PLANIFICACIN 2013

ASIGNATURA : HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES.

CICLO : PRIMER CICLO
CURSO : TERCERO AO BSICO
DESCRIPCIN : Unidades y Contenidos correspondientes al Primer Semestre de 2013.

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MES : MARZO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Ubicar personas, lugares y
Elementos en una cuadrcula,
utilizando lneas de referencia
y puntos cardinales.
Distinguir hemisferios, Crculo Mapas y globo terrqueo
del Ecuador, trpicos, polos,
continentes y ocanos del
planeta en mapas y globos
terrqueos.
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UNIDAD: ME UBICO EN MI PLANTEA TIERRA Y DESCUBRO LA VARIEDAD DE CLIMAS Y PAISAJES.
INDICADORES DE
CONTENIDO
EVALUACIN
Pensamiento geogrfico: Identifican los puntos cardinales con
ubicacin en cuadrculas y uso de relacin a la sala de clases
puntos cardinales Responden preguntas relacionadas con la
ubicacin de personas u objetos en
lugares conocidos, usando puntos
cardinales.
Usan lneas de referencia en una
cuadrcula para ubicar elementos.
Ubican puntos especficos en una
cuadrcula, siguiendo instrucciones.
Elaboran instrucciones para localizar
elementos en planos y cuadrculas,
incorporando los elementos bsicos de
localizacin.
Resuelven problemas simples de
ubicacin espacial en planos de lugares
conocidos, mediante cuadrculas.
Dibujan y rotulan en mapas o globos
terrqueos la lnea del Ecuador, los Semana 4
Lnea del Ecuador trpicos, los crculos polares y los polos.
Los Trpicos: Capricornio y Distinguen y rotulan los hemisferios norte y
Cncer sur.
Crculos Polares rtico y Reconocen y rotulan los continentes y los
Antrtico ocanos en mapas o en globos
Los Polos terrqueos.
Los Contenientes Responden preguntas de ubicacin
Los Ocanos relativa, usando globos terrqueos y
mapas, y referencias como la lnea del
Ecuador, los hemisferios, los puntos
cardinales, los continentes y los ocanos.
Reconocen caractersticas generales de
los continentes y de los ocanos, que les
permiten diferenciarlos y compararlos.
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SEMANA ACTIVIDADES
Semana 1 Observan video (http://www.youtube.com/watch?v=hnMcrTC90jA) y
responden pauta de observacin.
Observan power point sobre la importancia de los puntos cardinales y
completan gua de actividades.
Dibujan en su cuaderno los puntos cardinales y la rosa de los vientos.
Los alumnos observan su alrededor, ubicando el punto de salida del Sol,
Semana 2 sealan con la mano derecha hacia ese lugar (el este) y con la izquierda hacia
el punto contrario (oeste); enfrente tendrn el norte y a su espalda, el sur.
Elaboran una brjula casera utilizando: un imn, una 1 corcho,1 aguja, alfiler o
un clip, un recipiente para colocar agua cinta adhesiva.
Se divide el curso en grupos y se imaginan que son piratas que deben buscar
su tesoro, la docente entrega a cada grupo un mapa pictrico en una
cuadricula que indica la direccin de su tesoro, los alumnos utilizando la
cuadricula y su brjula para encontrarlo.
El docente presenta en dibujo o imgenes una cuadrcula en el pizarrn y
Semana 3 distribuye en ella algunos smbolos que servirn como puntos de referencia y
una rosa de los viento. Los alumnos pasan al pizarrn a ubicar el punto de
referencia que le indica el docente solamente utilizando los puntos cardinales.
Observan Power Point sobre la importancia de los mapas o globos terrqueos
y en un planisferio mudo, apoyndose en un atlas, pintan con rojo el crculo
del Ecuador, de color naranjo los trpicos y amarillo los crculos polares.
Completan mapa mudo de la tierra, utilizando un atlas ubican y nombran
los continentes, los pintan de distintos colores para identificarlos..
Ubican los nombres de los ocanos y lo agregan en el mapa.
Semana 5 Divididos en grupo buscan informacin sobre los continentes: ubicacin,
pases destacados, algunos idiomas, caractersticas particulares, etc. realizan
una exposicin sobre cada continente, utilizando vestimentas ms
representativas y con apoyo de material audiovisual.
Confeccionan un globo terrqueo utilizando un globo, diarios, pegamento y
tempera, representando, los continentes, ocanos, lnea del ecuador, trpicos
de capricornio - cncer, los crculos polar rtico- antrtico y los polos.
- Planificacin Primer Semestre 2013 HISTORIA 3 BASICO 2

MES : ABRIL
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Identificar y ubicar en mapas
las principales zonas
climticas del mundo, y dar
ejemplos de distintos paisajes
que pueden encontrarse en
estas zonas y de cmo las
personas han elaborado
diferentes estrategias para
habitarlos.
Mantener una conducta
honesta en la vida cotidiana,
en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas
de los juegos sin hacer trampa
y reconociendo sus errores y
sus acciones, entre otros.
CONTENIDO
Las zonas climticas del mundo.
Caractersticas de los Paisajes
Estrategias para habitar en
diversos lugares.
Las zonas climticas del mundo
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UNIDAD : ME UBICO EN MI PLANTEA TIERRA Y DESCUBRO LA VARIEDAD DE CLIMAS Y PAISAJES.
INDICADORES DE EVALUACIN
Ubican las principales zonas climticas del Semana 6
mundo en globos terrqueos o mapas y la
describen con sus propias palabras.
Describen las caractersticas del paisaje de
su localidad y las relacionan con la zona
climtica correspondiente.
Infieren la zona climtica en que se ubican
distintos paisajes, a partir de sus
caractersticas.
Obtienen informacin sobre distintas zonas
climticas y construyen maquetas o
elaboran dibujos para mostrar sus
caractersticas.
Dan ejemplos de estrategias para habitar
diversos lugares en distintas zonas
climticas.
Construyen modelos del globo terrqueo,
indicando las zonas climticas.
Respetan las reglas de los juegos, sin hacer
Semana 8
trampa.
Infieren consecuencias negativas de
accionar faltando a la verdad.
Asocian la importancia de ser honestos con
la confianza que se establece con pares y
adultos.
Reconocen que sus acciones tienen efectos
en su entorno y que las acciones de otros
tienen efectos en ellos.
Reconocen sus errores y valoran las
conductas positivas y honestas tanto de
ellos mismos como de los dems,
SEMANA ACTIVIDADES
Observan el siguiente video para conocer e que es el clima y responden pauta
de observacin http://www.youtube.com/watch?v=UuEWiKZGBd4.
Dibujan en su cuaderno el sol y el planeta tierra y los rayos del Sol llegando
de diferente inclinacin a los distintos lugares de la superficie de la Tierra.
En un mapamundi mudo, destacan las principales lneas de referencia de la
Tierra Pintan las zonas climticas de la Tierra: de color rojo la zona ubicada
entre los trpicos; de color verde, las zonas ubicadas entre los trpicos y los
crculos polares; de color azul, las zonas ubicadas entre los crculos polares y
los polos.
Observan imgenes de distintos lugares ubicados en las distintas zonas
climticas del planeta, en grupo eligen una de las imgenes e investiga en
Semana 7 distintas fuentes.
Elaboran un afiche representando el paisaje estudiado y lo exponen en el
curso, a travs de imgenes y, dan a conocer si su paisaje tiene semejanza o
diferencia al de su localidad.
Dibujan el paisaje de su localidad en hojas de block, describen las
caractersticas indican la zona climtica que se encuentra, Indagan sobre las
costumbres y las tradiciones de los habitantes (viviendas, recursos y
actividades principales, comidas tpicas, msica y bailes tradicionales) y las
relacionan con las caractersticas climticas y biogeogrficas.
En un mapa mudo marcan las zonas climticas y dibujan personas con la
vestimenta que corresponde al clima.
observan imgenes de viviendas que reflejen distintos modos de adaptacin
de las personas al medio en que habitan y que respondan a caractersticas
propias de ese entorno., eligen una y la dibujan en su cuaderno.
Se realiza un juego para evaluar el aprendizaje sobre las zonas climticas, el
docente divide el curso en 2 grupos. Utiliza una campana y globos con
Semana 9 distintas preguntas escritas en papeles. Pasa un alumno revienta un globo
saca la pregunta y la da a conocer, el alumno que sabe de verdad la
respuesta pasa y toca la campana, ganando un punto para su grupo as
sucesivamente.
Al finalizar los alumnos dan a conocer si se respetaron las reglas, si lo que
pasaron realmente saban la respuesta, que conductas fueron negativas y
felicitan a los alumnos que mantuvieron el orden y fueron honestos.
- Planificacin Primer Semestre 2013 HISTORIA 3 BASICO 3
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MES : MAYO UNIDAD : CONOCIENDO LA BELLEZA DE LA CIVILIZACIN GRIEGA

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE

Caracterizar el entorno El entorno geogrfico de Ubican a Europa y a Grecia en un globo Semana 10 Utilizan el programa Google Earth para observar el entorno geogrfico en
geogrfico de las civilizaciones Grecia. terrqueo o en un Mapamundi. que se desenvolvi la civilizacin griega.
estudiadas, utilizando Ubican y rotulan la pennsula Balcnica, el mar Reconocen las diferentes formas de relieve (por ejemplo: valles, montaas,
vocabulario geogrfico Mediterrneo y el mar Egeo en un mapa de ros, archipilago, mares, pennsula, etc.) que conforman el paisaje griego.
adecuado (continente, valle, Europa. Dibujan en sus cuadernos la imagen que consideren ms caracterstica del
montaa, ocano, ro, Describen las principales caractersticas del paisaje griego.
archipilago, mares, pennsula, medio geogrfico de los antiguos griegos, Elaboran un glosario ilustrado de trminos geogrficos: valle, montaa,
ciudad, construcciones y utilizando vocabulario geogrfico adecuado. ro, archipilago, mar, pennsula etc.
monumentos, entre otros) Describen, sobre la base de fotografas, Semana 11 Observan Imgenes de paisajes de Grecia, e imgenes de la actualidad.
construcciones de la Grecia antigua que se En un mapa mudo, ubican y completan el nombre de la pennsula
mantienen hasta el presente. balcnica y los nombres del mar Mediterrneo y Egeo.
Presentan a sus pares informacin obtenida Observan un video sobre los paisajes de Grecia y construcciones antiguas
sobre el ambiente natural que habitaban los Identifican aspectos naturales relevantes (por ejemplo: caractersticas del
antiguos griegos. relieve y la vegetacin, o condiciones climticas que se puedan inferir), l
Comparan caractersticas del paisaje de Grecia Semana 12 Buscan imgenes de paisajes de Chile que tengan similitud con los de
con zonas de paisaje similar en Chile, Grecia, pegan en su cuaderno la imagen y, describen las semejanzas y
estableciendo semejanzas y diferencias diferencias.

Reconocer algunos factores Identifican caractersticas de la ubicacin

Factores
geogrficos que influyeron en el
desarrollo de las Civilizaciones
estudiadas (ubicacin, relieve y
clima, recursos naturales
disponibles, importancia del
mar Egeo y sus islas para
Grecia, importancia del mar
Mediterrneo para Roma, entre
otros).
Geogrficos que
influyeron en el desarrollo de geogrfica y del clima que influyeron en el
la civilizacin Griega. desarrollo de la civilizacin griega.
Relacionan las caractersticas del medio
-Ubicacin geogrfico de los antiguos griegos con las
-Relieve principales actividades que desarrollaron.
-Clima Relacionan la escasez de tierras cultivables con
-Recursos Naturales la necesidad de desarrollar el comercio a travs
-Importancia del mar de los mares.
Mediterrneo y mar Egeo. Describen medios de transporte y ubican rutas de
-La Importancia de sus Islas
viaje de los antiguos griegos en los mares Egeo y
Mediterrneo.
Identifican los principales productos que los
griegos obtenan y/o elaboraban con los recursos
de que disponan.
Explican con sus propias palabras la importancia
del mar Egeo para los antiguos griegos.
Semana 13 Observan power point sobre la ubicacin geogrfica y clima que influyeron
en el desarrollo de la civilizacin griega
Observan el inicio del video http://www.youtube.com/watch?v=cyvNgDMZ
Edw y completan gua de actividades .
Pintan en un mapa mudo de los territorios donde se expandieron los
griegos
Elaboran una lista de los productos que importaban y exportaban los
griegos buscan imgenes de los productos y la pegan en su cuaderno.
Observan el video http://www.youtube.com/watch?v=0E9nNv0mdy0 y
dibujan en su cuaderno el tipo de embarcacin que utilizaban los griegos
Semana 14
para transportarse.
Se divide el curso en grupos, cada grupo se les asigna un tema sobre los
factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las Civilizaciones
Ejemplo: (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles,
importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia, importancia del mar
Mediterrneo para Roma) Investigan cada tema y exponen a travs de
medios audiovisuales..

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MES : JUNIO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer aspectos de la vida
cotidiana de la civilizacin
griega de la Antigedad e
identificar algunos elementos de
su legado a sociedades y
culturas del presente; entre
ellos, la organizacin
democrtica, el desarrollo de la
historia, el teatro como forma
de expresin, el arte y la
escultura, la arquitectura, la
mitologa, la geometra y la
filosofa, la creacin del alfabeto
y los juegos olmpicos.
Comparar modos de vida de la
Antigedad con el propio,
considerando costumbres,
trabajos y oficios, creencias,
vestimentas y caractersticas de
las ciudades, entre otros.
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UNIDAD : Conociendo la belleza de la civilizacin Griega
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN
Vida cotidiana de la Caracterizan las ciudades de la antigua Grecia,
civilizacin Griega de la Describen las viviendas de la antigua Grecia y las
Antigedad. funciones o actividades que se desarrollaban en
- Viviendas sus distintos espacios.
- Actividades Ilustran, la vestimenta, la vivienda y las costumbres
- Funciones de los griegos de la Antigedad.
- Vestimentas Nombran y conocen obras de algunos, griegos de
- Costumbres la Antigedad.
Personajes Griegos de la Identifican y describen actividades y costumbres
Antigedad y obras ms griegas a partir de la observacin del arte griego.
importantes. Comprenden que las ciudades griegas fueron
- El arte Griego independientes y tuvieron caractersticas propias, a
- Las Ciudades Griegas partir de la comparacin de Atenas y Esparta.
- La Democracia Explican algunas caractersticas centrales de la
- Las Religin democracia ateniense e identifican semejanzas y
- Mitos Griegos diferencias con nuestra democracia actual.
- Juegos Olmpicos. Caracterizan la religin de los griegos,
Relatan o dramatizan algunos mitos griegos con
sus propias palabras.
Reconocen las principales caractersticas de los
juegos olmpicos de la Antigua Grecia.
El legado de la Civilizacin Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los
Griega. modos de vida de los griegos y los de la actualidad.
Dan ejemplos de oficios y trabajos que realizaban
hombres y mujeres en la antigua Grecia y que se
siguen realizando en la actualidad.
Reconocen similitudes y diferencias entre las
antiguas ciudades y las construcciones griegas y
las ciudades y las construcciones actuales.
Reconocen aspectos comunes de su educacin
con la educacin ateniense.
Comparan los juegos olmpicos de Grecia antigua
con los de la actualidad, por medio de fotografas y
representaciones.
Reconocen similitudes y diferencias entre el
alfabeto propio con el usado por los griegos.
SEMANA ACTIVIDADES
Semana 15 Observan los siguientes videos de introduccin y completan gua de
actividades. http://www.youtube.com/watch?v=7DQZvnzFa7A
http://www.youtube.com/watch?v=wfoP9bl85J4
Ilustran en una gua de actividades o en su cuaderno la vestimenta, la
vivienda y las costumbres de los griegos de la Antigedad.
Investigan a un personaje griego de la antigedad y sus obras. Con la
informacin elaboran un afiche y exponen al curso.
Observan en un power point el arte griego y en una gua de actividades
Semana 16
describen e ilustran las actividades y costumbres.
Elaboran un mapa de Atenas y Esparta
Elaboran un cuadro comparativo de ambas ciudades.
Eligen un personaje mitolgico griego, buscan sus caractersticas y
elaboran un disfraz para representarlo.
Exponen su personaje mitolgico en su curso a travs de una disertacin
dando a conocer las caractersticas ms importantes.
Investigan el concepto democracia e identifican las semejanzas y
Semana 17 diferencias con nuestra sociedad actual.
Observan video http://www.youtube.com/watch?v=9qbVdjYutMg sobre el
teatro griego, investigan en grupo en diversas fuentes.
Elaboran mascaras y realizan una obra dramtica.
Observan el video http://www.youtube.com/watch?v=4By_tU5nfuUl
Semana 18 sobre el modo de vida de los griegos y lo comparan con su vida actual.
Observan imgenes de las reas pblicas de las ciudades griegas y las
relaciona con las areas pblicas de las ciudades actuales.
Investigan en distintas fuentes los oficios y trabajos que realizaban
hombres y mujeres en Grecia y que se siguen realizando en la
actualidad, eligen uno de los oficios o trabajo y lo exponen en el curso.
Observan Power point de la educacin Griega y completan gua de
actividades.
Observan un video sobre los juegos Olmpicos
http://www.youtube.com/watch?v=1BSzvHRb8mI comparan los juegos
olmpico de los griegos antiguos con los juegos de la actualidad e
investigan los juegos que an se practican.
Buscan palabras griegas que utilizamos en nuestro vocabulario y
observan el alfabeto griego y anotan en su cuaderno las diferencias y
similitudes con nuestro alfabeto.
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MES : JULIO UNIDAD : CONOCIENDO LA BELLEZA DE LA CIVILIZACIN GRIEGA

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE

Investigar sobre algn tema de
su inters con relacin a las
civilizaciones estudiadas (como
los hroes, los dioses, las
ciudades, las viviendas, la
vestimenta, las herramientas
tecnolgicas y la esclavitud,
entre otros) por medio de
diferentes fuentes (libros,
fuentes grficas, TICs) y
comunicar lo aprendido.
Personajes relevantes de la
civilizacin Griega.
Seleccionan un tema de inters con relacin a Semana 19
la civilizacin griega.
Extraen informacin explcita de fuentes dadas
por el docente.
Responden, apoyndose en una fuente,
preguntas sobre el tema investigado.
Presentan la informacin extrada en forma
oral, visual o escrita, incorporando material de
apoyo.
Eligen de un listado de personajes relevantes de la civilizacin griega de
la Antigedad (filsofos, como Tales de Mileto, Scrates, Platn y
Aristteles; dramaturgos, como Sfocles, Eurpides y Aristfanes;
historiadores, como Herdoto y Tucdides; poetas como Homero y Safo),
los estudiantes seleccionan a uno de ellos para investigar sobre su
biografa y, en parejas:
Redactan una entrevista simple (con preguntas y respuestas).
Crean un afiche que muestre el aporte de este personaje a la civilizacin
griega y su legado.
Presentan al resto del curso su entrevista, simulando ser entrevistador y
entrevistado, y explican por qu fue importante el personaje para la
civilizacin griega de la Antigedad, apoyndose en el afiche.
Pegan los afiches en algn lugar visible de la sala.

Mantener una conducta honesta
en la vida cotidiana, en los
juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad,
respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus
acciones entre otros.
Evitan el plagio en los trabajos de investigacin
Vida cotidiana en Grecia
y en las evaluaciones.
Antigua.
Reconocen que sus acciones tienen efectos en
su entorno y que las acciones de otros tienen
efectos en ellos.
Reconocen sus errores y valoran las conductas
positivas y honestas tanto de ellos mismos
como de los dems.
Semana 20 Elaboran un relato sobre la vida cotidiana de los Griegos en la
Antigedad imaginndose que viven en Grecia Antigua, explican con
detalle la ciudad Griega done vive, como es su casa, vestimenta, oficio,
donde estudia si es un personaje importante etc.
Expone cada alumno su relato mientras sus compaeros lo escuchan
con respeto.
Cada alumno realiza una autoevaluacin de su trabajo.

Semana 21 Vacaciones de Invierno

Semana 22 Vacaciones de Invierno

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