Secuencia Didctica: Sostn y reproduccin de plantas

Fundamentacin
La siguiente secuencia est dirigida a los alumnos de 4B, de la Escuela Corbeta Uruguay n
35. Dicha secuencia trabajar el contenido organizador La funcin de los seres vivos, y
abordar los ejes vertebradores: Estructura de sostn y reproduccin en plantas.
En nuestro planeta existe una gran variedad de plantas, que presentan diversidad de
caractersticas. Mediante su clasificacin se espera que los nios reconozcan plantas con
sistema de conduccin y sin sistema de conduccin.
La reproduccin forma parte de un ciclo vital, es por eso que se espera que los nios/as
comprendan cules son las diferencias entre reproduccin sexual y asexual, y los rganos que
participan en la reproduccin.
Propsitos
* Generar situaciones de observacin e interpretacin de imgenes y de materiales concretos.
* Promover situaciones de enseanza donde se genere la curiosidad de los nios/as.
* Garantizar situaciones donde los nios/as reconozcan las plantas con sistema de conduccin
y sin sistema de conduccin.
* Promover situaciones donde los alumnos logren diferenciar la reproduccin de plantas
(sexual y asexual).
* Crear un espacio para el trabajo colaborativo, respetando la palabra de otro.
Objetivos
*Observar e interpretar imgenes y materiales concretos.
*Despertar su curiosidad por el aprendizaje con diferentes situaciones de enseanza sobre el
tema a trabajar en clase.
*Reconocer las plantas con sistema de conduccin y sin sistema de conduccin.
*Diferenciar la reproduccin de las plantas (sexuales y asexuales).
*Participar activamente en trabajo de manera colaborativa con sus pares.
Contenido: Reproduccin y desarrollo en plantas.
* Diversas formas de reproduccin y desarrollo en las plantas.
Estructuras de sostn en plantas.
* Estructuras de sostn en plantas.
Todas las actividades que veremos a continuacin se comenzarn con un punteo de ideas, las
cuales sern vistas al final de la clase para conocer que comprendieron, que conocimiento les
ha quedado.
Plan de clases n1
Duracin: 2 mdulo
Tiempo: 80 min
Inicio:
Se les presentar a los alumnos una fotocopia con la imagen de una planta para que ellos
completen con los nombres de cada una de sus partes (a modo de indagacin de saberes
previos)
Dicho texto ser utilizado nuevamente cuando comencemos a hablar sobre la reproduccin de
las plantas.

Desarrollo
(Se les dar 2 imgenes, (rbol y planta), para que comprendan que cuando hablamos de
plantas hablamos de los seres vivos que poseen races, flor fruto) A continuacin se les dar
un pequeo texto hablando de las partes de las plantas y sus caractersticas.
Las plantas son seres vivos que tiene varias partes y que cada una de ellas cumple una funcin especfica segn
la estructura que corresponda, estn diseadas para realizar todas sus funciones sin necesidad de tener
movimiento para desplazarse. Podemos distinguir en una planta comn: raz, tallos, hojas, flores y frutos.
La raz en la parte que le brinda a la planta varios beneficios que son importantes para su sostn y vida. La
funcin de las mismas adems de las de sostn y apoyo estn las de absorcin de agua y nutrientes que
proveern a la planta de agua y nutrientes que provienen del suelo.
La planta tiene un cuerpo general que se llama tallo, el mismo tiene forma de todo y est totalmente dedicado al
transporte de agua y nutrientes en forma interna, lo que quiere decir que a travs de ellos circulan los nutrientes
por toda la planta, hasta las hojas y otras estructuras.
El tallo tiene la funcin de sostener la estructura externa como hojas y otras partes como flores y frutos.
Las hojas son lminas generalmente de color verde que se ocupan de captar la luz del sol y junto con los
nutrientes y agua que le llegan del suelo realizan en sus clulas la captacin de la energa solar para realizar su
funcin completa de nutricin y producir oxgeno que respiramos.
Despus de que la planta est madura, las flores comienzan a aparecer segn las condiciones del medio
ambiente, son estructuras de colores hermosos que tienen la funcin reproductiva, tienen los componentes
necesarios para que las los insectos y pequeas aves se hacer que una polinizar y llevar esas semillas a otro
lugar, al mismo tiempo constituyen alimentacin para pequeas aves e insectos. La flor entonces permite la
reproduccin y propagacin de las plantas en la tierra. Por la accin de la madurez las flores se convertirn ms
tarde, en frutos.
Los frutos son el producto final de la reproduccin y tienen la funcin de llevar las semillas a otros suelos en
donde los mismo crecern, el fruto es una parte de la planta que muchas ocasiones es alimento para los seres
vivos, ser humano y otros como aves y dems seres vivos. El fruto siempre es portador de una, carias o muchas
semillas que generan plantas idnticas a la que el fruto corresponde.

Cierre:
A modo de cierre se les pedir que completen un cuadro de doble entrada para sinterizar lo
ledo.
Parte de la Funcin que
planta cumple
Mientras los alumnos completan el cuadro, se les pegar una nota pidindoles los materiales
para realizar el experimento. (Frasco de vidrio, una cala, y una barita de apio con hojas y
tempera oscura).

Plan de clases n 2
Duracin: 2 mdulos
Inicio
Se les preguntar a los alumnos que recuerdan de la clase anterior, precisamente que funcin
tenan las partes de las plantas. Luego se les presentar unas imgenes (rbol alto, hierbas,
plantas acuticas) a travs del can e iremos anotando entre todos, lo visto de cada imagen
en un afiche, basado en texturas, color, espesor, acuticas y terrestres.
Desarrollo
A finalizar de ver las imgenes repartir por grupos de a 4, un pequeo texto sobre sostn y
conduccin de plantas, para realizar la puesta en comn entre las imgenes y lo ledo, teniendo
en cuenta la siguiente pregunta Cmo se sostienen los distintos tipos de plantas que vimos?
Por qu podemos ver el sostn de la planta rgida? Es importante que el tallo sea grueso? se
realizar un cuadro donde se comparen distintas plantas vistas anteriormente.
El sostn y conduccin de las plantas
Los distintos rganos de las plantas (races-tallo-hojas, flores y frutos).En las races los
tallos, se encuentran los tejidos de crecimiento, las plantas disponen de un crecimiento
ilimitado. En las hojas se hallan los tejidos de elaboracin, cuyas clulas con clorofila
captan la luz necesaria para que se lleve a cabo la fotosntesis, el proceso que les permite a
las plantas producir el alimento. Los tejidos de conduccin realizan el transporte de
sustancias fundamentales para la vida de la planta.
Las races de las plantas absorben agua y sales minerales, que deben ser llevadas a toda la
planta a travs de tallo. En las hojas, se produce el alimento que tambin debe llegar a las
distintas partes de la planta, todos estos procesos suceden gracias a los tejidos de
conduccin. El tejido de conduccin llamado xilema es el que se encarga del transporte de
sales y minerales. Por otro lado tenemos el tejido de conduccin llamado floema que
transporta las sustancias elaboradas (alimento).

Cierre
Se realizar a puesta en comn sobre las respuestas a las preguntas hechas al principio de la
actividad. Y de manera oral hablaremos de las palabras nuevas que aprendimos y luego
quedar un registro en sus carpetas.

Plan de clase n3
Duracin: 2 mdulos
Inicio
(Para continuar con lo que venamos trabajando sobre las partes de la planta; nos centraremos
en dos de ellas para realizar un experimento: el tallo y la raz; como absorbe la raz el agua y a
travs de los sistemas de conduccin viaja por el tallo hasta las hojas).
Se realizar una pregunta para dar inicio al tema: Recuerdan cmo viaja el agua por la
planta? (podrn recurrir al texto ledo.)Dnde comienza su recorrido? En todas las plantas
ser igual?
La realizacin de dicho experimento permitir comprobar que las plantas absorben el agua y a
travs de los conductos del tallo son transportados.
Desarrollo:
Se pondr como ttulo: A experimentar! y se dar en fotocopias las indicaciones para que las
peguen en sus carpetas.
Procedimiento:
1) Llenen el frasco con agua y agrguenle tinta china hasta que el agua se tia.
2) Realizar un corte al apio y a la cala introdzcalo dentro del frasco.
3) Realizar hiptesis sobre que creen que ocurrir con el apio ,o con la cala, qu esperan
encontrar la prxima clase. Las mismas sern realizadas en hojas A4 y pegadas en la
carpeta.
Cierre:
A modo de cierre se realizar una puesta en comn sobre lo que se esperaba encontrar al otro
da y lo que encontramos para que quede una conclusin de como sucedi y porque fue as.

Plan de clase n4
Duracin: 2 mdulos
Inicio
Se les presentar un video de los tipos de reproducciones de las plantas.(4 min
aproximadamente)
Desarrollo
Se llevaran tubrculos florecidos (papas, cebollas, batatas) para que ellos puedan relacionar
el video, con el texto ledo en las primeras clases, para decir que tipo de reproduccin realizan.
Todo quedar registrado en sus carpetas con imgenes de esos tubrculos.
Luego flores y sus respectivas semillas para que realicen la misma actividad que realizamos
con los tubrculos.
Cierre
A modo de cierre se har una puesta en comn de todos los temas vistos, y se llevara a la
ltima clase todas las palabras clave de las tres clases, para realizar una red conceptual con
esas palabras, para cerrar los temas vistos en esta secuencia.