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Registro de clase: 7 de septiembre

Instituciones educativas

Tiempo: Muy importante en la clase


Actividad: Clara, corta y si sobra el tiempo damos otra actividad.
Clase de institucin: 120 minutos.

El tiempo tiene que tenerlo en cuenta todo docente para planificar.


Los estudiantes se hacen cargo del proceso de aprendizaje, el docente del momento de
enseanza.

Planificacin tiempo.

Proceso
El profesor explica, estudiantes trabajan.
Docente chequea, gua, generaliza, dudas esto hace a la metodologa.
Hoy en un primer momento: (no ms de 15-20 minutos)
Revisar la clase anterior, elegir roles y vocero.
Expone dudas (60 minutos).
Segundo momento:
Consigna ms material para la prxima clase.
Para qu?
Planificar el tiempo para organizarnos nosotros dentro del aula y en el espacio instituciones
tambin.
Ver y observar el grupo para planificar el tiempo
Como trabajan, si les cuesta, si son inquietos.
No hacer algo totalmente diferente a lo que hace la docente.

El profesor lee un texto


Cap. 1 tramas, versiones y relatos.
Sigue una compaera.
1991: la historia institucional es un funcionamiento

Esta presentacin define porque en las instituciones hay una historia, hay una
historia, no se debe hacer un registro sino una narrativa.
En el proceso enseanza aprendizaje hay muchos factores que influyen.
Hay momentos que los chicos necesitan el cuarto y no por eso es ser conductista.
3 ejes
1- Creacin de la escuela (caracterstica)
Hay que presentar un escrito de esto.
Ejemplo: el presente informe es para dar cuenta de la institucin que estoy
haciendo las prcticas y tienen las siguientes caractersticas, observar el espacio,
las carteleras, pedir proyectos, dar resea de la institucin.
Hacer un croquis de la escuela.
Ejemplo:
Patio
Baos pasillos.
2- La escuela, los recursos humanos y materiales, como est constituida.
3- Logros dificultades.
Hay instituciones mas dadas y otras mas cerradas
Escrito narrativo: formato
Interlineado 1.5
Letra 12 times, 2 carillas, justificado.
Demandas de estructuras, demanda de adentro de la institucin, demanda del docente,
demanda del directivo, demanda de la comunidad, del alumno y especificar en el informe
que tipo de demanda.
Sentido acontecimiento significativo de la escuela.
Fecha propia de esa institucin y las personas de servicios auxiliares conocen bien la
historia de la institucin.
Cada escuela tiene una huella digital, indagar en cada escuela, cada uno presenta un
informe de la institucin de cada uno.

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