Ms de una vez escuchamos acerca del temor a la hoja en blanco.

Cuando tenemos que escribir

determinado texto, no siempre la tarea resulta sencilla, y lo peor es que a veces no sabemos ni cmo
empezar. Conocer superestructuras textuales es una excelente manera de comenzar porque ofrecen la
posibilidad de elaborar un texto a partir de un esquema preestablecido convencionalmente. Adems, del
lado del receptor, permiten realizar hiptesis antes de la lectura y durante ella. Por ejemplo, como lectores
sabemos que el ttulo y la bajada de una noticia nos adelantan su contenido, y esto en principio nos ahorra
tiempo.
La superestructura concepto desarrollado especialmente por nuestro conocido Teun Van Dijk es la
estructura formal que representa las partes en que se organiza el contenido de un texto. Es el
esqueleto reconocible que caracteriza los tipos textuales de los diferentes gneros discursivos.
Todas las oraciones de un texto se organizan en un esquema constituido por categoras funcionales,
unas opcionales y otras obligatorias.
Segn Van Dijk, determinados tipos de textos responden a un esquema estructural bsico (como la
narracin o la argumentacin), mientras que otros no presentan una estructura convencional clara
(la poesa, por ejemplo). No obstante, puede distinguirse una serie de superestructuras que la
mayora de los hablantes de una lengua conoce o reconoce. Vamos a ver algunas que usamos a
diario en diferentes mbitos.
LINGSTICA DE TEXTO (SUPERESTRUCTURAS)
Mara de Jess Huerta Hurtado
Roberto Garca Nez

Toda nuestra vida est rodeada de textos, y no nada ms la vida acadmica (en la cual, los textos que utilizamos
tienen que ver con nuestra profesin o nuestros estudios), sino tambin la vida diaria, en la que los textos a los que
estamos expuestos son de carcter social, informativo o de algn otro tipo.
Sera imposible que asimilramos totalmente todos los textos que llegan a nuestras manos, incluyendo los orales,
por lo que es necesario condensar o resumir el contenido de stos mediante ciertas estrategias, con el fin de
jerarquizar la informacin obtenida.
Esta jerarquizacin de la informacin se har a travs de tres niveles o planos de estudio como son: la
superestructura esquemtica, la macroestructura semntica y la microestructura textual, entendiendo stas de la
siguiente forma:
La superestructura esquemtica es la estructura global que caracteriza el tipo de texto, es independiente del
contenido y se refiere ms generalmente a la forma del texto. La macroestructura semntica es el contenido
general o global de un texto, se refiere al sentido del mismo como un todo y se conforma a travs de proposiciones
completas llamadas macroproposiciones. La microestructura textual es el nivel de base del texto concreto y se
refiere ms que nada a las relaciones de coherencia y cohesin que se establecen entre las unidades que forman
parte de un texto.
En este trabajo, se presentarn de forma ms detallada cada uno de estos niveles de estudio y tratarn de aplicarse
a un texto especfico, bsicamente periodstico con la idea de identificar en ste, los planos antes descritos.
Al escuchar o leer un texto, frecuentemente, no es posible sealar el tema al cual se refiere, aunque, por lo general,
el texto en cuestin abarcar alguna propiedad del significado o contenido del texto, por lo que se hablar de una
estructura semntica. Esta estructura no est expresada en oraciones individuales, sino en secuencias de oraciones,
a las que se les llamar macroestructuras semnticas.
Para poder hacer explcito en tema global de un texto, se recurre a diversos procedimientos, el ms general,
consiste en la elaboracin de un resumen. Para esto, se necesita echar mano de las llamadas microestructuras, es
decir, de la estructura de las oraciones y de las relaciones de coherencia y cohesin que entre ellas existen.
Un texto es coherente de forma global, slo si es posible construir una macroestructura de l, pero, esta
globalidad, debe derivarse del sentido de las oraciones individuales que lo forman y de la secuencia que existe
entre ellas.
El tema de un texto, por lo tanto, se definir en trminos de proposiciones y dado que stas forman parte de la
macroestructura, se les llamar macroproposiciones. Entonces, la unin macroestructura y microestrructura, se da
por la relacin entre dos secuencias de proposiciones, a la que Van Dijk llama "proyeccin semntica" (Van Dijk,
1993). Las reglas formuladas mediante esta proyeccin semntica, se llaman macrorreglas, y volveremos a hablar
de ellas ms adelante.
Un texto, generalmente no tiene un solo tema, sino una secuencia de temas que se expresan en un resumen del
mismo, de acuerdo a esto, se obtienen varios niveles de macroestructuras, cada uno de ellos, derivado de otro ya
mencionado. Con base en lo anterior, podemos afirmar que el tema del texto, es un trmino que no est definido
para las proposiciones aisladas ni para las relaciones que existen entre ellas, sino nicamente para secuencias
enteras; por lo que el tema se definir en trminos de las macroestructuras. Y una macroestructura, por tanto, ser
la representacin abstracta de la estructura global de significado de un texto.
Pero, qu es una macroestructura? Este trmino es relativo, puesto que, designa una estructura de tipo global que
es relativa respecto de estructuras ms especficas en otro nivel ms bajo, as que, lo que en un texto puede
considerarse una microestructura, en otro sera una macroestructura. Dado que existen distintos niveles posibles
de la macroestructura en un texto, cada nivel puede representar una macroestructura frente a un nivel inferior. De
acuerdo con esto, se le llamar macroestructura del texto a la macroestructura ms general y global de un texto
completo mientras que determinadas partes del texto, pueden tener otras macroestructuras, las cuales en este nivel
general, pueden ser consideradas microestructuras. Con este esquema, se obtendr una estructura jerrquica
posible de las macroestructuras en diferentes niveles.
Cada macroestructura por tanto, deber cumplir las mismas condiciones para la coherencia y la cohesin
semnticas en cualquier nivel, sea macro o microestructural. En el caso de que esto no se diera, un macronivel, no
podra ser micronivel en otro texto.
Los textos, aparte de las macroestructuras, pueden poseer otro tipo de estructura; una estructura esquemtica
llamada superestructura.
La superestructura es la forma global de un texto y las relaciones jerrquicas entre sus prrafos. Esta estructura, se
describe en trminos de categoras y de reglas de formacin. Las categoras implican el orden en que el texto se
presenta y las reglas, determinan ese orden. Con base en esto, se les llama superestructuras a las estructuras
globales que caracterizan el tipo de un texto, o sea, una superestructura es un tipo de forma del texto, cuyo
objetivo es el tema, el cual identificaremos como macroestructura o lo que es lo mismo, el contenido del texto.
De forma general, una superestructura, ser un tipo de esquema abstracto que establece el orden global de un texto
y que se compone de una serie de categoras cuyas posibilidades de combinacin se basan en reglas
convencionales.
La superestructura por tanto, solo organiza el texto por medio de su macroestructura, el contenido de las
categoras superestructurales debe consistir en macroestructuras.
Mientras la macroestructura organiza nicamente el contenido global del texto, una superestructura esquemtica,
ordenar las macroproposiciones y determinar si el texto es o no completo, o sea, que la superestructura controla
la formacin de las macroproposiciones.
Las superestructuras y las macroestructuras tienen una propiedad comn; no se definen con relacin a oraciones o
secuencias aisladas de un texto, sino para el texto en su conjunto o para determinados fragmentos de ste, por eso
es que se habla de estructuras globales.
Las superestructuras no solo permiten reconocer la estructura ms especial y global, sino que a la vez determinan
el orden global de las partes del texto, por lo que la propia superestructura debe componerse de determinadas
unidades de una categora especfica que estn vinculadas con esas partes del texto previamente ordenadas. Una
superestructura se plasma en la estructura del texto, es decir, que la superestructura es una especie de esquema al
que el texto se adapta.
Una superestructura debe existir necesariamente en cada texto como ocurre con las macroestructuras en un texto
coherente, sin embargo, las macroestructuras semnticas son indispensables para que se produzcan conexiones
lineales entre oraciones y para la comprensin del tema de un texto. Las macroestructuras semnticas como tales,
no son convencionales, an cuando existan algunas limitaciones sobre lo que se puede o no decir en unos
contextos determinados. Las superestructuras, por el contrario se comportan a este respecto ms bien como
estructuras sintcticas esto quiere decir que se basan en reglas convencionales y no necesariamente todo tipo de
texto posible tiene que estar convencionalizado en el nivel de las superestructuras.
De acuerdo con este punto de vista, las superestructuras no seran una caracterstica necesaria de los textos puesto
que, para una divisin global del texto puede servir el orden de las macroestructuras ya que, para diferenciar entre
los tipos de texto no slo es necesario basarse en las superestructuras sino tambin en el contenido, es decir en la
macroestructura.
Es necesario que para la proyeccin semntica que vincula las proposiciones de las microestructuras con las
proposiciones de las macroestructuras se apliquen ciertas reglas. Para simplificar estas reglas, sern llamadas
macrorreglas y su funcin es la de transformar la informacin semntica ya que pueden reducir una secuencia de
varias proposiciones a una de pocas proposiciones o bien de una sola proposicin.
Esta reduccin, es necesaria para comprender, almacenar y reproducir textos.
Si existe una serie de proposiciones, tambin se aportar otra serie de proposiciones tanto entre la propia
microestructura y el primer nivel de la macroestructura como, entre las macroestructuras de diferentes niveles
entre s.
Cada lnea de unin que se junta en una macroestructura de un nivel superior, representa una macrorregla. Las
macrorreglas son una reconstruccin de aquella parte de nuestra capacidad lingstica con la que enlazamos
significados convirtindolos en totalidades significativas ms grandes.
Las macrorreglas son, entonces, la reconstruccin formal de la "deduccin" de un tema, con lo cual el tema de un
texto es exactamente lo mismo que a lo que se ha llamado macroestructura o una parte de ella.
Adems de que entiendan e interpreten relaciones de significado generales en los textos y de que deduzcan uno o
varios temas de un texto, los hablantes son capaces de hacer un resumen del mismo, es decir, de producir otro
texto que guarde relaciones muy especiales con el texto original puesto que, reproduce brevemente su contenido.
Aunque los diferentes hablantes aporten diferentes resmenes del mismo texto, siempre lo hacen basndose en las
mismas reglas generales y convencionales: las macrorreglas.
Las macrorreglas son las siguientes: suprimir, seleccionar, generalizar y construir o integrar. Las dos primeras, son
reglas de anulacin y las dos ltimas, son reglas de sustitucin. Las cuatro macrorreglas deben cumplir el
principio denominado implicacin semntica, esto quiere decir que cada macroestructura obtenida mediante las
macrorreglas, debe estar implicada semnticamente en su conjunto por la serie de proposiciones a las que se aplica
la regla. As pues, una macroestructura debe resultar, en cuanto a su contenido, de la microestructura o de otra
macroestructura inferior.
La primera macrorregla, SUPRIMIR, significa que toda informacin de poca importancia y no esencial puede ser
omitida. Esto no significa que la informacin en s no sea importante, sino que es secundaria para el significado o
la interpretacin en un nivel superior o ms global. Las proposiciones suprimidas denotan lo que generalmente se
le llama detalles y son no esenciales en el sentido de que las caractersticas sealadas en estas proposiciones, son
casuales y no inherentes. La informacin omitida no puede recuperarse.
En la segunda macrorregla, SELECCIONAR, tambin se omite cierta cantidad de informacin, pero aqu, la
relacin entre las series de proposiciones, se da ms claramente. Pueden omitirse proposiciones que son
condiciones, parte integrante, presuposiciones o consecuencias de otra proposicin no omitida. En esta
macrorregla la informacin omitida puede recuperarse de manera reducida.
La tercera macrorregla, GENERALIZAR, tambin omite informaciones esenciales, pero lo lleva a cabo
sustituyendo una proposicin por otra nueva, ya que todas las proposiciones que se plantean en un primer
momento, implican conceptualmente una nueva. Se utilizan las llamadas oraciones temticas o tpicas que
desempean una funcin importante en la comprensin del texto, sealan el probable tema del resto del texto de
modo que ya no es necesario que el lector lo construya. La informacin eliminada es irrecuperable.
En la macrorregla cuatro, CONSTRUIR, la informacin se ve sustituida por una nueva informacin y no es
omitida ni seleccionada. Existe una relacin inherente entre los conceptos, expresada por la serie de proposiciones
que forman el input de la regla; condiciones habituales, circunstancias, componentes, consecuencias, etc., de una
situacin, un suceso, un proceso, una actuacin, etctera. El texto en s, puede mencionar una serie de estos
aspectos de manera que juntos pueden formar un concepto ms general o global.
En esta macrorregla, usamos la informacin no mencionada, pero razonablemente deducible para construir los
conceptos ms globales, es decir, las macroproposiciones.
Una macroestructura derivada por medio de macrorreglas, es una secuencia de proposiciones y tal secuencia, debe
ser coherente, satisfaciendo las condiciones normales de coherencia lineal.
Aunque las macrorreglas tienen una naturaleza general y definen principios generales de reduccin de la
informacin semntica, en la prctica no todo usuario de una lengua aplicar las reglas de la misma forma, puesto
que cada lector encontrar importantes o pertinentes diferentes aspectos del mismo texto.
Las macrorreglas, pese a tener un carcter general como principios de organizacin y reduccin global de la
informacin pueden aplicarse de diferente manera para distintos tipos de texto y en distintos contextos
pragmticos. Lo que debe resultar una vez aplicadas las macrorreglas es una proposicin de accin y no una
descripcin de las circunstancias.
Puesto que, empleamos oraciones normales para expresar las macroproposiciones, se puede mostrar directamente
que sobre la base de macrorreglas, se puede resumir el texto tratado.
En la estructura del discurso periodstico, - el cual trataremos en la aplicacin de este trabajo los textos no slo
tienen una estructura semntica global, sino tambin una estructura esquemtica global, de la que ya hemos
hablado antes, la llamada superestructura que, como ya hemos dicho, consiste en una serie de categoras
jerrquicamente ordenadas.
Cualquier texto periodstico tiene el mismo esquema de noticias, pero el contenido global del texto es diferente en
cada caso. Las superestructuras esquemticas, en este tipo de texto, son tambin muy importantes por razones
cognitivas, porque organizan el proceso de lectura, comprensin y (re)produccin del discurso periodstico,
adems, de que nos permiten esperar ciertos tipos de contenido macrosemntico.
El vnculo ms obvio entre macro y superestructura en un artculo periodstico es establecido en los ttulos y los
encabezados, porque, aqu es donde se encuentran las ms obvias y bien conocidas primeras categoras del
esquema, ambas, sealizadas en la estructura superficial (van en la parte superior del artculo, las letras son ms
grandes, estn separadas del resto del texto, etc.) en pocas palabras, constituyen el resumen o la introduccin del
texto. De acuerdo con la teora de la macroestructura, esto, significa que en estas partes del texto, se encuentra una
expresin directa de la macroestructura del discurso periodstico como un todo.
En un discurso de noticias, es obligatoria puesto que, todos los textos periodsticos tienen un resumen expresado a
travs de los ttulos o ms extensamente en el encabezado.
La funcin cognitiva y comunicativa de esta expresin explcita de la macroestructura semntica en el propio
texto es bastante obvia porque permite que el lector lea y comprenda superficialmente las noticias leyendo
nicamente los puntos principales, sobre todo cuando vienen impresos en tipos especiales al comienzo del
discurso.
Una vez conocidos los temas o asuntos principales del discurso, al lector le resultar ms fcil la lectura y
comprensin de los artculos porque no le har falta construirse l mismo, una macroestructura, tambin, le ser
ms fcil la comprensin de los detalles secundarios y la coherencia, si ya sabe cuales son el asunto y la
coherencia generales.
La organizacin, tanto de la macro como de la superestructura, responde sobre todo a lo que se le llama
ordenacin por importancia; esto quiere decir que los hechos o informaciones importantes siempre aparecen
primero, en ocasiones, slo de manera resumida o breve y los detalles, los encontraremos despus en el artculo en
s. Al aplicar las macrorreglas o las reglas del esquema superestructural, encontraremos que la informacin
importante del artculo, aparecer en varios lugares del texto, a veces, aparentemente no muy ordenada, lo que no
es tan importante porque a travs de la interpretacin de los ttulos y los encabezados, ya tenemos construida la
macroestructura y, por lo tanto, los principales temas del texto.
Cada persona, puede considerar diferentes informaciones como las ms importantes o relevantes en un texto, por
lo que, cada lector o grupo de lectores asigna al texto una macroestructura subjetiva, de acuerdo a su propia
percepcin, desde luego que estas macroestructuras subjetivas, sern bastantes similares con el fin de garantizar la
mutua comprensin. De hecho, el hablante/redactor, emplear a menudo recursos convencionales como: palabras
clave, oraciones temticas, resmenes previos o como en el caso de noticias- ttulos y encabezados para
establecer al menos, alguna macroestructura intencionada. Esto es, porque, segn nustros conocimientos,
creencias, opiniones o ideologa, podemos asignar distintas macroestructuras al mismo discurso periodstico.
Las macroestructuras representan la coherencia global del texto, especificando los antecedentes respecto de los
cuales podemos o debemos establecer la coherencia local y tambin tienen una importante funcin cognitiva
porque, permiten al lector comprender globalmente un texto, por lo tanto, esta informacin dirigir tambin la
interpretacin de las palabras y las oraciones de un texto.
El papel de las macroestructuras, no es slo semntico o cognitivo, sino tambin comunicativo, de interaccin, y
por lo tanto, social. Definen cuales son los asuntos ms importantes de las conversaciones, definen lo que las
personas tpicamente evocarn de las interacciones y del discurso pblico y definen tambin aquello a lo que la
gente prestar atencin, lo que evaluar y sobre lo que actuar.
Como un ejemplo de la aplicacin de lo anterior, se seleccion un texto periodstico del diario PBLICO editado
en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, el da jueves 16 de Marzo de 2000.
 TEXTO
Los hombres de Jalisco no son tan "machos"
En la consulta nacional por los derechos de la mujer, votaron a favor de la igualdad
Aunque as lo diga la tradicin, los hombres de Jalisco no son tan machos. Por lo menos esa conclusin se obtiene
de los resultados de la Consulta Nacional por los Derechos de las Mujeres, en la que los varones jaliscienses se
pronunciaron en mayor nmero por la igualdad de oportunidades, con relacin a las opiniones nacionales.
Gloria Flores, representante del sindicato de trabajadores del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS),
organizacin que apoy en la celebracin de la consulta del pasado 5 de Marzo, dijo que en Jalisco participaron
19,457 personas, de las cuales 14,132 fueron mujeres y 5,325 hombres.
Flores dijo que las organizaciones que participaron en la consulta "estamos muy contentas porque sin que se
hiciera mucha publicidad, hubo una gran participacin. Incluso, podemos tomar como referencia la consulta sobre
violencia intrafamiliar, que estuvo ms promocionada, y en la que participaron 40,000 personas".
De las ms de 14,000 mujeres que participaron en la consulta en Jalisco, 98% se pronunciaron por la igualdad en
el ejercicio de los quehaceres domsticos, en las oportunidades de empleo, y en la participacin en la poltica.
De los hombres, apenas 3.38% se pronunciaron en contra de realizar labores en el hogar; 2.9% en desacuerdo de
que la mujer participe en la poltica, y 2.5% en contra de la igualdad laboral.
A escala nacional, 5% de los hombres no quieren involucrarse en labores domsticas; 6% no quieren a la mujer en
la poltica y 6% no creen que stas merecen iguales condiciones de trabajo. En Jalisco se instalaron 52 mesas, la
mayora en la zona metropolitana, aunque tambin hubo en municipios como Tuxpan, Zapotiltic, Zapotitln y
Cuquo.
En cuanto al conteo nacional, despus de recibirse los resultados de 1,154 mesas de 27 entidades haba 391,606
boletas contestadas.
ANLISIS:
En la superestructura de este texto no est explcito el tema del mismo, la forma en que el ttulo est redactado,
puede prestarse a ambigedades, sobre todo por las aplicaciones que la palabra "macho" tiene en nuestro entorno.
El encabezado responde a las expectativas, ya que nos presenta un resumen del contenido de la noticia aunque, de
forma demasiado breve.
En este texto, encontramos las macroestructuras presentadas a continuacin:
1.- Resumen, mediante el ttulo y el encabezado.
2.- Sucesos previos, la Consulta nacional por los derechos de la mujer
3.- Sucesos actuales, la presentacin de los resultados obtenidos en la Consulta nacional por los derechos de la
mujer.
4.- Comentarios, las opiniones de la representante del Sindicato Nacional de Trabajadores del Seguro Social, con
respecto a la participacin en esta consulta.
5.- Explicacin, el nmero relativamente alto de personas que participaron, tomando en cuenta que era voluntario.
6.- Sucesos principales, La opinin de los varones jaliscienses a favor de la igualdad de oportunidades para ambos
sexos.
7.- Antecedentes generales, el tradicional "machismo" entre los jaliscienses.
8.- Contexto actual, la concientizacin de las personas de sexo masculino, acerca de la igualdad de derechos y
obligaciones entre ellos y el sexo femenino.
Una vez analizado el texto nos encontramos que, la superestructura esquemtica va a ser la misma en la mayora
de los textos que pertenecen a este tipo (periodstico) o sea presentan un encabezado previo a la informacin
contenida en el texto como tal, y el resumen del mismo se circunscribe al ttulo.
En cuanto a la macroestructura semntica podemos especificar claramente cada una de las macroproposiciones
que nos darn una informacin global del texto; por ejemplo, la forma en que est estructurado el ttulo, aparte de
darnos la informacin global del texto, nos da otro tipo de informacin, como el sexo de quien lo escribi, ya que
al revisar esta misma nota en otro peridico (escrita por un hombre) la forma de abordar el tema es diferente y, por
lo tanto, las macroestructuras varan an cuando la informacin sea la misma.
Tambin, pudimos darnos cuenta que en la microestructura textual no slo las partculas consideradas conectores,
influyen para la comprensin del texto sino tambin el uso de los signos de puntuacin, puesto que al utilizarlos
en donde no se debe se cambia el significado del texto y esto lo llena de incoherencias.
Estructuras narrativas
Los textos narrativos son formas bsicas globales de la comunicacin textual. Con textos narrativos se hace
referencia, en primer lugar, a las narraciones que se producen en la comunicacin cotidiana: narramos lo que nos
pas recientemente o hace un tiempo. Esta narracin sencilla y natural es, si tenemos en cuenta el contexto de la
situacin conversacional, primariamente oral y nica en su tipo. En el contexto conversacional en el que
transmitimos la misma narracin a otros interlocutores, produciremos una variante de la primera narracin, es
decir un texto con la misma macroestructura. Despus de estas narraciones naturales aparecen en un segundo lugar
los textos narrativos que apuntan a otros tipo de contexto, como los chistes, mitos, cuentos populares, las sagas,
leyendas, etc. Y en tercer lugar las narraciones ms complejas que circunscribimos con el concepto de literatura:
cuentos, novelas, etc.
La caracterstica fundamental del texto narrativo consiste en que este texto se refiere ante todo a acciones de
personas, de manera que las descripciones de circunstancias, objetos u otros sucesos quedan subordinados. Esta
caracterstica semntica se junta con otra de orden pragmtico: por regla general, un hablante explicar unos
sucesos o acciones que en cierta manera sean interesantes. Esto presupone que nicamente se explicarn el suceso
o las acciones que, hasta cierto punto, se desvan de una norma, de expectativas y costumbres. No se narra una
historia adecuada sobre el desayuno, el mecanografiado de una carta, si con ello no va ligado algo especial. Un
texto narrativo debe poseer como referentes un suceso o una accin con el criterio del inters.
Si se convencionaliza el criterio anterior, se obtiene una primera categora de superestructura para los textos
narrativos: la complicacin. Se trata de una superestructura dado que el suceso puede ser descripto en un
fragmento ms largo del texto (raras veces en una oracin). Es decir, que existe una parte del texto de la
macroestructura cuya funcin especfica consiste en expresar una complicacin en una secuencia de acciones. Esta
complicacin puede ser un suceso en que no intervienen personas, como un terremoto, pero el principio anterior
requiere que a lo largo del texto se vean implicadas personas, en su reaccin frente al suceso. Esta reaccin podra
ostentar el carcter de una dilucin de la complicacin. Por eso la categora narrativa tradicional correspondiente
es la resolucin. Esta puede ser tanto positiva como negativa.
La complicacin y la resolucin constituyen el ncleo de un texto narrativo. Llamaremos suceso a este ncleo
conjunto. Cada suceso tiene lugar en una situacin determinada, a una hora determinada y en determinada
circunstancia. Denominaremos marco a la parte del texto narrativo que especifica estas circunstancias. El marco y
el suceso juntos forman algo que podemos llamar episodio. Dentro del mismo marco pueden darse varios sucesos.
La categora suceso es recursiva. Lo mismo vale para el episodio; los sucesos pueden tener lugar en sitios
diferentes. Esta serie de episodios se llama trama.
Junto con las categoras superestructurales que constituyen la parte ms importante de un texto narrativo, existen
otras categoras que aparecen regularmente en las narraciones cotidianas. La mayora de los narradores aporta,
tambin, su reaccin mental, su opinin o su valoracin. Esta categora se llama evaluacin. Junto a la trama, la
evaluacin forma la verdadera historia. La evaluacin en s no pertenece a la trama, sino que se trata de una
reaccin del narrador frente a la misma. Muchos textos poseen tambin un anuncio y un eplogo, que son ms bien
de naturaleza pragmtica antes que semntica, por lo que se refieren a las acciones actuales y futuras del
hablante/narrador y/o del oyente. Ejemplo de esta categora de eplogo aporta la fbula, en la que al final se extrae
una leccin, la moraleja, que en cierto sentido es una conclusin prctica.
La superestructura de un texto narrativo puede esquematizarse mediante un diagrama arbolado como sigue:
Estructura de un relato periodstico
Los textos no slo tienen una estructura semntica global sino tambin una estructura esquemtica global: la
llamada superestructura.
El discurso periodstico tambin exhibe estructuras semnticas convencionales. Una estructura esquemtica
consiste en una serie de categoras jerrquicamente ordenadas, muy similares a las categoras del esquema
narrativo. Las categoras deben verse como funciones especficas asignadas a las respectivas macroproposiciones
de un texto. Una superestructura esquemtica es una estructura formal, muy similar a la sintaxis de una oracin, y
se llena con el contenido de la macroestructura semntica. Cualquier discurso periodstico tiene el mismo esquema
de noticias, pero el contenido global es diferente. Las superestructuras esquemticas son importantes por razones
cognitivas, porque organizan el proceso de lectura, comprensin y (re) produccin del discurso periodstico.
Tambin nos permiten esperar cierto tipo de contenido macrosemntico. Para alguna de las categoras centrales de
un esquema de noticia periodstica sabemos qu categoras pueden presentarse y qu tipo de informacin se sita
en cada categora.
Las principales categoras de un esquema de noticia son:

Cada categora esquemtica necesita alguna forma de contenido global, en especial las categoras de los niveles
superiores, de modo que aquella informacin deviene importante por definicin, y debe ser por ende representada
como una macroproposicin.
El vnculo entre macro y superestructura en un artculo periodstico es establecido en los ttulos y en el
encabezamiento. Aqu encontramos las categoras de resumen o la introduccin del texto, que funcionan como una
expresin directa de la macroestructura del discurso periodstico. La funcin cognitiva y comunicativa de esta
expresin explcita de la macroestructura semntica en el propio texto es la de permitir que el lector lea y
comprenda superficialmente las noticias leyendo nicamente los puntos principales. Esto har ms fcil parra el
lector la lectura y comprensin de los artculos y ms simple la comprensin de los detalles y la coherencia,
porque ste ya sabe cules son el asunto y la coherencia en general.
La organizacin tanto de la macroestructura como de la superestructura de un texto periodstico responde a lo que
se llama ordenacin por importancia. Los hechos / informaciones importantes aparecen primero. De ello resultar
una estructura discontinua de las noticias. A partir de los ttulos y encabezamientos ya tenemos construdda la
macroestructura y por lo tanto los principales temas del texto. El orden, aunque por importancia de los hechos a
informar, respetar las relaciones condicionales y temporales entre los hechos globales.
Se debe considerar la macroestructura al igual que los significados de las oraciones, subjetivamente variables. Las
diferentes personas pueden considerar diferentes informaciones como ms importantes o relevantes en un texto.
Por lo tanto cada lector asigna al texto una macroestructura subjetiva. De hecho el hablante / lector emplear
palabras temticas, resmenes previos, ttulos y encabezamientos para establecer, al menos, alguna
macroestructura intencionada. Muchos lectores no tendrn otra alternativa que la de aceptar esta interpretacin
global de los sucesos, por lo tanto, de la definicin de la situacin tal como es proporcionada por las noticias /
peridico.
Las macroproposiciones slo pueden ser derivadas sobre la base de las proposiciones expresadas en el texto
conjuntamente con el conocimiento previo del mundo, es decir, marcos, o escritos almacenados en la memoria del
lector. Por consiguiente un distinto conocimiento de mundo llevar a interpretaciones globales distintas del mismo
discurso.
Adems las macroestructuras tienen no slo un papel semntico o cognitivo sino tambin uno comunicativo, de
interaccin y por lo tanto de carcter social. Definen cules son los asuntos ms importantes de las
conversaciones, definen lo que las personas evocarn de las interacciones y del discurso pblico (como las
noticias) y definen tambin aquello a lo que la gente prestar atencin, lo que evaluar y sobre lo que actuar.
Estructuras argumentativas
El esquema bsico de las estructuras de argumentacin y la demostracin lo constituye la secuencia hiptesis
(premisa) conclusin. Esta estructura la encontramos tanto en las conclusiones formales como en las
enunciaciones argumentativas del lenguaje familiar. La estructura argumentativa debe verse sobre todo si procede
de manera histrica sobre el fondo del dilogo persuasivo.
La tarea consiste en convencer al oyente de la correccin o verdad de la aseveracin, aduciendo suposiciones que
la confirman y la hagan plausible, o bien suposiciones a partir de las cuales pueda deducirse la aseveracin. La
argumentacin cotidiana y la cientfica se ocupan en muy pocas ocasiones de una relacin necesaria entre
hiptesis y conclusin, sino que se dedica a una relacin de probabilidad, de credibilidad, etc.
Se pueden diferenciar las estructuras argumentativas sobre la base del tipo de relacin entre hiptesis y
conclusin: la derivabilidad (sintctica) en un clculo formal, la implicacin (semntica) y finalmente las
conclusiones (pragmticas). En estos tres niveles de relaciones argumentativas se puede hacer una distincin en
cuanto al carcter estricto de estas relaciones, partiendo de la necesidad lgica y pasando por otras formas de la
necesidad (fsica, biolgica, psicolgica) y de la probabilidad a la posibilidad.
Si se considera las formas cotidianas de la argumentacin veremos que estas categoras pueden no existir o mejor
dicho pueden estar implcitas. En estos casos se partir de la base de que una circunstancia determinada es una
condicin suficiente para otra circunstancia.
Si se desea explicar la estructura argumentativa debe existir una base para la relacin de las conclusiones y para la
relacin semntica condicional entre circunstancias en que las que se basa la conclusin. Una categora de este
tipo podra denominarse garanta o legitimidad que autoriza a alguien a llegar a una conclusin determinada. Se
denominar esta categora la legitimidad de la argumentacin. Eventualmente se podr explicar mejor esta
legitimidad, de ese modo se dar un refuerzo a la demostracin.
Al igual que en los otros textos narrativos, llamaremos marco del argumento a la especificacin de la situacin
determinada. Se puede complejizar una estructura argumentativa mediante la recursividad de la categora
argumento. Todas las argumentaciones cotidianas encierran la posibilidad de una clusula de pretexto. Dado que la
relacin entre el precedente y las consecuencias en un contexto habitual usualmente no es necessario sino a lo
sumo probable, resulta muy posible que existan excepciones.
En el diagrama arbolado situamos las categoras de la estructura argumentativa. Debe tenerse en cuenta que el tipo
de argumentacin depende tambin del contexto institucional de la demostracin.
La estructura de las argumentaciones puede modificarse sobre la base de transformaciones. Determinados puntos
de vista pueden quedar implcitos (dependiendo del contexto) y una justificacin puede seguir a una severacin
expresada anteriormente, cuando es evidente que esta aseveracin es una conclusin del hablante.
El tratado cientfico
La estructura bsica del discurso cientfico consiste en una conclusin y su justificacin, en un planteo del
problema y una solucin. Se puede ilustrar con la estructura de un artculo cientfico: el informe experimental.
Este se origina en una serie de observaciones a partir de las cuales se intentar una explicacin con la cual se
puede formular una hiptesis de la cual se puede derivar una serie de expectativas, predicciones, que se pueden
corroborar experimentalmente. Adems el informe prestar atencin a los siguientes criterios: a las personas de
ensayo que se necesitan, a la estructuracin del argumento, a las diferentes condiciones de investigacin, a la
ejecucin del experimento, al comportamiento de las personas de ensayo, a los resultados del experimento, a la
discusin de los resultados y la conclusin o las conclusiones sobre cuya base la hiptesis se confirma o no,
mediante las que se demostrar si se ha hallado o no una explicacin adecuada de las observaciones originales
(solucin).
La estructura jerrquica sera la indicada en el esquema siguiente:

Otros discursos cientficos pueden ser distintos. Aunque la construccin global est claramente modificada la
aceptacin de la publicacin depende de una serie de criteriios que exigen mtodos e informaciones adecuados.
Contrariamente a las argumentaciones cotidianas, la institucionalizacin de la ciencia requiere que las
presuposiciones se hagan explcitas, que se definan todos los conceptos,etc.