MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

Manualul tiprit
este nsoit de un CD care
cuprinde varianta digital, avnd
un coninut similar variantei tiprite.
n plus, pe CD se gsesc o serie
de activiti multimedia interactive
de nvare (exerciii interactive,
jocuri educaionale, animaii,
filme, simulri).

Florentina Petre
Chifu tefnescu

Educaie muzical
Tradit, ie din 1989
Manual pentru clasa a V-a
ISBN 978-606-33-2026-2
 Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.

Acest manual colar este realizat n conformitate cu Programa colar aprobat

prin OM Nr. 3393 din 28.02.2017.

116.111 numrul de telefon de asisten pentru copii

 MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

Florentina Petre
Chifu tefnescu

Educaie muzical
Manual pentru clasa a V-a
 Manualul colar a fost aprobat prin ordinul ministrului educaiei naionale nr. 5264/03.10.2017.

Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i digital, i este transmisibil timp de patru ani colari,
ncepnd cu anul colar 20172018.

Inspectoratul colar ...................................................................................................................................................................................................................................................................

coala/Colegiul/Liceul ..............................................................................................................................................................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Aspectul manualului*
Anul Numele elevului Clasa Anul colar format tiprit format digital
la primire la predare la primire la predare
1
2
3
4

* Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.

Educaie muzical. Manual pentru clasa a V-a

Florentina Chifu, Petre tefnescu

Refereni tiinifici: conf. univ. dr. Diana Dembinski, Facultatea de Compoziie, Muzicologie i Pedagogie muzical, Universitatea
Naional de Muzic din Bucureti,
prof. metodist gr. I Ilie Iustina Daniela, Liceul Teoretic Traian Lalescu, coala Gimnazial nr. 1, Brneti

Copyright 2017 Grup Media Litera

Toate drepturile rezervate

Editura Litera Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

O.P. 53; C.P. 212, sector 4, Bucureti, Romnia CHIFU, FLORENTINA
tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372 Educaie muzical: manual pentru clasa a V-a/
email: comenzi@litera.ro Florentina Chifu, Petre tefnescu. Bucureti:
Litera, 2017
Ne putei vizita pe
ISBN 978-606-33-2026-2
I. tefnescu, Petre
78

Editor: Vidracu i fiii

Redactori: Mihaela Spurcaciu, Emanuel Alboiu
Corectori: Carmen Btlan, Anca Coman
Ilustraii: arhiva Litera
Credite foto: Dreamstime, Shutterstock
Copert: Vlad Panfilov
Tehnoredactare: Anca Suciu, Banu Gheorghe
 Drag prietene, & qX e q e
Bine te-am gsit!
Sunt manualul tu de Educaie muzical i i propun o cltorie n mpria
Muzicii. Cu ajutorul meu, vei descoperi elementele de limbaj muzical care
constituie cheia nvrii acestei arte, prin intermediul creia te poi cunoate

e
mai bine pe tine i poi ntelege mai uor lumea nconjurtoare.
Muzica este o art care se exprim prin intermediul sunetelor muzicale trans
mind emoii i puternice triri artistice tuturor celor care o ndrgesc. Cu ajutorul
su, vei nva s te faci auzit, s i exprimi emoiile i sentimentele, s comunici
mai bine cu cei din jurul tu. &
Prieteni i ajutoare de ndejde i vor fi cntecele, audiiile muzicale,
imaginaia, gndirea i creativitatea.

e
i urez mult succes
Proiect DIN LUMEA ZICII AUDIAZ
n cltoria muzical! MU

N V A S N V EI

q e h
DESCOPER

QX qX
BUCURIE PRIETENIE X DANS

& INSTRUMENTE
MUZIC
IMAGINAIE

& e
h CREATIVITATE JOC q e POVESTE

Competene generale i specifice, conform programei colare pentru disciplina Educaie

muzical, clasa a V-a, aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3393 /2017
1. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor lucrri muzicale
1.1. Interpretarea vocal a unor piese monodice
1.2. Interpretarea unor fragmente simple instrumentale
2. Operarea cu elemente de scris-citit i limbaj muzical
2.1. Utilizarea notaiei nlimilor sunetelor n lecturarea i scrierea unor fragmente de piese n Do Major
i La minor
2.2. Utilizarea notaiei duratelor (note i pauze) n fragmente muzicale simple
2.3. Operarea cu noiuni de dinamic i timbru muzical
3. Aprecierea lucrrilor muzicale, inclusiv a coninutului lor afectiv, atitudinal i ideatic
3.1. Descrierea strilor i ideilor generate de audierea unor lucrri muzicale
3.2. Relaionarea muzicii cu contextul cultural n care a fost creat

3
 Structura manualului

Varianta tiprit Pagina de prezentare a unitatii de invatare

Manualul de Educatie muzical

este structurat pe unitati tematice, Numrul
unitii Titlul unitii
care dezvolta continuturile din
programa. Prezentate intr-o forma
deosebit de atractiva, lectiile
cuprind exemple de activitati care
conduc la formarea de competente
specifice disciplinei.
Organizarea continutului
permite crearea de conexiuni
cu celelalte discipline studiate. Competene
Coninuturi
specifice

Pagini de lecie i aplicaii

Numrul
unitii

Titlul unitii
Materialul
Informaii muzical
teoretice
importante

Rubric Curioziti
de aplicaii legate de
coninutul
leciei

4
 Pagina de recapitulare Rubrici n paginile de lecie i de recapitulare

Descoper!
ntrebri, exerciii, activiti menite s-l conduc pe elev spre
nsuirea noilor cunotine i competene.
Elemente
de coninut Amintete-i !
reprezentative Noiuni nsuite anterior, necesare n lecie.

Exerseaz!
Exerciii Exerciii pentru dobndirea anumitor competene.
i aplicaii
Audiaz !
Piese instrumentale sau vocale reprezentative pentru exempli
ficarea noiunilor muzicale.

Pagina de evaluare Fii creativ!

Exerciii care vizeaz aplicarea creativ a noiunilor nsuite.
Din lumea muzicii
Informaii despre compozitori i evenimente istorice care le-au
Exerciii influenat opera.
i aplicaii
Povestea unei capodopere
Informaii despre piesa studiat sau audiat i despre contextul
cultural-istoric n care a fost creat.
Barem
de notare
nva s nvei!
Instrumente i tehnici de nvare.

Portofoliu:
Teme interdisciplinare care arat activitatea desfurat individual.

Varianta digital cuprinde integral coninutul manualului n

Varianta digital variant tiprit, avnd n plus exerciii interactive, jocuri educa
ionale, animaii, filme i simulri.
Toate acestea au obiectivul de a aduce un plus de valoare cognitiv.
Paginile din manual pot fi vizionate pe desktop, laptop, tablet, telefon, oferind o experien excelent de navigare.
Navigarea n varianta digital permite parcurgerea manualului i revenirea la activitatea de nvare precedent.

AMII static
Cuprinde: desene, fotografii, diagrame statice, hri statice.

AMII animat
Acest simbol te ajut Cuprinde animaii sau filme.
s identifici paginile
din manual cu activiti
multimedia de nvare
AMII interactiv Cuprinde elemente educaionale cu grad nalt de interactivitate simulri de
(AMII). procese, rezolvare de probleme, experiment i descoperire, jocuri educative prin
care elevul reuete s adauge o valoare cognitiv superioar.

5
 Cuprins
Unitatea 1. Cnt vocal i instrumental.................................... 7
Deprinderi de cnt vocal: respiraie, emisie vocal............ 8
Gesturi dirijorale: tactarea msurilor,
pregtirea intrrii...................................................................................... 10
Elemente de tehnic instrumental:
Instrumente cu clape........................................................................... 11
Instrumente de percuie................................................................... 12
Recapitulare............................................................................................................ 13
Evaluare...................................................................................................................... 14
Unitatea 2. Elemente de limbaj muzical.
Ritmul........................................................................................ 15
Duratele de ptrime i de optime..................................................... 16
Pauzele de ptrime i de optime....................................................... 17
Msura de doi timpi....................................................................................... 18
Durata de doime i pauza de doime............................................. 20
Msura de patru timpi................................................................................ 22
Durata de not ntreag i pauza
de not ntreag....................................................................................... 24
Durata de aisprezecime i pauza
de aisprezecime..................................................................................... 26
Legato de prelungire i legato de expresie............................. 28
Punctul de prelungire................................................................................. 29
Msura de trei timpi....................................................................................... 30
Recapitulare........................................................................................................... 31
Evaluare..................................................................................................................... 32
Unitatea 3. Elemente de folclor (I)........................................... 33
Tradiii i obiceiuri de Crciun
i de Anul Nou............................................................................................ 34
Colindatul....................................................................................................... 34
Cu Steaua........................................................................................................ 37
Cu pluguorul............................................................................................. 37
Dansuri populare..................................................................................... 38
Recapitulare........................................................................................................... 41
Evaluare...................................................................................................................... 42
6
Unitatea 4. Elemente de limbaj muzical. Melodia........ 43
Notaia nlimilor de note n cheia sol........................................ 44
Sunetele i notele de la do1 la do2............................................ 44
Sunetele i notele si, la, sol sub portativ........................... 46
Sunetele i notele re2, mi2, fa2, sol2......................................... 48
Profilul melodic.................................................................................................. 49
Tonul i semitonul............................................................................................ 50
Gama Do Major.................................................................................................. 51
Gama la minor..................................................................................................... 53
Recapitulare............................................................................................................ 55
Evaluare...................................................................................................................... 56
Unitatea 5. Elemente de folclor (II)........................................... 57
Tradiii i obiceiuri de Florii .................................................................... 58
Tradiii i obiceiuri de Pate.................................................................... 59
Cluul........................................................................................................................ 60
Dansuri populare.............................................................................................. 61
Recapitulare............................................................................................................ 63
Evaluare...................................................................................................................... 64
Unitatea 6. Interpretarea.
Timbrul vocal i instrumental........................... 65
Termeni de micare........................................................................................ 66
Termeni de nuan.......................................................................................... 68
Accentul n interpretare............................................................................. 70
Notaia semnelor de repetiie i a voltelor............................... 71
Timbrul vocal i instrumental................................................................ 72
Instrumente muzicale ale orchestrei
simfonice.......................................................................................................... 72
Ansambluri instrumentale............................................................... 73
Diferenierea tipurilor de voce uman................................. 74
Recapitulare............................................................................................................ 75
Evaluare...................................................................................................................... 76
Recapitulare final....................................................................................... 77
Evaluare final....................................................................................................... 80
 Unitatea Cnt vocal

1 i instrumental
Muzica este un grai n care se oglindesc,
fr putin de prefctorie, nsuirile
psihice ale omului i ale popoarelor.
George Enescu (18811955)

uie
 um treb
C
s respiri
n timpul Amintete-i din
clasa a IV-a
cntrii? regulile de cntar
e vocal.
Ce reguli respect
copiii
din imagine?

Muzica a avut din timpuri strvechi La ce instrument

un rol important n viaa societii. Aceast art i-ar plcea s cni?
dezvolt cele mai frumoase trsturi intelectuale, De ce ai alege acest instrument?
psihice i morale ale oamenilor, nsoindu-i de-a lungul Ce tii despre acest instrument?
vieii la toate evenimentele importante. Muzica este
un limbaj universal n care se regsesc tririle fiecrui
popor i care i ajut pe oameni din diferite coluri ale
lumii s comunice fr cuvinte.
Dar, pentru ca muzica s transmit emoii
artistice, trebuie cntat corect i expresiv.

Coninuturi:
Respiraie, emisie vocal
Gesturi dirijorale (tactarea msurilor, pregtirea intrrii)
Elemente de tehnic instrumental emisie, intonaie
Elemente de relaionare a muzicii cu contextul cultural n care a fost creat

Competene vizate: 1.1; 1.2; 3.1; 3.2

7
 1
Deprinderi de cnt vocal:
respiraie, emisie vocal
Amintete-i ! Exerseaz!
De ce este necesar s stai cu Stnd n poziie relaxat, cu spatele drept, inspir adnc pe nas i
spatele drept n timp ce cni? elibereaz aerul pe gur numrnd de la 1 la 8, apoi de la 1 la 10. Mna
De ce trebuie s ii gura larg dreapt va sta pe abdomen i se va mica n sus, odat cu inspiraia, i n
deschis i rotund? jos, odat cu expiraia.
Ce se ntmpl dac inspiri Intoneaz pe o singur respiraie urmtoarele exerciii de nclzire a vocii.
insuficient aer atunci cnd
cni?
Exerciiile de respiraie i de
cnt au rolul de a pregti i de
a nclzi corzile vocale pentru Exerseaz deschiderea corect a gurii i respiraia pe aceast vocaliz:
a avea o intonaie corect i o
emisie frumoas i ngrijit.

Reine!
ine spatele drept pentru a putea respira uor.
Inspir adnc i expir lent, elibernd aerul treptat.
mi ma
ine gura deschis pe vertical, cu buzele uor rotunjite mu me
(imagineaz-i un ou n poziie vertical), pentru o emisie bun.
Numai pentru vocalele i i u deschiderea gurii este mai mic, dar forma este aceeai.
mo
Nu fora vocea cnd cni. Tria exagerat distruge vocea i face sunetul emis s se aud forat.

Exerseaz! Audiaz !
Intoneaz Imnul Naional al Romniei respectnd Ascult pe internet Imnul Naional al Romniei.
regulile de cntare corect. Urmrete n timpul audiiei cum sunt respectate regu
lile de cntare corect nvate.

Povestea unei capodopere*

Imnul Naional al Romniei are la baz poemul Un rsunet, scris de poetul Andrei Mureanu, redactat i
publicat n timpul Revoluiei de la 1848 din Transilvania.
Gheorghe Ucenescu, unul dintre elevii lui Anton Pann, i recomand poetului aceast melodie pentru
versurile sale. Imnul a fost cntat pentru prima oar la Braov. A fost foarte drag romnilor i le-a insuflat curaj
n momentele cruciale ale istoriei lor, n Rzboiul de Independen din 18771878, n Primul i n al Doilea
Rzboi Mondial.
Constituia Romniei din anul 1991 consfinete ca imn naional cntecul Deteapt-te, romne", iar n
anul 1998, ziua de 29 iulie a fost proclamat Ziua Imnului Naional al Romniei.

* Capodoper oper artistic de o valoare excepional.

8
 Citete textul de mai jos i rspunde la ntrebri.

Din lumea muzicii

Maria Callas (19231977) este o renumit sopran*, considerat cea mai mare
cntrea de muzic de oper din a doua jumtate a secolului XX, denumit
La Divina sau Regina della lirica**. A studiat muzica la Conservatorul (Universitatea
de Muzic) din Atena i mrturisea:
Ca tnr de 13 ani, am nvat secretele artei de a cnta frumos. Este un studiu
foarte dificil; trebuie s nvei s citeti, s scrii, s formezi fraze muzicale, ct de bine
poi. Secretul artei de a cnta frumos este ca vocea s devin uoar i flexibil, n
aa fel nct s nu fie zgomotoas, ci rezonant. Studiam ase ore pe zi i nu nce
peam niciodat fr nclzire. Mergeam la Conservator la 10 dimineaa i plecam
cu ultimul elev... devornd muzic 10 ore pe zi.

Cine a fost Maria Callas?

Care sunt secretele artei de a cnta frumos descoperite de Maria Callas?
Cum i ncepea Maria studiul n fiecare zi? De ce?
Cum trebuie s fie vocea n timpul cntrii?

Proiect: O poveste muzical din benzi desenate

Lucrm mpreun
mprii-v n grupe de cte ase elevi.
Imaginai-v c suntei angajai la o revist cu benzi desenate
i avei de realizat o poveste ilustrat despre un cntre celebru.
Folosii i urmtoarele cuvinte: emisie, respiraie, vocalize, catifelat.
Introducei n povestea voastr i dou exemple de vocalize.
Etapele creaiei sunt urmtoarele:
1. Realizai un plan al povetii.
2. Scriei dialogurile, menionnd crui personaj i aparin replicile,
folosind cuvintele date n contextul potrivit.
3. mprii foaia A4 n numrul de casete potrivit dialogurilor create.
4. Realizai desenele i colorai-le. tiai c
5. Stabilii ce vocalize vei folosi i momentul n care le vei folosi.
6. Alegei colegii care vor intona vocalizele. fr nclzire, vocea ta nu va
7. Prezentai colegilor povestea voastr. suna la fel de bine, iar corzile tale
vocale vor fi afectate n timp?
* Sopran cea mai nalt voce de femeie.
**Regina della lirica Regina operei.

9
 1
Gesturi dirijorale:
tactarea msurilor, pregtirea intrrii
Pentru a ncepe cntarea n acelai timp cu colegii ti i pentru a te sincroniza n timpul cntrii trebuie s urmreti
gesturile dirijorului. Acestea sunt nite semne cunoscute pretutindeni.

Exerseaz!
Intoneaz exerciiile de nclzire
a corzilor vocale.
Privete la dirijor pentru a ataca
i a ncheia n acelai timp fieca
re silab.

Cnt cu prietenii mei

Chifu

Reine! Exerseaz!
Momentul de ncepere a cn- Intoneaz cntecul de mai sus urmrind ges
trii, denumit intrare, este turile dirijorului.
compus din dou pri: inspi- Atac Amintete-i din clasa a patra tactarea m
raia la gestul de avnt surilor i dirijeaz cntecul nvat folosind
executat de dirijor i emisia Avnt gesturile prezentate la rubrica Reine.
Atenie
la gestul acestuia de atac. Dirijeaz cntecul urmrind ca prin gesturile
Pentru ca piesa s fie cntat n viteza dorit de dirijor, de avnt i atac colegii ti s nceap cntarea
acesta va tacta o msur nainte de momentul nceperii n acelai timp.
cntrii.
Audiaz !
tiai c Ascult pe internet Bolero de Maurice Ravel,
pies interpretat de Orchestra Naional da
minile marelui dirijor
nez condus de dirijorul Sergiu Celibidache i
Sergiu Celibidache impresionau
observ gesturile dirijorale ale acestuia.
prin marea lor for expresiv?
10
 Elemente de tehnic instrumental
Instrumente cu clape
Instrumente cu clape sunt pianul, orga, orga elec
tronic, clavieta etc. Toate acestea au un element
comun: claviatura. Aceasta reprezint totalitatea &
clapelor albe i negre ale instrumentului respectiv.
Sunetele sunt produse prin apsarea clapelor i urc n
nlime de la stnga la dreapta.
Urmrete n imaginea alturat i pe CD filmul care
i arat cum s cni la pian sunetele de la do1 la do2.

do re mi fa sol la si do1 re mi fa sol la si do2 re2 mi2 fa2 sol2 la2 si d

3 2 2 3
4 4
5 5
1 1
do re mi fa sol la si do1 re mi fa sol la si do2 re2 mi2 fa2
Mna dreapt 1 2 3 1 2 3 4 5
&
Mna stng 5 4 3 2 1 3 2 1
DO RE MI FA SOL LA SI DO

Exerseaz!
Execut acest exerciiu cu fiecare mn n parte. Observ modul n care se schimb degetele.
La mna dreapt: de la 1, 2, 3, apoi degetul 1 trece pe sub degetul 3 pentru a continua pn la do2.
La mna stng: de la 5, 4, 3, 2, 1, apoi degetul 3 trece pe deasupra degetului 1 pentru a continua pn la do2.
Execut la un instrument cu clape piesa Cnt cu prietenii mei.
Urmrete digitaia notat deasupra portativului, pentru mna dreapt, i sub portativ, pentru mna stng.

Cnt cu prietenii mei

11
 1
Instrumente de percuie
Instrumentele de percuie au rolul de a susine linia
ritmic a unei piese. Aceste instrumente sunt uor de
procurat i de folosit. Dintre acestea, cele mai cunoscute
sunt tobele, tamburinele, maracasele. Poi ncerca s
construieti singur instrumente de percuie, din diferite
ambalaje (sticle, borcane, cutii) umplute cu boabe de
orez, de fasole, de mazre sau de gru.
Instrumentele de percuie produc sunete atunci cnd
instrumentistul le atinge, le scutur sau le lovete. Aceste
tehnici pot fi aplicate i asupra corpului uman. Btile din
palme, din picioare, btile pe coapse, pocnetele din degete, clic
cu limba n cerul gurii poart denumirea de percuie corporal.

Exerseaz!
Intoneaz cntecul de mai jos, apoi execut
duratele de note din cntec la tamburin.

Joc aa cum este hora

Intoneaz cntecul i acompaniaz cu tobia, pe formula ritmic:

Intoneaz cntecul i acompaniaz cu percuie corporal (bti din palme sau pocnet din degete) pe aceeai
formul ritmic de la exerciiul anterior.

Portofoliu:
Discut cu colegii despre coninutul de idei i de sen
timente transmis de pies. Scrie pe o foaie A4 ce apreciezi la
aceast lucrare. Poi s te inspiri din ideile cuprinse n lista de
mai jos:
ritmul vioi acompaniamentul antrenant simplitatea melodiei
patriotismul versurilor caracterul folcloric al piesei instrumentele
de factur popular alternana optimi/ptrimi refrenul sprinten
Adaug i alte motive pentru care i-a plcut piesa.

12
 Recapitulare
Intoneaz exerciiile de nclzire de mai jos urmrind obiectivele menionate.
1. O emisie rotund a sunetelor: 3.Pronunie clar a textului:

2. Intonaie corect:
4. O bun sincronizare i omogenitate (niciun glas
s nu ias n eviden):

Hai la joc Chifu

Exerseaz!
Intoneaz cntecul Hai la joc respectnd regulile de cntare vocal: respiraie, emisie, sincronizare.
Execut cntecul la un instrument cu clape, respectnd digitaia.
Execut duratele cntecului prin bti uoare pe coapse.

Lucrm mpreun
mprii-v n trei grupe i executai cntecul astfel:
O grup va intona cntecul.
tiai c
O grup va executa duratele cntecului la tobi sau la tamburin. dei aproape surd,
O grup va executa cntecul la instrumente cu clape. marele compozitor german
Un elev va fi dirijorul i va tacta o msur nainte de nceperea Ludwig van Beethoven i-a
cntrii, va realiza gesturile de avnt i de atac pentru a pregti intrarea dirijat propria compoziie,
colegilor din cele trei grupe. Simfonia a V-a?
Schimbai rolurile ntre voi cnd repetai cntecul.

13
 1
Evaluare
1. Scrie pe caiet litera corespunztoare rspunsului corect. (5 x 3 p. = 15 puncte)
Pentru a susine sunetele n timpul cntrii, trebuie:
a. s rosteti apsat consoanele;
b. s ii gura deschis i rotunjit;
c. s inspiri adnc i s expiri lent.
Momentul de ncepere a cntrii este compus
din dou pri:
a. respiraia i avntul;
b. inspiraia i emisia;
c. dicia i atacul.
Claviatura reprezint:
a. totalitatea clapelor albe ale unui instrument;
b. totalitatea clapelor negre ale unui instrument;
c. totalitatea clapelor albe i negre ale unui instrument.
Grupul vocal va suna bine dac:
a. vei cnta mai tare dect colegii ti;
b. te vei sincroniza cu ceilali colegi;
c. vei cnta mai repede dect colegii ti.
Autorul versurilor Imnului Naional al Romniei este:
a. Anton Pann;
b. Gheorghe Ucenescu;
c. Andrei Mureanu.

2. Scrie pe caiet trei dintre regulile de cntare pe care

le-ai nvat n aceast unitate. (3 x 5 p. = 15 puncte)

3. Intoneaz trei strofe din Imnul Naional al Romniei. (20 de puncte)

4. Execut la un instrument cu clape unul dintre cntecele

nvate n aceast unitate. (20 de puncte)

5. Audiaz fragmentele muzicale propuse i recunoate

cntecele din care fac parte acestea. Scrie titlurile
acestora pe caiet. Intoneaz cntecele pe care
le-ai recunoscut, respectnd regulile cntrii vocale.
(20 de puncte)

Punctaj maxim: 100 de puncte.

Se acord 10 puncte din oficiu.

14
 Elemente de Unitatea

limbaj muzical.
Ritmul
Ritmul este ordinea n micare.
2
Platon (427cca 347 .Hr.), filosof grec

Ritmul este prezent n viaa de toate

zilele. Exist procese care se desfoar cu
o anumit periodicitate, precum: ritmul de dezvoltare
a unei plante, ritmul de lucru, ritmul naturii, ritmul de
nvare, ritmul unei poezii. n muzic, ritmul este
succesiunea organizat a duratelor sunetelor
n cadrul unei piese muzicale.

Descrie activitile din imaginile

de mai jos. Care este rolul
ritmului n fiecare caz?

Coninuturi:
Notaia duratelor (valorile de not ntreag, doime, ptrime, optime, aisprezecime)
i a pauzelor corespunztoare
Legato de prelungire i legato de expresie
Punctul de prelungire
Msura de doi, de trei i de patru timpi
Elemente de relaionare a muzicii cu contextul cultural n care a fost creat

Competene vizate: 1.1; 1.2; 2.2; 3.1; 3.2

15
 2
Duratele de ptrime ( )
i de optime ( )
Amintete-i ! Exerseaz!
Care dintre cele dou durate Citete ritmic cntecul de mai jos, folosind silaba ritmic ta pentru
este mai lung? sunetele lungi (ptrimi) i silaba ritmic ti pentru sunetele scurte (optimi):
Ce silabe ritmice foloseti
pentru a reda ptrimea?
Dar pentru a reda optimea?

Reine!
Ritmul nsoete melodia
pentru a mbogi emoiile ar
tistice transmise de piesa res
Intoneaz cntecul Toba i descoper silabele din text corespunztoare
pectiv. Calitatea sunetelor de
optimilor.
a fi mai lungi sau mai scurte
Intoneaz cntecul i marcheaz cu tobia ptrimile din cntec.
se numete durat. Sunetele
muzicale pot fi scurte, potrivi Toba
te sau lungi.
Durata sunetului lung ta
cntat de tine se numete
ptrime ( ). Durata sunetului
scurt se numete optime( ).
O ptrime dureaz ct dou
optimi. Acestea pot fi scrise n
dou moduri: sau .

Exerseaz!
Fii creativ!
Scrie n caiet un portativ cu ptrimi i altul cu optimi, redate
Creeaz exerciii ritmice formate din ptrimi
n dou moduri.
i optimi, folosind bti din palme sau din
Citete ritmic duratele i alege dintre variantele de mai jos
versurile potrivite acestora: picior. Prezint-le colegilor. Acetia le vor
repeta, apoi vor descoperi duratele folosite
de tine.
Melc, melc, codobelc Ala, bala, portocala! Compune o ghicitoare ritmic folosind durate
Mmru, ru-! Iepura, drgla de optimi i de ptrimi pentru versurile:
Scrie pe caiet, dup dictare, stabilind duratele notelor: n taraf i-orchestr are
Ti, ti, ta, ti, ti, ta, ti, ti, ti, ti, ta, ta Numai locul de onoare.

16
 Pauzele de ptrime ( )
i de optime ( )
Amintete-i !
Intoneaz cntecul acompaniind cu bti din palme pe pauzele de ptrime.

Intoneaz cntecul acompaniind cu bti uoare pe banc pe pauzele de optime.

Reine! Exerseaz!
Momentele de tcere fac Intoneaz cntecul i marcheaz cu tobia pauzele de optime i cu tamburina
parte din piesa muzical i pauza de ptrime.
au rolul lor expresiv. Scrie n caiet cte un portativ cu pauza de ptrime i cu pauza de optime.
Tcerea care dureaz ct Ariciul
o ptrime se numete
pauz de ptrime ().
Tcerea care dureaz ct
o optime se numete
pauz de optime ( ).

Audiaz !
Audiaz partea I din Mica
serenad de Wolfgang Amadeus
Mozart i marcheaz pauzele
prin bti uoare n banc. Rea
lizeaz un jurnal muzical n care
s notezi impresiile tale de la ora Mica serenad
de Educaie Muzical. Noteaz n
jurnal emoiile artistice i impre
siile pe care i le-a lsat muzica
lui Mozart.

17
 2
Msura de doi timpi
Descoper!
Recit versurile de mai jos,
identific silabele care se aud
mai puternic (sunt accentuate)
i noteazle dup model.
/ / / /
Ploa - ia ca - de ne-n - ce - tat,
Toam - na s-a n - tors n sat.
Reine!
La fel ca n cuvinte sau n versuri, i n muzic unele sunete sunt accen
tuate, iar altele, neaccentuate.
Gruparea de doi timpi, primul accentuat i al doilea neaccentuat, care
se succed periodic, formeaz msura de doi timpi. Msurile se despart
prin bar de msur ( | ). La sfritul piesei se pune bar dubl de msur,
numit bar final ( ).
Msura se noteaz prin dou cifre aezate una sub
alta imediat dup cheia sol: cifra de sus arat numrul
timpilor din msur; cifra de jos arat valoarea de Tactarea
not luat ca unitate de timp, n cazul nostru, ptrimea. msurii:
Accentul se afl pe timpul nti.
Msura de dou ptrimi se tacteaz astfel:

Exerseaz!
Intoneaz cntecul i marcheaz cu maracasul timpii accentuai.

Ploi, ploi

Intoneaz cntecul Baba oarba i tacteaz msura. Folosete ambele brae, urmnd o micare egal de jos n sus.
Intoneaz cntecul cu acompaniament de tob pe formula:

Baba oarba

Fii creativ!
Completeaz pe caiet duratele de mai jos, pentru a obine msuri de dou ptrimi.

Scrie un exerciiu ritmic cu durate de ptrimi, optimi i pauze de ptrime tiai c

i de optime, pe versurile: Fugi, soare, fugi,
Norii s-i ajungi! msura de dou ptrimi are
i s-i alungi. un ritm binar pentru c succesiunea
accentelor are loc din doi n doi timpi?
18
 Audiaz !
Din lumea muzicii
Ascult Dans zglobiu din Codi
cele* Cianu (Codex Caioni) i mar Ion Cianu (16291687), nscut n judeul Cluj,
cheaz timpii accentuai din msuri, a fost tipograf muzical, educator i culegtor de
btnd uor cu degetele pe banc folclor. A rmas n istoria muzicii romneti prin
n timpul audiiei. Codicele care i poart numele, o colecie coninnd
Ascult din nou piesa i scrie n 346 de piese: imnuri religioase, melodii i dansuri
jurnalul muzical ce i-a plcut mai romneti din Transilvania, din Evul Mediu**.
mult atunci cnd ai audiat-o. Explic Ritmul sprinten al acestui joc popular este redat
de ce i-a plcut acest lucru. prin repetarea insistent a optimilor.

Dans zglobiu
(din Codicele Cianu)

Proiect: Ritmul n viaa noastr

Lucrm mpreun
mprii-v n grupe de cte 4 elevi.
Gsii, n viaa de zi cu zi, activiti, fenomene, aspecte care se petrec n timp i au un ritm al lor.
Copiai tabelul de mai jos pe caiet i completai rubricile acestuia cu activiti care au ritmicitate.
La coal n familie n natur n societate

Fiecare grup alctuiete cte un poster cu titlul Ritmul n viaa noastr, n care s explicai cum se desfoar
aceste activiti sau fenomene i ce importan are ritmul n desfurarea lor.
Organizai o expoziie cu lucrrile realizate, ca ntr-o galerie de art.
Turul galeriei
Realizai turul galeriei.
Alegei un reprezentant al grupei care s fie ghid i s stea lng
tiai c
posterul realizat.
Ion Cianu a fost primul
Membrii grupelor viziteaz galeria, examineaz fiecare poster, adreseaz
autor romn de muzic cult?
ntrebri i pot face observaii i alte propuneri pe care le consemneaz
El a fondat o tipografie n
n subsolul foii.
localitatea umuleu Ciuc,
Fiecare grup i reexamineaz posterul prin comparaie cu celelalte
unde i-a tiprit publicaiile
i l poate mbunti valorificnd observaiile fcute de colegi.
i manualele colare.

* Codice (n latin codex) culegere de documente din Evul Mediu.

** Evul Mediu perioad din istoria omenirii cuprins ntre Antichitate i Epoca modern.

19
 2
Durata de doime ( )
i pauza de doime ( )
Amintete-i ! Reine!
Citete ritmic exerciiul urmtor, folosind n msurile care au ca unitate de timp ptrimea, durata de
silaba to-o pentru doime. doime ( ) dureaz doi timpi. Acestei durate i corespund
dou ptrimi sau patru optimi. Tcerea care dureaz ct
o doime se numete pauz de doime ( ). Aceasta este
plasat deasupra celei de-a treia linii a portativului.

Exerseaz!
Citete ritmic exerciiul de mai jos.

Citete ritmic cntecul:

La oper
Chifu

Intoneaz cntecul i folosete, pe rnd, tobia pentru a marca

optimile, tamburina pentru ptrimi i trianglul pentru doimi.
Deseneaz pe caiet un portativ cu doimi i un alt portativ cu
pauze de doime.
Scrie barele de msur la locul potrivit, pentru a forma msuri
de dou ptrimi.

20
 Lucrm mpreun
Realizai cartonae de aceleai dimensiuni care redau duratele de not nvate i pauzele corespunztoare
acestora.
Grupai-v cte patru i creai exerciii ritmice n msura de dou ptrimi, folosind cartonaele cu duratele i
pauzele nvate. Prezentai celorlalte grupe exerciiile create. Membrii acestora trebuie s le citeasc ritmic.

Din lumea muzicii

Opera Naional Bucureti este una dintre cele patru opere
naionale din Romnia. Actuala cldire a Operei Romne a fost
construit n anul 1953 i are o capacitate de 952 de locuri. Sala de
spectacole are form de potcoav i un candelabru din cristal cu 100
de brae. Faada cldirii are un portic cu trei arcade monumentale,
mpodobite cu statuile a patru muze (ocrotitoare ale artelor), i trei ui
de acces, care permit intrarea n holul fastuos, nlat pe dou niveluri.
n parcul din faa cldirii se afl statuia marelui muzician romn George
Enescu, o sculptur n bronz realizat de sculptorul Ion Jalea.
Scala din Milano este unul dintre cele mai faimoase teatre de
oper din lume. A fost inaugurat n 1778 i are o capacitate de 3600
de locuri. De sute de ani, sezonul muzicii de oper ncepe la Scala pe
7 decembrie, de ziua Sfntului Ambrozie, patronul spiritual al oraului
Milano. O alt tradiie ce se pstreaz cu sfinenie este aceea ca toate
spectacolele s se termine nainte de miezul nopii. n funcie de
durat, spectacolul ncepe la o or timpurie sau trzie. Dup nceperea
spectacolului, intrarea publicului nu mai este permis. Hariclea
Darcle, soprana romn care a debutat la Scala pe 26 decembrie
1890, a fost aplaudat chiar de compozitorul Giuseppe Verdi.
Opera Garnier din Paris a fost construit la ordinul lui Napoleon
al III-lea, dup proiectul arhitectului Charles Garnier (18251898).
Opera are 11 000 de metri ptrai i o scen pe care pot ncpea
450 de artiti, ceea ce nseamn c acolo se desfoar spectacole
cu adevrat impresionante. Auditoriul deine jumtate din spaiul
total, avnd 2200 de locuri. Cldirea are faada din marmur.
Interiorul este decorat cu catifea, frunze aurite, nimfe i ngeri.
Tavanul este decorat cu picturile renumitului artist Marc Chagall.
Candelabrul din sala de spectacole are greutatea de 8 tone.

Portofoliu
Informeaz-te de pe internet, din cri, enciclopedii sau din alte surse despre alte teatre de oper din ar, din
Europa i din lume. Prezint unul dintre aceste teatre de oper pe o foaie A4. Adaug desene, fotografii care s
susin ideile prezentate de tine i realizeaz o fi de portofoliu.

21
 2
Msura de patru timpi
Amintete-i !
Citete ritmic exerciiul de mai jos. Descoper Reine!
msura n care este scris. Transcrie exerciiul n
Msura de doi timpi este o msur simpl, deoarece
caiet i scrie accentele la locul potrivit.
are un singur accent pe timpul nti. Msura de patru
timpi este alctuit din dou
msuri de cte doi timpi.
Din aceast cauz, va avea
dou accente: unul principal, Tactarea
pe timpul nti, i al doilea accent msurii:
Urmrete pe CD filmul care i arat tactarea 4
secundar, pe timpul al treilea.
msurii. Tacteaz i tu dup modelul dat.
Msura de patru ptrimi este
nva cntecul de mai jos. 3
format din patru timpi, fiecare avnd 2
valoare de ptrime. 1

Oda* bucuriei

Slav ie, stea curat, Astzi te simim aproape, Vraja ta aduce iari Toi pe lume frai noi suntem
Voie bun pe pmnt! Sol din rai cu soare sfnt; Pe popor lng popor, Cnd apari uoar-n zbor.

Exerseaz!
Intoneaz cntecul i tacteaz msura.
Copiaz exerciiul pe caiet i pune barele de msur la locul potrivit pentru a forma msuri de patru ptrimi.

* Od poezie n care se exprim entuziasmul sau admiraia fa de persoane, fapte eroice, idealuri.

22
 Scrie pe caiet valorile de not potrivite textului numrtorii de mai jos, pentru a obine msuri de .

Audiaz ! nva s cni la un instrument

Ascult partea a patra a Simfoniei* a IX-a de
Ludwig van Beethoven. Urmrete cu degetul
pe partitura Odei bucuriei nlnuirea ptrimilor
i finalul frazei muzicale redat de doime.
Urmrete pe CD filmul care i arat cum s cni la un
instrument cu clape cntecul Oda bucuriei.
Digitaia scris sub portativ i deasupra acestuia te va
ajuta s nvei mai uor. Acompaniaz-i colegii n timp ce
cnt Oda bucuriei.

Din lumea muzicii

Muzica e graiul sufletului. Ea strnete n noi gndurile cele mai profunde.
Ludwig van Beethoven (17701827) a trit ntr-o perioad plin de evenimente
istorice remarcabile: Revoluia Francez din 1789 i naterea Imperiului Francez
creat de Napoleon Bonaparte (17891815). Toate aceste evenimente au influenat
opera marelui compozitor german, care devine un lupttor pe calea artei pentru
realizarea aspiraiilor de libertate, egalitate i fraternitate ale revoluiei franceze.
A scris de-a lungul vieii 9 simfonii, 5 concerte pentru pian i orchestr, un
concert pentru vioar, 32 de sonate pentru pian, 10 sonate pentru vioar i pian,
16 cvartete pentru coarde, un balet (Fpturile lui Prometeu) i opera Fidelio.

Portofoliu
Audiaz din nou Oda Povestea unei capodopere
bucuriei i noteaz pe Simfonia a IX-a, numit i Coral, este ultima simfonie complet scris de Ludwig
o foaie A4 emoiile artis van Beethoven. Compozitorul i propusese s creeze o simfonie n care sonoritatea
tice i impresiile pe care orchestrei s se contopeasc cu vocile umane. Simfonia este renumit pentru
i le-a lsat muzica. Scrie grandiosul final coral pe versurile poetului german Friedrich Schiller. Cuvintele
cteva idei care i vin n sunt cntate n timpul micrii finale de patru soliti vocali i de un cor. Poemul
minte legate de fraterni Od bucuriei exprim viziunea lui Schiller, care i dorea ca toi oamenii s se
tatea universal. nfreasc. Faimosul final coral al lui Beethoven este o reprezentare muzical
Aceasta nseamn ole a fraternitii universale.
gtur strns, freasc Premiera acestei simfonii a fost un mare succes. Aflat n primul rnd (cu spatele),
ntre toi membrii familiei compozitorul nu vedea i nu auzea absolut nimic. A fost nevoie ca o solist s vin
umane, realizat pe baza i s-l ntoarc pe Beethoven cu faa ctre public. Atunci a realizat compozitorul
unor idealuri comune. Fra- cum a primit sala creaia sa.
ternitatea a fost unul din
tre idealurile Revoluiei tiai c
Franceze.
Oda Bucuriei a devenit imnul
* Simfonie lucrare muzical de mari proporii, scris pentru orchestr. oficial al Uniunii Europene n 1985?

23
 2
Durata de not ntreag ( )
i pauza de not ntreag ( )
Amintete-i !
Observ i compar cele dou durate (doimea
i nota ntreag) de mai jos i pauzele corespun Reine!
ztoare acestora. Noteaz pe caiet asemnrile i
deosebirile dintre durate i pauzele acestora. Ai nvat despre msura de patru ptrimi. Exist o
durat de not care se numete not ntreag i are
patru timpi ( ). Aceast valoare de not are i o pauz
corespunztoare, numit pauz de not ntreag,
care este plasat sub a patra linie a portativului ( ).
Exerseaz! optime
Intoneaz cntecul i tacteaz msura. ptrime
n timp ce intonezi cntecul, marcheaz cu doime
trianglul notele ntregi. not ntreag
Exprim n fracii matematice valorile de not
nvate.
Cntecul rii

Deseneaz n caiet un portativ cu note ntregi i unul cu pauze de not ntreag.

Copiaz pe caiet tabelul i completeaz-l cu diferite combinaii ritmice care s corespund unei note ntregi.

Audiaz ! Audiaz un fragment din Sonata nr. 1 de Beethoven i tacteaz msura.

24
 nva s nvei! Diagrama Venn
Diagrama Venn te ajut s nelegi mai uor asemnrile,
pentru doimenot ntreag
diferenele i legturile dintre idei, obiecte, evenimente sau
teme studiate.
Cum procedezi?
Pentru a putea lucra dup aceast metod, trebuie s dese
nezi dou cercuri care se suprapun, ca n imaginea alturat. nota
doimea: sunt
n primul cerc, notezi elementele caracteristice pri mului ntreag:
are doi durate de
obiect, eveniment, fenomen, concept. n al doilea cerc, notezi are patru
timpi not
elementele caracteristice celui deal doilea termen. timpi
n partea care se suprapune, notezi elementele comune celor
doi termeni. Observ diagrama Venn realizat pentru doime i
not ntreag.

Portofoliu
Realizeaz pe o foaie A4 o diagram Venn n care s compari cele dou msuri nvate: msura de dou ptrimi
i msura de patru ptrimi. La final, expune lucrarea i compar-o cu cele realizate de ceilali colegi.

Exerseaz!
Gsete drumul arlechinului spre sala de concerte, tiind c acesta trece prin csuele n care se gsesc durate de
note sau combinaii ritmice care formeaz patru timpi. Scrie-le pe caiet i formeaz msuri de patru ptrimi cu
acestea. Citete-le ritmic.

25
 2 r
Durata de aisprezecime ( )
i pauza de aisprezecime ( )
Audiaz ! Reine!
Audiaz Rondo alla turca de Wolfgang
n msurile care au ca unitate de timp ptrimea,
Amadeus Mozart. Aceast pies repre
aisprezecimea dureaz un sfert de timp. Patru
zint partea a treia din Sonata* nr. 11
aisprezecimi vor forma un timp. aisprezecimea
pentru pian, cunoscut sub numele de r r
se poate scrie n dou moduri sau .
Mar turc. Noteaz n jurnalul muzical
La fel ca aisprezecimea, pauza de aispre
impresiile lsate de audierea piesei.
zecime va dura un sfert de timp ( ).
Audiaz piesa i dirijeaz. Numr cte
sunete rapide se aud pe un timp.
Rondo** alla turca

Exerseaz!
Citete ritmic exerciiul de mai jos:

Citete ritmic cntecul de mai jos i apoi intoneaz-l, respectnd duratele de aisprezecime.
Ceasul
(canon)

* Sonat pies muzical pentru unul sau dou instrumente, alctuit din trei sau patru pri.
** Rondo pies instrumental avnd un caracter vioi, a crei tem revine n decursul piesei.

26
 Exerseaz!
aisprezecimea poate aprea n cntece n diferite combinaii ritmice.

Citete ritmic cntecul de mai jos. Descoper n cntec o parte din

combinaiile ritmice aflate n tabel.
Intoneaz cntecul, tactnd msura.

Ca la noi la Flticeni

Completeaz pe caiet duratele de mai jos pentru a obine msuri de dou ptrimi:

tiai c
Audiaz ! pe acest cntec
se danseaz btuta,
Audiaz Sonata nr. 15 de W. A. Mozart i urmrete pe partitur combinaia ritmic
un joc vioi din Moldova,
pauz de aisprezecime i trei aisprezecimi, care susine ritmul jucu al piesei.
executat cu pai btui
Sonata nr. 15 i repezi?
Wolfgang Amadeus Mozart

27
 2
Legato de prelungire i legato de expresie
Descoper!
Intoneaz cntecul de la pagina 24 i tacteaz
Reine!
msura. Stabilete ct dureaz ultima silab Uu! Legato de prelungire este un semn muzical n
din cntec; spune cum crezi c s-a realizat prelun form de arc, care unete dou note de aceeai nlime,
girea notei ntregi. nsumnd duratele acestora ( ). Legato de prelungire
poate uni dou note aflate n msuri diferite.

Exerseaz!
Intoneaz cntecul de mai jos.
M-a fcut mama oltean
Cntec popular

Intoneaz cntecul i marcheaz cu trianglul sunetele obinute, prin folosirea legato-ului de prelungire.
Stabilete cu ct a fost prelungit fiecare dintre note.
nva cntecul de mai jos.
Descoper silabele din cntec pe care s-a folosit legato de prelungire.
Ce mi-e mie drag n lume?

Reine! Portofoliu
Exist un alt tip de legato care leag note de nlimi diferite, Realizeaz o diagram Venn
fcnd cele dou sunete s fie rostite pe aceeai silab. n acest n care s compari legato de pre
caz, semnul n form de arc se numete legato de expresie. lungire i legato de expresie.

28
 Punctul de prelungire
Descoper!
Intoneaz cntecul Oda bucuriei de la pagina Reine!
22. Privete portativele i descoper silabele Punctul de prelungire se pune la dreapta unei
care redau o not cu un punct lng aceasta. note (sau a unei pauze) i are rolul de a prelungi durata
Descoper ce valoare au aceste durate urmate de respectiv cu jumtate din valoarea ei.
punct, innd cont de faptul c trebuie s ai patru
timpi n fiecare msur.

Exerseaz!
Intoneaz cntecele de mai jos i descoper duratele de note prelungite cu ajutorul punctului.
Stabilete ct dureaz aceste durate.

Cte ri sunt pe pmnt

Ileana

Din lumea muzicii

Audiaz ! Mi-am slujit ara cu armele mele: pana, vioara i bagheta.
Ascult Rapsodia nr.1, George Enescu (18811955) este cel mai important muzician
de George Enescu, i romn, remarcndu-se ca violonist, pianist, pedagog, dirijor i
tacteaz msura. compozitor. Creaia sa numr lucrri nepieritoare: Rapsodiile
Ridic braele cnd re romne nr. 1 i 2, sonate pentru pian, sonate pentru pian i
cunoti melodia cnte vioar, simfonii, cvartete, cantata Vox Maris i opera Oedip.
cului nvat.

29
 2
Msura de trei timpi
Descoper!
Citete ritmic versurile de mai jos i execut o
btaie uoar pe banc pe silabele accentuate:
Reine!
Gruparea ritmic format din trei uniti Tactarea
de timp, prima accentuat, iar celelalte dou msurii:
neaccentuate, formeaz msura de trei timpi.
Msura de trei ptrimi este format din trei

timpi, fiecare avnd valoare de ptrime.

Stabilete ct de dese au fost accentele i ci timpi neaccentuai urmeaz unui timp accentuat.
Audiaz piesa de pe CD i execut percuia corporal pe timpii msurii, dup model.

Exerseaz!
Citete ritmic exerciiul de mai jos:

Vizioneaz pe CD filmul care i arat tactarea msurii.

Citete ritmic cntecul de mai jos, tactnd msura. Intoneaz cntecul.

Hora mare

Intoneaz cntecul i execut o btaie din palme pe timpul accentuat.

Transcrie pe caiet msurile din cntec n care se afl: legato de expresie
sau durate de not prelungite cu ajutorul punctului.
Stabilete cu ct au fost prelungite aceste durate i care este valoarea Fii creativ!
lor n msur.
Scrie barele de msur la locul potrivit pentru a obine msuri de trei ptrimi. Creeaz o melodie n msura
de trei ptrimi pentru versu
rile de mai jos:
Cntece vesele fetele cnt
i toi bieii ateni le ascult.

30
 Recapitulare
Amintete-i ce ai nvat n aceast unitate i completeaz pe caiet tabelul de mai jos:

Durata

Pauza corespunztoare

Recunoate cntecele dup duratele de mai jos, apoi intoneaz-le tactnd msura.

Csuele ptratului alturat au durate care nsumeaz patru timpi att pe vertical, pe orizontal, ct i pe diagonal.
Transcrie pe caiet duratele de note de pe fiecare linie n msura de patru ptrimi. Citete ritmic exerciiul ritmic
obinut. Realizeaz pe caiet un alt ptrat magic, cu alte combinaii ritmice.
Realizeaz pe caiet un ptrat magic cu trei csue (3 x 3) care s nsumeze
durate n msura de trei ptrimi.

nva s nvei!
Metoda R.A.I. (Rspunde Arunc Interogheaz) te ajut s i consolidezi
cunotinele cu ajutorul ntrebrilor i al rspunsurilor.
Printr-un joc de aruncare a mingii rspunzi la ntrebrile colegilor sau
formulezi ntrebri i-i provoci colegii s rspund. Cel care prinde mingea
rspunde i apoi o arunc, punnd o nou ntrebare. Elevul care nu tie
s rspund arunc mingea celui care a pus ntrebarea, iar acesta i va da
rspunsul. Exemple de ntrebri:
Ce este msura de trei timpi? Ce este aisprezecimea?
Ct dureaz o ptrime? Cum se pot prelungi duratele de not?

Joc de cuvinte
Completeaz pe caiet csuele cu literele corespunztoare cuvintelor din definiii. tiai c
1 1. Durata de doi timpi. matematica i muzica
2 2. A bate msura. sunt nrudite? De exemplu,
3 3. Emiterea sunetelor cu gura rotunjit. aisprezecimea reprezint
jumtate din optime i un
4 4. Tcerile din muzic.
sfert din ptrime. Ce fracie
5 5. Durata de un timp. reprezint aceasta din doime?
6 6. Un semn care unete sunete de aceeai nlime.

31
 2
Evaluare
1. Scrie pe caiet litera corespunztoare rspunsului corect. (5 x 3 p. = 15 puncte)
A. O doime dureaz:
a. ct o ptrime i o pauz de optime;
b. ct patru aisprezecimi i o optime;
c. ct o ptrime cu punct i o optime.
B. O not ntreag dureaz:
a. ct trei ptrimi i dou aisprezecimi;
b. ct dou ptrimi, dou optimi i o aisprezecime;
c. ct o pauz de doime i opt aisprezecimi.
C. Punctul de prelungire prelungete durata notei
respective cu:
a. un sfert din durata acesteia;
b. jumtate din durata acesteia;
c. o treime din durata acesteia.
D. Legato de expresie are rolul:
a. de a uni dou note de aceeai nlime;
b. de a uni dou note de nlimi diferite;
c. de a uni dou note cu aceeai durat.
E. Msura de trei ptrimi:
a. are un timp accentuat i un timp neaccentuat;
b. are doi timpi accentuai i unul neaccentuat;
c. are un timp accentuat i doi timpi neaccentuai.
2. Scrie barele de msur la locul potrivit pentru a forma msuri de dou ptrimi. (10 puncte)

3. Completeaz pe caiet msurile de mai jos. (10 puncte)

4. Realizeaz pe caiet o diagram Venn n care s compari msura de trei ptrimi i msura de patru ptrimi.
(25de puncte)
5. a. Recunoate, dup duratele notelor de mai jos, fragmentul i cntecul din care face parte. (20 de puncte)

b. Intoneaz cntecul i tacteaz msura. (10 puncte)

Punctaj total 100 de puncte. Se acord 10 puncte din oficiu.

32
 Unitatea Elemente

3 de folclor (I)
Cnd aud un cntec romnesc, mi vine s cred c muzica
e anume creat pentru romni i romnul pentru muzic.
Lucian Blaga (filosof i scriitor romn, 18951961)

iun i
Ce tradiii de Crc
spect
de Anul Nou se re
n familia ta? Amintete-i din
clasa a IV-a
De ce se fac despre obiceiurile
de iarn.
urri n aceast Ce crezi c intone
az copiii
?
perioad a anului din ilustraia de m
ai sus i
cu ce prilej?

Prin folclor se nelege totalitatea

creaiilor literare, muzicale i coregrafice
create de oameni din popor i transmise Ce dansuri populare
pe cale oral. Din timpuri strvechi, poporul romneti cunoti? De ce
romn a creat un tezaur folcloric de o rar crezi c sunt apreciate dansurile
frumusee i originalitate, admirat n romneti n ntreaga lume?
ntreaga lume.

Coninuturi:
Elemente de folclor (tradiii, obiceiuri, dansuri din diverse regiuni geografice)
Elemente de relaionare a muzicii cu contextul cultural n care a fost creat

Competene vizate: 1.1; 1.2; 2.2; 3.1; 3.2

33
 3
Tradiii i obiceiuri
de Crciun i de Anul Nou
Descoper! Colindatul
Obiceiurile i tradiiile de iarn ocup un loc important n folclorul romnesc.
Discut cu colegii ti despre ce intoneaz copiii din imaginea alturat.

Exerseaz!
Intoneaz urmtoarele colinde:
Bun seara, gospodari

Sus, la poarta raiului

Reine!
Cele mai importanteobi
ceiuri de iarn sunt colin
datul i uratul. Cele mai
cunoscute cntece care n-
soesc obiceiurile de iarn
sunt colindele. Colindul
face parte din folclorul
ocazional (care se cnt cu
o anumit ocazie). Este un
cntec strvechi, de urare
Din lumea muzicii
Primul colind care se cnt la fiecare cas este colindul de u sau de fereastr.
a gazdelor de ctre cetele
Prin acest colind se invoc trezirea gazdelor, pentru a-i ntmpina pe colindtorii
de colindtori cu prilejul
care le aduc vestea Naterii Mntuitorului. Dup ce colindtorii termin de
Crciunului i al Anului
cntat la fereastr, gazda i invit n cas. Colindul pe care l rostesc acolo este
Nou. n afara srbtorilor
colindul de mas, cntat n faa mesei ncrcate de Crciun. Urmeaz colindul
de iarn, colindul se cnt
cel mare adresat gazdei. Ceata colind apoi, pe rnd, toi membrii familiei.
de Florii* i de Pati.

* Florii Intrarea Domnului n Ierusalim, srbtorit cu o sptmn nainte de nvierea Sa.

34
 La poart la tefan Vod
Exerseaz!
Cnt la un instrument
cu clape acest colind
frumos. Digitaia scris
pe portative i sub
acestea te va ajuta.
Acompaniaz
mpreun cu un
coleg cu trianglul i
toba, dup cum v
arat duratele de sub
portative.
Transcrie pe caiet
msurile din colinde
care conin durate de
note unite cu ajutorul
punctului sau cu
ajutorul legato-ului
de prelungire i de
expresie.
Transcrie pe caiet
Sus, boieri msurile din colinde
care conin combinaii
ritmice n care sunt
incluse aisprezecimi.
Intoneaz colindele
i marcheaz cu
zurglii nceputul
fiecrei strofe.
Audiaz colindele
de pe CD i scrie pe
caiet versul refren
al fiecruia.

tiai c
Audiaz ! la toate colindele refrenul const
ntr-un vers (Florile dalbe, Mru, mrg-
Ascult pe internet colinde n interpretarea corului Madrigal.
ritar, Ziurel de ziu) care se cnt o dat
Completeaz n jurnalul muzical impresiile tale n urma audiiei.
sau de dou ori?
35
 3
nva s nvei!
Jurnalul dublu
Aceast tehnic te ajut s reii informaii dintr-un text, pentru c te provoac s faci legturi ntre ceea ce ai citit
i experiena ta personal.
mparte o foaie A4 n dou, trasnd o linie vertical la mijloc. n timpul citirii textului, noteaz n partea stng a
paginii acele fragmente care i-au plcut. n partea dreapt, vei comenta fragmentul ales, notnd ntrebri, impresii,
sentimente, preri. ntrebrile de mai jos te vor ajuta s completezi jurnalul:
De ce ai ales acest fragment? n ce fel te-a surprins?
De ce i aduce aminte? La ce te-a fcut s te gndeti?
Citete textul de mai jos, apoi realizeaz un jurnal dublu:

Colindele
n satele din Suceava, copiii pornesc la colin
dat dimineaa, nainte s se lumineze de ziu.
n
Brgan, copiii merg la colindat n fapt de sear
.
Exist localiti n care dimineaa copiii veste
sc
Naterea lui Iisus, iar seara colindele sunt cnta
te
de flci cu vrsta de 1718 ani sau de aduli (br
bai tineri sau perechi cstorite).
n Gorj, persoane de diferite vrste se adun la
captul satului i pornesc mpreun la colindat.
n zona Ardealului, colindatul ncepe dup
Sfnta Liturghie din prima zi de Crciun i se des
foar pe parcursul celor trei zile de srbtoare.
Copiii din Slaj i Hunedoara colind la fereas
tr, iar tinerii i perechile cstorite n cas. Indife

rent de momentul sau grupul cu care se merge
la
colindat, este important participarea, deoarece
muli oameni din popor cred c, mergnd la colin

dat, le va merge bine tot anul.
n aceeai msur, se crede c, primind co-
lindtorii, anul va fi bogat i cei din cas vor
fi
sntoi.

Proiect: Pstrtori ai tradiiilor

Lucrm mpreun
Realizai o cercetare pentru a afla ce prere au
colegii votri din coal despre pstrarea tradiiilor.
Scriei rspunsurile pe foi A3, fr a le meniona
numele. Expunei-le pe holurile colii.
mprii-v n grupe de cte 4 elevi.
Fiecare grup i alege o tem.
Alegei clasa unde vei face cercetarea.
Cu ajutorul profesorului, formulai ntrebarea ce va fi
adresat colegilor.
Teme de cercetat: * De ce crezi c este important
pstrarea tradiiilor legate de colindat? * Care sunt motivele
pentru care mergi sau nu la colindat n perioada srbtori
lor de iarn? * Din ce cauze crezi c merg copiii mai puin la
colindat, mai ales la ora? * Ce soluii propui pentru ps
trarea colindelor i a tradiiilor de Crciun?

36
 Cu Steaua
Din prima zi de Crciun, cete de copii merg cu Steaua. Acest obicei evoc momentul n care, la naterea
lui Iisus, pe cer a aprut steaua care i-a cluzit pe magi.
Intoneaz cntecul de mai jos acompaniind cu bti din palme pe optimea cu punct.
Steaua sus rsare
Cntec de Stea

Steaua strlucete Fecioara Maria Magii cum zrir i dac sosir Cu daruri gtite Care bucurie
i lumii vestete Nate pe Mesia Steaua i pornir ndat-L gsir Lui Hristos menite i aici s fie
C astzi Curata, n ar vestit Mergnd dup raz La Dnsul intrar Lund fiecare De la tineree
Prea nevinovata Vitleem numit. Pe Hristos s-L vaz. i I se-nchinar. Bucurie mare. Pn la btrnee.

Reine!
Cntecul de stea se intoneaz n zilele Crciunului. Acesta este cntat, de regul, de ctre un grup de trei
biei (aa cum i magii au fost trei) care poart cu ei o stea frumos mpodobit, avnd n centru o reproducere
a icoanei Naterii Domnului. Spre deosebire de colind, cntecul de stea nu are refren.

Cu pluguorul
Observ combinaia optime ptrime cu punct din cntecul de mai jos.
Intoneaz cntecul acompaniind cu zurgli pe ptrimea cu punct.

Mine anul se-noiete

Pluguor de copii

Reine!
Pluguorul este un obicei strvechi de urare pentru belugul pmntului, practicat n ajunul Anului Nou
sau n ziua de Anul Nou. n trecut, n timp ce urau, flcii foloseau un plug adevrat cu care trgeau o brazd
prin curtea gospodarului ca s-i creasc bine semnturile. Apoi aruncau n brazda proaspt semine de
gru, de porumb, de secar i de ovz. Se mai arunca gru peste cas, ca s creasc mare ct casa.

37
 3
Dansuri populare
Poporul romn are dansuri de o deosebit frumusee i varietate, apreciate n ntreaga
Descoper! lume pentru originalitatea lor. Fiecare dans are ca suport muzical o melodie caracteris-
tic. Dansurile fac parte din creaia popular.
nva aceast melodie i descoper un dans popular:

Tragei hora

Exerseaz!
Intoneaz cntecul i dirijeaz.
Intoneaz cntecul i execut paii de hor.
Cnt la un instrument cu clape cntecul nvat.
Digitaia scris pe portative te va ajuta.
ntoneaz cntecul Hora mare (pagina 30) i tac
teaz msura.
Completeaz pe caiet tabelul cu asemnri i deo
sebiri dintre cele dou hore.
Cntecul Asemnri Deosebiri
Tragei hora
Hora mare
hor: ptrime cu punct pauz de optime ( ).
Observ combinaia ritmic ntlnit n aceast
Copiaz pe caiet msurile care conin aceast
combinaie.
Din lumea dansului
Hora are multiple variante i denumiri, desem
nnd micarea (hor lent, hor iute); direcia (hor
la dreapta, hor la stnga, hor btut); numele
persoanei sau evenimentului n cinstea cruia este
interpretat (Hora miresei, Hora Ilenuei, Hora nunii).
Reine!
Hora este cel mai vechi i cel mai rspndit dans
popular romnesc. Se joac n toat ara de ctre fe-
mei i brbai, n cerc mare, dansatorii inndu-se de
mini. Paii sunt simpli: nainte i napoi, uneori com-
binai cu o micare lateral sau cu o btaie de picior.
Fii creativ!
Creeaz o melodie pentru versurile date care s con
in aceast combinaie ritmic: q . .
Sus piciorul, sus! Cnt, lutare,
Jos piciorul, jos! Viersul cel frumos!
Audiaz !
Ascult pe internet Hora lui Dobric, apoi audiaz
Rapsodia I, de George Enescu, n care vei regsi aceast
frumoas hor prelucrat pentru orchestr de ctre
marele compozitor.
Noteaz n jurnal tiai c
impresiile tale
despre Hora Unirii, numit de Mihail
Eminescu drept cea mai frumoas
ambele
piese. hor a neamului romnesc, s-a dansat
pentru prima oar cu prilejul unirii
principatelor Moldova i ara Romneasc?

38
 nva aceast hor istoric.
Hora Unirii
(dup auz)

Proiect: Srbtorim Mica Unire

Realizai un spectacol literar-muzical dedicat Unirii Principatelor Romne care
Lucrm mpreun s se ncheie cu participarea la Hora Unirii a tuturor invitailor.

ctiv Confecionai nvai poezii i

Creai un afi atra Dramatizai texte
invitaii pentru cntece dedicate literare dedicate
de promovare
prinii i profesorii Unirii (Deteptarea
a spectacolului, acestei srbtori.
ua votri i mprii-le Romniei, Cuza Vod,
preciznd locul, zi (Mo Ion Roat i
din timp. de Vasile Alecsandri)
i ora cnd va avea Unirea, Cuza-Vod
i cntecele Hora
loc evenimentul. i sultanul) i
Unirii i Pe-al nostru prezentai-le.
steag e scris unire.

Povestea unei capodopere

Hora Unirii a aprut ca un ndemn la unire a romnilor dup nfrngerea Revoluiei de la 1848.
Vasile Alecsandri a scris versurile pe o melodie a compozitorului Alexandru Flechtenmacher. Poezia s-a rspndit
fulgertor n toat ara, avnd un succes extraordinar.
Unirea s-a realizat prin dubla alegere a lui Alexandru Ioan Cuza ca domn al Moldovei i al rii Romneti
la 5, respectiv, 24 ianuarie 1859. La ambele evenimente s-a cntat i s-a dansat Hora Unirii.
Melodia i versurile, ambele de inspiraie popular, sunt caracterizate prin simplitate i nflcrare.

39
 3
Unele dansuri populare sunt nsoite de strigturi, chiuituri sau fluierturi care exprim bucuria de a dansa.
Un astfel de dans este Brul. Intoneaz acest cntec, acompaniind cu fluierturi i chiuituri.
Brul
Chifu

Reine!
Brul este un dans romnesc jucat mai ales de brbai i rspndit n ntreaga ar. Se joac ntr-o micare
rapid n semicerc sau n linie, cu braele prinse de cingtoarea (brul) vecinului. Se execut trei pai laterali
spre stnga, apoi ali trei pai spre dreapta.

Intoneaz cntecul de mai jos cu bti din palme pe sunetele unite de legato de expresie.

Haegana
(dup auz)

Reine!
Haegana este numele unui dans popular rspndit n centrul i sudul Transilvaniei. Dansul se joac n
perechi, ntr-o micare potrivit, i se compune din dou pri: deplasarea perechilor n semicerc i nvrtirea
fetei pe sub braul biatului.

40
 Recapitulare
Recunoate cntecele dup duratele de mai jos, apoi intoneaz-le tactnd msura.

Copiaz pe caiet tabelul de mai jos, apoi completeaz-l.

Dansul Hora Brul Haegana

Participanii

Micarea

Zona de rspndire

Proiect: Comori romneti

Lucrm mpreun mprii-v pe grupe i alegei-v un domeniu care v place.
FOLCLORITII DANSATORII
Realizai un poster n ca Realizai un poster n care
re
s prezentai i alte tradi s prezentai dansurile
ii
i obiceiuri de iarn din nvate, aducnd
zona n care locuii sau informaii suplimentare
din alte zone geografice despre acestea. Repetai
.
Descriei aceste obiceiur paii de dans i prezentai
i.
Adugai desene i jocul popular n faa
fotografii. colegilor.

GEOGRAFII
Realizai un poster n
nsuri
care s prezentai da
rafice
specifice zonei geog
nai
n care trii. Menio
numele acestora i
trsturile specifice.
estor
Prezentai melodia ac
ns .
dansuri i paii de da
MATEMATICIENII
Realizai un poster despre
campioni ai dansului:
cel mai lung/scurt dans
popular, cel mai rapid/
lent dans popular, cel mai
numeros/puin numeros
ansamblu de dansatori sau
taraf de lutari.

Realizai posterele i facei turul galeriei aa cum ai nvat la pagina 19.

41
 3
Evaluare
1. Scrie pe caiet litera corespunztoare rspunsului corect:
(5 x 3 p. =15 puncte)
A. Colindul este:
a. un cntec de urare a celor nscui de Crciun sau de Anul Nou;
b. o melodie care se cnt de Crciun;
c. un cntec de urare a gazdelor de Crciun i de Anul Nou.
B. Brul i datoreaz numele faptului c:
a. dansatorii poart cingtori frumoase;
b. cingtorile fac parte din costumul tradiional;
c. dansatorii au braele prinse de cingtoarea vecinului.
C. Pluguorul este:
a. un obicei de urare de Crciun;
b. un obicei de urare de Florii;
c. un obicei de urare de Anul Nou.
D. Haegana este un dans rspndit:
a. n toat ara;
b. n Oltenia i Gorj;
c. n Transilvania.
E. Hora Unirii a fost dansat prima oar cu prilejul:
a. Unirii celor trei principate de ctre Mihai Viteazul;
b. Rzboiului pentru Independen;
c. Unirii Moldovei cu ara Romneasc.
2. Recunoate, dup duratele notelor de mai jos, fragmentul
i cntecul din care face parte. (19 puncte)
Intoneaz cntecul i tacteaz msura.

3. Descrie, n cinci enunuri, unul dintre dansurile nvate n aceast unitate. (15 puncte)
4. Completeaz pe caiet csuele cu literele corespunztoare cuvintelor din definiii.
Descoper cuvntul aflat pe verticala colorat diferit. (7 x 3 p. = 21 de puncte)
1 1. Cntec vechi de urare a gazdelor.
2 2. Cel mai rspndit dans popular romnesc.
3 3. Dans popular din centrul i sudul Transilvaniei.
4 4. Datini proprii unui popor sau unei comuniti de oameni.
5 5. Haegana se danseaz n
6 6. Dans executat mai ales de brbai ntr-o micare rapid.
7 7. Cea mai frumoas hor a neamului romnesc.
5. Scrie pe caiet duratele de note din primele patru msuri ale cntecului Tragei hora! (4 x 5 p. = 20 de puncte)
Punctaj maxim: 100 de puncte. Se acord 10 puncte din oficiu.

42
 Elemente de Unitatea
limbaj muzical.
Melodia 4
Melodia este cea care face farmecul muzicii.
Joseph Haydn
(compozitor austriac, 17321809)

nuire
Melodia este o nl Cum te simi cnd cn
i i durate diferite i sau
de sunete cu nlim asculi o melodie ndrg
muzicale. Dup it?
exprimate prin note Cum poi deosebi o me
t fi nalte, medii lodie
nlime, sunetele po c de alta?
d starea sufleteas
i joase. Melodia re
produce triri
a compozitorului i
i.
artistice auditoriulu

ia ta preferat?
Care este melod
Explic de ce.
e sunetele
Cum se nlnui
at?
n melodia prefer

Coninuturi:
Portativ, cheie Notaia nlimilor de note n cheia Sol
Profilul melodic (repetare, direcie, mers sltat, salturi)
Tonul i semitonul Gamele Do Major i la minor (natural)
Elemente de relaionare a muzicii cu contextul cultural n care a fost creat

Competene vizate: 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2

43
 4 &
Notaia nlimilor de note n cheia Sol
Amintete-i !
5
Cum pot fi grupate sunetele dup nlime? 4
3
Ce este portativul? Dar cheia Sol? 2
1

Cum sunt aezate notele muzicale pe portativ?

Sunetele i notele de la do1 la do2

Exerseaz! Intoneaz notele scrise pe portativ.
Transcrie-le pe caietul de muzic. &
Scrie numele acestora sub portativ.
nva cntecul de mai jos:
La Ateneu Chifu

Reine!
Fiecare sunet muzical are o
nlime precis i este denumit
printr-o silab: do, re, mi, fa,
sol, la, si. nlimea sunetelor
este redat n scris prin poziia
notelor muzicale pe portativ.
Cheia Sol se scrie la nceputul
fiecrui portativ, indicnd lo
cul notei sol, pe linia a doua.
* Filarmonic instituie care are rolul de a dezvolta cultura muzical a unei ri.
Exerseaz!
Intoneaz cntecul La Ateneu i marcheaz tiai c
cu un clopoel sunetele do1 i do2. Ateneul Romn
Identific pe portativ notele din fragmentul e o sal de concerte
colorat i intoneaz-le. situat pe Calea Victoriei
n Bucureti?
Portofoliu: Aici au loc concertele
Audiaz un concert susinut la Ateneul orchestrei i corului
Romn. Prezint colegilor piesa audiat. Men- Filarmonicii*
ioneaz titlul lucrrii, numele compozitorului, George Enescu i
al interpreilor i impresiile tale legate de pies. ale altor formaii din
ntreaga lume.

44
 nva s nvei! Cum s descifrezi un cntec
Citete muzical un fragment din cntecul nvat, folosind etapele de mai jos:

1. Citete notele fragmentului

respectnd nlimile acestora.

2. Citete ritmic fragmentul ales,

respectnd valorile notelor.

3. Citete ritmic fragmentul,

folosind versurile.

4. Intoneaz notele, respectnd

duratele acestora.

5. Intoneaz fragmentul
pe cuvinte, respectnd
nlimile i duratele notelor.

Aplic! Audiaz !
Respect paii nvai i Ascult pe internet Bolero, de Maurice Ravel, i noteaz n jurnalul muzical
descifreaz primul portativ impresiile tale.
al cntecului La Ateneu. Bolero
Fii creativ!
Creeaz o melodie care s conin
sunetele de la do1 la do2
pe versurile:
Prieten bun, chitara mea maro
M-ndeamn s dansez un bolero.
tiai c
Din lumea muzicii Bolero este
un dans popular
Muzica este lumina lunii n ntunecata noapte a vieii. spaniol datnd din
Maurice Ravel (18751937) a fost un compozitor i pianist francez. secolul al XVII-lea,
n muzica sa, s-a remarcat influena muzicii spaniole n piese orches- executat vocal i cu
trale precum Bolero sau Rapsodia spaniol. Creaia sa cuprinde con- acompaniament
certe pentru pian i orchestr, piese pentru pian, muzic de camer de chitar i de
i opere. Bolero impresioneaz prin sonoritatea sa impuntoare, castaniete?
semea i luminoas. Bolero dureaz aproximativ 15 minute i se
bazeaz pe repetarea fiecreia dintre cele dou pri ale temei, folosind diferite orchestraii
pentru a crea o cretere gradat a tririlor artistice. Bolero este cea mai ndrgit pies a lui
Ravel, fiind considerat cea mai des cntat pies de muzic clasic din lume.

45
 4
Sunetele i notele si, la, sol sub portativ
Amintete-i !
Ce note cunoti sub do1? Reine!
Cum se scrie fiecare dintre aceste note?
Intoneaz notele scrise pe portativ acompaniat de un instrument Nota si se scrie sub portativ, sub linia
cu clape. Transcrie notele pe caietul de muzic. Scrie numele suplimentar pe care e scris do1.
acestora sub portativ. Nota la se scrie pe a doua linie
1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 suplimentar pe care o vom trasa sub

&
portativ.
Nota sol se scrie sub a doua linie
suplimentar ataat portativului.
4 3 2 1 4 3 2 1 3 2 1

Exerseaz!
Intoneaz exerciiul:

nva un fragment din Corul Soldailor din opera** Faust.

Corul soldailor din opera Faust
(fragment)

Intoneaz cntecul i execut bti din picior pe silabele corespunztoare sunetelor sol sub portativ, pocnet
din degete i bti din palme pe silabele corespunztoare sunetelor la, respectiv si, sub portativ.
Identific pe portativ notele din fragmentul colorat i intoneaz-le.

Din lumea muzicii

Ideile muzicale mi invadeaz mintea i m rscolesc.
Charles Gounod (18181893) a fost un compozitor francez. Operele sale reprezenta
tive sunt inspirate din literatura universal. Cele mai cunoscute dintre acestea sunt
Faust (dup Johann Wolfgang Goethe) i Romeo i Julieta (dup William Shakespeare).
Gounod a compus Imnul Naional al Vaticanului i celebra pies Ave Maria, bazat pe
Preludiul* nr.1, de Johann Sebastian Bach. Gounod a inaugurat un nou tip de oper,
n care accentul cade pe zugrvirea fin a unor sentimente intime i duioase, dar triste.

* U Acest semn se numete coroan i i arat prelungirea sunetului desemnat de nota deasupra creia se afl.
** Oper compoziie muzical scris pentru soliti, ochestr i cor.
*** Preludiu pies muzical cu dimensiuni reduse.

46
 Povestea unei capodopere Audiaz !
Faust este o oper n 5 acte, una dintre capodoperele prezente n reper
Ascult n ntregime Corul
toriul permanent al teatrelor de oper din lume. Corul soldailor, cunoscut i ca
soldailor din opera Faust i Ave
Marul soldailor, face parte din actul al II-lea al operei. Este o pies cunoscut
i ndrgit de publicul francez, fapt pentru care este considerat un al doilea Maria, de Charles Gounod.
imn al Franei, dup cunoscuta Marseillaise. Aciunea se petrece n Germania
secolului al XVI-lea.
Rolurile principale Faust, Mefisto, Margareta i Valentin sunt deosebit
de complexe. Gounod reuete s surprind i s redea cu finee i sensibili-
tate varietatea sentimentelor i a tririlor personajelor principale.

Fii creativ!
Completeaz pe caiet msurile
cu notele si, la, sol sub portativ,
avnd duratele potrivite.
Intoneaz melodia creat.
Instaleaz-i pe telefonul mobil un
soft gratuit pentru a accesa claviatura
unui pian virtual. Astfel poi repeta
oricnd gamele i poi cnta melodiile
cntecelor nvate.

nva s nvei! Cum s compui o melodie

Ai nvat despre modul n care sunetele se nlnuie ntr-o melodie. Grupurile de sunete care alctuiesc mersul
melodic formeaz enunuri muzicale, asemntoare enunurilor dintr-un text. ntr-un dialog, ntrebrile se into
neaz ascendent, iar rspunsurile descendent.
Acelai lucru se petrece i ntr-o melodie.
ntrebarea muzical va avea mersul melodiei
ascendent.
Rspunsul muzical va repeta o parte din ntre
bare, apoi va avea mersul melodiei descendent, ca
n exemplul alturat.

Aplic!
Compune o melodie pentru urmtoarele
versuri:
Unde e soarele, astru iubit?
Dintre nori cltori a rsrit. tiai c
Copiaz pe caiet msurile date, apoi completeaz melodia.
marul este o pies muzical
cu o micare uniform, sugernd
pasul cadenat de defilare
a unei trupe?
Un-de e soa - re - le, as - tru iu - bit? Din-tre nori

47
 4
Sunetele i notele re2, mi2, fa2, sol2
Amintete-i ! Reine!
Ce note cunoti deasupra lui do ? 2 & re2 pe a patra linie a portativului
Cum se scrie fiecare dintre mi2 pe al patrulea spaiu
aceste note? fa2 pe ultima linie a portativului
Intoneaz notele scrise pe portativ. sol2 deasupra ultimei linii
Transcriele n caietul de
muzic. Scrie numele
acestora sub portativ.
Vizioneaz pe CDdofilmulre mi fa sol la si do1 re mi fa sol la si do2 re2 mi2 fa2 sol2 la2 si2 d
care i arat cum s cni
la un instrument cu clape
sunetele nvate.
&

Intoneaz exerciiul:
nva cntecul:
Sur le pont d'Avignon

Exerseaz! Intoneaz cntecul i marcheaz cu un clopoel sunetul sol2.

Descifreaz cntecul dup modelul de la pagina 45.
Intoneaz cntecul cu acompaniamentul de tamburin notat sub portative.
Transcrie n caiet cntecul nvat, urmnd modelul de alturi:

Din lumea muzicii

Cntecul francez Sur le pont dAvignon dateaz din secolul al XV-lea. Fii creativ!
Se danseaz n perechi aezate n cerc. Partenerii danseaz pe refren
Creeaz o melodie n care s
unul n jurul celuilalt. Apoi se opresc unul n faa celuilalt, iar brbaii
introduci sunetele re2 i mi2,
fac o reveren i salut scond plria. Se reia dansul, iar la a doua
apoi cnt melodia n faa
oprire fetele fac o reveren.
colegilor.

* Acest semn este o prescurtare a scrierii aisprezecimilor. Se vor cnta attea aisprezecimi cte ncap n valoarea respectiv.

48
 Descoper!
Profilul melodic
ntr-o melodie, sunetele se nlnuie, alctuind grupuri care se repet, urc sau coboar. Aceste grupuri poart
numele de mers sau profil melodic. n exemplele de mai jos vei descoperi modele ale profilului melodic i vei
nelege mai bine cum sunt construite melodiile. Intoneaz exerciiile i reprezint mersul melodic al fiecruia prin
ridicarea sau coborrea braului.

Repetarea aceluiai sunet

Mers ascendent
treptat prin salt (sltat)

Mers descendent
treptat prin salt (sltat)

Exerseaz!
Reine! Intoneaz cntecul Sur le pont dAvignon i reprezint mersul melodic prin
Sunetele muzicale se ridicarea sau coborrea braului. Descoper combinaiile mersului melodic
din care este alctuit cntecul. Scrie pe caiet exemplele de mers melodic din
succed prin repetare, prin
cntec.
mers ascendent, descen-
Mersul melodic poate fi reprezentat prin segmente, ca n exemplul de mai jos:
dent treptat sau prin salt.
Melodia este cu att mai r-n
interesant cu ct exist vit Bu
mai multe combinaii ale
in sea cu
mersului melodic.
Azi te pe reti

Reprezint pe caiet, prin segmente, mersul melodic al urmtorului vers din

Fii creativ!
Creeaz o melodie care s
conin cel puin trei mersuri
melodice. Scrie melodia pe
caiet i intoneaz-o n faa
colegilor.
cntecul La Ateneu (pagina 44).
Audiaz !
Ascult din nou Bolero, de Maurice Ravel, i urmrete mersul melodic,
indicnd cu braul sensul acestuia.

49
 4
Tonul i semitonul
Audiaz din nou Dans zglobiu, de Ion Cianu. Intoneaz pe note fragmentul, apoi
Descoper! rspunde la ntrebri:

Care fragmente au mers ascendent treptat?

Reine! Care sunete se repet?
ntre dou sunete alturate pot fi diferene de Ce diferene de nlime sunt ntre do-re i mi-fa?
nlime:
mai mari, numite tonuri (prescurtat t.); Exerseaz!
Intoneaz urmtorul exerciiu i descoper tonu
& t
rile i semitonurile. Noteaz-le n culori diferite.
t t
mai mici, numite semitonuri prescurtat st.).
st
&
st

Chifu
S.O.S. natura

Noteaz n caiet notele ntre care sunt tonuri i semitonuri n cntecul nvat.
Intoneaz cntecul cu pocnet din degete pe sunetele ntre care se gsete semiton.

tiai c Lucrm mpreun

n expresia a da tonul,
ton nseamn a intona primele
sunete ale unei piese pentru
a da un reper sonor coritilor
nainte de a ncepe s cnte.
mprii-v n grupe de cte 4 elevi i confecionai cartonae cu notele nv-
ate. Grupai-v cte 4 i creai exerciii melodice folosind cartonaele.
Prezentai celorlalte grupe exerciiile create. Membrii acestora trebuie s le
solfegieze*. Recunoatei tonurile i semitonurile din exemplele date.
* A solfegia a cnta o melodie numind fiecare not.

50
 Gama Do Major
Descoper!
Intoneaz notele scrise pe portativul de sub claviatur. Transcrie-le n caietul de muzic.
Menioneaz ntre care note se gsesc tonuri i semitonuri i cu ce note ncepe i se termin grupul de note.

Reine!
Succesiunea treptat, ascendent sau descendent a celor
apte sunete muzicale, ncepnd cu do i terminnd cu
repetarea lui pe treapta a opta, formeaz gama do. Sunetul
cu care ncepe i se sfrete gama (treptele I i a VIII-a) poart
numele de tonic.
do1 re sol la n gama do semitonurile se afl ntre treptele a treia i a
mi fa si do2
patra i ntre treptele a aptea i a opta. Gama care ncepe cu
succesiunea ton-ton este o gam major. O gam major are
& t t t st
o sonoritate luminoas, vesel, plin de optimism. Gama do
t t st ncepe cu secvena do-re, re-mi, cu dou tonuri, deci este o
gam major i poart numele de gama Do Major.

Exerseaz!
Intoneaz gama Do Major ascendent i descendent, Cnt n dialog cu un coleg. Acesta va cnta un grup
acompaniat/ de pianul virtual de pe telefonul mobil. de sunete din gama Do Major, iar tu vei rspunde de
Intoneaz corect exerciiul de mai jos: fiecare dat cu tonica do1.

nva acest cntec, folosind paii de la pagina 45. etc.

Menuet
Chifu

Alege din lista de mai jos cuvintele care descriu

tiai c
strile sufleteti transmise de cntec: menuetul este un dans francez
veselie visare team iubire armonie de origine popular, introdus ca dans
bucurie pace speran relaxare graie de curte chiar de regele Ludovic al XIV-lea?

51
 4
Exerseaz!
Copiaz n caiet fragmentele din cntecul
Menuet care au mers melodic ascendent
treptat, apoi pe cele cu mers melodic des
cendent treptat. Intoneaz exerciiul obinut
n caiet.
Intoneaz cntecul de mai jos. Scrie n jurnal
ce sentimente i transmite.
nva cntecul, urmnd paii de la pagina 45.

Cntec pentru mama

Chifu

Proiect: Ziua mamei

Lucrm mpreun
Pregtii mpreun un proiect artistic dedicat zilei de 8 Martie. Vei gsi pe CD cntece (cu pozitiv i negativ) i
poezii dedicate acestei srbtori, pe care le putei folosi ca s le nvai i ca s v acompaniai. Cutai i voi alte
cntece i poezii nchinate mamei. Urmai etapele de mai jos:

Alegerea Confecionarea Confecionarea Realizarea Desfurarea

cntecelor, i trimiterea afiului de repetiiilor evenimentului
dansurilor i a invitaiilor i promovare pentru dedicat Zilei
versurilor pentru confirmarea n coal i nvarea Internaionale
proiect. prezenei. comunitate. programului. a Mamei.

Nu uitai s filmai i s fotografiai evenimentul. Alegei cele mai bune fotografii din punct de vedere tehnic i alc-
tuii cu acestea un album care va fi cuprins n portofoliul colii.

52
 Gama la minor
Descoper!
Intoneaz urmtorul cntec:
S-a dus cucul de pe-aici

Din ce sunete este compus acest cntec? Intoneaz notele scrise pe portativ. Transcrie-le n
Care este sonoritatea cntecului? caietul de muzic.
Formeaz o scar muzical cu sunetele acestui cntec: Menioneaz ntre care trepte se gsesc tonuri i
1 2 3 1 2 3 4 5 semitonuri.
& t t
Cnt la un instrument cu clape notele scrise pe
portativ urmrind digitaia notat pe i sub portativ.
t t
t st st
5 4 3 2 1 3 2 1

Reine! Exerseaz!
Gama la este o succesiune de apte sunete, ncepnd cu la i Intoneaz cntecul Ileana (pagina 29)
terminnd cu repetarea sa pe treapta a opta. Succesiunea tonurilor i a i stabilete n ce gam este scris.
semitonurilor n gama la este diferit de cea din gama Do Major. Gama Citete despre deosebirile dintre
la este nrudit cu Do Major, deoarece au aceleai sunete i semitonuri gama Do Major i gama la minor,
ntre aceleai sunete. Gama care ncepe cu succesiunea ton-semiton apoi gsete asemnrile dintre
aceste dou game i scrie-le n caiet.
este o gam minor. O gam minor are, n general, o sonoritate trist,
melancolic*. Gama la poart denumirea de la minor.

Gama Do Major versus gama la minor

&
st
& t t t t t
t t t st
t st t st

* Melancolic cu o fire ntunecat, posomort.

53
 4 DO LA
SI
SOL
LA
FA
SOL MI

FA RE
MI
DO
RE SI

DO LA

Tonica este sunetul do. Tonica este sunetul la.

Semitonurile se afl ntre treptele IIIIV i VIIVIII. Semitonurile se afl ntre treptele IIIII i VVI.
Treapta a VII-a se afl la distan de un semiton fa Treapta a VII-a se afl la distan de un ton fa
de tonic. de tonic.
Are sonoritate luminoas, vesel, plin de optimism. Are sonoritate trist, plin de melancolie.

Audiaz !
Ascult Concertul pentru vioar i orchestr n la minor, de Antonio Vivaldi. Noteaz n jurnalul muzical sentimentele
transmise de pies. Alege din lista de mai jos cuvintele care descriu strile sufleteti inspirate de audierea piesei:
bucurie tristee melancolie duioie armonie ncredere durere energie optimism relaxare.
Adaug i alte cuvinte care exprim sentimentele inspirate de pies.

Concertul pentru vioar i orchestr n la minor

(fragment)

Din lumea muzicii

Compozitorul i violonistul Antonio Vivaldi (16781741) a nvat tainele
muzicii de la tatl su, care era un mare violonist. Ca i acesta, a cntat n capela
Catedralei San Marco din Veneia. nzestrat cu un auz excepional, fiind un
violonist de excepie i dirijor celebru, Vivaldi a devenit n scurt vreme faimos.
A compus peste 400 de concerte pentru orchestr i diferite instrumente:
vioar, violoncel, oboi, fagot, flaut, mandolin sau trompet. Dintre acestea,
ciclul Anotimpurile i-a adus celebritatea. Partea I a concertului pentru vioar i
orchestr n la minor se bazeaz pe o tem cu sonoriti limpezi i armonioase.

Ascult din nou Concertul n la minor, de Antonio Fii creativ!

Vivaldi, i Bolero, de Maurice Ravel (pagina 45), i Realizeaz o lucrare plastic potrivit fiecrei piese audiate.
noteaz n jurnal ce imagini vizuale i sugereaz Expune lucrrile tale, mpreun cu cele ale colegilor,
fiecare dintre cele dou piese. i realizai o expoziie cu titlul Culori majore i minore.

54
 Recapitulare
Exerseaz!
Cnt gamele Do Major i la minor,
acompaniat de pianul virtual de pe mobil.
Recunoate cntecele dup nlimile
notelor din fragmentele de mai jos, apoi
intoneaz-le tactnd msura.
nva acest cntec:
Joc
Chifu

Exerseaz! Lucrm mpreun

Citete fiecare portativ al cntecului, urmnd paii de la pagina 45. mprii-v n grupe de cte
Scrie n caiet n dreptul fiecrui portativ din cntec n ce gam este scris. patru elevi i creai melodii n gama
Transcrie n caiet fragmentele cu mers melodic ascendent i descendent Do Major sau la minor, folosind
treptat din refren. Citete exerciiul obinut. cartonaele cu notele nvate.
Intoneaz cntecul cu acompaniamentul de tobi notat sub portative. Prezentai colegilor melodiile
Transcrie n caiet cntecul create.
nvat, urmnd acest model:

Fii creativ!
Continu fiecare melodie n gama Do Major sau la minor, dup cum se potrivete versurilor.

55
 4
Evaluare
1. Stabilete valoarea de adevr a enunurilor, scriind pe caiet A (adevrat) sau F (fals). (5 X 3 p. = 15 puncte)
a. Sunetul sol este cel mai grav dintre cele nvate.
b. Gama este o succesiune de apte sunete muzicale.
c. Nota mi2 se scrie pe spaiul dintre a patra i a cincea linie
a portativului.
d. n gama Do Major semitonurile sunt ntre treptele a III-a
i a IV-a, a VII-a i a VIII-a.
e. O gam minor are o sonoritate vesel, optimist.
2. Scrie n caiet mersul melodic pentru fiecare grup de sunete de mai jos:
(4 X 4 p. = 16 puncte)

3. Realizeaz o diagram Venn n care s compari gama Do Major i gama la minor. (20 de puncte)
4. Recunoate cntecele dup nlimile notelor din fragmentele de mai jos, apoi intoneaz-le tactnd msura.
(3 X 6 p. = 18 puncte)

5. Completeaz pe caiet csuele cu literele corespunztoare cuvintelor din definiii. (7 X 3 p. = 21 de puncte)

Descoper cuvntul aflat pe vertical.
1 1. Mers melodic care urc sau coboar prin salt.
2 2. Descuie portativul i ne arat unde este aezat sunetul sol.
3 3. Succesiune de apte sunete, plus unul care se repet.
4 4. Compozitor italian, autor al ciclului de concerte Anotimpurile.
5 5. Diferen mare de nlime ntre dou sunete alturate.
6 6. Gam cu sonoriti vesele, luminoase i optimiste.
7 7. Gam cu sonoriti triste, melancolice.

Punctaj maxim: 100 de puncte. Se acord 10 puncte din oficiu.

56
 Unitatea Elemente

1
5 de folclor [II]
Fiecare cntec popular romnesc este modelul
autentic al perfeciunii artistice. Puterea
sa expresiv este nebnuit de mare.
Bela Bartk (compozitor maghiar, 18811945)

ce
 e cnte
C
specifice
i
perioade
Patelui
Ce obiceiuri i trad
cunoti? iii
de primvar se re
spect
n familia ta?

Viaa romnului s-a mpletit din cele mai vechi Ce obiceiuri i tradiii de
timpuri cu truda de a semna, de a ngriji i de a cule Florii i de Pate cunoti?
ge roadele pmntului. Ca urmare, fiecare etap este
strns legat de tradiii i de obiceiuri care s i asigure
ranului belugul, ncepnd cu pluguorul, colinda i
continund cu alte manifestri desfurate prim
vara. Tradiiile i obiceiurile de primvar sunt
marcate i de marile srbtori religioase:
Floriile i Patele.

Coninuturi:
Elemente de folclor (tradiii, obiceiuri, dansuri din diverse regiuni geografice)
Elemente de relaionare a muzicii cu contextul cultural n care a fost creat

Competene vizate: 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2

57
 5
Tradiii i obiceiuri de Florii
Descoper!
Srbtoarea religioas care marcheaz intrarea triumfal a
Domnului nostru Iisus Hristos n Ierusalim cu o sptmn na
intea Patelui poart numele de Florii. Credincioii se pregtesc
pentru marea srbtoare cu ramuri de salcie, pe care le aduc la
biseric, unde, dup slujba religioas, vor cnta colinde.
Ascult pe CD colindele Astzi la Florii i Venii cu toi
dimpreun i completeaz pe caiet tabelul:

Prilejul cu care se cnt Cui se adreseaz Sentimente exprimate

nva acest colind urmnd paii de la pagina 45.

O minune!

Citete textul de mai jos, apoi realizeaz un jurnal dublu (dup modelul de la
Exerseaz! pagina 36).
Rspunde la ntrebrile
de mai jos: Duminica Floriilor
Ce este colindul? Face parte din galeria marilor srbtori religioase, fiind ziua n care Iisus
Ce sentimente exprim Hristos a intrat triumfal n Ierusalim, clare pe un asin*. La intrarea n oraul sfnt,
acest colind? Hristos a fost ntmpinat de o mulime de brbai, femei i copii, care purtau n
Prin ce se aseamn cu mini ramuri de finic**, cntau i l aclamau, deoarece nfptuise minunea nvierii
un colind de Crciun? lui Lazr. Romanii obinuiau s-i ntmpine biruitorii n rzboaie cu ramuri de
Care este refrenul acestui finic. n ara noastr exist obiceiul s se aduc la biseric i s se binecuvnteze
colind? ramuri de salcie. Credincioii pun ramurile de salcie pe pomii fructiferi, pentru
Intoneaz cntecul i a-i ajuta s rodeasc. n ziua de Florii, stupii sunt mpodobii cu ramurile de
acompaniaz cu un salcie sfinite, pentru ca albinele s fie ferite de rele. Persoanele cu probleme de
clopoel pe fiecare timp sntate se ncing cu ramurile de salcie sfinite pentru a se nsntoi. n aceast
al refrenului. zi se cnt colinde care exprim admiraia pentru minunea nfptuit de Iisus.
Tot cu acest prilej sunt srbtorii cei care poart nume de flori (Camelia, Florin,
* Asin mgar. Narcisa, Brndua, Violeta, Crina, Lili, Viorel etc.).
** Finic curmal.

58
 Tradiii i obiceiuri
de Pate
Patele este prilej de bucurie i de srbtoare n lumea cretin, iar
poporul nostru respect tradiiile i obiceiurile motenite din vechime.
Unul dintre cele mai rspndite obiceiuri de Pate este ncondeierea
oulor. n Bucovina, n noaptea nvierii, se aprind luminile n cas i n
curte, lumini care nu se sting toat noaptea. n Maramure, dimineaa,
n prima zi de Pate, copiii se duc la prieteni i la vecini ca s anune
nvierea Domnului. Gazda druiete fiecrui urtor un ou rou.
nva acest colind care se cnt cu prilejul srbtorii Patelui.
Cinstii cretini
(Colinda nvierii)
(dup auz)

Audiaz !
Reine! Audiaz pe CD colindul Cobort-a cobortu i men-
Exist dou tipuri de colinde dedi ioneaz din ce categorie de colinde face parte acesta.
cate srbtorii Patelui: Cntarea religioas specific acestei perioade
1. de durere, care se cnt n Spt i care reprezint momentul culminant al slujbei
mna Patimilor lui Iisus; din noaptea nvierii este Hristos a nviat!
2. de bucurie, care se cnt de Pate. Intoneaz aceast cntare bisericeasc att tiai c
de cunoscut.
acest colind,
Hristos a nviat! Cinstii cretini,
se cnt n Transilvania
n noaptea nvierii,
dup miezul nopii,
n turnul bisericii, n
sunetul clopotelor, de
ctre un grup de fete
i de flci?

59
 5
Cluul
Descoper!
Cel mai spectaculos obicei de primvar este Cluul, dans tradiional
romnesc, prezent din timpurile strvechi n Moldova, n Oltenia, dar i n
Transilvania.
Acest joc brbtesc se danseaz n perioada cuprins ntre nlarea
Domnului Iisus Hristos i Rusalii*, avnd rolul de a fertiliza solul i de a vindeca
bolile. Rolul de vindecare al dansului s-a pierdut astzi, pstrndu-se doar
dansul de mare virtuozitate.
Cea mai rspndit i mai cunoscut melodie din Clu este Banu Mrcine,
a crei denumire amintete de un vechi demnitar din Oltenia, credincios
voievodului Mihai Viteazul. Audiaz piesa i descoper ritmul antrenant al
acestui dans redat prin repetarea optimii cu punct, urmat de aisprezecime.

Banu Mrcine

Audiaz !
Ascult finalul Rapsodiei Romne nr.1,
de George Enescu, i vei recunoate jo
cul Banu Mrcine. Reascult rapsodia i
ridic braul drept atunci cnd recunoti
cntecele populare preluate din folclor de
marele compozitor (vezi paginile 27 i 38).
tiai c
Povestea unei capodopere
Rapsodia romn nr. 1 a fost compus de George Enescu
la vrsta de numai 20 de ani, pe cnd se afla la Paris. Temele
muzicale sunt preluate din folclor, fiind melodii populare de joc
i lutreti. Rapsodia romn nr. 1 ncepe cu piesa lutreasc
Stejarul, prelucrat cu titlul Cte ri sunt pe pmnt. Urmeaz
o hor boiereasc, Hora lui Dobric, apoi Banu Marcine i, n
final, Ciocrlia o pies de mare virtuozitate. George Enescu
folosete sonoritile instrumentelor din lemn asemntoare
celor populare.

dansul Cluul este atestat

n timpul lui Mihai Viteazul?
O cronic maghiar consemneaz
faptul c, la intrarea voievodului
n cetatea Alba Iulia, acesta a fost
ntmpinat de 100 de cluari
avnd n repertoriu 100 de cntece
i dansuri.
Portofoliu
Ascult cele dou rapsodii compuse de George Enescu, compar sono-
ritile acestora i scrie pe o foaie A4 impresiile tale. Care dintre piese i-a
plcut mai mult? Prezint colegilor sentimentele, emoiile pe care i le-a
produs audierea fiecrei piese.
* Rusalii srbtoare cretin, n a cincizecea zi dup Pate, denumit i Pogorrea
Sfntului Duh.

60
 Dansuri populare
Descoper! Audiaz !
Dansul este unul dintre cele mai vechi genuri folclorice romneti. De o Audiaz pe internet Srba lui Ilie,
inestimabil valoare artistic, melodiile dansurilor populare au constituit Srba lui Pompieru i Srba pe loc de
surse de inspiraie pentru marii compozitori romni ai tuturor timpurilor. Gheorghe Danga, i descoper n ce
micare se execut aceste piese.
Srba lui Pompieru

Reine!
Srba este un dans popular romnesc rspndit n toat ara. Se
joac de obicei n cerc, ntr-o micare foarte vioaie.
Srba are multiple variante i denumiri, desemnnd numele lutaru
lui care o cnt: Srba lui Pompieru (lutar din Ploieti), Srba lui Ilie,
Srba lui Vasile, sau a evenimentului n cinstea cruia este interpretat
(srb de nunt etc.).

Povestea unei capodopere

Rapsodia romn nr. 2, de George Enescu, are un caracter evocator.
Melodiile de joc pe care compozitorul le-a preluat din folclor i
transform ritmul. Rapsodia debuteaz cu Srba lui Pompieru, urmat
Audiaz ! de melodia Pe o stnc neagr, cntecul pstoresc Br, oi (pagina
Ascult Rapsodia Romn nr. 2, de 71), apoi cntecul Vleu, lupii m mnnc. Ca ecou al primei rapsodii,
George Enescu, i ridic braele cnd compozitorul reia la final un fragment din tema Ciocrlia.
recunoti Srba lui Pompieru.
Cum? Aplic!
nva s nvei! Formuleaz ct mai multe ntre
Explozia stelar te ajut s faci ct mai multe bri despre dansurile populare.
Ce? De ce?
legturi ntre informaii. Trebuie s observi Scrie-le pe caiet. Respect urm
Dansuri problema scris n mijlocul stelei, ale crei toarele reguli:
soluii trebuie s le descoperi. Apoi formuleaz formuleaz corect ntrebrile;
ct mai multe ntrebri care au legtur cu respect tema dat;
aceasta. Cuvintele care desemneaz nceputul nu repeta ntrebrile adresate
Unde? Cine? ntrebrilor, scrise n colurile stelelor, te vor ajuta. de ali colegi.

61
 5
Descoper!
n Oltenia se danseaz un joc vechi: alunelul.
Ascult pe internet piesa coral Alunelul oltenesc, de Nicolae Lungu, i scrie n jurnalul muzical micarea n care se
execut i impresiile tale n urma audiiei.
nva cntecul de mai jos. Cnt-l la un instrument cu clape, apoi acompaniat de tobi.

Alunelul nfundat
Chifu

Reine!
Alunelul este un vechi joc oltenesc, cu numeroase va
riante i denumiri: alunelul de mn, alunelul plimbat,
alunelul btut. Este dansat mai mult de brbai, ntr-o
micare rapid. Se joac n linie, cu braele ncruciate
la spate.
Jiana (jieneasca), joc popular, practicat de ciobanii
din jurul Sibiului, din Petroani i din nordul Olteniei.
Se joac n grupuri mici (46 persoane) sau n perechi.
Micarea este vioaie, acompaniat de multe strigturi.

Hai, mndru, s te joc

62
 Recapitulare
Exerseaz! Lucrm mpreun
Recunoate cntecele dup nlimile notelor din fragmentele
1. Imagineaz-i c eti reporter la o re
de mai jos, apoi intoneaz-le, tactnd msura:
vist cultural i vrei s-i iei un inter
viu compozitorului George Enescu.
Noteaz-i ntrebrile pe care i leai
pune i adreseaz-i-le colegului de
banc. Acesta i va rspunde. Pre
zentai colegilor interviul realizat.
2. Discutai despre emoiile i sentimen
Scrie n ordine msurile ncurcate din refrenul colindului O minune! tele transmise de cele dou rapsodii
Intoneaz colindul n ntregime pe cuvinte i cu denumirile notelor. compuse de George Enescu. Alegei
nsuirile potrivite fiecreia din lista de
mai jos:
optimism strlucire melancolie
veselie tristee evocarea trecutului
Proiect: Romnia pitoreasc
mprii-v n grupe de cte 68 elevi i lucrai un proiect multidisciplinar care
Lucrm mpreun s prezinte chipul rii noastre. Fiecare grup i va alege domeniul preferat.

MUZICIENII
SCENARITII
Realizai ilustraia muzical
Realizai textul proiectu
lui (fondul sonor) pe care se
prelund fragmente din
va prezenta textul literar.
texte literare potrivite:
Folosii fragmente din
Romnia pitoreasc, de
melodii populare i din cele
Al. Vlahu, Drumul Oltul
ui, dou Rapsodii Romne, de
de Geo Bogza, Ce-i dores
c George Enescu. inei cont
eu ie, dulce Romnie, de
de sonoritatea vesel a
Mihai Eminescu etc.
Rapsodiei nr. 1, n contrast
cu cea evocatoare
a Rapsodiei nr. 2.
ISTORICII
mo
Realizai o selecie a
e din
mentelor important
ce i GEOGRAFII
istoria Romniei. Fa
a Realizai o selecie de
o scurt prezentare eo
de i pr ezen imagini (fotografii, vid
fiecruia. Inclu z
ariul clipuri) care nfiea
trile voastre n scen din diferite
d locuri pitoreti
proiectului, colaborn rii
itilo r. zone geografice ale
cu echipa scenar ual
noastre. Materialul viz
lite
va susine seciunea
tului.
rar-muzical a proiec

63
 5
Evaluare
1. Scrie pe caiet litera corespunztoare rspunsului corect. (5 x 3 p. = 15 puncte)
A. Alunelul este un dans rspndit n:
a.Toat ara; b.Transilvania; c.Oltenia.
B. Melodia Banu Mrcine a fost prelucrat de Enescu n:
a. Poema Romn;
b. Rapsodia Romn nr. 1;
c. Rapsodia Romn nr. 2.
C. n duminica Floriilor se srbtorete:
a. nlarea la ceruri a Domnului nostru Iisus Hristos;
b. nvierea Domnului nostru Iisus Hristos;
c. Intrarea triumfal a Domnului n Ierusalim.
D. Cluul este un obicei practicat:
a.de femei; b.de brbai; c.de copii.
E. Cntarea religioas specific perioadei nvierii este:
a. Cobort-a cobortu;
b. Astzi la Florii;
c. Hristos a nviat.
2. Scrie n ordine msurile ncurcate din cntecul popular
Alunelul nfundat. Intoneaz cntecul n ntregime pe
cuvinte i apoi cu denumirile notelor. (20 de puncte)

3. Completeaz pe caiet csuele cu literele corespunztoare cuvintelor din definiii. Descoper cuvntul aflat
pe verticala portocalie. (6 x 3 p. = 18 puncte)
1 1. Joc popular romnesc dansat ntr-o micare foarte vioaie
2 2. Regiune n care se danseaz Alunelul.
3 3. Dansator al Cluului.
4 4. Joc popular practicat de ciobanii din jurul Sibiului.
5 5. Srba lui , cu care ncepe Rapsodia nr. 2, de George Enescu.
6 6. Obicei de primvar i dans cu rol fertilizator al pmntului.
4. Prezint pe caiet, n cinci enunuri, un obicei de primvar. (5 x 5p. = 25 de puncte)
5. Scrie trei piese populare sau lutreti prelucrate de George Enescu n Rapsodia Romn nr. 1. (3 x 4 p. = 12 puncte)

Punctaj maxim: 100 de puncte. Se acord 10 puncte din oficiu.

64
Interpretarea. Unitatea
Timbrul vocal
i instrumental 6

Consider corul ca pe o org uman la care dirijorul

cnt acionnd nite clape numite suflete.
Alexandru Pacanu (compozitor romn, 19201989)

Interpretarea muzicii nseamn

capacitatea de a transmite mesajul Ce legtur crez
emoional pe care compozitorul l-a sdit i
c exist ntre te
n opera sa. Interpretarea este cea care te xt,
melodie i viteza
face s vibrezi, care v emoioneaz n care
vei cnta o pies
pe tine i pe cei care ascult. ?

i c exist ntre
Ce legtur crez
intensitatea
text, melodie i
a o pies?
cu care vei cnt

Coninuturi:
Termeni de micare
Elemente de dinamic muzical (nuane): piano, forte, accent, crescendo, descrescendo
Elemente de timbralitate: instrumente muzicale ale orchestrei simfonice, diferene
n emisia vocal
Notaia semnelor de repetiie i a voltelor
Elemente de relaionare a muzicii cu contextul cultural n care a fost creat

Competene vizate: 1.1; 1.2; 2.1; 2.2;2.3; 3.1; 3.2

65
 6
Termeni de micare
Descoper!
Intoneaz cntecul de mai jos, urmnd paii de la pagina 45.
De-a trenul
(dup auz)

Lucrm mpreun Reine!

mprii-v n grupe de cte 45 elevi.
Citii versurile i hotri ct de rapid
vei cnta fragmentele corespunztoare
versurilor:
Trenule, trenule, du-ne-n graba mare
S fugim i mai i dect toi iepurii
La urcu, derdelu, pufie acu, acu
Du, du, du, du, du, du, F!
Motivai alegerile voastre. Stabilii care
fragment va fi cel mai rapid i care va fi cel
mai lent.
Viteza cu care se execut un cntec sau o pies muzical se
numete tempo sau micare. Interpretarea unei piese n tempoul
potrivit sporete emoia artistic transmis de autor. Tempoul se
reprezint prin termeni de micare care provin din limba italian.
Acetia se scriu cu liter mare deasupra portativului la nceputul
piesei i pe parcursul piesei dac se schimb tempoul.
Adagio rar Moderato potrivit Allegro repede
potrivit
Andante de rar Allegretto repejor Vivace iute, vioi
Prezentai colegilor interpretarea voastr i comparai-o cu cea
a celorlalte grupe. Alegei varianta cea mai potrivit.

66
 Adagio Andante Moderato Allegretto Allegro Vivace

Exerseaz! Leneul
(dup auz)
Intoneaz cntecul De-a trenul, respectnd
termenii de micare stabilii.
Audiaz pe CD fragmente din piese
n diferite tempouri.
Scrie n caiet micarea potrivit pentru
cntecele: Dans zglobiu (pagina 19), Oda
bucuriei (pagina 22), Ca la noi la Flticeni
(pagina 27), Colind de Pati (pagina 59).
Intoneaz cntecul de mai jos i descoper
tempoul potrivit pentru fiecare dintre strofe.

Audiaz !
Ascult Uvertura* la opera
Din lumea muzicii
Gioacchino Rossini (17921868), compozitor italian,
Wilhelm Tell de Gioacchino
a compus multe opere cu coninut comic, dintre care cea
Rossini i descoper ter-
mai cunoscut este Brbierul din Sevilla.
menii de micare folosii
Frumuseea melodiilor strlucitoare i optimiste com
de compozitor. Noteaz n
puse de Rossini i-a adus un mare succes, fiind unul dintre
jurnal impresiile tale lega-
cei mai aclamai i iubii compozitori.
te de modul n care acetia
susin ideile piesei.
Uvertura operei Wilhelm Tell
**

Povestea unei capodopere

Wilhelm Tell este singura oper cu subiect istoric scris de Rossini. Inspirat de drama cu acelai titlu a scri
itorului Friedrich Schiller, Rossini scrie aceast ultim oper a sa despre eroul legendar al poporului elveian
care lupt mpotriva ocupaiei austriece. Uvertura* operei red momentele principale ale luptei mpotriva
asupritorilor austrieci. Formula ritmic a melodiei dou aisprezecimi , o optime ( ) sugereaz
tropotul cailor. Termenul de micare, Allegro vivace, n care se cnt uvertura d energie i avnt piesei.

* Uvertur compoziie muzical orchestral compus de obicei ca introducere la o oper.

** e
. = x Punctul pus deasupra sau dedesubtul unei note (staccato) scurteaz la jumtate durata acesteia.
67
 6
Termeni de nuan
Descoper!
Observ ilustraiile de mai jos i scrie pe caiet cu ce intensitate se va cnta de fiecare dat.
Argumenteaz rspunsul tu.

Reine! forte f
tare
Intensitatea este nsuirea
mezzo-forte mf
unui sunet de a fi emis mai tare
potrivit de tare
sau mai ncet. Intensitatea este
redat n muzic prin nuane. mp mezzo-piano
Termenii de nuan sunt n potrivit de ncet
limba italian i se noteaz p piano
deasupra portativelor: ncet, slab
tiai c
poluarea fonic
reprezint expunerea Exerseaz!
oamenilor sau a animalelor
Scrie n caiet nuana potrivit pentru cntecele: Sus, la poarta raiului
la sunete ale cror intensiti
(pagina 34), Marul soldailor din opera Faust (pagina 47), Cntec pentru
sunt foarte mari i stresante?
mama (pagina 52), Hristos a nviat (pagina 59).
Poluarea fonic poate afecta
Intoneaz cntecul de mai jos, respectnd nuana potrivit.
sntatea oamenilor
i a celorlalte
vieuitoare.
Aidi, nani, puiul mamii
(dup auz)

68
 Intoneaz cntecul de mai jos i descoper termenii de nuan potrivii:
Polca fierarului
(dup auz)

Reine!
n interpretarea muzical exist i termeni de nuan care indic o modificare treptat a intensitii:
mf
Crescendo** (cresc) sau p f crescnd intensitatea din ce n ce mai mult
mf
Descrescendo** (descresc) sau f p descrescnd intensitatea din ce n ce mai mult

Intoneaz cntecul de mai jos, respectnd termenii de nuan.

Mndruli de la Ramna

Fii creativ!
Scrie pe caiet valorile de not potrivite textului de mai jos. Creeaz o melodie tiai c
i interpreteaz-o n nuanele potrivite. Scrie nuanele pe portativ.
polca este un dans
popular originar din Boemia
(Cehia) care se danseaz n
perechi, n cerc, ntr-o micare
vioaie? Fiind ndrgit, polca s-a
*Ilu nicoval. rspndit n toate rile Europei.
**Se citete creendo/ decreendo.

69
 6
Accentul n interpretare
Descoper!
Audiaz fragmentul din Simfonia a V-a, de Ludwig van Beethoven, i observ nuanele folosite. Urmrete pe par-
titur n timp ce asculi i descoper care dintre sunete este cel mai puternic.
Citete indicaiile de nuan scris de compozitor pe partitur.
Simfonia a V-a
partea I

Exerseaz!
Ascult din nou fragmentul din
Simfonia a V-a i marcheaz cu
bti uoare n banc sunetele
accentuate.
Reine!
n unitatea 2 ai nvat despre accentele ritmice din msur sau despre
accentele cuvintelor. n interpretare exist un alt fel de accente, care se
folosesc pe sunete izolate pentru a le pune n eviden.
Sforzato (prescurtat sf) sau sforzando (prescurtat sfz) sunt semne care
marcheaz o accentuare puternic a unui sunet ntr-un anumit moment.

Proiect: Poluarea fonic

Cele mai multe dintre activitile omeneti sunt gene
ratoare de zgomote. Intensitatea mare a sunetelor i zgo-
motelor din orae a dus la apariia polurii sonore sau
fonice, care afecteaz sntatea oamenilor i a celorlalte
vieuitoare.
Zgomotele pe care le suport urechea uman pot
provoca ameeli, oboseal, dificulti de auz, boli de inim.
Specialitii au ntocmit hri de zgomot ale oraelor pen-
tru a evidenia zonele cele mai afectate de poluarea fonic.
Observ harta i descoper care culori indic un grad de
poluare fonic mai mare.
mprii-v n grupe de 4 elevi i realizai un poster n
care s prezentai soluii de reducere a polurii sonore.
Urmrii ideile cuprinse n tabelul de mai jos: Arie pilot din aglomerarea oraului Bucureti

Surse ale polurii Zgomote produse Soluii de reducere a polurii

Surse din spaiul locuit
Surse exterioare spaiului locuit

* Decibel unitate de msurare a intensitii sunetelor.

70
 Notaia semnelor de repetiie i a voltelor
Amintete-i !
Intoneaz cntecul S-a dus cucul de
pe-aici, de la pagina 53. Explic de ce
se repet fragmentele scrise pe pri
mul i pe al doilea portativ al cnte-
cului, dei nu sunt scrise de dou ori.
Reine!
Semnele de repetiie indic repetarea identic a fragmentului
muzical de la nceput, dup care se continu piesa.
Semnele de repetiie arat i repetarea identic
a fragmentului cuprins ntre cele dou semne, astfel:

Intoneaz cntecul de mai jos i respect folosirea semnelor de repetiie.

Intoneaz cntecul cu pocnet din degete pe fragmentele care se repet.
Bondarul
(dup auz)

Descoper! Reine!
Intoneaz cntecul Menuet de pe CD (pagina 32) i Semnele de repetiie pot fi combinate cu
urmrete pe partitur folosirea semnelor de repetiie. alte semne muzicale, numite volte*, atunci
Rspunde la ntrebrile de mai jos: cnd repetarea este diferit n finalul ei:
Care este fragmentul din cntec care se repet identic?
Voltele indic faptul c frag
Care este fragmentul care are o schimbare la sfrit?
mentul se repet de la nce
Cum a fost scris prescurtat acest lucru?
put sau de la un semn de repetiie, dup care
Intoneaz cntecul de mai jos i urmrete folosirea
se sare peste prima volt i se cnt volta
semnelor de repetiie.
a doua.
Br, oi!
(dup auz)

tiai c
acesta este un cntec
pstoresc** prelucrat de
George Enescu n Rapsodia
Romn nr. 2, sugernd
ocupaia multisecular
a poporului nostru?
*Prima volta (italian) prima oar; seconda volta: a doua oar.
** Cntec pstoresc creaie popular care oglindete viaa ciobanilor (pstorilor).

71
 6
Timbrul vocal i instrumental
Instrumente muzicale ale orchestrei simfonice
Amintete-i ! Reine!
Ascult sunetele instrumentelor de pe CD. Fiecare voce sau instrument are o sonoritate proprie,
Recunoate instrumentul folosit de fiecare dat. specific, prin care se deosebete de celelalte. Aceast
Precizeaz care au fost elementele care te-au calitate a sunetului muzical se numete timbru.
ajutat s le descoperi.

Instrumente cu coarde
cu arcu ciupite lovite

vioar viol violoncel contrabas chitar harp pian

Instrumente de suflat din alam

din lemn piculin
corn trombon
flaut

clarinet

oboi

corn englez

fagot trompet tub

Instrumente de percuie neacordabile

acordabile

clopot
trianglu

talgere

timpan xilofon celesta tob

tamburin
* *Acordabile care se pot acorda pe un sunet determinat.
**Neacordabile care au un sunet nedeterminat.

72
 Ansambluri instrumentale
Descoper! Reine!
Audiaz piesele de pe CD i Instrumentele pot cnta solo sau n ansamblu. Ansamblurile instrumentale
descoper ansamblul instru- pot avea un numr mic de interprei (duet, trio, cvartet, cvintet etc.) sau un
mental care este mai numeros. numr mai mare de interprei (orchestra de camer). Orchestra simfonic
Observ imaginea i scrie n este un ansamblu instrumental de mari dimensiuni, cuprinznd toate
caiet cum sunt aezate instru- instrumentele prezentate pe pagina 72 i chiar i alte instrumente.
mentele n orchestr.

Organizarea instrumentelor Povestea unei

n orchestra simfonic capodopere
Preludiul este prima pies
din Te deum-ul dedicat rege-
lui Soare, Ludovic al XIV-lea,
de ctre Marc-Antoine
Charpentier (16431704).

Lucrarea este scris pen-

Audiaz ! tru grup de soliti, cor i
Audiaz prima parte, Preludiu, din piesa Te deum, de Marc-Antoine Charpentier acompaniament orchestral,
i identific instrumentele din orchestr. pentru a srbtori victoria
Cnt piesa n duet cu un coleg: tu cnt la un instrument cu clape, iar colegul btliei de la Steinkerque,
te va acompania la tobi. din 1692, n care francezii
Preludiu din Te deum au zdrobit trupele an
glo-scoiano-olandezo-
Allegretto
ger mane. Aceast pies
instrumental va deveni
Imnul Eurovision, n 1956.
Eurovision este o com-
petiie muzical anual
la care particip rile
membre ale Uniunii
Europene de Radio i
Televiziune.

73
 6
Diferenierea tipurilor de voce uman
Amintete-i ! Reine!
Cum poi recunoate un coleg, La fel ca instrumentele, fiecare voce are o sonoritate proprie, specific.
chiar dac nu l poi vedea? Dup timbru, vocile se grupeaz n:
Ascult pe CD diferite voci de voci de copii voci de femei voci de brbai
brbai, femei i copii.
Vocile de femei pot fi caracterizate astfel:
sopranele sunt voci nalte, strlucitoare; Cor de copii
altistele sunt vocile cele mai grave ale femeilor; sunt voci ample i expresive. Ah, ce bucuriPae!canu
de Alexandru
Vocile de brbai sunt caracterizate astfel:
tenorii sunt voci nalte brbteti, pline de elasticitate; Cor de voci egale (femei)
baii sunt cele mai grave voci brbteti; sunt voci puternice, impresionante. Corul preoteselor
Vocile umane pot cnta singure, n duet, trio, cvartet sau n cor. Corurile pot fi: din Opera Aida
pe voci egale: coruri de copii, de femei sau de brbai; de Giuseppe Verdi

mixte: de femei i brbai. Cor deegvaocle i(brbai)

orilor din
Corul vntis
Audiaz ! ch u t z
Ascult cu atenie piesele exemplificate n desenul alturat i difereniaz opera Fre vo n Weber
de Karl Maria
sonoritatea i expresivitatea vocilor. Noteaz n jurnalul muzical impresiile
tale despre piesele audiate i despre vocile care interpreteaz.
Cor mixt
Corul sclavilor evrei
din Opera Nab
ucco
Intoneaz corul din finalul actului I al operei Flautul fermecat, i
de Giuseppe Verd
de Wolfgang Amadeus Mozart.
Copiaz pe caiet fragmentul care se repet i explic folosirea semnului de repetiie.
Audiaz pe internet aceast pies i scrie pe caiet care este componena corului i nuanele folosite.
Explic folosirea semnului de repetiie i a voltelor.

Cor din opera Flautul fermecat

74
 Recapitulare
Joc Clovnul muzical
Intoneaz cntecul De-a trenul de Alexandru Pacanu (pagina 66), schimbnd tempoul astfel: la nceput Andan-
te, apoi Moderato, iar la sfrit Vivace.
Scrie n jurnalul muzical cum i se pare aceast interpretare. Propune i alte modificri nostime ale tempoului
sau ale nuanelor, apoi interpreteaz cntecul n tempoul i n nuanele potrivite pentru fiecare fragment.

nva s nvei!
Ciorchinele
acordabile ne
Ciorchinele te ajut s stabileti
din alam dabaicleor
legturi ntre elementele studiate,
s faci comparaii i clasificri.
percdeuie
n centru, notezi conceptul de
s uflat
referin, apoi trasezi sateliii aces-
tuia i, de la fiecare, ideile derivate.
de Instrumente lovite
Completeaz pe caiet ciorchi-
din lemn
coacurde
nele care prezint instrumentele
nvate.
cu arcu
Exerseaz!
Intoneaz Aria Adelei din opereta* Liliacul
ciupite
de Johann Strauss-fiul, respectnd legato-ul de expresie.
Interpreteaz piesa respectnd nuanele folosite i termenii
care indic o modificare treptat a intensitii.

Aria Adelei din opereta Liliacul

tiai c
aceast pies este
Audiaz piesa pe internet i caracterizeaz vocea solistei. Completeaz n caiet tabelul un vals, unul dintre
de mai jos cu date despre aceast pies. cele mai ndrgite
Legato de dansuri din lume, de-
Msur Tempo Nuane expresie Impresii
venit celebru datorit
familiei de compozi-
tori Strauss, care
* Operet compoziie muzical n care replicile cntate alterneaz cu dialogul vorbit, a locuit la Viena?
care se caracterizeaz prin elemente comice.

75
 6
Evaluare
1. Stabilete valoarea de adevr (adevrat sau fals) a enunurilor: (6 x 3 p. = 18 puncte)
a. Termenii de micare se refer la tempoul n care se cnt un cntec.
b. Termenii care indic o modificare treptat a intensitii sunt crescendo i descrescendo.
c. Andante i Adagio sunt termeni care arat c tempoul este potrivit de repede.
d. Piculina, flautul i oboiul sunt instrumente de suflat din lemn.
e. Tenorii sunt cele mai grave voci brbteti.
f. Intensitatea unui sunet este fora cu care se cnt o pies.
2. Scrie pe caiet numele instrumentelor de mai jos. (4 x 4 p. = 16 puncte)

3. Scrie pe caiet termenii de nuan i de tempo potrivii urmtoarelor fragmente din cntece: (4 x 4 p. = 16 puncte)

4. Scrie prescurtat, pe caiet, urmtorul fragment: (4 x 4 p. = 16 puncte)

5. Completeaz pe caiet csuele cu literele corespunztoare cuvintelor din definiii. Descoper cuvntul aflat
pe vertical. (6 x 4 p. = 24 de puncte)

1 1. Termen de micare care arat c piesa se va

executa potrivit de rar.
2 2. Instrument de suflat alctuit dintr-un cilindru
3 ngust prevzut cu guri i clape.
4 3. Cea mai joas voce de femeie.
4. Cea mai nalt voce de femeie.
5 5. Cea mai nalt voce de brbat.
6 6. Instrument muzical de percuie, cu claviatur
de clape metalice.

Punctaj maxim: 100 de puncte. Se acord 10 puncte din oficiu.

76
 Recapitulare final
Cum se tacteaz msura de doi timpi?
Amintete-i ! Dar msurile de trei i de patru timpi?
Cte accente sunt n fiecare dintre cele trei msuri?
n care dintre msuri putem ncadra nota ntreag?
Exerseaz!
Intoneaz acest cntec cu denumirile notelor i pe cuvinte.
S cntm, s jucm Exerseaz!
Transcrie cntecul
pe caietul de muzic
astfel: aisprezecimile
vor deveni optimi,
optimile vor deveni
ptrimi, ptrimile
vor deveni doimi, iar
doimile vor deveni
note ntregi.
Cum se vor modifica
msurile? Cum se va
modifica tempoul?

Scrie n jurnalul muzical ce i-a plcut mai mult atunci cnd ai cntat piesa. Alege din lista urmtoare:
melodia simpl ritmul sprinten melodia jucu folosirea aisprezecimilor sonoritatea major
Adaug i alte
motive pentru Hevenu shalom aleichem*
care i-a plcut
piesa.
Intoneaz
cntecul de
alturi cu
denumirile
notelor i
pe cuvinte
accelernd
tempoul dup
cum i arat
termenii de
micare notai.
Cnt la un instrument cu clape sau la pianul virtual acest cntec, dup digitaia indicat pe portative.

* Se pronun evenu alom alehem.

77
 Intoneaz acest cntec cu denumirile notelor i pe cuvinte.

Dipidu Exerseaz!
Intoneaz cntecul tactnd
msura de trei ptrimi pe
primul portativ i msura
de dou ptrimi pe al doilea
portativ.
Transcrie cntecul pe caiet
i ncercuiete msurile care
conin durate prelungite cu
ajutorul punctului.
Citete ritmic combinaia
ritmic din al doilea portativ:
aisprezecime optime cu
punct. ( )

Copiaz pe caiet combinaiile ritmice care au valoare de un timp.

1 2 3 4 5 6 7 8
Intoneaz cntecul cu acompaniamentul de maracas notat sub portative.
Scrie, pe caiet, n ce gam sunt scrise melodiile cntecelor nvate.
Completeaz pe caiet tabelul de mai jos cu date despre acest cntec.

Msur Tempo Nuane Semne de prelungire Semne de prescurtare Impresii

a duratelor a piesei

Gsete drumul fetei spre sala

de spectacole, tiind c trebuie
s treac prin spaiile n care se
gsesc instrumente de suflat. Scrie,
pe caiet, numele instrumentelor
de suflat ntlnite de fat.

tiai c
muzica are asupra oamenilor
efect de relaxare i de vindecare
a unor boli? Atunci cnd undele
sonore cuprind corpul, la nivelul
celulelor se produc, prin rezonan-
, vibraii care ajut la refacerea
organismului.

78
 Copiaz pe caiet coloanele grupnd corect compozitorul cu opera sa i cu contextul istoric n care a creat-o.
Ludwig van Beethoven
Ion Cianu
Gioacchinno Rossini
Alexandru Flechtenmacher
Marc Antoine Charpentier
Proiect: File din marea carte a muzicii
Lucrm mpreun mprii-v n grupe de 45 copii i alegei-v un domeniu care v place.
Realizai lucrrile i facei turul galeriei. Ascultai audiiile propuse de grupa Naturalitilor.
ECOLOGITII
Pregtii pentru colegii
votri un set de reguli
care trebuie respectate
pentru a preveni poluarea
fonic. Realizai un poste
r
n care s prezentai
aceste reguli.
NATURALITII
p
Mergei n parc sau n
ne
dure i nregistrai su
it de
tele din natur (cirip
psrele, susu ru l ap ei,
ii un
valurile mrii). Alctu
re v
colaj de sunete pe ca
care
putei relaxa sau pe
si n scen ete,
le putei folo
la serbri.
Hora Unirii Lupta contra ocupaiei austriece
Wilhelm Tell Unirea Principatelor Romne
Celebrarea victoriei btliei
Oda Bucuriei
de la Steinkerque
Culegerea unor melodii romneti
Te Deum
din Transilvania secolului al VII-lea
Una dintre aspiraiile Revoluiei Franceze:
Codex Caioni
fraternitatea universal
MUZICIENII
Amintii-v melodiile
studiate aparinnd
diferitelor popoare.
Stabilii asemnri i
deosebiri ntre acestea
i piesele romneti i
realizai un poster.
GEOGRAFII
Realizai un poster n
care s prezentai orae
ale Europei, centre
importante ale muzicii,
n care s-au nscut, au trit
i au compus compozitori
celebri.
79
 Evaluare final
1. Stabilete valoarea de adevr (adevrat sau fals) a enunurilor.
(6 x 3 p. =18 puncte)
a. aisprezecimea reprezint o optime din doime.
b. O ptrime dureaz ct cinci aisprezecimi.
c. Msura de trei ptrimi are un accent.
d. Nota sol 2 se scrie deasupra portativului.
e. O not ntreag dureaz ct opt optimi.
f. Punctul prelungete durata unei note cu jumtate din valoarea
acesteia.
2. Scrie, pe caiet, numele compozitorilor din ilustraiile de mai jos (5 x 3 p. =15 puncte)

3. Scrie, pe caiet, denumirea notelor reprezentate de clapele albe de mai jos (8 x 2 p. =16 puncte)

4. Scrie, pe caiet, gama Do Major i gama la minor. (2 x 6,5 p. =13 puncte)

5. Completeaz, pe caiet, csuele cu literele corespunztoare cuvintelor din definiii. Descoper cuvntul aflat pe
vertical. (7 x 4 p. =28 de puncte)

1 1. Arat c repetarea este diferit n finalul ei.

2 2. Exerciii de nclzire a vocii.
3 3. Termen care arat c piesa se execut iute, vioi.
4 4. Termen care arat c piesa se execut potrivit.
5 5. Instrument de suflat prevzut cu clape.
6 6. Termen care arat creterea treptat a intensitii.
7 7. Sora flautului.

Punctaj maxim: 100 de puncte. Se acord 10 puncte din oficiu.

80
 MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

Manualul tiprit
este nsoit de un CD care
cuprinde varianta digital, avnd
un coninut similar variantei tiprite.
n plus, pe CD se gsesc o serie
de activiti multimedia interactive
de nvare (exerciii interactive,
jocuri educaionale, animaii,
filme, simulri).

Florentina Petre
Chifu tefnescu

Educaie muzical
Tradit, ie din 1989
Manual pentru clasa a V-a
ISBN 978-606-33-2026-2