerare, regresie.
Biospeologia ramura speolo-
giei care se ocup cu studiul vie-
uitoarelor din peteri i din apele umiditatea este mult ridicat, ntre 95-100%, iar lumina este foarte re-
subterane.
Ecolocaie modalitate de ori-
entare n mediu cu ajutorul sunete-
lor reflectate de anumite obstacole.
Ritm nictemeral interval de
24 de ore (o zi i o noapte) n care
au loc diverse ritmuri biologice (de
exemplu, somn-veghe).
Speologia tiina care se ocu-
p cu studiul peterilor.
1. 2. 3.
1. Biotopul peterii este reprezentat de factori abiotici precum:
solul, lumina, apa (1.) i temperatura, mult deosebii ns de ai celorlal-
te ecosisteme. Astfel, temperatura este constant, de aproximativ 10C,
dus sau absent, ptrunznd doar la intrarea n peteri (2.).
Caracteristice peterilor sunt formaiunile calcaroase (3.): stalactite
(fixate de tavanul peterilor i formate prin scurgerea apei) i stalagmite
(formate de jos n sus prin depunerea calcarului din picturile de ap).
2. Biocenoza din peter specii reprezentative
Biocenoza peterii cuprinde bacterii, alge, ciuperci, diverse animale
i puine plante inferioare.
2.1. Vegetaia este condiionat de lumin, de aceea lipsete complet
n interiorul peterilor. Doar la intrare, unde exist lumin, productorii

56
sunt reprezentai de unele alge (verzeala-zidurilor) i muchi (plante in- FII ECO!
ferioare), prezeni pe pereii umezi. De regul, plantele sunt prima verig
Cnd vizitezi o peter:
a unui lan trofic, dar n interiorul peterilor productorii sunt unele bac-
nu lsa deeuri n interior, n
terii care triesc pe depozitele de argil i produc substane hrnitoare. special substane corozive (baterii
ntunericul i umezeala favorizeaz dezvoltarea ciupercilor, des- de lantern);
compuntori, care se hrnesc cu substane organice din apa freatic. nu deranja coloniile de lilieci
2.2. Animalele din peter, numite cavernicole, sunt reprezentate sau alte animale;
de specii de nevertebrate i vertebrate (consumatori), care triesc per- nu folosi surse de lumin po-
luante (tore, fclii improvizate,
manent n peteri sau ptrund aici doar pentru vnat, odihn i hiber-
materiale inflamabile), deoarece
nare.
se afum galeriile i sunt alungai
liliecii;
OBSERV I EXPLIC!
nu distruge eventualele fosile;
Scop: Identificarea unor adaptri ale animalelor din peter. stai ct mai puin n interiorul
Precizeaz cte o caracteristic a animalelor din imagini. peterii i n grupuri ct mai mici,
Ce adaptri comune au acestea ca rspuns la cerinele mediului? pentru a nu dezechilibra compozi-
ia aerului, prin respiraie.

EXERSEAZ I APLIC!

1. 2. 3. 1. Alege un animal (insect, pe-

te, amfibian etc.) i presupune c
Printre rezidenii permaneni ai peterilor se numr vieui- a ajuns ntmpltor ntr-o peter,
toare acvatice crustacee (1.), peti orbi (depisteaz hrana datorit vi- fiind nevoit s rmn acolo. Indi-
braiilor apei), proteul (2. amfibian ntlnit n peteri din Slovenia) i c ce modificri ar putea suferi ani-
terestre melci, pianjeni (3.), coleoptere, miriapode cavernicole. Aces- malul n timp, dac ar supravieui.
tea se hrnesc cu substane organice din depozitele de guano produse de 2. Recunoate animalul din ima-
coloniile de lilieci, care ptrund temporar n peteri, pentru hibernare. gine i stabilete un lan trofic care
s-l includ.
Liliacul este singurul mamifer din Romnia care poate zbura. Are
corpul acoperit cu blan deas, capul mic, cu o gur mare cu dini conici
i ascuii (sfrm corpul insectelor cu care se hrnete), i urechi cu
pavilioane mari (se orienteaz prin ecolocaie). Membrele anterioare au
cte cinci degete, dintre care primul este liber, iar celelalte patru sunt
unite ntre ele i cu coada printr-o membran care ajut la zbor.
Animalele mari sunt rare n peteri, majoritatea ptrund doar tempo-
rar pentru hibernare (urii) sau pentru a vna (jderii, care vneaz lilieci).
n zona de la intrarea n peteri se pot ntlni oprle, roztoare, erpi.

REINE!
PORTOFOLIU
Peterile sunt ecosisteme naturale subterane, lipsite de plante, al c-
ror rol l preiau unele bacterii. Documenteaz-te i scrie un
Animalele din peteri au numeroase adaptri la mediul de via: pig- material, de aproximativ o pagi-
mentaia slab a corpului, alungirea apendicilor corpului (antene, pi- n, intitulat CV de cercettor: Emil
cioare), atrofierea ochilor, reducerea sau dispariia aripilor, intensitatea Racovi printele biospeologiei.
redus a respiraiei, dispariia ritmului nictemeral, fiind active tot timpul.

57
 Delta Dunrii rezervaie a biosferei
TIAI C?
Delta Dunrii:
este cel mai nou pmnt
din Europa (crete cu 40 de
metri n fiecare an).
este a doua delt ca mri-
me din Europa, dup Delta Vol-
gi din Rusia.
este a treia ca importan
ecologic din cele 300 de rezer-
vaii naturale din lume.
este una dintre cele mai
mari i compacte zone de stuf
din lume (240 000 de hectare).
este locul n care se gsesc
specii de psri foarte rare i pe
cale de dispariie, cum ar fi pe-
licanul-cre i cormoranul-mic.
Delta Dunrii este unul dintre cele mai complexe ecosisteme din
lume, cuprinznd mai multe zone distincte: ape curgtoare i stttoa-
re, mlatini, grinduri i zone inundabile. S-a format prin depunerea alu-
viunilor (nisip i ml) aduse de fluviul Dunrea, care au format grinduri.
1. Biotopul Deltei Dunrii este dominat de apa bogat n suspensii,
cantitatea lor determinnd transparena apei. Nivelul apei este influ-
enat de precipitaii i de apa adus de aflueni. Solurile sunt saturate
n ap. Temperatura medie anual este ridicat, depind 10C, preci-
pitaiile sunt puine, iar vnturile sunt puternice, putnd lua aspect de
furtun.
2. Biocenoza Deltei Dunrii specii reprezentative
Delta Dunrii este o zon umed, ntins, unde i-au gsit habitatul
optim numeroase plante i animale.
2.1. Vegetaia din Delta Dunrii este bogat, specific locului n care
se dezvolt: n ap (plantele submerse din adncul apei: ciuma-apelor
i plantele natante plutitoare: nufrul), n zonele mltinoase (plante-
le emergente: stuful, papura i pipirigul) i plantele de uscat (vegetaia
ierboas i lemnoas arini, plopi, slcii).

VOCABULAR OBSERV I DESCOPER!

Biosfer
iosfer totalitatea vieuitoa- Scop: Identificarea unor adaptri ale plantelor din delt ca rspuns la
relor de pe Terra.
condiiile de mediu.
Cinegetic care ine de vn-
Privete imaginile de mai jos, recunoate plantele i precizeaz cte
toare.
o adaptare a acestora la mediu.
Grinduri ridicturi de pmnt
nguste i lungi.
Plaur formaiune vegetal ac-
vatic, plutitoare, n care predomi-
n stuful.
Plante emergente plante ac-
vatice, care au pri ale corpului
situate n ap, dar i deasupra apei. 1. 2. 3.

58
 SPUNE-I PREREA!
Vegetaia din Delta Dunrii a dezvoltat anumite adaptri determi-
nate de excesul de ap, deficitul de oxigen i deficitul de lumin. Sturionii, peti rpitori care pro-
Plantele natante, precum nufrul (1.), au frunze rotunde, late, care duc icre negre, au fost contempo-
plutesc la suprafa, cu spaii prin care oxigenul circul spre rdcinile rani cu dinozaurii. Astzi, multe
subacvatice. Tulpina subteran (rizom) este scurt i nfipt n sol. specii de sturioni sunt protejate,
Plantele emergente (stuful, trestia 2., papura) au tulpin aerian fiind n pericol de dispariie. Ce
nalt, subire i neramificat (pentru a face fa vnturilor puternice), msuri crezi c ar trebui luate pen-
i tulpin subteran. Frunzele sunt lungi, subiri i nconjoar tulpina la tru a preveni dispariia lor?
baza lor. Stuful poate forma insule plutitoare numite plauri.
Cele mai multe plante din inuturile umede sunt ierboase. Plantele
lemnoase (3.) (arinul, salcia, plopul sau stejarul) cresc pe malul apei i EXERSEAZ I APLIC!
dezvolt o mpletitur de rdcini cu rol de fixare a plantei n solul mlos.
Compar lanul trofic terestru cu
2.2. Animalele din Delta Dunrii
cel acvatic din Delta Dunrii. Recu-
Bogia faunei se manifest i n mediul acvatic i pe uscat, dato- noate organismele i categoriile
rndu-se att ntreptrunderii apei cu uscatul, ct i vecintii apelor trofice crora le aparin i noteaz
Dunrii cu cele marine. rspunsurile pe caiet.

OBSERV I DESCOPER!
Scop: Identificarea unor adaptri ale animalelor din delt.
Privete imaginile de mai jos, recunoate animalele i precizeaz
cte o adaptare a acestora la mediu.

1. 2. 3. 4.
Petii sunt reprezentai de tiuc, crap, alu, biban, dar i de
pstrug, morun i nisetru (1.), de la care provine caviarul (icrele negre).
Psrile sunt numeroase datorit abundenei hranei. n ap triesc
psri bune nottoare (liia, raa slbatic, pelicanul 2.) cu membre
posterioare scurte, cu degete unite printr-o membran interdigital i cu
penajul impermeabil. Pe mal triesc psri cu ciocul lung, picioare lungi
i fr pene, cu degete unite printr-o membran doar la baz (barza,
strcul, egreta 3.).
Mamiferele sunt roztoare (bizamul, obolanul-de-ap, nutria) legate
de viaa acvatic, de talie mic, reprezentnd hrana mamiferelor carnivo-
re (nurca, vidra 4.) i a psrilor rpitoare. n pdurile din delt triesc PORTOFOLIU
cprioare, vulpi, porci-mistrei, lupi i cinele-enot (pe cale de dispariie). Scrie un material, de aproxi-
mativ o pagin, cu tema Delta
REINE! Dunrii biodiversitate uimitoa-
re, pe baza informaiilor obinu-
Delta Dunrii, fiind un complex de ecosisteme, prezint o bogie de
te accesnd link-ul https://www.
plante i de animale, multe fiind declarate specii unice i monumente ale
youtube.com/watch?v=LnTo3_
naturii, fiind protejate de lege. K1tlk.
Delta Dunrii are valoare tiinific, cinegetic i turistic.

59

TIAI C?
Cea mai popular explica-
ie pentru denumirea de Marea
Neagr este c marea capt
aceast culoare, atunci cnd
este vreme rea.
Numele antic al Mrii Ne-
gre era Pontus Euxinus, care n-
semna marea ospitalier.
Sub 200 de metri, cu ex-
cepia unor bacterii, n Marea
Neagr nu exist forme de via.
Delfinii sunt capabili s se
recunoasc n oglind.
Delfinii sunt considerai a
fi cele mai inteligente mamife-
re marine.
FII ECO!
Pe 31 octombrie, Ziua Internai-
onal a Mrii Negre, realizeaz pli-
ante n care s ilustrezi impactul
negativ al activitii umane asu-
pra biodiversitii ecosistemului
marin; mparte-le colegilor i veci-
nilor din cartierul tu.
60
Marea Neagr
Poate c te-ai bucurat de briza i de relaxarea oferite de ntinderea
nesfrit a apelor Mrii Negre, mrginite de nisipul fin i auriu. Dar
acum vom cunoate Marea Neagr ca pe un ecosistem complex, cu bio-
top i biocenoz specifice.
1. Biotopul Mrii Negre prezint factori abiotici precum: substratul,
lumina, temperatura, salinitatea, cantitatea de oxigen.
Substratul, format din nisip i ml, coboar n pant lin de la rm
pn la 180-200 m, adncime pn la care ptrunde lumina. Tempe-
ratura variaz la suprafaa apei n funcie de anotimp, vara atingnd
valori de 20-25C, iar iarna poate ajunge pn la 100 C la mal, aici apele
mrii putnd nghea. Salinitatea este mai sczut la suprafa (dato-
rit apelor dulci aduse de Dunre) i mai mare n adncime. Cantitatea
de oxigen depinde de adncime: la suprafa este mai mare, apoi scade
pn la adncimea de 200 m.
2. Biocenoza Mrii Negre este srac n specii de organisme, dar bo-
gat ca numr de indivizi.
2.1. Vegetaia, care de regul reprezint productorii dintr-un eco-
sistem, este foarte srac, fiind reprezentat de cteva specii de plante
(de exemplu, iarba-de-mare).
Principalii productori marini sunt algele, denumite dup pigmenii
(substane colorate) pe care-i conin: verzi, brune i roii, pigmeni care
ajut la realizarea fotosintezei.
OBSERV I DESCOPER!
Scop: Identificarea principalilor productori din ecosistemul marin.
Recunoate tipurile de alge i precizeaz rolul lor n ecosistem.
1. 2. 3.
 Algele macroscopice pot atinge dimensiuni mari, de la un metru JOC DE ROL!
la algele verzi pn la zeci i chiar sute de metri la algele brune. Algele
verzi (1.), brune (2.) i roii (3.) sunt prezente n zona litoral, bine lumi- Colectivul clasei se mparte n
nat i aerisit. n apa mrii triesc i algele microscopice, unicelulare, grupe de cte patru elevi. Fiecare
care formeaz fitoplanctonul (de exemplu, diatomeele). Prin activitatea grup desemneaz un elev-actor
care va interpreta un animal ma-
de fotosintez a fitoplanctonulului, se produc mari cantiti de oxigen.
rin, evideniind principalele carac-
2.2. Animalele din Marea Neagr sunt rspndite mai ales la supra- teristici, tipul relaiilor n care se
faa apei i n zona litoral, distribuia lor fiind determinat de cantita- afl cu celelalte vieuitoare i lo-
tea de oxigen, de salinitate, lumin i de temperatur. cul pe care l are n reeaua trofic
marin.
OBSERV I DESCOPER! Fiecare elev-actor va fi ajutat de
coechipieri n pregtirea rolului.
Scop: Identificarea unor adaptri ale animalelor la mediu. Ceilali elevi vor forma juriul care
Precizeaz adaptrile la mediu observate la animalele din imagini. va desemna grupa ctigtoare.

APLIC I REZOLV!
1. 2. 3.
Recunoate animalele din ima-
gine i identific adaptri comune
n apa mrii, unele organisme sunt purtate de valuri, precum la mediul de via marin.
zooplanctonul (alctuit din animale microscopice) i meduzele (1.).
n zona litoral, unde se sparg valurile, animalele nevertebrate stau
fixate pe stnci i pietre, cum sunt scoicile (2.) i actiniile. Unele anima-
le au corpul protejat de crust (crabii), cochilii (melcii), valve (scoicile).
Pe fundul apei triesc animale cu corpul plat i de culoarea nisipului
(calcanul 3.). Vertebratele caracteristice Mrii Negre sunt: petii sta-
vridul, hamsia i scrumbia, cinele-de-mare (rechin), sturioni (morun,
nisetru), psrile pescrui, cormorani i mamiferele delfini i foci.
3. Relaiile dintre vieuitoarele Mrii Negre SPUNE-I PREREA!
ntre vieuitoarele din biocenoza ecosistemului se stabilesc relaii
privind hrana, reproducerea, rspndirea, aprarea. Productorii ma- n anul 2007, a avut loc naufra-
joritari sunt algele, consumatorii fitofagi sunt animale microscopice, o giul unui vas petrolier n Marea
parte dintre peti i molute, iar consumatorii zoofagi sunt crustacee, Neagr, n urma cruia s-au dever-
peti, psri i mamifere marine. Descompuntorii sunt reprezentai sat n ap 2 300 de tone de iei.
de bacterii, care transform n special resturile de animale, dar i de Estimeaz consecinele unui astfel
ciuperci, care descompun mai ales resturile vegetale. de accident, pornind de la inter-
pretarea imaginii de mai jos.
REINE!

Marea Neagr este un ecosistem complex. Conine numeroase orga-

nisme importante pentru om din punct de vedere economic.
Activitile umane, precum pescuitul intensiv, poluarea etc., au efec-
te nocive asupra ecosistemului marin.

61
 Deerturi calde i reci
TIAI C?
n Antarctica, tempera-
tura poate scdea sub 80C
(n anotimpul rece) i crete p-
n la 30C (n anotimpul cald).
... n Sahara, n timpul zilei, la
suprafaa nisipului se nregis-
treaz temperaturi de peste
72C, iar n timpul nopii, pot
cobor sub 0C.
Groenlanda este cea mai
mare insul a Pmntului.
Pinguinii de talie mare se
scufund pn la adncimi de
565 de metri, pe o durat de 22
de minute, putnd atinge vite-
ze de pn la 25 km/h.
n oazele mari din Sahara
se cultiv curmali, legume sau
cereale, iar pe dealuri pot cre-
te specii de mslin i chiparos.
Cmila poate rezista apro-
ximativ 30 de zile fr hran i
14 zile fr ap.
VOCABULAR
Oaz zon cu ap i vegetaie,
n mijlocul unui deert.
Plant suculent acumulea-
z apa n unele pri ale corpului,
care astfel se ngroa i sunt mai
mari dect n mod normal.
Climat arid tip de climat ca-
racterizat prin umiditate redus.
62
Deerturile reprezint regiuni extrem de aride i de srace n vegeta-
ie i ocup aproape o treime din suprafaa Terrei. Sunt de dou tipuri:
deerturi calde i deerturi reci.
1. Biotopul deerturilor prezint factori abiotici caracteristici, care
influeneaz categoric formele de via din regiunile respective.
OBSERV I COMPAR!
Scop: Identificarea particularitilor biotopului din deerturi.
Analizeaz cele dou imagini de mai jos i precizeaz, comparativ,
ce particulariti au factorii abiotici.
Cum crezi c influeneaz aceste particulariti vieuitoarele din
deert?
Tip de deert Caracteristici
Deerturile calde Se gsesc, n majoritate, de o parte i de alta
a tropicelor, cel mai mare dintre deerturi fiind
Sahara.
Substratul este nisipos, pietros, stncos sau de
sare.
Temperaturile sunt ridicate ziua, din cauza
vnturilor fierbini, dar au variaii foarte mari de
la noapte la zi.
Deerturile reci Corespund marilor ntinderi de ghea
(Antarctica, Arctica i Groenlanda). Antarctica
este o zon de uscat, acoperit de gheuri venice
(calota glaciar). Arctica, regiunea din jurul Polului
Nord, este un ocean ngheat.
Temperaturile sczute de la poli sunt determi-
nate de faptul c razele Soarelui cad ntotdeauna
oblic i deci au puterea de nclzire cea mai mic.
Vnturile sunt puternice.
 2. Biocenoza deerturilor specii reprezentative SPUNE-I PREREA!
Cuprinde organisme care prezint adaptri la mediul arid.
n zona deerturilor vegeta-
2.1. Vegetaia este ntlnit mai ales n jurul unor zone umede tem-
ia este foarte srac sau poate
porar, dezvoltndu-se cnd factorii de mediu devin favorabili.
lipsi. Cum influeneaz acest as-
pect viaa animalelor?
OBSERV I DESCOPER!
De cele mai multe ori, plantele
Scop: Identificarea unor adaptri ale vieuitoarelor din deert. din deerturile calde sunt situate
Privete imaginile i descoper adaptrile plantelor la mediu. la distane mari unele de altele.
Compar numrul speciilor din deerturi cu cel al speciilor din alte Care este explicaia?
ecosisteme.

1. 2. 3.

Vegetaia specific zonelor deertice este srac, adaptat la

condiiile climatice aride.
a. Vegetaia din deerturile calde cuprinde plante adaptate s re-
ziste perioade ndelungate fr ap, prin: ANALIZEAZ I EXPLIC!
rdcinile lungi, de pn la 30 de metri, pentru a ajunge la apa
din adncime, sau mult ramificate pe orizontal, ca s poat absorbi ct Privete schema de mai jos i re-
mai mult ap din rou; zolv cerinele.
lipsa frunzelor, la majoritatea plantelor, reducerea acestora la solzi 1. Identific dou lanuri trofice
sau transformarea n spini, frunze cerate, reducnd astfel la minimum din schem.
evaporarea apei; spinii au i rolul de a apra planta de animale; 2. Poate fi omul implicat n-
acumularea apei n diferite pri (tulpini 1., frunze suculente 2.); tr-unul din aceste lanuri trofice?
Dac da, argumenteaz!
ciclul de via scurt, legat de prezena apei, ntre ploi existnd n
3. Explic necesitatea campaniei
pmnt sub form de semine uscate.
S.O.S. Salvai ursul polar, innd
Speciile tipice sunt: cactus, agav, sric, gipsri, pelin-negru, cont de schimbrile climatice.
mimoz, salcm, curmal.
b. Vegetaia din deerturile reci este mult redus, comparativ cu cea
din deerturile calde. Temperaturile foarte sczute limiteaz vegetaia i
de aceea n calotele glaciare nu poate exista via vegetal.
n tundr, n imediata apropiere a zonelor polare, se ntlnete o ve-
getaie extrem de srac, reprezentat de muchi. La Polul Sud sunt i
dou specii de plante cu flori, una (Aira antarctica 3.) fiind desco-
perit de Emil Racovi. Aceast plant este capabil s se dezvolte n
numai cteva zile pe an, cnd temperaturile, dei negative, sunt mai pri-
etenoase i planta poate nflori, iar seminele pot germina. Plantele au
adaptri care le permit s fac fotosintez la temperaturi sczute.
Ali productori din tundr sunt numeroii licheni, care constituie
hrana renilor.

63
 EXERSEAZ I APLIC!
Activitate n perechi
n textul de mai jos sunt prezen-
tate cteva adaptri ale cmilei la
mediul de via: cocoaa este pli-
n cu grsime, blana este maro-
nie, ochii sunt protejai printr-un
rnd dublu de gene lungi i sprn-
cene stufoase, urechile sunt mici
i cptuite cu blan, nrile se pot
nchide, picioarele sunt lungi i
musculoase, tlpile sunt late, cu
cte dou degete, acoperite de
o unghie (cnd cmila calc, de-
getele se desfac), intestinul gros
este foarte lung, pentru a reabsor-
bi apa.
Discut cu colegul de banc i
gsete motivele existenei aces-
tor adaptri. Pentru o rezolvare
corect, folosii-v de urmtoarele
sugestii:
Aceast adaptare (se indic
adaptarea) este necesar pentru:
a o proteja de cldura excesiv;
a se putea ascunde/camufla
(cnd nu sunt copaci sau roci);
s se deplaseze pe nisip etc.
64
2.2. Animalele. i animalele din deerturi i-au dezvoltat adaptri
speciale la mediul de via, care le limiteaz astfel existena la biotopurile
respective.
OBSERV I DESCOPER!
Scop: Identificarea unor adaptri ale vieuitoarelor din deert ca rezul-
tat al cerinelor mediului.
Privete imaginile i recunoate animalele, precum i adaptrile
lor la mediul de via (culoare, dimensiuni, forma corpului etc.).
Cum explici aceste adaptri?
1. 2. 3. 4.
Animalele ntlnite n zonele deertice sunt reprezentate prin-
tr-un numr mic de specii, adaptate la condiiile climatice aride.
a. Animalele din deerturile calde prezint ca adaptri la mediul
de via:
talia mic i urechile mari (1.);
culori deschise, asemntoare nisipului din deert (1., 2.), fiind ast-
fel perfect camuflate; n plus, culoarea deschis le apr i de cldura
excesiv;
pierd foarte puine lichide: au transpiraia redus i elimin urin
foarte concentrat (cu puin ap);
i sap vizuini n pmnt, unde-i petrec cea mai mare parte a
timpului (1., 2.);
modificarea comportamentului: adopt un ritm de via nicteme-
ral (multe animale sunt nocturne, deoarece temperaturile sunt mai sc-
zute noaptea) sau sezonier (prin estivaie: stare de inactivitate similar
hibernrii, datorit lipsei de hran n perioada secetoas a anului).
n aceste deerturi se ntlnesc: insecte, scorpioni, oprle, erpi, c-
mile, vulpea-de-deert, pisica-de-nisip.
b. Animalele din deerturile reci, dei cresc mai lent la frig, sunt
mai mari dect oriunde n lume, au o blan foarte deas i un strat gros
de grsime.
La Polul Sud, viaa propriu-zis se desfoar pe rm i n mare.
Aici triesc permanent pinguinii (3.), cum sunt Adlie i pinguinul-im-
perial. Psrile marine, pescruii i albatroii, care-i procur hrana
din mare, vin doar n sezonul de var.
Pinguinii au ciocul lung i subire, fiind folosit pentru capturarea
petilor, dar i a altor animale marine (cefalopode, crustacee). Cavita-
tea bucal este cptuit cu spini cornoi, dispui spre napoi, pentru
a uura nghiirea przii. Corpul le este protejat de mai multe straturi
de pene scurte i de un strat gros de grsime. Sunt vnai de leopar- EXERSEAZ I APLIC!
zii-de-mare (cea mai agresiv specie de foci). Alte animale ntlnite aici:
elefanii-de-mare (o alt specie de foci), morse, balene. Activitate n perechi
Planctonul, aflat la baza lanului trofic marin, hrnete o parte dintre n textul de mai jos sunt pre-
animalele antarctice. zentate cteva adaptri ale ursu-
La Polul Nord triesc: uri-polari, foci (4.), morse, balene. n apele lui-polar la mediul de via: blana
este transparent, motiv pentru
reci ale Oceanului Arctic i duc viaa n permanen unele balene, (ba-
care pare alb, pielea este neagr,
lena-de-Groenlanda), dar i foci care se hrnesc cu peti i crustacee.
cu dou straturi groase de blan,
Petii s-au adaptat i ei temperaturilor de la poli, avnd n snge o sub- stratul de grsime sub piele, gros
stan asemntoare cu antigelul de la main, care i protejeaz mpo- de pn la 10 centimetri, mirosul
triva ngherii lichidelor din corp. este foarte dezvoltat, ghearele
3. Relaiile dintre vieuitoare din deert sunt lungi, ascuite i curbate.
Ca n orice ecosistem, i n cazul deerturilor, vieuitoarele interac- Discut cu colegul de banc i
ioneaz ntre ele, stabilind diferite relaii, printre care i relaii trofice. gsete motivele existenei aces-
tor adaptri. Pentru o rezolvare
corect, folosii-v de urmtoarele
APLIC I REZOLV! sugestii:
Scop: Identificarea relaiilor trofice dintr-un ecosistem din zona deer- Aceast adaptare (se indic
adaptarea) este necesar pentru:
turilor calde i a celor reci.
a-l proteja de ger;
Privete cele dou imagini i noteaz pe caiet, sub form de sche-
a se putea camufla;
m, un lan trofic de zi i un lan trofic de noapte din deertul cald, pre- a se deplasa pe zpada moale
cum i lanul trofic din regiunea arctic. Scrie denumirea fiecrui ani- i pe ghea;
mal i categoria trofic din care face parte. a nota n apa rece etc.
Ce categorie nu este prezent n reeaua trofic din deertul cald?

PORTOFOLIU

Tem la alegere:
1. Realizeaz un set de carto-
nae de mrimea unor cri de
joc (1520), cu imagini ale unor
vieuitoare din deerturi calde i
REINE!
reci.
Deertul reprezint o ntindere vast de nisip, roci sau ghea i con- 2. Realizeaz un minieseu, de
diii extreme de via (temperaturi foarte ridicate sau foarte sczute, aproximativ o pagin, intitulat:
O zi n zona polar sau O zi n de-
precipitaii reduse).
ertul Sahara, indicnd factorii
Vegetaia i fauna specifice zonelor deertice sunt srace i prezint
abiotici i biotici specifici.
adaptri la condiiile de mediu nefavorabile.

65
 Savana
TIAI C?
Savana este o formaiune vegetal alctuit din pajiti cu vegetaie
Struii sunt foarte buni ierboas, n care apar izolat arbori i arbuti. Este situat n regiunea
alergtori, putnd atinge o
tropical din partea central a Africii, a Americii de Sud i Australiei.
vitez de 70 km/h. Prezint
picioare musculoase, fiecare 1. Biotopul savanei
terminat cu cte dou degete, n savan cad precipitaii periodic, n special vara, i anual sunt n-
prevzute cu gheare puternice. registrate secete. Solurile nu sunt foarte fertile, iar luminozitatea este
Exist trei specii de strui.
maxim. Exist dou sezoane: unul cald i ploios (vara), cnd vegetaia
Struul african, nandu, cel din
este bogat, i altul cald i secetos (iarna), cnd ierburile se usuc, iar
America de Sud, este mai n-
chis la culoare dect cel african, animalele sufer de sete.
iar emu, struul australian, este 2. Biocenoza savanei specii reprezentative
mai mic dect cel african. Vieuitoarele din savan au diverse caracteristici, determinate de
Baobabul poate avea o
condiiile de mediu.
circumferin a trunchiului de
47 de metri i poate atinge vr- 2.1. Vegetaia savanei este reprezentat, n special, de ierburi, dar
sta de 5 000 de ani. nu lipsesc nici arborii.
ntr-o ciread de antilo-
pe-gnu care migreaz se pot
OBSERV I COMPAR!
strnge i 2 000 000 de anima-
le. Aceasta este cea mai mare Scop: Identificarea adaptrilor aprute la vegetaia din savan.
migraie din lume, n cursul Privete imaginile de mai jos i noteaz cteva dintre aspectele ob-
creia sunt strbtui 2 400 de servate, referitoare la dimensiuni, culoare i la coroana arborilor.
kilometri. Ce factori influeneaz caracteristicile observate?
Fiecare zebr are un mo-
del propriu de dungi, diferit de
al celorlalte.

VOCABULAR
Cuticul strat prezent la su-
prafaa unor organe ale plantelor, 1. 2. 3.
a unor animale nevertebrate etc.
Camuflaj mijloc de aprare Ierburile sunt tot mai nalte, pe msur ce ne apropiem de Ecua-
care le permite organismelor s nu tor, iar spre tropice, sunt mai mrunte, cu rdcini lungi i puternic rami-
se disting de mediul nconjurtor. ficate. Dei vegetaia ierboas este nc dominant (1.), apar i arbori (2.).

66
 Arborii ntlnii n savan: palmierul-de-savan (America de Sud), SPUNE-I PREREA!
eucaliptul (Australia), baobabul (3.) (Africa). Baobabul, supranumit ar-
borele cu susul n jos, deoarece ramurile sunt asemntoare rdcinilor, 1. Care este raportul dintre nu-
are un coronament mare, unde cuibresc multe psri. mrul antilopelor, comparativ cu
cel al leilor, dintr-o savan i cum
Adaptrile plantelor din savan pentru a supravieui sezonului sece-
explici acest raport. Argumentea-
tos (care poate dura mai mult de apte luni pe an) includ, n cazul plante-
z rspunsul.
lor ierboase, uscarea prii situate deasupra solului, reducnd astfel eva- 2. tiind c n savanele africane
porarea, iar n cazul arborilor i arbutilor, prezena unor rdcini lungi mai triesc doar 20 000 de exem-
(20 de metri), pentru a ajunge la stratul de ap, depozitarea unor cantiti plare de lei i c omul are leg-
foarte mari de ap n trunchi i frunze mici, uneori acoperite cu cear. tur cu dispariia lor, formuleaz
2.2. Animalele din savan sunt reprezentate n special de erbivore trei-patru msuri prin care poate
contribui omul la supravieuirea
i de carnivore de talie mare.
leilor.
OBSERV I IDENTIFIC!
Scop: Recunoaterea unor adaptri aprute la animalele din savan.
Privete imaginile de mai jos i precizeaz adaptrile animalelor. EXERSEAZ I APLIC!

1. Documenteaz-te din diferite

surse (reviste, internet, atlas zoolo-
gic) i descrie, n maximum o pagi-
n, tipurile de relaii dintre vieui-
1. 2. 3. toarele savanei.
2. Arborele-de-pine este venic
Animalele cele mai numeroase sunt marile erbivore: antilop,
verde, nalt de pn la 20 de metri
giraf (1.), zebr (2.), elefant hipopotam, rinocer, gazel. Ele sunt vnate i are fructe verzi, comestibile, cu
de carnivore mari: leu (3.), tigru, ghepard, leopard, hien, panter. n gust de pine. Un arbore matur
ruri triete crocodilul, iar n apropierea apelor, pe lng rinocer i hi- poate produce 700 de fructe pe an,
popotam, se ntlnesc psri ca: flamingo, pelican, egret. n savan mai care cntresc o jumtate de ton.
triesc i alte psri (strui) i reptile (oprle, erpi), dar i roztoare (ca- tiind c un fruct ofer zaharuri
pibara i gerbilul). Un aspect particular n savan l dau termitierele cl- suficiente pentru o familie cu cinci
dite de termite, asemntoare unor ceti de pn la ase metri nlime. membri, s se calculeze:
Ca adaptri ale animalelor la particularitile savanei, amintim: a. ct cntrete un fruct;
migraia: antilopele-gnu din Africa, nsoite de zebre i gazele, se b. de cte grame de fructe este
deplaseaz n timpul sezonului secetos spre zonele n care plou, n- nevoie pentru a asigura necesarul
fruntnd att leii i leoparzii, care pndesc din iarba nalt, ct i croco- de zaharuri al unei familii de trei
persoane.
dilii, din rurile pe care le traverseaz.
camuflajul: permite animalelor s se confunde cu peisajul n care
triesc. Astfel, dungile zebrei induc n eroare prdtorii, care nu pot ve-
dea o singur zebr pentru a o ataca, ci un grup mare, cu dungi. Blana
jaguarului sau a girafei, presrat cu pete, le ajut s devin invizibile PORTOFOLIU
n mediu, ca i blana aurie a felinelor, asemenea ierburilor din savan.
Realizeaz un set de cartona-
REINE! e de mrimea unor cri de joc
(1020) cu imagini ale plantelor
Savana este un ecosistem semiarid, format dintr-un covor ntins de (vegetaiei) sau animalelor din
ierburi nalte, din care rsar, ici i colo, arbori i arbuti izolai. savan.
Fauna savanelor este dominat de turmele de erbivore.

67

TIAI C?
n pdurile tropicale triesc
peste jumtate din speciile de
plante i de animale existente.
Pe o suprafa de 100 m2
de pdure tropical putem gsi
750 de tipuri de arbori, 400 de
specii de psri, 100 de specii
de reptile i mii de specii de in-
secte.
Ploaia abundent spal so-
lul pdurii tropicale, care devi-
ne srac n substane nutritive.
Scoara multor arbori tro-
picali este foarte subire, pentru
c nu mai trebuie s apere arbo-
rele de pierderea de ap sau de
temperaturile sczute.
VOCABULAR
Humus stratul de 20-30 de
centimetri de la suprafaa solului,
bogat n substane organice, re-
zultat din descompunerea resturi-
lor organice.
Luxuriant (despre vegetaie)
abundent, bogat.
Coronamentul arborilor tota-
litatea ramurilor unui arbore sau a
coroanelor arborilor care formea-
z o pdure.
erpi constrictori erpi care-i
ucid prada prin ncolcire i sufo-
care.
68
Pdurea tropical
Pdurile tropicale umede, numite i pduri ecuatoriale sau pduri
pluviale, se ntlnesc de-o parte i de alta a Ecuatorului.
1. Biotopul pdurii tropicale
Se caracterizeaz prin: temperaturi ridicate tot timpul anului (lipsesc
anotimpurile), precipitaii abundente, sol cu un strat subire de humus,
deci cu o cantitate redus de substane hrnitoare.
2. Biocenoza pdurii tropicale specii reprezentative
2.1. Vegetaia din pdurea tropical. Caracteristica principal a ve-
getaiei din pdurea tropical este stratificarea, adic dispunerea pe mai
multe etaje.
OBSERV I CORELEAZ!
Scop: Identificarea relaiei
dintre dezvoltarea vegeta-
iei i factorii de mediu.
Observ i descrie
stratificarea arborilor, n
funcie de nlime, n p-
durea tropical.
Identific factorul abi-
otic care determin stratifi-
carea vegetaiei din imagi-
nea alturat.
Pdurea tropical se caracterizeaz printr-o stratificare com-
plex, pe vertical: la baz exist stratul de ierburi, n etajul urmtor sunt
arbutii, iar etajele superioare cuprind arbori cu frunze late, mereu verzi.
Arborii cresc foarte nali, n partea superioar ramificndu-i coroana, pen-
tru a capta ct mai mult lumin. n etajele inferioare, situate n umbr,
domin lianele, plante agtoare i cele epifite (care cresc pe alte plante,
pentru a ajunge la lumin), aa cum sunt ferigile, muchii, orhideele.
 Pe sol, datorit lipsei anotimpurilor, exist tot timpul anului frunze c- BIOLOGIA ALTFEL
zute, care sunt descompuse imediat, substanele rezultate fiind apoi ab- Activitate n perechi
sorbite de ctre plante pentru c stratul subire de humus are o capacitate Citete urmtorul fragment din
redus de depozitare. Pdurile tropicale, de Rhett A. Butler.
Alte plante din pdurea tropical sunt: palmieri, arborele-de-cau-
n pdurea tropical viaa nu
ciuc, arborele-de-cacao, arborele-de-cafea, mahon, liane, plante parazi-
se desfoar n principal pe sol,
te, orhidee viu colorate, pentru a atrage insectele.
ci printre frunzele care formeaz
2.2. Animalele din pdurea tropical sunt reprezentate de nume- coronamentul. 70-90% dintre vie-
roase specii, ntlnite la toate nivelurile pdurii tropicale. uitoarele din pdurea tropical
triesc n copaci. n coronament se
OBSERV I CORELEAZ! gsesc multe animale, ca maimue,
brotaci, oprle, psri, erpi, le-
Scop: Identificarea adaptrilor aprute la vieuitoarele din pdurea ecu- nei i feline mici. Din cauza frun-
atorial. zelor, vizibilitatea n coronament e
Identific adaptri la mediul de via ale vieuitoarelor din imagini. mai mic de civa metri, de aceea
Recunoate ct mai multe organisme i realizeaz dou lanuri trofice. multe dintre animale folosesc stri-
gte puternice sau triluri pentru co-
municare. Datorit spaiilor dintre
copaci, unele dintre aceste animale
zboar, planeaz sau sar pentru a
se deplasa pe vrfurile copacilor.
[] Pe solul pdurii triesc cpri-
oare. [] Tot aici au loc procese de
descompunere, prin care ciupercile
i microorganismele descompun
Astfel, pe sol triesc gndaci i furnici, care se hrnesc cu plante plantele i animalele moarte i re-
i animale moarte, czute din copaci. Tarantula vneaz insecte, broate cicleaz diferite substane. Multe
mici i psri, crndu-se cu ajutorul ghearelor. Erbivorele (tapir, cpri- specii din pdurea tropical con-
lucreaz, avnd relaii de simbioz
oar) se hrnesc cu iarba de pe sol, constituind prada pentru unele car-
[]. Unele plante ofer adpost i
nivore (tigru, jaguar). Unele psri utilizeaz solul pentru a-i construi
hran furnicilor. n schimb, furnicile
cuibul, dar i pentru a-i gsi hrana, insecte din sol. le protejeaz de alte insecte, care
n apele rurilor triesc peti (pacu, piranha un prdtor feroce). s-ar hrni cu frunzele lor.
Copacii reprezint habitatul ideal pentru multe specii de psri. n co- mpreun cu colegul de banc,
ronament triesc papagali i tucani, iar n zona cea mai nalt se gsesc recunoate categoriile trofice n-
psrile de prad (vulturi i oimi). Oposumul (mamifer cu marsupiu) tlnite n text i organismele com-
triete la nivelul inferior al copacilor, iar liliecii i maimuele n corona- ponente.
ment. n copaci mai ntlnim erpi constrictori, iguane i broate, fiind Caut n atlasul zoologic infor-
aprate de coloraia de avertizare, care sperie dumanii. maii suplimentare despre dou
dintre animalele ntlnite n text.
REINE!
PORTOFOLIU
n pdurea tropical, clima este cald i umed tot timpul anului,
determinnd dezvoltarea unei vegetaii luxuriante, care ofer hran i Realizeaz un minieseu, de
adpost multor vieuitoare. Vegetaia este influenat direct de lumin, aproximativ o pagin, inspirat
ceea ce determin stratificarea pe vertical. de pdurea tropical, intitulat
Fauna este reprezentat de numeroase specii de animale viu colora- Un loc special, foarte colorat i
animat.
te, cu desene caracteristice, care scot sunete ascuite, ptrunztoare, ca
adaptri la mediul de via.
69
 Recapitulare
I. Alte medii de via din Romnia
temperatur constant i umiditate ridicat
Biotop: lumin foarte redus sau absent
Petera formaiuni calcaroase: stalactite i stalagmite
plante: doar muchi la intrarea n peter
Biocenoz:
animale permanente, cavernicole, i temporare: liliac
ap bogat n suspensii i soluri saturate n ap
Biotop:
temperatur anual ridicat i precipitaii puine
Delta plante: nufr, stuf, papur, arin, plop, salcie
Dunrii Biocenoz:
animale: peti, psri acvatice, mamifere: vidra
substrat mlos sau nisipos
Biotop:
ap caracterizat prin: temperatur, transparen, salinitate
Marea organisme microscopice (fitoplancton i zooplancton)
Neagr Biocenoz: alge macroscopice (verzi, brune, roii)
animale: molute, crustacee, peti, pescrui, delfini, foci

II. Medii de via din alte zone ale planetei

substrat: nisip, stnci (n deerturile calde), ntinderi de ghea (n deerturile reci)
Biotop: variaii mari de temperatur de la zi la noapte (n deerturile calde) sau temperaturi
foarte sczute (n deerturile reci)
Deerturi precipitaii reduse i vnturi, n ambele tipuri de deert
calde i reci plante puine: cactui, curmali (n deerturile calde); muchi
alte vieuitoare: licheni (n deerturile reci)
Biocenoz: animale: insecte, scorpioni, reptile, cmile (n deerturile calde);
crustacee, peti, foci, balene, uri-polari (n deerturile reci)

Biotop: dou anotimpuri var (cald i ploios) se dezvolt vegetaia

iarn (cald i secetos) migreaz erbivorele mari
Savana

plante: ierburi, arbori foarte nali

Biocenoz:
animale: termite uriae, reptile, strui, mamifere erbivore i carnivore mari
temperaturi ridicate
Biotop:
precipitaii abundente tot timpul anului
Pdurea
tropical plante: vegetaie luxuriant, stratificat, datorit luminii: liane, orhidee, arbori nali
Biocenoz: animale: numeroase specii prezente n ape, pe sol, n arbori (erpi, maimue,
papagali etc.)

70
 Evaluare
Subiectul I (30 de puncte) Subiectul al II-lea (25 de puncte)
A. Completeaz spaiile libere cu noiunile potri- Recunoate animalele din imagine, ncadrea-
vite, astfel nct afirmaia urmtoare s fie corect: z-le n mediul de via caracteristic i identific
(8 puncte) pentru fiecare cte o adaptare la mediul de via.
Vegetaia n Marea Neagr este condiionat
de...............apei, care permite ptrunderea.................

B. Scrie litera corespunztoare rspunsului co-

rect (o singur variant). (10 puncte)
1. Petera este un ecosistem natural subteran ca-
racterizat prin:
a. temperaturi cu variaii mari;
b. uscciune;
c. muchi i unele alge la intrarea n peter;
d. un numr mare de animale, adaptate la mediul
de via terestru.
2. Biocenoza Deltei Dunrii cuprinde:
a. stuf, papur (n ap), arin, salcie, pin, care for-
meaz pduri;
b. numeroase psri care triesc pe ap sau n
apropierea apelor;
c. mamifere mari, cele mai numeroase fiind carni-
vorele;
d. nufrul care prezint frunze alungite care plu- Subiectul al III-lea (35 de puncte)
tesc pe suprafaa apei.
Realizeaz un material de maximum zece rn-
duri, intitulat Ursul-polar n deertul cald sau O
C. Citete cu atenie afirmaiile urmtoare. Dac
cmil n deertul rece.
apreciezi c afirmaia este adevrat, scrie, n
Pentru aceasta, imagineaz-i c animalul pe care
dreptul cifrei corespunztoare afirmaiei, litera A,
l-ai ales a ajuns n mediul opus celui n care triete.
iar dac este fals, scrie litera F i modific parial
Descrie:
afirmaia pentru ca aceasta s devin adevrat.
factorii abiotici care l afecteaz cel mai mult;
Nu folosi negaia. (12 puncte)
ce animale ntlnete;
1. n deerturile uscate, vegetaia este puin i
dou adaptri care i sunt nefolositoare n me-
prezint ca adaptri frunze reduse i tulpini nalte i
diul n care a ajuns;
ramificate.
o adaptare care l-ar putea ajuta s supravieuias-
2. Animalele din deerturile reci au, de obicei, talie
c n noul mediu de via.
mic i culori deschise.
Total (I, II, III) = 90 de puncte
3. Animalele din pdurea tropical au culori ter-
Din oficiu = 10 puncte
se, de avertizare sau de camuflaj.
Total = 100 de puncte

71
 GRUPE DE VIEUITOARE CARACTERE GENERALE
TIAI C?
Exist nite bacterii foarte
vechi, numite arhebacterii, care
pot tri n medii extreme (cu
concentraii mari de sare, ape
termale sau n gheari).
Pe birou sau pe telefonul
mobil se gsesc mai multe bac-
terii dect la toalet.
Numrul bacteriilor din cavi-
tatea bucal este mai mare dect
cel al oamenilor de pe Pmnt.
Spirulina este o cianobac-
terie superaliment, putnd
echivala cu o mas complet.
VOCABULAR
Celul cea mai mic form de
via (organism unicelular) sau com-
ponent a unui organism alctuit
din mai multe celule (pluricelular).
Chist form de rezisten a
unor microorganisme, ca rspuns
la modificrile mediului (celula i
ngroa pereii i acumuleaz sub-
stane de rezerv).
Patogen care provoac boli.
Putrefacie proces de descom-
punere a unor substane organice
sub aciunea bacteriilor.
Vaccin substan care conine
o cantitate mic de ageni pato-
geni inactivai; prin administrare,
determin rezisten la boli.
72
Bacterii i protiste
Clasificarea organismelor a fost preocuparea omului din cele mai
vechi timpuri, pentru a putea nelege nrudirea vieuitoarelor ntre ele,
dar i cu cele disprute. Clasificarea vieuitoarelor, cea mai acceptat n
zilele noastre, mparte lumea vie n cinci grupe mari, denumite regnuri:
Monera, Protista, Fungi, Plantae (plante) i Animalia (animale).
Bacteriile, cele mai vechi forme de via, sunt organisme microsco-
pice unicelulare. Sunt rspndite n aer, ap, sol, pe obiecte i pe ali-
mente. Pot avea form de bastona, de sfer, de virgul sau de spiral.
De-a lungul leciilor studiate, ai ntlnit bacterii n grdina de legume,
n stratul de frunze moarte din pdure sau pe fundul lacului i al mrii,
unde descompun resturile de plante i de animale. Unele bacterii nde-
plinesc chiar i rol de productori n ecosisteme, precum cele din pe-
teri, altele i iau hrana din mediul de via sau din organismele-gazd
(formele parazite). Se nmulesc foarte repede, dac au condiii favora-
bile. Bacteriile mpreun cu cianobacteriile formeaz regnul Monera.
Clasificarea bacteriilor
Grupe de bacterii Caracteristici
Bacterii de putrefacie Descompun resturile vegetale i animale, aju-
tnd la reciclarea materiei n natur.
Unele sunt prezente n intestinul animalelor,
degradnd resturile nedigerate.
Bacterii de fermentaie Produc acrirea laptelui, cu formarea iaurtului
i a brnzeturilor, acrirea legumelor, cu formarea
murturilor i obinerea oetului din mere sau din
struguri. n intestin, fermenteaz fibrele din legu-
me i fructe.
Bacterii fixatoare de azot Se gsesc n nodozitile rdcinilor plantelor le-
guminoase. Au rol n transformarea azotului din
aer n substane care pot fi folosite de plante.
Dup moartea plantelor, resturile lor mbogesc,
n mod natural, solul cu azot.
 Bacterii Produc boli la animale, la om (pneumonia, tu- APLIC I REZOLV!
patogene berculoza etc.) i la plante (ofilirea, ptarea frun-
Imaginea de mai jos reprezint
zelor plantelor etc.). Tratarea bolilor produse de
un model de clasificare a lumii vii.
bacterii se face cu antibiotice.
Stabilete o relaie ntre pozii-
Cianobacterii Sunt microscopice, dar cresc adesea n colonii onarea vieuitoarelor i momentul
macroscopice, vizibile cu ochiul liber. Populeaz apariiei lor pe scena vieii. Care
apele dulci i locurile umede, dar i zonele arctice. vieuitoare au aprut mai nti i
Conin un pigment verde i unul albastru, nece- care mai recent?
sari n fotosintez.
Gsete un titlu adecvat ima-
Protistele reprezint un grup divers de organisme, considerate ginii.
strmoii ciupercilor (mucegaiuri), plantelor (alge) i animalelor (proto-
zoare). Majoritatea triesc n mediul acvatic. Pot fi mici, unicelulare, ca
euglena verde, sau mari, pluricelulare, ca unele alge.
Clasificarea protistelor
Grupe de protiste Caracteristici
Protozoare Sunt organisme unicelulare care i iau hrana
din mediul de via sau din organisme-gazd
(produc boli: malaria etc.). Euglena verde se hr-
nete ca plantele la lumin, datorit pigmentului
verde coninut, iar la ntuneric ca animalele. Se
pot deplasa cu ajutorul flagelilor (euglena), cililor
(parameciul), picioruelor false sau pseudopode-
lor (amiba), prelungiri care servesc i la hrnire. n
Parameciul condiii neprielnice, protozoarele se transform n
chist, pentru a supravieui.
Alge unicelulare Algele triesc n ape dulci (mtasea-broatei) i
i pluricelulare srate (salata-de-mare) sau n medii umede (ver-
zeala-zidurilor). Conin pigmeni verzi, roii sau
bruni, care le ajut n hrnire, prin fotosintez. EXPERIMENTEAZ
I DESCOPER!
Corpul algelor pluricelulare este alctuit din mai
multe celule asemntoare, putnd fi lat sau sub- 1. ntr-o can de lut pune puin
ire, ca un filament, ramificat sau neramificat. lapte dulce, cldu (350C) i adug
Mucegaiuri mucilagi- Triesc pe soluri umede i pe resturi ale plan- o lingur de iaurt, dup care ames-
noase i de ap telor i animalelor. Se hrnesc cu substane din tec bine. Acoper cana cu un pro-
resturi organice sau cu substane din organisme sop i aaz-o n cel mai cald loc din
vii, producnd boli ale plantelor (mana cartofului, clas pentru 24 de ore. Vei constata
mana viei-de-vie). c laptele din can s-a transformat
n iaurt.
De ce crezi c laptele s-a transfor-
REINE! mat n lapte acru (iaurt)?
2. ngroap n curtea colii 50 de
Bacteriile i protistele sunt organisme rspndite n toate mediile frunze la aproximativ 20 de centi-
de via. Unele bacterii sunt folositoare omului, dar multe produc boli. metri adncime. Marcheaz locul i
Pentru a preveni astfel de mbolnviri au fost descoperite vaccinuri, dar noteaz data la care ai realizat ac-
este foarte important s respectm i normele de igien individual. tivitatea. Dup trei luni, dezgroap
Bacteriile i protistele ofer informaii despre apariia primelor for- frunzele i observ ce s-a ntmplat.
me de via, dar i despre modul n care acestea s-au diversificat. Cum explici?

73

TIAI C?
n regnul Fungi intr i li-
chenii. Acetia sunt rezultatul
simbiozei dintre unele ciuperci
microscopice i unele alge foto-
sintetizatoare.
O singur ciuperc poate
produce 16 miliarde de spori.
La fel ca oamenii, ciuper-
cile pot produce vitamina D, n
urma expunerii la soare.
Drojdia de bere poate fi
considerat o fabric de medi-
camente. Are vitaminele D, E i
din complexul B, dar i minerale
(calciu, magneziu, fosfor).
Exist ciuperci comestibi-
le, numite trufe, care cresc sub
pmnt. Datorit aromelor pe
care le rspndesc, acestea pot
fi gsite de anumite animale
(cini, porci).
VOCABULAR
Fermentaie descompunerea
unor substane organice i trans-
formarea lor n substane noi, sub
aciunea fermenilor produi de
microorganisme.
Filament fir subire i lung.
Micoz boal produs de ciu-
perci.
Spor corpuscul microscopic
care servete la nmulire.
74
Ciuperci
Prin pduri i prin pajiti, ai ntlnit aceste vieuitoare, care parc
stau de veghe, drepte, ca nite soldei. Plria lor le-a fcut subiectul
multor povestiri, diverse gze i alte vieti micue adpostindu-se de
ploaie sub aceast plrie, frumos colorat, uneori.
I. Caractere generale ale ciupercilor
Ciupercile sunt ntlnite pe sol, n ap, n aer, dar i n corpul unor
vieuitoare, caz n care produc boli.
Ciupercile sunt incluse ntr-un regn separat, regnul Fungi, pentru c
se deosebesc de celelalte tipuri de vieuitoare.
Multe dintre ciuperci triesc pe sol, fixate, la fel ca plantele, dar se
deosebesc de acestea pentru c nu au pigmeni care s le ajute n hrni-
re. Ciupercile nu sunt nici animale, cu toate c se aseamn cu acestea
prin modul de hrnire, dar i prin unele substane care se ntlnesc i la
animale (de exemplu, chitina, ntlnit i la insecte).
Corpul lor, numit miceliu, este format din filamente subiri, numite hife.
II. Clasificarea ciupercilor
Ciupercile sunt foarte variate ca forme, dimensiuni i hrnire.
OBSERV I COMPAR!
Scop: Identificarea diversitii ciu-
percilor i rolul acestora.
Compar ciupercile din imagi-
nea alturat cu cele din deschide-
rea leciei.
Ce aspect i ce dimensiuni au?
Descrie componentele ciupercii din
imaginea de deschidere a leciei.
Din ce categorie trofic fac parte ciupercile?
Lumea ciupercilor poate fi considerat un regat ascuns, deoare-
ce multe sunt microscopice, nefiind vizibile cu ochiul liber, dar exist i
multe ciuperci macroscopice.
 1. Lumea ciupercilor microscopice cuprinde drojdiile i ciupercile
parazite.
Drojdiile Drojdia de bere conine o colonie de ciuperci in-
ferioare, microscopice. Este folosit la obinerea
pinii i a berii. Se hrnete cu substane dulci din
mediul de via, pe care le descompune prin fer-
mentaie, proces din care rezult alcool i un gaz
(dioxidul de carbon). n aluatul pentru pine, acest
gaz formeaz bule, iar aluatul crete (dospete).
Drojdia de bere Drojdia vinului este folosit la obinerea vinului.
Ciupercile paraziteProvoac boli la plante: ria neagr sau cancerul
cartofului (apar tumori prin multiplicarea unor ce-
lule), rugina grului (pe frunze apar puncte ruginii,
iar frunzele se vor usca), tciunele porumbului (pe
tiulei apar tumori negre, care distrug prile afec-
tate).
Exist ciuperci care provoac boli i la om, ca oni-
Tciunele porumbului comicoza (infecie a unghiei) sau produc mtreaa.
2. Lumea ciupercilor macroscopice cuprinde mucegaiuri i ciuper-
cile cu plrie i picior.
Mucegaiurile Sunt cele mai primitive ciuperci terestre, dar i cele
mai diversificate.
Mucegaiul alb se dezvolt pe pine sau pe fructe cu
coninut mare de zahr.
Mucegaiul negru determin apariia igrasiei pe perei.
Din mucegaiul verde-albstrui se obine penicilina
Mucegaiul alb (un antibiotic).
Ciupercile cu plrie Sunt cele mai evoluate ciuperci. Au plrie i picior,
ca organ sporifer i n sol, miceliul (corpul real).
Unele ciuperci sunt comestibile (ghebele, ciuper-
ca-de-cmp etc.), altele sunt otrvitoare (pl-
ria-arpelui etc.) i pot produce intoxicaii grave.
Ciuperca-de-cmp
Amprentarea unei ciuperci cu plrie i picior (obinerea sporilor):
Aaz plria unei ciuperci mature, cu lamelele n
jos, pe o foaie de hrtie. Pune deasupra un pahar de
sticl i las o zi; vei observa sporii ciupercii, dispui
pe hrtie ca lamelele ciupercii.
REINE!
Ciupercile au corpul format din filamente mpletite, care formeaz
un miceliu. Pot fi microscopice i macroscopice. Sunt importante att n
alimentaie, ct i prin utilizarea lor n panificaie, n industria buturi-
lor alcoolice i pentru extragerea unor antibiotice, vitamine i minerale.
Alturi de bacterii, sunt principalii descompuntori n ecosisteme.
LUCRARE PRACTIC
1. Fermentaia la drojdia de
bere
Amestec ntr-o sticl mic de
plastic o lingur de zahr i un cu-
bule de drojdie n ap cldu.
Ataeaz la gtul sticlei un balon
i ine sticlua la cald. Dup o ju-
mtate de or, balonul ncepe s
se umfle, pentru c drojdia de bere
descompune substana dulce, de-
gajnd un gaz (dioxidul de carbon),
care se va acumula n balon.
2. Obinerea i observarea mu-
cegaiurilor
ine o felie de pine la ntuneric
i cldur, ntr-o pung de plastic.
Dup 3-5 zile mucegaiul devine vi-
zibil, ca o colonie pufoas. Vei lua
cu pensa o poriune din mucegai,
pe care o aezi pe o lam de sticl,
care se acoper cu o lamel, dup
ce ai adugat, n prealabil, o pic-
tur de ap cu colorant.
Observ preparatul la microscop:
vei vedea o mpletitur de hife (mi-
celiul). Deseneaz i noteaz ceea
ce vezi.
75
 Plante (muchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme)
TIAI C?
Un stejar poate forma n-
tr-un an 50 000 de ghinde, dar
puine vor deveni noi copaci.
Teiul poate tri 400 de ani,
un brad poate ajunge pn la
500 de ani, iar stejarul poate de-
pi 800 de ani.
Odat cu adaptarea la viaa
terestr, rdcina plantelor se
orienteaz n jos, n sol, n cu-
tarea apei, iar tulpina, mpreun
cu frunzele, se orienteaz n sus,
n cutarea luminii.
VOCABULAR
Acicular sub form de ac.
Cotiledon frunz a embrionu-
lui plantelor cu semine care ser-
vete la hrnirea plantei imediat
dup ncolire (germinaie).
Cuticul - strat subire i rezistent
care acoper suprafaa unei regiuni
a corpului.
Embrion primul stadiu din via-
a unui organism; germen al unei
plante care se gsete n smn,
din care va aprea planta prin n-
colire.
Longeviv care triete mult.
Plant bienal crete i se dez-
volt pe parcursul a doi ani.
Rizoizi organ de fixare i ab-
sorbie la plantele inferioare.
76
De cte ori nu te-ai bucurat privind un teren plin de iarb, din care
rsar numeroase pete multicolore, reprezentate de flori, de multe ori
frumos mirositoare? Aceste vieuitoare fac parte din regnul Plantae i
se ntlnesc pe ntreaga planet, mai puin n zonele extrem de aride.
I. Caractere generale ale plantelor
Plantele sunt organisme pluricelulare care au pigmeni, precum clo-
rofila, cu rol n fotosintez.
Sunt adaptate la viaa terestr, dei unele triesc i n mediul acvatic.
Cele mai multe plante i produc hrana prin fotosintez, ns unele,
cum sunt cele parazite (cuscuta), i iau hrana din organismele pe care le
paraziteaz, iar altele, cum sunt plantele carnivore, au o hrnire mixt,
adic fac i fotosintez, dar i iau hrana i din mediul de via.
RECAPITULEAZ I IDENTIFIC!
Scop: Recunoaterea plantelor studiate n leciile anterioare.
Selecteaz cte dou plante ntlnite n fiecare ecosistem studiat.
Noteaz pe caiet numele i cteva caracteristici ale acestora.
II. Clasificarea plantelor
n funcie de caracteristicile pe care le au, plantele se mpart n infe-
rioare i superioare.
1. Plante inferioare muchii
Muchi: fierea-pmntului, Sunt plante simple, de dimensiuni
muchiul-de-turb reduse, adaptate zonelor umede
i umbroase. Au corp asemntor
unor lame verzi (la muchii inferiori)
sau ca al unei plntue (la muchii su-
periori), cnd este format din rizoizi,
tulpini i frunzioare. Nu conin
structuri speciale pentru transportul
substanelor (sevelor) prin corpul lor.
Muchiul-de-pmnt Se nmulesc prin spori.
 2. Plante superioare
2.1. Plante superioare fr flori ferigile
Ferigi: feriga-comun, coada-calului
EXERSEAZ I APLIC!
1. Privete imaginea, care repre-
zint o rdcin de trifoi. Utilizeaz
Prefer zonele umede i umbroa-
informaiile din lecia Pajitea i re-
se. Sunt primele plante care au r-
zolv cerinele.
dcin, tulpin i frunze adevrate,
Ce exist n rdcina trifoiului?
adic au structuri prin care circul
substanele n corpul lor. Denumete relaia dintre orga-
Nu au semine, se nmulesc prin nisme i explic n ce const.
spori formai pe faa inferioar a
frunzelor.

Feriga-comun

2.2. Plante superioare cu semine gimnosperme i angiosperme

a. Gimnosperme plante superioare cu conuri i semine, fr fructe
Conifere (rinoase): Se numesc conifere, pentru c ele-
brad, pin, molid mentele reproductoare formea-
z conuri i rinoase, deoarece 2. Privete imaginile de mai jos,
produc o substan vscoas i li- care prezint corelaii ntre forma
picioas numit rin. Sunt repre- unor organe vegetale i a unor or-
zentate de arbori i arbuti. Prezint gane umane.
ca adaptri la habitatul natural (cu
Identific organele prezentate
temperaturi foarte sczute iarna)
n imagini.
frunze aciculare, protejate de o cuti-
Documenteaz-te i explic
cul cerat pentru a mpiedica tran-
modul n care influeneaz consu-
spiraia. Seminele nu sunt nchise
Brad mul plantelor din imagine snta-
n fructe, de aceea se mai numesc
tea organului corespondent.
gimnosperme.
b. Angiosperme plante superioare cu flori, fructe i semine
b.1. Angiospermele dicotiledonate sunt plante a cror smn,
nchis n fruct, conine un embrion cu dou cotiledoane, frunzulie
modificate care conin substane hrnitoare pentru viitoarea plntu,
utilizate pn cnd poate face fotosintez. Sunt plante ierboase i lem-
noase. Florile au, de obicei, cinci petale.
Familia mrului: prun, gutui, cais, Majoritatea sunt plante lemnoase,
cire, viin, piersic, zmeur, mce care alctuiesc grupul pomilor fruc-
tiferi, dar sunt i arbuti, precum
mceul. Formeaz fructe crnoase,
numite poame, care protejeaz se-
minele (la mr, pr, gutui), sau dru-
pe (la cire, prun), foarte apreciate
din punct de vedere alimentar.

Floare de mr

77
 ACTIVITATE N PERECHI!
1. Privete cele dou imagini i,
mpreun cu colegul de banc, re-
zolvai cerinele.
Identificai grupele de plante
prezentate n cele dou imagini.
Argumentai!
Numii deosebirile dintre aces-
te dou grupe de plante, observate
n imagini.
ptlgea-vnt, ardei, regina-nopii
2. Fotografiai n grdina sau n
parcul colii frunze i flori care s
aparin ct mai multor grupe de
plante studiate.
Cu ajutorul imaginilor din lecie i
a atlasului botanic, mprii orga-
nele vegetale fotografiate n dou
grupe, corespunztoare monocoti-
ledonatelor i dicotiledonatelor, i
argumentai ncadrarea acestora.
78
Familia fasolei (leguminoase):
mazre, trifoi, salcm, soia se, dar exist i plante lemnoase,
Mazre
Familia florii-soarelui: ppdie,
mueel, albstri de via se desfoar ntr-un an)
Floarea-soarelui
Familia verzei: rapi, ridiche,
conopid, micunea
Varza
Familia cartofului: ptlgea-roie,
diferite pri ale corpului, substane
Tulpina subteran se numete tu-
Ptlgele-roii
Familia fagului: fag, stejar
Fag
Majoritatea sunt plante ierboa-
precum salcmul. Unele au tulpini
agtoare, iar florile au o structur
special, petalele fiind diferite ca
form.
Fructul, numit pstaie sau legum,
este uscat i se deschide la coacere,
elibernd seminele.
Sunt plante ierboase anuale (ciclul
sau perene (triesc mai muli ani).
Florile sunt grupate mai multe la un
loc i formeaz inflorescene.
Fructul, uscat, se desprinde de s-
mn.
Sunt plante ierboase, anuale, biena-
le sau perene, cu flori alctuite din
patru petale, dispuse cte dou fa
n fa, ca o cruce.
Fructul este uscat, asemntor cu o
pstaie, i se deschide la coacere.
Sunt plante ierboase care conin, n
toxice (solanina, atropina).
bercul. Acesta este comestibil, fiind
folosit n alimentaia omului, dar i
a unor animale.
Fructul este crnos.
Sunt plante lemnoase (arbori i ar-
buti). Florile, mici, sunt grupate
mai multe la un loc, formnd inflo-
rescene numite miori. Sunt po-
lenizate de vnt, deci produc mult
polen.
Majoritatea au fructe uscate: jir (la
fag), ghind (la stejar).
 b.2. Angiospermele monocotiledonate sunt, n general, plante ier-
boase, la care embrionul conine un singur cotiledon. Prezint tulpini
aeriene subiri, neramificate, uneori goale pe dinuntru , numite pai (la
graminee). Frunzele, fr codi (prinse direct de tulpin), sunt alungite.
Florile au, de obicei, trei petale.
Familia lalelei: ghiocel, zambil, crin, Sunt cele mai rspndite plante mo-
ceap, usturoi, praz nocotiledonate.
Sunt plante ierboase, al cror fruct
poate fi uscat sau crnos.
Au i tulpin subteran, cum este bul-
bul la zambil sau la ceap.
Lalea
Familia grului: porumb, orez, ovz, Sunt plante ierboase anuale sau pe-
secar, colilie, golom, trestie rene, cu tulpina de tip pai (goal pe
dinuntru) i florile grupate n inflo-
rescen numit spic.
Fructul, uscat, conine o foi subire
care nu se desprinde la coacere de pe
smn.
Gru
Fi de observaie
Timp: 20 de minute; Materiale necesare: creion, fi de observaie,
lup, atlas botanic; Loc: grdina colii; Anotimp: primvara; Instruci-
uni: n grupuri mici (24 elevi), cutai plantele indicate: mr, ppdie
i narcis. Observai-le i notai informaiile n tabel, dup modelul: Documenteaz-te i gsete ex-
Planta Grup Tulpin Frunz Floare
de plante
BIOLOGIA ALTFEL
Citete cu atenie textul de mai
jos. Ce concluzie tragi din povestea
prezentat?
O legend spune c n vremurile
de demult, copacii i pstrau frun-
zele verzi tot timpul, chiar i iarna.
ntr-un an, o pasre rnit, care nu
mai putea s plece odat cu sto-
lul la venirea iernii, a cerut ajuto-
rul copacilor i i-a rugat s-i ofere
adpost n anotimpul rece. Rnd
pe rnd, a implorat ajutor fagului,
stejarului, precum i altor arbori,
care au refuzat-o, motivnd c au
destule griji ca s-i mai asume una
n plus.
Numai bradul, nduioat de soar-
ta srmanei psri, i-a oferit un loc
printre crengile sale. i aa a petre-
cut iarna biata pasre.
n acea iarn s-a pornit un vnt
nprasnic, care a smuls frunzele
tuturor copacilor, numai pe ale bra-
dului nu. A fost cruat pentru c a
ajutat pasrea.
De atunci, se spune, c toi arborii
i pierd frunzele, numai bradul nu.
plicaia faptului c bradul este unul
dintre arborii care au tot timpul
frunzele verzi.

REINE!

Regnul plantelor cuprinde organisme inferioare (muchii), lipsite

de structuri speciale pentru transportul substanelor prin corpul lor, i
plante superioare (ferigile, gimnospermele i angiospermele), care au
aceste structuri. Ferigile sunt plante superioare care nu formeaz flori,
ele nmulindu-se prin spori. APLIC!
Gimnospermele i angiospermele sunt plante superioare care se n- Include urmtoarele plante n
mulesc prin semine. categoria din care fac parte: feri-
Plantele reprezint productorii din ecosistemele terestre, stnd la ga-comun, conopida, mceul,
baza hrnirii majoritii organismelor vii. Totodat, plantele constituie fierea-pmntului, mrul, zambila,
habitatul pentru numeroase specii de animale i au importan n in- prazul, castanul, mtrguna, po-
dustria alimentar, farmaceutic, n industria lemnului sau au valoare rumbul, trestia, ghiocelul, secara.
decorativ.
79
 Animale nevertebrate
(spongieri, celenterate, viermi, molute i artropode)
TIAI C?
Un fir de pnz de pianjen
este mai subire dect firul de
pr uman, ns de cinci ori mai
rezistent dect oelul cu aceeai
grosime.
Limbricul poate depune
pn la 60 de milioane de ou.
Prin corpul unei scoici-de-
lac circul n 24 de ore mai mult
de 50 de litri de ap.
Cel mai mare melc ma-
rin din Marea Mediteran are
o cochilie care ajunge pan la
40 de centimetri.
VOCABULAR
Alergie reacie a corpului de-
clanat de unele substane care
ptrund n organism.
Artropode animale neverte-
brate cu picioare articulate, alctui-
te din segmente.
Infestare ptrundere ntr-un
organism, contaminare.
Reguli de igien set de activi-
ti pe care le respectm pentru a
ne pstra curai i sntoi.
Regenerare refacere.
80
Regnul Animalia cuprinde organisme nevertebrate i vertebrate (n
funcie de prezena coloanei vertebrale), ntlnite n toate mediile de via.
I. Caractere generale ale nevertebratelor
Nevertebratele, organisme ntlnite n orice ecosistem, sunt variate
ca form, mrime i mod de via. Triesc solitar sau grupate n colo-
nii, fixate de un substrat sau deplasndu-se cu ajutorul organelor de
micare. Nu au schelet intern osos cu coloan vertebral. Se hrnesc
cu substane pe care le preiau din mediul de via sau din organismele
vii. Majoritatea se nmulesc pe cale sexuat. Unele nevertebrate se pot
nmuli i asexuat, prin nmugurire, fragmentare sau regenerare.
RECAPITULEAZ I IDENTIFIC!
Scop: Recunoaterea nevertebratelor studiate n leciile precedente.
Selecteaz cte dou animale nevertebrate ntlnite n ecosistemele stu-
diate, noteaz-le pe caiet i precizeaz cteva caracteristici ale acestora.
II. Clasificarea nevertebratelor
Grupa
Caracteristici
de nevertebrate
Spongieri: burei de ap Sunt animale acvatice coloniale, cu o mare
dulce i marini putere de regenerare. Au corpul strbtut de
canale mici i sunt fixate de substrat.
Se hrnesc cu microorganisme pe care le ob-
in din filtrarea apei.
Burei marini
Celenterate: hidr, meduze Sunt animale acvatice, cu o cavitate digestiv
care prezint un orificiu nconjurat de tenta-
cule cu celule urzictoare, pentru capturarea
przii. Pot tri fixate de substrat (hidra, coralii,
actiniile) sau plutind liber (meduzele).
Corali
 Viermi: tenie, limbric, rm
Viermii (lai, cilindrici sau inelai) sunt mai
evoluai dect grupele studiate anterior,
pentru c n structura corpului apar orga-
ne care ndeplinesc anumite funcii. Muli
viermi sunt parazii, producnd boli la om i
animale. Acetia depun un numr mare de
ou i au cicluri de dezvoltare complicate, cu
mai multe gazde intermediare.
Molute: melc, scoic, Majoritatea molutelor sunt acvatice, dar
sepie, caracati unele triesc i pe uscat (cei mai muli melci).
Au corpul moale, nesegmentat, protejat de
valve, la scoici (bivalve), sau de cochilii, la
melci (gasteropode). Majoritatea prezint
organe de sim dezvoltate. Sepia i caracati-
a (cefalopode) prezint la cap o coroan de
tentacule, prevzute cu ventuze, fiind prd-
Caracati tori temui.
Artropode: pianjen, rac, Este cea mai numeroas i variat grup de
crab, crbu, furnic, nevertebrate. Prezint apendici locomotori
fluture, albin alctuii din mai multe segmente (artropode).
Racul-de-ru i crabul sunt animale acvati-
ce, cu corpul protejat de o crust calcaroas
(crustacee), alctuit din cefalotorace (cu or-
gane de sim: ochi, antene) i abdomen. Au
cinci perechi de picioare articulate.
Crab
Pianjenii (arahnide) au corpul format din
cefalotorace i abdomen, cu patru perechi
de picioare articulate. es o pnz subire
care-i ajut la capturarea przii.
Crbuii, fluturii, furnicile etc. formeaz
Pianjen cu cruce grupul cel mai numeros de nevertebrate,
fiind singurele care s-au adaptat la zbor. Au
corpul format din cap, torace i abdomen.
De torace se prind trei perechi de picioare
articulate i dou perechi de aripi.
Furnic
REINE!
Nevertebratele sunt animale care nu au schelet osos intern cu coloa-
n vertebral.
Cuprind animale numeroase i variate ca aspect, alctuire i mod de
via, precum spongieri, celenterate, viermi, molute i artropode.
RUBRICA DE IGIEN PERSONAL
n lumea nevertebratelor exist
numeroi parazii, care ne pot m-
bolnvi. Unii rmn la suprafaa
corpului (puricele, pduchele, c-
pua, narul), producnd nep-
turi sau mucturi. Ali parazii p-
trund n interiorul corpului (viermii
intestinali), se hrnesc cu substane
din organism i produc toxine, m-
bolnvindu-ne.
Cum se manifest infestarea cu
parazii intestinali?
Prin simptome i manifestri pre-
zentate n imaginile urmtoare:
Cum putem preveni infestarea
cu aceti parazii?
Respectnd cteva reguli de igien:
1. Spal-te zilnic pe tot corpul cu
ap cald i spun; mbrac haine
curate, proaspt splate.
2. Spal-te pe mini nainte de
fiecare mas, dup ce ai mngiat
animale, dup ce ai folosit toaleta,
dup ce te-ai jucat, dar i dup ce
ai dus gunoiul.
3. Spal fructele i legumele, na-
inte de a le consuma.
4. Pstreaz-i unghiile curate.
APLIC!
Include urmtoarele anima-
le n categoria din care fac parte:
hidra-de-ap-dulce, scorpionul,
crabul, musca, narul, sepia, albi-
na, melcul-de-livad, limbricul.
81
 Animale vertebrate
(peti, amfibieni, reptile, psri i mamifere)
TIAI C?
Limba cameleonului poa-
te atinge de dou ori lungimea
corpului su.
Elefantul nu vede foarte
bine, dar poate auzi sunetul al-
tui elefant aflat la 8 kilometri de-
prtare i are cel mai bun miros
dintre animale. Din pcate, zil-
nic sunt omori zeci de elefani
pentru fildeii lor.
Tigrii nu au dungi numai pe
blan, ci i pe piele. Nu exist doi
tigri care s aib dungi identice.
Cimpanzeii chelesc odat
cu naintarea n vrst, la fel ca
oamenii.
VOCABULAR
Coloan vertebral ax central
al corpului, format din segmente
osoase numite vertebre.
Ihtiofag se hrnete cu peti.
Granivor se hrnete cu semine.
Omnivor se hrnete att cu
substane de origine animal, ct i
de origine vegetal.
Nprlire proces de rennoire
a nveliului corpului (solzi, pene,
blan) la animale.
Vascularizat bogat n vase de
snge.
82
Lumea vertebratelor este mult mai vizibil i mai apropiat pentru fi-
ecare dintre noi. Acestea ne-au inspirat de multe ori n crearea povetilor,
servind drept exemplu pentru lipsa curajului (iepurele), pentru iretenie
(vulpea), pentru fidelitate (cinele).
Unele ne nsoesc ca animale de companie, nvndu-ne ce sunt res-
ponsabilitatea i afeciunea.
I. Caracterele generale ale vertebratelor
Vertebratele sunt animale care au schelet osos intern cu coloan ver-
tebral. Au o organizare complex, iar scheletul intern a permis modifi-
cri eficiente ale organelor de micare, n funcie de mediul i de modul
de via. Oasele servesc la prinderea muchilor, pentru realizarea mi-
crii, i formeaz cutii protectoare pentru organele vitale (inim, creier).
II. Clasificarea vertebratelor
Dup mediul n care triesc, vertebratele pot fi acvatice, petii, i teres-
tre, acestea incluznd grupa tetrapodelor (animale cu patru membre), care
au pornit la cucerirea uscatului (amfibieni, reptile, psri i mamifere).
RECAPITULEAZ I IDENTIFIC!
Scop: Recunoaterea vertebratelor studiate n leciile precedente.
Rsfoiete manualul i selecteaz din ecosistemele studiate cte
dou animale vertebrate. Noteaz pe caiet denumirile i cteva nsuiri
ale acestora.
Grupa de vertebrate Caracteristici
Peti: cartilaginoi (re- Vertebrate adaptate strict la mediul acvatic, cu
chinul) i osoi (crapul) corpul fusiform, acoperit cu solzi. Au nottoa-
re perechi i neperechi, care le servesc la not.
Respir prin branhii, folosind oxigenul dizolvat
n ap. Dup modul de hrnire sunt fitofagi, om-
nivori i rpitori. Temperatura corpului este vari-
abil, dependent de a mediului n care triesc.
Banc de peti
 Amfibieni: proteu, Sunt animale tetrapode, care triesc n ap i pe
broasca-de-lac, brot- uscat. Membrele posterioare sunt mai lungi i au
cel, salamandr degete unite printr-o membran interdigital.
Au corpul acoperit cu o piele subire, umed i
vascularizat, care are rol i n respiraie, alturi
de plmni. Sunt legai obligatoriu de mediul
acvatic prin nmulire, iar dezvoltarea lor se reali-
zeaz n ap, prin metamorfoz.
Temperatura corpului este variabil.
Broasc-vopsitor
Reptile: erpi, opr- Sunt animale adaptate complet la viaa pe uscat,
le, broate-estoase, dar unele au revenit la mediul acvatic. Corpul
crocodili este acoperit de un nveli rigid din solzi cornoi
produi de piele, de aceea nprlesc. Membrele
sunt scurte, plasate lateral sau pot lipsi. Deplasa-
rea terestr se face prin trre. Se nmulesc prin
ou din care ies pui complet dezvoltai.
Temperatura corpului este variabil.
Dragon-brbos
Psri: porumbel, gi- Sunt vertebrate tetrapode adaptate la zbor. Au
n, ciocnitoare, uliu corpul acoperit cu pene, fulgi i puf, iar membrele
anterioare sunt transformate n aripi. Prezint cioc
de diferite forme i mrimi. n funcie de modul de
hrnire, ele pot fi granivore, insectivore, rpitoare
i ihtiofage. i construiesc cuiburi, unde depun
ou pe care le clocesc. i ngrijesc puii pn cnd
acetia reuesc s se descurce singuri.
Temperatura corpului este constant.
Tucan
Mamifere: liliac, crti, Sunt vertebrate tetrapode care nasc pui vii, pe
oarece, cprioar, vac, care i hrnesc cu lapte produs de glandele ma-
pisic, lup, cine, urs mare. Pielea formeaz structuri diferite pentru
protecie: pr, blan, unghii, gheare, copite, coar-
ne etc. Dup modul de hrnire sunt erbivore, car-
nivore, omnivore, insectivore i roztoare.
Temperatura corpului este constant.
Ghepard
REINE!
Vertebratele sunt animale rspndite n toate mediile de via, care
au schelet osos intern cu coloan vertebral.
Grupele de vertebrate sunt: petii, amfibienii, reptilele, psrile i
mamiferele.
BIOLOGIA ALTFEL
Citete textul de mai jos i caut
un alt exemplu care s dovedeasc
fidelitatea animalelor de compa-
nie. Materialul realizat l vei prezen-
ta colegilor n ora urmtoare.
Povestea lui Hachiko, cel mai
fidel cine din lume
Hachiko, un cine din rasa Akita
Inu, care i-a aparinut unui profesor
din Tokyo, i atepta n fiecare zi
stpnul n gar, pn ntr-o zi, n
1925, cnd stpnul nu a mai sosit
pentru c decedase. Dar Hachiko
a continuat s vin i s-i atepte
stpnul, indiferent de vreme, n
acelai loc, nc 10 ani, pn cnd
a murit i el pe o strad din apro-
pierea grii. La muli ani dup ce a
murit, a fost ridicat o statuie pen-
tru cel mai loial cine din lume, n
apropierea grii, unde i-a ateptat
ani la rnd stpnul.
APLIC!
Include urmtoarele animale n
categoria din care fac parte: sala-
mandra, cimpanzeul, pescruul,
oprla-cenuie, vipera, brotcelul,
broasca-estoas, rechinul, balena,
pinguinul, delfinul, pltica, broas-
ca-rioas.
83
 Recapitulare final
Viaa a aprut pe Pmnt acum aproximativ 44,5 miliarde de ani. De atunci, viaa mbrac forme foarte
diferite, milioane de specii au disprut, iar altele au aprut. Lumea vie este reprezentat pe Terra prin apro-
ximativ trei milioane de specii care populeaz toate mediile de via (acvatic, terestru, aerian). n funcie de
alctuirea corpului, dar i de modul de hrnire, vieuitoarele sunt ncadrate n cinci mari grupe, denumite
regnuri: Monera, Protista, Fungi, Plantae i Animalia.

Bacterii bacterii fixatoare de azot, bacilul tuberculozei

MONERE: Cianobacterii (alge albastre-verzi): cleiul-pmntului, spirulin

Asemntoare plantelor: alge verzi, roii, brune

PROTISTE: Asemntoare animalelor: euglen, amib, parameci
Asemntoare ciupercilor: mucegaiurile de ap

Drojdii: drojdia-de-bere, drojdia-vinului

FUNGI: Mucegaiuri: mucegaiul alb, mucegaiul verde-albstrui
Ciuperci cu plrie: ciuperca-de-cmp, plria-arpelui
Licheni: lichenul-galben, mtreaa-bradului

Plante inferioare: muchi

PLANTE Plante superioare fr flori: ferigi
Plante superioare cu flori, fr fructe gimnosperme: brad, pin
Plante superioare cu flori i fructe angiosperme: mr, gru
GRUPE DE
VIEUITOARE
Spongieri: buretele-de-ap-dulce, bureii marini
Celenterate: hidra-de-ap-dulce, meduz
Nevertebrate Viermi: rm, lipitoare, limbric, tenie
Molute: melcul-de-livad, caracati, scoic
Artropode: rac, pianjen, albin

ANIMALE
Peti: crap, morun, rechin
Amfibieni: broasca-de-lac, salamandr
Vertebrate Reptile: oprl, arpe, broasca-estoas, crocodil
Psri: porumbel, prepeli, barz, lebd
Mamifere: arici, cprioar, zebr, leu, vidr, delfin

84
I. Observ imaginea de mai jos i rezolv cerinele:
a. Identific grupele de vieuitoare corespunztoare cifrelor indicate pe desen:
1.., 2.., 3, 4., 5......
b. Numete pentru fiecare grup cte trei organisme, fie dintre cele din imagine, fie din cele nvate la
leciile parcurse.
c. Urmrete sgeile i indic vieuitoarele care au origine comun.
d. Gsete un titlu sugestiv pentru imaginea de mai jos.

4.

3.

5.

2.

1.
II. Joc de rol
Creeaz un scenariu, pornind de la ideea c, ntr-o zi, crtia s-a hotrt s plece din casa ei, construit sub
o pajite cu flori colorate, ca s descopere lumea despre care-i povestise prietenul ei, popndul. L-a rugat pe
acesta s-i fie ghid pentru c, dei i are i el casa sub pmnt, iese deseori la suprafa. Popndul a sftuit-o
ns s atepte venirea serii pentru a pleca n cltorie.
De ce o sftuiete popndul s atepte venirea serii? Cnd ar trebui s se ntoarc acas?
Numete dou vieuitoare pe care le-ar putea ntlni n cltorie. Identific o vieuitoare care ar fi posibil
s-i devin prieten i una de care trebuie s se fereasc.

III. Turul galeriei

La sfritul semestrului, stabilete, mpreun cu profesorul i cu ceilali colegi, o zi n care s expunei por-
tofoliile realizate pe parcursul leciilor nvate. Selectai cel mai bun portofoliu, din punctul vostru de vedere,
folosind urmtoarele criterii:
a. numr de teme prezentate; b. aspect; c. redactare.

85
 Evaluare final
Subiectul I (30 de puncte) C. Citete cu atenie afirmaiile urmtoare. Dac
apreciezi c afirmaia este adevrat, scrie, n
A. Completeaz spaiile libere cu noiunile po-
dreptul cifrei corespunztoare afirmaiei, litera A,
trivite, astfel nct afirmaia urmtoare s fie co-
iar dac este fals, scrie litera F i modific parial
rect: (5 puncte)
afirmaia pentru ca aceasta s devin adevrat.
Lumea vie se mparte n cinci regnuri: Monera,
Nu folosi negaia. (15 puncte)
......................., ..................., Plantae i Animalia.
1. mprirea organismelor n cele cinci regnuri se
B. Scrie litera corespunztoare rspunsului co- face dup nsuirile comune ale acestora.
rect (o singur variant). (10 puncte) 2. Lupul este mamifer, deoarece are schelet osos
1. Lupa reprezint un instrument optic utilizat intern cu coloan vertebral.
pentru: 3. Ciupercile colorate se hrnesc ca plantele, deoa-
a. observarea organismelor care nu se vd cu rece pot face fotosintez.
ochiul liber; 4. Muchii sunt plante inferioare, deoarece au
b. mrirea imaginii de pn la 100 de ori; structuri specializate prin care circul seva.
c. mrirea imaginii de pn la 20 de ori; 5. Crbuul i fluturele sunt vertebrate, deoarece
d. observarea organismelor de dimensiuni foarte au apendici locomotori alctuii din segmente.
mari.
2. ntr-un ecosistem se ntlnesc urmtoarele cate- Subiectul al II-lea (40 de puncte)
gorii trofice, cu excepia:
A. Asociai noiunile din cele trei coloane, de
a. productorii;
exemplu: a-3-E. (15 puncte)
b. descompuntorii;
c. solul, pentru plante; A B C
d. consumatorii.
a. ursul 1. hrnire autotrof, prin A. vertebrat
3. Prima verig a unui lan trofic este reprezentat de: fotosintez acvatic
a. consumatori teriari;
b. crapul 2. hrnire mixt B. plant
b. consumatori secundari; inferioar
c. descompuntori;
c. hribul 3. omnivor C. protiste
d. productori.
d. muchiul- 4. hrnire heterotrof, cu D. ciuperc
4. Ecosistemul antropizat, fa de cel natural:
de-pmnt substane organice din
a. are lanuri trofice formate din numeroase verigi; mediu
b. este mai rezistent n timp, deoarece a fost ngri-
e. euglena 5. organism acvatic, E. mamifer
jit de om; verde omnivor
c. nu depinde de niciun factor abiotic natural;
d. este mai puin stabil. B. (25 de puncte)
5. Relaiile dintre vieuitoare, foarte importante Elevii unei coli au hotrt s amenajeze parcul
pentru perpetuarea speciei, sunt: colii prin plantarea materialului vegetal primit de la
a. relaiile trofice; asociaia de prini: bulbi de zambile, ghiocei i crini,
b. relaiile de cooperare ntre specii; trandafiri, puiei de stejar, tuia i salcie.
c. relaiile de aprare; Plantarea a fost programat pentru prima lun
d. relaiile de reproducere. de primvar, n care, la nivelul solului, se nregistra

86
temperatura minim pentru plantare, de 10 oC. Tem-
peraturile msurate la nivelul solului n sptmna
de lucru au nregistrat urmtoarele valori:

Ziua Luni Mari Miercuri Joi Vineri Smbt

Tempe- 8C 11C 14C 12C 11C 10C
ratura
n grade
Celsius

Rezolv cerinele:
a. Precizeaz luna i ziua sptmnii n care crezi
c a fost organizat activitatea. Argumenteaz rs-
punsul.
b. Calculeaz media aritmetic a temperaturilor
din sptmna de lucru, exprimat n grade Celsius.
c. ncadreaz plantele primite n grupele cores-
punztoare, dup modelul:

Plante Plante superioare

inferioare Plante su- Plante superioare cu semine
perioare Gimnos- Angiosperme
fr flori perme Dicotile- Monoco-
donate tiledonate

d. Identific, n imaginile alturate, plantele care pot

fi ncadrate n grupele din tabelul de mai sus, rmase
fr reprezentani. Argumenteaz alegerile fcute.

Subiectul al III-lea (20 de puncte)

Realizeaz un text, de maximum o jumtate de
pagin, n care s utilizezi n mod corect i coerent
cinci noiuni dintre: ecosistem, livad, parc, lac, ru,
biocenoz, biotop, lan trofic, adaptare, peter.
Gsete un titlu adecvat.

Total (I, II, III) = 90 de puncte

Din oficiu = 10 puncte
Total = 100 de puncte

87
 Vizit didactic
Explorarea unei grdini botanice sau zoologice
Scopul: Descoperirea importanei grdinilor botanice i zoologice pentru cunoaterea speciilor de plante i
animale, pentru conservarea speciilor pe cale de dispariie, pentru cercetarea tiinific.
Obiective:
Dezvoltarea capacitii de investigare a lumii nconjurtoare.
Educarea capacitii de observare i de efectuare a unor experiene cu privire la influena factorilor de
mediu asupra organismelor vii.
Formarea unui comportament adecvat al omului fa de mediul nconjurtor.
Scenariul activitii:
Documentarea despre grdinile botanice i grdinile zoologice.
Transportul elevilor i a cadrelor didactice n condiii de securitate.
Realizarea fielor de observaie i a unui set de reguli de comportament.
Consultarea cu elevii i profesorii participani:
Precizarea scopului, a obiectivelor, a modalitilor de lucru i de evaluare (fotografii, mti de animale,
modele de plante, dicionar cu animale slbatice sau cu plante, fie de lucru).
Discutarea regulilor care trebuie respectate n timpul vizitei la grdina botanic/zoologic:
utilizeaz permanent indicatoarele pentru orientarea n spaiul vizitat;
pstreaz permanent legtura cu grupul din care faci parte;
nu clca i nu rupe plantele;
nu hrni animalele i nu te apropia prea mult de cuca n care triesc;
nu ipa, nu alerga i nu incita animalele;
completeaz n fia primit informaiile solicitate.
Desfurarea activitii: Elevii primesc i completeaz fia de observaie pe parcursul vizitei (pentru
maximum 10 plante/animale care i-au impresionat).

Fi de observaie (model)

Observaie personal
Denumire Grupa/ul din care Locul unde (ce anume i-a atras
Modul de hrnire Comportament
animal face parte triete atenia, te-a interesat,
i-a plcut)

Particulariti
Tipul de Observaie personal
(ex. tip de floare,
Denumire Grupa/ul din care Locul unde plant (ce anume i-a atras
frunz, tulpin,
plant face parte triete (ierboas, atenia, te-a interesat,
adaptare
lemnoas) i-a plcut)
la mediu)

Concluziile desfurrii activitii vor face referire la:

modalitatea de realizare a sarcinilor de lucru;
valorificarea rezultatelor observaiilor.

88
CYANMAGENTAYELLOWBLACK

MANUAL PENTRU CLASA A V-A

MANUAL
PENTRU
CLASA
PACHETUL EDUCAIONAL A V-A
este compus din:
Manual (carte + CD)
Caietul elevului
Ghidul profesorului,
accesibil gratuit la adresa CORINT
www.pasaport-cultura.ro,
seciunea RESURSE GRATUITE

A LE
IO N

I NA
AIE
U C
D
U LE

BIOLOGIE
T E R
IS
MIN

Silvia Olteanu (coordonator)

tefania Giersch
Iuliana Tanur
Camelia Manea
Teodora Lazr

BIOLOGIE
ISBN: 978-606-94044-4-7

CORINT

ORINT www.edituracorint.ro