"Atividade com uma frase criao de uma pea teatral" pg.

33

" O mais triste, nos circos, no a falta de graa dos palhaos. quando obrigam os
bichos a se fantasiarem de gente." (Mario Quintana)
Apresentar a frase s crianas e refletir com elas as seguintes questes (conforme a
idade):
Como voc v o relacionamento dos humanos com os animais?
O que voc pensa sobre os animais que vivem em cativeiro (gaiolas, prises)?
Voc sabe de alguns animais que correm perigo de extino?
Voc conhece os animais que vivem na sua regio? Vamos pesquisar para ver se
conhecemos todos?
Voc tem contatos rotineiros com animais?
Com estas perguntas promover um bate papo com reflexes, orientar a criao de uma
pea teatral organizada e encenada pelas crianas.

"Atividade com texto - mostra de fotos e desenhos"- pg. 35

Texto para atividade: O sabi-laranjeira

Lembrado pelos poetas como o pssaro que canta o tempo do amor, apresenramos o
Sabi-Laranjeira, uma das mais populares aves brasileiras. Popular pelo seu canto
nostlgico, triste e saudoso, o Sabi-Laranjeira tem sido lembrado na literatura brasileira
pelos poetas Jos de Alencar, Gonalves Dias, Chico Buarque de Holanda, entre outros,
como o pssaro que canta no tempo do amor: a primavera.
Talvez, o que poucos sabem, que esta ave, de nome cientfico Turdos Rufiventris, foi
escolhida em 1966 como smbolo da da fauna orniolgica nacional, tendo, a partir da,
presena obrigatria nas comemoraes do Dia da Ave 05 de outubro.
Ela encontrada no Brasil Central e Este-Meridional, especialmente no sul de Minas
Gerais, So Paulo e Paran.
Canta, em geral, a partir do ms de setembro, mesmo antes de amanhecer, inicia sua
vocalizao caracterstica para atrair a fmea e demarcar seu territrio.
Come frutos carnosos, minhocas e artrpodes.
Constri o ninho com fibras vegetais, adicionando um pouco de barro para melhor adeso
entre elas. Os trs ou quatro ovos so verde-azulados com pontos de spia e medem
28x21 milmetros. O jovem, quando deixa o ninho, apresenta o peito pintalgado como
outros sabis.
Vivem em matas ciliares, cerrades, pomares e reas urbanas arborizadas.

Desenvolvimento:
Estudar o texto com as crianas.
Estudar o vocabulrio e interpretao do texto.
Pesquisar sobre os pssaros de Sorocaba (bibliografia sugerida: Observando Aves
nas reas Verdes de Sorocaba e Regio Luciano Regalado).
Pesquisar sobre outros animais que vivem na nossa regio (animais que j viram
soltos nos parques abertos).
Realizar uma dinmica com imagens desses animais para que identifiquem os
quais conhecem e pesquisem sobre os que no conhecem.
Promover uma mostra feita pelas crianas com fotos e desenhos dos animais da
nossa regio.

"Reino animal: os vertebrados seminrio criativo" pg. 36

Texto de apoio ao professor:

Um dos componentes do esqueleto a coluna vertebral. Por esse motivo que animais
que possuem essa estrutura, formada por ossos ou por cartilagem, so chamados de
vertebrados.
Quase todos os vetebrados possuem a coluna vertebral. Ela ajuda na sustentao do
corpo e protege a medula espinhal. Ela formada por ossos de tamanho pequeno: as
vrtebras. A maioria dos seres humanos possuem 33 vrtebras. O crnio, outro
componente do esqueleto, protege o crebro desses seres vivos, e d formato cabea.
Todos os vertebrados possuem crnio.
Coluna e crnio formam o chamado esqueleto axial. A cauda e, alm dela, a caixa
torcica, formada pelas costelas, tambm fazem parte dele. A caixa torcica protege
alguns dos rgos que se encontram dentro do corpo, tais como o corao e o pulmo.

J os ossos e cartilagens que formam as nadadeiras, asas, braos e pernas representam

o esqueleto apendicular. Graas a tais estruturas, os vertebrados puderam apresentar
tamanho corporal maior. Eles passaram tambm a ter rgos importantes mais bem
protegidos.
Existem mais de 50 mil espcies de vertebrados em todo o mundo. Esses animais vivem
nos mais diversos ambientes, como o aqutico de gua doce e de gua salgada, terrestre
e at mesmo areo. Podem ser avistados em florestas, desertos, em regies muito
geladas ou at naquelas muito quentes, como desertos.
Abaixo, alguns exemplos:

-Peixes: peixes-bruxas, lampreias, arraias, peixes-palhao, paulistinhas, barracudas,

cavalos-marinhos e tubares;
-Anfbios: sapos, rs, pererecas e cobras-cegas;
-Rpteis: cobras-de-duas-cabeas, serpentes, lagartos, tartarugas e jacars;
-Aves: pinguins, joes-de-barro, emas, beija-flores e galinhas;
-Mamferos: baleias, cachorros, macacos e seres humanos.

Texto para alunos:

Pgina Smart Kids (ltimo acesso 23/10/2014)
http://www.smartkids.com.br/especiais/biodiversidade.html

Desenvolvimento:
Estudar o texto atravs de leitura e interpretao.
Trabalhar os grupos de animais utilizando diferentes recursos didticos (livros, com
gravuras, revistas, desenhos).
Abordar e estudar termos como, por exemplo, "preservao", "extino" e
"espcie".
Separar a turma em grupos e sortear para cada um, um grupo de animais.
Sugerir que cada grupo pesquise sobre seu grupo de animais.
Promover um passeio ao zoolgico.
Organizar a apresentao, em uma mostra dos trabalhos da pesquisa desenvolvida
pelos alunos, sugerindo que utilizem meios criativos para a apresentao, tais como
fantasias, pintura facial, colagens e etc.

"Araucrias em extino jogo de mmica" pg. 55

Texto informativo para o professor: Uma ave como aliada

A gralha-azul, declarada a ave smbolo do Paran, considerada pela cultura popular a
maior aliada das matas de araucrias. Reza a lenda que a ave se alimenta dos pinhes
de araucria e depois de saciar a fome, por ser previdente, enterra uma certa quantidade
de pinhes em diferentes lugares, para serem comidos mais tarde, quando a safra das
pinhas tiver terminado. Algumas sementes so esquecidas e germinam , dando origem
aos novos pinheiros. De fato, no por previdncia, mas por hbito, a gralha-azul um
agente dispersor das sementes de araucria. Durante a atividade de alimentao, ela
transporta o pinho de rvore para outra e muitas vezes deixa-o cair no cho, facilitando a
germinao distante da rvore-me. E, assim como outros corvdeos, ela tambm tem o
hbito de armazenar alimento, escondendo sementes em plantas epfitas (que crescem
em outras plantas) e fendas em troncos de vores que, esquecidas, germinam nesses
locais.

Histria para a atividade: A aventura de Pitinha (Berenice Gehlen Adams)

Era uma vez uma sementinha de pinho. Ela morava grudada com muitas outras
sementinhas que eram suas irms. O nome da casa delas chama-se pinha. Elas
moravam num galho de um enorme pinheiro (araucria). Um dia, uma sementinha, a
Pitinha, soltou-se da pinha e ficou no cho, sozinha e triste. Porm, logo, logo comearam
a cair mais e mais sementes, ento, Pitinha j no estava mais sozinha.
Certo dia chegou uma gralha e comeou a levar cada uma das sementes embora. Pitinha
via e no entendia o que estava acontecendo at que um dia a gralha a pegou com seu
bico e saiu voando. Pitinha ficou com medo, mas aos poucos j estava adorando o voo. A
gralha pousou em um galho de uma enorme rvore para descansar e largou Pitinha no
seu lado. Pitinha aproveitou para perguntar: "Para onde est me levando?". E a gralha
respondeu: "Algumas sementes eu como, outras, eu planto". Pitinha no entendeu e
perguntou: "Como assim?". E a gralha lhe disse: "Eu voo para o alto e solto a semente do
meu bico. Assim, a semente que cai com a ponta para baixo entra para a terra e germina".
Pitinha comeou a entender e disse: "Quero me tornar um grande pinheiro e voc vai me
ajudar". Sem nada mais a dizer, a gralha tomou Pitinha em seu bico e ps-se a voar. Voou
alto, muito alto at que, de repente, Pitinha comeou a cair, cair, cair.
Caiu certinho com a ponta para a terra e ficou ali, quentinha, faceira, esperando pela hora
de tornar-se um lindo pinheiro.

Trabalhar de forma diversificada os textos (interpretao e ilustrao da histria).

Visitar um local que proporcione observao de aves e outros animais(como a
chcara Snia Maria em Sorocaba, Jardim Botnico de Sorocaba).
 Propor pesquisa sobre sobre animais em extino. Sobre seus hbitos,
alimentao, lugar onde vive, o que est lhe causando perigo de extino e etc. Realizar
observao de fotos.
Para finalizar, promover um jogo de mmica entre os alunos que devero imitar os
hbitos dos animais pesquisados.