Aprender a educar Iquor padre o madre esta dispuesto a dejar de et, castigar 0 ame- x5 sabe cémo azegutarse de que a hijo crecerd aprenciendo a ser onsable sin recur a estas dolorosas medidas. Aprender a ecucar 1 espuestaaeste deseo universal No se rata de controlar al rif sin car mano dura, se trala de una forma de sery de comprender al nino 1 que saque 10 mejor de su interior, no par miedo sino por volunted ste libro aprender aciflerencar los pensar os improductivos del que siete hacia Su io, de modo que pode actuar con integridad «fel a quien es en realidad, una madre o un padee canioso. Apren- senicasprecisas para sacer el amor que lleva denta en stuaciones afiantes estos limos afes el deseo de educar apaciblemente a os hijos ha o lugar a férmulas mas pacificas para conseguir su colaboracién, No tanta el propio concepto de control na ha cambiado. El control no es az porgue los humanes nos resstinas a é por naturaleza, ropa del presente libro, por tanto, no consste en ensefat a los re5 a promaver la colaboracin, sino en proporciona el poder de la regulaién tanto a uno mismo como al nif, ender a educar parte de a radical premiea de que ni os hijos oi los restenen por qué dominarlaelacén. La autora ofrece ideas espec 9s para renunclar al control en favor do a autenticidad, Una gran ayuda sos que desean dejar de reir amenazary castiga. cra Naomi Aldor es sera flay ducer depres extra y confers a Sus ale aarcen en el deeds de ado el murda, 8. ill LYOGTY "N a NAOMI ALDORT i Aprender a educar sin gritos, amenazas ni castigos Jeonpa e Japuaidy(tit to main ct dip a ed ei, /astigaro amenazat si sabe cémo asegurarse de que su hi- je, pequeio 0 adalescente,creceré aprendiendo a ser respon: sable sin recurtir a estas dolorosas medidas. Aprende a educar cs la respuesta a este deseo universal. Nose trata de controlar al nfo sin aplicar mano dra se trata de una forma de ser y de comprenderle para que saque lo mejor de su interior, no por miedo, sino porque e lo que quiere hacer por voluntad propia. indice de materias ‘Agradecimientos Preparacién - Cambio de paradigma CCapftulo 1. Palabras que sanan y conectan ‘Funciona la validacién? APEGO. comunicativo Nios pequeitos y palabras sobre sentimientos (Cuando la validacién se convierte en un insulto ‘Sentimiento de enfado, palabras de carifio Pedirle cosas al nitio Rebobinar Validar la comunicacién no expresada CComunicar pérdidas ‘Ceémo expresararrepentimiento para que el nifio se sienta aliviado ‘Cuando sale el tro de la comunicacién por la culata Introduccién a las cinco necesidades primarias de los ninios| CComprender ef comportamiento de su hijo 39vi Indce de mates Capitulo 2. Amor 8 Elamor es una recompens 46 imo percibe el nifo el amor 8 Savisfucer necesidades 48 Contacto fsico 54 Proporcionar atencién 56 Percepciones del cariio 61 Hacerlo gira todo alrededor del ito 6 Distinguir sus necesicades de las del iio 66 ‘Cuando el niio dud de nuestro amor m4 Recuperar la eapacidad de amar incondicionalmente 77 Deshacerse del miedo a perder el. control 8 Deshacerse del miedo a dar orientacién 81 Deshacemse del miedo a la escasez 85 Alimentar ef amor a sf mismo (ef miedo de hacersevaler). 86 ‘Complacera nuestros padtes 95 Ser coherente 7 Capitulo 3. Libertad de expeesin 100 La valentia de sentir 106 Elllanco 118 La ansiedad por separaciny la necesidad delorar 124 Rabietas lorar por una necesdad o necesidad de Hora? 125, El precio del control 128 Cuando elnino recurte ala patleta para conseguir lo que quiere 132 Lideraago parental BI Evita lapsicologia de “victims” 140 Escuchar el enfao del ni8o M4 Procesar heridas pasadas 151 Lalibertad de expres dle los paces 153 CCaptuulo 4. Seguridad emocional 158 rr Inde de mates ‘Sus sentimientos y la sensaci6n de seguridad del nisto Reconocer los comportamientos basados en el miedo Evitar que el nifio mienta, esconda o recura a otros ‘comportamientos derivados del miedo El precio de controlar al nifio Dar seguridad para expresar miedos inevitables ‘Seguridad para expresar el odio Odio entre nifos *Ojalé pudieralibrarme de mi hetmana” Odio hacia los padres Ayuda sin asustar Capitulo 5. Autonomia y poder ‘Acabar con la agresvidad del nifio Evitar los problemas fuera ce casa Juego fisico Cosquillas Luchas Elnifo obedience El desarrollo de la confianza en uno mistno Capitulo 6. Autoestima Las piezas que conforman la confianza en uno mismo Qué es y qué no es la confianza en uno mismo Autoestima y hermanos/campatieros Desprecio entre hermanos Bibliografia Direcciones tiles Datos de contacto Indice alfabético 164 166 168 1 15 7 179 181 187 191 194 200 208 210 214 215 216 218 22 224 229 BE 240 245 247 249 253Agradecimientos mpecé a escribir este libro cuando mi hijo menor eta pe- eto, har unos ocho aft. Terminé su redaccién en po co tiempo, pero estaba tan ocupada que no encontraba tiempo de revisar el texto ni preparurlo para su impresidn. El libro ha- bria sade hace cinco afios, cuando mi hijo pequeno, Oliver, tenfa seis, pero él su hermano, Lennon, decidieron apuntar- sea clases de misica (violonchelo, viol, piano y luego, di- recel6n orquestal y composicién). Ambos demostraron poseer un talento prodigioso de modo que tuve que olvidarme de li ‘bro unos afios més. En la actualidad, Lennon Aldort (15 aftos) compone y dirige sus propias sinfonias, y Oliver Aldort (11 atios) ha tacado como solista con numerosas orquestas ¥ tha realizado apariciones en televisin y radios se puede visitar su sitio web en www.OliverAldart.com, ELlibro que tiene en sus manos se ha reescrito y transforma clo varias veces. En cierto modo, ha crecido conmigo y con mis tres hijos. Mi gratitud comienza con mis his, mis animadores y macs tos, Jonathan Aldort me ha ensefiado, entre otras cosas, que por cars y fantéstica que sea una made, un hijo crea su propia pelicula de su infancia y esta es la dinica infarcia queaprender a edcar tiene, Lennon Aldort me ha ensefiado que al ir por ef mun: ddo con un nif se descubren nuevas realidad cuya existen- cia se ignoraba, Me ha ensefiado a distinguir ef autoengatio de la verdad profunda y me ha hecho ver euéndo me limita- ba mediante mis propios pensamientos. EI menor, Oliver Al- lot, sigue guiindome en mi camino hacia la auorrealizacién y ensefiindome la naturaleza budista. Cuando las cosas no van como é quisiera simplemente dice “Pues vale y sigue adelan- te tan contento. Cuando me atormento preocupsndome como ‘madre, me pregunta: "Mamé, por qué te haces esto?" ‘A continuacién, debo expresar mi gratitud a los miles de nifios que me han proporcionado el material para este libro. Estoy alos pies de todos los padres que reinen la valentia para Pedic mi consejo y compartir sus historias conmigo. Encontea- ri estas historias, con nombres y hugares modificados, a lo largo de todo el libro, ademes de historias de mi propia familia, con ‘nombres reales (con permiso). ‘Mi quetido esposo, Harvey, me ha proporcionado apoyo y resistencia; me ha desafiado, pero siempre ha confiado en mi capacidad y sabiduria, Es el hombre que tiene el valor de pedi mi consejo cuando se trata de ruestrashjos. Me dice: "No pue- do hacerme cargo de esa situacién apaciblemente. Haz magia de la tuya, por favor”. Entonces, yo me hago cargo de la situae cin y me dice: "Publica ya ese libro. El mundo lo necesita. Este libro no existria sin la capacidad de mi madre de edue ‘arse asf mista mientras educaha asus hijos y, como abuea, dle preguntary estar siempre dispuesta a aprendler cosas nuevas. La primera persona que me ensefi el eoncepto de validar ls ‘emociones fue mi querida madre. Fue y sigue siendo una madre progresista yexcepcional,y sigue aprendiendo. ‘Asradezco el trabajo de ediciiny formato de Patrick Faren- #8, mi editor, antiguo editor de la publicacién Growing Without EE Aradecmiontoe Schooling y lider del movimiento de escolarizacién en casa. Se encargé de dar la forma definitiva al manuscrito, con gracia y facildad de manejo. Antes de levare el libro Patick, eave Insuerte de trabajar en el texto con mi amigo el profesor deli teratura Richard Fadem. No corrgié mi text; en lugar de ello, sme dio un curso intensivo sobre escritura y redacciGn. Gracias Ellen Steiner ya Deborah Butke por trabajar con- ‘migo en el manuserito original. Gracias Lisa Biskup, Michael Biskup y Chrys Buckley por revisarel libro, Agradeaco a Victor via McCown la revisin finaly que me ensefiase gramstics. No podrfa haber finalizado el libro sin Sheryn Hara de Book Pu- blishers Network, que se encargé de la enorme trea de prepa rarlo para su publicacin. Y gracias a Justin Smith yel personal cde Bang Publishing. [Deseo dat ls gracias amis amigos que leyeron partes del li- bro y me offecieron comentarios tiles: Marjon Riekerk, Kae thy Gainor, mi hermano Kobe Hass y mi cufiada Michele Hass Ya otras personas que aportaron sus comentarios. No puedo rnombrar a todas las personas que los han hecho, pero gracias por cada pequeBio comentario que he recbido. El movimiento hacia la pateridad respetuosa y natural ba recibido el apoyo de machos individuos y organizaciones, Me siento especialmente agradecida @ Attachment Parenting In- ternational ya La Liga de la Leche, cuyas madtes y lideres han distribuido mis arcu y han usado mi libro para marcar una diferencia en las relaciones de los padres con sushijos pequetos. En especial, dirijo mi agradecimiento alas madres de Noreh- west Attachment Parenting y a ottos grupos de padres del no- roeste norteamericano y de Nueva Inglaterra Debo especial graitud a las muchas personas que ban in- fuido mi pensamiento con sus textos. Algunas siguen en vie day otras ya han desaparecido. Gracias por compartir wuesrasso Aaradeciniontos reflexiones y yuestro amor: Byron Katie, Wemer Esha, John Holt, Ekhart Tolle, Marshall Rosenberg, Joseph Chilton Pear ce, Daniel Greenberg, A. S. Neill, actor Robert §. Men delsonh, Tine Thevenin y muchas otras cuyas palabras he ‘scuchado leido sin saber a quign perenectan. Gracias tam bien a ls numeross personas que me han prestado su apoyo, «que han escrito notas para fa cubierta del libro y que me han expresado su convencimiento de que el libro mareaté una di ferencia: Brad Blanton, John Breeding, ohn Taylor Gatto, Jan Hunt, Wendy Priesnitz (Cand) y Veronika Robinson (Rei- sno Unido). Gracias especialmente a Peggy O'Mara, editora de la revista Mothering. Pepay ha sido una de las principales fuerzasimpul- soras del movimiento hacia la educacid natural, Su liderasgo ha preparado el camino para que los demas, personas de todo 1 mundo, pudigramos marcar una diferencia en questras vidas Yen las de nuestros hij. YY mi agradecimiento més important lo debo a ustedes, los lectores, po su valent al explora este nuevo paradigma dela patria. Sin ustedes est libro no exist. Yo soy el refle- jode su compromiso para educarse al tempo que edacan a sus hijo. Con mi amor yafecto, Naomi Preparacion Cambio de paradigma Comparea su vida con um niio ews acciones competentes ‘no nagcan del miedo sino de la alr el amor. prs He lends de msi y Ei2scceemco fmt tel mundo cs Le spc nesters nox sl secon cre chara i po no erp i Tar dem pop bit Avec apo Mtdeunafeoneliegslameen evden pests rene foo ane loge ci Ptah ties dal as ae sos Tete tone cain dest go se Somer Eno tvs acne dew eft timp dlamor guste hci ide ‘que podrd actuar con integridad y ser fiel a quien es en realidad, Samat np con. Ajeet nbs Cnet l mo ge iv ee reer senor dene Se avec pode dee cairo anes suo apn mo carer uence aso Aprenderaeducar buena persona, responsable y con éxito, sin recurrra estas do- lorosas medidas. Aprender a educar es, sin dud, la respuesta a sucdeseo Estos cltimos aos, el deseo de educar apaciblemente a los hijos ha dado lugar a frmulas mas pacficas para consepui la colaboracién de ls hijos. No obstante, el propio concepto de control no ha cambiad, y fomentar la colaboracién” es aho- ra la nueva terminolog(a empleada para referese al viejo cone trol. El control noes eficaz porque los humanos nos resistimos a él por naturaleza. Tanto si se trata de coercién moderada eo- mo de manipulacién encubierta, el control ejercido causa los problemas que intentamos solucionar. “Muchos padres ya saben emo controlar a sus hijos paetfca mente; lo que no sabemos es eémo NO controlares y vivir en paz y armanfa con ellos. Conocemos métodos de control pact- fico como las consecuencias naturales, el tiempo de reflexién “no punitivo” y acordado, el fomento de la colaboracién, las recompensas los elogios. En cambio, la obediencia a confor- midad e incluso la colaboracién significan que el niio ha sue ‘cumbido a la voluntad del adulto, aunque parezca satisfecho «con ello (porque desea el amor de fos padres se sient alivia- dlo al gunéselo). Los padres de hay buscan moxlos de educa | los hijos sin controlaeles y proporcionasles al mismo tiempo carifo y orientacién, EL propésito del presente libro, por tanto, no consiste en ensefia @ os padres a promover la colaboracién, sino a propor cionar el poder de I autorrealizacién tanto uno mismo como al nit. Un no aunomo, cuya vida sigue el curso que elise, ‘acta productivamente porque lo desea. Acta por amor yalgra, no por miedo ni por la necesidad de ganarse la aprobacin En los eapitulos que siguen, aprender usted a aislase de sus reacciones emocionales y de sus condicionantes para que Cambio deparadigma si elnino sequen essex nad pol pao dl pad, tosis ante ture ns recnpién porque otras pe term puna dec ceca dew papel como pate. Apendet mina sin a foo, como un jin que eg ores, porn asaya vine, poco lige fra co. toe Tues progres evoltvo pra convert en ee nano ms pate, cnecado y eas depende de ie Tosspame bard ls angus tency dela neces de Conte as pepuntas ips emo “ons” que hag 8 ‘hen no alborte no cj eines coma cen, ten tefljan eee de conc al io. Se pretend gue el tito To ues es ute eno ene que deb thelr, cul sfc jr de er no. Dex hele ‘olvidar su voluntad provoca la mayoria de dificultades que te- ermon cn bs jes ni que digs propa vid que tera prodbetvment, poe actin eae el aot Ta ale fr, desela el mld yes Sine ted valentin de conf on io para qe to tn nea de su propia vd, dita ustl de ua po Tenia mi pleng, en qu se enor dels singles posferency des de hij. Exe tore ncondconal atau ij, nol en deco deers se El amore sors cuano no hay cocones, ne momen ene si ar camo acomge 9 cartmiet hog dja de Ser amor ys convert ean ect sobre ivyrechrEhese iby pent gels randy oj que amor ya in ares Elmo ncondlonal es Tarecompena ens. En cala momento dl con el nio, pede wsted lege impo gor elmo sea como ex pata eg cn os métodos tugs rece como penona yin ioen vnSEE sil Aprenderaeducar ces su maestro. Las personas que saben dénde van y legan a la realizaci6n personal crecen en familias donde los padres ere- cen junto asus hijos. LA PATERNIDAD ES UN CAMINO HACIA LA MADUREZ Y EL CRECIMIENTO SI NOS ATREVEMOS ‘A APRENDER MAS Y A ENSERNIAR MENOS Nuestra bisqueda del control no es un defecto ni un ettor. Se ‘ruimos inocentemente los pasos de nuestros mayores, basados en el miedo, Ellos pensaban que los nifios no maduran y se convierten en adultos a menos que los padres les modelen. To- ‘maton el papel divino de converte a los bebés y alos nifios en adultos. La paternidad es mucho mis encilla cuando uno se da ‘cuenta cle que fos nifios ya vienen disefiados para florecer cada En este libro encontrar el alivio de la carga que constitu- ye el deber imposible de modelar seres humanos. La naturale- zacumple su cometido; no corresponde a los padres convertir a tun bebé en un adulto en veinte aos. Es responssbilidad y pri- vilegio de los pares cuidar a los hijos mientras crecen, Los siguientes capitulos estén basados en la comprensién de aque las ideas vienen y van sin nuestro control; nosotros no las elegimos. Esta ideas © pensamientos no son tiles ni siquie- ra verdad, y no tenemos por qué obedecerlas. Si queremos que nuestro futuro como humanidad sea diferente a lo que aho- + parece, debemos permitir a nuestros hijos crear a partir de auienes son y no de quienes queremos que sean. Nuestras as- piraciones se basan en ideas heredadas del pasado. No puede hhaber cambio alguno si se repite el pasado y se obedecen los pensamientos basados en el viejo miedo, Cambio deparacigma six En el libro se retratan decenas de stuaciones familiares. Son historias reales de familias con quienes he tendo el privie legio de trabajar, sin embargo, los nombres y lugares han sido rmodiicados para preserva I confdenciaidad. Los principios del amor no tienen nada que ver con la edad. Estas angedoras proveden de as vidas de nitios de todas las edades le bebés a adoleseenes. La paternidad es un camino hacia la maduresy el creci- miento si nos atrevemos a aprender mis y @ enseRar menos (Cuando se tiene la valentia de dejar de defender la manera en aque sees, 0 a manera en que ls pades le educaron aun, uno se puede abria la posibilidad de ser mucho mayor, mas magni fico y eapaz de To que uno mismo creia.Palabras que sanan y conectan as palabras que clegimos en nuestrasinteracciones con los jos tienen el poder de sanae o herit, de crear distancia 0 de fomentar la proximidad, de ignorar los sentimientos o de abrir el corazén, de favorecer la dependencia o la independen- cia. Por ejemplo: Eseaba comprando en na tienda y of Hora au niflo, Segufel sonido y via una nia de cuatro aos, lorando en el suelo. No parecta que hubiera nadie comella, Mité a mi alrededor y una mujer que esta- baven la caja me dio: “No sé dénde esd su mathe, Creo que este ni es su hermano”. hermano de la nia tenia unos nucve ats. Estab jet a un carto de la compa en el pasillo ‘Me seni en ef suelo junto a la nia intentéaii- nar por qué lraba. “Eds cansada de espera y esperar 9a quis as slide la tienda, pregunt. “Se, responds “Tienes ganas de rea casa?"