CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIN 17

Aplicamos una encuesta a nuestros

compaeros

Para qu usamos el lenguaje al aplicar encuestas?

En esta sesin, los nios y las nias aplicarn una
encuesta para recoger informacin sobre sus
compaeros e interactuar con ellos al compartirla,
y de esta manera expresarse oralmente.

Antes de la sesin

Solicita el cuestionario de la encuesta que elaboraron la

sesin anterior, as como el Anexo 1 de dicha sesin.
Fotocopia para cada estudiante la ficha del Anexo 1.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar

Cuestionario de la encuesta que elaboraron la
sesin anterior.
Anexo 1 trabajado en la sesin anterior.
Fotocopia de la ficha del Anexo 1.
Papelotes, cuadernos, plumones o tizas, colores y
cinta adhesiva.
Lista de cotejo.

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rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente. Interacta Interviene para formular y responder
colaborativamente preguntas o complementar con pertinencia
manteniendo el hilo al realizar su encuesta.
temtico.
Produce textos Reflexiona sobre la forma, Revisa el contenido de su cuestionario en
escritos. contenido y contexto de relacin a lo planificado.
sus textos escritos.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
10
minutos
Recuerda con los nios y las nias las actividades desarrolladas
en la sesin anterior. Para ello, pregunta: qu hicimos en la sesin
anterior?, para qu organizamos las preguntas?, qu nos permitirn
estas preguntas?
Comenta que hasta el momento han realizado la organizacin de la
encuesta y formulado preguntas sobre cada uno de los aspectos
que desean conocer de sus compaeros, es decir, han elaborado un
cuestionario para recoger informacin valiosa sobre ellos.
Genera el anlisis con esta pregunta: ahora que contamos con el
cuestionario de preguntas de la encuesta, qu tenemos que hacer
para recoger la informacin acerca de nuestros compaeros? Escucha
sus respuestas y regstralas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: hoy revisarn la encuesta
que trabajaron en la clase anterior, la aplicarn a sus compaeros y
analizarn sus resultados.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia que les
permitirn trabajar armoniosamente en esta sesin.

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2. DESARROLLO
Revisin del cuestionario
70
minutos
En grupo de 6 integrantes
Organiza a los estudiantes en grupos de seis integrantes e indica que,
dentro de cada uno, se renan en pares, a fin de revisar el diseo de la
encuesta elaborada. Recurdales que esta revisin debe ajustarse a la
planificacin que realizaron.
Orienta la actividad: pide que intercambien entre ellos el cuestionario
de la encuesta que trabajaron la sesin anterior y, luego, proporciona a
cada integrante la ficha del Anexo 1, para que inicien la revisin.

Recuerda a los nios y a las nias

que, al escribir una pregunta, esta
debe iniciar y terminar con signos de
interrogacin: de apertura y de cierre.

A partir de la revisin, pide que pasen a limpio la encuesta y elijan al

compaero a quien la aplicarn. Recomienda que sea alguien que no
pertenezca a su grupo.

Aplicando la encuesta

En pares
Informa que, antes de que apliquen su encuesta, harn un pequeo
ensayo con un compaero de su grupo.
Brinda las sugerencias para dirigirse hacia los
encuestados: saludar a la persona a encuestar,
explicar para qu es la encuesta, mencionar
la cantidad de preguntas a responder y que
no tomar mucho tiempo contestarla, y
finalmente, entregar la encuesta. Enfatiza
que, en este momento, el encuestador deben
indicar al encuestado que lea atentamente el
prrafo superior de la encuesta, llene los datos
que se solicitan y, luego, previa lectura de las
preguntas, marque la opcin que se ajusta ms
a su respuesta.

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Seala que intercambien los roles de encuestado/encuestador: quien

fue encuestado, ahora ser encuestador, y viceversa.
Monitorea el trabajo que van realizando los nios y las nias.

Despus de aplicar la encuesta

En grupo pequeo
Recuerda con ellos el informe de resultados de la encuesta para saber
qu cantidad de nios y nias estaban de acuerdo con la actitud del
len (personaje del texto El len y el ratn), que se present como
ejemplo en la clase anterior (Anexo 1 de la sesin anterior). Diles que
pueden volver a observarlo si no lo recuerdan.
Formula esta pregunta: de qu manera fueron presentados los
datos? Gualos para que se den cuenta de que estn presentados en
un grfico. Luego, contina preguntando lo siguiente: cmo se llama
esa representacin? Registra las ideas en la pizarra y, a partir de ellas,
menciona que se llama grfico de barras, y que, seguro, lo han
trabajado en Matemtica.

Concluye con los nios y las nias

que los resultados de una encuesta
pueden presentarse mediante grficos
con la finalidad de que comprendan
cul es la opcin por la que se
inclinaron ms sus compaeros.

Indica que, previo anlisis y consenso, el coordinador de cada grupo

anote en una hoja lo que van expresando los dems integrantes sobre
la informacin que recogieron con cada encuesta (opciones que ms se
eligieron).

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En grupo clase
Cuando terminen la actividad, solicita al coordinador de cada grupo
que, a medida que le vayas preguntando, te dicte sus resultados, los
cuales irs anotando en la pizarra.
Elabora en la pizarra, en conjunto con los nios y las nias, un grfico
de barras para representar los resultados. Utiliza diferentes colores
para los resultados de cada pregunta (en este momento, puedes hacer
que recuerden cmo trabajaron estos grficos en Matemtica).
Comenta sobre el contexto en que se
realiz la encuesta; asimismo, si las
El utilizar frases como en
preguntas los ayudaron a conocer algo su mayora, solamente
ms sobre sus compaeros, si hubo algo algunos, una mnima
que desconocan por completo de ellos, parte permiten que
si los resultados de la encuesta fueron los nios y las nias
se familiaricen con las
interesantes, qu respuestas han sido expresiones ms comunes
las ms recurrentes, a qu le teme la que forman parte del
mayora del saln, etc. vocabulario de quienes
interpretan encuestas.
Propn que realicen un informe de los
resultados de su encuesta, similar al
modelo presentado en el Anexo 1 de la
clase pasada. Recomienda que para su redaccin, tengan en cuenta los
signos de puntuacin y los signos de interrogacin; adems, orintalos
a utilizar frases como En su mayora, los estudiantes de nuestra aula
le tienen miedo a, Solo una parte de los estudiantes se molestan
cuando, etc.
Propicia la determinacin de conclusiones sobre la actividad realizada.
Con esta finalidad, plantea estas preguntas: qu propsito tuvo la
encuesta?; siguieron todo lo acordado en la planificacin?; sobre
qu preguntaron?, qu respuestas obtuvieron?; qu respuestas
dieron al ser preguntados?; qu podemos concluir de los resultados
que analizamos?

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3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

En grupo clase
10
minutos Propicia la metacognicin a travs de preguntas como las siguientes:
qu aprendieron en esta sesin?, cul fue la finalidad de la aplicacin
de la encuesta?, cmo presentaron los resultados?, cmo se sintieron
al aplicarla?
Finaliza la sesin felicitando a todos por la actitud de respeto ante las
respuestas de sus compaeros y por el desempeo durante la clase.

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Anexo 1
Cuarto Grado
Ficha para revisar la encuesta

Nombre del que revisa:

La encuesta S No
Tiene un ttulo.
Tiene un objetivo (para qu se realiza).
Presenta un listado de preguntas abiertas y cerradas.
Presenta opciones de respuestas claras.
Tiene preguntas ente signos de interrogacin.
Las preguntas responden a lo planificado en la clase anterior.

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Anexo 2
Cuarto Grado
Lista de cotejo

Competencia:
Se expresa oralmente.
Produce textos escritos.

Interacta Reflexiona sobre la

Comentarios/ Observaciones
colaborativamente forma, contenido
manteniendo el hilo y contexto de sus
temtico textos escritos.

N.o Nombres y apellidos de los estudiantes Interviene para

Revisa el
formular y responder
contenido de
preguntas o
su cuestionario
complementar
en relacin a lo
con pertinencia al
planificado.
realizar su encuesta.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Logrado. No logrado.

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