FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

SLABO
GESTION DE COMPRAS (E)

I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Acadmico : Ciencias Administrativas y Recursos Humanos
1.2. Semestre Acadmico : 2016 II
1.3. Cdigo de asignatura : 024300
1.4. Ciclo : Quinto
1.5. Crditos :2
1.6 Horas semanales totales :5
1.6.1 Horas de teora y prctica : HT 1 HP 2
1.6.2 Horas de trabajo independiente :2
1.7. Requisito(s) : Administracin Logstica
1.8. Docentes : Comisin de slabos

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin especializada, es terico - prctica y tiene por propsito desarrollar el proceso de compras.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Planificacin y proyeccin de requerimientos. 2. Seleccin y homologacin de proveedores. 3. Estrategias de aprovisionamiento. 4. Proceso de adquisicin.
La asignatura exige del estudiante la elaboracin de una monografa, segn lneas de investigacin.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencia
Reconoce el proceso de compras dentro de la cadena de abastecimiento, considerando la gestin integral de la organizacin.
3.2. Componentes
Capacidades
Reconoce la importancia del rea de abastecimientos y elabora polticas de compras y planifica las compras, considerando las polticas corporativas.
Evala a los diferentes proveedores buscando establecer una relacin acorde con la estrategia de la empresa.
Elabora estrategias de compras para la empresa considerando el tipo de producto y las condiciones de los mercados.
Determina el proceso adecuado para adquirir el producto y realiza el control del rea, considerando los recursos financieros a disponer.
Actitudes y valores
Respeto a la persona
Compromiso
Conservacin ambiental
Bsqueda de la excelencia-

1
IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
PLANIFICACIN Y PROYECCIN DE REQUERIMIENTOS
CAPACIDAD:
Reconoce la importancia del rea de abastecimientos y elabora polticas de compras y planifica las compras, considerando las polticas corporativas.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE LECTIVAS TRAB. INDEP.
Presentacin del silabo: Competencia, capacidades y Evaluacin
diagnostica 1
Las compras en la empresa moderna. contenidos.
1 2
Conceptos bsicos, Importancia de las compras. Normas de comportamiento y evaluacin de los aprendizajes. Exposicin grupal de
Elabora resmenes de conceptos. 2
resultados
Organizacin del trabajo de investigacin. Presenta la Gua
Determinacin de poltica y funciones del Exposicin 1
para Desarrollar la Investigacin Formativa.
2 Departamento de compras y abastecimiento. 2
Taller de determinacin de requerimiento
Los requerimientos y la planificacin de compras. Taller 2
Planificando las compras. La demanda. Mtodos de Exposicin 1
3 Taller de proyeccin de la demanda 2
proyeccin de la demanda. Taller 2
Calcula el lote econmico de compra. Taller de clculo de lote econmico de compra. Taller 1
4 Ejercicios y discusin de los temas planteados. Monitoreo I: Presentacin del Plan de Investigacin Presentacin 2
2
formativa efectiva

UNIDAD II
SELECCIN Y HOMOLOGACIN DE PROVEEDORES
CAPACIDAD:
Evala a los diferentes proveedores buscando establecer una relacin acorde con la estrategia de la empresa.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE LECTIVAS TRAB. INDEP

Los proveedores: Funcin e importancia. Exposicin 1

5 Elabora un esquema de funciones 2
Criterios para seleccionar proveedores. Trabajo en grupo 2
Homologacin de Proveedores. Criterios, medios, Dilema tico: elabora criterios de homologacin para Exposicin 1
6 2
etc. favorecer a un proveedor determinado. Debate de dilema 2
La Negociacin con proveedores: metodologa y Taller de negociaciones en casos entregados. Exposicin 1
7 2
preparacin. Estrategias de Negociacin. Taller de negociacin 2
Monitoreo II :Reporte de recopilacin de informacin y
Ejercicios y discusin de los temas Discusin de informe 1
8 anlisis de la informacin 2
Examen parcial: Evala las capacidades de la primera y segunda unidad de aprendizaje. 2

2
 UNIDAD III
ESTRATEGIAS DE APROVISIONAMIENTO
CAPACIDAD:
Elabora estrategias de compras para la empresa considerando el tipo de producto y las condiciones de los mercados.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE LECTIVAS TRAB. INDEP.
9 Consideraciones para establecer estrategia de Exposicin 1 2
Clasifica proveedores para cada tipo de producto.
adquisiciones: Calidad, Confiabilidad, Conveniencia, 2
Responsabilidad, Consideraciones de cantidad, Resolucin de casos
puntualidad, etc. Ponderacin de factores. Exposicin 1
Modalidades de adquisicin.- Tipos de contratos y
Desarrolla estrategias de adquisicin. Desarrollo de casos
10 fidelizacin de proveedores 2 2
Disea flujo de informacin Exposicin 1
El proceso de compras segn actividad de la
11 Monitoreo III: Presentacin de un esquema de redaccin 2
empresa: Industrial, comercial o de servicios. Anlisis de resultados 2
Priorizacin de artculos a comprar. del informe final

12 Elabora reportes de participacin en los seminarios de

Experiencias empresariales Discusin de seminarios 3 2
discusin

UNIDAD IV
PROCESO DE ADQUISICIN
CAPACIDAD:
Determina el proceso adecuado para adquirir el producto y realiza el control del rea, considerando los recursos financieros a disponer.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE LECTIVAS TRAB. INDEP
Anlisis de las cotizaciones y asignacin de una Exposicin 1
13 orden. Taller de evaluacin de cotizaciones 2
Taller 2
Gestin de Inventarios y su relacin con el Exposicin 1
14 abastecimiento Taller gestin de reabastecimiento 2
Taller 2

Presentacin efectiva 1
Entrega del trabajo de investigacin.
15 Presupuesto de compra 2
Taller de elaboracin de presupuesto de compra
Taller 2
Indicadores de gestin de compras: Financieros, Exposicin 1
Taller de elabora e interpreta indicadores y ratios
16 productividad, calidad, tiempo, calidad, etc. 2
Planeamiento estratgico del rea. Taller 2

17 Examen final: Tiene carcter integrador, evala la competencia de la asignatura y las capacidades de las cuatro unidades de aprendizaje. 3 2

3
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades y la construccin de saberes por los estudiantes, aplicables en distintos contextos
de desempeo personal y social.
Segn la naturaleza de la asignatura, el profesor podr utilizar las estrategias del aprendizaje y enseanza basado en problemas, las tcnicas de la problematizacin y la contextualizacin de los contenidos
educativos, el estudio de casos, la lectura comprensiva y el anlisis de informacin, as como diversas formas de comunicacin educativa, entre otros. Especial mencin merece la aplicacin del mtodo
investigativo orientado a la bsqueda creadora de informacin, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y pensamiento crtico, acorde con las exigencias de la sociedad
actual caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicacin prctica en la solucin de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.

Por ello, de acuerdo con el modelo educativo, el profesor se constituye en un autntico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes acadmicos y las expectativas de aprendizaje de los estudiantes; por
ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construccin de sus conocimientos. Proporciona informacin actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su
participacin activa. El estudiante asume responsabilidad de participacin activa en la construccin de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del
cumplimiento del silabo.

VI. RECURSOS DIDCTICOS}

Equipos: Multimedia.
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicacin.
Medios: Correo electrnico, direcciones electrnicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIN RECURSOS DIDCTICOS

El sistema de evaluacin del aprendizaje comprende:
Evaluacin diagnstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos educativos
programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones acadmicas pertinentes. Su aplicacin es de responsabilidad profesional en su funcin docente.
Evaluacin de proceso (EP). Se realiza a travs de la observacin progresiva del desempeo del estudiante en la realizacin de la exigencia acadmica de la asignatura y las actividades de aprendizaje
significativo previstas en el slabo. Evala preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se consolida y reporta mensualmente al Sistema de
Ingreso de Notas de la Facultad, en las fechas programadas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones mensuales que corresponde al desempeo
acadmico del estudiante: EP = (EP1 x 0.25) + (EP2 x 0.25) + (EP3 x 0.25) + (EP4 x 0.25).
Evaluacin de resultados (ER). Se realiza mediante la aplicacin de un examen parcial (Ep) y otro examen final (Ef), elaborados tcnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios de
aprendizaje: a) conocimiento (manejo de informacin), b) comprensin, c) aplicacin, d) anlisis, e) sntesis y f) evaluacin (juicio de valor), examinndose preferentemente el saber conceptual y el
saber hacer. Los resultados son reportados al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, dos veces durante el semestre, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta
del promedio ponderado de las dos evaluaciones escritas programadas: ER = (Ep x 0.4) + (Ef x 0.6).

El Promedio Final (PF) resulta de la aplicacin de la siguiente frmula de calificacin:

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

8.1. Bibliogrficas
Montoya, A (2010). Administracin de compras. Bogot: Ecoe Ediciones.
Leenders, M. y Fearon, Harold E. (2001). Purchasing and Supply Management. (12va. ed.). EEUU: Ed, Mcgraw-Hill/Irwin.
Prida, B. y Gutirrez, C. (1995). Logstica de aprovisionamientos. Espaa: Editorial McGraw-Hill.
Del Ro Gonzlez C. (2002). Adquisiciones y abastecimientos. (1ra.ed.). Mxico :Ed. Thomson
Mora, L. (2008). Gestin Logstica Integral: Las mejores prcticas en la cadena de abastecimiento. (1ra.ed.). Colombia: Ecoe.
Beltrn, J. (1999). Indicadores de gestin: Gua prctica para estructurar acertadamente esta herramienta clave para el logro de indicadores.

Sistematizado por: Luis Porras Sosa Fecha: 30 de Junio de 2016 Revisin Pedaggica: Ren Del Aguila