COLEGIADO DE DIRECTORAS Y COORDINADORES

DEL INSTITUTO ANTONIA MAYLLEN

VISITA PEDAGGICA A GRUPOS
Profesor/a: __________________________________ Fecha: ____________________
Clase observada: _________________________________ Grado/Grupo: _______ Alumnos: ______de______

ESCALA ESTIMATIVA: 4.EXCELENTE 3. BIEN 2. REGULAR 1. INSUFICIENTE

Indicador Valora Observaciones

cin
PLANEACIN
1. Establece de manera clara el propsito/aprendizaje esperado de la
clase.
2. Especifica los contenidos/temas/subtemas a trabajar.
3. Seala Claramente las actividades que realizarn los alumnos.
4. Se proponen actividades para iniciar la clase en donde se rescatan
conocimientos previos.
5. Establece las actividades para que los alumnos interacten con los
nuevos contenidos y as desarrollen competencias.
6. Seala actividades de cierre de la sesin.
7. Las actividades impulsan a los nios a leer, escribir, escuchar y hablar.
8. Se proponen actividades en donde los nios usen los materiales con lo
que cuenta la escuela. (Libros de la biblioteca, material impreso, digital,
etc.)
9. Establece de manera concreta la forma en que se evaluarn las
actividades.
10. La evaluacin est planteada con base en los aprendizajes esperados.
ORGANIZACIN DEL AULA
11. Se visualizan espacios organizados y materiales ordenados
12.Est establecida la biblioteca de aula
13.Organiza el mobiliario de manera pertinente para el desarrollo de las
actividades
14.El aula se encuentra limpia y con el material organizado
APLICACIN Y EVALUACIN
15. La planeacin que presenta coincide claramente con lo que est
trabajando en el grupo
16. Durante la clase rescata y sistematiza, de manera pertinente, los
conocimientos previos, as como los que van adquiriendo los alumnos y los
retroalimenta de forma significativa.
17. Durante la clase propicia, de manera pertinente, relaciones
interpersonales de respeto y confianza entre l/ella y los alumnos, as
como entre los alumnos, que contribuyen a establecer un ambiente para
el aprendizaje.
18. Durante la clase logra, de manera permanente, un manejo de grupo
que posibilita la comunicacin dentro del mismo.
19. Durante la clase demuestra amplio conocimiento y comprensin del
conjunto de contenidos de la asignatura que tiene a su cargo desarrollar.
20. Durante la clase establece, de manera frecuente y pertinente,
relaciones entre los contenidos de las asignaturas y el contexto en que
viven los alumnos.
21. Durante la clase atiende, de manera diferenciada, las necesidades de
aprendizaje de los alumnos
22. Durante la clase organiza al grupo de manera adecuada a las
necesidades que demandan las actividades que desarrolla.
23. Durante la clase realiza, de manera frecuente y adecuada acciones y
actividades que favorecen el dilogo entre los alumnos, propiciando su
aprendizaje.
24. Durante la clase usa, de manera motivante para los alumnos, recursos
didcticos acordes para promover el alcance de los aprendizajes
esperados.
25. Durante la clase distribuye y maneja el tiempo, de manera eficaz y
flexible, respecto a los contenidos y actividades que desarrolla.
26. Durante la clase da indicaciones, de manera clara, de los
procedimientos a seguir respecto a las actividades que desarrolla.
27. Al final de la sesin realiza una actividad de cierre para retroalimentar
lo visto en clase y valorar los avances del grupo.
LIBRO Y CUADERNO DEL ALUMNO
28. El cuaderno presenta una organizacin clara de las actividades
realizadas (ttulo, fecha, valor del mes, lema, indicaciones, asignatura,
etc.)
29. El cuaderno presenta ejercicios acordes al enfoque de la asignatura
30.En el cuaderno hay una revisin por parte del/la profesor/a
31. El libro de texto presenta actividades contestadas completamente por
los alumnos
32. En el libro hay revisin por parte del profesor/a alumno.
DOCUMENTOS Y REGISTROS
33. El/la profesor/a tiene un tipo de registro para valorar el desempeo de
los nios (Listas de cotejo, escalas estimativas, portafolios, etc.)
34. El registro que utiliza permite realizar una evaluacin conforme al
enfoque de la asignatura tomando en cuenta los aprendizajes esperados.
35. Cuenta con la lista de asistencia actualizada
36.El profesor cuenta con el expediente actualizado de cada alumno
37. El profesor cuenta con un registro de las reuniones con padres de
familia que incluye: orden del da, lista de asistencia y relatora.
38. El docente cuenta con un registro para el seguimiento de la
competencia lectora de sus alumnos
OBSERVACIONES GENERALES
Aspectos consolidados de la prctica docente Aspectos por mejorar de la prctica docente

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Profesor/a observado/a Observador/a